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	Comentarios en: Método Montessori y Waldorf: Alternativas a la Metodología Tradicional	</title>
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	<description>Canal de Noticias gestionado por el Departamento Docente de Educación y Sociedad de INESEM</description>
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		Por: Almudena		</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Almudena]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 22 Dec 2021 10:41:24 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[¡Hola! Quería contar que mis hijos van a un Jardín de Infancia Montessori (vivo en una pequeña ciudad alemana y aquí los niños pasan al colegio a los 6 años, antes, están en la escuela infantil -todos- y son edificios o centros que no tienen nada que ver unos con otros). Además, yo he trabajado en dos colegios Montessori de primaria y, como todo, tienen sus ventajas y sus inconvenientes... Cierto es que los niños son más respetuosos con los pequeños, porque conviven mucho más: van a clase juntos, juegan en el patio, hacen deporte juntos,... Y los mayores van tomando una conciancia, cómo decir, especial para con los pequeños: les tienen en cuenta, saben cuidarlos y no se creen más importantes por el hecho de ser mayores. Otra cosa positiva es que, ciertamente, son niños más independientes. Con la pedagogía clásica tienen las manos más atadas (siempre se les dice lo que hay que hacer o &quot;lo que toca&quot;); los niños Montessori tienen más iniciativa, tienen para elegir qué hacer y cuándo (esto sólo en la escuela infantil, en el colegio tienen, evidentemente, sus horarios), motivando mucho su independencia y responsabilidad de sus actos. En la escuela infantil pueden escoger si les apetece hacer cosas con números o letras, o prefieren irse a la zona de manualidades, o donde las construcciones,... Tienen la libertad de decidir, pero también la responsabilidad de qué es lo que deciden. El profesor no tiene &quot;su&quot; mesa y está a la misma altura que los alumnos (físicamente hablando, no hay un pódium ni nada parecido bajo la pizarra); los pupitres de los niños son de distintos tamaños, ¡porque los niños tienen tamaños diferentes! Y todos los materiales están al alcance del alumno.

Desventajas: pues que si el niño es vago, no va a sacar todo su potencial. Tanta libertad y autonomía en los más pequeños no es realista, hay que ayudarlos (pero no aleccionarlos!), hay que animarlos a hacer lo que no les gusta, y ése es un papel importante del profesor; pero siempre respetando su libertad de decidir, por eso, es posible que hagan muchos números, pero nada de letras; o que construyan cosas durante horas (Lego o lo que sea), pero no hagan nunca una manualidad...

Un saludo a todos desde Aquisgrán ;)]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>¡Hola! Quería contar que mis hijos van a un Jardín de Infancia Montessori (vivo en una pequeña ciudad alemana y aquí los niños pasan al colegio a los 6 años, antes, están en la escuela infantil -todos- y son edificios o centros que no tienen nada que ver unos con otros). Además, yo he trabajado en dos colegios Montessori de primaria y, como todo, tienen sus ventajas y sus inconvenientes&#8230; Cierto es que los niños son más respetuosos con los pequeños, porque conviven mucho más: van a clase juntos, juegan en el patio, hacen deporte juntos,&#8230; Y los mayores van tomando una conciancia, cómo decir, especial para con los pequeños: les tienen en cuenta, saben cuidarlos y no se creen más importantes por el hecho de ser mayores. Otra cosa positiva es que, ciertamente, son niños más independientes. Con la pedagogía clásica tienen las manos más atadas (siempre se les dice lo que hay que hacer o «lo que toca»); los niños Montessori tienen más iniciativa, tienen para elegir qué hacer y cuándo (esto sólo en la escuela infantil, en el colegio tienen, evidentemente, sus horarios), motivando mucho su independencia y responsabilidad de sus actos. En la escuela infantil pueden escoger si les apetece hacer cosas con números o letras, o prefieren irse a la zona de manualidades, o donde las construcciones,&#8230; Tienen la libertad de decidir, pero también la responsabilidad de qué es lo que deciden. El profesor no tiene «su» mesa y está a la misma altura que los alumnos (físicamente hablando, no hay un pódium ni nada parecido bajo la pizarra); los pupitres de los niños son de distintos tamaños, ¡porque los niños tienen tamaños diferentes! Y todos los materiales están al alcance del alumno.</p>
<p>Desventajas: pues que si el niño es vago, no va a sacar todo su potencial. Tanta libertad y autonomía en los más pequeños no es realista, hay que ayudarlos (pero no aleccionarlos!), hay que animarlos a hacer lo que no les gusta, y ése es un papel importante del profesor; pero siempre respetando su libertad de decidir, por eso, es posible que hagan muchos números, pero nada de letras; o que construyan cosas durante horas (Lego o lo que sea), pero no hagan nunca una manualidad&#8230;</p>
<p>Un saludo a todos desde Aquisgrán 😉		</p>
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