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Comentarios en Canal Educación y Sociedad </title>
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<description>Canal de Noticias gestionado por el Departamento Docente de Educación y Sociedad de INESEM</description>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por rossmery </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-3079</link>
<dc:creator><![CDATA[rossmery]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 21 May 2024 21:18:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece muy interesante, en cuanto a sus orígenes esotericos, creo que no es relevante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece muy interesante, en cuanto a sus orígenes esotericos, creo que no es relevante. </p>
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<title>
Comentario en Los 10 proyectos sociales que cambiarán el mundo por Félix Díaz Sanclementee </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-10-proyectos-sociales-que-cambiaran-el-mundo/#comment-3067</link>
<dc:creator><![CDATA[Félix Díaz Sanclementee]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 12 Apr 2024 21:45:07 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelentes Proyectos para dignificar al ser humano,Niños,niñas,jóvenes ,adolescentes y adultos en condiciones de vulnerabilidad]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelentes Proyectos para dignificar al ser humano,Niños,niñas,jóvenes ,adolescentes y adultos en condiciones de vulnerabilidad </p>
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<title>
Comentario en La tríada oscura de la personalidad: los 3 rasgos que componen tu lado más oscuro por MARCELO PEREZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-triada-oscura-de-la-personalidad/#comment-3065</link>
<dc:creator><![CDATA[MARCELO PEREZ]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 09 Apr 2024 03:12:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[MUY INTERESANTE EL ARTICULO]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>MUY INTERESANTE EL ARTICULO </p>
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<title>
Comentario en ¿Quieres trabajar en una ONG? ¡Esto es lo que debes saber! por Beatriz Hernández Caballero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trabajar-en-una-ong/#comment-3064</link>
<dc:creator><![CDATA[Beatriz Hernández Caballero]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 08 Apr 2024 06:49:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trabajar-en-una-ong/#comment-3063">Segundo Humberto Carmona Chávez</a>.
Buenos días Segundo Humberto,
Sin duda el desempeñar la profesión desde el Tercer Sector posibilita la adquisición de habilidades y conocimientos que contribuyen a enriquecer el campo profesional y favorecer el empoderamiento de las personas. Le deseamos suerte en su andadura laboral.
¡Gracias por su aportación!
Saludos cordiales]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trabajar-en-una-ong/#comment-3063">Segundo Humberto Carmona Chávez</a>.</p>
<p>Buenos días Segundo Humberto,</p>
<p>Sin duda el desempeñar la profesión desde el Tercer Sector posibilita la adquisición de habilidades y conocimientos que contribuyen a enriquecer el campo profesional y favorecer el empoderamiento de las personas. Le deseamos suerte en su andadura laboral. </p>
<p>¡Gracias por su aportación!</p>
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<title>
Comentario en ¿Quieres trabajar en una ONG? ¡Esto es lo que debes saber! por Segundo Humberto Carmona Chávez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trabajar-en-una-ong/#comment-3063</link>
<dc:creator><![CDATA[Segundo Humberto Carmona Chávez]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 07 Apr 2024 00:17:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gustaría tener la oportunidad de poder trabajar en esta organización,de esta manera poder desarrollar mis habilidades y conocimientos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gustaría tener la oportunidad de poder trabajar en esta organización,de esta manera poder desarrollar mis habilidades y conocimientos. </p>
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<title>
Comentario en Conoce las distintas modalidades de escolarización por Ilva Satxiema </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/cinco-modalidades-de-escolarizacion/#comment-3061</link>
<dc:creator><![CDATA[Ilva Satxiema]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 27 Mar 2024 13:03:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gostei muito da vossa matéria, resumida e bem específica!!
Eu creio que a educação especial ainda tem um longo caminho que percorrer, nos alegramos pelos avanços conseguidos, todavia ainda podemos fazer mais, pouco a pouco vamos ganhando espaço e voz na sociedade!!
Independentemente das particularidades individuaais, todos merecem uma educação ou ensino de igualdade e qualidade!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gostei muito da vossa matéria, resumida e bem específica!!<br />
Eu creio que a educação especial ainda tem um longo caminho que percorrer, nos alegramos pelos avanços conseguidos, todavia ainda podemos fazer mais, pouco a pouco vamos ganhando espaço e voz na sociedade!!<br />
Independentemente das particularidades individuaais, todos merecem uma educação ou ensino de igualdade e qualidade!! </p>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por Aura </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-3060</link>
<dc:creator><![CDATA[Aura]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 26 Mar 2024 22:47:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente </p>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por Ana Acosta </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-3059</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana Acosta]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 20 Mar 2024 13:50:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenísimo la información y excelente el mensaje muchas gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenísimo la información y excelente el mensaje muchas gracias </p>
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<title>
Comentario en Trabajo Social Clínico, ¿intrusismo profesional? por Beatriz Hernández Caballero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trabajo-social-clinico-intrusismo-profesional/#comment-3056</link>
<dc:creator><![CDATA[Beatriz Hernández Caballero]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Mar 2024 13:24:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trabajo-social-clinico-intrusismo-profesional/#comment-3055">Lisa Simpson</a>.
Buenas tardes Lisa,
Su aportación sobre la reticencia de los y las profesionales de la psicología a que la psicoterapia se abra a otras disciplinas es muy interesante. Tal y como indica, en otros países estas dificultades no existen y se realiza de forma habitual y aceptada en el desempeño de la disciplina.
¡Gracias por su comentario!
Reciba un cordial saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trabajo-social-clinico-intrusismo-profesional/#comment-3055">Lisa Simpson</a>.</p>
<p>Buenas tardes Lisa,</p>
<p>Su aportación sobre la reticencia de los y las profesionales de la psicología a que la psicoterapia se abra a otras disciplinas es muy interesante. Tal y como indica, en otros países estas dificultades no existen y se realiza de forma habitual y aceptada en el desempeño de la disciplina.</p>
<p>¡Gracias por su comentario!</p>
<p>Reciba un cordial saludo </p>
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<title>
Comentario en Trabajo Social Clínico, ¿intrusismo profesional? por Lisa Simpson </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trabajo-social-clinico-intrusismo-profesional/#comment-3055</link>
<dc:creator><![CDATA[Lisa Simpson]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Mar 2024 13:01:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Yo diría que no hay debate, sino más bien una negativa de una minoría proveniente de la psicología que se opone a que otros profesionales convivan en el mismo espacio profesional. Vamos, que quieren mantener su oceano azul en la psicoterapia. Este problema solo lo tenemos en España, el resto de los trabajadores sociales del mundo no tienen impedimentos para hacer bien su trabajo, porque renunciar a la psicoterapia en Trabajo Social es hacer mal nuestro trabajo, y esto no pasa por voluntad propia sino por la instrusión de otra disciplina que pretende marcar las directrices. Eso si que es intrusismo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Yo diría que no hay debate, sino más bien una negativa de una minoría proveniente de la psicología que se opone a que otros profesionales convivan en el mismo espacio profesional. Vamos, que quieren mantener su oceano azul en la psicoterapia. Este problema solo lo tenemos en España, el resto de los trabajadores sociales del mundo no tienen impedimentos para hacer bien su trabajo, porque renunciar a la psicoterapia en Trabajo Social es hacer mal nuestro trabajo, y esto no pasa por voluntad propia sino por la instrusión de otra disciplina que pretende marcar las directrices. Eso si que es intrusismo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Pedagogía diferencial o educación inclusiva? Ventajas y desventajas de cada una por Ledys Ramos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-diferencial-o-educacion-inclusiva/#comment-3054</link>
<dc:creator><![CDATA[Ledys Ramos]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 10 Mar 2024 03:22:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias por la informaciòn que nos brinda, bastante interesante]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias por la informaciòn que nos brinda, bastante interesante </p>
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Comentario en ¿En qué consiste y cuáles son los objetivos de la psicología? por Francisca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/en-que-consiste-y-cuales-son-los-objetivos-de-la-psicologia/#comment-3053</link>
<dc:creator><![CDATA[Francisca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 10 Mar 2024 01:28:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gustó mucho la información]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gustó mucho la información </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Fabio Alejandro </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-3051</link>
<dc:creator><![CDATA[Fabio Alejandro]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 27 Feb 2024 16:23:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Pienso que tiene elementos interesnates, sin embargo, alejar a lso niños y jovenes de uan reslidad tecnologica es algo contraproducente, en mi opinion. La formación integral se logra no escondiendo ni alejando de la relaidad al estudiante, por el coentrario debe ser tarea de la escuela, promover el buen uso e intregación de herramientas, para favorecer el desarrollo de nuevas habilidades para nuevas sociedades.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Pienso que tiene elementos interesnates, sin embargo, alejar a lso niños y jovenes de uan reslidad tecnologica es algo contraproducente, en mi opinion. La formación integral se logra no escondiendo ni alejando de la relaidad al estudiante, por el coentrario debe ser tarea de la escuela, promover el buen uso e intregación de herramientas, para favorecer el desarrollo de nuevas habilidades para nuevas sociedades. </p>
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<title>
Comentario en Modelos pedagógicos en Educación Física para amar el deporte por PABLO PAT </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelos-pedagogicos-en-educacion-fisica/#comment-3046</link>
<dc:creator><![CDATA[PABLO PAT]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 05 Feb 2024 05:34:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[buenas noches, hermano, ¿quisiera saber si tiene mas artículos relacionado al nuevo modelo de alfabetización motriz?, ya que estoy un poco informado de este nuevo modelo, gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>buenas noches, hermano, ¿quisiera saber si tiene mas artículos relacionado al nuevo modelo de alfabetización motriz?, ya que estoy un poco informado de este nuevo modelo, gracias </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Ariel Luna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-3042</link>
<dc:creator><![CDATA[Ariel Luna]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 30 Jan 2024 15:37:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Lo interesante y que nadie menciona de este tipo de educación es que sus bases son enteramente esotéricas, fue creada a partir de las consultas del "filósofo" Rudolf Steiner a los Registros Akáshicos (Nunca tuvo experiencia en pedagogía). Así como "desarrollo" una educación también "aportó" a la medicina, a la farmacéutica, a la agricultura, a la arquitectura... todo obviamente basado en la superchería... Sin embargo los practicantes de esta fé son tan convincentes que los padres que inscriben a los niños en este tipo de escuelas no se cuestionan al tratar las enfermedades de sus hijos con medicinas alternativas o no vacunarlos. Demás está decir que jamás le aclaran a los responsables de los alumnitos acerca de esta relación con el esoterismo, o que sus hijos participan de rituales esotéricos disfrazados de inocentes actos escolares. Otra cosa que hay que destacar es que las palabras de Steiner no son discutibles, amo y señor de la verdad absoluta.Les aviso, por si alguno tiene pensado dejar que estos descerebrados se hagan cargo de sus hijos. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Lo interesante y que nadie menciona de este tipo de educación es que sus bases son enteramente esotéricas, fue creada a partir de las consultas del «filósofo» Rudolf Steiner a los Registros Akáshicos (Nunca tuvo experiencia en pedagogía). Así como «desarrollo» una educación también «aportó» a la medicina, a la farmacéutica, a la agricultura, a la arquitectura… todo obviamente basado en la superchería… Sin embargo los practicantes de esta fé son tan convincentes que los padres que inscriben a los niños en este tipo de escuelas no se cuestionan al tratar las enfermedades de sus hijos con medicinas alternativas o no vacunarlos. Demás está decir que jamás le aclaran a los responsables de los alumnitos acerca de esta relación con el esoterismo, o que sus hijos participan de rituales esotéricos disfrazados de inocentes actos escolares. Otra cosa que hay que destacar es que las palabras de Steiner no son discutibles, amo y señor de la verdad absoluta.Les aviso, por si alguno tiene pensado dejar que estos descerebrados se hagan cargo de sus hijos. Saludos. </p>
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<title>
Comentario en Ciencia de lo cotidiano desde la antropología social y cultural por Angélica </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/antropologia-social-y-cultural/#comment-3041</link>
<dc:creator><![CDATA[Angélica]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 25 Jan 2024 18:27:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Espero recibir más información.
Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Espero recibir más información.<br />
Gracias </p>
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<title>
Comentario en Ciencia de lo cotidiano desde la antropología social y cultural por Angélica </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/antropologia-social-y-cultural/#comment-3040</link>
<dc:creator><![CDATA[Angélica]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 25 Jan 2024 18:26:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me interesa seguir aprendiendo.
Gracias por compartir conocimientos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me interesa seguir aprendiendo.<br />
Gracias por compartir conocimientos </p>
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<title>
Comentario en Ciencia de lo cotidiano desde la antropología social y cultural por Mercedes </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/antropologia-social-y-cultural/#comment-3039</link>
<dc:creator><![CDATA[Mercedes]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2024 03:20:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente artículo. Me sirvió de mucho, mil gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente artículo. Me sirvió de mucho, mil gracias! </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué significa ser TERF? por Beatriz Hernández Caballero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-significa-ser-terf/#comment-3037</link>
<dc:creator><![CDATA[Beatriz Hernández Caballero]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 08 Jan 2024 11:36:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-significa-ser-terf/#comment-3034">Valtru</a>.
Buenos días Valtru,
Agradecemos su aportación sobre el artículo y su defensa por la empatía y el respeto hacia todas las personas.
¡Feliz lunes!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-significa-ser-terf/#comment-3034">Valtru</a>.</p>
<p>Buenos días Valtru,</p>
<p>Agradecemos su aportación sobre el artículo y su defensa por la empatía y el respeto hacia todas las personas.</p>
<p>¡Feliz lunes! </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Anonimo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-3036</link>
<dc:creator><![CDATA[Anonimo]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 05 Jan 2024 19:00:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Corre los más lejos que puedas,si te encuentras con un@.
Sino puedes, no le prestes atención,no demuestres que puede hacerte daño y ríete.
Las personas normales no tenemos la culpa de que estos seres existan.
Cuando uno se da cuenta ,es una mezcla entre liberación y miedo al mismo tiempo.
En mi caso sigue ahí,intentando dañar desde otros ángulos.
Hasta en su trabajo (que es jefe),suicidios.
Es la persona más mala que conocí en mi vida]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Corre los más lejos que puedas,si te encuentras con un@.<br />
Sino puedes, no le prestes atención,no demuestres que puede hacerte daño y ríete.<br />
Las personas normales no tenemos la culpa de que estos seres existan.<br />
Cuando uno se da cuenta ,es una mezcla entre liberación y miedo al mismo tiempo.<br />
En mi caso sigue ahí,intentando dañar desde otros ángulos.<br />
Hasta en su trabajo (que es jefe),suicidios.<br />
Es la persona más mala que conocí en mi vida </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué significa ser TERF? por Valtru </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-significa-ser-terf/#comment-3034</link>
<dc:creator><![CDATA[Valtru]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 30 Dec 2023 08:22:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En la sociedad en que vivimos, debe ser durísimo, ser biológicamente hombre pero sentimentalmente sentirte mujer, o viceversa.
No lo hagamos más difícil...]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En la sociedad en que vivimos, debe ser durísimo, ser biológicamente hombre pero sentimentalmente sentirte mujer, o viceversa.<br />
No lo hagamos más difícil… </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Julie R </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-3033</link>
<dc:creator><![CDATA[Julie R]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 29 Dec 2023 21:39:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buen artículo gracias por compartir tu historia, estos casos son más comunes de lo creemos todos alguna vez conoceremos personas así.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buen artículo gracias por compartir tu historia, estos casos son más comunes de lo creemos todos alguna vez conoceremos personas así. </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Julie R </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-3032</link>
<dc:creator><![CDATA[Julie R]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 29 Dec 2023 21:38:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Estos casos son más comunes de lo que parecen, mienten tanto que hasta pueden llegar al matrimonio solo para satisfacer su ego y cumplir su propósito para después abandonarte sin ningún remordimiento. Att Julie, muy buen articulo gracias por compartirlo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Estos casos son más comunes de lo que parecen, mienten tanto que hasta pueden llegar al matrimonio solo para satisfacer su ego y cumplir su propósito para después abandonarte sin ningún remordimiento. Att Julie, muy buen articulo gracias por compartirlo. </p>
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<title>
Comentario en Estas son las mejores técnicas de estudio por Francisco Padilla Martinez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mejores-tecnicas-de-estudio/#comment-3031</link>
<dc:creator><![CDATA[Francisco Padilla Martinez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 29 Dec 2023 04:16:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me pareció de gran importancia y de mucha ayuda el tema como herramienta para afrontar el contenido del master sobre todo desde el punto de vista de la ANDRAGOGIA.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me pareció de gran importancia y de mucha ayuda el tema como herramienta para afrontar el contenido del master sobre todo desde el punto de vista de la ANDRAGOGIA. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Julieta </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-3030</link>
<dc:creator><![CDATA[Julieta]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 27 Dec 2023 15:22:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[El trastorno fonético es permanente en la articulación del mismo fonema, pueden ser uno o varios los que se encuentren alterados. Ya sea de causa orgánica y/o funcional, lo que actualmente se conoce como trastorno de los sonidos del habla TSH.
El trastorno fonológico altera la persepcion y organización de los sonidos que componen la palabra, lo que disminuye en habla pautada o de corta extensión y aumenta en discurso espentaneo, palabras fonéticamente adversas o de gran extensión. Por lo que el diagnóstico diferencial es de suma importancia en el tratamiento. Espero ayude. Saludos!!!
Fga. Julieta Paz]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El trastorno fonético es permanente en la articulación del mismo fonema, pueden ser uno o varios los que se encuentren alterados. Ya sea de causa orgánica y/o funcional, lo que actualmente se conoce como trastorno de los sonidos del habla TSH.<br />
El trastorno fonológico altera la persepcion y organización de los sonidos que componen la palabra, lo que disminuye en habla pautada o de corta extensión y aumenta en discurso espentaneo, palabras fonéticamente adversas o de gran extensión. Por lo que el diagnóstico diferencial es de suma importancia en el tratamiento. Espero ayude. Saludos!!!<br />
Fga. Julieta Paz </p>
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<item>
<title>
Comentario en Navidad pagana: ¿Cuál es el origen de lo que hoy celebramos? por Ricardo Moreno </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/navidad-pagana/#comment-3028</link>
<dc:creator><![CDATA[Ricardo Moreno]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 23 Dec 2023 20:27:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[muy buen comentario]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>muy buen comentario </p>
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<title>
Comentario en Modelos pedagógicos en Educación Física para amar el deporte por Paula Oya Jódar </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelos-pedagogicos-en-educacion-fisica/#comment-3027</link>
<dc:creator><![CDATA[Paula Oya Jódar]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 20 Dec 2023 17:40:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelos-pedagogicos-en-educacion-fisica/#comment-2964">Camila Cortès</a>.
Buenas tardes Camila, le dejamos otro post relacionado https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelos-pedagogicos-en-educacion-fisica/#comment-2964">Camila Cortès</a>.</p>
<p>Buenas tardes Camila, le dejamos otro post relacionado <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/" rel="nofollow ugc">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/</a></p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Masculinidad frágil: lo que nos separa por Algún hombre </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/masculinidad-fragil-lo-que-nos-separa/#comment-3026</link>
<dc:creator><![CDATA[Algún hombre]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2023 19:48:22 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Leí este texto porque una compañera me dijo que yo tenía masculinidad frágil solo porque mis compañeros hacen chistes sexuales entre ellos y yo no participo. En otras ocasiones me han dicho insensible y me han puesto otros adjetivos. Esto es lo que se llama representaciones que se hacen posibles debido a discursos con los que se puede representar a otros. El feminismo y el enfoque de género, a pesar de posar de libertarios y revolucionarios, no han podido salir de esta forma de ejercitar el poder. Y es que donde se declara el poder más revolucionario, es donde reside el poder más reaccionario. Como ejemplo está página que no tiene otro fin que vender un curso donde quieren ejercer poder sobre el cuerpo masculino. Sí, no buscan la transformación del yo, sino el disciplinamiento del cuerpo. Gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Leí este texto porque una compañera me dijo que yo tenía masculinidad frágil solo porque mis compañeros hacen chistes sexuales entre ellos y yo no participo. En otras ocasiones me han dicho insensible y me han puesto otros adjetivos. Esto es lo que se llama representaciones que se hacen posibles debido a discursos con los que se puede representar a otros. El feminismo y el enfoque de género, a pesar de posar de libertarios y revolucionarios, no han podido salir de esta forma de ejercitar el poder. Y es que donde se declara el poder más revolucionario, es donde reside el poder más reaccionario. Como ejemplo está página que no tiene otro fin que vender un curso donde quieren ejercer poder sobre el cuerpo masculino. Sí, no buscan la transformación del yo, sino el disciplinamiento del cuerpo. Gracias. </p>
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<title>
Comentario en Culturemas: definición y ejemplos por Walter </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/culturemas-que-son/#comment-3025</link>
<dc:creator><![CDATA[Walter]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2023 13:05:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy didáctico. Me dió muchas luces. Gracias.
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<content:encoded><![CDATA[<p>Muy didáctico. Me dió muchas luces. Gracias.<br />
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<title>
Comentario en Hipersexualización infantil: educación sexual para proteger la infancia por Sara María </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/hipersexualizacion-de-la-infancia/#comment-3022</link>
<dc:creator><![CDATA[Sara María]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 12 Dec 2023 08:47:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece un artículo muy interesante y necesario. Este tema se ignora en su mayor parte y la forma fundamental de tratarlo hoy en día es aplazarlo lo máximo posible. Nos incomoda muchísimo, en especial a los padres, cuando, en realidad, se trata de proteger aquello que más queremos: nuestros peques. Ya sea por nuestros hijos, alumnos, familiares o conocidos, nuestro papel es imprescindible para parar el ciclo de toxicidad. Estar bien informados y desarrollar un papel activo ayudará a que otros también se impliquen. Son muchos los perjuicios que causal el actual desconocimiento y la consecuente desprotección de los más pequeños. Gracias por ayudar a acabar con ello <img src="https://s.w.org/images/core/emoji/13.1.0/72x72/2764.png" alt="❤" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece un artículo muy interesante y necesario. Este tema se ignora en su mayor parte y la forma fundamental de tratarlo hoy en día es aplazarlo lo máximo posible. Nos incomoda muchísimo, en especial a los padres, cuando, en realidad, se trata de proteger aquello que más queremos: nuestros peques. Ya sea por nuestros hijos, alumnos, familiares o conocidos, nuestro papel es imprescindible para parar el ciclo de toxicidad. Estar bien informados y desarrollar un papel activo ayudará a que otros también se impliquen. Son muchos los perjuicios que causal el actual desconocimiento y la consecuente desprotección de los más pequeños. Gracias por ayudar a acabar con ello ❤️ </p>
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<title>
Comentario en Emociones primarias y secundarias, ¿qué y cuáles son? por Leonel Alejandro </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/emociones-primarias-y-secundarias/#comment-3019</link>
<dc:creator><![CDATA[Leonel Alejandro]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 10 Dec 2023 15:28:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es interesante y a la vez importante hablar y conocer sobre las emociones]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es interesante y a la vez importante hablar y conocer sobre las emociones </p>
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<title>
Comentario en Culturemas: definición y ejemplos por Enrique D. Melgar Ruiz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/culturemas-que-son/#comment-3018</link>
<dc:creator><![CDATA[Enrique D. Melgar Ruiz]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 10 Dec 2023 03:20:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Un culturema lingüístico de Ayacucho, Perú: YAPITA (Suele pronunciarse este término para solicitar un poco más de cualquier comida, por supuesto luego de terminarla)]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Un culturema lingüístico de Ayacucho, Perú: YAPITA (Suele pronunciarse este término para solicitar un poco más de cualquier comida, por supuesto luego de terminarla) </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Beatriz Hernández Caballero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-3015</link>
<dc:creator><![CDATA[Beatriz Hernández Caballero]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2023 08:01:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-3008">natalia vásquez</a>.
Buenos días Natalia,
Le agradecemos enormemente su comentario. Tal y como indica el desempeño del Trabajo Social en SS.SS no siempre va acompañado de un proceso de oposición ya que muchas entidades privadas desarrollan servicios y programas por lo que la contratación de personal estará sujeta a los requisitos que establezca la misma.
¡Feliz martes!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-3008">natalia vásquez</a>.</p>
<p>Buenos días Natalia,<br />
Le agradecemos enormemente su comentario. Tal y como indica el desempeño del Trabajo Social en SS.SS no siempre va acompañado de un proceso de oposición ya que muchas entidades privadas desarrollan servicios y programas por lo que la contratación de personal estará sujeta a los requisitos que establezca la misma. </p>
<p>¡Feliz martes! </p>
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<title>
Comentario en Problemas de atención y concentración ¿Cómo identificarlo? por Conny Choque </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-atencion-concentracion/#comment-3014</link>
<dc:creator><![CDATA[Conny Choque]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 24 Nov 2023 21:42:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Preciso, muchas gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Preciso, muchas gracias! </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Clarix </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-3012</link>
<dc:creator><![CDATA[Clarix]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 09 Nov 2023 19:11:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Tengo una conocida que actúa de igual manera al artículo que leí. Desgraciadamente me ha traído muchos problemas en el trabajo porq. Siempre se sale con la suya a costa de sus mentiras y sin remordimientos de sus acciones. Ya se han sumado más compañeros por el mismo motivo. No se cómo actuar ante tal situación porque nunca la hago entender que está más en sus acciones y ella tajantemente y de forma cínica niega lo que ella misma minutos antes afirmó. Hay compañeros que no se si por miedo o que, no la sacan de su error.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Tengo una conocida que actúa de igual manera al artículo que leí. Desgraciadamente me ha traído muchos problemas en el trabajo porq. Siempre se sale con la suya a costa de sus mentiras y sin remordimientos de sus acciones. Ya se han sumado más compañeros por el mismo motivo. No se cómo actuar ante tal situación porque nunca la hago entender que está más en sus acciones y ella tajantemente y de forma cínica niega lo que ella misma minutos antes afirmó. Hay compañeros que no se si por miedo o que, no la sacan de su error. </p>
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<title>
Comentario en ¿No más drogas?La legalización de las drogas a debate por Sebas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-legalizacion-de-las-drogas-a-debate/#comment-3010</link>
<dc:creator><![CDATA[Sebas]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Nov 2023 18:58:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-legalizacion-de-las-drogas-a-debate/#comment-2520">Martina</a>.
Si, aun que no desaparezca el mercado negro por que seria casi imposible, si disminuiría bastantes las perdidas de vidas ya que todos los carteles que matan por ese motivo ya no lo hicieran por que ya estarían legalizadas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-legalizacion-de-las-drogas-a-debate/#comment-2520">Martina</a>.</p>
<p>Si, aun que no desaparezca el mercado negro por que seria casi imposible, si disminuiría bastantes las perdidas de vidas ya que todos los carteles que matan por ese motivo ya no lo hicieran por que ya estarían legalizadas. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es y cómo funciona un banco de tiempo? por Stalin </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sabemos-que-es-y-como-funciona-un-banco-de-tiempo/#comment-3009</link>
<dc:creator><![CDATA[Stalin]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 04 Nov 2023 04:17:20 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Necesitamos un bando del tiempo en ecuador <img src="https://s.w.org/images/core/emoji/13.1.0/72x72/263a.png" alt="☺" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Necesitamos un bando del tiempo en ecuador ☺️ </p>
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<item>
<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por natalia vásquez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-3008</link>
<dc:creator><![CDATA[natalia vásquez]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 29 Oct 2023 11:14:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola Buenas tardes,
Soy trabajadora social en servicios sociales comunitarios, y me gustaria dar mi opinión después de leer algunas comentarios de las compañeras en el foro. Primero que todo he de decir que me gusta mucho mi profesión, si bien con estos años de ejercicio me decepciona un poco la enorme carga burocrática que conlleva y que etiqueta al trabajador social. Se mencionan muchas salidas profesionales y eso es muy positivo. No todas requieren opositar y corrijo, con todo respeto a alguien que ha ido respondiendo, que para trabajar en ss.ss especializados NO SIEMPRE es necesario opositar ya que hay servicios especialidados ejercidos por empresas privadas, siempre con control público por subvenciones, o no por donaciones, que desaroollan servicios o programas de caracter social de tipo especializado. Pongo el ejemplo de fundaciones que son contratadas por la AAPP para poner en marcha programas públicos, en estos casos no hablamos de plazas públicas sino de plazas privadas y de TS contratados por la empresa o fundación, o asociación X...]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola Buenas tardes,<br />
Soy trabajadora social en servicios sociales comunitarios, y me gustaria dar mi opinión después de leer algunas comentarios de las compañeras en el foro. Primero que todo he de decir que me gusta mucho mi profesión, si bien con estos años de ejercicio me decepciona un poco la enorme carga burocrática que conlleva y que etiqueta al trabajador social. Se mencionan muchas salidas profesionales y eso es muy positivo. No todas requieren opositar y corrijo, con todo respeto a alguien que ha ido respondiendo, que para trabajar en ss.ss especializados NO SIEMPRE es necesario opositar ya que hay servicios especialidados ejercidos por empresas privadas, siempre con control público por subvenciones, o no por donaciones, que desaroollan servicios o programas de caracter social de tipo especializado. Pongo el ejemplo de fundaciones que son contratadas por la AAPP para poner en marcha programas públicos, en estos casos no hablamos de plazas públicas sino de plazas privadas y de TS contratados por la empresa o fundación, o asociación X… </p>
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<title>
Comentario en ¿En qué consiste y cuáles son los objetivos de la psicología? por Vilma Estela Gómez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/en-que-consiste-y-cuales-son-los-objetivos-de-la-psicologia/#comment-3007</link>
<dc:creator><![CDATA[Vilma Estela Gómez]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 28 Oct 2023 04:49:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me sirvió de mucho para una tarea y despejar dudas]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me sirvió de mucho para una tarea y despejar dudas </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué significa ser TERF? por Beatriz Hernández Caballero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-significa-ser-terf/#comment-3005</link>
<dc:creator><![CDATA[Beatriz Hernández Caballero]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Oct 2023 07:36:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-significa-ser-terf/#comment-2989">Yaira</a>.
Buenos días Yaira,
Muy interesante su punto de vista sobre la reivindicación del colectivo.
¡Gracias por su aportación!
Saludos cordiales]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-significa-ser-terf/#comment-2989">Yaira</a>.</p>
<p>Buenos días Yaira,<br />
Muy interesante su punto de vista sobre la reivindicación del colectivo.<br />
¡Gracias por su aportación!</p>
<p>Saludos cordiales </p>
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<title>
Comentario en Género no binario: las etiquetas son culturales por Enrique </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/genero-binario/#comment-3004</link>
<dc:creator><![CDATA[Enrique]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 24 Oct 2023 11:30:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[El español reconoce tres géneros, no dos: masculino, femenino y neutro. Como el artículo indica, el sexo y el género son la misma cosa, en su párrafo dos lo define como el sexo al nacer. Si una persona no se identifica con su sexo, puede identificarse con el sexo opuesto o no. Para enterarse de por qué ahora llamamos género al sexo, habríamos de entender inglés, de donde hemos tomado la acepción del vocablo, tradicionalmente gramatical]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El español reconoce tres géneros, no dos: masculino, femenino y neutro. Como el artículo indica, el sexo y el género son la misma cosa, en su párrafo dos lo define como el sexo al nacer. Si una persona no se identifica con su sexo, puede identificarse con el sexo opuesto o no. Para enterarse de por qué ahora llamamos género al sexo, habríamos de entender inglés, de donde hemos tomado la acepción del vocablo, tradicionalmente gramatical </p>
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<title>
Comentario en Niños con discapacidad visual en el aula ¿Cómo actuar en la etapa infantil? por Ana Adellán </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/discapacidad-visual-alumno/#comment-3003</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana Adellán]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 24 Oct 2023 00:12:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas noches. Me interesa que me orienten sobre las actividades de lectura y escritura para niños con poca visión]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas noches. Me interesa que me orienten sobre las actividades de lectura y escritura para niños con poca visión </p>
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<title>
Comentario en Masculinidad frágil: lo que nos separa por Javier </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/masculinidad-fragil-lo-que-nos-separa/#comment-3002</link>
<dc:creator><![CDATA[Javier]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 22 Oct 2023 19:29:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[No estoy totalmente de acuerdo siento que el término de masculinidad fragil es sólo un pretexto de la sociedad para ser personas débiles de voluntad es decir si nos ponemos a pensar realmente la sociedad liberalista en la que actualmente vivimos es un rotundo fracaso ya que el ser humano busca complacerse de una forma rápida y sencilla llegando incluso a ir encontra del orden natural del ser humano ya que aunque la sociedad no lo quiera aceptar los humanos solo tienen dos géneros hombre y mujer ambos sexos están hechos para reproducirse entre un hombre y una mujer y se que este comentario puede ser controversial llegando a haber personas que me han dicho que tengo masculinidad frágil y que soy machista o incluso e escuchado comentarios donde afirman que las personas que no apoyan a los homosexuales en el fondo son homosexuales teniendo mucha incoherencia. He llegado ala conclusión de que nuestra sociedad esta hundida y si alguien se rechaza a ser hundido en la debilidad entonces todas las personas que están hundidas la van a considerar una mala persona o alguien machista debemos empezar a trabajar en nuestro futuro a costumbrarnos alo dificil porque aunque no queramos la vida es difícil y es por eso que debemos ser fuertes de voluntad .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>No estoy totalmente de acuerdo siento que el término de masculinidad fragil es sólo un pretexto de la sociedad para ser personas débiles de voluntad es decir si nos ponemos a pensar realmente la sociedad liberalista en la que actualmente vivimos es un rotundo fracaso ya que el ser humano busca complacerse de una forma rápida y sencilla llegando incluso a ir encontra del orden natural del ser humano ya que aunque la sociedad no lo quiera aceptar los humanos solo tienen dos géneros hombre y mujer ambos sexos están hechos para reproducirse entre un hombre y una mujer y se que este comentario puede ser controversial llegando a haber personas que me han dicho que tengo masculinidad frágil y que soy machista o incluso e escuchado comentarios donde afirman que las personas que no apoyan a los homosexuales en el fondo son homosexuales teniendo mucha incoherencia. He llegado ala conclusión de que nuestra sociedad esta hundida y si alguien se rechaza a ser hundido en la debilidad entonces todas las personas que están hundidas la van a considerar una mala persona o alguien machista debemos empezar a trabajar en nuestro futuro a costumbrarnos alo dificil porque aunque no queramos la vida es difícil y es por eso que debemos ser fuertes de voluntad . </p>
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<title>
Comentario en Los trastornos infantiles y sus síntomas por Eylyn </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-trastornos-infantiles-y-sus-sintomas/#comment-3001</link>
<dc:creator><![CDATA[Eylyn]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 22 Oct 2023 02:30:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas noches. Mi hija tiene 15 años y aún tengo duda si tendrá síndrome de Asperger pero no sé a dónde acudir para evaluarla]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas noches. Mi hija tiene 15 años y aún tengo duda si tendrá síndrome de Asperger pero no sé a dónde acudir para evaluarla </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Diana María rosada </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-2999</link>
<dc:creator><![CDATA[Diana María rosada]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 19 Oct 2023 20:03:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me encantan estos temas para aprender y conocer los temas de ayuda a los niños de estás generaciones]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me encantan estos temas para aprender y conocer los temas de ayuda a los niños de estás generaciones </p>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por Jennifer Olivares Jacobo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-2995</link>
<dc:creator><![CDATA[Jennifer Olivares Jacobo]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 14 Oct 2023 22:39:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente información me encantó]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente información me encantó </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Roxana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2993</link>
<dc:creator><![CDATA[Roxana]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 08 Oct 2023 23:50:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Que hacer para ayudar a la víctima de un socio pata?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Que hacer para ayudar a la víctima de un socio pata? </p>
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<title>
Comentario en Indicadores de desigualdad social, pobreza y exclusión por Remigia Saldaña Abad </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/indicadores-de-desigualdad-social/#comment-2992</link>
<dc:creator><![CDATA[Remigia Saldaña Abad]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 07 Oct 2023 15:11:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy didáctica la explicación. Muchas gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy didáctica la explicación. Muchas gracias </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué significa ser TERF? por Yaira </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-significa-ser-terf/#comment-2989</link>
<dc:creator><![CDATA[Yaira]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 04 Oct 2023 16:21:54 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Perderse en la retórica de quiénes son o no son mujeres y si tienen derecho a considerarse como tales, sólo provoca que se desvirtúe la lucha feminista.
No estoy de acuerdo con esto. Es necesario que no se borre a la mujer del mapa porque eso es lo que esa ideología de genero está haciendo. Ahora nos quieren llamar " personas que menstruan". Yo creo que si es necesario que se delimiten muy bien esos conceptos. Las mujeres trans progres se están llevando a todo el mundo por delante solo para que "asegurar sus derechos". Eso solo demuestra los hombres misojinos que son.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Perderse en la retórica de quiénes son o no son mujeres y si tienen derecho a considerarse como tales, sólo provoca que se desvirtúe la lucha feminista.</p>
<p>No estoy de acuerdo con esto. Es necesario que no se borre a la mujer del mapa porque eso es lo que esa ideología de genero está haciendo. Ahora nos quieren llamar » personas que menstruan». Yo creo que si es necesario que se delimiten muy bien esos conceptos. Las mujeres trans progres se están llevando a todo el mundo por delante solo para que «asegurar sus derechos». Eso solo demuestra los hombres misojinos que son. </p>
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<title>
Comentario en Cohousing, modelo alternativo de vivienda por Beatriz Hernández Caballero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/cohousing/#comment-2987</link>
<dc:creator><![CDATA[Beatriz Hernández Caballero]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 02 Oct 2023 06:57:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/cohousing/#comment-2986">Eva</a>.
Buenos días Eva,
Nos alegra saber que el post le ha resultado interesante.
¡Gracias por su aportación!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/cohousing/#comment-2986">Eva</a>.</p>
<p>Buenos días Eva,<br />
Nos alegra saber que el post le ha resultado interesante.<br />
¡Gracias por su aportación! </p>
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<title>
Comentario en Cohousing, modelo alternativo de vivienda por Eva </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/cohousing/#comment-2986</link>
<dc:creator><![CDATA[Eva]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 29 Sep 2023 22:29:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me ha encantado la informacion,no sabia de esto,excelente columna]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me ha encantado la informacion,no sabia de esto,excelente columna </p>
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<title>
Comentario en Causas de bajo rendimiento escolar por Pedro </title>
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<dc:creator><![CDATA[Pedro]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 25 Sep 2023 12:37:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Quiere saber por qué hay fracaso escolar, se lo diré porque los maestros que han estudiado en España están mal preparados para enseñar da igual si es funcionario o no, solo que usan malas estrategias de aprendizaje, si se enseñará bien no pasaría esto, en verdad de calidad es decepcionante y ya hay jóvenes que prefieren una educación extranjera de latinoamérica porque tiene mayor productividad intelectual y verbal y muchos lo saben porque cree usted que los sudamericanos hablan mejor que los españoles porque se enseña mejor y se entrenan mejor su sabiduría intelectual, pregúntaselo o otros si no tengo razón. Tenga la evidencia que se enseña mal]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Quiere saber por qué hay fracaso escolar, se lo diré porque los maestros que han estudiado en España están mal preparados para enseñar da igual si es funcionario o no, solo que usan malas estrategias de aprendizaje, si se enseñará bien no pasaría esto, en verdad de calidad es decepcionante y ya hay jóvenes que prefieren una educación extranjera de latinoamérica porque tiene mayor productividad intelectual y verbal y muchos lo saben porque cree usted que los sudamericanos hablan mejor que los españoles porque se enseña mejor y se entrenan mejor su sabiduría intelectual, pregúntaselo o otros si no tengo razón. Tenga la evidencia que se enseña mal </p>
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<title>
Comentario en La neuropsicología de los lóbulos frontales y las funciones ejecutivas por Mónica Hund </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-de-los-lobulos-frontales-y-las-funciones-ejecutivas/#comment-2984</link>
<dc:creator><![CDATA[Mónica Hund]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 24 Sep 2023 16:38:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me interesa saber más sobre este tema de las capacidades ejecutivas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me interesa saber más sobre este tema de las capacidades ejecutivas. </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por yuli </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-2983</link>
<dc:creator><![CDATA[yuli]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 22 Sep 2023 20:11:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[me gustaria saber si el modelo sistémico se puede utilizar cuando se quiere intervenir habilidades parentales?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>me gustaria saber si el modelo sistémico se puede utilizar cuando se quiere intervenir habilidades parentales? </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por José Arcadio Espinosa Medina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2981</link>
<dc:creator><![CDATA[José Arcadio Espinosa Medina]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 20 Sep 2023 15:36:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[excelente articulo y verdaderamente real el caso, hasta quede intrigado en cual seria el final de la historia de la dama intrincada en esta situacion.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>excelente articulo y verdaderamente real el caso, hasta quede intrigado en cual seria el final de la historia de la dama intrincada en esta situacion. </p>
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<title>
Comentario en El juego del silencio de María Montessori por Mónica Morales </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/juego-del-silencio-maria-montessori/#comment-2980</link>
<dc:creator><![CDATA[Mónica Morales]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 20 Sep 2023 13:16:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gusto las propuestas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gusto las propuestas. </p>
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Comentario en La Dislexia, el punto débil del Sistema Educativo por Remedios Hernandez </title>
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<dc:creator><![CDATA[Remedios Hernandez]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 17 Sep 2023 06:30:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En una escuela de enseñanza especial con niños que padecen diferentes tipos de Dislexia como se les podría ayudar en su enseñanza grupal]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En una escuela de enseñanza especial con niños que padecen diferentes tipos de Dislexia como se les podría ayudar en su enseñanza grupal </p>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por Diosa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-2977</link>
<dc:creator><![CDATA[Diosa]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Sep 2023 00:39:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Está muy bueno, me ayudó en un trabajo practico y me sirvió mucho.. Muchas gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Está muy bueno, me ayudó en un trabajo practico y me sirvió mucho.. Muchas gracias </p>
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<title>
Comentario en Tríada cognitiva de Beck: el modelo teórico más famoso sobre la depresión. por Maria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/triada-cognitiva-de-beck/#comment-2976</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Sep 2023 21:27:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente información, sería muy útil que compartieran la fuente de información :)]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente información, sería muy útil que compartieran la fuente de información 🙂 </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Ricardo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-2973</link>
<dc:creator><![CDATA[Ricardo]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 10 Sep 2023 16:46:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La pedagogía Waldorf es muy interesante, pero presenta falencias en cuanto a usar las herramientas digitales para el provecho del niño, a la vez que las materias que se tocan en sus unidades o bloques de aprendizaje si bien son muy dinámicas, no se hacen los refuerzos necesarios y el alumno puede hablar todo un mes de geografía y el mismo curso no lo volverá a ver en todo el año. Rescato que hacen verdaderos paseos pedagógicos. En cuanto a la libertad de aprender no es tanto así, por qué si hacen alguna charla sobre psicología o sexualidad, siempre deben ser conducidas por un antropológico, así es no sea ni psicólogo ni doctor. Esa es mi experiencia.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La pedagogía Waldorf es muy interesante, pero presenta falencias en cuanto a usar las herramientas digitales para el provecho del niño, a la vez que las materias que se tocan en sus unidades o bloques de aprendizaje si bien son muy dinámicas, no se hacen los refuerzos necesarios y el alumno puede hablar todo un mes de geografía y el mismo curso no lo volverá a ver en todo el año. Rescato que hacen verdaderos paseos pedagógicos. En cuanto a la libertad de aprender no es tanto así, por qué si hacen alguna charla sobre psicología o sexualidad, siempre deben ser conducidas por un antropológico, así es no sea ni psicólogo ni doctor. Esa es mi experiencia. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Rosario Marleny </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2969</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosario Marleny]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 04 Sep 2023 22:27:41 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2340">David Pérez Heredia</a>.
Gracias por la referencia bibliográfica]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2340">David Pérez Heredia</a>.</p>
<p>Gracias por la referencia bibliográfica </p>
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<title>
Comentario en La orientación educativa en adolescentes: un proceso de acompañamiento crítico por Adelia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/orientacion-educativa-en-la-adolescencia/#comment-2966</link>
<dc:creator><![CDATA[Adelia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 28 Aug 2023 08:10:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy bien todo es de gran aprendizaje]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy bien todo es de gran aprendizaje </p>
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<title>
Comentario en Modelos pedagógicos en Educación Física para amar el deporte por Cristian Martinez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelos-pedagogicos-en-educacion-fisica/#comment-2965</link>
<dc:creator><![CDATA[Cristian Martinez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 23 Aug 2023 20:38:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente documento, puedo ver el desarrollo de la actividad física de una manera diferente.
Muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente documento, puedo ver el desarrollo de la actividad física de una manera diferente.<br />
Muchas gracias. </p>
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<title>
Comentario en Modelos pedagógicos en Educación Física para amar el deporte por Camila Cortès </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelos-pedagogicos-en-educacion-fisica/#comment-2964</link>
<dc:creator><![CDATA[Camila Cortès]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 17 Aug 2023 05:55:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante, ¿me gastaría saber si tienes mas artículos respecto al tema?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante, ¿me gastaría saber si tienes mas artículos respecto al tema? </p>
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<title>
Comentario en Cómo validar tu título extranjero en España, paso a paso. por Andrés </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-validar-tu-titulo-extranjero/#comment-2963</link>
<dc:creator><![CDATA[Andrés]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 14 Aug 2023 15:24:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[¿Cuál es la diferencia entre copia compulsada del título y la apostilla de la Haya sobre el título? Es que en algunos casos veo título apostillado y en otra copia compulsada.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>¿Cuál es la diferencia entre copia compulsada del título y la apostilla de la Haya sobre el título? Es que en algunos casos veo título apostillado y en otra copia compulsada. </p>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por cecy Sánchez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-2958</link>
<dc:creator><![CDATA[cecy Sánchez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 09 Aug 2023 21:22:37 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[excelente, gracias por la información estoy totalmente de acuerdo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>excelente, gracias por la información estoy totalmente de acuerdo </p>
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<title>
Comentario en ¿En qué consiste y cuáles son los objetivos de la psicología? por Erick </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/en-que-consiste-y-cuales-son-los-objetivos-de-la-psicologia/#comment-2957</link>
<dc:creator><![CDATA[Erick]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 08 Aug 2023 19:55:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Esta Información Me Ayudó Mucho ️]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Esta Información Me Ayudó Mucho ️ </p>
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<title>
Comentario en ¿Cuál es el futuro de los Centros de educación especial? por Javier </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/futuro-centros-educacion-especial/#comment-2956</link>
<dc:creator><![CDATA[Javier]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Aug 2023 19:46:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Alumnado forzado a ir a Centros Ordinarios en donde se sienten diferentes y no porque sus compañeros y profesores hagan sus deberes. Ven cómo tienen una educación diferenciada aunque trabajen los mismos conceptos, su relación es distinto sienten el nivel del resto y muchos acaban concluyendo que “son tontos”.
He visto muchas lágrimas de alumnos, padres, profes… y volviendo a reclamar el CEE porque allí eran felices. Obviamente hablo de casos graves.
Creo que la inclusión por la inclusión hace más daño, problema nº 1: ratios inmensos; n°2: recursos personales constantes que se necesitan y así mucho.
