Centros plurilingües. La enseñanza infantil de múltiples idiomas

Si queremos educar niños bilingües es necesario que desde la infancia empiecen a forjar conocimientos y experiencias lingüísticas en el entorno escolar. Cuando hablamos de plurilingüismo, hacemos referencia a la presencia de dos o más lenguas de forma simultánea. En el caso de la enseñanza, los centros plurilingües elaboran planes educativos en los que introducen dos o más lenguas.

El uso de dos o varias lenguas vehiculares tanto en la enseñanza de contenidos, como en la realización de actividades y en las relaciones que se establecen en los centros, ha cambiado la forma de contratar a los profesores y personal administrativo de los centros, así como la forma de planificar el modelo de enseñanza.

¿Cuándo introducimos una lengua?

En la enseñanza plurilingüe es muy importante aprovechar la etapa de aprendizaje del idioma materno, ya que los niños aprenderán de forma natural un nuevo idioma interiorizando palabras y sonidos sin mayor esfuerzo que el de interactuar con las lenguas. Los centros bilingües y plurilingües son una herramienta indispensable en la etapa de aprendizaje de diferentes lenguas, ya que es el lugar en el que más tiempo pasan los niños, favoreciendo la exposición sistemática y prolongada a una nueva lengua.

Algunos centros deciden empezar a enseñar en tres lenguas diferentes de forma simultánea, mientras que en otros centros prefieren insistir en la enseñanza de una sola lengua e introducir el bilingüismo de forma progresiva para llegar finalmente a la introducción de una tercera lengua.

¿Cómo introducen las centros plurilingües las lenguas?

Normalmente, en los centros plurilingües se suelen utilizar diferentes lenguas vehiculares de aprendizaje en diferentes asignaturas, al contrario de lo que se venía haciendo hace algunos años.

Las clases de idiomas pueden ser un recurso adicional muy útil para poder centrarnos en los aspectos específicos de la lengua y dedicarnos de lleno a la lengua en sí. Sin embargo, al integrar una nueva lengua en la enseñanza de otras asignaturas conseguiremos que los alumnos hagan un ejercicio de inmersión necesario para conseguir fluidez e integrar los conocimientos lingüísticos adquiridos.

Cuando se introduce una tercera lengua lo que buscamos es que los alumnos lleguen a obtener un “dominio útil”, es decir, que puedan desenvolverse con conocimientos básicos del idioma, por lo que su uso estará más restringido.

Algunos centros plurilingües deciden adoptar una lengua específica para llevar a cabo la comunicación tanto dentro como fuera del aula, para dirigirse al personal administrativo e interactuar con el personal en general.

La manera más efectiva y adecuada de aprender nuevas lenguas en el contexto escolar consiste en aprender y enseñar a través de las mismas. Muchos padres se resisten ante la idea de agrupar a sus hijos pero de esta manera los profesores pueden atender las necesidades concretas de los alumnos, mejorando así el nivel de enseñanza y produciéndose mayores progresos en los alumnos.

Educar niños bilingües no es una tarea fácil pero los centros plurilingües son una excelente opción ya que ofrecen un aprendizaje integrado.