Creo que hay que pensar en lo que le conviene al alumno, no al sistema para presumir]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Alumnado forzado a ir a Centros Ordinarios en donde se sienten diferentes y no porque sus compañeros y profesores hagan sus deberes. Ven cómo tienen una educación diferenciada aunque trabajen los mismos conceptos, su relación es distinto sienten el nivel del resto y muchos acaban concluyendo que “son tontos”.<br />
He visto muchas lágrimas de alumnos, padres, profes… y volviendo a reclamar el CEE porque allí eran felices. Obviamente hablo de casos graves.<br />
Creo que la inclusión por la inclusión hace más daño, problema nº 1: ratios inmensos; n°2: recursos personales constantes que se necesitan y así mucho.<br />
Creo que hay que pensar en lo que le conviene al alumno, no al sistema para presumir </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Suyén Kuant </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-2955</link>
<dc:creator><![CDATA[Suyén Kuant]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 Aug 2023 01:56:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Considero interesante este tipo de Pedagogía para trabajarse en nuestros sistemas educativos donde las pantallas nos están consumiendo: la mala administración del tiempo hacia nuestros estudiantes, déficit económico, estudiantes dependiente de lo que la pantalla Google le dice, y un sin número de causales, que la pantalla la dejen en el hogar que ahí están teniendo tiempo de sobra para utilizarla]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Considero interesante este tipo de Pedagogía para trabajarse en nuestros sistemas educativos donde las pantallas nos están consumiendo: la mala administración del tiempo hacia nuestros estudiantes, déficit económico, estudiantes dependiente de lo que la pantalla Google le dice, y un sin número de causales, que la pantalla la dejen en el hogar que ahí están teniendo tiempo de sobra para utilizarla </p>
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<title>
Comentario en Tríada cognitiva de Beck: el modelo teórico más famoso sobre la depresión. por Teofilo Aquino </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/triada-cognitiva-de-beck/#comment-2954</link>
<dc:creator><![CDATA[Teofilo Aquino]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 02 Aug 2023 16:29:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente </p>
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<title>
Comentario en Género no binario: las etiquetas son culturales por Lia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/genero-binario/#comment-2953</link>
<dc:creator><![CDATA[Lia]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 30 Jul 2023 18:09:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Apoyo la diversidad de género, cada uno debe vivir la genialidad y sexualidad como lo sienta. Lo que no comprendo es porque hay tanta preocupación en especificar categorías y tener que encasillar a cada persona en una categoría , creo qué hay muchas culturas y creencias mezcladas que generan confucionismo,
Opino que no es momento de definir categorías aún. Aceptemos que la sexualidad se vive de diferentes maneras y no solo como mujer femenina y hombre masculino. Hay que dejar correr el tiempo, que se acepten las diferencias culturales y dentro de algunos años quizás, se puedan identificar distintos géneros.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Apoyo la diversidad de género, cada uno debe vivir la genialidad y sexualidad como lo sienta. Lo que no comprendo es porque hay tanta preocupación en especificar categorías y tener que encasillar a cada persona en una categoría , creo qué hay muchas culturas y creencias mezcladas que generan confucionismo,<br />
Opino que no es momento de definir categorías aún. Aceptemos que la sexualidad se vive de diferentes maneras y no solo como mujer femenina y hombre masculino. Hay que dejar correr el tiempo, que se acepten las diferencias culturales y dentro de algunos años quizás, se puedan identificar distintos géneros. </p>
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<title>
Comentario en Counseling, qué es esta técnica psicológica por cristina.molina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/counseling/#comment-2948</link>
<dc:creator><![CDATA[cristina.molina]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 12 Jul 2023 15:47:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/counseling/#comment-2566">Sara</a>.
¡Hola!
Se trata de una comparación para explicar que "para aprender conductas y cogniciones adaptativas y más funcionales hay que olvidar o limitar las ya aprendidas de manera incorrecta. Por tanto, se trata de "desaprender" lo incorrecto para poder aprender -incorporar lo correcto o novedoso.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/counseling/#comment-2566">Sara</a>.</p>
<p>¡Hola! </p>
<p>Se trata de una comparación para explicar que «para aprender conductas y cogniciones adaptativas y más funcionales hay que olvidar o limitar las ya aprendidas de manera incorrecta. Por tanto, se trata de «desaprender» lo incorrecto para poder aprender -incorporar lo correcto o novedoso. </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por cristina.molina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2947</link>
<dc:creator><![CDATA[cristina.molina]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 12 Jul 2023 15:30:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2836">Yasmin Salazar</a>.
¡Hola!
En la actualidad existen infinidad de genes diferentes que conllevan cierto riesgo de aumentar las posibilidades de que alguien sea un sociópata . Pero estos genes no son suficientes para explicar todos los casos de sociopatía. También entran en juego otros factores como el entorno , vivencias y esquemas cognitivos.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2836">Yasmin Salazar</a>.</p>
<p>¡Hola!</p>
<p>En la actualidad existen infinidad de genes diferentes que conllevan cierto riesgo de aumentar las posibilidades de que alguien sea un sociópata . Pero estos genes no son suficientes para explicar todos los casos de sociopatía. También entran en juego otros factores como el entorno , vivencias y esquemas cognitivos. </p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Metodología Emmi Pikler y la libertad de movimientos en el desarrollo infantil por cristina.molina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-2946</link>
<dc:creator><![CDATA[cristina.molina]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 12 Jul 2023 15:25:03 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2785#comment-2946</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-2568">lizken</a>.
¡Hola!
Muchas gracias por su comentario, La pelota Pikler está especialmente diseñada para el desarrollo de los bebés. Está basada en el trabajo de Emmi Pikler sobre el desarrollo psicomotriz de los niños, y es ideal para bebés a partir de 3 meses por ser muy accesible, ligera y con muchas posibilidades para descubrir.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-2568">lizken</a>.</p>
<p>¡Hola!<br />
Muchas gracias por su comentario, La pelota Pikler está especialmente diseñada para el desarrollo de los bebés. Está basada en el trabajo de Emmi Pikler sobre el desarrollo psicomotriz de los niños, y es ideal para bebés a partir de 3 meses por ser muy accesible, ligera y con muchas posibilidades para descubrir.<br />
Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Miedo a hablar en público, 5 pasos para superar la glosofobia por cristina.molina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2945</link>
<dc:creator><![CDATA[cristina.molina]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 12 Jul 2023 14:23:08 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=4227#comment-2945</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2889">Fiz Domínguez</a>.
¡Buenas tardes!
Aqui dejamos un link interesante sobre el tema que presentas.
<a href="http://mayoclinic.org/es/diseases-conditions/specific-phobias/expert-answers/fear-of-public-speaking/faq-20058416" rel="nofollow ugc"></a>
¡Muchas gracias por participar!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2889">Fiz Domínguez</a>.</p>
<p>¡Buenas tardes!<br />
Aqui dejamos un link interesante sobre el tema que presentas.<br />
<a rel="nofollow"href="http://mayoclinic.org/es/diseases-conditions/specific-phobias/expert-answers/fear-of-public-speaking/faq-20058416" rel="nofollow ugc"></a><br />
¡Muchas gracias por participar! </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Jean Jacques Rousseau y el romanticismo pedagógico por cristina.molina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/rousseau-y-el-romanticismo-pedagogico/#comment-2944</link>
<dc:creator><![CDATA[cristina.molina]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 12 Jul 2023 14:05:44 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=1381#comment-2944</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/rousseau-y-el-romanticismo-pedagogico/#comment-2921">yareni</a>.
Muchas gracias por su aportación,
En este caso, Rousseau defiende una educación en la que aprendamos por nosotros mismos, y no acostumbrarnos a una sumisión por parte de los demás donde nos dicen qué debemos hacer qué es lo que debemos pensar, liberando nuestro espíritu y haciéndolo valer por sí mismo.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/rousseau-y-el-romanticismo-pedagogico/#comment-2921">yareni</a>.</p>
<p>Muchas gracias por su aportación, </p>
<p>En este caso, Rousseau defiende una educación en la que aprendamos por nosotros mismos, y no acostumbrarnos a una sumisión por parte de los demás donde nos dicen qué debemos hacer qué es lo que debemos pensar, liberando nuestro espíritu y haciéndolo valer por sí mismo.</p>
<p>Un saludo. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por cristina.molina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-2943</link>
<dc:creator><![CDATA[cristina.molina]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 12 Jul 2023 13:54:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-2910">Esperanza Reyes</a>.
Buenas tardes,
Le adjuntamos un articulo interesante sobre la duda propuesta, muchas gracias por su interés y participación.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5036141.pdf]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-2910">Esperanza Reyes</a>.</p>
<p>Buenas tardes, </p>
<p>Le adjuntamos un articulo interesante sobre la duda propuesta, muchas gracias por su interés y participación. </p>
<p><a rel="nofollow"href="https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5036141.pdf" rel="nofollow ugc">https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5036141.pdf</a> </p>
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<item>
<title>
Comentario en Los 10 proyectos sociales que cambiarán el mundo por cristina.molina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-10-proyectos-sociales-que-cambiaran-el-mundo/#comment-2942</link>
<dc:creator><![CDATA[cristina.molina]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 12 Jul 2023 13:37:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-10-proyectos-sociales-que-cambiaran-el-mundo/#comment-2935">Francia Elena Murillo Ramirez</a>.
Buenas tardes, ¡buena reflexión! Nunca es tarde si la dicha es buena y el saber no ocupa espacio, desde nuestra escuela animamos a que el aprendizaje no se acabe nunca, independientemente de la edad condición o lugar. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-10-proyectos-sociales-que-cambiaran-el-mundo/#comment-2935">Francia Elena Murillo Ramirez</a>.</p>
<p>Buenas tardes, ¡buena reflexión! Nunca es tarde si la dicha es buena y el saber no ocupa espacio, desde nuestra escuela animamos a que el aprendizaje no se acabe nunca, independientemente de la edad condición o lugar. Un saludo. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Conoce al enemigo y aprende cómo eliminar fobias por cristina.molina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-eliminar-fobias/#comment-2941</link>
<dc:creator><![CDATA[cristina.molina]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 12 Jul 2023 13:22:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-eliminar-fobias/#comment-2937">Leo</a>.
Buenas tardes, ¡muchas gracias por su interés en participar con nosotros!
En primer lugar la terapia e intervención psicológica y psiquiátrica en fobias establece modificaciones a nivel cerebral, pero no puede conseguirse de manera deseada ni manual como se desearía. En este caso, el tratamiento de fobias se centra en terapia de exposición con prevención de respuestas, así como una exposición gradual al estímulo objeto de temor. Le animamos a que siga indagando en este contenido sobre fobias. ¡Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-eliminar-fobias/#comment-2937">Leo</a>.</p>
<p>Buenas tardes, ¡muchas gracias por su interés en participar con nosotros!</p>
<p>En primer lugar la terapia e intervención psicológica y psiquiátrica en fobias establece modificaciones a nivel cerebral, pero no puede conseguirse de manera deseada ni manual como se desearía. En este caso, el tratamiento de fobias se centra en terapia de exposición con prevención de respuestas, así como una exposición gradual al estímulo objeto de temor. Le animamos a que siga indagando en este contenido sobre fobias. ¡Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en El Acoso escolar o el bullying. ¿Y si mi hijo es el acosador? por Susana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bullying-hijo-acosador/#comment-2940</link>
<dc:creator><![CDATA[Susana]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 09 Jul 2023 17:59:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Soy madre de un niño de acoso escolar desde 3° de primaria de bullying, hablé con los profesores, hablé con psicóloga , y mi hijo sigué estar triste, no quiere salut no tiene amigos, está solo siempre en el instituto y se apartan de el , empujan insultan incluso en clase, sabía la profesora y yo también hablé con la tutora de él y nada. Ahora estamos ya cambiando instituto de 2° de ESO que ya tiene 13 años y no se que puedo hacer. Sí me pueden informarme que debo hacer les agradezco de toda mi corazón. Soy Susana
Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Soy madre de un niño de acoso escolar desde 3° de primaria de bullying, hablé con los profesores, hablé con psicóloga , y mi hijo sigué estar triste, no quiere salut no tiene amigos, está solo siempre en el instituto y se apartan de el , empujan insultan incluso en clase, sabía la profesora y yo también hablé con la tutora de él y nada. Ahora estamos ya cambiando instituto de 2° de ESO que ya tiene 13 años y no se que puedo hacer. Sí me pueden informarme que debo hacer les agradezco de toda mi corazón. Soy Susana<br />
Gracias </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Conoce al enemigo y aprende cómo eliminar fobias por Leo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-eliminar-fobias/#comment-2937</link>
<dc:creator><![CDATA[Leo]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 03 Jul 2023 03:09:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola me gustaría saver si tienen algún tratamiento para las fobias y como puedo reparar la amigdala]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola me gustaría saver si tienen algún tratamiento para las fobias y como puedo reparar la amigdala </p>
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<item>
<title>
Comentario en Los 10 proyectos sociales que cambiarán el mundo por Francia Elena Murillo Ramirez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-10-proyectos-sociales-que-cambiaran-el-mundo/#comment-2935</link>
<dc:creator><![CDATA[Francia Elena Murillo Ramirez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 30 Jun 2023 16:17:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Soy Trabajadora Social, soy de colombia y vivo en un departamento bastante marginado, desde que hice la carrera no me he especializado, he trabajado en otra ciudad agena a mi lugar de origen. He tomado la desicion de irme a mi departamento pueblo para poner en practica los conocimientos y vivencias ....
Departamento del choco' , y mi pueblo es una isla que se llama Siviru.....
Graciaa por estos aporte que nos impulsan a sentir que podemos hacer algo por nuestras comunidades]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Soy Trabajadora Social, soy de colombia y vivo en un departamento bastante marginado, desde que hice la carrera no me he especializado, he trabajado en otra ciudad agena a mi lugar de origen. He tomado la desicion de irme a mi departamento pueblo para poner en practica los conocimientos y vivencias ….<br />
Departamento del choco’ , y mi pueblo es una isla que se llama Siviru….. </p>
<p>Graciaa por estos aporte que nos impulsan a sentir que podemos hacer algo por nuestras comunidades </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Qué sucede en nuestro cerebro cuando sentimos emociones? por ENA MAURIOLA MEGO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/anatomia-de-las-emociones/#comment-2933</link>
<dc:creator><![CDATA[ENA MAURIOLA MEGO]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 28 Jun 2023 16:10:46 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy importante la información, adecuada para que los estudiantes de educación primaria, la entiendan. Gracias por compartir su trabajo. Bendiciones.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy importante la información, adecuada para que los estudiantes de educación primaria, la entiendan. Gracias por compartir su trabajo. Bendiciones. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Instrumentos de evaluación en educación primaria por jaime najera martinez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/instrumentos-de-evaluacion-en-educacion-primaria/#comment-2932</link>
<dc:creator><![CDATA[jaime najera martinez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 26 Jun 2023 22:11:35 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buen artículo, estaremos en contacto porque soy maestro de primaria.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buen artículo, estaremos en contacto porque soy maestro de primaria. </p>
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</item>
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<title>
Comentario en Efecto Lucifer: personas buenas o personas malas por Connie Aranda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/efecto-lucifer/#comment-2927</link>
<dc:creator><![CDATA[Connie Aranda]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 12 Jun 2023 17:46:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Siempre estamos expuestos a situaciones de poder, depende de cada individuo la posibilidad de elegir tal o cuál conducta de acuerdo a su integridad moral que es puesta a prueba en estas situaciones extremas como la guerra por ejemplo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Siempre estamos expuestos a situaciones de poder, depende de cada individuo la posibilidad de elegir tal o cuál conducta de acuerdo a su integridad moral que es puesta a prueba en estas situaciones extremas como la guerra por ejemplo </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Stella </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-2926</link>
<dc:creator><![CDATA[Stella]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 12 Jun 2023 10:44:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me seduce está pedagogía pero ¿se adapta a los tiempos que vivimos, en un mundo cada vez más competitivo?
Éstos niños estarán capacitados para el mundo actual? O tendrán que aislarse en una comunidad minoritaria? Creo que se entiende lo que me pregunto y pienso.... Soy abuela de una niña de 6 años que asiste a una escuela Waldorf y soy docente, prof. De matemática ya jubilada; siempre me gustó lo "diferente" pero me genera muchas contradicciones...]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me seduce está pedagogía pero ¿se adapta a los tiempos que vivimos, en un mundo cada vez más competitivo?<br />
Éstos niños estarán capacitados para el mundo actual? O tendrán que aislarse en una comunidad minoritaria? Creo que se entiende lo que me pregunto y pienso…. Soy abuela de una niña de 6 años que asiste a una escuela Waldorf y soy docente, prof. De matemática ya jubilada; siempre me gustó lo «diferente» pero me genera muchas contradicciones… </p>
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<title>
Comentario en ¿En qué consiste y cuáles son los objetivos de la psicología? por viviana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/en-que-consiste-y-cuales-son-los-objetivos-de-la-psicologia/#comment-2925</link>
<dc:creator><![CDATA[viviana]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 06 Jun 2023 12:08:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[muy buen informacion para realizar trabajos de estudiantes]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>muy buen informacion para realizar trabajos de estudiantes </p>
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<title>
Comentario en Género no binario: las etiquetas son culturales por Isabel </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/genero-binario/#comment-2924</link>
<dc:creator><![CDATA[Isabel]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 06 Jun 2023 00:16:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece un tema muy muy importante ,para como saber entablar conversaciones con jóvenes que hoy están pasando por la puerta y se deprimen por no tener respuestas frente a su inquietud.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece un tema muy muy importante ,para como saber entablar conversaciones con jóvenes que hoy están pasando por la puerta y se deprimen por no tener respuestas frente a su inquietud. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué sucede en nuestro cerebro cuando sentimos emociones? por Profe Pao </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/anatomia-de-las-emociones/#comment-2923</link>
<dc:creator><![CDATA[Profe Pao]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 03 Jun 2023 06:04:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente contenido, me apasiona el sistema límbico y creo sigue siendo un misterio.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente contenido, me apasiona el sistema límbico y creo sigue siendo un misterio. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué sucede en nuestro cerebro cuando sentimos emociones? por Angel </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/anatomia-de-las-emociones/#comment-2922</link>
<dc:creator><![CDATA[Angel]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Jun 2023 01:31:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente información, básica y muy importante]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente información, básica y muy importante </p>
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<title>
Comentario en Jean Jacques Rousseau y el romanticismo pedagógico por yareni </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/rousseau-y-el-romanticismo-pedagogico/#comment-2921</link>
<dc:creator><![CDATA[yareni]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 31 May 2023 18:20:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[muy buena información pero me encantaría saber cuales fueron las aportaciones de Rousseau al modelo pedagógico romántico]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>muy buena información pero me encantaría saber cuales fueron las aportaciones de Rousseau al modelo pedagógico romántico </p>
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Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Carlos Saure </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-2920</link>
<dc:creator><![CDATA[Carlos Saure]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 29 May 2023 18:50:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[es una alternativa nada despreciable, pero va depender mucho de qué quieren los padres para con sus hijos, aquí en México he tenido muchos alumnos para preparar su ingreso a la UNAM, y los de waldorf presentan dificultades severas de aprender sistemáticamente los temas para la evaluación de ingreso, en matemáticas es donde más dificultades presentan.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>es una alternativa nada despreciable, pero va depender mucho de qué quieren los padres para con sus hijos, aquí en México he tenido muchos alumnos para preparar su ingreso a la UNAM, y los de waldorf presentan dificultades severas de aprender sistemáticamente los temas para la evaluación de ingreso, en matemáticas es donde más dificultades presentan. </p>
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Comentario en La sexualidad en adolescentes desde el escaparate de las redes sociales por Gerardo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sexualidad-en-adolescentes/#comment-2918</link>
<dc:creator><![CDATA[Gerardo]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 24 May 2023 21:25:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchas gracias muy claro todo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas gracias muy claro todo </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por MaryKarmen </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2915</link>
<dc:creator><![CDATA[MaryKarmen]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 08 May 2023 04:23:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es muy triste pero se sale de esa situacion animo para las personas que quieren salir de este tipo de personas]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy triste pero se sale de esa situacion animo para las personas que quieren salir de este tipo de personas </p>
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<title>
Comentario en Terapia Gestalt: «El todo es más que la suma de las partes» por Antonio Adrian Montalvo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/terapia-gestalt/#comment-2913</link>
<dc:creator><![CDATA[Antonio Adrian Montalvo]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 04 May 2023 23:48:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[encuentro muy interesante el artículo. ¿Tenemos los alumnos acceso a alguna biblioteca durante nuestros estudios? la mayoría de artículos en el Internet son inaccesibles...]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>encuentro muy interesante el artículo. ¿Tenemos los alumnos acceso a alguna biblioteca durante nuestros estudios? la mayoría de artículos en el Internet son inaccesibles… </p>
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<title>
Comentario en Género no binario: las etiquetas son culturales por Tita </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/genero-binario/#comment-2912</link>
<dc:creator><![CDATA[Tita]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 04 May 2023 16:30:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buena información]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buena información </p>
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<title>
Comentario en La psicoterapia cognitivo conductual: técnicas y aplicaciones por Carolina Montoya </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tecnicas-en-psicoterapia-cognitivo-conductual/#comment-2911</link>
<dc:creator><![CDATA[Carolina Montoya]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 02 May 2023 04:47:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente material para hacer la intervención, gracias por compartir]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente material para hacer la intervención, gracias por compartir </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por Esperanza Reyes </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-2910</link>
<dc:creator><![CDATA[Esperanza Reyes]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 02 May 2023 04:12:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gustaría saber si el modelo de intervencion sistemico, puede ser utilizado para un caso de violencia familiar a un menor, estoy en la carrera de trabajo social. Y me gustaría su apoyo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gustaría saber si el modelo de intervencion sistemico, puede ser utilizado para un caso de violencia familiar a un menor, estoy en la carrera de trabajo social. Y me gustaría su apoyo. </p>
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Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Jorge Diaz </title>
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<dc:creator><![CDATA[Jorge Diaz]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 26 Apr 2023 14:53:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola a todos.
Estoy buscando un Colegio con Residencia, en en el que se trabaje bajo la Técnica Docente Waldorf.
Hoy, lamentablemente, parece que sea necesario hacer cosas excepcionales para que un niño estudie bajo una rutina sana y al margen de una pantalla.
Confío que alguno de vosotros me ayudará a saber más.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola a todos.<br />
Estoy buscando un Colegio con Residencia, en en el que se trabaje bajo la Técnica Docente Waldorf.<br />
Hoy, lamentablemente, parece que sea necesario hacer cosas excepcionales para que un niño estudie bajo una rutina sana y al margen de una pantalla.<br />
Confío que alguno de vosotros me ayudará a saber más. </p>
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<title>
Comentario en Tríada cognitiva de Beck: el modelo teórico más famoso sobre la depresión. por Isabel valencia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/triada-cognitiva-de-beck/#comment-2906</link>
<dc:creator><![CDATA[Isabel valencia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 26 Apr 2023 14:07:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente el resumen,,muy claro todo .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente el resumen,,muy claro todo . </p>
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<title>
Comentario en ¿Cuáles son las características del perfil sensorial en el TEA? por Marta </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/perfil-sensorial-tea/#comment-2903</link>
<dc:creator><![CDATA[Marta]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 22 Apr 2023 14:27:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Son patologías muy complejas que hasta profesionales d ella salud tiene q especializarse en ellas, sin embargo a los nenes autistas los depositan cual guardería en escuelas comunes que no tienen ni personal, ni capacitación, ni infraestructura preparada al tal fin. El chico con TEA sufre, sus compañeros, sufren y los docentes sufren porque algunos casos son incontrolables y está la maestra sola con todo el grupo. Es una locura sinceramente este tema]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Son patologías muy complejas que hasta profesionales d ella salud tiene q especializarse en ellas, sin embargo a los nenes autistas los depositan cual guardería en escuelas comunes que no tienen ni personal, ni capacitación, ni infraestructura preparada al tal fin. El chico con TEA sufre, sus compañeros, sufren y los docentes sufren porque algunos casos son incontrolables y está la maestra sola con todo el grupo. Es una locura sinceramente este tema </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Dra. Alba León Torres </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2902</link>
<dc:creator><![CDATA[Dra. Alba León Torres]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 22 Apr 2023 14:02:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[¡Muy bien! Pero cómo se logra educar a los niños, jovenes y adultos con el uso de la tecnología si son personas pobres y el gobierno no les puede facilitar dispositivo digital alguno. ¿Volvemos a muchos siglos atrás donde la educación era elitista, solo para ricos? Cada vez que leo sobre la educación disruptiva con el uso de las Tic’s me pregunto lo mismo. Los exponentes no hablan de cómo beneficiar a todas las clases sociales, esl es elitismo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>¡Muy bien! Pero cómo se logra educar a los niños, jovenes y adultos con el uso de la tecnología si son personas pobres y el gobierno no les puede facilitar dispositivo digital alguno. ¿Volvemos a muchos siglos atrás donde la educación era elitista, solo para ricos? Cada vez que leo sobre la educación disruptiva con el uso de las Tic’s me pregunto lo mismo. Los exponentes no hablan de cómo beneficiar a todas las clases sociales, esl es elitismo. </p>
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<title>
Comentario en Los trastornos infantiles y sus síntomas por Rolando Flores </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-trastornos-infantiles-y-sus-sintomas/#comment-2899</link>
<dc:creator><![CDATA[Rolando Flores]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 14 Apr 2023 16:48:26 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3173#comment-2899</guid>
<description><![CDATA[Excelente recurso informativo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente recurso informativo </p>
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<title>
Comentario en Qué son y cómo detectar los problemas de aprendizaje en lectoescritura por Telli </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje-lectoescritura/#comment-2897</link>
<dc:creator><![CDATA[Telli]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 13 Apr 2023 02:42:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante y muy entendible....]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante y muy entendible…. </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por samuel </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2895</link>
<dc:creator><![CDATA[samuel]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 08 Apr 2023 05:53:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Exelente informacion.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Exelente informacion. </p>
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<title>
Comentario en ¿En qué consiste y cuáles son los objetivos de la psicología? por Krismar Ortega </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/en-que-consiste-y-cuales-son-los-objetivos-de-la-psicologia/#comment-2894</link>
<dc:creator><![CDATA[Krismar Ortega]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 05 Apr 2023 15:05:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy bien tema]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy bien tema </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por Lucia Ekaka Moyo Avoro </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-2892</link>
<dc:creator><![CDATA[Lucia Ekaka Moyo Avoro]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 05 Apr 2023 12:34:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-1774">Milton Manuel Hernández Bustamante</a>.
Buenas tardes,
Muy interesante ha sido para mi ese comentario que le estas haciendo aquí sobre el modelo sistémico, pero me justaría saber si es posible las particularidades que tiene ese modelo sistémico a tener en cuenta para llevar a cabo una investigación científica. Gracias
Soy Lucia Ekaka]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-1774">Milton Manuel Hernández Bustamante</a>.</p>
<p>Buenas tardes,<br />
Muy interesante ha sido para mi ese comentario que le estas haciendo aquí sobre el modelo sistémico, pero me justaría saber si es posible las particularidades que tiene ese modelo sistémico a tener en cuenta para llevar a cabo una investigación científica. Gracias<br />
Soy Lucia Ekaka </p>
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<title>
Comentario en ¿Cuáles son los campos de la neuropsicología? por Veronica Chingoleo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/campos-neuropsicologia/#comment-2891</link>
<dc:creator><![CDATA[Veronica Chingoleo]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 03 Apr 2023 21:02:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me resulto gratamente interesante la cantidad de ramas que abarca la neuropsicología y la importancia que tiene en relacion con los problemas que enfrenta hoy el individuo dentro de la sociedad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me resulto gratamente interesante la cantidad de ramas que abarca la neuropsicología y la importancia que tiene en relacion con los problemas que enfrenta hoy el individuo dentro de la sociedad. </p>
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<title>
Comentario en Miedo a hablar en público, 5 pasos para superar la glosofobia por Fiz Domínguez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2889</link>
<dc:creator><![CDATA[Fiz Domínguez]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 01 Apr 2023 13:09:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchas gracias por el articulo, si tuvierais algunas prácticas estaría encantado, tengo una entrevista en directo el 14 de abril y le tengo pánico por timidez en fin practicaré todo lo posible gracias de nuevo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas gracias por el articulo, si tuvierais algunas prácticas estaría encantado, tengo una entrevista en directo el 14 de abril y le tengo pánico por timidez en fin practicaré todo lo posible gracias de nuevo </p>
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<title>
Comentario en Aprender un segundo idioma: una forma de proteger al cerebro por Carlos Mendez Correa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/aprender-un-segundo-idioma/#comment-2887</link>
<dc:creator><![CDATA[Carlos Mendez Correa]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Mar 2023 17:10:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Ciertamente siempre he pensado que aprender un segundo idioma es un plus a la hora de buscar trabajo, no se diga de una persona que hable 3, 4 o 5 ya eso es algo que para mi se sale del común de la gente.
Pero indudablemente que aprender idiomas es interesante ya que permite leer mucha literatura que desconocemos .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Ciertamente siempre he pensado que aprender un segundo idioma es un plus a la hora de buscar trabajo, no se diga de una persona que hable 3, 4 o 5 ya eso es algo que para mi se sale del común de la gente.<br />
Pero indudablemente que aprender idiomas es interesante ya que permite leer mucha literatura que desconocemos . </p>
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<title>
Comentario en La importancia de la evaluación educativa como una decisión que transforma por Miriam Cabrera </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-importancia-de-la-evaluacion-educativa/#comment-2886</link>
<dc:creator><![CDATA[Miriam Cabrera]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 26 Mar 2023 17:11:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente reflexión y como lo dice el autor muchos de nosotros tenemos cicatrices educativas porque las letras con sangre entran. las decisiones docentes pueden marcar de manera positiva o negativa.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente reflexión y como lo dice el autor muchos de nosotros tenemos cicatrices educativas porque las letras con sangre entran. las decisiones docentes pueden marcar de manera positiva o negativa. </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Luis Orlando </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2881</link>
<dc:creator><![CDATA[Luis Orlando]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 14 Mar 2023 02:48:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-725">ivan G</a>.
Hermano imagino que ya a esta altura no estes con esa chica. Pero veo una relación tóxica que no vale la pena y en el peor de los casos postergarla solo les hará mas daño. El duelo suele durar máximo 11 semanas. Y ella debe encontrar el equilibrio a solas. Nadie puede ayudar lo suficiente a alguien asi.
Saludos cordiales]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-725">ivan G</a>.</p>
<p>Hermano imagino que ya a esta altura no estes con esa chica. Pero veo una relación tóxica que no vale la pena y en el peor de los casos postergarla solo les hará mas daño. El duelo suele durar máximo 11 semanas. Y ella debe encontrar el equilibrio a solas. Nadie puede ayudar lo suficiente a alguien asi.<br />
Saludos cordiales </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Isabel Ortiz Leones </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-2880</link>
<dc:creator><![CDATA[Isabel Ortiz Leones]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 12 Mar 2023 04:57:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es una forma de ver las formas de aprendizaje desde la practicidad y aplicabilidad de lo que es generado por el contexto donde se sobreponen saberes que dan cabida a la libertad del ser, cuando se le apuesta al desarrollo de la creatividad se garantiza la posibilidad de dar respuesta a los embates desde lo cotidiano dando cabida al fortalecimiento del espíritu crítico. Ojalá este tipo de pedagogía se pudiese aterrizar a la realidad de nuestros países latinoamericanos de larga data en educación tradicional poco promotoras de las artes y la creatividad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es una forma de ver las formas de aprendizaje desde la practicidad y aplicabilidad de lo que es generado por el contexto donde se sobreponen saberes que dan cabida a la libertad del ser, cuando se le apuesta al desarrollo de la creatividad se garantiza la posibilidad de dar respuesta a los embates desde lo cotidiano dando cabida al fortalecimiento del espíritu crítico. Ojalá este tipo de pedagogía se pudiese aterrizar a la realidad de nuestros países latinoamericanos de larga data en educación tradicional poco promotoras de las artes y la creatividad. </p>
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<title>
Comentario en ¿Pedagogía diferencial o educación inclusiva? Ventajas y desventajas de cada una por Isabel Ortiz Leones </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-diferencial-o-educacion-inclusiva/#comment-2879</link>
<dc:creator><![CDATA[Isabel Ortiz Leones]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 12 Mar 2023 04:38:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Acertada la posición con respecto a la necesidad de una política educativa que propenda y garantice la integralidad y calidad de la educación, respetando las individuales, forjando la interacción social promoviendo la igualdad con los otros.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Acertada la posición con respecto a la necesidad de una política educativa que propenda y garantice la integralidad y calidad de la educación, respetando las individuales, forjando la interacción social promoviendo la igualdad con los otros. </p>
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<title>
Comentario en Tríada cognitiva de Beck: el modelo teórico más famoso sobre la depresión. por Juan Pablo Lira B. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/triada-cognitiva-de-beck/#comment-2877</link>
<dc:creator><![CDATA[Juan Pablo Lira B.]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Mar 2023 15:46:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias por la forma simple y pedagógica como se explica esta muy interesante Teoría de la Tríada Cognitiva.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias por la forma simple y pedagógica como se explica esta muy interesante Teoría de la Tríada Cognitiva. </p>
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<title>
Comentario en Efecto Lucifer: personas buenas o personas malas por Cisne </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/efecto-lucifer/#comment-2876</link>
<dc:creator><![CDATA[Cisne]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Mar 2023 15:05:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[No se sabe si este experimento fue manipulado, ya que no se sabe cómo fue realmente. Lo que sí se puede decir es que la presión y las reglas si pueden forzar a una persona a actuar de una manera para tratar se mantenerse ejemplo: esos guardias actuaron de esa manera para poder preservar según ellos su trabajo. Pese a que obviamente fue todo lo contrario pues pararon ese experimento.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>No se sabe si este experimento fue manipulado, ya que no se sabe cómo fue realmente. Lo que sí se puede decir es que la presión y las reglas si pueden forzar a una persona a actuar de una manera para tratar se mantenerse ejemplo: esos guardias actuaron de esa manera para poder preservar según ellos su trabajo. Pese a que obviamente fue todo lo contrario pues pararon ese experimento. </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Valérie </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-2875</link>
<dc:creator><![CDATA[Valérie]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 05 Mar 2023 09:41:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenos dias,
Estoy muy despistada con esto, no lo entiendo muy bien.
Siento abandono y frialdad desde hace 1 mes por parte de la otra persona, me han traicionado y claro que mi respuesta es frialdad pero la atención por mi parte sigue siendo amable y educada.
La gente te traiciona y "debo" dar saltos de alegria?
Lo siento, no entiendo nada. Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos dias,<br />
Estoy muy despistada con esto, no lo entiendo muy bien.<br />
Siento abandono y frialdad desde hace 1 mes por parte de la otra persona, me han traicionado y claro que mi respuesta es frialdad pero la atención por mi parte sigue siendo amable y educada.<br />
La gente te traiciona y «debo» dar saltos de alegria?<br />
Lo siento, no entiendo nada. Gracias </p>
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<title>
Comentario en ¿Ha sido la historia de las brujas un camino hacia el empoderamiento femenino y la igualdad? por Ichi </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/historia-de-las-brujas/#comment-2872</link>
<dc:creator><![CDATA[Ichi]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 24 Feb 2023 09:09:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buen post :) y muy interesante]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buen post 🙂 y muy interesante </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué sucede en nuestro cerebro cuando sentimos emociones? por Guadalupe Sánchez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/anatomia-de-las-emociones/#comment-2871</link>
<dc:creator><![CDATA[Guadalupe Sánchez]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 23 Feb 2023 23:22:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente información, porque resume clara y brevemente, por lo que lo hace muy bueno para su comprensión]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente información, porque resume clara y brevemente, por lo que lo hace muy bueno para su comprensión </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Damián Betanzos Hernández </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2869</link>
<dc:creator><![CDATA[Damián Betanzos Hernández]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 22 Feb 2023 01:39:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy ilustrativo y esclarecedor artículo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy ilustrativo y esclarecedor artículo </p>
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<title>
Comentario en El Micromachismo, la sutileza de una violenta desigualdad de género por Carlos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/micromachismo-la-sutileza-de-la-violencia/#comment-2867</link>
<dc:creator><![CDATA[Carlos]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 17 Feb 2023 10:35:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/micromachismo-la-sutileza-de-la-violencia/#comment-2326">Verónica</a>.
Hola..estoy de acuerdo...pregunta..hay microfeminismo?
Saludos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/micromachismo-la-sutileza-de-la-violencia/#comment-2326">Verónica</a>.</p>
<p>Hola..estoy de acuerdo…pregunta..hay microfeminismo?<br />
Saludos </p>
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<title>
Comentario en El Micromachismo, la sutileza de una violenta desigualdad de género por Carlos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/micromachismo-la-sutileza-de-la-violencia/#comment-2866</link>
<dc:creator><![CDATA[Carlos]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 17 Feb 2023 10:34:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy bueno!
Pregunta
Que pasa con el denominado microfeminismo?
Saludos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy bueno!<br />
Pregunta<br />
Que pasa con el denominado microfeminismo?<br />
Saludos </p>
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<title>
Comentario en Género no binario: las etiquetas son culturales por Ismael Molina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/genero-binario/#comment-2859</link>
<dc:creator><![CDATA[Ismael Molina]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 31 Jan 2023 08:18:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente información]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente información </p>
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<item>
<title>
Comentario en Trabajo Social Clínico, ¿intrusismo profesional? por MIRTHA ANDRADE </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trabajo-social-clinico-intrusismo-profesional/#comment-2857</link>
<dc:creator><![CDATA[MIRTHA ANDRADE]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 27 Jan 2023 11:47:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[interesada en obtener información profesional actualizada del trabajo social]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>interesada en obtener información profesional actualizada del trabajo social </p>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por Linda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-2856</link>
<dc:creator><![CDATA[Linda]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Jan 2023 02:18:35 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente reflexión]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente reflexión </p>
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<title>
Comentario en Adicciones en adolescentes: un problema social por Beatriz Hernández Caballero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2855</link>
<dc:creator><![CDATA[Beatriz Hernández Caballero]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 24 Jan 2023 09:26:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2853">Leonor Ramirez</a>.
Buenos días Leonor,
No dude en contactar con nosotros si desea ampliar información sobre esta problemática.
¡Gracias por su interés!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2853">Leonor Ramirez</a>.</p>
<p>Buenos días Leonor,<br />
No dude en contactar con nosotros si desea ampliar información sobre esta problemática.<br />
¡Gracias por su interés! </p>
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<title>
Comentario en Adicciones en adolescentes: un problema social por Beatriz Hernández Caballero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2854</link>
<dc:creator><![CDATA[Beatriz Hernández Caballero]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 24 Jan 2023 09:25:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2850">Susana Ortin</a>.
Buenos días Susana,
En casos como los que presenta, es necesario notificarlo a las autoridades competentes a fin de velar por el bien superior del menor, y que los Equipos de Tratamiento Familiar puedan trabajar sobre la problemática.
¡Gracias por su aportación!
Saludos cordiales]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2850">Susana Ortin</a>.</p>
<p>Buenos días Susana,<br />
En casos como los que presenta, es necesario notificarlo a las autoridades competentes a fin de velar por el bien superior del menor, y que los Equipos de Tratamiento Familiar puedan trabajar sobre la problemática.<br />
¡Gracias por su aportación!<br />
Saludos cordiales </p>
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<title>
Comentario en Adicciones en adolescentes: un problema social por Leonor Ramirez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2853</link>
<dc:creator><![CDATA[Leonor Ramirez]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 24 Jan 2023 03:06:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gustaría potentes más información sobre este tema, y tener este artículo, muy bueno y de mucho interés.
Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gustaría potentes más información sobre este tema, y tener este artículo, muy bueno y de mucho interés.<br />
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Ana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2852</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Jan 2023 23:12:11 +0000</pubDate>
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<title>
Comentario en Adicciones en adolescentes: un problema social por Susana Ortin </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2850</link>
<dc:creator><![CDATA[Susana Ortin]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Jan 2023 12:03:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[A veces te tienes que morder la lengua cuando los padres se drogan delante de los hijos y encima les compran la droga a los hijos.]]></description>
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<title>
Comentario en Adicciones en adolescentes: un problema social por Beatriz Hernández Caballero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2849</link>
<dc:creator><![CDATA[Beatriz Hernández Caballero]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Jan 2023 09:33:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2842">Ramiro Castillo</a>.
Buenos días Ramiro,
Ciertamente es un problema que requiere de la implicación de las autoridades competentes en el diseño de estrategias integrales que ayuden a erradicarla.
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<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2842">Ramiro Castillo</a>.</p>
<p>Buenos días Ramiro,<br />
Ciertamente es un problema que requiere de la implicación de las autoridades competentes en el diseño de estrategias integrales que ayuden a erradicarla.<br />
Saludos cordiales </p>
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<title>
Comentario en Adicciones en adolescentes: un problema social por Beatriz Hernández Caballero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2848</link>
<dc:creator><![CDATA[Beatriz Hernández Caballero]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Jan 2023 09:24:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2845">Liliana</a>.
Buenos días Liliana,
Nos alegra saber que el artículo le ha parecido interesante. Gracias.
¡Feliz lunes!]]></description>
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<p>Buenos días Liliana,<br />
Nos alegra saber que el artículo le ha parecido interesante. Gracias.<br />
¡Feliz lunes! </p>
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Comentario en Adicciones en adolescentes: un problema social por Beatriz Hernández Caballero </title>
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<dc:creator><![CDATA[Beatriz Hernández Caballero]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Jan 2023 09:22:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2846">José Humberto Alvarez Marulanda</a>.
¡Gracias por su comentario José Humberto!
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<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2846">José Humberto Alvarez Marulanda</a>.</p>
<p>¡Gracias por su comentario José Humberto!<br />
Reciba un cordial saludo </p>
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<title>
Comentario en Adicciones en adolescentes: un problema social por José Humberto Alvarez Marulanda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2846</link>
<dc:creator><![CDATA[José Humberto Alvarez Marulanda]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Jan 2023 02:25:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente escrito, muy importante y información muy claro y concisa.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente escrito, muy importante y información muy claro y concisa. </p>
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<title>
Comentario en Adicciones en adolescentes: un problema social por Liliana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2845</link>
<dc:creator><![CDATA[Liliana]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 22 Jan 2023 23:33:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente artículo]]></description>
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<title>
Comentario en Neuropsicología de la Educación: Implicación del cerebro en el Aprendizaje por MARCELO LUDGARDO PROAÑO COBOS </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuropsicologia-de-la-educacion/#comment-2844</link>
<dc:creator><![CDATA[MARCELO LUDGARDO PROAÑO COBOS]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 22 Jan 2023 05:03:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante el aporte para aplicarlo en el aula de clases, muchas gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante el aporte para aplicarlo en el aula de clases, muchas gracias </p>
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<title>
Comentario en Neuropsicología de la Educación: Implicación del cerebro en el Aprendizaje por MARCELO LUDGARDO PROAÑO COBOS </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuropsicologia-de-la-educacion/#comment-2843</link>
<dc:creator><![CDATA[MARCELO LUDGARDO PROAÑO COBOS]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 22 Jan 2023 05:02:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchas gracias excelente aporte y muy útil poder aplicarlo en el aula de clases]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas gracias excelente aporte y muy útil poder aplicarlo en el aula de clases </p>
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<title>
Comentario en Adicciones en adolescentes: un problema social por Ramiro Castillo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/adicciones-en-adolescentes-un-problema-social/#comment-2842</link>
<dc:creator><![CDATA[Ramiro Castillo]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 21 Jan 2023 16:49:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Creo que merece más atención por parte de las autoridades, porque cada día están los nosocomios de salud mental llenos y sabemos de ante mano que subiéndose a ese tren no hay solución, la adicción nunca muere]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Creo que merece más atención por parte de las autoridades, porque cada día están los nosocomios de salud mental llenos y sabemos de ante mano que subiéndose a ese tren no hay solución, la adicción nunca muere </p>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por Guadalupe Saldaña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-2841</link>
<dc:creator><![CDATA[Guadalupe Saldaña]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 20 Jan 2023 02:32:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Genial, 100% de acuerdo]]></description>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por Guadalupe Saldaña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-2840</link>
<dc:creator><![CDATA[Guadalupe Saldaña]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 20 Jan 2023 02:31:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Genial, completamente de acuerdo]]></description>
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<title>
Comentario en Neuropsicología de la Educación: Implicación del cerebro en el Aprendizaje por Guadalupe Saldaña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuropsicologia-de-la-educacion/#comment-2839</link>
<dc:creator><![CDATA[Guadalupe Saldaña]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 20 Jan 2023 02:30:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me encanto
Mil y un Gracias
Genial]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me encanto<br />
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Genial </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Yasmin Salazar </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2836</link>
<dc:creator><![CDATA[Yasmin Salazar]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 16 Jan 2023 02:26:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[la sociopatia es hereditaria de un padre a un hijo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>la sociopatia es hereditaria de un padre a un hijo </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la psicología ambiental o verde y por qué es tan importante? por Ángel Tomás Ramírez Cabrera </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-ambiental/#comment-2830</link>
<dc:creator><![CDATA[Ángel Tomás Ramírez Cabrera]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 28 Dec 2022 15:49:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente información.
Actualmente tengo 2 años de egresado en psicología educativa, y me he dedicado en este tiempo a restaurar espacios verdes, en el ámbito privado y he buscado la manera de integrar ambas partes para seguir expandiendo este horizonte.
Si me pudieras compartir más información estaré complacido de leerla.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente información.<br />
Actualmente tengo 2 años de egresado en psicología educativa, y me he dedicado en este tiempo a restaurar espacios verdes, en el ámbito privado y he buscado la manera de integrar ambas partes para seguir expandiendo este horizonte.<br />
Si me pudieras compartir más información estaré complacido de leerla. </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Alexandra </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2829</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandra]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 26 Dec 2022 20:59:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-711">Maria Lourdes R. Gutiérrez</a>.
Sería interesante que volvieras a comentar cómo evolucionó tu relación!
Respecto a los animales, también dicen que un niño torturando a insectos es algo dentro de lo "normal". Y no se debe ver como un rasgo 100% distintivo!
Igual habría que distinguir entre rasgos y grados de sociopatía. Como se indica, cada persona es única. Además no estamos hablando de psicópatas donde hay una ausencia completa de emociones (aún a nivel fisiológico).]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-711">Maria Lourdes R. Gutiérrez</a>.</p>
<p>Sería interesante que volvieras a comentar cómo evolucionó tu relación! </p>
<p>Respecto a los animales, también dicen que un niño torturando a insectos es algo dentro de lo «normal». Y no se debe ver como un rasgo 100% distintivo! </p>
<p>Igual habría que distinguir entre rasgos y grados de sociopatía. Como se indica, cada persona es única. Además no estamos hablando de psicópatas donde hay una ausencia completa de emociones (aún a nivel fisiológico). </p>
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<title>
Comentario en Navidad pagana: ¿Cuál es el origen de lo que hoy celebramos? por Diego </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/navidad-pagana/#comment-2828</link>
<dc:creator><![CDATA[Diego]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 21 Dec 2022 16:18:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[excelente artículo, Felices fiestas]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>excelente artículo, Felices fiestas </p>
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<title>
Comentario en Masculinidad frágil: lo que nos separa por Edgardo Pérez González </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/masculinidad-fragil-lo-que-nos-separa/#comment-2826</link>
<dc:creator><![CDATA[Edgardo Pérez González]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 13 Dec 2022 14:18:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gustaría saber más sobre estos temas]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gustaría saber más sobre estos temas </p>
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<title>
Comentario en La Asistencia Sexual y su situación actual en España por Beatriz Hernández Caballero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-asistencia-sexual-y-su-situacion-actual-en-espana/#comment-2824</link>
<dc:creator><![CDATA[Beatriz Hernández Caballero]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 07 Dec 2022 08:11:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenos días Nabor,
Muchas gracias por su aportación. Nos parece muy interesante e invita a investigar y profundizar en cuestiones relacionadas con esta temática.
Saludos cordiales]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos días Nabor,<br />
Muchas gracias por su aportación. Nos parece muy interesante e invita a investigar y profundizar en cuestiones relacionadas con esta temática.<br />
Saludos cordiales </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por Ana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-2820</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 27 Nov 2022 18:22:20 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buen documento .estuve refrescando mis actos en terapia familiar sistémica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buen documento .estuve refrescando mis actos en terapia familiar sistémica. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la inteligencia artificial y para qué sirve en el ámbito educativo? por Rosana Ottawa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-inteligencia-artificial-y-para-que-sirve-en-el-ambito-educativo/#comment-2819</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosana Ottawa]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 23 Nov 2022 07:00:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La inteligencia artificial puede jugar un papel importante en la vida de todos, esperemos que en el ámbito educativo sea fructífero y no algo complicado. Gracias por el artículo.
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La inteligencia artificial puede jugar un papel importante en la vida de todos, esperemos que en el ámbito educativo sea fructífero y no algo complicado. Gracias por el artículo.</p>
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<title>
Comentario en Navidad pagana: ¿Cuál es el origen de lo que hoy celebramos? por Alberto Sánchez Letelier </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/navidad-pagana/#comment-2817</link>
<dc:creator><![CDATA[Alberto Sánchez Letelier]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 22 Nov 2022 14:13:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Celebración del nacimiento de Jesús. Los primeros cristianos no celebraban el cumpleaños de Cristo porque “consideraban estas festividades [...] como reliquias de las prácticas paganas” (Las cosas nuestras de cada día).
El 25 de diciembre. No hay prueba de que Jesús haya nacido en esa fecha. Al parecer, los líderes de la Iglesia eligieron una fecha que coincidiera con la época de las celebraciones paganas del solsticio de invierno.
Regalos, banquetes y fiestas. “Las Saturnales, fiestas romanas que se celebraban a mediados de diciembre, sentaron en muchos aspectos el modelo para el jolgorio navideño. De ellas se tomaron, por ejemplo, los banquetes, la entrega de regalos y el encendido de velas.” (The Encyclopedia Americana.) A este respecto, el Diccionario de historia de la Iglesia reconoce: “El jolgorio y el intercambio de regalos tienen origen en el festival romano de las Saturnales (17-24 de diciembre)”. Además, la Encyclopædia Britannica dice que durante las Saturnales se suspendían todas las labores.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Celebración del nacimiento de Jesús. Los primeros cristianos no celebraban el cumpleaños de Cristo porque “consideraban estas festividades […] como reliquias de las prácticas paganas” (Las cosas nuestras de cada día).</p>
<p> El 25 de diciembre. No hay prueba de que Jesús haya nacido en esa fecha. Al parecer, los líderes de la Iglesia eligieron una fecha que coincidiera con la época de las celebraciones paganas del solsticio de invierno.</p>
<p> Regalos, banquetes y fiestas. “Las Saturnales, fiestas romanas que se celebraban a mediados de diciembre, sentaron en muchos aspectos el modelo para el jolgorio navideño. De ellas se tomaron, por ejemplo, los banquetes, la entrega de regalos y el encendido de velas.” (The Encyclopedia Americana.) A este respecto, el Diccionario de historia de la Iglesia reconoce: “El jolgorio y el intercambio de regalos tienen origen en el festival romano de las Saturnales (17-24 de diciembre)”. Además, la Encyclopædia Britannica dice que durante las Saturnales se suspendían todas las labores. </p>
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<title>
Comentario en Las 7 técnicas de control de las emociones. ¿Las conocéis? por caro </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tecnicas-de-control-de-las-emociones-las-conoceis/#comment-2816</link>
<dc:creator><![CDATA[caro]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 22 Nov 2022 01:31:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[gracias por este contenido voy empezar a hacer estas técnicas ya que me dijeron que tenia estres y que tenia que buscar como salir de esta enfermedad]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gracias por este contenido voy empezar a hacer estas técnicas ya que me dijeron que tenia estres y que tenia que buscar como salir de esta enfermedad </p>
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<title>
Comentario en La Neuropsicología: El papel del/de la neuropsicólogo/a por 0scar Chavarria Ayestas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-2813</link>
<dc:creator><![CDATA[0scar Chavarria Ayestas]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 19 Nov 2022 04:59:29 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3274#comment-2813</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-2260">Maria del Carmen Peimbert</a>.
Soy Mèdico, estudiante del Master en Neuropsicologìa Clìnica en UNIR. Este post me permitiò comprender mejor las actuaciones del /de Neuropsicòlogo/a en el amplio campo de su ejercicio profesional. Muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-2260">Maria del Carmen Peimbert</a>.</p>
<p>Soy Mèdico, estudiante del Master en Neuropsicologìa Clìnica en UNIR. Este post me permitiò comprender mejor las actuaciones del /de Neuropsicòlogo/a en el amplio campo de su ejercicio profesional. Muchas gracias. </p>
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<title>
Comentario en La Neuropsicología: El papel del/de la neuropsicólogo/a por 0scar Chavarria Ayestas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-2812</link>
<dc:creator><![CDATA[0scar Chavarria Ayestas]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 19 Nov 2022 04:58:56 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3274#comment-2812</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-2054">JESSICA STUHLHOFER ARGUETA</a>.
Soy Mèdico, estudiante del Master en Neuropsicologìa Clìnica en UNIR. Este post me permitiò comprender mejor las actuaciones del /de Neuropsicòlogo/a en el amplio campo de su ejercicio profesional. Muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-2054">JESSICA STUHLHOFER ARGUETA</a>.</p>
<p>Soy Mèdico, estudiante del Master en Neuropsicologìa Clìnica en UNIR. Este post me permitiò comprender mejor las actuaciones del /de Neuropsicòlogo/a en el amplio campo de su ejercicio profesional. Muchas gracias. </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Osvaldo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-2809</link>
<dc:creator><![CDATA[Osvaldo]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 09 Nov 2022 14:18:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Yo siempre lo he tomado,cuando tu agredes ,emocional,fisica,verbalmente,en algun tiempo de tu vida,en otro espacio otras personas, te haran sentir lo que tu provocaste,el error es que mi recuerdo es lo que me hicieron no lo que yo hice,por lo tanto siempre se cierra el circulo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Yo siempre lo he tomado,cuando tu agredes ,emocional,fisica,verbalmente,en algun tiempo de tu vida,en otro espacio otras personas, te haran sentir lo que tu provocaste,el error es que mi recuerdo es lo que me hicieron no lo que yo hice,por lo tanto siempre se cierra el circulo </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Claudia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-2806</link>
<dc:creator><![CDATA[Claudia]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Nov 2022 04:55:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[A diferencia de lo que todos comentan yo recomiendo buscar a un maestro de educación especial que son los especialistas en tratar los problemas de aprendizaje desde el punto educativo eso es lo importante ya que estamos capacitados para detectar y eliminar las BAP que se presentan
Es importante que no confundamos un diagnóstico clínico con uno educativo ya que nosotros como docentes no podemos diagnosticar ningún tipo de transtornos del neuro desarrollo pero si conocemos el proceso cognitivo y las estrategias para favorece la inclusión en el aula
Sobretodo recordemos que esto es un trabajo en equipo se necesita de terapia de aprendizaje y psicológica para eliminar todas las BAP, como docentes de educación especial somos el primer filtro]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>A diferencia de lo que todos comentan yo recomiendo buscar a un maestro de educación especial que son los especialistas en tratar los problemas de aprendizaje desde el punto educativo eso es lo importante ya que estamos capacitados para detectar y eliminar las BAP que se presentan<br />
Es importante que no confundamos un diagnóstico clínico con uno educativo ya que nosotros como docentes no podemos diagnosticar ningún tipo de transtornos del neuro desarrollo pero si conocemos el proceso cognitivo y las estrategias para favorece la inclusión en el aula </p>
<p>Sobretodo recordemos que esto es un trabajo en equipo se necesita de terapia de aprendizaje y psicológica para eliminar todas las BAP, como docentes de educación especial somos el primer filtro </p>
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<title>
Comentario en Tríada cognitiva de Beck: el modelo teórico más famoso sobre la depresión. por Christian </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/triada-cognitiva-de-beck/#comment-2805</link>
<dc:creator><![CDATA[Christian]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 05 Nov 2022 11:41:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy bien explicado. Muchas gracias por el aporte.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy bien explicado. Muchas gracias por el aporte. </p>
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<title>
Comentario en Metodologías ágiles en Educación ¿Nuevas estrategias para la gestión de proyectos educativos? por Labt </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2804</link>
<dc:creator><![CDATA[Labt]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 03 Nov 2022 22:33:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2750">Jazzmani</a>.
Pienso que no es Poca la información que nos ha brindado a través de este artículo. Ahondar en detalles es de cada uno.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2750">Jazzmani</a>.</p>
<p>Pienso que no es Poca la información que nos ha brindado a través de este artículo. Ahondar en detalles es de cada uno. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué sucede en nuestro cerebro cuando sentimos emociones? por Magali </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/anatomia-de-las-emociones/#comment-2803</link>
<dc:creator><![CDATA[Magali]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 31 Oct 2022 00:19:54 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias, me encantó que la información es clara, concisa y puntal. gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias, me encantó que la información es clara, concisa y puntal. gracias </p>
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<title>
Comentario en ¿En qué consiste y cuáles son los objetivos de la psicología? por José Bidó </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/en-que-consiste-y-cuales-son-los-objetivos-de-la-psicologia/#comment-2798</link>
<dc:creator><![CDATA[José Bidó]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 24 Oct 2022 23:56:35 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy importante la información sobre la psicología.
Me gusta conocer más de la psicología a todo nivel]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy importante la información sobre la psicología.<br />
Me gusta conocer más de la psicología a todo nivel </p>
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<title>
Comentario en Actividades para trabajar las emociones con los niños por María Josefa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/actividades-para-trabajar-las-emociones-con-los-ninos/#comment-2797</link>
<dc:creator><![CDATA[María Josefa]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 16 Oct 2022 10:19:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En este tiempo donde la tecnología va en aumento, los niños no están aprendiendo a expresar sus emociones, Considero que es un tema de suma importancia en la actualidad, no solo para niños si no para adultos tambien]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En este tiempo donde la tecnología va en aumento, los niños no están aprendiendo a expresar sus emociones, Considero que es un tema de suma importancia en la actualidad, no solo para niños si no para adultos tambien </p>
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<title>
Comentario en Metodologías ágiles en Educación ¿Nuevas estrategias para la gestión de proyectos educativos? por Nasaria Bautista </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2796</link>
<dc:creator><![CDATA[Nasaria Bautista]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 15 Oct 2022 02:12:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[excelente aportación!!! gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>excelente aportación!!! gracias </p>
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<title>
Comentario en ¿Eres un genio? Detectando y tratando las altas capacidades intelectuales por sara </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/altas-capacidades-intelectuales/#comment-2794</link>
<dc:creator><![CDATA[sara]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 12 Oct 2022 06:20:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Tuve una coach laboral anteriormente que me dijo numerosas veces qué tenia AACC, pero en ese momento, no le hice mucho caso porque tampoco me lo creí.
La idea se me quedó en la cabeza, y tiempo más tarde investigué y me empecé a sentir tremendamente identificada.
Tengo una nueva psicóloga ( no especializada) con la que he confirmado las sospechas. Estoy en un percentil 99 y ella no deja de decirme que eso no cambia nada. Que para ella que sea o no AACC no le cambia en absoluto.
Es eso cierto? O debería estar con alguien especializado que entienda mejor el tema?
Para mí esto lo cambia todo, porque encuentro una explicación a mi forma de ser y me ayuda a aceptarme y confiar más en mí pero veo que ella no le da ninguna importancia y no quiero ser prepotente.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Tuve una coach laboral anteriormente que me dijo numerosas veces qué tenia AACC, pero en ese momento, no le hice mucho caso porque tampoco me lo creí. </p>
<p>La idea se me quedó en la cabeza, y tiempo más tarde investigué y me empecé a sentir tremendamente identificada. </p>
<p>Tengo una nueva psicóloga ( no especializada) con la que he confirmado las sospechas. Estoy en un percentil 99 y ella no deja de decirme que eso no cambia nada. Que para ella que sea o no AACC no le cambia en absoluto.<br />
Es eso cierto? O debería estar con alguien especializado que entienda mejor el tema?<br />
Para mí esto lo cambia todo, porque encuentro una explicación a mi forma de ser y me ayuda a aceptarme y confiar más en mí pero veo que ella no le da ninguna importancia y no quiero ser prepotente. </p>
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<title>
Comentario en Violencia de género juvenil, ¿evolución o involución? por Ligia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-2793</link>
<dc:creator><![CDATA[Ligia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 11 Oct 2022 23:05:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchas veces esta violencia de género se disfraza por algunas creencias y prácticas religiosas, normalizando la exclusión a las partes vulnerables. Es importante reforzar los valores de equidad en ambientes donde la brecha de género es normalizada por la tradición religiosa o familiar. Debemos motivar a los jóvenes a promover un ambiente de igualdad de derechos para todos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas veces esta violencia de género se disfraza por algunas creencias y prácticas religiosas, normalizando la exclusión a las partes vulnerables. Es importante reforzar los valores de equidad en ambientes donde la brecha de género es normalizada por la tradición religiosa o familiar. Debemos motivar a los jóvenes a promover un ambiente de igualdad de derechos para todos. </p>
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<title>
Comentario en La psicoterapia cognitivo conductual: técnicas y aplicaciones por MAURA GUILLEN </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tecnicas-en-psicoterapia-cognitivo-conductual/#comment-2792</link>
<dc:creator><![CDATA[MAURA GUILLEN]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 11 Oct 2022 13:51:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=4845#comment-2792</guid>
<description><![CDATA[INTERESANTE , UN RESUMEN SUPER DIDACTICO Y PODRIA LLEVARSE COMO UN PEQUEÑO MANUAL
MI RECONOCIMIENTO YA QUE EL TCC ES MUY UTIL PARA MUCHOS TRASTORNOS
MUCHAS GRACIAS]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>INTERESANTE , UN RESUMEN SUPER DIDACTICO Y PODRIA LLEVARSE COMO UN PEQUEÑO MANUAL<br />
MI RECONOCIMIENTO YA QUE EL TCC ES MUY UTIL PARA MUCHOS TRASTORNOS<br />
MUCHAS GRACIAS </p>
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<title>
Comentario en Comportamientos agresivos en TEA. ¿Cómo intervenimos? por Rebeca Ramirez Wong. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2789</link>
<dc:creator><![CDATA[Rebeca Ramirez Wong.]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 01 Oct 2022 17:31:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchas gracias por esas técnicas- luces. Fundamental la paciencia, no el cinturón. Muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas gracias por esas técnicas- luces. Fundamental la paciencia, no el cinturón. Muchas gracias. </p>
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<title>
Comentario en La pirámide de Edgar Dale o… ¿la gran mentira educativa? por Ana Belén Escudero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/piramide-de-edgar-dale/#comment-2787</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana Belén Escudero]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 27 Sep 2022 08:49:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Enhorabuena por este artículo tan interesante y bien fundamentado con referencias. Totalmente de acuerdo con la infoxicación a la que estamos sometidos adultos y no tan adultos permanentemente en esta era de la sobreinformación y globalización en todos los aspectos.
Un saludo cordial.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Enhorabuena por este artículo tan interesante y bien fundamentado con referencias. Totalmente de acuerdo con la infoxicación a la que estamos sometidos adultos y no tan adultos permanentemente en esta era de la sobreinformación y globalización en todos los aspectos.<br />
Un saludo cordial. </p>
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<title>
Comentario en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. La salud de las empresas por Gonzalo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-del-trabajo-y-de-las-organizaciones/#comment-2786</link>
<dc:creator><![CDATA[Gonzalo]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 27 Sep 2022 02:08:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, me gustaría saber cuales son los master mejor valorados o mejores para estudiar esto. ¡Muchas gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, me gustaría saber cuales son los master mejor valorados o mejores para estudiar esto. ¡Muchas gracias! </p>
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<title>
Comentario en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. La salud de las empresas por Gonzalo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-del-trabajo-y-de-las-organizaciones/#comment-2785</link>
<dc:creator><![CDATA[Gonzalo]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 27 Sep 2022 02:07:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-del-trabajo-y-de-las-organizaciones/#comment-1637">María Dolores de la Rosa Centella</a>.
Hola, me gustaría saber cuales son los mejores masters para estudia esto. Los más y mejor valorados. ¡Muchas gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-del-trabajo-y-de-las-organizaciones/#comment-1637">María Dolores de la Rosa Centella</a>.</p>
<p>Hola, me gustaría saber cuales son los mejores masters para estudia esto. Los más y mejor valorados. ¡Muchas gracias! </p>
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<title>
Comentario en La pirámide de Edgar Dale o… ¿la gran mentira educativa? por Carlos Quijada </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/piramide-de-edgar-dale/#comment-2781</link>
<dc:creator><![CDATA[Carlos Quijada]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 22 Sep 2022 16:24:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/piramide-de-edgar-dale/#comment-2531">Lorena</a>.
Lo que se menciona aquí es parcialmente cierto. Sin embargo, es necesario estar en el fragor de la batalla, basado en resultados, para saber que método de aprendizaje funciona y con quién .
Que sucede con la enseñanza?
Se necesita saber enseñar, no solo tener súper conocimiento de algo. Es el dúo dinámico: enseñanza aprendizaje. La gran mayoría no son autodidactas.
Resultados, resultados, resultados.
Cuál metodología es mejor?
"Siempre hay una manera de hace las cosas mejor; ENCUENTRALA!!!!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/piramide-de-edgar-dale/#comment-2531">Lorena</a>.</p>
<p>Lo que se menciona aquí es parcialmente cierto. Sin embargo, es necesario estar en el fragor de la batalla, basado en resultados, para saber que método de aprendizaje funciona y con quién .<br />
Que sucede con la enseñanza?<br />
Se necesita saber enseñar, no solo tener súper conocimiento de algo. Es el dúo dinámico: enseñanza aprendizaje. La gran mayoría no son autodidactas.<br />
Resultados, resultados, resultados.<br />
Cuál metodología es mejor?<br />
«Siempre hay una manera de hace las cosas mejor; ENCUENTRALA!!!!! </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Zu </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-2779</link>
<dc:creator><![CDATA[Zu]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 17 Sep 2022 05:08:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En mi caso, me pasa que con las relaciones interpersonales suelo adaptar la actitud de la otra persona y esto me afecta mucho, aunque no lo hago intencionalmente, cómo puedo trabajar en mi misma para mejorar?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En mi caso, me pasa que con las relaciones interpersonales suelo adaptar la actitud de la otra persona y esto me afecta mucho, aunque no lo hago intencionalmente, cómo puedo trabajar en mi misma para mejorar? </p>
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<title>
Comentario en Metodo Montessori geriatría como terapia alternativa por Socorro Muñoz Rodríguez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-2776</link>
<dc:creator><![CDATA[Socorro Muñoz Rodríguez]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 10 Sep 2022 13:24:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas, soy de Costa Rica, quisiera saber los cursos on line que tienen disponibles.
Saludos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas, soy de Costa Rica, quisiera saber los cursos on line que tienen disponibles.<br />
Saludos </p>
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<title>
Comentario en #Quedateencasa pero, ¿En qué casa? por patricia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sinhogarismo-espana/#comment-2775</link>
<dc:creator><![CDATA[patricia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 05 Sep 2022 16:10:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Efectivamente estamos a años luz de otros países que como en Finlandia propusieron cambios estructurales y han conseguido muchos beneficios sociales.El problema de robos ,peleas y droga que según tengo entendido ocurren frecuentemente en estos albergues hace que muchos prefieran dormir en un banco o un cajero.Desafortunadamente la mujer sufre una vez más la terrible desigualdad y el estigma social solo por la condición sexual con lo cual se tiene que trabajar aún más con esta condición de desigualdad.Gracias por compartir]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Efectivamente estamos a años luz de otros países que como en Finlandia propusieron cambios estructurales y han conseguido muchos beneficios sociales.El problema de robos ,peleas y droga que según tengo entendido ocurren frecuentemente en estos albergues hace que muchos prefieran dormir en un banco o un cajero.Desafortunadamente la mujer sufre una vez más la terrible desigualdad y el estigma social solo por la condición sexual con lo cual se tiene que trabajar aún más con esta condición de desigualdad.Gracias por compartir </p>
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<title>
Comentario en El Frasco de la Calma de María Montessori por Tizia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-frasco-de-la-calma/#comment-2773</link>
<dc:creator><![CDATA[Tizia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 29 Aug 2022 19:27:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece muy valioso este artículo y muy pertinente para esta época donde de manera especial tenemos que reconocer las emociones para gestionarlas de manera apropiada.
Muchas Gracias!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece muy valioso este artículo y muy pertinente para esta época donde de manera especial tenemos que reconocer las emociones para gestionarlas de manera apropiada.<br />
Muchas Gracias!! </p>
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<title>
Comentario en Los trastornos infantiles y sus síntomas por Inma </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-trastornos-infantiles-y-sus-sintomas/#comment-2770</link>
<dc:creator><![CDATA[Inma]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Aug 2022 16:34:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas tardes. Esto es poco ortodoxo, pero estoy perdida y me gustaría orientación. Tengo una sobrina de 6 años, y parte de mi familia, en la que me incluyo, pensamos que tiene un transitorio, pero no lo identificamos, y nos da miedo hablarlo con la madre. La pequeña tiene un transformo del lenguaje hablado. Va a logopeda porque no habla bien. Le cuesta pronunciar algunas palabras y expresarse. Aprendió a hablar muy tarde y sigue hablando bastante mal. Sin embargo, ha aprendido a leer muy rápido, entiende lo que lee y lee con fluidez. Por otro lado, parece que no acaba de tener interacciones sociales normales. No es capaz de ver si hace algo mal y si una niña no quiere jugar con ella. Es muy muy inmadura para su edad. Por último, responde a la negación o a situaciones que no le gustan llorando. Solo hace falta decirle NO para que se ponga a llorar sin control. No razona. La familia estamos algo perdidos y no sabemos si puede ser un tipo de autismo (su primo es un caso diagnosticado) o si es otro transtorno. Antes de hablar con su madre, me gustaría informarme más. ¿Alguna sugerencia? Gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas tardes. Esto es poco ortodoxo, pero estoy perdida y me gustaría orientación. Tengo una sobrina de 6 años, y parte de mi familia, en la que me incluyo, pensamos que tiene un transitorio, pero no lo identificamos, y nos da miedo hablarlo con la madre. La pequeña tiene un transformo del lenguaje hablado. Va a logopeda porque no habla bien. Le cuesta pronunciar algunas palabras y expresarse. Aprendió a hablar muy tarde y sigue hablando bastante mal. Sin embargo, ha aprendido a leer muy rápido, entiende lo que lee y lee con fluidez. Por otro lado, parece que no acaba de tener interacciones sociales normales. No es capaz de ver si hace algo mal y si una niña no quiere jugar con ella. Es muy muy inmadura para su edad. Por último, responde a la negación o a situaciones que no le gustan llorando. Solo hace falta decirle NO para que se ponga a llorar sin control. No razona. La familia estamos algo perdidos y no sabemos si puede ser un tipo de autismo (su primo es un caso diagnosticado) o si es otro transtorno. Antes de hablar con su madre, me gustaría informarme más. ¿Alguna sugerencia? Gracias. </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Andre Blaise </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2769</link>
<dc:creator><![CDATA[Andre Blaise]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 16 Aug 2022 16:13:20 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Estuve con una novia durante cuatro años y estaba haciendo planes para proponerle matrimonio. Entonces, un día, dijo que quería tomarse un descanso para resolver las cosas. Eso fue hace unos cuatro años. Se casó unos dos años después de su "ruptura" con un compañero de trabajo que más tarde descubrí gracias a la ayuda de hackgoodnesstech en insta, gramo un chico de tecnología profesional que me había estado engañando todo el tiempo que estuvimos juntos. Estaba devastado en ese momento, pero ahora creo que todo fue para bien. Además, es un mundo pequeño, porque su esposo la está engañando con alguien que conozco. ¡Gracias karma!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Estuve con una novia durante cuatro años y estaba haciendo planes para proponerle matrimonio. Entonces, un día, dijo que quería tomarse un descanso para resolver las cosas. Eso fue hace unos cuatro años. Se casó unos dos años después de su «ruptura» con un compañero de trabajo que más tarde descubrí gracias a la ayuda de hackgoodnesstech en insta, gramo un chico de tecnología profesional que me había estado engañando todo el tiempo que estuvimos juntos. Estaba devastado en ese momento, pero ahora creo que todo fue para bien. Además, es un mundo pequeño, porque su esposo la está engañando con alguien que conozco. ¡Gracias karma! </p>
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<item>
<title>
Comentario en La Neuropsicología: El papel del/de la neuropsicólogo/a por José Emérito Peña peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-2768</link>
<dc:creator><![CDATA[José Emérito Peña peña]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Aug 2022 14:24:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente documento, para nosotros los profesionales de la psicología General es muy importante tener claro estos avances de la neuropsicología como parte importante en el manejo de nuestras emociones . Gracias por ese gran aporte.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente documento, para nosotros los profesionales de la psicología General es muy importante tener claro estos avances de la neuropsicología como parte importante en el manejo de nuestras emociones . Gracias por ese gran aporte. </p>
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<title>
Comentario en Método TEACCH. Intervención en niños con autismo por vilma mendez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-teacch/#comment-2767</link>
<dc:creator><![CDATA[vilma mendez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 12 Aug 2022 22:58:37 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Soy docente y llegaron al aula dos niños con autismo de 4 años, estoy buscando ayuda para desarrollar el mejor trabajo con ellos,]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Soy docente y llegaron al aula dos niños con autismo de 4 años, estoy buscando ayuda para desarrollar el mejor trabajo con ellos, </p>
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<title>
Comentario en La mediación familiar: Un proceso constructivo por ELINA RIVEROS </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mediacion-familiar/#comment-2766</link>
<dc:creator><![CDATA[ELINA RIVEROS]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 05 Aug 2022 00:08:29 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3335#comment-2766</guid>
<description><![CDATA[MUY INTERESANTE EL ARTÍCULO SOBRE MEDIACIÓN. ME GUATARÍA SEGUIR LEYENDO SOBRE LA FORMACIÓN INICIAL EN MEDIACIÓN. MUY AGADECIDA POR ESTA POSIBILIDAD. SALUDOS]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>MUY INTERESANTE EL ARTÍCULO SOBRE MEDIACIÓN. ME GUATARÍA SEGUIR LEYENDO SOBRE LA FORMACIÓN INICIAL EN MEDIACIÓN. MUY AGADECIDA POR ESTA POSIBILIDAD. SALUDOS </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Merby </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-2765</link>
<dc:creator><![CDATA[Merby]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 29 Jul 2022 05:08:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante está esta propuesta que ayudaría a mejorar la calidad de educación sobre todo en los niños que hoy en día vivimos en un contexto diferente a otros años quisieta saber más ..]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante está esta propuesta que ayudaría a mejorar la calidad de educación sobre todo en los niños que hoy en día vivimos en un contexto diferente a otros años quisieta saber más .. </p>
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<title>
Comentario en Los 10 proyectos sociales que cambiarán el mundo por German Sanabria Ávila </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-10-proyectos-sociales-que-cambiaran-el-mundo/#comment-2764</link>
<dc:creator><![CDATA[German Sanabria Ávila]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 29 Jul 2022 00:39:42 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=4803#comment-2764</guid>
<description><![CDATA[Soy trabajador social por más de 20 años, abogado con tarjeta profesional a los 67 años, inicio especialización a mis 70 años y 7 meses.
Soy el secretario de juntas comunales ASOJUNTAS desde donde pondré en práctica y desarrollaré proyectos de desarrollo social.
Nunca es tarde para la superación, me siento joven porque Dios me da la salud física y mental.
Soy abogado litigante, profesor de música (guitarra), deportista, NUNCA ES TARDE PARA PROGRESAR MEDIANTE EL ESTUDIO!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Soy trabajador social por más de 20 años, abogado con tarjeta profesional a los 67 años, inicio especialización a mis 70 años y 7 meses.<br />
Soy el secretario de juntas comunales ASOJUNTAS desde donde pondré en práctica y desarrollaré proyectos de desarrollo social.<br />
Nunca es tarde para la superación, me siento joven porque Dios me da la salud física y mental.<br />
Soy abogado litigante, profesor de música (guitarra), deportista, NUNCA ES TARDE PARA PROGRESAR MEDIANTE EL ESTUDIO! </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Gilo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-2763</link>
<dc:creator><![CDATA[Gilo]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Jul 2022 14:35:20 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola es muy interesante y me gustaría saber más y si se puede aplicar ( el efecto espejo) a la conciencia social
Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola es muy interesante y me gustaría saber más y si se puede aplicar ( el efecto espejo) a la conciencia social<br />
Gracias </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Pablo Visalot </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-2762</link>
<dc:creator><![CDATA[Pablo Visalot]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Jul 2022 09:54:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante explicación de manera breve. Gracias por la publicación, aun cuando lo haya visto seis años después. En mi caso, a estas alturas de mi vida, respeto y acepto la personalidad de cada individuo. Si uno es gracioso, otro serio, otro risueño, etc., no me hago problema. Son así. Yo lo promuevo.... viva la libertad de expresión, y pido que los demás lo respeten y acepten a la persona (sobretodo en ambientes de trabajo y también de alguna manera le voy diciendo a mis hijos, de 11 y 8 años). De otro lado, aun cuando respete y acepte, puedo no estar de acuerdo con el actuar de otras personas porque las considero que no contribuyen a una sana relación y simplemente no me relaciono con ellas. No obstante, estaré atento a este tipo de reacciones internas que me puedan surgir por el hecho de que no me agrade algo de ellos o ellas, aun cuando tenga que relacionarme por alguna razón (trabajo, comercio, atención a clientes, etc.)]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante explicación de manera breve. Gracias por la publicación, aun cuando lo haya visto seis años después. En mi caso, a estas alturas de mi vida, respeto y acepto la personalidad de cada individuo. Si uno es gracioso, otro serio, otro risueño, etc., no me hago problema. Son así. Yo lo promuevo…. viva la libertad de expresión, y pido que los demás lo respeten y acepten a la persona (sobretodo en ambientes de trabajo y también de alguna manera le voy diciendo a mis hijos, de 11 y 8 años). De otro lado, aun cuando respete y acepte, puedo no estar de acuerdo con el actuar de otras personas porque las considero que no contribuyen a una sana relación y simplemente no me relaciono con ellas. No obstante, estaré atento a este tipo de reacciones internas que me puedan surgir por el hecho de que no me agrade algo de ellos o ellas, aun cuando tenga que relacionarme por alguna razón (trabajo, comercio, atención a clientes, etc.) </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Ginni </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2760</link>
<dc:creator><![CDATA[Ginni]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 18 Jul 2022 23:52:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2058">lore</a>.
Me está pasando ahora mismo y es mejor alejarse aunque duela]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2058">lore</a>.</p>
<p>Me está pasando ahora mismo y es mejor alejarse aunque duela </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Tatiana Encalada </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-2759</link>
<dc:creator><![CDATA[Tatiana Encalada]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 17 Jul 2022 21:59:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-1167">Sonia Martínez Alonso</a>.
Tremendos aportes. Muchas gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-1167">Sonia Martínez Alonso</a>.</p>
<p>Tremendos aportes. Muchas gracias </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por Majo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-2758</link>
<dc:creator><![CDATA[Majo]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 16 Jul 2022 02:43:07 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gustó mucho este documento, ya que la información está clara y completa... Me ayudó ya que estudio Trabajo Social, y hasta me sirvió para hacer un pequeño análisis de mi familia]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gustó mucho este documento, ya que la información está clara y completa… Me ayudó ya que estudio Trabajo Social, y hasta me sirvió para hacer un pequeño análisis de mi familia </p>
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<title>
Comentario en Tríada cognitiva de Beck: el modelo teórico más famoso sobre la depresión. por Mercedes Quiroz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/triada-cognitiva-de-beck/#comment-2757</link>
<dc:creator><![CDATA[Mercedes Quiroz]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 16 Jul 2022 00:53:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente material, resumido y a la vez muy claro. Gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente material, resumido y a la vez muy claro. Gracias. </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Paulette </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2756</link>
<dc:creator><![CDATA[Paulette]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jul 2022 05:16:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-725">ivan G</a>.
Amigo solo déjala yo te apoyo
Tu puedes sigue amandote y surgiendo busca a una persona que realmente te ame]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-725">ivan G</a>.</p>
<p>Amigo solo déjala yo te apoyo<br />
Tu puedes sigue amandote y surgiendo busca a una persona que realmente te ame </p>
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<title>
Comentario en Los criterios y técnicas de evaluación en educación infantil más utilizados por susy saavedra yoshida </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/evaluacion-en-educacion-infantil/#comment-2753</link>
<dc:creator><![CDATA[susy saavedra yoshida]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 10 Jul 2022 15:36:35 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[buen aporte, una visión holística del concepto y proceso de la evauación, compartiendo su fundamentación desde mi pais gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>buen aporte, una visión holística del concepto y proceso de la evauación, compartiendo su fundamentación desde mi pais gracias. </p>
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<title>
Comentario en Los criterios y técnicas de evaluación en educación infantil más utilizados por susy saavedra yoshida </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/evaluacion-en-educacion-infantil/#comment-2752</link>
<dc:creator><![CDATA[susy saavedra yoshida]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 10 Jul 2022 15:33:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[completamente de acuerdo, explicito, didactico , visión holística y sobre todo bajo los fundamentos teóricos del proceso de evaluacion de mi pais. gracias. buen aporte
.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>completamente de acuerdo, explicito, didactico , visión holística y sobre todo bajo los fundamentos teóricos del proceso de evaluacion de mi pais. gracias. buen aporte</p>
<p>. </p>
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<title>
Comentario en Metodologías ágiles en Educación ¿Nuevas estrategias para la gestión de proyectos educativos? por Jazzmani </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2750</link>
<dc:creator><![CDATA[Jazzmani]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 05 Jul 2022 19:33:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[GRACIAS POR LA POCA INFORMACION DETALLADA ME SERVIRA MUCHO]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>GRACIAS POR LA POCA INFORMACION DETALLADA ME SERVIRA MUCHO </p>
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<title>
Comentario en Círculos restaurativos: solucionar conflictos desde el diálogo por Britza Garay Lopez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/circulos-restaurativos/#comment-2746</link>
<dc:creator><![CDATA[Britza Garay Lopez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 04 Jul 2022 11:07:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[CIRCULO RESTAURATIVO:Es solucionar escuchar y ser empaticos,tomar en cuenta la opinión,habrir opciones,como conversar dialogar sin insultos
ni violencia, solucionarlo para poder tener un círculo
sociable armonioso.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>CIRCULO RESTAURATIVO:Es solucionar escuchar y ser empaticos,tomar en cuenta la opinión,habrir opciones,como conversar dialogar sin insultos<br />
ni violencia, solucionarlo para poder tener un círculo<br />
sociable armonioso. </p>
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Comentario en ¿Pedagogía diferencial o educación inclusiva? Ventajas y desventajas de cada una por aquilino ramos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-diferencial-o-educacion-inclusiva/#comment-2741</link>
<dc:creator><![CDATA[aquilino ramos]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 02 Jul 2022 01:47:41 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[interesante gracias por brindarnos estos espacios de conocimiento y asociado a un poco de videos seria mucho mas ejemplar gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>interesante gracias por brindarnos estos espacios de conocimiento y asociado a un poco de videos seria mucho mas ejemplar gracias </p>
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<title>
Comentario en ¿Pedagogía diferencial o educación inclusiva? Ventajas y desventajas de cada una por Yasmila </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-diferencial-o-educacion-inclusiva/#comment-2738</link>
<dc:creator><![CDATA[Yasmila]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 29 Jun 2022 22:56:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente documento, la inclusión es e camino a la igualdad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente documento, la inclusión es e camino a la igualdad. </p>
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<title>
Comentario en Neuropsicología de la Educación: Implicación del cerebro en el Aprendizaje por l </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuropsicologia-de-la-educacion/#comment-2737</link>
<dc:creator><![CDATA[l]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 29 Jun 2022 12:27:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Si ya empieza hablando de aprendizaje solamente en niños o cuando el cerebro se está desarrollando, no está definiendo bien lo que en realidad es la neuropsicología de la educación.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Si ya empieza hablando de aprendizaje solamente en niños o cuando el cerebro se está desarrollando, no está definiendo bien lo que en realidad es la neuropsicología de la educación. </p>
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Comentario en Factores que influyen en las relaciones interpersonales humanas por Danna sofia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/personalidad-y-relaciones-interpersonales/#comment-2736</link>
<dc:creator><![CDATA[Danna sofia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 20 Jun 2022 21:55:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy bueno]]></description>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por thiare </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-2732</link>
<dc:creator><![CDATA[thiare]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 12 Jun 2022 01:16:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[encuentro que el proceso de recuperación no tiene exactamente esa cantidad de duración, ya que va a depender completamente de las habilidades lingüísticas que posea el niño]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>encuentro que el proceso de recuperación no tiene exactamente esa cantidad de duración, ya que va a depender completamente de las habilidades lingüísticas que posea el niño </p>
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<title>
Comentario en La reserva cognitiva, una protección para nuestro cerebro por Sandra </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/reserva-cognitiva/#comment-2731</link>
<dc:creator><![CDATA[Sandra]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 11 Jun 2022 13:44:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Exelente reportaje, mis abuelos fallecieron de 80 y 90 con buenas funciones cerebrales hasta el final de sus días,]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Exelente reportaje, mis abuelos fallecieron de 80 y 90 con buenas funciones cerebrales hasta el final de sus días, </p>
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<title>
Comentario en Los criterios y técnicas de evaluación en educación infantil más utilizados por Noemi </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/evaluacion-en-educacion-infantil/#comment-2723</link>
<dc:creator><![CDATA[Noemi]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 31 May 2022 14:44:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Inmaculada, me parece muy interesante tu artículo sobre los criterios de evaluación en E. Infantil. Pero me gustaría saber, cómo deben formularse:con el verbo en presente o en infinitivo?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Inmaculada, me parece muy interesante tu artículo sobre los criterios de evaluación en E. Infantil. Pero me gustaría saber, cómo deben formularse:con el verbo en presente o en infinitivo? </p>
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<title>
Comentario en Cómo validar tu título extranjero en España, paso a paso. por Carlos E Roldan </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-validar-tu-titulo-extranjero/#comment-2711</link>
<dc:creator><![CDATA[Carlos E Roldan]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 May 2022 15:08:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Debo finalizar un trámite colegiación médica en España. Estuve el mes pasado y no pude finalizarlo porque me faltó una de las credenciales de homologación (aparentemente extraviada). Necesito alguien que realice ese trámite. Estoy en Argentina y pagar con tarjeta en el extranjero desde aquí es prácticamente imposible (por cuestiones gubernamentales). Necesito contactarme por mail, TE o WhatsApp para explicar la situación y convenir el costo y modo de pago del trámite. Mi WhatsApp es +5493426987196]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Debo finalizar un trámite colegiación médica en España. Estuve el mes pasado y no pude finalizarlo porque me faltó una de las credenciales de homologación (aparentemente extraviada). Necesito alguien que realice ese trámite. Estoy en Argentina y pagar con tarjeta en el extranjero desde aquí es prácticamente imposible (por cuestiones gubernamentales). Necesito contactarme por mail, TE o WhatsApp para explicar la situación y convenir el costo y modo de pago del trámite. Mi WhatsApp es +5493426987196 </p>
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<title>
Comentario en ¿Pedagogía diferencial o educación inclusiva? Ventajas y desventajas de cada una por Faridis Frias Padilla </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-diferencial-o-educacion-inclusiva/#comment-2710</link>
<dc:creator><![CDATA[Faridis Frias Padilla]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 25 May 2022 13:19:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante para clarificar algunos elementos para caracterizar la pedagogía Diferencial]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante para clarificar algunos elementos para caracterizar la pedagogía Diferencial </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por Guadalupe Olivera tal </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-2709</link>
<dc:creator><![CDATA[Guadalupe Olivera tal]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 21 May 2022 13:10:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias por la información.Es muy interesante saber sobre este tema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias por la información.Es muy interesante saber sobre este tema. </p>
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Comentario en Cómo validar tu título extranjero en España, paso a paso. por Silvia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-validar-tu-titulo-extranjero/#comment-2707</link>
<dc:creator><![CDATA[Silvia]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 20 May 2022 15:05:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenos días, quisiera saber si puedo revalidar mi título de ingeniera tecnóloga prevencionista de Uruguay, en España. Desde ya muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos días, quisiera saber si puedo revalidar mi título de ingeniera tecnóloga prevencionista de Uruguay, en España. Desde ya muchas gracias. </p>
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Comentario en Círculos restaurativos: solucionar conflictos desde el diálogo por Baldomero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/circulos-restaurativos/#comment-2696</link>
<dc:creator><![CDATA[Baldomero]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 06 May 2022 15:16:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Desde mi punto de vista, creo definitivamente que es un proceso que permite una retroalimentación formidable, e insta a quienes lo presencian para participar de manera significativa, ya que la naturaleza del ser humano no es vivir en conflicto, sino relacionarse socialmente de tal forma que le permita en principio tener paz interior y como consecuencia necesaria se refleje al exterior.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Desde mi punto de vista, creo definitivamente que es un proceso que permite una retroalimentación formidable, e insta a quienes lo presencian para participar de manera significativa, ya que la naturaleza del ser humano no es vivir en conflicto, sino relacionarse socialmente de tal forma que le permita en principio tener paz interior y como consecuencia necesaria se refleje al exterior. </p>
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<title>
Comentario en ¿Pedagogía diferencial o educación inclusiva? Ventajas y desventajas de cada una por Nelly </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-diferencial-o-educacion-inclusiva/#comment-2686</link>
<dc:creator><![CDATA[Nelly]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 30 Apr 2022 18:48:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante la información]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante la información </p>
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Comentario en Metodologías ágiles en Educación ¿Nuevas estrategias para la gestión de proyectos educativos? por Jaime Londoño Moreno </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2684</link>
<dc:creator><![CDATA[Jaime Londoño Moreno]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 29 Apr 2022 13:28:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante el tema del agilismo en Educación, importante profundizarlo y aprender.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante el tema del agilismo en Educación, importante profundizarlo y aprender. </p>
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<title>
Comentario en Comportamientos agresivos en TEA. ¿Cómo intervenimos? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2683</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 29 Apr 2022 08:42:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2680">Rosa Peña</a>.
Hola Rosa, como indicas es fundamental esa comprensión en todas las vertientes, tanto por parte del ámbito profesional como de las familias y la propia sociedad. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2680">Rosa Peña</a>.</p>
<p>Hola Rosa, como indicas es fundamental esa comprensión en todas las vertientes, tanto por parte del ámbito profesional como de las familias y la propia sociedad. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Comportamientos agresivos en TEA. ¿Cómo intervenimos? por Rosa Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2681</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 27 Apr 2022 22:08:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy edificante este artículo, en relación al tema hay muchas necesidades, tanto de padres ,familias y profesionales de distintas áreas,y de la sociedad en general.
Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy edificante este artículo, en relación al tema hay muchas necesidades, tanto de padres ,familias y profesionales de distintas áreas,y de la sociedad en general.<br />
Gracias </p>
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<title>
Comentario en Comportamientos agresivos en TEA. ¿Cómo intervenimos? por Rosa Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2680</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 27 Apr 2022 22:04:54 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2679">David Pérez Heredia</a>.
Muy interesante este artículo. Los padres deben leerlo. Cuando los profesionales les explicamos , la ansiedad no los deja comprender que los cambios se van dando con el tiempo, el trabajo la participación de la familia y distintos profesionales que la ayuden a vencer obstáculos, en cada caso. Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2679">David Pérez Heredia</a>.</p>
<p>Muy interesante este artículo. Los padres deben leerlo. Cuando los profesionales les explicamos , la ansiedad no los deja comprender que los cambios se van dando con el tiempo, el trabajo la participación de la familia y distintos profesionales que la ayuden a vencer obstáculos, en cada caso. Gracias </p>
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<title>
Comentario en Comportamientos agresivos en TEA. ¿Cómo intervenimos? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2679</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 27 Apr 2022 10:00:18 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3038#comment-2679</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2678">Maria</a>.
Hola María. Me alegro que el artículo te haya sido de ayuda. Como comentas, a veces puede ser complicado establecer una estrategia clara, pero como te comentamos en el artículo no existe una estrategia global, dependerá siempre del caso, el contexto y el momento en el que nos encontremos. Aquí siempre es fundamental la paciencia por parte de la familia y los profesionales, además de tratar de conocer al máximo todos los aspectos que puedan ayudar a conocer mejor al pequeño. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2678">Maria</a>.</p>
<p>Hola María. Me alegro que el artículo te haya sido de ayuda. Como comentas, a veces puede ser complicado establecer una estrategia clara, pero como te comentamos en el artículo no existe una estrategia global, dependerá siempre del caso, el contexto y el momento en el que nos encontremos. Aquí siempre es fundamental la paciencia por parte de la familia y los profesionales, además de tratar de conocer al máximo todos los aspectos que puedan ayudar a conocer mejor al pequeño. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Comportamientos agresivos en TEA. ¿Cómo intervenimos? por Maria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2678</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 26 Apr 2022 16:09:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Todo lo leído coincide con lo que pienso acerca de la agresividad en personas con TEA, solo que es dificil establecer una estrategia para disminuir o eliminar esos episodios si no sabemos a ciencia cierta que lo están provocando, partiendo de que la persona que los tiene solo tiene 3 años y es no verbal todavía.. soy su abuela, pero , si, me ha ayudado mucho]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Todo lo leído coincide con lo que pienso acerca de la agresividad en personas con TEA, solo que es dificil establecer una estrategia para disminuir o eliminar esos episodios si no sabemos a ciencia cierta que lo están provocando, partiendo de que la persona que los tiene solo tiene 3 años y es no verbal todavía.. soy su abuela, pero , si, me ha ayudado mucho </p>
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<title>
Comentario en Neuropsicología de la Educación: Implicación del cerebro en el Aprendizaje por Fanest Coronado </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuropsicologia-de-la-educacion/#comment-2676</link>
<dc:creator><![CDATA[Fanest Coronado]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 25 Apr 2022 03:58:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente artículo para aclarar los procesos que implica el aprendizaje. Especialmente ahora que estudios a gran escala de meta-análisis revelan que lo que más impacta al aprendizaje de un niño es la relación de afecto y motivación que exista con su maestro, mas allá del impacto que produzca la pobreza y otros factores. La mejor noticia, este es un factor que podemos controlar. Para más información: Instagram @neurored2021]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente artículo para aclarar los procesos que implica el aprendizaje. Especialmente ahora que estudios a gran escala de meta-análisis revelan que lo que más impacta al aprendizaje de un niño es la relación de afecto y motivación que exista con su maestro, mas allá del impacto que produzca la pobreza y otros factores. La mejor noticia, este es un factor que podemos controlar. Para más información: Instagram @neurored2021 </p>
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<title>
Comentario en ¿Pedagogía diferencial o educación inclusiva? Ventajas y desventajas de cada una por Gina Patricia Cleves </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-diferencial-o-educacion-inclusiva/#comment-2670</link>
<dc:creator><![CDATA[Gina Patricia Cleves]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Apr 2022 02:19:12 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=1970#comment-2670</guid>
<description><![CDATA[La docencia siempre ha roto el proceso en las aulas, muchas veces la misma comodidad, la falta de tiempo hace que se rompa con la búsqueda de la necesidad de que cada niño aprenda según sea su interés y a lo largo de la historia y aún encontramos docentes que trabajan encasillando a los niños y rotulando aprendió o no aprendió sin importar si en realidad y su necesidad. Es urgente el cambio de la política pero sobre todo el cambio de pensamiento y posturas erróneas que no ayudan a crecer a estos niños.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La docencia siempre ha roto el proceso en las aulas, muchas veces la misma comodidad, la falta de tiempo hace que se rompa con la búsqueda de la necesidad de que cada niño aprenda según sea su interés y a lo largo de la historia y aún encontramos docentes que trabajan encasillando a los niños y rotulando aprendió o no aprendió sin importar si en realidad y su necesidad. Es urgente el cambio de la política pero sobre todo el cambio de pensamiento y posturas erróneas que no ayudan a crecer a estos niños. </p>
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<title>
Comentario en ¿Dónde estudiar Neuropsicología? Los mejores Cursos y Másteres por Silvia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/donde-estudiar-neuropsicologia-los-mejores-cursos-y-masteres/#comment-2669</link>
<dc:creator><![CDATA[Silvia]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 08 Apr 2022 12:06:56 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=4743#comment-2669</guid>
<description><![CDATA[Hola...Me podrían enviar info por favor...? Y si se requiere de algún requisito para la cursada... Soy Consultora Psicológica...Gracias!!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola…Me podrían enviar info por favor…? Y si se requiere de algún requisito para la cursada… Soy Consultora Psicológica…Gracias!!! </p>
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<title>
Comentario en Terapia Gestalt: «El todo es más que la suma de las partes» por FREDDY </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/terapia-gestalt/#comment-2667</link>
<dc:creator><![CDATA[FREDDY]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 04 Apr 2022 14:29:22 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es muy individualista, y se nos manda a progresar ello lleva implìcito al otro, lo que nos acarrea los serios inconvenientes de la unificaciòn. En criterios seria ideal una educaciòn unificadora dentro de los paràmetros de la razòn, capaz de albergar cambios en masas y no individualmente.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy individualista, y se nos manda a progresar ello lleva implìcito al otro, lo que nos acarrea los serios inconvenientes de la unificaciòn. En criterios seria ideal una educaciòn unificadora dentro de los paràmetros de la razòn, capaz de albergar cambios en masas y no individualmente. </p>
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<title>
Comentario en Comportamientos agresivos en TEA. ¿Cómo intervenimos? por Manuel Alejandro Vilaña Tipan </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2664</link>
<dc:creator><![CDATA[Manuel Alejandro Vilaña Tipan]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 01 Apr 2022 04:51:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy bueno todo lo que e leído.gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy bueno todo lo que e leído.gracias </p>
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<title>
Comentario en Guía Montessori ¿Qué características debería tener? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/guia-montessori-que-caracteristicas-deberia-tener/#comment-2663</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 31 Mar 2022 07:10:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/guia-montessori-que-caracteristicas-deberia-tener/#comment-2662">Roberta Royer</a>.
Gracias por tu reflexión Roberta. Como dices, la practica docente es muy rica y a lo largo de su evolución las metodologías han venido influenciándose mutuamente. Las propuestas que Montessori realiza a principios del siglo XX se han ido extendiendo a distintos países, incorporando el profesorado algunos de los elementos de su metodología a la práctica diaria. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/guia-montessori-que-caracteristicas-deberia-tener/#comment-2662">Roberta Royer</a>.</p>
<p>Gracias por tu reflexión Roberta. Como dices, la practica docente es muy rica y a lo largo de su evolución las metodologías han venido influenciándose mutuamente. Las propuestas que Montessori realiza a principios del siglo XX se han ido extendiendo a distintos países, incorporando el profesorado algunos de los elementos de su metodología a la práctica diaria. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Guía Montessori ¿Qué características debería tener? por Roberta Royer </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/guia-montessori-que-caracteristicas-deberia-tener/#comment-2662</link>
<dc:creator><![CDATA[Roberta Royer]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 30 Mar 2022 22:55:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[me parecen interesantes las ideas, no todas las comparto, algunas me parecen muy generales y que no son solo practica del metodo montessori en particular pero de todo sistema de enseñanza, pero en general fue una lectura interesante. Gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>me parecen interesantes las ideas, no todas las comparto, algunas me parecen muy generales y que no son solo practica del metodo montessori en particular pero de todo sistema de enseñanza, pero en general fue una lectura interesante. Gracias. </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Alexander La Torre </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-2661</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexander La Torre]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 29 Mar 2022 14:19:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me ha gustado mucho esta pagina. Tengo un niño de 5 años, pronto cumple 6, es un poco callado a veces en el nido, pero en el demporte si es extrovertido....en actividades del nido a veces dice "no se " o "no puedo" pero despues creo las hace, me gustaria mucho tener algunas recomendaciones o lecturas de PNL para reforzar su autoestima, seguridad, capacidad de expresion. De antemano les agradezco.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me ha gustado mucho esta pagina. Tengo un niño de 5 años, pronto cumple 6, es un poco callado a veces en el nido, pero en el demporte si es extrovertido….en actividades del nido a veces dice «no se » o «no puedo» pero despues creo las hace, me gustaria mucho tener algunas recomendaciones o lecturas de PNL para reforzar su autoestima, seguridad, capacidad de expresion. De antemano les agradezco. </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Sergiu Alexandru Lazar </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-2659</link>
<dc:creator><![CDATA[Sergiu Alexandru Lazar]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 28 Mar 2022 15:39:52 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3025#comment-2659</guid>
<description><![CDATA[Buenas tardes, un artículo muy interesante. Soy futuro profesional de la educación social y me gustaría saber que tipo de técnica y estratégias pueden usar-se en el campo de la educación social.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas tardes, un artículo muy interesante. Soy futuro profesional de la educación social y me gustaría saber que tipo de técnica y estratégias pueden usar-se en el campo de la educación social. </p>
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<title>
Comentario en Counseling, qué es esta técnica psicológica por Jorge Mejía Bayona </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/counseling/#comment-2658</link>
<dc:creator><![CDATA[Jorge Mejía Bayona]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 25 Mar 2022 06:25:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece muy buen resumen de lo que es el Counseling, cual es su objetivo y la forma o técnica que utiliza para apoyar a una persona que está pasando una situación difícil y lograr que se ella misma quien genere una respuesta adecuada a su conflicto.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece muy buen resumen de lo que es el Counseling, cual es su objetivo y la forma o técnica que utiliza para apoyar a una persona que está pasando una situación difícil y lograr que se ella misma quien genere una respuesta adecuada a su conflicto. </p>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por EKÚ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-2657</link>
<dc:creator><![CDATA[EKÚ]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 25 Mar 2022 05:30:46 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias por la aportación!!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias por la aportación!!! </p>
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<title>
Comentario en Los trastornos infantiles y sus síntomas por PAOLA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-trastornos-infantiles-y-sus-sintomas/#comment-2656</link>
<dc:creator><![CDATA[PAOLA]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 25 Mar 2022 00:34:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buena información que nos ayuda ha saber más de nuestros niños.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buena información que nos ayuda ha saber más de nuestros niños. </p>
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<title>
Comentario en ¿No más drogas?La legalización de las drogas a debate por ally </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-legalizacion-de-las-drogas-a-debate/#comment-2654</link>
<dc:creator><![CDATA[ally]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 17 Mar 2022 01:27:37 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Porque si bien es cierto que esta droga se sigue consumiendo estando penalizada, las cifras indican que legalizarla aumenta su consumo, ahí la diferencia.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Porque si bien es cierto que esta droga se sigue consumiendo estando penalizada, las cifras indican que legalizarla aumenta su consumo, ahí la diferencia. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Amelia Rocha </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-2653</link>
<dc:creator><![CDATA[Amelia Rocha]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 13 Mar 2022 20:25:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante esta propuesta de pedagogía, me gustaría saber mas acerca de ella.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante esta propuesta de pedagogía, me gustaría saber mas acerca de ella. </p>
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<title>
Comentario en Terapia Gestalt: «El todo es más que la suma de las partes» por Bruno Marques Soares </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/terapia-gestalt/#comment-2650</link>
<dc:creator><![CDATA[Bruno Marques Soares]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 07 Mar 2022 08:03:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Ottimo articolo! Complimenti!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Ottimo articolo! Complimenti! </p>
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<title>
Comentario en ¿Pedagogía diferencial o educación inclusiva? Ventajas y desventajas de cada una por Nelly Moreno </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-diferencial-o-educacion-inclusiva/#comment-2647</link>
<dc:creator><![CDATA[Nelly Moreno]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 Mar 2022 15:56:22 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Alonso Quiroz Q. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-2645</link>
<dc:creator><![CDATA[Alonso Quiroz Q.]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 02 Mar 2022 20:08:37 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Cómo se implementa el plan de estudios de la pedagogía Wadorf, en un medio educativo como el colombiano, en que el currículo escolar, lo establece el Estado y ejerce el control sistemático.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Cómo se implementa el plan de estudios de la pedagogía Wadorf, en un medio educativo como el colombiano, en que el currículo escolar, lo establece el Estado y ejerce el control sistemático. </p>
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<title>
Comentario en Las 7 técnicas de control de las emociones. ¿Las conocéis? por Arnold Isidro </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tecnicas-de-control-de-las-emociones-las-conoceis/#comment-2630</link>
<dc:creator><![CDATA[Arnold Isidro]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 05 Feb 2022 18:42:22 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La relajación viene de la mano con las impresiones mentales que la persona haga de las emociones.Es el tema más difícil para un ser humano ya que somos seres raciones y actuamos por impulso.Tengo gran admiración por la persona que sabe controlar sus emociones.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La relajación viene de la mano con las impresiones mentales que la persona haga de las emociones.Es el tema más difícil para un ser humano ya que somos seres raciones y actuamos por impulso.Tengo gran admiración por la persona que sabe controlar sus emociones. </p>
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<title>
Comentario en Recomendaciones para hacer un Proyecto Fin de Máster por Marvin Oseguera </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-2629</link>
<dc:creator><![CDATA[Marvin Oseguera]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 30 Jan 2022 22:34:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias David por tus valiosos Tip´s y consejos para estructurar el PFM. Me caen como "anillo al dedo" porque acabo de finalizar los 7 módulos que se requieren para preparar el PFM.
Saludos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias David por tus valiosos Tip´s y consejos para estructurar el PFM. Me caen como «anillo al dedo» porque acabo de finalizar los 7 módulos que se requieren para preparar el PFM.</p>
<p>Saludos </p>
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<title>
Comentario en La importancia de los primeros auxilios en Educación Física por Roberto </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-primeros-auxilios-salvan-vidas-en-la-escuela-y-la-educacion-fisica/#comment-2628</link>
<dc:creator><![CDATA[Roberto]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 26 Jan 2022 21:45:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy necesario y debería ser obligatorio en todos los ámbitos. Todo el mundo debería estar formado en primeros auxilios, sobre todo infantil y renovarlo mínimamente una vez al ano. En colegios, institutos, trabajos, etc. En todos los ámbitos debería ser una formación obligatoria. Muy interesante artículo. Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy necesario y debería ser obligatorio en todos los ámbitos. Todo el mundo debería estar formado en primeros auxilios, sobre todo infantil y renovarlo mínimamente una vez al ano. En colegios, institutos, trabajos, etc. En todos los ámbitos debería ser una formación obligatoria. Muy interesante artículo. Gracias </p>
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<title>
Comentario en La importancia de los primeros auxilios en Educación Física por Jacinta Bejines </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-primeros-auxilios-salvan-vidas-en-la-escuela-y-la-educacion-fisica/#comment-2627</link>
<dc:creator><![CDATA[Jacinta Bejines]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 26 Jan 2022 11:28:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[No solo se debería tener conocimiento, debería ser materia obligatoria en tanto en los centros educativos como en los centros de trabajo e incluso debería ser formación obligatoria personal e individual. Los primeros auxilios son la línea entre salvar una vida o no mientras llegan las asistencias sanitarias profesionales.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>No solo se debería tener conocimiento, debería ser materia obligatoria en tanto en los centros educativos como en los centros de trabajo e incluso debería ser formación obligatoria personal e individual. Los primeros auxilios son la línea entre salvar una vida o no mientras llegan las asistencias sanitarias profesionales. </p>
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<title>
Comentario en Técnicas de coaching para superar el estrés en nuestro entorno laboral por Marta Pardo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/coaching-para-superar-estres/#comment-2625</link>
<dc:creator><![CDATA[Marta Pardo]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 25 Jan 2022 09:10:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buenos consejos para poder superar el estrés en el trabajo. El coaching junto con otras técnicas como el uso de <a href="https://www.moloon.es/pelotas-antiestres-personalizadas" rel="nofollow ugc">pelotas antiestrés personalizadas de Moloon</a> o la meditación son los mejores métodos para conseguir reducir los niveles de estrés.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buenos consejos para poder superar el estrés en el trabajo. El coaching junto con otras técnicas como el uso de <a rel="nofollow"href="https://www.moloon.es/pelotas-antiestres-personalizadas" rel="nofollow ugc">pelotas antiestrés personalizadas de Moloon</a> o la meditación son los mejores métodos para conseguir reducir los niveles de estrés. </p>
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<title>
Comentario en Comportamientos agresivos en TEA. ¿Cómo intervenimos? por mariafrancia flores </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2622</link>
<dc:creator><![CDATA[mariafrancia flores]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 19 Jan 2022 20:02:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy importante la informacion leer y aprender sobre TEA es interesante gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy importante la informacion leer y aprender sobre TEA es interesante gracias! </p>
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<title>
Comentario en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. La salud de las empresas por Antonio Corzo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-del-trabajo-y-de-las-organizaciones/#comment-2621</link>
<dc:creator><![CDATA[Antonio Corzo]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 18 Jan 2022 21:05:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente Post, es muy digerible y sobre todo ayuda a comprender muy bien el tema.
Felicidades.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente Post, es muy digerible y sobre todo ayuda a comprender muy bien el tema.<br />
Felicidades. </p>
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<title>
Comentario en Comportamientos agresivos en TEA. ¿Cómo intervenimos? por luz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2620</link>
<dc:creator><![CDATA[luz]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 17 Jan 2022 11:05:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[muy bueo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>muy bueo </p>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por Rodolfo Palacio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-2619</link>
<dc:creator><![CDATA[Rodolfo Palacio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 17 Jan 2022 02:42:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Yo me pongo a reflexionar: Cuando era niño leía los fanis de Memín pinguin, de Kaliman, etc y si lo comparo con la situación de hoy en día (los niños con sus celulares, tablets, etc.); se hubiera dicho que era "adicto" a esas revistas. Lo que quiero decir, es que ni las lecturas me hicieron daño y que, si se logra educar a los niños para que usen la tecnología de manera eficiente (con sus límites y demás), serán grandes conocedores de la época que les toque vivir, PERO, ÚRGE que surja ese momento en que se determine NECESARIA esa REGLA para que podamos TODOS encauzar a la niñez que psicológicamente se esta perdiendo, ya que los que estamos haciendo nuestra parte somos un porcentaje muy pequeño (A una gran mayoría de la sociedad los escucho decir: Hay que dejarlos, así son los niños de hoy).]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Yo me pongo a reflexionar: Cuando era niño leía los fanis de Memín pinguin, de Kaliman, etc y si lo comparo con la situación de hoy en día (los niños con sus celulares, tablets, etc.); se hubiera dicho que era «adicto» a esas revistas. Lo que quiero decir, es que ni las lecturas me hicieron daño y que, si se logra educar a los niños para que usen la tecnología de manera eficiente (con sus límites y demás), serán grandes conocedores de la época que les toque vivir, PERO, ÚRGE que surja ese momento en que se determine NECESARIA esa REGLA para que podamos TODOS encauzar a la niñez que psicológicamente se esta perdiendo, ya que los que estamos haciendo nuestra parte somos un porcentaje muy pequeño (A una gran mayoría de la sociedad los escucho decir: Hay que dejarlos, así son los niños de hoy). </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por SANDRA EDUVIGEZ LOPEZ DE PAZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-2618</link>
<dc:creator><![CDATA[SANDRA EDUVIGEZ LOPEZ DE PAZ]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 12 Jan 2022 18:30:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola buenas tardes, el articulo es excelente y muy interesante. que otras técnicas de PNL para mejorar su comprensión lectora me puede sugerir para desarrollar con alumnos de segundo grado que tienen tres particularidades: mucha distracción, poca comprensión y algunos muestran debilidad para retener contenidos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola buenas tardes, el articulo es excelente y muy interesante. que otras técnicas de PNL para mejorar su comprensión lectora me puede sugerir para desarrollar con alumnos de segundo grado que tienen tres particularidades: mucha distracción, poca comprensión y algunos muestran debilidad para retener contenidos. </p>
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Comentario en Niños con discapacidad visual en el aula ¿Cómo actuar en la etapa infantil? por MAYISENIA RAMIREZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/discapacidad-visual-alumno/#comment-2617</link>
<dc:creator><![CDATA[MAYISENIA RAMIREZ]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 12 Jan 2022 12:55:37 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenos días, mi hijo tiene baja visión, y tiene 9 años, no le gusta usar los lentes, he tenido problema para su aprendizaje, es se aprende todo de memoria pero no sabe leer, y ahora lo he enseñado un poco a escribir el ABC, necesito orientación para ayudarlo en su aprendizaje por favor.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos días, mi hijo tiene baja visión, y tiene 9 años, no le gusta usar los lentes, he tenido problema para su aprendizaje, es se aprende todo de memoria pero no sabe leer, y ahora lo he enseñado un poco a escribir el ABC, necesito orientación para ayudarlo en su aprendizaje por favor. </p>
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Comentario en La Neuropsicología: El papel del/de la neuropsicólogo/a por Josue Cedillo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-2614</link>
<dc:creator><![CDATA[Josue Cedillo]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 05 Jan 2022 20:02:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente investigacion.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente investigacion. </p>
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<title>
Comentario en Recomendaciones para hacer un Proyecto Fin de Máster por Carmelo Blanco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-2613</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmelo Blanco]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 05 Jan 2022 11:09:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[¡Gracias por estos consejos, especialmente porque rompen el hielo! el mío realmente ayudará. Gracias de nuevo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>¡Gracias por estos consejos, especialmente porque rompen el hielo! el mío realmente ayudará. Gracias de nuevo. </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Niko </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-2609</link>
<dc:creator><![CDATA[Niko]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 30 Dec 2021 13:35:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas , mi problema es que mi pareja me quiere demasiado para el , soy una persona más despejada , no soy pegadiza y no necesito constantemente demostrar que lo quiero... él es demasiado , todo lo lleva a amor,recabado, dolor, dramático , ósea cuando no le dan esos ataques todo va bien, lo veo maduro decisivo , pero en un momento dado que ve que estoy un poco alejada , como que intenta estar 24/7 conmigo porque se piensa que lo voy a dejar .... y bueno alfonal lo estoy pensando porque veo que es demasiada carga para mi ! Gracias aver de qué manera pueda entender este tipo de comportamiento para que no me vuelva a suceder]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas , mi problema es que mi pareja me quiere demasiado para el , soy una persona más despejada , no soy pegadiza y no necesito constantemente demostrar que lo quiero… él es demasiado , todo lo lleva a amor,recabado, dolor, dramático , ósea cuando no le dan esos ataques todo va bien, lo veo maduro decisivo , pero en un momento dado que ve que estoy un poco alejada , como que intenta estar 24/7 conmigo porque se piensa que lo voy a dejar …. y bueno alfonal lo estoy pensando porque veo que es demasiada carga para mi ! Gracias aver de qué manera pueda entender este tipo de comportamiento para que no me vuelva a suceder </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es el aprendizaje basado en problemas (ABP) en educación? por JOSE LUS SAMANO ALCALA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/abp-aprendizaje-basado-problemas/#comment-2608</link>
<dc:creator><![CDATA[JOSE LUS SAMANO ALCALA]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 24 Dec 2021 22:39:41 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/abp-aprendizaje-basado-problemas/#comment-2607">David Pérez Heredia</a>.
OK. ENTIENDO. TE AGRADEZCO DAVID. FELIZ NAVIDAD!! BENDICIONES
SALUDOS DESDE MEXICO!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/abp-aprendizaje-basado-problemas/#comment-2607">David Pérez Heredia</a>.</p>
<p>OK. ENTIENDO. TE AGRADEZCO DAVID. FELIZ NAVIDAD!! BENDICIONES<br />
SALUDOS DESDE MEXICO!! </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es el aprendizaje basado en problemas (ABP) en educación? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/abp-aprendizaje-basado-problemas/#comment-2607</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 23 Dec 2021 08:08:07 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/abp-aprendizaje-basado-problemas/#comment-2606">JOSE LUS SAMANO ALCALA</a>.
Estimado José, no se puede descargar el artículo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/abp-aprendizaje-basado-problemas/#comment-2606">JOSE LUS SAMANO ALCALA</a>.</p>
<p>Estimado José, no se puede descargar el artículo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es el aprendizaje basado en problemas (ABP) en educación? por JOSE LUS SAMANO ALCALA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/abp-aprendizaje-basado-problemas/#comment-2606</link>
<dc:creator><![CDATA[JOSE LUS SAMANO ALCALA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 23 Dec 2021 04:59:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Soy Profesor de matematicas. como puedo desacargar este articulo ABP en clase. Saludos desde Mèxico]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Soy Profesor de matematicas. como puedo desacargar este articulo ABP en clase. Saludos desde Mèxico </p>
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<title>
Comentario en Método Montessori y Waldorf: Alternativas a la Metodología Tradicional por Almudena </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-montessori-y-waldorf/#comment-2604</link>
<dc:creator><![CDATA[Almudena]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 22 Dec 2021 10:41:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[¡Hola! Quería contar que mis hijos van a un Jardín de Infancia Montessori (vivo en una pequeña ciudad alemana y aquí los niños pasan al colegio a los 6 años, antes, están en la escuela infantil -todos- y son edificios o centros que no tienen nada que ver unos con otros). Además, yo he trabajado en dos colegios Montessori de primaria y, como todo, tienen sus ventajas y sus inconvenientes... Cierto es que los niños son más respetuosos con los pequeños, porque conviven mucho más: van a clase juntos, juegan en el patio, hacen deporte juntos,... Y los mayores van tomando una conciancia, cómo decir, especial para con los pequeños: les tienen en cuenta, saben cuidarlos y no se creen más importantes por el hecho de ser mayores. Otra cosa positiva es que, ciertamente, son niños más independientes. Con la pedagogía clásica tienen las manos más atadas (siempre se les dice lo que hay que hacer o "lo que toca"); los niños Montessori tienen más iniciativa, tienen para elegir qué hacer y cuándo (esto sólo en la escuela infantil, en el colegio tienen, evidentemente, sus horarios), motivando mucho su independencia y responsabilidad de sus actos. En la escuela infantil pueden escoger si les apetece hacer cosas con números o letras, o prefieren irse a la zona de manualidades, o donde las construcciones,... Tienen la libertad de decidir, pero también la responsabilidad de qué es lo que deciden. El profesor no tiene "su" mesa y está a la misma altura que los alumnos (físicamente hablando, no hay un pódium ni nada parecido bajo la pizarra); los pupitres de los niños son de distintos tamaños, ¡porque los niños tienen tamaños diferentes! Y todos los materiales están al alcance del alumno.
Desventajas: pues que si el niño es vago, no va a sacar todo su potencial. Tanta libertad y autonomía en los más pequeños no es realista, hay que ayudarlos (pero no aleccionarlos!), hay que animarlos a hacer lo que no les gusta, y ése es un papel importante del profesor; pero siempre respetando su libertad de decidir, por eso, es posible que hagan muchos números, pero nada de letras; o que construyan cosas durante horas (Lego o lo que sea), pero no hagan nunca una manualidad...
Un saludo a todos desde Aquisgrán ;)]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>¡Hola! Quería contar que mis hijos van a un Jardín de Infancia Montessori (vivo en una pequeña ciudad alemana y aquí los niños pasan al colegio a los 6 años, antes, están en la escuela infantil -todos- y son edificios o centros que no tienen nada que ver unos con otros). Además, yo he trabajado en dos colegios Montessori de primaria y, como todo, tienen sus ventajas y sus inconvenientes… Cierto es que los niños son más respetuosos con los pequeños, porque conviven mucho más: van a clase juntos, juegan en el patio, hacen deporte juntos,… Y los mayores van tomando una conciancia, cómo decir, especial para con los pequeños: les tienen en cuenta, saben cuidarlos y no se creen más importantes por el hecho de ser mayores. Otra cosa positiva es que, ciertamente, son niños más independientes. Con la pedagogía clásica tienen las manos más atadas (siempre se les dice lo que hay que hacer o «lo que toca»); los niños Montessori tienen más iniciativa, tienen para elegir qué hacer y cuándo (esto sólo en la escuela infantil, en el colegio tienen, evidentemente, sus horarios), motivando mucho su independencia y responsabilidad de sus actos. En la escuela infantil pueden escoger si les apetece hacer cosas con números o letras, o prefieren irse a la zona de manualidades, o donde las construcciones,… Tienen la libertad de decidir, pero también la responsabilidad de qué es lo que deciden. El profesor no tiene «su» mesa y está a la misma altura que los alumnos (físicamente hablando, no hay un pódium ni nada parecido bajo la pizarra); los pupitres de los niños son de distintos tamaños, ¡porque los niños tienen tamaños diferentes! Y todos los materiales están al alcance del alumno.</p>
<p>Desventajas: pues que si el niño es vago, no va a sacar todo su potencial. Tanta libertad y autonomía en los más pequeños no es realista, hay que ayudarlos (pero no aleccionarlos!), hay que animarlos a hacer lo que no les gusta, y ése es un papel importante del profesor; pero siempre respetando su libertad de decidir, por eso, es posible que hagan muchos números, pero nada de letras; o que construyan cosas durante horas (Lego o lo que sea), pero no hagan nunca una manualidad…</p>
<p>Un saludo a todos desde Aquisgrán 😉 </p>
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<title>
Comentario en Navidad pagana: ¿Cuál es el origen de lo que hoy celebramos? por Jorge Santoro </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/navidad-pagana/#comment-2602</link>
<dc:creator><![CDATA[Jorge Santoro]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 21 Dec 2021 09:35:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Felicitaciones, muy buen articulo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Felicitaciones, muy buen articulo </p>
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<title>
Comentario en El actual consumismo en Navidad: «Queridos Reyes Magos: este año me pido…» por Sofía García </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/consumismo-en-navidad/#comment-2599</link>
<dc:creator><![CDATA[Sofía García]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 13 Dec 2021 13:50:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buena información, ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buena información, </p>
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<title>
Comentario en El actual consumismo en Navidad: «Queridos Reyes Magos: este año me pido…» por Sofía García </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/consumismo-en-navidad/#comment-2598</link>
<dc:creator><![CDATA[Sofía García]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 13 Dec 2021 13:50:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buena información]]></description>
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Comentario en ¿En qué consiste una batería neuropsicológica? Su uso en la evaluación cognitiva por margarita galvez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bateria-neuropsicologica/#comment-2595</link>
<dc:creator><![CDATA[margarita galvez]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 12 Dec 2021 16:16:22 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[hola, me parece muy interesante la informacion, para tratar con mas exactitud los casos de los clientes,]]></description>
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<title>
Comentario en ¿En qué consiste una batería neuropsicológica? Su uso en la evaluación cognitiva por margarita galvez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bateria-neuropsicologica/#comment-2594</link>
<dc:creator><![CDATA[margarita galvez]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 12 Dec 2021 16:14:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[me encanta la información, es muy interesante y a la vez muy buena para elegir que pruebas realizar en cada caso.]]></description>
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<title>
Comentario en Materiales Montessori: Recursos para trabajar en el Área de Lengua por Estela </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/materiales-montessori/#comment-2593</link>
<dc:creator><![CDATA[Estela]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 12 Dec 2021 03:13:51 +0000</pubDate>
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<title>
Comentario en Factores que influyen en las relaciones interpersonales humanas por PaulaRivera </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/personalidad-y-relaciones-interpersonales/#comment-2591</link>
<dc:creator><![CDATA[PaulaRivera]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 09 Dec 2021 19:18:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gran lectura Me encanta optimista y con cosas hermosas y palabras encantadoras]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gran lectura Me encanta optimista y con cosas hermosas y palabras encantadoras </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-2590</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 09 Dec 2021 12:44:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-2561">Daniel</a>.
Hola Daniel, puedes revisar las recomendaciones que he facilitado a otras personas en comentarios anteriores. Sin duda te serán de utilidad. Un saludo y mucho ánimo con tu trabajo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-2561">Daniel</a>.</p>
<p>Hola Daniel, puedes revisar las recomendaciones que he facilitado a otras personas en comentarios anteriores. Sin duda te serán de utilidad. Un saludo y mucho ánimo con tu trabajo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es el aprendizaje basado en problemas (ABP) en educación? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/abp-aprendizaje-basado-problemas/#comment-2589</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 09 Dec 2021 12:40:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/abp-aprendizaje-basado-problemas/#comment-2347">Gonzalo</a>.
Gracias por tu comentario Gonzalo, lo tendré en cuenta en futuros artículos. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/abp-aprendizaje-basado-problemas/#comment-2347">Gonzalo</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario Gonzalo, lo tendré en cuenta en futuros artículos. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Musicoterapia con personas mayores por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-tercera-edad/#comment-2588</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 09 Dec 2021 12:35:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-tercera-edad/#comment-2502">Maria Viviana Pinto</a>.
Me alegra que te haya sido de utilidad. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-tercera-edad/#comment-2502">Maria Viviana Pinto</a>.</p>
<p>Me alegra que te haya sido de utilidad. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Terapia familiar sistémica: Una forma distinta de abordar las intervenciones familiares por Andrea Martinezzi </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/terapia-familiar-sistemica/#comment-2587</link>
<dc:creator><![CDATA[Andrea Martinezzi]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Dec 2021 22:33:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[¿Cuanto tiempo lleva realizar un curso para lograr hacer constelaciones familiares??????]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>¿Cuanto tiempo lleva realizar un curso para lograr hacer constelaciones familiares?????? </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la Atención Temprana? Protocolos de actuación ante signos de alerta por Mayte </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-atencion-temprana-protocolos-de-actuacion/#comment-2585</link>
<dc:creator><![CDATA[Mayte]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 05 Dec 2021 18:35:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas tardes,muy interesante el articulo, gracias por compartirlo
Me gustaria saber cual es el protocolo de actuacion en Asturias y cual es la composicion de los disferentes equipos de atencion temprana del Pricipado.
Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas tardes,muy interesante el articulo, gracias por compartirlo<br />
Me gustaria saber cual es el protocolo de actuacion en Asturias y cual es la composicion de los disferentes equipos de atencion temprana del Pricipado.<br />
Gracias </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Elizabeth </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2584</link>
<dc:creator><![CDATA[Elizabeth]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 04 Dec 2021 07:42:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Viví 17 años con mi marido que tuvo un maltrato psicológico sostenido en el tiempo en que no controlaba la ira, más siempre era yo la culpable y la que lo hacía enojar. Estos personajes, te roban tus sueños, tu identidad, tu sonrisa, te desangran el alma, te secan los huesos, te enferman de depresión y ansiedad. Es tanta la manipulación que hacen sobre ti cuando te ven vulnerable y frágil. Si logras salir es de milagro. Una es la víctima masoquista complementaria perfecta para ese sádico.
Cuando te logras dar cuenta, convencer y aceptar lo que viviste en ocasiones ya estás hecha bolsa. Entonces, no hay que intentar comprenderlos desde la normalidad, sólo desde la patología.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Viví 17 años con mi marido que tuvo un maltrato psicológico sostenido en el tiempo en que no controlaba la ira, más siempre era yo la culpable y la que lo hacía enojar. Estos personajes, te roban tus sueños, tu identidad, tu sonrisa, te desangran el alma, te secan los huesos, te enferman de depresión y ansiedad. Es tanta la manipulación que hacen sobre ti cuando te ven vulnerable y frágil. Si logras salir es de milagro. Una es la víctima masoquista complementaria perfecta para ese sádico.<br />
Cuando te logras dar cuenta, convencer y aceptar lo que viviste en ocasiones ya estás hecha bolsa. Entonces, no hay que intentar comprenderlos desde la normalidad, sólo desde la patología. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Gabriel Gutiérrez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2583</link>
<dc:creator><![CDATA[Gabriel Gutiérrez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 03 Dec 2021 01:39:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante en inicio, falta mucho por investigar, compartir, debatir, etc.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante en inicio, falta mucho por investigar, compartir, debatir, etc. </p>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por Diego </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-2574</link>
<dc:creator><![CDATA[Diego]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 26 Nov 2021 17:51:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente aportación]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente aportación </p>
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<title>
Comentario en Jean Jacques Rousseau y el romanticismo pedagógico por Jacobo Romo N </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/rousseau-y-el-romanticismo-pedagogico/#comment-2573</link>
<dc:creator><![CDATA[Jacobo Romo N]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 24 Nov 2021 21:23:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me resulto útil lo voy a citar para mi tarea, muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me resulto útil lo voy a citar para mi tarea, muchas gracias. </p>
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<title>
Comentario en Terapia familiar sistémica: Una forma distinta de abordar las intervenciones familiares por Andrea Martinezzi </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/terapia-familiar-sistemica/#comment-2572</link>
<dc:creator><![CDATA[Andrea Martinezzi]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 23 Nov 2021 19:44:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Las constelaciones familiares son un gran método para tratar los patrones inconcientes dejados por miembros de nuestro sistema familiar, y una terapia de constelaciones familiares con un profesional certificado en un centro de buena calidad.
Me parece un articulo correcto]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Las constelaciones familiares son un gran método para tratar los patrones inconcientes dejados por miembros de nuestro sistema familiar, y una terapia de constelaciones familiares con un profesional certificado en un centro de buena calidad. </p>
<p>Me parece un articulo correcto </p>
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Comentario en ¿Pedagogía diferencial o educación inclusiva? Ventajas y desventajas de cada una por ROSA ELDA SIERRA CAICEDO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-diferencial-o-educacion-inclusiva/#comment-2571</link>
<dc:creator><![CDATA[ROSA ELDA SIERRA CAICEDO]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 21 Nov 2021 14:43:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[interesantes herramientas de apoyo para la educación inclusiva.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>interesantes herramientas de apoyo para la educación inclusiva. </p>
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<title>
Comentario en Metodología Emmi Pikler y la libertad de movimientos en el desarrollo infantil por lizken </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-2568</link>
<dc:creator><![CDATA[lizken]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Nov 2021 06:17:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[a partir de que edad de meses en un bebe se aplica este metodo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>a partir de que edad de meses en un bebe se aplica este metodo </p>
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Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por Paula García Valenzuela </title>
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<dc:creator><![CDATA[Paula García Valenzuela]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 12 Nov 2021 19:36:52 +0000</pubDate>
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<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas gracias, me serán de gran utilidad en mi trabajo. </p>
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Comentario en Counseling, qué es esta técnica psicológica por Sara </title>
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<pubDate>Thu, 11 Nov 2021 18:36:22 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Por qué se dice que para aprender couselling hay que desaprender?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Por qué se dice que para aprender couselling hay que desaprender? </p>
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Comentario en ¿En qué consiste una batería neuropsicológica? Su uso en la evaluación cognitiva por Nuria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bateria-neuropsicologica/#comment-2562</link>
<dc:creator><![CDATA[Nuria]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 05 Nov 2021 14:09:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[De acuerdo, el neuropsicólogo debe conocer de antemano todas las pruebas o test existentes y lo que se mide en cada una de ellas, para elegir qué pruebas realizar en cada caso y llegar al diagnóstico más acertado para poder tratar al individuo en concreto.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>De acuerdo, el neuropsicólogo debe conocer de antemano todas las pruebas o test existentes y lo que se mide en cada una de ellas, para elegir qué pruebas realizar en cada caso y llegar al diagnóstico más acertado para poder tratar al individuo en concreto. </p>
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Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por Daniel </title>
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<dc:creator><![CDATA[Daniel]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 04 Nov 2021 18:32:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola buenas David. Estoy haciendo el TFG del grado de TSEAS y tengo el mismo título que tu artículo, lo único que no tengo mucha idea por donde tirar.Es un trabajo de revisión bibliográfica, si me pudieras dar algún consejo de por donde tirar te lo agradecería mucho. Gracias y un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola buenas David. Estoy haciendo el TFG del grado de TSEAS y tengo el mismo título que tu artículo, lo único que no tengo mucha idea por donde tirar.Es un trabajo de revisión bibliográfica, si me pudieras dar algún consejo de por donde tirar te lo agradecería mucho. Gracias y un saludo </p>
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Comentario en Planos del desarrollo Montessori por luz </title>
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<dc:creator><![CDATA[luz]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 02 Nov 2021 22:18:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante! </p>
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<title>
Comentario en ¿Pedagogía diferencial o educación inclusiva? Ventajas y desventajas de cada una por Luciano </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-diferencial-o-educacion-inclusiva/#comment-2558</link>
<dc:creator><![CDATA[Luciano]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Oct 2021 22:10:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[El tema es algo muy interesante que nos permiten adentrarnos en una temática de gran importancia para la adquisición de conocimientos en este nuevo proceso que estamos comenzando.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El tema es algo muy interesante que nos permiten adentrarnos en una temática de gran importancia para la adquisición de conocimientos en este nuevo proceso que estamos comenzando. </p>
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<title>
Comentario en Los efectos de las drogas en el cerebro por Mariana Salas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-droga-en-el-cerebro/#comment-2557</link>
<dc:creator><![CDATA[Mariana Salas]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 20 Oct 2021 21:06:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenísima explicación al respecto]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenísima explicación al respecto </p>
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<title>
Comentario en Deporte y Feminismo. El camino hacia la coeducación por Héctor González </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/feminismo-y-deporte/#comment-2556</link>
<dc:creator><![CDATA[Héctor González]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 20 Oct 2021 16:09:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buen artículo.
Me ha servido para enfocar un trabajo del feminismo en el mundo del deporte.
¡Justo lo que buscaba!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buen artículo.<br />
Me ha servido para enfocar un trabajo del feminismo en el mundo del deporte.<br />
¡Justo lo que buscaba! </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es y cómo funciona un banco de tiempo? por Ignacio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sabemos-que-es-y-como-funciona-un-banco-de-tiempo/#comment-2553</link>
<dc:creator><![CDATA[Ignacio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 18 Oct 2021 12:41:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sabemos-que-es-y-como-funciona-un-banco-de-tiempo/#comment-1464">lizeth</a>.
y además puedes conseguir un buen valor añadido, en la medida en que pueda haber un amplio conjunto de profesionales con especializaciones]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sabemos-que-es-y-como-funciona-un-banco-de-tiempo/#comment-1464">lizeth</a>.</p>
<p>y además puedes conseguir un buen valor añadido, en la medida en que pueda haber un amplio conjunto de profesionales con especializaciones </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por Juenal Torres Cáceres </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-2550</link>
<dc:creator><![CDATA[Juenal Torres Cáceres]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 12 Oct 2021 12:06:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Como bien dices David, El avance de las nuevas tecnologías en la sociedad actual parece imparable y, en el caso de fomentar la inclusión autista al que te refieres con las TIC TEA, personalmente no me cabe duda alguna que estas herramientas tecnológicas abren nuevas posibilidades para la intervención educativa, siempre y cuando esta intervención involucre tanto a instituciones como docentes, como a las personas en cuestión y sus padres, en un proceso integrador de co-responsabilidad. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Como bien dices David, El avance de las nuevas tecnologías en la sociedad actual parece imparable y, en el caso de fomentar la inclusión autista al que te refieres con las TIC TEA, personalmente no me cabe duda alguna que estas herramientas tecnológicas abren nuevas posibilidades para la intervención educativa, siempre y cuando esta intervención involucre tanto a instituciones como docentes, como a las personas en cuestión y sus padres, en un proceso integrador de co-responsabilidad. </p>
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<title>
Comentario en ¿Pedagogía diferencial o educación inclusiva? Ventajas y desventajas de cada una por Diana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-diferencial-o-educacion-inclusiva/#comment-2549</link>
<dc:creator><![CDATA[Diana]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 12 Oct 2021 00:44:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante.</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en Alfabetización digital , desigualdad y relaciones sociales por Rormira Durango </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alfabetizacion-digital/#comment-2544</link>
<dc:creator><![CDATA[Rormira Durango]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 06 Oct 2021 20:24:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente información.
Hoy en día tengo a mis hijos con un portátil cada uno y ellos mismo investigan sus tareas diarias. Cuando estaban pequeños logre que aprendieran a leer y a escribir con muchas plantillas que hoy existen en la red, la que más recomiendo es https://webmundoinfantil.com/. Se que hoy en día muchos niños y niñas no tienen estas posibilidades de acceder a estas tecnologías y desafortunadamente se va creando una desigualdad de aprendizaje y esto permite que se abra mas la brecha de pobreza en los países del tercer mundo. la verdad es que es muy preocupante y deberíamos enfocarnos más en la educación de estos niños, que hoy en día no tienen oportunidades de aprender con las tecnologías por no tener acceso a ella.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente información.<br />
Hoy en día tengo a mis hijos con un portátil cada uno y ellos mismo investigan sus tareas diarias. Cuando estaban pequeños logre que aprendieran a leer y a escribir con muchas plantillas que hoy existen en la red, la que más recomiendo es <a rel="nofollow"href="https://webmundoinfantil.com/" rel="nofollow ugc">https://webmundoinfantil.com/</a>. Se que hoy en día muchos niños y niñas no tienen estas posibilidades de acceder a estas tecnologías y desafortunadamente se va creando una desigualdad de aprendizaje y esto permite que se abra mas la brecha de pobreza en los países del tercer mundo. la verdad es que es muy preocupante y deberíamos enfocarnos más en la educación de estos niños, que hoy en día no tienen oportunidades de aprender con las tecnologías por no tener acceso a ella. </p>
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<title>
Comentario en Miedo a hablar en público, 5 pasos para superar la glosofobia por INESEM </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2541</link>
<dc:creator><![CDATA[INESEM]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 04 Oct 2021 06:50:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2463">Inmaculada de los Santos</a>.
Gracias, esperamos que te sea útil y puedas ponerlo en práctica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2463">Inmaculada de los Santos</a>.</p>
<p>Gracias, esperamos que te sea útil y puedas ponerlo en práctica. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la ergonomía cognitiva? Ejemplos de aplicaciones por Cristian Gómez Velasco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ergonomia-cognitiva/#comment-2540</link>
<dc:creator><![CDATA[Cristian Gómez Velasco]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 01 Oct 2021 12:28:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ergonomia-cognitiva/#comment-2491">Xavier</a>.
Buenas tardes,
Los riesgos psicosociales se corresponden con el propio factor humano que diseña las tareas dentro de un determinado entorno. Normalmente, estos se relacionan con el contexto laboral. Un ejemplo de ello, sería la escasa comunicación entre compañeros dentro de un departamento por una mala ubicación dentro de una oficina. De esto podrían derivarse situaciones de estrés y frustración, al no tener facilidad de contacto con aquellos que necesitamos para desarrollar un trabajo específico.
Mientras tanto, los riesgos derivados de la ergonomía cognitiva afectarían, directamente, a las funciones cognitivas (atención, memoria, funciones ejecutivas, etc.). Estos vienen dados por el diseño de los elementos del propio entorno, como, por ejemplo, un panel de control que tiene comandos relacionados con una misma tarea muy separados entre sí. Esto forzaría mucho el proceso atencional, aumentando considerablemente la demanda de recursos cognitivos, haciendo que se fallase en algunas ocasiones al manejarlo.
Ambos tipos de riesgos pueden parecer similares, pero tienen sus diferencias.
¡Gracias por leernos!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ergonomia-cognitiva/#comment-2491">Xavier</a>.</p>
<p>Buenas tardes,</p>
<p>Los riesgos psicosociales se corresponden con el propio factor humano que diseña las tareas dentro de un determinado entorno. Normalmente, estos se relacionan con el contexto laboral. Un ejemplo de ello, sería la escasa comunicación entre compañeros dentro de un departamento por una mala ubicación dentro de una oficina. De esto podrían derivarse situaciones de estrés y frustración, al no tener facilidad de contacto con aquellos que necesitamos para desarrollar un trabajo específico. </p>
<p>Mientras tanto, los riesgos derivados de la ergonomía cognitiva afectarían, directamente, a las funciones cognitivas (atención, memoria, funciones ejecutivas, etc.). Estos vienen dados por el diseño de los elementos del propio entorno, como, por ejemplo, un panel de control que tiene comandos relacionados con una misma tarea muy separados entre sí. Esto forzaría mucho el proceso atencional, aumentando considerablemente la demanda de recursos cognitivos, haciendo que se fallase en algunas ocasiones al manejarlo. </p>
<p>Ambos tipos de riesgos pueden parecer similares, pero tienen sus diferencias.</p>
<p>¡Gracias por leernos! </p>
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<title>
Comentario en Daño Cerebral Adquirido, un desconocido para la sociedad por Cristian Gómez Velasco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/dano-cerebral-adquirido/#comment-2539</link>
<dc:creator><![CDATA[Cristian Gómez Velasco]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 01 Oct 2021 12:04:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/dano-cerebral-adquirido/#comment-2506">Francesca</a>.
Buenas tardes,
Es cierto que un mayor conocimiento de las alteraciones cognitivas que puede presentar una persona con daño cerebral, además de sus posibilidades de recuperación, garantiza una intervención temprana y un mejor éxito en la rehabilitación. Es primordial que se divulgue todo lo posible sobre esta temática, puesto que existe todavía, a día de hoy, un gran desconocimiento a nivel general. La intención de este artículo es, precisamente, concienciar sobre ello.
Gracias por leernos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/dano-cerebral-adquirido/#comment-2506">Francesca</a>.</p>
<p>Buenas tardes, </p>
<p>Es cierto que un mayor conocimiento de las alteraciones cognitivas que puede presentar una persona con daño cerebral, además de sus posibilidades de recuperación, garantiza una intervención temprana y un mejor éxito en la rehabilitación. Es primordial que se divulgue todo lo posible sobre esta temática, puesto que existe todavía, a día de hoy, un gran desconocimiento a nivel general. La intención de este artículo es, precisamente, concienciar sobre ello.</p>
<p>Gracias por leernos. </p>
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<title>
Comentario en Cómo mantener una relación de pareja feliz y duradera por AIDA aLVAREZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-mantener-una-relacion-de-pareja-feliz/#comment-2534</link>
<dc:creator><![CDATA[AIDA aLVAREZ]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 19 Sep 2021 00:59:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Que interesante articulo.
Esto es muy bueno poder recibir ayuda.
para perdurr con una relación a pesar de la época y el tiempo de esta.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Que interesante articulo.<br />
Esto es muy bueno poder recibir ayuda. <br />
para perdurr con una relación a pesar de la época y el tiempo de esta. </p>
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<title>
Comentario en La pirámide de Edgar Dale o… ¿la gran mentira educativa? por Lorena </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/piramide-de-edgar-dale/#comment-2531</link>
<dc:creator><![CDATA[Lorena]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 09 Sep 2021 08:29:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buen artículo. Muchas gracias por traer este tema y fundamentarlo tan bien con las referencias. Muchas veces se pierde el sentido de esto y suele pasar en trabajos de estudiantes, que se atribuyen ideas que realmente no son suyas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buen artículo. Muchas gracias por traer este tema y fundamentarlo tan bien con las referencias. Muchas veces se pierde el sentido de esto y suele pasar en trabajos de estudiantes, que se atribuyen ideas que realmente no son suyas. </p>
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<title>
Comentario en ¿Aumentan los jóvenes delincuentes? Factores de la delincuencia juvenil por Miguel Sánchez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/factores-provocan-delincuencia-juvenil/#comment-2530</link>
<dc:creator><![CDATA[Miguel Sánchez]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 04 Sep 2021 23:27:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Respetando todas las opiniones, creo sin temor a equivocarme que la delincuencia es producto de la ausencia de valores en la familia. Que el Estado y la Sociedad Civil unida deberían enfocarse en construir desde el seno de la familia y todas las instituciones un ciudadano nuevo con principios y valores y eso se puede teniendo buenas bases familiares amén de que no se cuente con alguno de los padres.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Respetando todas las opiniones, creo sin temor a equivocarme que la delincuencia es producto de la ausencia de valores en la familia. Que el Estado y la Sociedad Civil unida deberían enfocarse en construir desde el seno de la familia y todas las instituciones un ciudadano nuevo con principios y valores y eso se puede teniendo buenas bases familiares amén de que no se cuente con alguno de los padres. </p>
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<title>
Comentario en Recomendaciones para hacer un Proyecto Fin de Máster por Álvaro Martínez Mateu </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-2528</link>
<dc:creator><![CDATA[Álvaro Martínez Mateu]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 03 Sep 2021 21:38:07 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola David, tu artículo me ha parecido interesante y útil, también me ha sacado unas sonrisas por los memes, gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola David, tu artículo me ha parecido interesante y útil, también me ha sacado unas sonrisas por los memes, gracias. </p>
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<title>
Comentario en Neurociencia organizacional: fortalezas y oportunidades que aporta a los equipos de trabajo por Luis </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neurociencia-organizacional/#comment-2527</link>
<dc:creator><![CDATA[Luis]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 02 Sep 2021 11:50:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy bueno, entendible y claro .
Muchas gracias por enviarme esa información .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy bueno, entendible y claro .<br />
Muchas gracias por enviarme esa información . </p>
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<title>
Comentario en Motivación para el estudio ¿Cómo conseguir estar totalmente «focus»? por Antonio Soto Fernandez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/motivacion-para-el-estudio/#comment-2525</link>
<dc:creator><![CDATA[Antonio Soto Fernandez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2021 18:19:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gusta los procesos de motivación que se mencionan, aunque es muy importante en la actualidad, frente a la excesiva peticiones de conseguir un trabajo. Esto me lleva a pensar que siempre debería haber un componente de competencia en esa motivación, se resume en una actitud de mejorar los requisitos de la empresa a la que queremos acceder. No debe ser un ¡farol¡ sino un convencimiento en la aportación de ideas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gusta los procesos de motivación que se mencionan, aunque es muy importante en la actualidad, frente a la excesiva peticiones de conseguir un trabajo. Esto me lleva a pensar que siempre debería haber un componente de competencia en esa motivación, se resume en una actitud de mejorar los requisitos de la empresa a la que queremos acceder. No debe ser un ¡farol¡ sino un convencimiento en la aportación de ideas. </p>
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<title>
Comentario en Cuentos infantiles para superar el miedo a través de la fantasía aplicada a la realidad por Alejandra </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/cuentos-infantiles-para-superar-el-miedo/#comment-2523</link>
<dc:creator><![CDATA[Alejandra]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 29 Aug 2021 11:14:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias, los conseguiré y contaré mi experiencia]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias, los conseguiré y contaré mi experiencia </p>
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<title>
Comentario en Analizando la brecha de género: nuestro techo de cristal por Martina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/techo-cristal/#comment-2521</link>
<dc:creator><![CDATA[Martina]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 25 Aug 2021 15:11:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me ha gustado el artículo. Creo que cada vez habrá más techo de cristal por muchas causas pero me gustaría destacar que la falta de corresponsabilidad de los miembros de la unidad familiar que a menudo sobrecarga a las mujeres de forma que no pueden dar más de si y "conformarse" con no llegar a puestos más altos que requieren más tiempo y responsabilidad. La doble o triple jornada que realizan las mujeres es un gran impedimento para su avance en muchos terrenos: social, laboral, personal...]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me ha gustado el artículo. Creo que cada vez habrá más techo de cristal por muchas causas pero me gustaría destacar que la falta de corresponsabilidad de los miembros de la unidad familiar que a menudo sobrecarga a las mujeres de forma que no pueden dar más de si y «conformarse» con no llegar a puestos más altos que requieren más tiempo y responsabilidad. La doble o triple jornada que realizan las mujeres es un gran impedimento para su avance en muchos terrenos: social, laboral, personal… </p>
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<title>
Comentario en ¿No más drogas?La legalización de las drogas a debate por Martina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-legalizacion-de-las-drogas-a-debate/#comment-2520</link>
<dc:creator><![CDATA[Martina]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 25 Aug 2021 15:01:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Creo que aunque se legalicen no va a desaparecer el mercado negro y que de llegar a legalizarse no será porque al Estado le preocupe la salud de las personas que las consumen o por el cuidado de su pureza...será por intereses económicos, sin más. Es mi humilde opinión]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Creo que aunque se legalicen no va a desaparecer el mercado negro y que de llegar a legalizarse no será porque al Estado le preocupe la salud de las personas que las consumen o por el cuidado de su pureza…será por intereses económicos, sin más. Es mi humilde opinión </p>
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<title>
Comentario en Materiales Montessori: Recursos para trabajar en el Área de Lengua por socorro </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/materiales-montessori/#comment-2512</link>
<dc:creator><![CDATA[socorro]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 14 Aug 2021 13:11:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias por compartir, es informacion de excelente calidad y utilidad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias por compartir, es informacion de excelente calidad y utilidad. </p>
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<title>
Comentario en Las 7 técnicas de control de las emociones. ¿Las conocéis? por Lionel Oliver Gutierrez Quispe </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tecnicas-de-control-de-las-emociones-las-conoceis/#comment-2508</link>
<dc:creator><![CDATA[Lionel Oliver Gutierrez Quispe]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 31 Jul 2021 17:12:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[<em><strong>las recomendaciones que dan son muy útiles ya que si funcionan</strong></em>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><em><strong>las recomendaciones que dan son muy útiles ya que si funcionan</strong></em> </p>
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<title>
Comentario en Daño Cerebral Adquirido, un desconocido para la sociedad por Francesca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/dano-cerebral-adquirido/#comment-2506</link>
<dc:creator><![CDATA[Francesca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 29 Jul 2021 03:00:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Acabando de leer este articulo me parecio importante el saber mas sobre la importancia de la funcioon que adquiere el cerebro estando de forma normal y el cambio tan grande que sucede al tener un dano cerebral y a la ves interesante saber su tratamiento en estos casos. ya que esta informacion puede ayudar a mas personas para poder prvenir de alguna forma ciertos cambios en la vida.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Acabando de leer este articulo me parecio importante el saber mas sobre la importancia de la funcioon que adquiere el cerebro estando de forma normal y el cambio tan grande que sucede al tener un dano cerebral y a la ves interesante saber su tratamiento en estos casos. ya que esta informacion puede ayudar a mas personas para poder prvenir de alguna forma ciertos cambios en la vida. </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Jorge Fabián </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2504</link>
<dc:creator><![CDATA[Jorge Fabián]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 27 Jul 2021 07:32:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Realmente un artículo muy interesante y esclarecedor... debo dar un paso muy difícil, el primer paso y es buscar ayuda...gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Realmente un artículo muy interesante y esclarecedor… debo dar un paso muy difícil, el primer paso y es buscar ayuda…gracias. </p>
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<title>
Comentario en Musicoterapia con personas mayores por Maria Viviana Pinto </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-tercera-edad/#comment-2502</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Viviana Pinto]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 21 Jul 2021 16:53:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente artículo, el Modelo de Eagle y Miniter desde mi óptica es muy actualizado y completo. Muchas gracias Profesor David. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente artículo, el Modelo de Eagle y Miniter desde mi óptica es muy actualizado y completo. Muchas gracias Profesor David. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Juana Ramos Mendoza </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-2500</link>
<dc:creator><![CDATA[Juana Ramos Mendoza]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 17 Jul 2021 13:51:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante la propuesta pedagógica, sobre todo en estos tiempos difíciles de aislamiento, donde los padres están asumiendo el rol de agentes educativos y como sus hijos pueden aprender en el diario vivir. Soy maestra de educación inicial trabajo con niños de 0 a 2 años.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante la propuesta pedagógica, sobre todo en estos tiempos difíciles de aislamiento, donde los padres están asumiendo el rol de agentes educativos y como sus hijos pueden aprender en el diario vivir. Soy maestra de educación inicial trabajo con niños de 0 a 2 años. </p>
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Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Andres </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-2498</link>
<dc:creator><![CDATA[Andres]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 15 Jul 2021 10:59:13 +0000</pubDate>
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<content:encoded><![CDATA[<p>De 10 . . . ! </p>
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Comentario en El Árbol de Problemas: Cómo Planificar en la Intervención por leonardo begazo velarde </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/arbol-problemas/#comment-2497</link>
<dc:creator><![CDATA[leonardo begazo velarde]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 14 Jul 2021 16:55:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[GRACIAS ME SALVASTES]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>GRACIAS ME SALVASTES </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la ergonomía cognitiva? Ejemplos de aplicaciones por Xavier </title>
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<dc:creator><![CDATA[Xavier]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 02 Jul 2021 08:13:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Saludos, de qué manera se puede distinguir la los riesgos que abarcan la ergonomía cognitiva de los riesgos psicosociales. Terminan siendo los mismos??
De antemano muchas gracias por su repsuesta.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Saludos, de qué manera se puede distinguir la los riesgos que abarcan la ergonomía cognitiva de los riesgos psicosociales. Terminan siendo los mismos??</p>
<p>De antemano muchas gracias por su repsuesta. </p>
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Comentario en ¿Valores y aptitudes para ser una educadora Montessori? por Abril Gallardo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educadora-montessori/#comment-2486</link>
<dc:creator><![CDATA[Abril Gallardo]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 27 Jun 2021 23:59:56 +0000</pubDate>
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<content:encoded><![CDATA[<p>Muy completo la investigación… Y sus aportes. </p>
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Comentario en ¿Valores y aptitudes para ser una educadora Montessori? por Abril Gallardo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educadora-montessori/#comment-2485</link>
<dc:creator><![CDATA[Abril Gallardo]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 27 Jun 2021 23:58:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente... Es la pedagoga que me apasiona.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente… Es la pedagoga que me apasiona. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Agustín </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-2484</link>
<dc:creator><![CDATA[Agustín]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 27 Jun 2021 04:18:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[El Pedagogo y Psicopedagogos son los profesionales idóneos para detectar y tratar problemas y dificultades de aprendizaje. Somos especialistas en todo lo que implica la enseñanza y el aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El Pedagogo y Psicopedagogos son los profesionales idóneos para detectar y tratar problemas y dificultades de aprendizaje. Somos especialistas en todo lo que implica la enseñanza y el aprendizaje. </p>
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<title>
Comentario en Factores que influyen en las relaciones interpersonales humanas por Arley </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/personalidad-y-relaciones-interpersonales/#comment-2481</link>
<dc:creator><![CDATA[Arley]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 24 Jun 2021 20:42:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, es justo y hermoso en una post pandemia reflexiva e inspiradora.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, es justo y hermoso en una post pandemia reflexiva e inspiradora. </p>
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<title>
Comentario en Efectos de la violencia de género en las víctimas por Maria L Garcia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-de-genero/#comment-2476</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria L Garcia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 22 Jun 2021 00:34:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente
 
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<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente</p>
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<title>
Comentario en Violencia de género juvenil, ¿evolución o involución? por Susana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-2471</link>
<dc:creator><![CDATA[Susana]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 05 Jun 2021 21:34:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Pienso que aunque se les inculquen desde la infancia la tolerancia, el respeto y la igualdad, después, en la realidad en la que se desenvuelven los más jóvenes intervienen muchos más factores. Basta comprobar cuáles son sus ídolos, entre los que se encuentran artistas y deportistas que no son, precisamente, un modelo a seguir en esta materia, al igual que alguna música a la que siguen la gran mayoría.
Existe mucha violencia de control, que ni ellos conocen y la cometen y toleran a diario. Hechos que se cometen y los justifican como que es porque “ me quiere mucho”...etc
Como educadores debemos aun trabajar mucho con los adolescentes y que no quede en una teoría que queda bonita porque estás moda y ya está. Y como padres educar a nuestras hijas como personas fuertes e independientes sin tirar por tierra al hombre, como desde mi punto de vista se hace con algunos movimientos que hoy día están presente continuamente.
Gracias por su artículo y por darnos la oportunidad de expresarnos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Pienso que aunque se les inculquen desde la infancia la tolerancia, el respeto y la igualdad, después, en la realidad en la que se desenvuelven los más jóvenes intervienen muchos más factores. Basta comprobar cuáles son sus ídolos, entre los que se encuentran artistas y deportistas que no son, precisamente, un modelo a seguir en esta materia, al igual que alguna música a la que siguen la gran mayoría.</p>
<p>Existe mucha violencia de control, que ni ellos conocen y la cometen y toleran a diario. Hechos que se cometen y los justifican como que es porque “ me quiere mucho”…etc</p>
<p>Como educadores debemos aun trabajar mucho con los adolescentes y que no quede en una teoría que queda bonita porque estás moda y ya está. Y como padres educar a nuestras hijas como personas fuertes e independientes sin tirar por tierra al hombre, como desde mi punto de vista se hace con algunos movimientos que hoy día están presente continuamente.</p>
<p>Gracias por su artículo y por darnos la oportunidad de expresarnos. </p>
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<title>
Comentario en PNL en la Educación: Punto de partida para un cambio educacional por Esther </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-en-educacion/#comment-2467</link>
<dc:creator><![CDATA[Esther]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 31 May 2021 16:20:07 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias. artículo muy puntual, claro y de fácil comprensión sobre un tema poco conocido]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias. artículo muy puntual, claro y de fácil comprensión sobre un tema poco conocido </p>
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<title>
Comentario en Estilos educativos de los profesores: ¿y tú con cual te identificas? por Uriel Gómez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tipos-de-profesores-y-tu-con-cual-te-identificas/#comment-2464</link>
<dc:creator><![CDATA[Uriel Gómez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 28 May 2021 21:41:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[muy buena información]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>muy buena información </p>
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<title>
Comentario en Miedo a hablar en público, 5 pasos para superar la glosofobia por Inmaculada de los Santos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2463</link>
<dc:creator><![CDATA[Inmaculada de los Santos]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 24 May 2021 17:57:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, muchas gracias por este artículo. Para mí la planificación de una exposición, buscar un buen inicio y el apoyo en algunos recursos materiales me han servido en mi desarrollo laboral y personal. Practicar y que nos digan los posibles fallos, nos ayuda a mejorar en la situación de tener que hablar en público. Saludos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, muchas gracias por este artículo. Para mí la planificación de una exposición, buscar un buen inicio y el apoyo en algunos recursos materiales me han servido en mi desarrollo laboral y personal. Practicar y que nos digan los posibles fallos, nos ayuda a mejorar en la situación de tener que hablar en público. Saludos </p>
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<title>
Comentario en La pirámide de Edgar Dale o… ¿la gran mentira educativa? por ALDO ALFREDO API CASTILLO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/piramide-de-edgar-dale/#comment-2462</link>
<dc:creator><![CDATA[ALDO ALFREDO API CASTILLO]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 23 May 2021 15:51:35 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Previo saludo, muy bien tu aporte estimado David en cuanto a la necesidad de mejorar el rigor científico en las publicaciones y cuanto mejor en internet, donde noto que hay mucho de lo que llamas Infoxificación, es irrefutable.
Sin embargo, ahora te hablo como docente, aún puesto el Cono de Dale E. sin ninguna de esas adiciones (porcentajes, divisiones entre donde empieza lo pasivo y lo activo, entre otras) es una excelente propuesta y herramienta, no hay que ser un genio para saber, que mientras los docentes estemos más alejamos de la "simple palabra" hacia los hechos más vivenciales, el aprendizaje será mejor y eficiente y mejor todavía, si el aprendiz es menor en edad.
Es posible que el cono, se haya mejorado con algunos "aportes anónimos" que puedan resultar interesantes y de buena fe, pero justamente aunque fueran verdad y tuvieran valor científico, los mismos que hicieron esos aportes, no han guardado el cuidado de señalar sus fuentes y métodos, si fuera el caso.
Por ejemplo, la Taxonomía de Blom (1956), tan útil y vigente ha sido mejorada por Santiago y Bermann (2001-2008 respectivamente)con una Pirámide invertida a la cual llaman "Clase Invertida", y a mi, me ha funcionado muy bien, claro los autores te dan todo un modelo a seguir. Esta información, la saque de una Curso Virtual que brinda una plataforma de capacitación docente aquí en Perú, llamada PERUEDUCA.
Estimado David, queda pendiente hacer un estudio más serio sobre si al Cono de Dale le equivalen esos porcentajes, como todo en la vida, puede ser perfectible.
Gracias por tu artículo, así como tu. yo, me dedico a exigir, en especial a mis estudiantes, escribir con rigor, promovemos las Normas APA 6ta Ed. y ahí vamos mejorando
Un abrazo, bendiciones, saludos desde Perú.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Previo saludo, muy bien tu aporte estimado David en cuanto a la necesidad de mejorar el rigor científico en las publicaciones y cuanto mejor en internet, donde noto que hay mucho de lo que llamas Infoxificación, es irrefutable.</p>
<p>Sin embargo, ahora te hablo como docente, aún puesto el Cono de Dale E. sin ninguna de esas adiciones (porcentajes, divisiones entre donde empieza lo pasivo y lo activo, entre otras) es una excelente propuesta y herramienta, no hay que ser un genio para saber, que mientras los docentes estemos más alejamos de la «simple palabra» hacia los hechos más vivenciales, el aprendizaje será mejor y eficiente y mejor todavía, si el aprendiz es menor en edad.</p>
<p>Es posible que el cono, se haya mejorado con algunos «aportes anónimos» que puedan resultar interesantes y de buena fe, pero justamente aunque fueran verdad y tuvieran valor científico, los mismos que hicieron esos aportes, no han guardado el cuidado de señalar sus fuentes y métodos, si fuera el caso.</p>
<p>Por ejemplo, la Taxonomía de Blom (1956), tan útil y vigente ha sido mejorada por Santiago y Bermann (2001-2008 respectivamente)con una Pirámide invertida a la cual llaman «Clase Invertida», y a mi, me ha funcionado muy bien, claro los autores te dan todo un modelo a seguir. Esta información, la saque de una Curso Virtual que brinda una plataforma de capacitación docente aquí en Perú, llamada PERUEDUCA.</p>
<p>Estimado David, queda pendiente hacer un estudio más serio sobre si al Cono de Dale le equivalen esos porcentajes, como todo en la vida, puede ser perfectible.</p>
<p>Gracias por tu artículo, así como tu. yo, me dedico a exigir, en especial a mis estudiantes, escribir con rigor, promovemos las Normas APA 6ta Ed. y ahí vamos mejorando</p>
<p>Un abrazo, bendiciones, saludos desde Perú.</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en PNL en la Educación: Punto de partida para un cambio educacional por Maria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-en-educacion/#comment-2460</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 23 May 2021 03:08:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante en saber y aprender de este curso..., una materia muy enriquecedora para nuestro día a día!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante en saber y aprender de este curso…, una materia muy enriquecedora para nuestro día a día! </p>
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Comentario en PNL en la Educación: Punto de partida para un cambio educacional por Rafael Aragòn R. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-en-educacion/#comment-2458</link>
<dc:creator><![CDATA[Rafael Aragòn R.]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 21 May 2021 20:11:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[MUy interesante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>MUy interesante. </p>
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Comentario en PNL en la Educación: Punto de partida para un cambio educacional por Daniela </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-en-educacion/#comment-2457</link>
<dc:creator><![CDATA[Daniela]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 21 May 2021 16:51:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es la nueva era de la educación, en donde no sólo es el alumno que va a sentarse a escuchar al profesor, es también todo el sistema de creencias que construye desde aquel lugar y que transformará su vida por siempre]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es la nueva era de la educación, en donde no sólo es el alumno que va a sentarse a escuchar al profesor, es también todo el sistema de creencias que construye desde aquel lugar y que transformará su vida por siempre </p>
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Comentario en Neuropsicología de la Educación: Implicación del cerebro en el Aprendizaje por Dianelys Judith Malagón Guerra </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuropsicologia-de-la-educacion/#comment-2456</link>
<dc:creator><![CDATA[Dianelys Judith Malagón Guerra]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 19 May 2021 19:40:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente. Muchas gracias por compartirlo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente. Muchas gracias por compartirlo. </p>
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<title>
Comentario en Inteligencia emocional: ¿por qué es tan importante entrenarla? por Jimena Barroso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inteligencia-emocional/#comment-2454</link>
<dc:creator><![CDATA[Jimena Barroso]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 18 May 2021 21:56:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas noches. Me ha gustado el artículo sobre inteligencia emocional. Yo soy psicóloga y cuando estudiaba en Málaga la licenciatura colaboré con Pablo Fernández Berrocal (director del laboratorio de emociones) en un libro de autoayuda sobre inteligencia emocional. Creo plenamente en que la inteligencia emocional marca el éxito laboral y profesional y es conveniente la educación emocional desde edades muy tempranas, por lo que sería comparable cómo a estudiar un idioma (lengua materna y con buenos modelos) porque a nadie se le ocurriría decir que para hablar inglés sería bueno empezar a estudiarlo y hablarlo con 50 años y crecer sin esa estimulación. Igual pasa con la inteligencia emocional y los menores deben crecer con esta educación desde casa y en la escuela de manera transversal.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas noches. Me ha gustado el artículo sobre inteligencia emocional. Yo soy psicóloga y cuando estudiaba en Málaga la licenciatura colaboré con Pablo Fernández Berrocal (director del laboratorio de emociones) en un libro de autoayuda sobre inteligencia emocional. Creo plenamente en que la inteligencia emocional marca el éxito laboral y profesional y es conveniente la educación emocional desde edades muy tempranas, por lo que sería comparable cómo a estudiar un idioma (lengua materna y con buenos modelos) porque a nadie se le ocurriría decir que para hablar inglés sería bueno empezar a estudiarlo y hablarlo con 50 años y crecer sin esa estimulación. Igual pasa con la inteligencia emocional y los menores deben crecer con esta educación desde casa y en la escuela de manera transversal. </p>
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<title>
Comentario en Pedagogía Montessori en tu casa ¿Cómo educar a mi hijo? por Gregoria Mendoza Aguilar </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-en-casa/#comment-2450</link>
<dc:creator><![CDATA[Gregoria Mendoza Aguilar]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 13 May 2021 23:17:41 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gustó la lectura, me trasporto a una autoevaluación de como lo hemos hecho mi esposo y yo con mis hijas, las mamá tiende a ser más sobreprotectora, en mi caso mis hijas estuvieron más tiempo con su papá y periodos más cortos conmigo, creo que son muy autosuficientes a su edad de 12 y 10 años, esta lectura me quita un poco el sentimiento de no haber estado más tiempo con ellas, sin embargo ellas observan en mí seguir preparandonos académicamente.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gustó la lectura, me trasporto a una autoevaluación de como lo hemos hecho mi esposo y yo con mis hijas, las mamá tiende a ser más sobreprotectora, en mi caso mis hijas estuvieron más tiempo con su papá y periodos más cortos conmigo, creo que son muy autosuficientes a su edad de 12 y 10 años, esta lectura me quita un poco el sentimiento de no haber estado más tiempo con ellas, sin embargo ellas observan en mí seguir preparandonos académicamente. </p>
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<title>
Comentario en Recomendaciones para hacer un Proyecto Fin de Máster por Antonella Di Lisio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-2446</link>
<dc:creator><![CDATA[Antonella Di Lisio]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 06 May 2021 05:58:46 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3381#comment-2446</guid>
<description><![CDATA[Gracias ...el articulo es myu interesante
un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias …el articulo es myu interesante</p>
<p>un saludo </p>
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<title>
Comentario en ¿Cuál es el origen del Día Internacional de la Mujer? por INESEM </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-origen-del-dia-internacional-de-la-mujer/#comment-2443</link>
<dc:creator><![CDATA[INESEM]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 28 Apr 2021 09:27:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-origen-del-dia-internacional-de-la-mujer/#comment-142">Angel</a>.
Gracias Ángel,]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-origen-del-dia-internacional-de-la-mujer/#comment-142">Angel</a>.</p>
<p>Gracias Ángel, </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo realizar sesiones de Musicoterapia para niños enfocada a objetivo? por dolores </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-para-ninos/#comment-2442</link>
<dc:creator><![CDATA[dolores]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 25 Apr 2021 11:37:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me ha resultado muy interesante para mi curso de musicoterapia]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me ha resultado muy interesante para mi curso de musicoterapia </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Humberto Franco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2440</link>
<dc:creator><![CDATA[Humberto Franco]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 24 Apr 2021 23:12:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En este punto de educación disruptiva debemos de propiciar el trabajo en equipo y en organizar actividades que se complementen entre el uso de TIC's, trabajo colaborativo y cooperativo así como el desarrollo de casos propuestos relacionadas al indicador del logro que se esta trabajando para que los estudiantes puedan desarrollar sus propias experiencia y con ello fortalecer su salida a un campo de trabajo profesional.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En este punto de educación disruptiva debemos de propiciar el trabajo en equipo y en organizar actividades que se complementen entre el uso de TIC’s, trabajo colaborativo y cooperativo así como el desarrollo de casos propuestos relacionadas al indicador del logro que se esta trabajando para que los estudiantes puedan desarrollar sus propias experiencia y con ello fortalecer su salida a un campo de trabajo profesional. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la ergonomía cognitiva? Ejemplos de aplicaciones por carol yañez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ergonomia-cognitiva/#comment-2435</link>
<dc:creator><![CDATA[carol yañez]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 13 Apr 2021 01:57:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Encantada de leer este articulo !! sin duda me servirá para apoyarlo a mis materias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Encantada de leer este articulo !! sin duda me servirá para apoyarlo a mis materias. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Miguel Gomez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2434</link>
<dc:creator><![CDATA[Miguel Gomez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2021 23:20:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gustó mucho el tema. Sobre la educación disruptiva. Es innovador. Quiero innovar. Quiero ser diferente en la enseñanza. Así me puedo plantear nuevas ideas para enseñar de acuerdo a la necesidad de capacitación urgente que necesita el mercado laboral.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gustó mucho el tema. Sobre la educación disruptiva. Es innovador. Quiero innovar. Quiero ser diferente en la enseñanza. Así me puedo plantear nuevas ideas para enseñar de acuerdo a la necesidad de capacitación urgente que necesita el mercado laboral. </p>
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<title>
Comentario en Metodologías ágiles en Educación ¿Nuevas estrategias para la gestión de proyectos educativos? por Gabriela Pérez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2430</link>
<dc:creator><![CDATA[Gabriela Pérez]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 10 Apr 2021 04:43:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Inicio mi conocimiento sobre el tema y me parece bastante interesante el marco de las metodologías ágiles en el ámbito educativo, su texto es claro, ameno y concreto. Gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Inicio mi conocimiento sobre el tema y me parece bastante interesante el marco de las metodologías ágiles en el ámbito educativo, su texto es claro, ameno y concreto. Gracias. </p>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por Ignacio Tejón Borrajo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-2428</link>
<dc:creator><![CDATA[Ignacio Tejón Borrajo]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 09 Apr 2021 11:15:34 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2479#comment-2428</guid>
<description><![CDATA[Estoy completamente de acuerdo en que la web no es un ente aislado de la sociedad, a estas alturas conforma una parte de la misma y por tanto, es un reflejo de ella, por ello ni la degrada, ni la mejora por su sola existencia, por la misma razon podemos encontrar las mismas virtudes y carencias. Así como una parte fundamental del desarrollo social (sociológico y psicológico) se basa en la educación, considero esencial desarrollar esta en torno al fenomeno informático, no solo en cuanto a hábitos y finalidades de uso, creo que la accesibilidad a las TIC´s se ha conformado como prioritaria por la facilidad al conocimiento que ofrece o por la practicidad que aporta en determinados aspectos a los individuos (trámites burocraticos, compras, entretenimiento, etc. ), sin embargo la falta de educación en cuanto al funcionamiento mismo de la tecnología, sus procesos y partes, aumentan el riesgo de su mal uso, bien de modo intencionado por el mismo individuo, a traves de comportamientos perjudiciales para su desarrollo, bien por parte de terceros para su beneficio (lícito o ilícito), creo que cuanto más seamos capaces de desarollar medios que por su sencillez y numero, pongan al alcance de cualquier usuario el conocimiento de cómo y porqué se desarrollan los procesos informáticos, desde la escuela hasta nuestros mayores, mejor influencia obtendremos de ella.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Estoy completamente de acuerdo en que la web no es un ente aislado de la sociedad, a estas alturas conforma una parte de la misma y por tanto, es un reflejo de ella, por ello ni la degrada, ni la mejora por su sola existencia, por la misma razon podemos encontrar las mismas virtudes y carencias. Así como una parte fundamental del desarrollo social (sociológico y psicológico) se basa en la educación, considero esencial desarrollar esta en torno al fenomeno informático, no solo en cuanto a hábitos y finalidades de uso, creo que la accesibilidad a las TIC´s se ha conformado como prioritaria por la facilidad al conocimiento que ofrece o por la practicidad que aporta en determinados aspectos a los individuos (trámites burocraticos, compras, entretenimiento, etc. ), sin embargo la falta de educación en cuanto al funcionamiento mismo de la tecnología, sus procesos y partes, aumentan el riesgo de su mal uso, bien de modo intencionado por el mismo individuo, a traves de comportamientos perjudiciales para su desarrollo, bien por parte de terceros para su beneficio (lícito o ilícito), creo que cuanto más seamos capaces de desarollar medios que por su sencillez y numero, pongan al alcance de cualquier usuario el conocimiento de cómo y porqué se desarrollan los procesos informáticos, desde la escuela hasta nuestros mayores, mejor influencia obtendremos de ella. </p>
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<title>
Comentario en ¿Aumentan los jóvenes delincuentes? Factores de la delincuencia juvenil por Miguel Ángel Piquero Pevida </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/factores-provocan-delincuencia-juvenil/#comment-2426</link>
<dc:creator><![CDATA[Miguel Ángel Piquero Pevida]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2021 10:50:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente artículo
Añadiré un par de apuntes sobre la estructura familiar y su influencia en los rendimientos educativos (es el tema que me interesa) y la salud.
Incluso descartando la influencia de otros factores socioeconómicos, sigue habiendo una diferencia media de 18 puntos entre los alumnos de familias monoparentales y los de otros tipos de familias (Pág. 169 Informe PISA 2003 Internacional http://www.oecd.org/dataoecd/59/1/39732493.pdf)
El mayor riesgo de abandono escolar prematuro se da en los hogares monoparentales… un 86% más alto… que en los que están presentes dos progenitores, a igualdad de otras condiciones sociales (Pág. 12 Ámbitos de estudio del informe de la inclusión 2009 publicado por la “Obra Social De Caixa Catalunya”).
Vivir una situación de divorcio puede estar relacionado con un mayor riesgo de obesidad y sobrepeso en los niños, con una especial incidencia en los varones, que son más propensos a aumentar de peso en exceso, según concluye una investigación basada en una muestra representativa a nivel nacional de más de 3.000 alumnos de 127 escuelas de Noruega. Todos los niños participantes formaban parte del Estudio Nacional del Crecimiento del Niño de 2010 (http://www.jano.es/noticia-los-hijos-padres-divorciados-son-22262)]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente artículo<br />
Añadiré un par de apuntes sobre la estructura familiar y su influencia en los rendimientos educativos (es el tema que me interesa) y la salud.<br />
Incluso descartando la influencia de otros factores socioeconómicos, sigue habiendo una diferencia media de 18 puntos entre los alumnos de familias monoparentales y los de otros tipos de familias (Pág. 169 Informe PISA 2003 Internacional <a rel="nofollow"href="http://www.oecd.org/dataoecd/59/1/39732493.pdf" rel="nofollow ugc">http://www.oecd.org/dataoecd/59/1/39732493.pdf</a>)<br />
El mayor riesgo de abandono escolar prematuro se da en los hogares monoparentales… un 86% más alto… que en los que están presentes dos progenitores, a igualdad de otras condiciones sociales (Pág. 12 Ámbitos de estudio del informe de la inclusión 2009 publicado por la “Obra Social De Caixa Catalunya”).<br />
Vivir una situación de divorcio puede estar relacionado con un mayor riesgo de obesidad y sobrepeso en los niños, con una especial incidencia en los varones, que son más propensos a aumentar de peso en exceso, según concluye una investigación basada en una muestra representativa a nivel nacional de más de 3.000 alumnos de 127 escuelas de Noruega. Todos los niños participantes formaban parte del Estudio Nacional del Crecimiento del Niño de 2010 (<a rel="nofollow"href="http://www.jano.es/noticia-los-hijos-padres-divorciados-son-22262" rel="nofollow ugc">http://www.jano.es/noticia-los-hijos-padres-divorciados-son-22262</a>) </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Raquel Trejo Calderon </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2423</link>
<dc:creator><![CDATA[Raquel Trejo Calderon]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 28 Mar 2021 03:29:35 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es muy importante saber diferenciar los dos tipos de trastornos del lenguaje donde se evidencia estos problemas en edad infantil en el momento del habla, saber intervenir a tiempo es fundamental para poder brindar estrategias y pautas a las familias cuando tengamos un estudiante con esas dificultades o pedir ayuda a un especialista en el tema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy importante saber diferenciar los dos tipos de trastornos del lenguaje donde se evidencia estos problemas en edad infantil en el momento del habla, saber intervenir a tiempo es fundamental para poder brindar estrategias y pautas a las familias cuando tengamos un estudiante con esas dificultades o pedir ayuda a un especialista en el tema. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Milfa Herrera Cárcamo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2422</link>
<dc:creator><![CDATA[Milfa Herrera Cárcamo]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 27 Mar 2021 21:30:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La diferencia entre fonética y fonología es que la primera está relacionado con la dificultad que se presenta en el nivel de la articulación de la palabra afecta principalmente los órganos de la producción del habla (problemas en los labios o paladar) y la fonología es la dificultad del habla pero no se tienen alterados los órganos que articulan la palabra puede ser que no haya integrado a su vocabulario.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La diferencia entre fonética y fonología es que la primera está relacionado con la dificultad que se presenta en el nivel de la articulación de la palabra afecta principalmente los órganos de la producción del habla (problemas en los labios o paladar) y la fonología es la dificultad del habla pero no se tienen alterados los órganos que articulan la palabra puede ser que no haya integrado a su vocabulario. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por MARGOT AGUI CUENCA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2421</link>
<dc:creator><![CDATA[MARGOT AGUI CUENCA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 25 Mar 2021 05:37:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La diferencia de los dos niveles es que la fonética es una dificultad está centrada en el <strong>aspecto motriz o articulatorio</strong>, son niños con errores estables, que cometen siempre el mismo error cuando emiten el sonido o sonidos problemáticos. Entre los errores más frecuentes tenemos: omisiones, así por ejemplo debe decir <em>elefante</em> pero dice <em>epante o</em> sustituciones, debe decir <em>cama</em> y dice <em>tama</em>.
El nivel <b>fonológico</b> es una dificultad que está en la <strong>producción inapropiada del sonido</strong> en conjunto (en una palabra, oración, etc hace . referencia a dificultades del habla en niños que no tienen alteradas otras habilidades lingüísticas (no se produce en el nivel articulatorio ya que pueden pronunciar bien las palabras en imitación pero dentro de su lenguaje espontáneo las sustituyen u omiten),
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La diferencia de los dos niveles es que la fonética es una dificultad está centrada en el <strong>aspecto motriz o articulatorio</strong>, son niños con errores estables, que cometen siempre el mismo error cuando emiten el sonido o sonidos problemáticos. Entre los errores más frecuentes tenemos: omisiones, así por ejemplo debe decir <em>elefante</em> pero dice <em>epante o</em> sustituciones, debe decir <em>cama</em> y dice <em>tama</em>.<br />
El nivel <b>fonológico</b> es una dificultad que está en la <strong>producción inapropiada del sonido</strong> en conjunto (en una palabra, oración, etc hace . referencia a dificultades del habla en niños que no tienen alteradas otras habilidades lingüísticas (no se produce en el nivel articulatorio ya que pueden pronunciar bien las palabras en imitación pero dentro de su lenguaje espontáneo las sustituyen u omiten), </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Mariana Abanto </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2420</link>
<dc:creator><![CDATA[Mariana Abanto]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 25 Mar 2021 03:16:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La diferencia entre trastorno fonético y fonológico es que la primera es de origen orgánico o funcional que intervienen en la producción del habla, es decir el niño no sabe o no puede articular correctamente algunos fonemas, hay un desorden en la producción del habla. Y el trastorno fonológico establece una alteración del lenguaje, el niño(a) no tiene aun asimilado el fonema de la palabra y los sonidos que la componen son cambiados u omitidos.
En todo caso estos son llamados trastornos porque se establecen y no evolucionan hacia una articulación correcta de la palabra. Es por ello que es necesario hacer un diagnostico diferencial para tratar dichos trastornos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La diferencia entre trastorno fonético y fonológico es que la primera es de origen orgánico o funcional que intervienen en la producción del habla, es decir el niño no sabe o no puede articular correctamente algunos fonemas, hay un desorden en la producción del habla. Y el trastorno fonológico establece una alteración del lenguaje, el niño(a) no tiene aun asimilado el fonema de la palabra y los sonidos que la componen son cambiados u omitidos.<br />
En todo caso estos son llamados trastornos porque se establecen y no evolucionan hacia una articulación correcta de la palabra. Es por ello que es necesario hacer un diagnostico diferencial para tratar dichos trastornos. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por MARILUZ ROSARIO DIAZ ROJAS </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2419</link>
<dc:creator><![CDATA[MARILUZ ROSARIO DIAZ ROJAS]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 25 Mar 2021 02:06:03 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-2419</guid>
<description><![CDATA[En el trastorno fonético el sonido articulado, es decir lo hablado, se emite de forma inadecuada debido a una alteración orgánica y funcional; centrándose la dificultad en el aspecto motriz articulatorio mientras que en el trastorno fonológico no existe una representación mental de los sonidos y letras . Esta dificultad se da a nivel perceptivo organizativo (procesos de discriminación auditiva) alterando la conceptualización de los sonidos y la relación entre significante y significado.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En el trastorno fonético el sonido articulado, es decir lo hablado, se emite de forma inadecuada debido a una alteración orgánica y funcional; centrándose la dificultad en el aspecto motriz articulatorio mientras que en el trastorno fonológico no existe una representación mental de los sonidos y letras . Esta dificultad se da a nivel perceptivo organizativo (procesos de discriminación auditiva) alterando la conceptualización de los sonidos y la relación entre significante y significado. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Gina Matta Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2417</link>
<dc:creator><![CDATA[Gina Matta Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 24 Mar 2021 23:58:21 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-2417</guid>
<description><![CDATA[Para saber qué trastorno padece un niño es importante conocer la diferencia entre un trastorno fonético y un trastorno fonológico por lo cual podemos decir que la fonética es la mala emisión de los fonemas a consecuencia de una alteración orgánica funcional, refiriéndonos a mal formaciones en el aparato motriz o articulatorio como es la lengua, los labios o el paladar, causando errores en la pronunciación como por ejemplo:
<!-- [if !supportLists]-->· <!--[endif]-->aanja en lugar de decir naranja.
<!-- [if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Maón en lugar de marrón.
<!-- [if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Oilla en lugar de rodilla.
Mientras que el trastorno fonológico se refiere también a la mala pronunciación pero en este caso no presentan ningún problema en el aparato motriz, sino falta estimulación como lo es su entorno familiar, el niño debe reproducir casi la mayoría los fonemas perfectamente entre los 4 o 5 años a excepción de unos pocos como sh,ch,rr,s,z,r ya que por su similitud no logra su mente establecer cuál es el correcto es por ello que a menudo cometen ciertos errores como
<!-- [if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Nari en lugar de nariz.
<!-- [if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Nada en lugar de nadar.
Conociendo bien la diferencia entre uno y otro trastorno sabremos de que manera lo podemos ayudar.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Para saber qué trastorno padece un niño es importante conocer la diferencia entre un trastorno fonético y un trastorno fonológico por lo cual podemos decir que la fonética es la mala emisión de los fonemas a consecuencia de una alteración orgánica funcional, refiriéndonos a mal formaciones en el aparato motriz o articulatorio como es la lengua, los labios o el paladar, causando errores en la pronunciación como por ejemplo:<br />
<!-- [if !supportLists]-->· <!--[endif]-->aanja en lugar de decir naranja.<br />
<!-- [if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Maón en lugar de marrón.<br />
<!-- [if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Oilla en lugar de rodilla.<br />
Mientras que el trastorno fonológico se refiere también a la mala pronunciación pero en este caso no presentan ningún problema en el aparato motriz, sino falta estimulación como lo es su entorno familiar, el niño debe reproducir casi la mayoría los fonemas perfectamente entre los 4 o 5 años a excepción de unos pocos como sh,ch,rr,s,z,r ya que por su similitud no logra su mente establecer cuál es el correcto es por ello que a menudo cometen ciertos errores como<br />
<!-- [if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Nari en lugar de nariz.<br />
<!-- [if !supportLists]-->· <!--[endif]-->Nada en lugar de nadar.<br />
Conociendo bien la diferencia entre uno y otro trastorno sabremos de que manera lo podemos ayudar. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por LUISA MOSCOSO DURAN </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2416</link>
<dc:creator><![CDATA[LUISA MOSCOSO DURAN]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 24 Mar 2021 18:06:45 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-2416</guid>
<description><![CDATA[Buen aporte que nos servirá a los docentes para saber la diferencia entre estos trastornos los cuales nos ayudara en nuestro trabajo diario como acompañantes en nuestros niños. Cabe mencionar la diferencia entre el trastorno fonético es que presenta la dificultad a nivel articulatorio lo cual con llega a una alteración orgánica que va a intervenir en la producción del habla como: la lengua, labios y a veces acompañado de frenillo, incorrecta posición o linguo labial, observándose la dificultad en el aspecto motriz o articulatorio, es decir cuando el niño omite el sonido o sonidos problemáticos como dado le dicen lalo. Mientras que el trastorno fonológico presenta dificultades en la producción del sonido en conjunto en una palabra u oración. No hay alteración de habilidades lingüísticas, hay dificultades en el proceso de discriminación auditiva afectando la emisión de los sonidos y la relación entre el significado y el significante lo cual va ha omitir o sustituir palabras en su dialogo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buen aporte que nos servirá a los docentes para saber la diferencia entre estos trastornos los cuales nos ayudara en nuestro trabajo diario como acompañantes en nuestros niños. Cabe mencionar la diferencia entre el trastorno fonético es que presenta la dificultad a nivel articulatorio lo cual con llega a una alteración orgánica que va a intervenir en la producción del habla como: la lengua, labios y a veces acompañado de frenillo, incorrecta posición o linguo labial, observándose la dificultad en el aspecto motriz o articulatorio, es decir cuando el niño omite el sonido o sonidos problemáticos como dado le dicen lalo. Mientras que el trastorno fonológico presenta dificultades en la producción del sonido en conjunto en una palabra u oración. No hay alteración de habilidades lingüísticas, hay dificultades en el proceso de discriminación auditiva afectando la emisión de los sonidos y la relación entre el significado y el significante lo cual va ha omitir o sustituir palabras en su dialogo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Lissette Picoy Calachihua </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2415</link>
<dc:creator><![CDATA[Lissette Picoy Calachihua]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 24 Mar 2021 14:32:30 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-2415</guid>
<description><![CDATA[Con respecto a la diferencia que hay entre estos dos componentes del lenguaje, el fonético es la que encontramos dificultad en la estructura anatómica que intervienen en la producción del habla , por ello al producirse el sonido por los órganos se notara la falta de motricidad orofacial, asimismo es el inicio para comunicarnos, por el otro lado en el fonológico el niño no tiene integrado el sonido auditivo, perceptivo, por tal su sonido será inapropiado al distinguir su gramática o vocabulario y no teniendo alterado otras habilidades lingüísticas .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Con respecto a la diferencia que hay entre estos dos componentes del lenguaje, el fonético es la que encontramos dificultad en la estructura anatómica que intervienen en la producción del habla , por ello al producirse el sonido por los órganos se notara la falta de motricidad orofacial, asimismo es el inicio para comunicarnos, por el otro lado en el fonológico el niño no tiene integrado el sonido auditivo, perceptivo, por tal su sonido será inapropiado al distinguir su gramática o vocabulario y no teniendo alterado otras habilidades lingüísticas . </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por María Teresa Illescas Pompilla </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2414</link>
<dc:creator><![CDATA[María Teresa Illescas Pompilla]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 24 Mar 2021 14:08:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre fonética y fonológico?
La diferencia ente fonético y fonológico es la siguiente:
La fonética trata sobre los sonidos del fonema aislado de la lengua
Por ejemplo: El origen de esta dificultad es orgánica o funcional en los órganos que intervienen en la producción del habla (lengua, labios, etc.), o frenillo corto.
La fonología estudia los fonemas y su función, como se organizan y relacionan lingüísticamente en la lengua .estudia el sistema de los sonidos, a un nivel abstracto o mental.
Por ejemplo : Las dificultades del habla en niños no se produce en el nivel articulatorio ya que pueden pronunciar bien las palabras en imitación pero dentro de su lenguaje espontáneo las sustituyen u omiten, se produce en el nivel perceptivo y organizativo, es decir, en los procesos de discriminación auditiva]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre fonética y fonológico?<br />
La diferencia ente fonético y fonológico es la siguiente:<br />
La fonética trata sobre los sonidos del fonema aislado de la lengua<br />
Por ejemplo: El origen de esta dificultad es orgánica o funcional en los órganos que intervienen en la producción del habla (lengua, labios, etc.), o frenillo corto.<br />
La fonología estudia los fonemas y su función, como se organizan y relacionan lingüísticamente en la lengua .estudia el sistema de los sonidos, a un nivel abstracto o mental.<br />
Por ejemplo : Las dificultades del habla en niños no se produce en el nivel articulatorio ya que pueden pronunciar bien las palabras en imitación pero dentro de su lenguaje espontáneo las sustituyen u omiten, se produce en el nivel perceptivo y organizativo, es decir, en los procesos de discriminación auditiva </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Patricia Roxana Rafael Carrasco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2413</link>
<dc:creator><![CDATA[Patricia Roxana Rafael Carrasco]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 24 Mar 2021 05:07:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[El trastorno fonológico,es cuando el niño omite o sustituye alguna consonante,debido a alguna alteración orgánica o funcional en los órganos que intervienen en la producción del habla (lengua ,labios, etc );y el trastorno fonológico ,es cuando el niño no produce adecuadamente el sonido en conjunto (palabra u oraciones)sustituyéndola u emitiéndola,no tiene conciencia ,la causa es que no tiene conciencia fonológica ,no integra el sonido.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El trastorno fonológico,es cuando el niño omite o sustituye alguna consonante,debido a alguna alteración orgánica o funcional en los órganos que intervienen en la producción del habla (lengua ,labios, etc );y el trastorno fonológico ,es cuando el niño no produce adecuadamente el sonido en conjunto (palabra u oraciones)sustituyéndola u emitiéndola,no tiene conciencia ,la causa es que no tiene conciencia fonológica ,no integra el sonido. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Jeny Rafael Contreras </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2412</link>
<dc:creator><![CDATA[Jeny Rafael Contreras]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 24 Mar 2021 01:08:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Trastorno fonético es la alteración de los órganos que intervienen en la producción del habla ya sea los que tienen frenillos o nacieron con labio leporino.
Trastorno fonológico tiene la dificultad en la producción inapropiada del sonido en la palabra u oraciones emitiendo consonantes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Trastorno fonético es la alteración de los órganos que intervienen en la producción del habla ya sea los que tienen frenillos o nacieron con labio leporino.</p>
<p>Trastorno fonológico tiene la dificultad en la producción inapropiada del sonido en la palabra u oraciones emitiendo consonantes. </p>
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<title>
Comentario en Educación semipresencial ¿Será este el futuro de la educación de nuestros hijos? por Lidia Pineda Bermúdez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-semipresencial/#comment-2411</link>
<dc:creator><![CDATA[Lidia Pineda Bermúdez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 22 Mar 2021 10:50:37 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=4312#comment-2411</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-semipresencial/#comment-2406">Gabriela Chasiluisa</a>.
Estoy totalmente de acuerdo con usted, Gabriela. Al igual que en la modalidad de enseñanza presencial, podemos encontrar en la enseñanza a distancia y semipresencial, ventajas y desventajas. Por tanto, para valorar el modelo de enseñanza más adecuado para el alumnado, tendríamos que analizar, por un lado, las características del mismo y, por otro, si los beneficios compensan a los perjuicios.
¡Muchas gracias por su comentario!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-semipresencial/#comment-2406">Gabriela Chasiluisa</a>.</p>
<p>Estoy totalmente de acuerdo con usted, Gabriela. Al igual que en la modalidad de enseñanza presencial, podemos encontrar en la enseñanza a distancia y semipresencial, ventajas y desventajas. Por tanto, para valorar el modelo de enseñanza más adecuado para el alumnado, tendríamos que analizar, por un lado, las características del mismo y, por otro, si los beneficios compensan a los perjuicios. </p>
<p>¡Muchas gracias por su comentario! </p>
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<title>
Comentario en Educación semipresencial ¿Será este el futuro de la educación de nuestros hijos? por Lidia Pineda Bermúdez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-semipresencial/#comment-2410</link>
<dc:creator><![CDATA[Lidia Pineda Bermúdez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 22 Mar 2021 10:48:47 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=4312#comment-2410</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-semipresencial/#comment-2403">Andres Mendoza</a>.
Le agradezco mucho su aportación, Andrés. Como usted indica, es fundamental estar abiertos al cambio y adaptarnos a las diversas situaciones que nos podemos encontrar, actuando siempre con un único objetivo: lograr que el alumnado obtenga el máximo beneficio posible.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-semipresencial/#comment-2403">Andres Mendoza</a>.</p>
<p>Le agradezco mucho su aportación, Andrés. Como usted indica, es fundamental estar abiertos al cambio y adaptarnos a las diversas situaciones que nos podemos encontrar, actuando siempre con un único objetivo: lograr que el alumnado obtenga el máximo beneficio posible. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por ANDREA ESCOBEDO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2409</link>
<dc:creator><![CDATA[ANDREA ESCOBEDO]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 22 Mar 2021 01:04:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Se comprende la diferencia entre fonética y fonología, la fonética esta relacionada al habla, a la producción articulatoria del fonema aislado (emisión del sonido) donde se involucra lo motriz y articulatorio (los órganos que hacen posible el habla como los labios, la lengua, el paladar, etc.). La fonología está relacionada al lenguaje, al sonido en conjunto, es decir, al lenguaje espontáneo que se da en el uso cotidiano relacionado al nivel perceptivo y organizativo como discriminar, reconocer y asignar los fonemas en un código (lengua determinada) y no tienen relación con lo articulatorio.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Se comprende la diferencia entre fonética y fonología, la fonética esta relacionada al habla, a la producción articulatoria del fonema aislado (emisión del sonido) donde se involucra lo motriz y articulatorio (los órganos que hacen posible el habla como los labios, la lengua, el paladar, etc.). La fonología está relacionada al lenguaje, al sonido en conjunto, es decir, al lenguaje espontáneo que se da en el uso cotidiano relacionado al nivel perceptivo y organizativo como discriminar, reconocer y asignar los fonemas en un código (lengua determinada) y no tienen relación con lo articulatorio. </p>
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<title>
Comentario en La incontinencia en los más pequeños: enuresis y encopresis infantil por Felipe Tovar Álvarez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/enuresis-encopresis/#comment-2408</link>
<dc:creator><![CDATA[Felipe Tovar Álvarez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Mar 2021 17:54:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Como profesor este es un tema de relevancia que es importante conocer para ayudar a la comunidad escolar a tener una actitud adecuada ante el problema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Como profesor este es un tema de relevancia que es importante conocer para ayudar a la comunidad escolar a tener una actitud adecuada ante el problema. </p>
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<title>
Comentario en Educación semipresencial ¿Será este el futuro de la educación de nuestros hijos? por Gabriela Chasiluisa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-semipresencial/#comment-2406</link>
<dc:creator><![CDATA[Gabriela Chasiluisa]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Mar 2021 04:55:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[El panorama educativo ha llegado de la mano de una importante revolución tecnológica, propiciando una gran innovación en el campo educativo.
El cambio de las formas de estudio tiene sus ventajas y desventajas ya que por el lado bueno es más cómodo y más bueno trabajar con los estudiantes con la tecnología pero en el lado malo es que tienen más cansancio y pueden estresarse fácilmente, ya que al estar encerrados frente a una pantalla cansa]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El panorama educativo ha llegado de la mano de una importante revolución tecnológica, propiciando una gran innovación en el campo educativo.<br />
El cambio de las formas de estudio tiene sus ventajas y desventajas ya que por el lado bueno es más cómodo y más bueno trabajar con los estudiantes con la tecnología pero en el lado malo es que tienen más cansancio y pueden estresarse fácilmente, ya que al estar encerrados frente a una pantalla cansa </p>
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<title>
Comentario en Educación semipresencial ¿Será este el futuro de la educación de nuestros hijos? por Gabriela </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-semipresencial/#comment-2404</link>
<dc:creator><![CDATA[Gabriela]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Mar 2021 19:40:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[El panorama educativo ha llegado de la mano de una importante revolución tecnológica, propiciando una gran innovación en el campo educativo.
El cambio de las formas de estudio tiene sus ventajas y desventajas ya que por el lado bueno es más cómodo y más bueno trabajar con los estudiantes con la tecnología pero en el lado malo es que tienen más cansancio y pueden estresarse fácilmente, ya que al estar encerrados frente a una pantalla cansa. Por ello este caso de educación es bueno y malo a la vez ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El panorama educativo ha llegado de la mano de una importante revolución tecnológica, propiciando una gran innovación en el campo educativo. <br />
El cambio de las formas de estudio tiene sus ventajas y desventajas ya que por el lado bueno es más cómodo y más bueno trabajar con los estudiantes con la tecnología pero en el lado malo es que tienen más cansancio y pueden estresarse fácilmente, ya que al estar encerrados frente a una pantalla cansa. Por ello este caso de educación es bueno y malo a la vez </p>
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<title>
Comentario en Educación semipresencial ¿Será este el futuro de la educación de nuestros hijos? por Andres Mendoza </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-semipresencial/#comment-2403</link>
<dc:creator><![CDATA[Andres Mendoza]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Mar 2021 19:31:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Yo creo que el contenido de este texto es bueno, ya que hay que adaptarse a lo nuevo a lo que tenemos a nuestro alcance, y por el mismo tema es importante tener las clases semipresensiales ya que ahora ya es un poco más seguro, poder salir, pero de igual manera con su debida precaución salir si es que se lo necesita. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Yo creo que el contenido de este texto es bueno, ya que hay que adaptarse a lo nuevo a lo que tenemos a nuestro alcance, y por el mismo tema es importante tener las clases semipresensiales ya que ahora ya es un poco más seguro, poder salir, pero de igual manera con su debida precaución salir si es que se lo necesita. </p>
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<title>
Comentario en La incontinencia en los más pequeños: enuresis y encopresis infantil por María Concepción </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/enuresis-encopresis/#comment-2402</link>
<dc:creator><![CDATA[María Concepción]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Mar 2021 03:07:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La información es apropiada para la orientación que requieren los padres de familia que reportan esta situación con sus hijos... gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La información es apropiada para la orientación que requieren los padres de familia que reportan esta situación con sus hijos… gracias. </p>
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<title>
Comentario en La incontinencia en los más pequeños: enuresis y encopresis infantil por Joel Romeo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/enuresis-encopresis/#comment-2398</link>
<dc:creator><![CDATA[Joel Romeo]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 12 Mar 2021 09:36:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[muy importante toda la informacion que se comparte]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>muy importante toda la informacion que se comparte </p>
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<title>
Comentario en La incontinencia en los más pequeños: enuresis y encopresis infantil por Verónica Martínez Huerta </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/enuresis-encopresis/#comment-2396</link>
<dc:creator><![CDATA[Verónica Martínez Huerta]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 11 Mar 2021 07:23:46 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Esta información me ha servido para darme cuenta de lo importante que es retomar certeramente estas anomalías en el organismo de cualquier niño y poderlos comprender y apoyar adecuadamente. Gracias por la información]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Esta información me ha servido para darme cuenta de lo importante que es retomar certeramente estas anomalías en el organismo de cualquier niño y poderlos comprender y apoyar adecuadamente. Gracias por la información </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Alfredo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2395</link>
<dc:creator><![CDATA[Alfredo]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 09 Mar 2021 22:28:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente ayuda]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente ayuda </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Liliana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-2391</link>
<dc:creator><![CDATA[Liliana]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2021 20:46:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me encanta mucho leer sobre estos temas]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me encanta mucho leer sobre estos temas </p>
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<title>
Comentario en Los diferentes tipos de Inteligencias Múltiples por Gloria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inteligencias-multiples-y-talento/#comment-2389</link>
<dc:creator><![CDATA[Gloria]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2021 01:49:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Yo tengo inteligencias multiples y 4 habilidades y es muy cierto todo lo que dice aquí.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Yo tengo inteligencias multiples y 4 habilidades y es muy cierto todo lo que dice aquí. </p>
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<title>
Comentario en Metodologías ágiles en Educación ¿Nuevas estrategias para la gestión de proyectos educativos? por Jhon Larru </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2388</link>
<dc:creator><![CDATA[Jhon Larru]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 03 Mar 2021 13:46:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Un gran articulo. Gracias por la información que me será de gran ayuda.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Un gran articulo. Gracias por la información que me será de gran ayuda. </p>
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<title>
Comentario en Secuelas del COVID: ¿Cómo nos está afectado psicológicamente la pandemia? por Mariano Martínez Marroquin </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/secuelas-del-covid/#comment-2386</link>
<dc:creator><![CDATA[Mariano Martínez Marroquin]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 01 Mar 2021 15:10:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[No hay nada producto de la casualidad. Todo tiene un porqué y un para qué de su existencia]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>No hay nada producto de la casualidad. Todo tiene un porqué y un para qué de su existencia </p>
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<title>
Comentario en Beneficios de mandalas: un nuevo recurso con grandes beneficios educativos por Diana Leon de Zarzalejo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mandalas-nuevo-recurso-educativo/#comment-2385</link>
<dc:creator><![CDATA[Diana Leon de Zarzalejo]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 01 Mar 2021 13:52:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchas gracias por la información,voy por primera vez a tratar de hacer mi tarea numero 1 ,retero mi gracias a todos de usted atentamente Diana León]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas gracias por la información,voy por primera vez a tratar de hacer mi tarea numero 1 ,retero mi gracias a todos de usted atentamente Diana León </p>
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<title>
Comentario en Problemas de atención y concentración ¿Cómo identificarlo? por Fabiola López </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-atencion-concentracion/#comment-2384</link>
<dc:creator><![CDATA[Fabiola López]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 01 Mar 2021 03:06:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Siempre es un gusto leer sus publicaciones, son claras y muy puntuales.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Siempre es un gusto leer sus publicaciones, son claras y muy puntuales. </p>
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<title>
Comentario en Las 7 técnicas de control de las emociones. ¿Las conocéis? por Ana Mª García </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tecnicas-de-control-de-las-emociones-las-conoceis/#comment-2383</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana Mª García]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 28 Feb 2021 18:15:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante. Me gustaría centrarme un poco más en la técnica de Mindfulness, ya que es la que menos he trabajado.
Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante. Me gustaría centrarme un poco más en la técnica de Mindfulness, ya que es la que menos he trabajado.</p>
<p>Gracias </p>
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<title>
Comentario en Problemas de atención y concentración ¿Cómo identificarlo? por Victor villanueva </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-atencion-concentracion/#comment-2382</link>
<dc:creator><![CDATA[Victor villanueva]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 22 Feb 2021 00:35:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante y sobre todo actualizado para actuar debidamente en este tipo de situaciones.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante y sobre todo actualizado para actuar debidamente en este tipo de situaciones. </p>
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<title>
Comentario en Problemas de atención y concentración ¿Cómo identificarlo? por Victor Villanieva </title>
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<dc:creator><![CDATA[Victor Villanieva]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 22 Feb 2021 00:33:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Mu interesante y sobre todo actualizado para poder dagnosticar y hacer el tratamiento respectivo en este tipo de sotuaciones.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Mu interesante y sobre todo actualizado para poder dagnosticar y hacer el tratamiento respectivo en este tipo de sotuaciones. </p>
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<title>
Comentario en La incontinencia en los más pequeños: enuresis y encopresis infantil por Adriana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/enuresis-encopresis/#comment-2378</link>
<dc:creator><![CDATA[Adriana]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Feb 2021 14:00:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Este artículo me pareció bastante interesante. Ya que desconocía de dicha información.
Fue de gran importancia. Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este artículo me pareció bastante interesante. Ya que desconocía de dicha información.<br />
Fue de gran importancia. Gracias </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo realizar sesiones de Musicoterapia para niños enfocada a objetivo? por Diana Sanchez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-para-ninos/#comment-2372</link>
<dc:creator><![CDATA[Diana Sanchez]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 04 Feb 2021 14:19:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Va para mi tesis.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Va para mi tesis. </p>
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<title>
Comentario en PNL en la Educación: Punto de partida para un cambio educacional por Pedro Manuel Barrancos Rivero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-en-educacion/#comment-2371</link>
<dc:creator><![CDATA[Pedro Manuel Barrancos Rivero]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 02 Feb 2021 06:05:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Considero que es muy importante un cambio radical en el sistema educativo, la PNL con lleva a buscar nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje a través de la comunicación asertiva que permita crear vínculos afectivos y entornos favorables para el trabajo colaborativo y aprendizajes significativos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Considero que es muy importante un cambio radical en el sistema educativo, la PNL con lleva a buscar nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje a través de la comunicación asertiva que permita crear vínculos afectivos y entornos favorables para el trabajo colaborativo y aprendizajes significativos. </p>
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<title>
Comentario en La incontinencia en los más pequeños: enuresis y encopresis infantil por Lourdes De Jesús Maldonado </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/enuresis-encopresis/#comment-2370</link>
<dc:creator><![CDATA[Lourdes De Jesús Maldonado]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 01 Feb 2021 18:27:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante conocer las aptitudes y actitudes de los que nos rodean para poder ayudar de manera positiva y favorable.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante conocer las aptitudes y actitudes de los que nos rodean para poder ayudar de manera positiva y favorable. </p>
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<title>
Comentario en Educación semipresencial ¿Será este el futuro de la educación de nuestros hijos? por Lidia Pineda Bermúdez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-semipresencial/#comment-2359</link>
<dc:creator><![CDATA[Lidia Pineda Bermúdez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 18 Jan 2021 09:20:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-semipresencial/#comment-2356">Miguel Rodríguez</a>.
Muchas gracias por su aportación, Miguel. Considero que ser conscientes de las limitaciones existentes en la educación de hoy, es el primer paso para provocar el cambio de la de mañana. Es fundamental que, aunque hayan aspectos que se escapen de nuestras manos, tengamos una actitud abierta al cambio e inquietudes como la que expone, ya que esto es lo que nos impulsa a actuar y a hacer todo lo posible por conseguir adecuar la educación a los nuevos tiempos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-semipresencial/#comment-2356">Miguel Rodríguez</a>.</p>
<p>Muchas gracias por su aportación, Miguel. Considero que ser conscientes de las limitaciones existentes en la educación de hoy, es el primer paso para provocar el cambio de la de mañana. Es fundamental que, aunque hayan aspectos que se escapen de nuestras manos, tengamos una actitud abierta al cambio e inquietudes como la que expone, ya que esto es lo que nos impulsa a actuar y a hacer todo lo posible por conseguir adecuar la educación a los nuevos tiempos. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Recomendaciones para hacer un Proyecto Fin de Máster por NATALY MURIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-2357</link>
<dc:creator><![CDATA[NATALY MURIEL RODRIGUEZ RODRIGUEZ]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 16 Jan 2021 03:59:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Todo lo expuesto seguro que nos ayuda con el PFM . Gracias !]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Todo lo expuesto seguro que nos ayuda con el PFM . Gracias ! </p>
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<item>
<title>
Comentario en Educación semipresencial ¿Será este el futuro de la educación de nuestros hijos? por Miguel Rodríguez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-semipresencial/#comment-2356</link>
<dc:creator><![CDATA[Miguel Rodríguez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 15 Jan 2021 08:23:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Comparto el contenido y creo que el sistema educativo está anclado en una rutina obsoleta.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Comparto el contenido y creo que el sistema educativo está anclado en una rutina obsoleta. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por ELVIA VERONICA JIMENEZ ACOSTA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-2355</link>
<dc:creator><![CDATA[ELVIA VERONICA JIMENEZ ACOSTA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jan 2021 00:59:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece muy interesante este método, porque nuestro cerebro tiene un potencial increíble. Basta que tenga una orientación para poder sacar toda su energía a flote]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece muy interesante este método, porque nuestro cerebro tiene un potencial increíble. Basta que tenga una orientación para poder sacar toda su energía a flote </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Qué es el aprendizaje basado en problemas (ABP) en educación? por Gonzalo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/abp-aprendizaje-basado-problemas/#comment-2347</link>
<dc:creator><![CDATA[Gonzalo]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 04 Jan 2021 17:08:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Tu artículo, es fenomenal por que da ideas básicas así como claras. Te faltaría escribir pequeños ejemplos para mejorar la comprensión.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Tu artículo, es fenomenal por que da ideas básicas así como claras. Te faltaría escribir pequeños ejemplos para mejorar la comprensión. </p>
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<title>
Comentario en ¿Actuar o rendirse? Estimulación Cognitiva en Alzheimer por INESEM </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/estimulacion-cognitiva/#comment-2341</link>
<dc:creator><![CDATA[INESEM]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 16 Dec 2020 15:40:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/estimulacion-cognitiva/#comment-2336">Lidia Pineda Bermúdez</a>.
Muchas gracias por su comentario, Laura. Me alegra saber que la aportación que hago en mi artículo le ha resultado interesante.
Desgraciadamente, tal y como expresa, la situación sanitaria actual provocada por la Covid-19 nos ha limitado en muchos aspectos, sobre todo y considerándolo como uno de los más valiosos, en el contacto con los demás.
Esta compañía e interacción, a las que usted hace referencia, son fundamentales para todos, pero, en especial, para aquellas personas que sufren la enfermedad del Alzheimer. Las relaciones con los demás no solo les aportan beneficios a nivel emocional y social sino que también estimulan y enriquecen su lenguaje y potencian sus recuerdos, entre otros aspectos.
¡Magnífica reflexión!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/estimulacion-cognitiva/#comment-2336">Lidia Pineda Bermúdez</a>.</p>
<p>Muchas gracias por su comentario, Laura. Me alegra saber que la aportación que hago en mi artículo le ha resultado interesante.<br />
Desgraciadamente, tal y como expresa, la situación sanitaria actual provocada por la Covid-19 nos ha limitado en muchos aspectos, sobre todo y considerándolo como uno de los más valiosos, en el contacto con los demás.<br />
Esta compañía e interacción, a las que usted hace referencia, son fundamentales para todos, pero, en especial, para aquellas personas que sufren la enfermedad del Alzheimer. Las relaciones con los demás no solo les aportan beneficios a nivel emocional y social sino que también estimulan y enriquecen su lenguaje y potencian sus recuerdos, entre otros aspectos.<br />
¡Magnífica reflexión! </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2340</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 16 Dec 2020 13:34:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2339">Fabiola Arenas de Ita</a>.
Más que pensar en un ejemplo concreto de tecnología vinculado al acrónimo, estos acrónimos hacen alusión al uso de la tecnología en sí como elemento de aprendizaje y conocimiento o como un aspectos para participar y empoderarse en la acción social. Te recomiendo para aclarar los conceptos consultar a Dolors Reig, en concreto su libro "Socionomía" que te puede ser de gran ayuda. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2339">Fabiola Arenas de Ita</a>.</p>
<p>Más que pensar en un ejemplo concreto de tecnología vinculado al acrónimo, estos acrónimos hacen alusión al uso de la tecnología en sí como elemento de aprendizaje y conocimiento o como un aspectos para participar y empoderarse en la acción social. Te recomiendo para aclarar los conceptos consultar a Dolors Reig, en concreto su libro «Socionomía» que te puede ser de gran ayuda. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Fabiola Arenas de Ita </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2339</link>
<dc:creator><![CDATA[Fabiola Arenas de Ita]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 14 Dec 2020 19:33:12 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2897#comment-2339</guid>
<description><![CDATA[podrías dar algunos ejemplos de TEP´s (Tecnologías para el empoderamiento y la participación), pasando por las TAC´s (Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento)??]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>podrías dar algunos ejemplos de TEP´s (Tecnologías para el empoderamiento y la participación), pasando por las TAC´s (Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento)?? </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por maria rubiela rivera luna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-2338</link>
<dc:creator><![CDATA[maria rubiela rivera luna]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 13 Dec 2020 04:07:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gusta mucho este artículo por q trae mucho q aprender para así poder enseñar me gusta mucho el poder enseñar y esta es una forma fácil y efectiva q hace q el niños le guste el estudio]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gusta mucho este artículo por q trae mucho q aprender para así poder enseñar me gusta mucho el poder enseñar y esta es una forma fácil y efectiva q hace q el niños le guste el estudio </p>
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<title>
Comentario en El actual consumismo en Navidad: «Queridos Reyes Magos: este año me pido…» por Lisa simpson. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/consumismo-en-navidad/#comment-2337</link>
<dc:creator><![CDATA[Lisa simpson.]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Dec 2020 16:05:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece un articulo muy bueno y completo. Enhorabuena!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece un articulo muy bueno y completo. Enhorabuena!! </p>
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<title>
Comentario en ¿Actuar o rendirse? Estimulación Cognitiva en Alzheimer por Lidia Pineda Bermúdez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/estimulacion-cognitiva/#comment-2336</link>
<dc:creator><![CDATA[Lidia Pineda Bermúdez]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Dec 2020 08:09:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/estimulacion-cognitiva/#comment-2332">Laura</a>.
Muchas gracias por su comentario, Laura. Me alegra saber que la aportación que hago en mi artículo le ha resultado interesante.
Desgraciadamente, tal y como expresa, la situación sanitaria actual provocada por la Covid-19 nos ha limitado en muchos aspectos, sobre todo y considerándolo como uno de los más valiosos, en el contacto con los demás.
Esta compañía e interacción, a las que usted hace referencia, son fundamentales para todos, pero, en especial, para aquellas personas que sufren la enfermedad del Alzheimer. Las relaciones con los demás no solo les aportan beneficios a nivel emocional y social sino que también estimulan y enriquecen su lenguaje y potencian sus recuerdos, entre otros aspectos.
¡Magnífica reflexión!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/estimulacion-cognitiva/#comment-2332">Laura</a>.</p>
<p>Muchas gracias por su comentario, Laura. Me alegra saber que la aportación que hago en mi artículo le ha resultado interesante.<br />
Desgraciadamente, tal y como expresa, la situación sanitaria actual provocada por la Covid-19 nos ha limitado en muchos aspectos, sobre todo y considerándolo como uno de los más valiosos, en el contacto con los demás.<br />
Esta compañía e interacción, a las que usted hace referencia, son fundamentales para todos, pero, en especial, para aquellas personas que sufren la enfermedad del Alzheimer. Las relaciones con los demás no solo les aportan beneficios a nivel emocional y social sino que también estimulan y enriquecen su lenguaje y potencian sus recuerdos, entre otros aspectos.<br />
¡Magnífica reflexión! </p>
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<title>
Comentario en ¿Actuar o rendirse? Estimulación Cognitiva en Alzheimer por Laura </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/estimulacion-cognitiva/#comment-2332</link>
<dc:creator><![CDATA[Laura]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 05 Dec 2020 10:05:53 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=4404#comment-2332</guid>
<description><![CDATA[Leyendo el artículo uno puede empatizar con aquellas personas que lo sufren, no somos nada sin nuestros recuerdos porque estamos hechos de ellos. Es bastante interesante descubrir que todas las actividades que podemos llevar a cabo para su tratamiento están relacionadas con la interacción y la compañía, elementos fundamentales para la salud mental del ser humano que hoy están en peligro... no puedo ni imaginar los efectos que esta crisis ha propiciado en un enfermo de Alzheimer.
Gracias, Lidia Pineda, por este extracto!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Leyendo el artículo uno puede empatizar con aquellas personas que lo sufren, no somos nada sin nuestros recuerdos porque estamos hechos de ellos. Es bastante interesante descubrir que todas las actividades que podemos llevar a cabo para su tratamiento están relacionadas con la interacción y la compañía, elementos fundamentales para la salud mental del ser humano que hoy están en peligro… no puedo ni imaginar los efectos que esta crisis ha propiciado en un enfermo de Alzheimer.</p>
<p>Gracias, Lidia Pineda, por este extracto! </p>
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<title>
Comentario en Neurociencia social: nexo entre neurociencia y aprendizaje por Jorge Luis Lopez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neurociencia-social/#comment-2331</link>
<dc:creator><![CDATA[Jorge Luis Lopez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 Dec 2020 02:58:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Fue muy interesante. Gracias a la tecnología así nos dará saber más sobre las actividades de cada materia que llevamos... ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Fue muy interesante. Gracias a la tecnología así nos dará saber más sobre las actividades de cada materia que llevamos… </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2329</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 02 Dec 2020 14:00:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2897#comment-2329</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2305">Germán D. Espinoza Martínez</a>.
Conviene también no cerrarnos a "metodologías" al uso. Experimentar el aprendizaje es precisamente salir del dogma metodológico y aprender a mirar más allá. Plantearnos el aprendizaje desde como reto educativo diario ante el que usamos distintas habilidades, conocimientos, perspectivas y como no, metodologías.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2305">Germán D. Espinoza Martínez</a>.</p>
<p>Conviene también no cerrarnos a «metodologías» al uso. Experimentar el aprendizaje es precisamente salir del dogma metodológico y aprender a mirar más allá. Plantearnos el aprendizaje desde como reto educativo diario ante el que usamos distintas habilidades, conocimientos, perspectivas y como no, metodologías. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2328</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 02 Dec 2020 13:58:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2306">Judi Meléndez</a>.
Hablar de educación disruptiva no es centrarnos precisamente en una etapa concreta. Uno de los aspectos que habría que tener en cuenta en este sentido, es que cuando el aprendizaje se produce de forma disruptiva, se produce más allá de los estándares educativos de edad, espacio y tiempo. Se trata de pasar directamente a la experiencia, a la investigación e indagación desde el interés personal.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2306">Judi Meléndez</a>.</p>
<p>Hablar de educación disruptiva no es centrarnos precisamente en una etapa concreta. Uno de los aspectos que habría que tener en cuenta en este sentido, es que cuando el aprendizaje se produce de forma disruptiva, se produce más allá de los estándares educativos de edad, espacio y tiempo. Se trata de pasar directamente a la experiencia, a la investigación e indagación desde el interés personal. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2327</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 02 Dec 2020 13:50:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2308">Alfredo</a>.
Más que a los horarios, tendríamos que centrarnos en los tiempos dedicados a transmitir, compartir o construir aprendizajes. En concreto me refiero a dar posibilidad de, por ejemplo reducir tiempos de exposición para dedicar mayor tiempo al diálogo y el debate.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2308">Alfredo</a>.</p>
<p>Más que a los horarios, tendríamos que centrarnos en los tiempos dedicados a transmitir, compartir o construir aprendizajes. En concreto me refiero a dar posibilidad de, por ejemplo reducir tiempos de exposición para dedicar mayor tiempo al diálogo y el debate. </p>
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<title>
Comentario en El Micromachismo, la sutileza de una violenta desigualdad de género por Verónica </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/micromachismo-la-sutileza-de-la-violencia/#comment-2326</link>
<dc:creator><![CDATA[Verónica]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Dec 2020 15:09:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece genial de que manera lo has explicado.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece genial de que manera lo has explicado. </p>
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<title>
Comentario en Recomendaciones para hacer un Proyecto Fin de Máster por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-2324</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Nov 2020 13:56:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-2317">paloma</a>.
Antes que nada, gracias por el comentario. Me alegra que te haya sido de utilidad. Mucho ánimo con tu proyecto.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-2317">paloma</a>.</p>
<p>Antes que nada, gracias por el comentario. Me alegra que te haya sido de utilidad. Mucho ánimo con tu proyecto. </p>
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<title>
Comentario en Gamificar o no gamificar, esa es la cuestión por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/herramientas-de-gamificacion/#comment-2323</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Nov 2020 13:55:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/herramientas-de-gamificacion/#comment-2321">Profesor. González</a>.
Gracias por el comentario. Interesante blog. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/herramientas-de-gamificacion/#comment-2321">Profesor. González</a>.</p>
<p>Gracias por el comentario. Interesante blog. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Gamificar o no gamificar, esa es la cuestión por Profesor. González </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/herramientas-de-gamificacion/#comment-2321</link>
<dc:creator><![CDATA[Profesor. González]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 24 Nov 2020 16:39:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchos docentes se preguntan sobre <a href="https://www.erubrica.com/blog/educacion/la-gamificacion-y-su-aplicacion/" rel="nofollow ugc">¿Cómo gamificar sus contenidos?</a> porque a pesar que existe mucha información sobre la gamificacin, no tienen muchas referencias sobre como aplicarla, muy buenos consejos has dado y sitios a tomar en cuenta...Saludos!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchos docentes se preguntan sobre <a rel="nofollow"href="https://www.erubrica.com/blog/educacion/la-gamificacion-y-su-aplicacion/" rel="nofollow ugc">¿Cómo gamificar sus contenidos?</a> porque a pesar que existe mucha información sobre la gamificacin, no tienen muchas referencias sobre como aplicarla, muy buenos consejos has dado y sitios a tomar en cuenta…Saludos! </p>
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<title>
Comentario en Recomendaciones para hacer un Proyecto Fin de Máster por paloma </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-2317</link>
<dc:creator><![CDATA[paloma]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Nov 2020 11:29:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola David,
 
gracias por tu artículo.
Me viene muy bien porque acabo de terminar los modulos de intervención social y voy a empezar con el PFM.
Me encanta tu sentido del humor, siempre es necesario!!
 
Paloma]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola David,</p>
<p> </p>
<p>gracias por tu artículo.</p>
<p>Me viene muy bien porque acabo de terminar los modulos de intervención social y voy a empezar con el PFM.</p>
<p>Me encanta tu sentido del humor, siempre es necesario!!</p>
<p> </p>
<p>Paloma </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo realizar sesiones de Musicoterapia para niños enfocada a objetivo? por Magdalena Praena García </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-para-ninos/#comment-2314</link>
<dc:creator><![CDATA[Magdalena Praena García]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 19 Nov 2020 06:46:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-para-ninos/#comment-2313">EBNER YOEL TOCTO MANCHAY</a>.
Es un placer haber le resultado de ayuda, es muy grato recibir mensajes como el suyo. Saludos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-para-ninos/#comment-2313">EBNER YOEL TOCTO MANCHAY</a>.</p>
<p>Es un placer haber le resultado de ayuda, es muy grato recibir mensajes como el suyo. Saludos </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo realizar sesiones de Musicoterapia para niños enfocada a objetivo? por EBNER YOEL TOCTO MANCHAY </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-para-ninos/#comment-2313</link>
<dc:creator><![CDATA[EBNER YOEL TOCTO MANCHAY]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 19 Nov 2020 00:58:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[muchas gracias me ayudó en mi investigación de mi trabajo ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>muchas gracias me ayudó en mi investigación de mi trabajo </p>
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<title>
Comentario en Síndrome alienación parental. ¿Cómo reconocerla? por Eloy </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sindrome-alienacion-parental/#comment-2312</link>
<dc:creator><![CDATA[Eloy]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 19 Nov 2020 00:57:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Sonia Martínez Alonso.
Ante todo, saludo, agradecer la información facilitada en relación al Síndrome alineación parental, desde mi perspectiva, trabajar el mismo a través de los padres, justo al momento de planteada la separación, sería de vital importancia, dado que, en ocasiones podríamos considerar actuaciones bien o mal intencionadas por parte del padre o la madre, es una especie de lucha de poder por ganar el afecto de los hijos o por generar una reacción por parte de la pareja que propuso la separación.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Sonia Martínez Alonso.</p>
<p>Ante todo, saludo, agradecer la información facilitada en relación al Síndrome alineación parental, desde mi perspectiva, trabajar el mismo a través de los padres, justo al momento de planteada la separación, sería de vital importancia, dado que, en ocasiones podríamos considerar actuaciones bien o mal intencionadas por parte del padre o la madre, es una especie de lucha de poder por ganar el afecto de los hijos o por generar una reacción por parte de la pareja que propuso la separación. </p>
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<title>
Comentario en ¿Ha sido la historia de las brujas un camino hacia el empoderamiento femenino y la igualdad? por INESEM </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/historia-de-las-brujas/#comment-2311</link>
<dc:creator><![CDATA[INESEM]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 18 Nov 2020 09:53:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/historia-de-las-brujas/#comment-2309">Yasmine Gómez-Salazar</a>.
Gracias a ti Yasmine por leernos, ¡Hasta pronto!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/historia-de-las-brujas/#comment-2309">Yasmine Gómez-Salazar</a>.</p>
<p>Gracias a ti Yasmine por leernos, ¡Hasta pronto! </p>
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<title>
Comentario en Materiales Montessori: Recursos para trabajar en el Área de Lengua por Bibiana Muñoz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/materiales-montessori/#comment-2310</link>
<dc:creator><![CDATA[Bibiana Muñoz]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 16 Nov 2020 15:25:25 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3508#comment-2310</guid>
<description><![CDATA[Hola. gracias por este aporte para un buen aprendizaje de nuestros niño excelente,practico y sencillo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola. gracias por este aporte para un buen aprendizaje de nuestros niño excelente,practico y sencillo </p>
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<title>
Comentario en ¿Ha sido la historia de las brujas un camino hacia el empoderamiento femenino y la igualdad? por Yasmine Gómez-Salazar </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/historia-de-las-brujas/#comment-2309</link>
<dc:creator><![CDATA[Yasmine Gómez-Salazar]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 16 Nov 2020 09:56:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Esto me ha encantado Maria Jesús y estoy totalmente de acuerdo.
Gracias por tu articulo.
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<content:encoded><![CDATA[<p>Esto me ha encantado Maria Jesús y estoy totalmente de acuerdo. <br />
Gracias por tu articulo. <br />
</p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Alfredo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2308</link>
<dc:creator><![CDATA[Alfredo]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 16 Nov 2020 03:42:31 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2897#comment-2308</guid>
<description><![CDATA[Muchas gracias por la información, realmente me sirvió mucho para comprender mi tema de exposición, solo tengo una duda con la que espero me puedas ayudar, a que te refieres con "estar abiertos constantemente a transformar los horarios"? agradecería mucho tu ayuda. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas gracias por la información, realmente me sirvió mucho para comprender mi tema de exposición, solo tengo una duda con la que espero me puedas ayudar, a que te refieres con «estar abiertos constantemente a transformar los horarios»? agradecería mucho tu ayuda. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Judi Meléndez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2306</link>
<dc:creator><![CDATA[Judi Meléndez]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 15 Nov 2020 15:07:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me formé en Educación personalizada, luego cuando fui maestra del mismo sistema, me dí cuenta que siempre es necesario la guía del docente como "experto" en lo que los niños y jóvenes deben hacer, pues se están formando como seres humanos hasta ahora. La educación disruptiva la veo más propicia para los adultos que ya tienen su parte psicológica cimentada.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me formé en Educación personalizada, luego cuando fui maestra del mismo sistema, me dí cuenta que siempre es necesario la guía del docente como «experto» en lo que los niños y jóvenes deben hacer, pues se están formando como seres humanos hasta ahora. La educación disruptiva la veo más propicia para los adultos que ya tienen su parte psicológica cimentada. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Germán D. Espinoza Martínez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2305</link>
<dc:creator><![CDATA[Germán D. Espinoza Martínez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 13 Nov 2020 15:44:41 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[El artículo presenta tanta importancia para el mundo educativo moderno, que podrá crear resistencia al educador tradicional, por lo general este no acepta las nuevas metodologías en la educación.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El artículo presenta tanta importancia para el mundo educativo moderno, que podrá crear resistencia al educador tradicional, por lo general este no acepta las nuevas metodologías en la educación.</p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-2302</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 12 Nov 2020 08:20:20 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-2295">Pablo Arroyo</a>.
Hola Pablo. Me alegra que te guste el artículo. Sobre lo que solicitas, en comentarios anteriores le he dejado a otras personas bastantes enlaces que seguro te pueden ser útiles. Un abrazo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-2295">Pablo Arroyo</a>.</p>
<p>Hola Pablo. Me alegra que te guste el artículo. Sobre lo que solicitas, en comentarios anteriores le he dejado a otras personas bastantes enlaces que seguro te pueden ser útiles. Un abrazo! </p>
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<title>
Comentario en Las 7 técnicas de control de las emociones. ¿Las conocéis? por Daniela </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tecnicas-de-control-de-las-emociones-las-conoceis/#comment-2300</link>
<dc:creator><![CDATA[Daniela]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 11 Nov 2020 16:46:37 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Las emociones Son estados internos que nos ayudan a comunicarnos con los demás]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Las emociones Son estados internos que nos ayudan a comunicarnos con los demás </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué sucede en nuestro cerebro cuando sentimos emociones? por Angélica Arce </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/anatomia-de-las-emociones/#comment-2299</link>
<dc:creator><![CDATA[Angélica Arce]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 10 Nov 2020 08:48:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[muy buena información, en tan poco espacio bastante concreta y entendible, gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>muy buena información, en tan poco espacio bastante concreta y entendible, gracias. </p>
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<title>
Comentario en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. La salud de las empresas por Barbara </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-del-trabajo-y-de-las-organizaciones/#comment-2298</link>
<dc:creator><![CDATA[Barbara]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 09 Nov 2020 21:09:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchísimas gracias por este Post!!! me viene perfecto para un trabajo de la Uni!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchísimas gracias por este Post!!! me viene perfecto para un trabajo de la Uni! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Victoria Suarez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2297</link>
<dc:creator><![CDATA[Victoria Suarez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 09 Nov 2020 14:58:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola buenos dias, he pensado esrtudiar esta carrera antes no estaba tan segura pues soy economista, me ha despejado mucho el horizonte de que se puede trabajar en algo que ames y no en algo que te toco.
Gracias encerio.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola buenos dias, he pensado esrtudiar esta carrera antes no estaba tan segura pues soy economista, me ha despejado mucho el horizonte de que se puede trabajar en algo que ames y no en algo que te toco.</p>
<p>Gracias encerio. </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por Pablo Arroyo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-2295</link>
<dc:creator><![CDATA[Pablo Arroyo]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 09 Nov 2020 00:23:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola David!
Muy bueno el artículo y con información que puede ser realmente útil.
Soy estudiante de Educación Social, y estoy buscando proyectos donde Educación Social y deporte sean uno. Puedes echarme un cable?
He buscado algunos de estos y no hay manera de contactar con ellos, o simplemente son autogestionados.
Un saludo y mil gracias!!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola David!</p>
<p>Muy bueno el artículo y con información que puede ser realmente útil.</p>
<p>Soy estudiante de Educación Social, y estoy buscando proyectos donde Educación Social y deporte sean uno. Puedes echarme un cable?</p>
<p>He buscado algunos de estos y no hay manera de contactar con ellos, o simplemente son autogestionados.</p>
<p>Un saludo y mil gracias!!! </p>
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<item>
<title>
Comentario en Terapia Gestalt: «El todo es más que la suma de las partes» por Veronica </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/terapia-gestalt/#comment-2294</link>
<dc:creator><![CDATA[Veronica]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 08 Nov 2020 02:57:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Uno decide si lo que otros pretenden provocar en uno, me afecta o no. Yo decido y tomo esa decisión.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Uno decide si lo que otros pretenden provocar en uno, me afecta o no. Yo decido y tomo esa decisión. </p>
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<title>
Comentario en Comportamientos agresivos en TEA. ¿Cómo intervenimos? por Maria elena </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comportamientos-agresivos-tea/#comment-2292</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria elena]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 05 Nov 2020 21:54:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante todo lo que leí]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante todo lo que leí </p>
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<title>
Comentario en Qué son y cómo detectar los problemas de aprendizaje en lectoescritura por Bibiana Muñoz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje-lectoescritura/#comment-2290</link>
<dc:creator><![CDATA[Bibiana Muñoz]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 04 Nov 2020 14:34:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[interesante y muy buen articulo. hay que fomentar la lectoescritura desde,la temprana edad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>interesante y muy buen articulo. hay que fomentar la lectoescritura desde,la temprana edad. </p>
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<title>
Comentario en La pirámide de Edgar Dale o… ¿la gran mentira educativa? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/piramide-de-edgar-dale/#comment-2289</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Nov 2020 14:05:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/piramide-de-edgar-dale/#comment-2282">Rafael</a>.
Antes que nada, agradecer el comentario. Me alegro que sea de tu agrado el artículo. Tal y como comentas es evidente que existen diversos intereses a la hora de nutrir la red de información sin contrastar, personales, políticos, económicos, sociales... Hay quien sabe aprovechar bien eñ caos vinculado a esa inforxicación. Pero, en gran cantidad de ocasiones son muchos factores distintos los que operan en esta acumulación de (des)información, como el modelo de sociedad centrado en las prisas o el interés por ser la primera persona en comunicar/compartir, la poca costumbre de contrastar información...]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/piramide-de-edgar-dale/#comment-2282">Rafael</a>.</p>
<p>Antes que nada, agradecer el comentario. Me alegro que sea de tu agrado el artículo. Tal y como comentas es evidente que existen diversos intereses a la hora de nutrir la red de información sin contrastar, personales, políticos, económicos, sociales… Hay quien sabe aprovechar bien eñ caos vinculado a esa inforxicación. Pero, en gran cantidad de ocasiones son muchos factores distintos los que operan en esta acumulación de (des)información, como el modelo de sociedad centrado en las prisas o el interés por ser la primera persona en comunicar/compartir, la poca costumbre de contrastar información… </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2288</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Nov 2020 13:56:41 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2277">David Palacios</a>.
Bueno, más que ser una cosa u otra. Quizás lo verdaderamente interesante es analizar el momento educativo en el que nos situamos para poder aportar las mejores herramientas de aprendizaje posibles. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2277">David Palacios</a>.</p>
<p>Bueno, más que ser una cosa u otra. Quizás lo verdaderamente interesante es analizar el momento educativo en el que nos situamos para poder aportar las mejores herramientas de aprendizaje posibles. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Trastornos psicopatológicos y su complicada relación con el crimen por LIMAY </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastornos-psicopatologicos/#comment-2284</link>
<dc:creator><![CDATA[LIMAY]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 02 Nov 2020 20:49:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[muy buena informacion,esto me parece muy interesante ya que estoy estudiando a los psicopatas y los trastornos mentales ect... porque quiero saber mas de ellos quiero saber como es su personalidad]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>muy buena informacion,esto me parece muy interesante ya que estoy estudiando a los psicopatas y los trastornos mentales ect… porque quiero saber mas de ellos quiero saber como es su personalidad </p>
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<title>
Comentario en La pirámide de Edgar Dale o… ¿la gran mentira educativa? por Rafael </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/piramide-de-edgar-dale/#comment-2282</link>
<dc:creator><![CDATA[Rafael]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 31 Oct 2020 09:38:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Completamente de acuerdo, además de ello, añadiría que la infoxicación creada por muchos medios de comunicación, no creo que sea algo casual o desinteresada, si no más bien realizada con objetivos concretos y con fines poco claros (opinión). Buen artículo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Completamente de acuerdo, además de ello, añadiría que la infoxicación creada por muchos medios de comunicación, no creo que sea algo casual o desinteresada, si no más bien realizada con objetivos concretos y con fines poco claros (opinión). Buen artículo. </p>
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<title>
Comentario en Círculos restaurativos: solucionar conflictos desde el diálogo por Yenny Gamboa García </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/circulos-restaurativos/#comment-2278</link>
<dc:creator><![CDATA[Yenny Gamboa García]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 25 Oct 2020 21:12:46 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me encantó, es una forma de restaurar las relaciones interpersonales, dándole empatía a las cosas positivas y cotidianas, el trabajo armonioso es de mucha ayuda para el desarrollo profesional del individuo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me encantó, es una forma de restaurar las relaciones interpersonales, dándole empatía a las cosas positivas y cotidianas, el trabajo armonioso es de mucha ayuda para el desarrollo profesional del individuo. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Palacios </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2277</link>
<dc:creator><![CDATA[David Palacios]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 23 Oct 2020 15:12:22 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchas gracias por compartir el tema, para los maestros es hoy por hoy una necesidad ser disruptivos, con tu permiso me gustaría usar tu artículo para compartir la idea con mis colegas. Fijate que en plena pandemia muchos han tratado de reinventarse en su práctica docente y tu ya lo habías escrito. Saludos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas gracias por compartir el tema, para los maestros es hoy por hoy una necesidad ser disruptivos, con tu permiso me gustaría usar tu artículo para compartir la idea con mis colegas. Fijate que en plena pandemia muchos han tratado de reinventarse en su práctica docente y tu ya lo habías escrito. Saludos </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué sucede en nuestro cerebro cuando sentimos emociones? por yo. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/anatomia-de-las-emociones/#comment-2276</link>
<dc:creator><![CDATA[yo.]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 23 Oct 2020 01:49:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[muy bueno.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>muy bueno. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-2273</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 19 Oct 2020 08:31:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-2215">Patricia</a>.
Fantástico. Me alegra que os sea de ayuda. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-2215">Patricia</a>.</p>
<p>Fantástico. Me alegra que os sea de ayuda. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ciencia de lo cotidiano desde la antropología social y cultural por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/antropologia-social-y-cultural/#comment-2272</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 19 Oct 2020 08:30:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/antropologia-social-y-cultural/#comment-2218">Ruth Velasco</a>.
Me alegra que el artículo te haya sido de utilidad. Mucho ánimo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/antropologia-social-y-cultural/#comment-2218">Ruth Velasco</a>.</p>
<p>Me alegra que el artículo te haya sido de utilidad. Mucho ánimo! </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2271</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 19 Oct 2020 08:26:37 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2264">ALBERTO</a>.
Antes quenada, agradecer tu comentario. Quizás sí que está cambiando en su interior. En ese sentido las y los profesionales de la educación debemos adentrarnos en la realizad del sistema educativo para ver como surgen iniciativas que transforman nuestra escuelas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2264">ALBERTO</a>.</p>
<p>Antes quenada, agradecer tu comentario. Quizás sí que está cambiando en su interior. En ese sentido las y los profesionales de la educación debemos adentrarnos en la realizad del sistema educativo para ver como surgen iniciativas que transforman nuestra escuelas. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Romero Iván Rubens </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-2270</link>
<dc:creator><![CDATA[Romero Iván Rubens]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 15 Oct 2020 14:47:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola! soy un simple estudiante de Secundaria pero me interesaba Investigar sobre este tema, muy interesante, y me gustaría que se implementara en mas lugares de todo el mundo, ya que esta alternativa es muy cautivadora.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola! soy un simple estudiante de Secundaria pero me interesaba Investigar sobre este tema, muy interesante, y me gustaría que se implementara en mas lugares de todo el mundo, ya que esta alternativa es muy cautivadora. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Estrella </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2269</link>
<dc:creator><![CDATA[Estrella]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 11 Oct 2020 04:51:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2069">Alicia</a>.
Hola Alicia!: Se refiere a, como lo explicita el artículo, adaptar las trayectorias a cada alumno, con sus ritos con sus necesidades, con sus posibilidades. Se trata de dejar de pensar el alumno ideal y adaptar la enseñanza al individuo concreto para posibilitar la riqueza del aprendizaje. Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2069">Alicia</a>.</p>
<p>Hola Alicia!: Se refiere a, como lo explicita el artículo, adaptar las trayectorias a cada alumno, con sus ritos con sus necesidades, con sus posibilidades. Se trata de dejar de pensar el alumno ideal y adaptar la enseñanza al individuo concreto para posibilitar la riqueza del aprendizaje. Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Bullying escolar, la violencia entre iguales por Ro Rodríguez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bullying-escolar-la-violencia-entre-iguales/#comment-2267</link>
<dc:creator><![CDATA[Ro Rodríguez]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 08 Oct 2020 10:35:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Mucha empatía con los/las adolescentes y generar en/con ellos/as un entorno de respeto, de confianza y de buena comunicación, que sin duda ayudarán a todos/as.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Mucha empatía con los/las adolescentes y generar en/con ellos/as un entorno de respeto, de confianza y de buena comunicación, que sin duda ayudarán a todos/as. </p>
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<title>
Comentario en Aprendizaje Inmersivo, una nueva estrategia de Aprendizaje por Ada Silvia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/aprendizaje-inmersivo/#comment-2265</link>
<dc:creator><![CDATA[Ada Silvia]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 03 Oct 2020 21:58:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[MUY INTERESANTE... SUGERENTE PARA COMPARTIR PARA DINAMIZAR LA EDUCACION EN PRIMARIA]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>MUY INTERESANTE… SUGERENTE PARA COMPARTIR PARA DINAMIZAR LA EDUCACION EN PRIMARIA </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por ALBERTO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2264</link>
<dc:creator><![CDATA[ALBERTO]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 03 Oct 2020 09:07:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Todo cambia... Constantemente ¿Porque la educación no cambia? ¿Que pasa? Esta Educación disruptiva es el punto de inicio para el progreso sostenible de las próximas generaciones y evolución.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Todo cambia… Constantemente ¿Porque la educación no cambia? ¿Que pasa? Esta Educación disruptiva es el punto de inicio para el progreso sostenible de las próximas generaciones y evolución. </p>
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Comentario en Efecto Lucifer: personas buenas o personas malas por Faby Sandoval </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/efecto-lucifer/#comment-2262</link>
<dc:creator><![CDATA[Faby Sandoval]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Oct 2020 12:35:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buen dia, sabemos que en el caso de la delincuencia, el contexto afecta de una manera muy importante. Debemos recordar que existen personas que nacen con determinadas patologías y que si éstas no se tratan la persona puede tener conductas antisociales.
Gracias y saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buen dia, sabemos que en el caso de la delincuencia, el contexto afecta de una manera muy importante. Debemos recordar que existen personas que nacen con determinadas patologías y que si éstas no se tratan la persona puede tener conductas antisociales. <br />
Gracias y saludos. </p>
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<title>
Comentario en La Neuropsicología: El papel del/de la neuropsicólogo/a por Maria del Carmen Peimbert </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-2260</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria del Carmen Peimbert]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 29 Sep 2020 18:53:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente información, amplia la panorámica de está ciencia , con información confiable y actual.
Gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente información, amplia la panorámica de está ciencia , con información confiable y actual.<br />
Gracias. </p>
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<title>
Comentario en PNL en la Educación: Punto de partida para un cambio educacional por ruben aravena jerez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-en-educacion/#comment-2255</link>
<dc:creator><![CDATA[ruben aravena jerez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 23 Sep 2020 14:07:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante la informacion, me ayuda en mi trabajo de capacitador de adultos, tambien, gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante la informacion, me ayuda en mi trabajo de capacitador de adultos, tambien, gracias </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por Marcos Rebolledo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-2250</link>
<dc:creator><![CDATA[Marcos Rebolledo]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 15 Sep 2020 22:48:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola muy buenas tardes, quisiera compartir mi opinión primero como padre de familia encuentro muy buena la información que proporciona ya que es de gran utilidad y que nos permite poder realizar un análisis como familia.
por otra parte me sirvio muchisimo ya que estoy estudiando Trabajo social y con este artículo pude responder a mucha dudas que tenía.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola muy buenas tardes, quisiera compartir mi opinión primero como padre de familia encuentro muy buena la información que proporciona ya que es de gran utilidad y que nos permite poder realizar un análisis como familia.<br />
por otra parte me sirvio muchisimo ya que estoy estudiando Trabajo social y con este artículo pude responder a mucha dudas que tenía. </p>
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<title>
Comentario en Faltas ortográficas ¿Errores intolerantes o accesorios? por Carlos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/faltas-ortograficas/#comment-2245</link>
<dc:creator><![CDATA[Carlos]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Sep 2020 15:54:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buen aporte, gracias por la información]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buen aporte, gracias por la información </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Juan Carlos Salcedo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2244</link>
<dc:creator><![CDATA[Juan Carlos Salcedo]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Sep 2020 15:37:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante le planteamiento David
Gracias por ayudarnos a repensar]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante le planteamiento David</p>
<p>Gracias por ayudarnos a repensar </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por ANEL LOZANO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-2238</link>
<dc:creator><![CDATA[ANEL LOZANO]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 Sep 2020 03:29:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Nuestra Familia ha experimentado la educación waldorf en mi hija, quien desde los 4 años esta en la comunidad y es maravilloso ha despertado una creatividad en la música y pintura, realmente estamos felices y ella ni se diga, ama su mundo magico]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Nuestra Familia ha experimentado la educación waldorf en mi hija, quien desde los 4 años esta en la comunidad y es maravilloso ha despertado una creatividad en la música y pintura, realmente estamos felices y ella ni se diga, ama su mundo magico </p>
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<title>
Comentario en Los trastornos infantiles y sus síntomas por FERNANDA SANTIAGO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-trastornos-infantiles-y-sus-sintomas/#comment-2236</link>
<dc:creator><![CDATA[FERNANDA SANTIAGO]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 03 Sep 2020 22:25:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[MUY BUENA INFORMACION!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>MUY BUENA INFORMACION! </p>
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<title>
Comentario en Distancia física y no distanciamiento social por EVELYN </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/distancia-social/#comment-2235</link>
<dc:creator><![CDATA[EVELYN]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 03 Sep 2020 08:08:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Totalmente de acuerdo contigo, la distancia fisica, es la que nos debe llevar a evitar aglomeraciones para prevenir el contagio, pero de ahi, a llevar a cabo una distancia social, es aislarnos de nuestro entorno, llamese asociaciones, clubes, reuniones de familia y amigos, ya bastante duro fue pasar el confinamiento encerrados en casa, esto nos afecto fisica y psicologicamente, aunque no lo crean, nuestra ansiedad aumento o simplemente florecio en nuevos pacientes, tomando las medidas necesarias, llamese mascarillas, distancia de 2 metros entre todos, higiene de mano, etc, creo que ya podemos afrontar la nueva realidad social, marcada por este virus.
Es increible ver, como en 3 paises vecinos como España, Francia y Belgica, las reglas que rigen el uso de la mascarilla, sean tan dispares,
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Totalmente de acuerdo contigo, la distancia fisica, es la que nos debe llevar a evitar aglomeraciones para prevenir el contagio, pero de ahi, a llevar a cabo una distancia social, es aislarnos de nuestro entorno, llamese asociaciones, clubes, reuniones de familia y amigos, ya bastante duro fue pasar el confinamiento encerrados en casa, esto nos afecto fisica y psicologicamente, aunque no lo crean, nuestra ansiedad aumento o simplemente florecio en nuevos pacientes, tomando las medidas necesarias, llamese mascarillas, distancia de 2 metros entre todos, higiene de mano, etc, creo que ya podemos afrontar la nueva realidad social, marcada por este virus.<br />
Es increible ver, como en 3 paises vecinos como España, Francia y Belgica, las reglas que rigen el uso de la mascarilla, sean tan dispares, <br />
</p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo realizar sesiones de Musicoterapia para niños enfocada a objetivo? por Magdalena Praena García </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-para-ninos/#comment-2232</link>
<dc:creator><![CDATA[Magdalena Praena García]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 28 Aug 2020 12:12:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-para-ninos/#comment-2214">Isabel Infantes Sánchez</a>.
Nos alegramos que le hayan gustado nuestros contenidos y le animamos a que visite periódicamente nuestra revista digital.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-para-ninos/#comment-2214">Isabel Infantes Sánchez</a>.</p>
<p>Nos alegramos que le hayan gustado nuestros contenidos y le animamos a que visite periódicamente nuestra revista digital. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo realizar sesiones de Musicoterapia para niños enfocada a objetivo? por Magdalena Praena García </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-para-ninos/#comment-2231</link>
<dc:creator><![CDATA[Magdalena Praena García]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 28 Aug 2020 12:09:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-para-ninos/#comment-2225">Claudio Víctor</a>.
Gracias por el comentario, me alegra haber le ayudado con el inicio de su sesión, le irá genial. Igualmente, le animo a que visite periódicamente nuestra revista digital. Saludos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-para-ninos/#comment-2225">Claudio Víctor</a>.</p>
<p>Gracias por el comentario, me alegra haber le ayudado con el inicio de su sesión, le irá genial. Igualmente, le animo a que visite periódicamente nuestra revista digital. Saludos </p>
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Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Ana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2229</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 25 Aug 2020 21:15:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias </p>
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<title>
Comentario en Neuropsicología de la Educación: Implicación del cerebro en el Aprendizaje por Yelena Vargas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuropsicologia-de-la-educacion/#comment-2227</link>
<dc:creator><![CDATA[Yelena Vargas]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 20 Aug 2020 17:13:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buen día Lic. Maria Dolores excelente aporte por medio del cual nos ayuda aprender y actualizarnos, a ver más son la importancia de la implicación en el aprendizaje. Muy completo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buen día Lic. Maria Dolores excelente aporte por medio del cual nos ayuda aprender y actualizarnos, a ver más son la importancia de la implicación en el aprendizaje. Muy completo </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo realizar sesiones de Musicoterapia para niños enfocada a objetivo? por Claudio Víctor </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-para-ninos/#comment-2225</link>
<dc:creator><![CDATA[Claudio Víctor]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 19 Aug 2020 23:24:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Justo estaba necesitando una idea para abordar una sesión con nuevos alumnos, tanto en niños como en Adultos Mayores.. Creo que la canción de bienvenida será buena disparadora y con ella trabajar las distintos situaciones, captar el interés, devolver la confianza.. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Justo estaba necesitando una idea para abordar una sesión con nuevos alumnos, tanto en niños como en Adultos Mayores.. Creo que la canción de bienvenida será buena disparadora y con ella trabajar las distintos situaciones, captar el interés, devolver la confianza.. </p>
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<title>
Comentario en Ciencia de lo cotidiano desde la antropología social y cultural por Ruth Velasco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/antropologia-social-y-cultural/#comment-2218</link>
<dc:creator><![CDATA[Ruth Velasco]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 14 Aug 2020 14:48:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me encanto el articulo, soy estudiante de sociologia, a pesar de mus 72 años estoy cursando mi primer año de sociologia.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me encanto el articulo, soy estudiante de sociologia, a pesar de mus 72 años estoy cursando mi primer año de sociologia. </p>
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Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por Patricia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-2215</link>
<dc:creator><![CDATA[Patricia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 05 Aug 2020 16:25:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[muchas gracias por esta información, conozco familias que le serán de mucha ayuda para poder aplicarlas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>muchas gracias por esta información, conozco familias que le serán de mucha ayuda para poder aplicarlas. </p>
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Comentario en ¿Cómo realizar sesiones de Musicoterapia para niños enfocada a objetivo? por Isabel Infantes Sánchez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/musicoterapia-para-ninos/#comment-2214</link>
<dc:creator><![CDATA[Isabel Infantes Sánchez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 05 Aug 2020 12:54:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[El artículo me ha parecido super interesante y ameno, además de informativo. yo como licenciada en música me encanta todo lo que esté relacionado con ella y en mi proyecto de finalización del Técnico Superior en Infantil aporté un video maravilloso donde se demuestra como la música ayuda a los bebés prematuros en su desarrollo.
La verdad que ha sido un artículo muy enriquecedor y pienso que la mçusica ayuda a todas las edades y en todos los ámbitos de nuestra vida, dependiendo de la etapa por la que estemos pasando.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El artículo me ha parecido super interesante y ameno, además de informativo. yo como licenciada en música me encanta todo lo que esté relacionado con ella y en mi proyecto de finalización del Técnico Superior en Infantil aporté un video maravilloso donde se demuestra como la música ayuda a los bebés prematuros en su desarrollo.<br />
La verdad que ha sido un artículo muy enriquecedor y pienso que la mçusica ayuda a todas las edades y en todos los ámbitos de nuestra vida, dependiendo de la etapa por la que estemos pasando. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Yanina Romero Contreras </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2211</link>
<dc:creator><![CDATA[Yanina Romero Contreras]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 02 Aug 2020 19:29:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola buenas tardes.
Es un gusto poder tener conocimiento de la importancia y ventajas que nos brinda El Trabajo Social, encantada y motivada con esta labor, donde nos permite tener puertas abiertas a cualquier entidad de trabajo; termino de graduarme en educación de la primera infancia, y es un honor vincularme en esta profesión, la cual nos permite tener diferentes ventajas en torno a la sociedad.
Muchas gracias, bendiciones
Yanina Romero desde Sincelejo- sucre.
 
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola buenas tardes.</p>
<p>Es un gusto poder tener conocimiento de la importancia y ventajas que nos brinda El Trabajo Social, encantada y motivada con esta labor, donde nos permite tener puertas abiertas a cualquier entidad de trabajo; termino de graduarme en educación de la primera infancia, y es un honor vincularme en esta profesión, la cual nos permite tener diferentes ventajas en torno a la sociedad.</p>
<p>Muchas gracias, bendiciones</p>
<p>Yanina Romero desde Sincelejo- sucre.</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en El juez Emilio Calatayud y la Educación para jóvenes conflictivos por Dulce Sánchez Fernández </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/emilio-calatayud-educacion-para-jovenes-conflictivos/#comment-2210</link>
<dc:creator><![CDATA[Dulce Sánchez Fernández]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 02 Aug 2020 11:40:35 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas, Don Emilio tiene toda la razón. El problema está cuando la madre le ponemos límites y el padre le da los caprichos. Las madres separadas y solas ante la educación de un menor es muy difícil. Yo tengo uno de catorce años. Me siento superada. Gracias y perdón.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas, Don Emilio tiene toda la razón. El problema está cuando la madre le ponemos límites y el padre le da los caprichos. Las madres separadas y solas ante la educación de un menor es muy difícil. Yo tengo uno de catorce años. Me siento superada. Gracias y perdón. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cuáles son los campos de la neuropsicología? por Montse </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/campos-neuropsicologia/#comment-2209</link>
<dc:creator><![CDATA[Montse]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 01 Aug 2020 16:55:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Estoy empezando a estudiar Neuropsicología y este artículo me ha ayudado a ordenar algunas ideas.
Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Estoy empezando a estudiar Neuropsicología y este artículo me ha ayudado a ordenar algunas ideas.<br />
Gracias </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Zully Moreno Jaramillo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2208</link>
<dc:creator><![CDATA[Zully Moreno Jaramillo]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 31 Jul 2020 16:14:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2897#comment-2208</guid>
<description><![CDATA[Muy interesantes tus comentarios David, pues sin duda la crisis sanitaria producida por la pandemia nos lleva hacia nuevos paradigmas educativos de aprendizaje, esta nueva cultura adquirida inicialmente tendrá ciertos tropiezos principalmente en los países en vías de desarrollo, como son nuestros países sudamericanos, sin embargo algo positivo que podemos notar es que propicia la democratizacion del conocimiento, dentro de poco tiempo la educación ya no sera elitista sino, sera una educación mas pluralista, considero por tanto que la utilización de las herramientas tecnológicas van a cambiar escenarios económicos, sociales, culturales y como estamos viendo todo lo que implica el ámbito educativo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesantes tus comentarios David, pues sin duda la crisis sanitaria producida por la pandemia nos lleva hacia nuevos paradigmas educativos de aprendizaje, esta nueva cultura adquirida inicialmente tendrá ciertos tropiezos principalmente en los países en vías de desarrollo, como son nuestros países sudamericanos, sin embargo algo positivo que podemos notar es que propicia la democratizacion del conocimiento, dentro de poco tiempo la educación ya no sera elitista sino, sera una educación mas pluralista, considero por tanto que la utilización de las herramientas tecnológicas van a cambiar escenarios económicos, sociales, culturales y como estamos viendo todo lo que implica el ámbito educativo </p>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por GUILLERMO GONZALEZ ZAMUDIO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-2207</link>
<dc:creator><![CDATA[GUILLERMO GONZALEZ ZAMUDIO]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 30 Jul 2020 23:53:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente aportación!!!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente aportación!!!! </p>
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<title>
Comentario en Niños con discapacidad visual en el aula ¿Cómo actuar en la etapa infantil? por Dilsa Cardona </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/discapacidad-visual-alumno/#comment-2205</link>
<dc:creator><![CDATA[Dilsa Cardona]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 30 Jul 2020 17:55:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es muy importante adaptar actividades a la discapacidad del niño, para que aprenda mediante formas o ya sea elementos del aula por su textura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy importante adaptar actividades a la discapacidad del niño, para que aprenda mediante formas o ya sea elementos del aula por su textura. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2202</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 24 Jul 2020 07:44:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1994">damaris</a>.
Hola Damaris,
En primer lugar darte las gracias por tu comentario. Para trabajar en atención a las drogodependencias de manera profesionalizada te serviría con el Grado en Trabajo Social, luego siempre podrías especializarte realizando un Máster o un curso relacionado con este ámbito de intervención.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1994">damaris</a>.</p>
<p>Hola Damaris, </p>
<p>En primer lugar darte las gracias por tu comentario. Para trabajar en atención a las drogodependencias de manera profesionalizada te serviría con el Grado en Trabajo Social, luego siempre podrías especializarte realizando un Máster o un curso relacionado con este ámbito de intervención. </p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Distancia física y no distanciamiento social por Claudio Víctor </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/distancia-social/#comment-2199</link>
<dc:creator><![CDATA[Claudio Víctor]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 22 Jul 2020 00:02:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Vivo en Argentina, donde la enfermedad está atacando fuertemente, a pesar de que llevamos más de 100 días de "cuarentena"... con distintos niveles de aislamiento, suspensión de actividades... y niveles de acatamiento.
Trabajo en un Hogar para Personas con Discapacidad Mental de Adultos, con Centro de Día, para personas que viajan y participan de los Talleres que brinda la Institución. Muchos de las personas Residentes de Hogar son Adultos Mayores.
Se han suspendido transitoriamente los Talleres del Centro de Día, restringiendo el tránsito de personal, sólo al Esencial, con medidas de extrema seguridad para no ingresar el virus.
Se trabaja con las Familias de los Residentes de Centro de Día, enviando Actividades desde los diferentes Talleres: Manualidades, Cognitivo, Jardinería, Música, E. Física, Música, Danzas, en constante comunicación con la Trabajadora Social, el Equipo de Profesionales, Terapeutas, los Docentes de Enseñanza Especial y Profesores de E. Física.
Con los Residentes de Hogar, siguiendo rigurosos protocolos, se continúa trabajando con Musicoterapia, Huerta Orgánica, Actividad Física y Danzas.
Siempre está el temor, de ser "el portador" que ingrese con el virus (en mi caso, como Musicoterapeuta)... Por otro lado, me mantiene firme en la decisión Voluntaria de continuar trabajando, por considerar a la Musicoterapia también una Actividad Esencial en la vida de los Residentes del Hogar.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Vivo en Argentina, donde la enfermedad está atacando fuertemente, a pesar de que llevamos más de 100 días de «cuarentena»… con distintos niveles de aislamiento, suspensión de actividades… y niveles de acatamiento.<br />
Trabajo en un Hogar para Personas con Discapacidad Mental de Adultos, con Centro de Día, para personas que viajan y participan de los Talleres que brinda la Institución. Muchos de las personas Residentes de Hogar son Adultos Mayores.<br />
Se han suspendido transitoriamente los Talleres del Centro de Día, restringiendo el tránsito de personal, sólo al Esencial, con medidas de extrema seguridad para no ingresar el virus.<br />
Se trabaja con las Familias de los Residentes de Centro de Día, enviando Actividades desde los diferentes Talleres: Manualidades, Cognitivo, Jardinería, Música, E. Física, Música, Danzas, en constante comunicación con la Trabajadora Social, el Equipo de Profesionales, Terapeutas, los Docentes de Enseñanza Especial y Profesores de E. Física.<br />
Con los Residentes de Hogar, siguiendo rigurosos protocolos, se continúa trabajando con Musicoterapia, Huerta Orgánica, Actividad Física y Danzas.<br />
Siempre está el temor, de ser «el portador» que ingrese con el virus (en mi caso, como Musicoterapeuta)… Por otro lado, me mantiene firme en la decisión Voluntaria de continuar trabajando, por considerar a la Musicoterapia también una Actividad Esencial en la vida de los Residentes del Hogar. </p>
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<title>
Comentario en PNL en la Educación: Punto de partida para un cambio educacional por Rosa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-en-educacion/#comment-2197</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 19 Jul 2020 13:40:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-2195</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 13 Jul 2020 12:52:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-2188">Jhorman Duarte</a>.
Puedes consultar la distinta bibliografía que he recomendado más arriba, sin duda te será de utilidad. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-2188">Jhorman Duarte</a>.</p>
<p>Puedes consultar la distinta bibliografía que he recomendado más arriba, sin duda te será de utilidad. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-2194</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 13 Jul 2020 12:47:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-2183">NOEMI CORTES REYES</a>.
Gracias por el comentario. Me alegro que te ayudara la información.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-2183">NOEMI CORTES REYES</a>.</p>
<p>Gracias por el comentario. Me alegro que te ayudara la información. </p>
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<title>
Comentario en Distancia física y no distanciamiento social por Ana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/distancia-social/#comment-2192</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 10 Jul 2020 13:14:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[muy buen articulo, hay lugares que si realizan distanciamiento social, racismo e intolerancias. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>muy buen articulo, hay lugares que si realizan distanciamiento social, racismo e intolerancias. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo saber si un alumno es superdotado? por Diego </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-importancia-de-la-deteccion-temprana-de-las-altas-capacidades/#comment-2190</link>
<dc:creator><![CDATA[Diego]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 10 Jul 2020 03:39:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[¡Excelente artículo!. Soy peruano y definitivamente es deplorable nuestro sistema educativo y sorprende como conservamos tales deficiencias, consecuencia de la corrupción y evidente falta de capacidad de gestión. Es importante mencionar que la identificación y apoyo a quienes poseen dicha cualidad, supone un beneficio para el desarrollo y futuro de una sociedad. Tal es el caso de EE.UU, potencia que basa su economía en superdotados.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>¡Excelente artículo!. Soy peruano y definitivamente es deplorable nuestro sistema educativo y sorprende como conservamos tales deficiencias, consecuencia de la corrupción y evidente falta de capacidad de gestión. Es importante mencionar que la identificación y apoyo a quienes poseen dicha cualidad, supone un beneficio para el desarrollo y futuro de una sociedad. Tal es el caso de EE.UU, potencia que basa su economía en superdotados. </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por Jhorman Duarte </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-2188</link>
<dc:creator><![CDATA[Jhorman Duarte]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 09 Jul 2020 17:35:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola David buenas tardes te saludo desde Colombia, estoy en la realización de un proyecto en el Caqueta para la inclusion de deportes nuevos en la zona rural y urbana del departamento, y te agradecería que me ayudaras con algunas paginas o libros donde pueda encontrar información.
Muchas gracias, feliz tarde]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola David buenas tardes te saludo desde Colombia, estoy en la realización de un proyecto en el Caqueta para la inclusion de deportes nuevos en la zona rural y urbana del departamento, y te agradecería que me ayudaras con algunas paginas o libros donde pueda encontrar información.</p>
<p>Muchas gracias, feliz tarde </p>
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<title>
Comentario en Neuropsicología de la Educación: Implicación del cerebro en el Aprendizaje por Magaly Yadira Mendoza Mendoza </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuropsicologia-de-la-educacion/#comment-2185</link>
<dc:creator><![CDATA[Magaly Yadira Mendoza Mendoza]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 09 Jul 2020 02:21:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente tema, gracias por compartirlo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente tema, gracias por compartirlo </p>
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<title>
Comentario en Planos del desarrollo Montessori por OLGA NANCY ANGEL SALAZAR </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/planos-del-desarrollo-montessori/#comment-2184</link>
<dc:creator><![CDATA[OLGA NANCY ANGEL SALAZAR]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Jul 2020 17:44:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente video, se observa la independencia de los niños y niñas, su autonomia y el placer por aprender por si mismos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente video, se observa la independencia de los niños y niñas, su autonomia y el placer por aprender por si mismos. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por NOEMI CORTES REYES </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-2183</link>
<dc:creator><![CDATA[NOEMI CORTES REYES]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Jul 2020 02:04:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Esta infomación me ayudo mucho en mis trabajos de la universidad]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Esta infomación me ayudo mucho en mis trabajos de la universidad </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-2182</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:37:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-2116">amadeo</a>.
Lo mejor que puede hacer es acudir a un psicopedagogo o psicólogo clínico especializado en problemas de aprendizaje ya que para poder apoyarla es necesario saber en que situación real se encuentra la niña, hay muchos factores que se toman en cuenta para hacer el proceso de rehabilitación, así como por ejemplo saber si su capacidad intelectual se encuentra afectada, si sensorial mente hay alguna dificultad, etc.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-2116">amadeo</a>.</p>
<p>Lo mejor que puede hacer es acudir a un psicopedagogo o psicólogo clínico especializado en problemas de aprendizaje ya que para poder apoyarla es necesario saber en que situación real se encuentra la niña, hay muchos factores que se toman en cuenta para hacer el proceso de rehabilitación, así como por ejemplo saber si su capacidad intelectual se encuentra afectada, si sensorial mente hay alguna dificultad, etc. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo saber si tengo un frenillo lingual corto? Causas, síntomas y tratamiento por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/frenillo-lingual/#comment-2181</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:33:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/frenillo-lingual/#comment-1955">krosky Elizabeth Alvarado Mestanza</a>.
El tema de frenillo lingual es muy común en el desarrollo de los niños, or ende es indispensable poder saber cuales son las carateristicas que estos presentan para así poder brindar un correcto apoyo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/frenillo-lingual/#comment-1955">krosky Elizabeth Alvarado Mestanza</a>.</p>
<p>El tema de frenillo lingual es muy común en el desarrollo de los niños, or ende es indispensable poder saber cuales son las carateristicas que estos presentan para así poder brindar un correcto apoyo. </p>
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Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-2180</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:31:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1744">Urimary Mejias</a>.
Siempre hay mucho que aprender, saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1744">Urimary Mejias</a>.</p>
<p>Siempre hay mucho que aprender, saludos. </p>
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Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-2179</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:30:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1769">claudia zoraya muñoz garzon</a>.
Muchas gracias, tendré en cuanta su sugerencia para los próximos artículos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1769">claudia zoraya muñoz garzon</a>.</p>
<p>Muchas gracias, tendré en cuanta su sugerencia para los próximos artículos. </p>
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Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-2178</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:28:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1923">ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES</a>.
Por tal razón es importante poder estimular el habla del niño con el mejor ejemplo que los padres le dan en casa, estableciendo la comunicación a través de sonidos humanos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1923">ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES</a>.</p>
<p>Por tal razón es importante poder estimular el habla del niño con el mejor ejemplo que los padres le dan en casa, estableciendo la comunicación a través de sonidos humanos. </p>
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Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-2177</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:28:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1926">Fiorela Sánchez</a>.
Como docentes, padres de familia, terapeutas es necesario que tengamos en cuenta estos conocimientos para poder orientar el desarrollo del habla adecuadamente en la población infantil.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1926">Fiorela Sánchez</a>.</p>
<p>Como docentes, padres de familia, terapeutas es necesario que tengamos en cuenta estos conocimientos para poder orientar el desarrollo del habla adecuadamente en la población infantil. </p>
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Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-2176</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:27:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1942">Gladys Patricia Diaz Vásquez</a>.
Por tal razón es importante poder estimular el habla del niño con el mejor ejemplo que los padres le dan en casa, estableciendo la comunicación a través de sonidos humanos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1942">Gladys Patricia Diaz Vásquez</a>.</p>
<p>Por tal razón es importante poder estimular el habla del niño con el mejor ejemplo que los padres le dan en casa, estableciendo la comunicación a través de sonidos humanos. </p>
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Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-2175</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:26:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1962">CARRASCO RIVERA BLANCA JESSICA</a>.
Gracias por su aporte.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1962">CARRASCO RIVERA BLANCA JESSICA</a>.</p>
<p>Gracias por su aporte. </p>
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Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-2174</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:26:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1967">MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA</a>.
Por tanto la mejor forma de estimular el habla es dando el ejemplo claro de como denominar las cosas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1967">MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA</a>.</p>
<p>Por tanto la mejor forma de estimular el habla es dando el ejemplo claro de como denominar las cosas. </p>
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Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-2173</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:25:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1970">Rosa María Carranza Ochoa</a>.
Por tal razón es importante poder estimular el habla del niño con el mejor ejemplo que los padres le dan en casa, estableciendo la comunicación a través de sonidos humanos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1970">Rosa María Carranza Ochoa</a>.</p>
<p>Por tal razón es importante poder estimular el habla del niño con el mejor ejemplo que los padres le dan en casa, estableciendo la comunicación a través de sonidos humanos. </p>
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Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-2172</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:25:35 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1971">ADENY VILLEGAS MOSCOSO</a>.
Por tal razón es importante poder estimular el habla del niño con el mejor ejemplo que los padres le dan en casa, estableciendo la comunicación a través de sonidos humanos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1971">ADENY VILLEGAS MOSCOSO</a>.</p>
<p>Por tal razón es importante poder estimular el habla del niño con el mejor ejemplo que los padres le dan en casa, estableciendo la comunicación a través de sonidos humanos. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-2171</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:24:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1973">Jessica judith</a>.
Gracias por su aporte!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1973">Jessica judith</a>.</p>
<p>Gracias por su aporte!! </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-2170</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:23:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1974">Marcelino, Quispe Huillca</a>.
Muchas personas aún consideran que trabajar la respiración, soplo y praxias permitirá mejorar el habla del niño y como nos damos cuenta las investigaciones evidencian otras cosas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1974">Marcelino, Quispe Huillca</a>.</p>
<p>Muchas personas aún consideran que trabajar la respiración, soplo y praxias permitirá mejorar el habla del niño y como nos damos cuenta las investigaciones evidencian otras cosas. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-2169</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:23:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1975">YTZIAR ASTULLA MEDINA</a>.
Muchas personas aún consideran que trabajar la respiración, soplo y praxias permitirá mejorar el habla del niño y como nos damos cuenta las investigaciones evidencian otras cosas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1975">YTZIAR ASTULLA MEDINA</a>.</p>
<p>Muchas personas aún consideran que trabajar la respiración, soplo y praxias permitirá mejorar el habla del niño y como nos damos cuenta las investigaciones evidencian otras cosas. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-2168</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:21:07 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1512">Elizabeth Huayna</a>.
Concuerdo con usted en al decir que el desarrollo del lenguaje juega un papel muy importante y por ende influye en el aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1512">Elizabeth Huayna</a>.</p>
<p>Concuerdo con usted en al decir que el desarrollo del lenguaje juega un papel muy importante y por ende influye en el aprendizaje. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-2167</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:19:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1513">Judy Lurita</a>.
Felicito su aporte y definitivamente mientras mas nos informamos tendremos mas herramientas para poder brindar la orientación necesaria.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1513">Judy Lurita</a>.</p>
<p>Felicito su aporte y definitivamente mientras mas nos informamos tendremos mas herramientas para poder brindar la orientación necesaria. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-2166</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:19:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1538">Hugo Valenzuela Sepúlveda</a>.
Felicito su aporte y como usted bien lo indica un mal habito puede estar asociado a situaciones o etapas inconclusas en el desarrollo de del niño.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1538">Hugo Valenzuela Sepúlveda</a>.</p>
<p>Felicito su aporte y como usted bien lo indica un mal habito puede estar asociado a situaciones o etapas inconclusas en el desarrollo de del niño. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-2165</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:17:07 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1963">KROSKY ELIZABETH ALVARADO MESTANZA</a>.
Felicito su aporte y definitivamente muchas veces tenemos en el aula o consulta personas que presentan malos hábitos orales sin embargo no le damos la debida importancia por falta de conocimiento, espero que este articulo le permita ampliar su formación.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1963">KROSKY ELIZABETH ALVARADO MESTANZA</a>.</p>
<p>Felicito su aporte y definitivamente muchas veces tenemos en el aula o consulta personas que presentan malos hábitos orales sin embargo no le damos la debida importancia por falta de conocimiento, espero que este articulo le permita ampliar su formación. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2164</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:08:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1855">MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA</a>.
Recuerde que la fonología influye mucho en el desarrollo del lenguaje y lecto escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1855">MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA</a>.</p>
<p>Recuerde que la fonología influye mucho en el desarrollo del lenguaje y lecto escritura. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2163</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:06:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1914">MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA</a>.
Que bueno saber que el articulo le puede aclarar algunas dudas y contribuye con su formación docente.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1914">MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA</a>.</p>
<p>Que bueno saber que el articulo le puede aclarar algunas dudas y contribuye con su formación docente. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2162</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:05:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1915">magaly maldonado</a>.
Gracias por su aporte, como se da cuanta es indispensable poder identificar claramente cuando el problema de pronunciación es de tipo fonético o fonológico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1915">magaly maldonado</a>.</p>
<p>Gracias por su aporte, como se da cuanta es indispensable poder identificar claramente cuando el problema de pronunciación es de tipo fonético o fonológico. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2161</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:04:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1916">YTZIAR ASTULLA MEDINA</a>.
Como docentes es indispensable tomar en cuenta estos conocimientos para poder hacer las alertas y derivaciones necesarias a los padres de familia y de esa manera contribuir con el mejor desarrollo del niño.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1916">YTZIAR ASTULLA MEDINA</a>.</p>
<p>Como docentes es indispensable tomar en cuenta estos conocimientos para poder hacer las alertas y derivaciones necesarias a los padres de familia y de esa manera contribuir con el mejor desarrollo del niño. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2160</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 16:00:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1906">Rosa María Carranza Ochoa</a>.
Como docentes es indispensable tomar en cuenta estos conocimientos para poder hacer las alertas y derivaciones necesarias a los padres de familia y de esa manera contribuir con el mejor desarrollo del niño.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1906">Rosa María Carranza Ochoa</a>.</p>
<p>Como docentes es indispensable tomar en cuenta estos conocimientos para poder hacer las alertas y derivaciones necesarias a los padres de familia y de esa manera contribuir con el mejor desarrollo del niño. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2159</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 15:58:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1908">PAULINA RÍOS GARRO</a>.
Como docentes es indispensable tomar en cuenta estos conocimientos para poder hacer las alertas y derivaciones necesarias a los padres de familia y de esa manera contribuir con el mejor desarrollo del niño.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1908">PAULINA RÍOS GARRO</a>.</p>
<p>Como docentes es indispensable tomar en cuenta estos conocimientos para poder hacer las alertas y derivaciones necesarias a los padres de familia y de esa manera contribuir con el mejor desarrollo del niño. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2158</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 15:58:02 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-2158</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1909">ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES</a>.
Como docentes muchas veces no le tomamos el interés necesario a las conductas lingüísticas de nuestros alumnos, con este articulo el objetivo es poder llevarlos a la reflexión.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1909">ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES</a>.</p>
<p>Como docentes muchas veces no le tomamos el interés necesario a las conductas lingüísticas de nuestros alumnos, con este articulo el objetivo es poder llevarlos a la reflexión. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2157</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 15:56:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1910">ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES</a>.
Como docentes es indispensable tomar en cuenta estos conocimientos para poder hacer las alertas y derivaciones necesarias a los padres de familia y de esa manera contribuir con el mejor desarrollo del niño.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1910">ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES</a>.</p>
<p>Como docentes es indispensable tomar en cuenta estos conocimientos para poder hacer las alertas y derivaciones necesarias a los padres de familia y de esa manera contribuir con el mejor desarrollo del niño. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2156</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 15:55:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1965">KROSKY ELIZABETH ALVARADO MESTANZA</a>.
Gracias por su respuesta, en INESEM nos esforzamos por contribuir brindando información, próximamente tendremos más artículos de interés.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1965">KROSKY ELIZABETH ALVARADO MESTANZA</a>.</p>
<p>Gracias por su respuesta, en INESEM nos esforzamos por contribuir brindando información, próximamente tendremos más artículos de interés. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2155</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 15:54:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2123">Gloria</a>.
Gracias por su respuesta, en INESEM nos esforzamos por contribuir brindando información, próximamente tendremos más artículos de interés.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2123">Gloria</a>.</p>
<p>Gracias por su respuesta, en INESEM nos esforzamos por contribuir brindando información, próximamente tendremos más artículos de interés. </p>
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<title>
Comentario en Miedo a hablar en público, 5 pasos para superar la glosofobia por María Herrera Vico </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2154</link>
<dc:creator><![CDATA[María Herrera Vico]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jul 2020 06:12:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2153">Janaina Perpetuo da Silva</a>.
Gracias a ti por leernos Janaina, esperamos que este artículo te sea de ayuda, todo es cuestión de proponérselo ;) ¡Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2153">Janaina Perpetuo da Silva</a>.</p>
<p>Gracias a ti por leernos Janaina, esperamos que este artículo te sea de ayuda, todo es cuestión de proponérselo 😉 ¡Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Miedo a hablar en público, 5 pasos para superar la glosofobia por Janaina Perpetuo da Silva </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2153</link>
<dc:creator><![CDATA[Janaina Perpetuo da Silva]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Jul 2020 20:08:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, muchas gracias por el artículo. Tanto los Ticks cuanto las Técnicas son ejemplos que podemos identificar y mejorar. Voy a estar muy atenta.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, muchas gracias por el artículo. Tanto los Ticks cuanto las Técnicas son ejemplos que podemos identificar y mejorar. Voy a estar muy atenta. </p>
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<title>
Comentario en La incontinencia en los más pequeños: enuresis y encopresis infantil por Veronica </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/enuresis-encopresis/#comment-2152</link>
<dc:creator><![CDATA[Veronica]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 05 Jul 2020 20:05:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece excelente]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece excelente </p>
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<title>
Comentario en Eutanasia en España, muerte digna y actuación desde el ámbito social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/eutanasia-en-espana/#comment-2151</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 03 Jul 2020 09:12:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/eutanasia-en-espana/#comment-2149">Faby Sandoval</a>.
Antes que nada agradecer tu comentario. Como comentas, existen múltiples cuestiones que influyen en la toma de decisiones frente a situaciones tan trascendentales como la muerte. El desarrollo educativo es evidente que es uno de esos factores, no obstante a este se unen aspecots culturales, sociales, religiosos, etc. que requieren de un profundo diálogo social y una claro marco legislativo para tratar de cubrir todas los aspectos que están presentes en torno a una decisión como esta y sobre todo a la posibilidad de poder hablar abiertamente sobre ellas. Existe una película bastante interesante sobre el tratamiento de la muerte en el ámbito educativo, os dejo el trailer en el enlace: "Profesor Lazhar". https://www.youtube.com/watch?v=W6MHmMSenIM . Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/eutanasia-en-espana/#comment-2149">Faby Sandoval</a>.</p>
<p>Antes que nada agradecer tu comentario. Como comentas, existen múltiples cuestiones que influyen en la toma de decisiones frente a situaciones tan trascendentales como la muerte. El desarrollo educativo es evidente que es uno de esos factores, no obstante a este se unen aspecots culturales, sociales, religiosos, etc. que requieren de un profundo diálogo social y una claro marco legislativo para tratar de cubrir todas los aspectos que están presentes en torno a una decisión como esta y sobre todo a la posibilidad de poder hablar abiertamente sobre ellas. Existe una película bastante interesante sobre el tratamiento de la muerte en el ámbito educativo, os dejo el trailer en el enlace: «Profesor Lazhar». <a rel="nofollow"href="https://www.youtube.com/watch?v=W6MHmMSenIM" rel="nofollow ugc">https://www.youtube.com/watch?v=W6MHmMSenIM</a> . Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Miedo a hablar en público, 5 pasos para superar la glosofobia por María Herrera Vico </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2150</link>
<dc:creator><![CDATA[María Herrera Vico]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 02 Jul 2020 07:12:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2146">bibiana muñoz</a>.
Muchas gracias Bibiana, el miedo a hablar en público es algo muy común, pero también fácil de superar si se trabaja ¡Ánimo! ya nos contarás si te han surtido efecto estos tips ;) ¡Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2146">bibiana muñoz</a>.</p>
<p>Muchas gracias Bibiana, el miedo a hablar en público es algo muy común, pero también fácil de superar si se trabaja ¡Ánimo! ya nos contarás si te han surtido efecto estos tips 😉 ¡Un saludo! </p>
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<item>
<title>
Comentario en Eutanasia en España, muerte digna y actuación desde el ámbito social por Faby Sandoval </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/eutanasia-en-espana/#comment-2149</link>
<dc:creator><![CDATA[Faby Sandoval]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 02 Jul 2020 03:05:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas noches,
me parece que una decisión de esta naturaleza, involucra cuestiones muy profundas, pero sobre todo influye el nivel de educación de un país para poder aceptar la muerte como algo fríamente natural. Se debe de tomar en cuenta que las enfermedades que atacan al ser humano, justamente deshumanizan y cortan la dignidad de quien las padece; es necesario reflexionar acerca del sufrimiento tanto físico como emocional que el deterioro natural ante una patología implican y poder aceptar la eutanasia como parte de una sociedad instruida y avanzada.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas noches,<br />
me parece que una decisión de esta naturaleza, involucra cuestiones muy profundas, pero sobre todo influye el nivel de educación de un país para poder aceptar la muerte como algo fríamente natural. Se debe de tomar en cuenta que las enfermedades que atacan al ser humano, justamente deshumanizan y cortan la dignidad de quien las padece; es necesario reflexionar acerca del sufrimiento tanto físico como emocional que el deterioro natural ante una patología implican y poder aceptar la eutanasia como parte de una sociedad instruida y avanzada. <br />
</p>
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<item>
<title>
Comentario en Miedo a hablar en público, 5 pasos para superar la glosofobia por bibiana muñoz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/miedo-a-hablar-en-publico/#comment-2146</link>
<dc:creator><![CDATA[bibiana muñoz]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 01 Jul 2020 18:25:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, que buen tema y que buena técnica las voy a tener muy encuenta.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, que buen tema y que buena técnica las voy a tener muy encuenta. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2145</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 01 Jul 2020 12:27:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2015">karla Hernandez</a>.
Estimada Karla,
Me alegra que nuestras respuestas hayan servido para orientarte en tu futuro profesional. Mucho ánimo con tus estudios.
Un saludo y gracias por tu comentario.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2015">karla Hernandez</a>.</p>
<p>Estimada Karla, </p>
<p>Me alegra que nuestras respuestas hayan servido para orientarte en tu futuro profesional. Mucho ánimo con tus estudios.</p>
<p>Un saludo y gracias por tu comentario. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2144</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 01 Jul 2020 12:22:41 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2078">Laura</a>.
Buenas tardes,
Para trabajar en los Servicios Sociales Especializados es necesario opositar, puedes informarte sobre ello y atender a las diferentes convocatorias públicas que se vayan anunciando. Sobre la puntuación de las acciones formativas debes informarte en las bases de la convocatoria que te vayas a inscribir. En general, para una oferta de empleo público son los másteres oficiales los que puntúan.
Un saludo y gracias por tu comentario.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2078">Laura</a>.</p>
<p>Buenas tardes,</p>
<p>Para trabajar en los Servicios Sociales Especializados es necesario opositar, puedes informarte sobre ello y atender a las diferentes convocatorias públicas que se vayan anunciando. Sobre la puntuación de las acciones formativas debes informarte en las bases de la convocatoria que te vayas a inscribir. En general, para una oferta de empleo público son los másteres oficiales los que puntúan. </p>
<p>Un saludo y gracias por tu comentario. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2143</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 01 Jul 2020 12:15:41 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2111">Isa</a>.
Buenas tardes Isa,
Enhorabuena por finalizar tu carrera este año. Para trabajar en los Servicios Sociales Especializados es necesario opositar, puedes informarte sobre ello y atender a las diferentes convocatorias públicas que se vayan anunciando. Para tener acceso al ámbito educativo debes hacer el máster de profesorado, que te habilita para formación presencial en colegios e institutos.
Un saludo y mucha suerte en tu futuro profesional.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2111">Isa</a>.</p>
<p>Buenas tardes Isa, </p>
<p>Enhorabuena por finalizar tu carrera este año. Para trabajar en los Servicios Sociales Especializados es necesario opositar, puedes informarte sobre ello y atender a las diferentes convocatorias públicas que se vayan anunciando. Para tener acceso al ámbito educativo debes hacer el máster de profesorado, que te habilita para formación presencial en colegios e institutos. </p>
<p>Un saludo y mucha suerte en tu futuro profesional. </p>
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<title>
Comentario en Los trastornos infantiles y sus síntomas por Rutt peres </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-trastornos-infantiles-y-sus-sintomas/#comment-2141</link>
<dc:creator><![CDATA[Rutt peres]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 30 Jun 2020 21:33:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué sucede en nuestro cerebro cuando sentimos emociones? por Julio Andrés </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/anatomia-de-las-emociones/#comment-2140</link>
<dc:creator><![CDATA[Julio Andrés]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2020 12:28:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Los sentimientos se diferencian de las emociones en varios aspectos importantes, las emociones son reacciones y netamente biológicas, los sentimientos, como bien señala el escrito son la manera en que valoramos, y son aprendidas, y se pueden resignificar. Las emociones no son negativas ni positivas, tenemos una actitud positiva o negativa frente a ellas, los sentimientos por su lado están en el ámbito de lo moral y ético. Las emociones no son voluntarias, pero las podemos regular, lo cual depende del carácter forjado por cada persona, cuando es débil, es lo que se denomina una personal temperamental, o sea, que sus emociones lo dominan, por ello los estafadores y manipuladores patológicos se centran en las emociones de la víctima para evitar que razonen o analicen con claridad lo que está ocurriendo. Para terminar, por eso se denomina a una persona con debilidad de carácter en las relaciones dependiente emocional, no es posible la dependencia racional.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los sentimientos se diferencian de las emociones en varios aspectos importantes, las emociones son reacciones y netamente biológicas, los sentimientos, como bien señala el escrito son la manera en que valoramos, y son aprendidas, y se pueden resignificar. Las emociones no son negativas ni positivas, tenemos una actitud positiva o negativa frente a ellas, los sentimientos por su lado están en el ámbito de lo moral y ético. Las emociones no son voluntarias, pero las podemos regular, lo cual depende del carácter forjado por cada persona, cuando es débil, es lo que se denomina una personal temperamental, o sea, que sus emociones lo dominan, por ello los estafadores y manipuladores patológicos se centran en las emociones de la víctima para evitar que razonen o analicen con claridad lo que está ocurriendo. Para terminar, por eso se denomina a una persona con debilidad de carácter en las relaciones dependiente emocional, no es posible la dependencia racional. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2138</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2020 09:47:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2115">Guillermo González Zamudio</a>.
Gracias por tu comentario. Sin duda estar al día de los cambios necesarios en educación es el principal reto de todo docente. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2115">Guillermo González Zamudio</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario. Sin duda estar al día de los cambios necesarios en educación es el principal reto de todo docente. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2137</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2020 09:39:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2117">Carlos Henry Sandoval Bravo</a>.
Sin duda, esta situación ha representado un reto inesperado en todos los niveles educativos. Más allá de esto si es cierto que la disrupción está ligada a la tecnología, pero podemos experimentar con elementos disruptivos en el aula que no estén ligados directamente al entorno tecnológico. Te dejo el enlace a un libro que creo que puede ser de tu interés: https://www.edmorata.es/libros/ecologias-de-aprendizaje-educacion-expandida-en-contextos-multiples
Mucho ánimo para el futuro post Covid-19, te dejo también el reciente informe elaborado por la OCDE y la Universidad de Harvard en relación a los futuros que llegan: https://read.oecd-ilibrary.org/view/?ref=133_133390-1rtuknc0hi&title=Schooling-disrupted-schooling-rethought-How-the-Covid-19-pandemic-is-changing-education]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2117">Carlos Henry Sandoval Bravo</a>.</p>
<p>Sin duda, esta situación ha representado un reto inesperado en todos los niveles educativos. Más allá de esto si es cierto que la disrupción está ligada a la tecnología, pero podemos experimentar con elementos disruptivos en el aula que no estén ligados directamente al entorno tecnológico. Te dejo el enlace a un libro que creo que puede ser de tu interés: <a rel="nofollow"href="https://www.edmorata.es/libros/ecologias-de-aprendizaje-educacion-expandida-en-contextos-multiples" rel="nofollow ugc">https://www.edmorata.es/libros/ecologias-de-aprendizaje-educacion-expandida-en-contextos-multiples</a></p>
<p>Mucho ánimo para el futuro post Covid-19, te dejo también el reciente informe elaborado por la OCDE y la Universidad de Harvard en relación a los futuros que llegan: <a rel="nofollow"href="https://read.oecd-ilibrary.org/view/?ref=133_133390-1rtuknc0hi&title=Schooling-disrupted-schooling-rethought-How-the-Covid-19-pandemic-is-changing-education" rel="nofollow ugc">https://read.oecd-ilibrary.org/view/?ref=133_133390-1rtuknc0hi&title=Schooling-disrupted-schooling-rethought-How-the-Covid-19-pandemic-is-changing-education</a> </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2136</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2020 09:35:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2124">Juan cayoja Cortez</a>.
Todo está por descubrir y por construir, pero la OCDE y la Universidad de Harvard, publicaron un informe que quizás te pueda aportar algunas pistas: https://read.oecd-ilibrary.org/view/?ref=133_133390-1rtuknc0hi&title=Schooling-disrupted-schooling-rethought-How-the-Covid-19-pandemic-is-changing-education
Más allá de esto, siempre hay gente dentro de las universidades que trata de imaginar nuevas formas de afrontar los retos educativos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2124">Juan cayoja Cortez</a>.</p>
<p>Todo está por descubrir y por construir, pero la OCDE y la Universidad de Harvard, publicaron un informe que quizás te pueda aportar algunas pistas: <a rel="nofollow"href="https://read.oecd-ilibrary.org/view/?ref=133_133390-1rtuknc0hi&title=Schooling-disrupted-schooling-rethought-How-the-Covid-19-pandemic-is-changing-education" rel="nofollow ugc">https://read.oecd-ilibrary.org/view/?ref=133_133390-1rtuknc0hi&title=Schooling-disrupted-schooling-rethought-How-the-Covid-19-pandemic-is-changing-education</a></p>
<p>Más allá de esto, siempre hay gente dentro de las universidades que trata de imaginar nuevas formas de afrontar los retos educativos. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2135</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2020 09:32:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2133">Glendys Altagracia Jiménez Muñoz</a>.
Gracias por tu comentario. Me alegra que te guste la entrada y le veas la utilidad práctica necesaria. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2133">Glendys Altagracia Jiménez Muñoz</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario. Me alegra que te guste la entrada y le veas la utilidad práctica necesaria. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Violencia de género juvenil, ¿evolución o involución? por Ana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-2134</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 28 Jun 2020 18:25:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[ES cierto que la violencia juvenil y sobre todo en genero sigue siendo parte de nuestra sociedad.
Muchas son causa de la forma de vida, raza etc. Yo conozco casos de raza gitana que la violencia es respuesta a casi todo.
En cuanto a las chicas maltratadas tambièn hay chicas que maltratan.
EStoy de acuerdo que lo fundamental empieza con los padres y despues educacion escolar.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>ES cierto que la violencia juvenil y sobre todo en genero sigue siendo parte de nuestra sociedad.</p>
<p>Muchas son causa de la forma de vida, raza etc. Yo conozco casos de raza gitana que la violencia es respuesta a casi todo.</p>
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<p>EStoy de acuerdo que lo fundamental empieza con los padres y despues educacion escolar. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Glendys Altagracia Jiménez Muñoz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2133</link>
<dc:creator><![CDATA[Glendys Altagracia Jiménez Muñoz]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 28 Jun 2020 14:33:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente escrito David! Gracias por compartirlo.
Estoy totalmente de acuerdo con lo que plantea respecto a esta temática que cada día toma mayor pertinencia y relevancia.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente escrito David! Gracias por compartirlo.</p>
<p>Estoy totalmente de acuerdo con lo que plantea respecto a esta temática que cada día toma mayor pertinencia y relevancia. </p>
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<title>
Comentario en PNL en la Educación: Punto de partida para un cambio educacional por Erwin Aguirre </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-en-educacion/#comment-2132</link>
<dc:creator><![CDATA[Erwin Aguirre]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 24 Jun 2020 15:44:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente este artículo! Gracias Nazaret]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente este artículo! Gracias Nazaret </p>
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<title>
Comentario en Metodologías ágiles en Educación ¿Nuevas estrategias para la gestión de proyectos educativos? por francia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2128</link>
<dc:creator><![CDATA[francia]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Jun 2020 05:46:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Genial sus explicaciones, la felicito....]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Genial sus explicaciones, la felicito…. </p>
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<title>
Comentario en Metodologías ágiles en Educación ¿Nuevas estrategias para la gestión de proyectos educativos? por Cony </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2125</link>
<dc:creator><![CDATA[Cony]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jun 2020 20:48:37 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2009">Santiago Garcia Molina</a>.
Excelente información de mucho apoyo para la educacion. Me interesa ya aplicar algunas de estas metodologías..Gracias por compartir.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2009">Santiago Garcia Molina</a>.</p>
<p>Excelente información de mucho apoyo para la educacion. Me interesa ya aplicar algunas de estas metodologías..Gracias por compartir. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Juan cayoja Cortez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2124</link>
<dc:creator><![CDATA[Juan cayoja Cortez]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 16 Jun 2020 20:29:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Felicidades, cuál será la visión de la transformación educativa superior en una realidad post Covid 19..]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Felicidades, cuál será la visión de la transformación educativa superior en una realidad post Covid 19.. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Gloria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-2123</link>
<dc:creator><![CDATA[Gloria]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 16 Jun 2020 16:13:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente artículo muy preciso !! Ahora ya tengo mejor información y con términos muy claros es muy buena su publicación felicidades.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente artículo muy preciso !! Ahora ya tengo mejor información y con términos muy claros es muy buena su publicación felicidades. </p>
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<title>
Comentario en PNL en la Educación: Punto de partida para un cambio educacional por Mario Sixto Gonzalez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-en-educacion/#comment-2122</link>
<dc:creator><![CDATA[Mario Sixto Gonzalez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 15 Jun 2020 22:48:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy bueno. Un breve texto cargado de una gran cantidad de conceptos muy interesantes e importantes. Muy atinado el video.
Saludos cordiales]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy bueno. Un breve texto cargado de una gran cantidad de conceptos muy interesantes e importantes. Muy atinado el video.</p>
<p>Saludos cordiales </p>
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<title>
Comentario en Neuropsicología de la Educación: Implicación del cerebro en el Aprendizaje por Issa Margaret De Jesús </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuropsicologia-de-la-educacion/#comment-2119</link>
<dc:creator><![CDATA[Issa Margaret De Jesús]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 11 Jun 2020 13:19:54 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[<em>Me encantó este artículo. </em>
<em>De forma particular esta parte me ha llamado mucho la atención: "Cuantos más sentidos implicados, mayor activación de áreas cerebrales y mayor eficacia en el asentamiento de aprendizajes". </em>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><em>Me encantó este artículo. </em></p>
<p><em>De forma particular esta parte me ha llamado mucho la atención: «Cuantos más sentidos implicados, mayor activación de áreas cerebrales y mayor eficacia en el asentamiento de aprendizajes». </em> </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Carlos Henry Sandoval Bravo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2117</link>
<dc:creator><![CDATA[Carlos Henry Sandoval Bravo]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 10 Jun 2020 13:38:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola David, primero que todo gracias por generar conciencia disruptiva en nuestro quehacer pedagógico.
Como docente e-learning de la facultad de educación, he podido constatar como nuestras estudiantes del programa de licenciatura en educación infantil, han tenido que realizar procesos disruptivos en sus escenarios de prácticas a causa de la pandemia del COVID-19, primero empezaron con el proceso de la alfabetización digital, después, el fortalecimiento de las competencias tecnológicas para poder articular las herramientas TIC en el proceso de educación en modalidad virtual. Todo esto es un claro ejemplo de cómo poder innovar el proceso metodológico y formativo en las estudiantes.
Saludos desde Bogotá, Colombia.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola David, primero que todo gracias por generar conciencia disruptiva en nuestro quehacer pedagógico. </p>
<p>Como docente e-learning de la facultad de educación, he podido constatar como nuestras estudiantes del programa de licenciatura en educación infantil, han tenido que realizar procesos disruptivos en sus escenarios de prácticas a causa de la pandemia del COVID-19, primero empezaron con el proceso de la alfabetización digital, después, el fortalecimiento de las competencias tecnológicas para poder articular las herramientas TIC en el proceso de educación en modalidad virtual. Todo esto es un claro ejemplo de cómo poder innovar el proceso metodológico y formativo en las estudiantes. </p>
<p>Saludos desde Bogotá, Colombia. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por amadeo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-2116</link>
<dc:creator><![CDATA[amadeo]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 10 Jun 2020 10:13:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[yo tengo a mi nieta que tiene 10 años no sabe leer quiaiera saber si pueden derivarme a alguien que le pueda enseñar a leer escribir los numeros puede ser una dislexia gracias amadeo vasquez]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>yo tengo a mi nieta que tiene 10 años no sabe leer quiaiera saber si pueden derivarme a alguien que le pueda enseñar a leer escribir los numeros puede ser una dislexia gracias amadeo vasquez </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Guillermo González Zamudio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2115</link>
<dc:creator><![CDATA[Guillermo González Zamudio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 08 Jun 2020 22:00:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente articulo, me parece adecuado el tema en estos momentos en los cuales el docente debe innovar sus estrategias de intervención. Saludos desde Palau Coahuila México.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente articulo, me parece adecuado el tema en estos momentos en los cuales el docente debe innovar sus estrategias de intervención. Saludos desde Palau Coahuila México. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cuáles son las características del perfil sensorial en el TEA? por María de la concepción Felipe Solis </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/perfil-sensorial-tea/#comment-2114</link>
<dc:creator><![CDATA[María de la concepción Felipe Solis]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 07 Jun 2020 18:24:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Los avances en la investigación neurocientífica han permitido conocer mejor las características de la población que pertenece al espectro autista, siendo muy significativa esta información para psicopedagogos, expertos en atención temprana, docentes, padres y psicólocos. En especial porque muchos niños, niñas y adolescentes que presentan este perfil sensorial descrito por Uds, en esta publicación, que no habían y otros todavía no han, recibido un diagnóstico oportuno siendo incomprendidos por su entorno familiar, social, médico y educativo.
Especialmente aquella población cuyos signos y síntomas más característicos del TEA son menores, han estado mal atendidos por nuestro desconocimiento. En sus primeros años de vida y desarrollo hemos podido intervenir en el manejo terapéutico y temprano de los problemas relacionados con el procesamiento sensorial, gestionando mejor la exposición a los estímulos y orientando a sus familias al respecto. Ahora entendemos su hipersensibilidad auditiva y táctil, dificultades en la sensopercepción visual, en fin las características de su " perfil sensorial" que ha afectado tanto sus vidas diarias y sus aprendizajes. En muchos casos presentan en trastornos de alimentación, de integración escolar y de adaptación a sus diferentes entornos. En otros han podido integrarse con marcado compromiso en sus interrelaciones.
Será muy importante enfatizar en el diagnóstico oportuno ( diferente a etiquetar), la intervención a nivel familiar y escolar, en un trabajo de equipos que promueva la concientización, orientación, que ayude a comprender y a mejorar los casos que no atendimos adecuadamente (tanto padres como profesionales).
Es el momento de la intervención temprana ahora que existen estos avances científicos y divulgativos. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los avances en la investigación neurocientífica han permitido conocer mejor las características de la población que pertenece al espectro autista, siendo muy significativa esta información para psicopedagogos, expertos en atención temprana, docentes, padres y psicólocos. En especial porque muchos niños, niñas y adolescentes que presentan este perfil sensorial descrito por Uds, en esta publicación, que no habían y otros todavía no han, recibido un diagnóstico oportuno siendo incomprendidos por su entorno familiar, social, médico y educativo.<br />
Especialmente aquella población cuyos signos y síntomas más característicos del TEA son menores, han estado mal atendidos por nuestro desconocimiento. En sus primeros años de vida y desarrollo hemos podido intervenir en el manejo terapéutico y temprano de los problemas relacionados con el procesamiento sensorial, gestionando mejor la exposición a los estímulos y orientando a sus familias al respecto. Ahora entendemos su hipersensibilidad auditiva y táctil, dificultades en la sensopercepción visual, en fin las características de su » perfil sensorial» que ha afectado tanto sus vidas diarias y sus aprendizajes. En muchos casos presentan en trastornos de alimentación, de integración escolar y de adaptación a sus diferentes entornos. En otros han podido integrarse con marcado compromiso en sus interrelaciones.<br />
Será muy importante enfatizar en el diagnóstico oportuno ( diferente a etiquetar), la intervención a nivel familiar y escolar, en un trabajo de equipos que promueva la concientización, orientación, que ayude a comprender y a mejorar los casos que no atendimos adecuadamente (tanto padres como profesionales). <br />
Es el momento de la intervención temprana ahora que existen estos avances científicos y divulgativos. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Isa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2111</link>
<dc:creator><![CDATA[Isa]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 05 Jun 2020 18:02:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola Carmen!
Termino este año la carrera de Trabajo Social y tengo muchas dudas a la hora de qué hacer el año que viene.
Para trabajar en los servicios especializados, concretamente en atención a víctimas de violencia de género hay que realizar oposiciones? y para trabajar en el ámbito de la educación? (colegios, institutos..)
Un saludo y gracias de antemano!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola Carmen!</p>
<p>Termino este año la carrera de Trabajo Social y tengo muchas dudas a la hora de qué hacer el año que viene.</p>
<p>Para trabajar en los servicios especializados, concretamente en atención a víctimas de violencia de género hay que realizar oposiciones? y para trabajar en el ámbito de la educación? (colegios, institutos..)</p>
<p>Un saludo y gracias de antemano! </p>
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<title>
Comentario en Neuropsicología de la Educación: Implicación del cerebro en el Aprendizaje por José Jiménez Vargas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuropsicologia-de-la-educacion/#comment-2110</link>
<dc:creator><![CDATA[José Jiménez Vargas]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 04 Jun 2020 17:33:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es un artículo muy útil para la práctica docente.
Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es un artículo muy útil para la práctica docente.</p>
<p>Gracias </p>
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Comentario en Indicadores de desigualdad social, pobreza y exclusión por Juanin </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/indicadores-de-desigualdad-social/#comment-2109</link>
<dc:creator><![CDATA[Juanin]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 04 Jun 2020 07:01:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me ayudo para una tarea de geografia gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me ayudo para una tarea de geografia gracias </p>
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<title>
Comentario en Metodo Montessori geriatría como terapia alternativa por María </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-2105</link>
<dc:creator><![CDATA[María]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 31 May 2020 21:14:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Estaba buscando información exactamente sobre Montessori en la tercera edad y di con esta pagina me encantó. La seguré para continuar aprendiendo de ello. Gracias por esa mirada hacia nuestros mayores.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Estaba buscando información exactamente sobre Montessori en la tercera edad y di con esta pagina me encantó. La seguré para continuar aprendiendo de ello. Gracias por esa mirada hacia nuestros mayores. </p>
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<title>
Comentario en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. La salud de las empresas por Candi Ginez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-del-trabajo-y-de-las-organizaciones/#comment-2102</link>
<dc:creator><![CDATA[Candi Ginez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 29 May 2020 22:26:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Yo soy máster en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, y tu post me ha gustado ya que has aclarado muy bien la diferencia entre ser PTyO y un especialista en recursos humanos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Yo soy máster en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, y tu post me ha gustado ya que has aclarado muy bien la diferencia entre ser PTyO y un especialista en recursos humanos. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cuál es el futuro de los Centros de educación especial? por María Herrera Vico </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/futuro-centros-educacion-especial/#comment-2099</link>
<dc:creator><![CDATA[María Herrera Vico]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 28 May 2020 07:56:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/futuro-centros-educacion-especial/#comment-2095">Mari Cruz Torres</a>.
Muchísimas gracias por compartir tu opinión con nosotros Mari Cruz, así es, tanto la Educación Especial como los centros específicos que la imparten son piezas clave para el éxito en la futura inserción social de los jóvenes con necesidades especiales. Como bien dices, lo ideal es que en los colegios ordinarios haya un ambiente de inclusión real, para que, combinado con la labor de los centros específicos, la formación tanto a nivel de conocimientos como personal sea lo más fructífera posible.
Un saludo,]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/futuro-centros-educacion-especial/#comment-2095">Mari Cruz Torres</a>.</p>
<p>Muchísimas gracias por compartir tu opinión con nosotros Mari Cruz, así es, tanto la Educación Especial como los centros específicos que la imparten son piezas clave para el éxito en la futura inserción social de los jóvenes con necesidades especiales. Como bien dices, lo ideal es que en los colegios ordinarios haya un ambiente de inclusión real, para que, combinado con la labor de los centros específicos, la formación tanto a nivel de conocimientos como personal sea lo más fructífera posible.</p>
<p>Un saludo, </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Materiales Montessori: Recursos para trabajar en el Área de Lengua por Mari Cruz Torres </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/materiales-montessori/#comment-2097</link>
<dc:creator><![CDATA[Mari Cruz Torres]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 26 May 2020 17:36:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[BUENAS IDEAS¡¡¡]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>BUENAS IDEAS¡¡¡ </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cuál es el futuro de los Centros de educación especial? por Mari Cruz Torres </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/futuro-centros-educacion-especial/#comment-2095</link>
<dc:creator><![CDATA[Mari Cruz Torres]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 26 May 2020 17:28:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[No soy educadora especial, pero si docente y tras mis años de experiencia creo que la inclusión es necesaria, pero creo que cruelmente no será así en los colegios ordinarios. Digo cruelmente pues aunque intervengamos, eduquemos en la diversidad e igualdad, los niños son muy crueles, venimos de diferentes lugares, diferentes formas de educar y es muy complicado que nos se les haga vacío en muchos casos.
Yo he tenido experiencias con personas con diferentes capacidades y ellos quieren estar con sus iguales y más cuando entran en edades de adolescencia y etapas adultas.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>No soy educadora especial, pero si docente y tras mis años de experiencia creo que la inclusión es necesaria, pero creo que cruelmente no será así en los colegios ordinarios. Digo cruelmente pues aunque intervengamos, eduquemos en la diversidad e igualdad, los niños son muy crueles, venimos de diferentes lugares, diferentes formas de educar y es muy complicado que nos se les haga vacío en muchos casos.<br />
Yo he tenido experiencias con personas con diferentes capacidades y ellos quieren estar con sus iguales y más cuando entran en edades de adolescencia y etapas adultas.<br />
</p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Neuropsicología y neurocirugía funcional por María de la Concepción Felipe solis </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neurocirugia-funcional/#comment-2083</link>
<dc:creator><![CDATA[María de la Concepción Felipe solis]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 17 May 2020 16:38:04 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=4099#comment-2083</guid>
<description><![CDATA[Los avances científicos que se alcancen a través de estudios de la neurocirugía funcional podrán aportar al conocimiento del órgano de la anatomía humana más desconocido "el cerebro". Este conocimiento debería integrarse a la teoría y práctica de los profesionales de la psicomotricidad teniendo en cuenta que la terapia, intervención y educación psicomotriz persiguen evaluar los niveles de funcionalidad, rehabilitar las funciones afectadas, estimular el desarrollo de las potencialidades humanas en esta área; entendiéndola como, una parte de la dimensión biopsicosocial que constituye al ser humano. Al mismo tiempo, democratizar la información científica y poder conocer estos avances podría favorecer el desarrollo de programas de atención que favorezcan el desenvolvimiento personal, mejoren las interrelaciones de las/los pacientes y potencie sus funciones psicomotrices, de tal manera que, la intervención del psicomotricista pueda generar mayor impacto positivo sobre la población atendida. Tal vez ampliando la formación del profesional de la psicomotricidad, favoreciendo que se pueda especializar cada día más, y que pueda participar aportando datos a las investigaciones, el psicomotricista pueda también alcanzar un reconocimiento profesional que cambie su situación laboral actual. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los avances científicos que se alcancen a través de estudios de la neurocirugía funcional podrán aportar al conocimiento del órgano de la anatomía humana más desconocido «el cerebro». Este conocimiento debería integrarse a la teoría y práctica de los profesionales de la psicomotricidad teniendo en cuenta que la terapia, intervención y educación psicomotriz persiguen evaluar los niveles de funcionalidad, rehabilitar las funciones afectadas, estimular el desarrollo de las potencialidades humanas en esta área; entendiéndola como, una parte de la dimensión biopsicosocial que constituye al ser humano. Al mismo tiempo, democratizar la información científica y poder conocer estos avances podría favorecer el desarrollo de programas de atención que favorezcan el desenvolvimiento personal, mejoren las interrelaciones de las/los pacientes y potencie sus funciones psicomotrices, de tal manera que, la intervención del psicomotricista pueda generar mayor impacto positivo sobre la población atendida. Tal vez ampliando la formación del profesional de la psicomotricidad, favoreciendo que se pueda especializar cada día más, y que pueda participar aportando datos a las investigaciones, el psicomotricista pueda también alcanzar un reconocimiento profesional que cambie su situación laboral actual. </p>
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<title>
Comentario en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. La salud de las empresas por Dinorah rodriguez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-del-trabajo-y-de-las-organizaciones/#comment-2082</link>
<dc:creator><![CDATA[Dinorah rodriguez]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 17 May 2020 15:01:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias </p>
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<title>
Comentario en #Quedateencasa pero, ¿En qué casa? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sinhogarismo-espana/#comment-2081</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 15 May 2020 07:38:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sinhogarismo-espana/#comment-2080">paloma berzosa</a>.
Antes que nada, gracias por tu comentario Paloma. Tal y como se expone en el artículo siempre se buscan medidas, pero lo importante es reflexionar sobre nuestro papel como profesionales a la hora de buscar soluciones a los problemas sociales que se presentan en el mundo que habitamos. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sinhogarismo-espana/#comment-2080">paloma berzosa</a>.</p>
<p>Antes que nada, gracias por tu comentario Paloma. Tal y como se expone en el artículo siempre se buscan medidas, pero lo importante es reflexionar sobre nuestro papel como profesionales a la hora de buscar soluciones a los problemas sociales que se presentan en el mundo que habitamos. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en #Quedateencasa pero, ¿En qué casa? por paloma berzosa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sinhogarismo-espana/#comment-2080</link>
<dc:creator><![CDATA[paloma berzosa]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 May 2020 08:45:03 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=4187#comment-2080</guid>
<description><![CDATA[Buen artículo que muestra una realidad que no se quiere ver.
La exclusión en una de su peores formas: cuando el gobierno te dice una y otra vez que te quedes en casa pero ¿y los que no la tienen? ellos son los más perjudicados, los más expuestos y excluídos o casi de las noticias. Si es que lo que no se quiere ver, pero esta ahí.
Me produce malestar ver como en algunos bancos han puesto barreras para que no pernocten. pero ¿qué mal hay?-
En algún sitio tendrán que estar.
 
Gracias por compartir,.
 
Paloma Berzosa.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buen artículo que muestra una realidad que no se quiere ver.<br />
La exclusión en una de su peores formas: cuando el gobierno te dice una y otra vez que te quedes en casa pero ¿y los que no la tienen? ellos son los más perjudicados, los más expuestos y excluídos o casi de las noticias. Si es que lo que no se quiere ver, pero esta ahí. <br />
Me produce malestar ver como en algunos bancos han puesto barreras para que no pernocten. pero ¿qué mal hay?-<br />
En algún sitio tendrán que estar.<br />
<br />
Gracias por compartir,.<br />
<br />
Paloma Berzosa. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Laura </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2078</link>
<dc:creator><![CDATA[Laura]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 11 May 2020 18:13:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, me gustaría saber que si para trabajar en los servicios sociales especializados hay que opositar o va por otro procedimiento. en caso de opositar son las oposiciones de servicios sociales? ¿Puntúan másteres de esa especialidad? MUCHAS GRACIAS.
UN SALUDO]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, me gustaría saber que si para trabajar en los servicios sociales especializados hay que opositar o va por otro procedimiento. en caso de opositar son las oposiciones de servicios sociales? ¿Puntúan másteres de esa especialidad? MUCHAS GRACIAS.</p>
<p>UN SALUDO </p>
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<title>
Comentario en Educación transmedia: Más allá de la educación mediática por Daniel García </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-transmedia/#comment-2075</link>
<dc:creator><![CDATA[Daniel García]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 07 May 2020 21:51:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente nota]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente nota </p>
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<title>
Comentario en Aprendizaje móvil. El m learning llega a nuestras aulas por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/uso-del-movil-en-las-aulas-el-aprendizaje-movil/#comment-2072</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 30 Apr 2020 08:19:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/uso-del-movil-en-las-aulas-el-aprendizaje-movil/#comment-2062">Marcos</a>.
Gracias por el comentario. Las críticas y consejos siempre son bienvenidos. Espero haber corregido esas faltas que pudiera presentar el texto. Una vez más, gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/uso-del-movil-en-las-aulas-el-aprendizaje-movil/#comment-2062">Marcos</a>.</p>
<p>Gracias por el comentario. Las críticas y consejos siempre son bienvenidos. Espero haber corregido esas faltas que pudiera presentar el texto. Una vez más, gracias. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2071</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 30 Apr 2020 08:03:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2069">Alicia</a>.
Hola ALicia. Antes que nada agradecerte el comentario. Sin duda uno de los retos que deben ponerse sobre la mesa en relación a cualquier nueva metodología es como responde a la justicia social y evitar las distintas brechas sociales, económicas y tecnológicas que tenemos presentes en nuestras sociedades. En cualquier caso, es importante recordar que cuando hablamos de pedagogía disruptiva, esta está relacionada con una ruptura del currículum establecido, ya sea a través de la introducción de nuevas metodologías o con la alteración de los tiempos, agrupamientos, estructura de materias y contenidos establecidos. Me es difícil aportarte ejemplos concretos centrados en las provincias de Argentina. Quizás de los investigadores que más han trabajado la disrupción educativa en argentina están Alejandro Pisticelli. De lo que se desarrolla por allí puedo saber lo que publican en relación a artículos de investigación o lo que traen a modo informativo (https://elpais.com/economia/2019/12/23/actualidad/1577129681_296579.html) que como sabemos no siempre muestra toda la realidad. En cualquier caso, innovar siempre es un reto que debe relacionarse con el contexto en el que se pone en marcha esa innovación. Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2069">Alicia</a>.</p>
<p>Hola ALicia. Antes que nada agradecerte el comentario. Sin duda uno de los retos que deben ponerse sobre la mesa en relación a cualquier nueva metodología es como responde a la justicia social y evitar las distintas brechas sociales, económicas y tecnológicas que tenemos presentes en nuestras sociedades. En cualquier caso, es importante recordar que cuando hablamos de pedagogía disruptiva, esta está relacionada con una ruptura del currículum establecido, ya sea a través de la introducción de nuevas metodologías o con la alteración de los tiempos, agrupamientos, estructura de materias y contenidos establecidos. Me es difícil aportarte ejemplos concretos centrados en las provincias de Argentina. Quizás de los investigadores que más han trabajado la disrupción educativa en argentina están Alejandro Pisticelli. De lo que se desarrolla por allí puedo saber lo que publican en relación a artículos de investigación o lo que traen a modo informativo (<a rel="nofollow"href="https://elpais.com/economia/2019/12/23/actualidad/1577129681_296579.html" rel="nofollow ugc">https://elpais.com/economia/2019/12/23/actualidad/1577129681_296579.html</a>) que como sabemos no siempre muestra toda la realidad. En cualquier caso, innovar siempre es un reto que debe relacionarse con el contexto en el que se pone en marcha esa innovación. Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Alicia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2069</link>
<dc:creator><![CDATA[Alicia]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 24 Apr 2020 22:58:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[He leído atentamente el articulo, pero me cuesta ver la aplicación favorable de esta propuesta en las escuelas primarias, aunque en este tiempo nos vemos obligados a implementarlo, siento estamos totalmente desprovisto de tecnología y capacitación para llevarla a cabo: por favor si tienen alguna información sobre la aplicación de la educación disruptiva, en el primer ciclo, necesito y quiero saber mas, pero que sea fundamentado en la realidad argentina y mas en las provincias, porque siempre nos presentan materiales sobre ideales olvidando el gran deterioro social y educativo de la realidad, quiero abrirme a nuevas ideas, pero reales. Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>He leído atentamente el articulo, pero me cuesta ver la aplicación favorable de esta propuesta en las escuelas primarias, aunque en este tiempo nos vemos obligados a implementarlo, siento estamos totalmente desprovisto de tecnología y capacitación para llevarla a cabo: por favor si tienen alguna información sobre la aplicación de la educación disruptiva, en el primer ciclo, necesito y quiero saber mas, pero que sea fundamentado en la realidad argentina y mas en las provincias, porque siempre nos presentan materiales sobre ideales olvidando el gran deterioro social y educativo de la realidad, quiero abrirme a nuevas ideas, pero reales. Gracias </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Angela </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-2064</link>
<dc:creator><![CDATA[Angela]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 20 Apr 2020 16:57:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Mis hijas estudian en esta metodología y definitivamente no me equivoque pues apesar de que en principio asusta un poco pues cuando estan pequeños aparentemete no estan aprendiendo mucho, resulta que cuando estan en su tercer septenio 14 a 21 se desarrollan de una manera fenomenal y con un nivel de madurez para enfrentar las visisitudes de la vida empezando por la universidad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Mis hijas estudian en esta metodología y definitivamente no me equivoque pues apesar de que en principio asusta un poco pues cuando estan pequeños aparentemete no estan aprendiendo mucho, resulta que cuando estan en su tercer septenio 14 a 21 se desarrollan de una manera fenomenal y con un nivel de madurez para enfrentar las visisitudes de la vida empezando por la universidad. </p>
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<title>
Comentario en Aprendizaje móvil. El m learning llega a nuestras aulas por Marcos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/uso-del-movil-en-las-aulas-el-aprendizaje-movil/#comment-2062</link>
<dc:creator><![CDATA[Marcos]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Apr 2020 06:45:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Revisa las faltas de ortografía...]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Revisa las faltas de ortografía… </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por Daniela Valentina Palacios Moreno </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-2059</link>
<dc:creator><![CDATA[Daniela Valentina Palacios Moreno]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 16 Apr 2020 21:26:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[me gusto mucho este documento ya que estudio trabajo social y me sirvio de mucha ayuda este documento me gustaria que siguieras publicancio mas informacion sobre trabajo social gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>me gusto mucho este documento ya que estudio trabajo social y me sirvio de mucha ayuda este documento me gustaria que siguieras publicancio mas informacion sobre trabajo social gracias </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por lore </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-2058</link>
<dc:creator><![CDATA[lore]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 16 Apr 2020 19:02:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Un sociópata es lo peor que se te puede cruzar en tu camino. Te destruyen, te deprimen, te absorben y al final pareciera que todo fue tu culpa. Ves las señales pero aun así no quieres reconocer o hacerte a la idea de que esa persona que dice amarte es malvada. Entendí que nunca iba a recibir un perdón de su parte porque simplemente no le importa, no siente culpa, fui simplemente una mas de sus victimas y el entender eso me ha ayudado a sanar. Aun me duele, aun lloro, pero ahora sé que es una persona enferma y que lo mejor que me pudo haber pasado fue que se alejara culpándome a mi de todo. Gracias a Dios se alejo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Un sociópata es lo peor que se te puede cruzar en tu camino. Te destruyen, te deprimen, te absorben y al final pareciera que todo fue tu culpa. Ves las señales pero aun así no quieres reconocer o hacerte a la idea de que esa persona que dice amarte es malvada. Entendí que nunca iba a recibir un perdón de su parte porque simplemente no le importa, no siente culpa, fui simplemente una mas de sus victimas y el entender eso me ha ayudado a sanar. Aun me duele, aun lloro, pero ahora sé que es una persona enferma y que lo mejor que me pudo haber pasado fue que se alejara culpándome a mi de todo. Gracias a Dios se alejo </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2056</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 16 Apr 2020 06:56:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2032">RUDY ALEJANDRINA PADILLA HIJAR</a>.
Antes que nada, agradecerte el comentario. Tal y como indicas, es importante reinventar la evaluación, explorando también nuevos procesos con los que ser capaces de reconocer las habilidades y competencias adquiridas a través de metodologías disruptivas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2032">RUDY ALEJANDRINA PADILLA HIJAR</a>.</p>
<p>Antes que nada, agradecerte el comentario. Tal y como indicas, es importante reinventar la evaluación, explorando también nuevos procesos con los que ser capaces de reconocer las habilidades y competencias adquiridas a través de metodologías disruptivas. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2055</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 16 Apr 2020 06:52:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2042">Cynthia De la Cruz</a>.
Gracias por el comentario y disculpa el retraso en contestarte. Intentaré darte respuesta a lo largo del día. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2042">Cynthia De la Cruz</a>.</p>
<p>Gracias por el comentario y disculpa el retraso en contestarte. Intentaré darte respuesta a lo largo del día. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en La Neuropsicología: El papel del/de la neuropsicólogo/a por JESSICA STUHLHOFER ARGUETA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-2054</link>
<dc:creator><![CDATA[JESSICA STUHLHOFER ARGUETA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 16 Apr 2020 06:17:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente información!
Me amplió mucho el tipo de población con las que trabaja un Neuropsicólogo así como en que ámbito. Responde a muchas preguntas de quienes trabajamos con niños y adolescente y que alcances se pueden tener. Por otro lado, pude ampliar mis conocimientos de las herramientas que se utilizan para las evaluaciones y diseño de plan de acción.
Saludos,]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente información!</p>
<p>Me amplió mucho el tipo de población con las que trabaja un Neuropsicólogo así como en que ámbito. Responde a muchas preguntas de quienes trabajamos con niños y adolescente y que alcances se pueden tener. Por otro lado, pude ampliar mis conocimientos de las herramientas que se utilizan para las evaluaciones y diseño de plan de acción.</p>
<p>Saludos, </p>
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<title>
Comentario en La Neuroeducación: la clave del éxito académico por René FLores Ticona </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroeducacion/#comment-2048</link>
<dc:creator><![CDATA[René FLores Ticona]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 05 Apr 2020 10:48:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[El resquebrajamiento de los valores humanos que se va acentuando más y más impelen a radicalizar los cambios educativos, tendientes a incidir en el comportamiento humano y el juego de la razón es la que implícitamente remediará a obtener nuevamente el bienestar humano.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El resquebrajamiento de los valores humanos que se va acentuando más y más impelen a radicalizar los cambios educativos, tendientes a incidir en el comportamiento humano y el juego de la razón es la que implícitamente remediará a obtener nuevamente el bienestar humano. </p>
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<title>
Comentario en Beneficios de mandalas: un nuevo recurso con grandes beneficios educativos por Mayel Ortiz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mandalas-nuevo-recurso-educativo/#comment-2045</link>
<dc:creator><![CDATA[Mayel Ortiz]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 30 Mar 2020 22:36:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Felicidades. Excelente información
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Felicidades. Excelente información</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en Beneficios de mandalas: un nuevo recurso con grandes beneficios educativos por Mayel Ortiz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mandalas-nuevo-recurso-educativo/#comment-2044</link>
<dc:creator><![CDATA[Mayel Ortiz]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 30 Mar 2020 17:45:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente información para mi trabajo, no tenia idea de que se usaran las mandalas con fines educativos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente información para mi trabajo, no tenia idea de que se usaran las mandalas con fines educativos. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Cynthia De la Cruz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2042</link>
<dc:creator><![CDATA[Cynthia De la Cruz]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 30 Mar 2020 07:25:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Un gran artículo que lleva a ver la educación desde otra perspectiva. Le escribí un correo, quedamos a espera de su gentil respuesta. Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Un gran artículo que lleva a ver la educación desde otra perspectiva. Le escribí un correo, quedamos a espera de su gentil respuesta. Gracias </p>
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<title>
Comentario en Deporte y Feminismo. El camino hacia la coeducación por oliver ramirez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/feminismo-y-deporte/#comment-2040</link>
<dc:creator><![CDATA[oliver ramirez]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 29 Mar 2020 08:13:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[excelente mensaje david!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>excelente mensaje david! </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por RUDY ALEJANDRINA PADILLA HIJAR </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2032</link>
<dc:creator><![CDATA[RUDY ALEJANDRINA PADILLA HIJAR]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 06 Mar 2020 22:31:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece interesante la innovación disruptiva,sobre todo utilizando los espacios de Internet o trabajos en linea para los estudiantes,acciones diferentes los que se utiliza en el aula, para ello se debe aplicar también a esta nueva propuesta un nuevo sistema de evaluación que no sea las mismas que se utilizan hoy en día.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece interesante la innovación disruptiva,sobre todo utilizando los espacios de Internet o trabajos en linea para los estudiantes,acciones diferentes los que se utiliza en el aula, para ello se debe aplicar también a esta nueva propuesta un nuevo sistema de evaluación que no sea las mismas que se utilizan hoy en día. </p>
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<title>
Comentario en Trabajar con jóvenes. 5 ideas para transformar nuestras prácticas de intervención comunitaria por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trabajar-jovenes/#comment-2030</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Mar 2020 08:12:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trabajar-jovenes/#comment-2021">edith Hidalgo</a>.
Gracias por el comentario Edith. En el artículo puedes encontrar varios enlaces que te pueden ser de utilidad. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trabajar-jovenes/#comment-2021">edith Hidalgo</a>.</p>
<p>Gracias por el comentario Edith. En el artículo puedes encontrar varios enlaces que te pueden ser de utilidad. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2029</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Mar 2020 08:10:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2024">Luis Jarrin</a>.
Gracias por el comentario Luis. Tal y como comentas el desarrollo de las tecnologías ha propiciado la posibilidad de poder compartir más allá de nuestro entorno más cercano.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2024">Luis Jarrin</a>.</p>
<p>Gracias por el comentario Luis. Tal y como comentas el desarrollo de las tecnologías ha propiciado la posibilidad de poder compartir más allá de nuestro entorno más cercano. </p>
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<title>
Comentario en Recomendaciones para hacer un Proyecto Fin de Máster por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-2028</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Mar 2020 08:08:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-2027">MARIA DEL CARMEN MUÑOZ CIRUJANO</a>.
Gracias por el comentario María del Carmen. Me alegra que te haya sido útil el artículo. Mucho ánimo con tu trabajo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-2027">MARIA DEL CARMEN MUÑOZ CIRUJANO</a>.</p>
<p>Gracias por el comentario María del Carmen. Me alegra que te haya sido útil el artículo. Mucho ánimo con tu trabajo. </p>
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<title>
Comentario en Recomendaciones para hacer un Proyecto Fin de Máster por MARIA DEL CARMEN MUÑOZ CIRUJANO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-2027</link>
<dc:creator><![CDATA[MARIA DEL CARMEN MUÑOZ CIRUJANO]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 25 Feb 2020 18:59:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas tardes David, estoy estudiando el master de musicoterapia y voy a empezar el PFM, gracias por toda esta información que proporcionas, creo que va a muy interesante para situarme y empezar con dicho proyecto.
Muchas gracias. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas tardes David, estoy estudiando el master de musicoterapia y voy a empezar el PFM, gracias por toda esta información que proporcionas, creo que va a muy interesante para situarme y empezar con dicho proyecto.</p>
<p>Muchas gracias. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Luis Jarrin </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2024</link>
<dc:creator><![CDATA[Luis Jarrin]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 21 Feb 2020 00:02:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente aporte,
De esto se trata actualmente la educación, de compartir la información de manera libre a través de cualquier medio.
Es duro el cambio de paradigma en los organismos reguladores, sin embargo la autonomía ha llevado a que nos preparemos desde cualquier ámbito sin importar las normas o metodologías de estudio.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente aporte,</p>
<p>De esto se trata actualmente la educación, de compartir la información de manera libre a través de cualquier medio.</p>
<p>Es duro el cambio de paradigma en los organismos reguladores, sin embargo la autonomía ha llevado a que nos preparemos desde cualquier ámbito sin importar las normas o metodologías de estudio. </p>
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<title>
Comentario en Neuropsicología y neurocirugía funcional por Cristina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neurocirugia-funcional/#comment-2023</link>
<dc:creator><![CDATA[Cristina]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 20 Feb 2020 10:25:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Estoy muy interesada en aprender estos conocimientos. Me resultan muy interesantes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Estoy muy interesada en aprender estos conocimientos. Me resultan muy interesantes. </p>
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<title>
Comentario en Bullying escolar, la violencia entre iguales por Helena </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bullying-escolar-la-violencia-entre-iguales/#comment-2022</link>
<dc:creator><![CDATA[Helena]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 17 Feb 2020 13:34:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Para mi el modelo perfecto de intervención es el enfocado a los observadores; la invitación a tomar parte en la eliminación de la violencia, a desarrollar la empatía con la víctima, a través de técnicas experimentales y herramientas como "el teatro del oprimido" que facilitan la sensibilización del alumnado, al mismo tiempo que exploran en grupo las formas de acción para combatirlas. Algo así como la aplicación del método KiVa en Finlandia, que ha logrado reducir el acoso escolar en un gran porcentaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Para mi el modelo perfecto de intervención es el enfocado a los observadores; la invitación a tomar parte en la eliminación de la violencia, a desarrollar la empatía con la víctima, a través de técnicas experimentales y herramientas como «el teatro del oprimido» que facilitan la sensibilización del alumnado, al mismo tiempo que exploran en grupo las formas de acción para combatirlas. Algo así como la aplicación del método KiVa en Finlandia, que ha logrado reducir el acoso escolar en un gran porcentaje. </p>
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<title>
Comentario en Trabajar con jóvenes. 5 ideas para transformar nuestras prácticas de intervención comunitaria por edith Hidalgo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trabajar-jovenes/#comment-2021</link>
<dc:creator><![CDATA[edith Hidalgo]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 17 Feb 2020 03:18:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy bueno, me gustaría que me compartieran más artículos sobre cómo puedo trabajar con jóvenes de nivel secundaria
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy bueno, me gustaría que me compartieran más artículos sobre cómo puedo trabajar con jóvenes de nivel secundaria</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en Qué son y cómo detectar los problemas de aprendizaje en lectoescritura por nuris tirado </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje-lectoescritura/#comment-2017</link>
<dc:creator><![CDATA[nuris tirado]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 05 Feb 2020 23:24:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[la lectura debe hacerla desde que están en el vientre de la madre para que le motive a tener un buen habito, y se le haga mas fácil al momento de aprender a leer]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>la lectura debe hacerla desde que están en el vientre de la madre para que le motive a tener un buen habito, y se le haga mas fácil al momento de aprender a leer </p>
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<title>
Comentario en La incontinencia en los más pequeños: enuresis y encopresis infantil por MARBELLA SANCHEZ ROJAS </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/enuresis-encopresis/#comment-2016</link>
<dc:creator><![CDATA[MARBELLA SANCHEZ ROJAS]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 30 Jan 2020 00:40:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[excelente articulo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>excelente articulo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por karla Hernandez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2015</link>
<dc:creator><![CDATA[karla Hernandez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 29 Jan 2020 18:13:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola buenos días¡¡¡ me gusta todo lo que acabo de leer ,porque me brindan ideas ,adonde podría aplicar para trabajar , por el momento estoy estudiando trabajo social y ya egrese estoy en la especialización ,pero estaba con una gran duda ,adonde puedo trabajar.y enserio muchas gracias por sus palabras de animo .Gracias por aclararnos muchas dudasCarmen SotoLes deseo éxito en sus labores días]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola buenos días¡¡¡ me gusta todo lo que acabo de leer ,porque me brindan ideas ,adonde podría aplicar para trabajar , por el momento estoy estudiando trabajo social y ya egrese estoy en la especialización ,pero estaba con una gran duda ,adonde puedo trabajar.y enserio muchas gracias por sus palabras de animo .Gracias por aclararnos muchas dudasCarmen SotoLes deseo éxito en sus labores días </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por karla Hernandez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2014</link>
<dc:creator><![CDATA[karla Hernandez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 29 Jan 2020 18:08:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola buenos días¡¡¡ me gusta todo lo que acabo de leer ,porque me brindan ideas ,adonde podría aplicar para trabajar , por el momento estoy estudiando trabajo social y ya egrese estoy en la especialización ,pero estaba con una gran duda ,adonde puedo trabajar.
y enserio muchas gracias por sus palabras de animo .
Gracias por aclararnos muchas dudas
Carmen Soto
Les deseo éxito en sus labores días]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola buenos días¡¡¡ me gusta todo lo que acabo de leer ,porque me brindan ideas ,adonde podría aplicar para trabajar , por el momento estoy estudiando trabajo social y ya egrese estoy en la especialización ,pero estaba con una gran duda ,adonde puedo trabajar.<br />
y enserio muchas gracias por sus palabras de animo .</p>
<p>Gracias por aclararnos muchas dudas<br />
Carmen Soto</p>
<p>Les deseo éxito en sus labores días </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por karla Hernandez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-2013</link>
<dc:creator><![CDATA[karla Hernandez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 29 Jan 2020 18:07:32 +0000</pubDate>
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y enserio muchas gracias por sus palabras de animo .
Gracias por aclararnos muchas dudas
Carmen Soto
Les deseo éxito en sus labores días]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola buenos días¡¡¡ me gusta todo lo que acabo de leer ,porque me brindan ideas ,adonde podría aplicar para trabajar , por el momento estoy estudiando trabajo social y ya egrese estoy en la especialización ,pero estaba con una gran duda ,adonde puedo trabajar.<br />
y enserio muchas gracias por sus palabras de animo .</p>
<p>Gracias por aclararnos muchas dudas<br />
Carmen Soto</p>
<p>Les deseo éxito en sus labores días </p>
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<title>
Comentario en Metodologías ágiles en Educación ¿Nuevas estrategias para la gestión de proyectos educativos? por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2012</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 27 Jan 2020 08:51:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2009">Santiago Garcia Molina</a>.
Agradezco su aportación Santiago. Puede contactar conmigo escribiendo a nazaret.barrio@inesem.es. ¡Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2009">Santiago Garcia Molina</a>.</p>
<p>Agradezco su aportación Santiago. Puede contactar conmigo escribiendo a <a rel="nofollow"href="mailto:nazaret.barrio@inesem.es">nazaret.barrio@inesem.es</a>. ¡Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Metodologías ágiles en Educación ¿Nuevas estrategias para la gestión de proyectos educativos? por Santiago Garcia Molina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-2009</link>
<dc:creator><![CDATA[Santiago Garcia Molina]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 23 Jan 2020 21:53:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[estimada,muy interesante tu articulo! como puedo contactarte? saludos!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>estimada,muy interesante tu articulo! como puedo contactarte? saludos!! </p>
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<title>
Comentario en Qué son y cómo detectar los problemas de aprendizaje en lectoescritura por Nonna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje-lectoescritura/#comment-2008</link>
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<pubDate>Sat, 18 Jan 2020 07:59:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Un articulo muy bueno.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Un articulo muy bueno. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2007</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 14 Jan 2020 08:14:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2006">Ángeles Silva Mar</a>.
Hola. Pueden escribir al correo david.heredia@inesem.es estaré encantado de atenderle. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2006">Ángeles Silva Mar</a>.</p>
<p>Hola. Pueden escribir al correo <a rel="nofollow"href="mailto:david.heredia@inesem.es">david.heredia@inesem.es</a> estaré encantado de atenderle. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Ángeles Silva Mar </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-2006</link>
<dc:creator><![CDATA[Ángeles Silva Mar]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 13 Jan 2020 06:37:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Mtro. Pérez Heredia, nos interesa contactarlo para tomar un curso con usted, me puede compartir su correo para tener una comunicación más directa con usted.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Mtro. Pérez Heredia, nos interesa contactarlo para tomar un curso con usted, me puede compartir su correo para tener una comunicación más directa con usted. </p>
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<title>
Comentario en Gamificar o no gamificar, esa es la cuestión por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/herramientas-de-gamificacion/#comment-2005</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 09 Jan 2020 08:15:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/herramientas-de-gamificacion/#comment-2001">Richard Santiago</a>.
Gracias por el comentario. Nos alegra que te haya resultado de utilidad el artículo. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/herramientas-de-gamificacion/#comment-2001">Richard Santiago</a>.</p>
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Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Zoila Moreno </title>
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<dc:creator><![CDATA[Zoila Moreno]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Jan 2020 02:37:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En las alternativas de recuperación del rotacismo se mencionan las praxias y ejercicios respiratorios. Resulta contradictorio si se menciona en otro artículo que el soplo ni las praxias tienen relación significativa con el habla. Me gustaría que me aclaren este aspecto. Muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En las alternativas de recuperación del rotacismo se mencionan las praxias y ejercicios respiratorios. Resulta contradictorio si se menciona en otro artículo que el soplo ni las praxias tienen relación significativa con el habla. Me gustaría que me aclaren este aspecto. Muchas gracias. </p>
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Comentario en Las TIC en Educación ¡Innovación metodológica en el aula! por Tic educacion </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/las-tic-en-educacion/#comment-2002</link>
<dc:creator><![CDATA[Tic educacion]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 02 Jan 2020 15:58:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas tardes,
Me parece una entrada de gran valor educativo, hay que seguir apostando por la implementación de las tic en la docencia, no como el simple power point con texto, sino como herramienta de mejora real. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas tardes,</p>
<p>Me parece una entrada de gran valor educativo, hay que seguir apostando por la implementación de las tic en la docencia, no como el simple power point con texto, sino como herramienta de mejora real. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Gamificar o no gamificar, esa es la cuestión por Richard Santiago </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/herramientas-de-gamificacion/#comment-2001</link>
<dc:creator><![CDATA[Richard Santiago]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 02 Jan 2020 12:26:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Esto esta increíble, hace mucho tiempo que vengo pensando y viendo que hay mejores maneras de educar a las generaciones y enseñarles de verdad a enfrentar el mundo y su realidad, incluso con la posibilidad de cambiarlo, gracias por esta excelente información.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Esto esta increíble, hace mucho tiempo que vengo pensando y viendo que hay mejores maneras de educar a las generaciones y enseñarles de verdad a enfrentar el mundo y su realidad, incluso con la posibilidad de cambiarlo, gracias por esta excelente información. </p>
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<title>
Comentario en Cómo podemos desarrollar la inteligencia emocional por Karell </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-desarrollar-inteligencia-emocional/#comment-1997</link>
<dc:creator><![CDATA[Karell]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 13 Dec 2019 17:45:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente artículo.. Felicitsciones]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente artículo.. Felicitsciones </p>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por Óscar </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-1996</link>
<dc:creator><![CDATA[Óscar]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 11 Dec 2019 18:20:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Comsidero que la tecnología qbsorve con ciertos elementos que ofrece las buenas costumbres y hábitos que tienen las personas, y esto se percibe día a día desde que nos levantamos y hasta que nos acostamos y descuidamos lo bueno para atender su influencia hasta tal punto que ya los infantes han hecho de la.tecnologia el plato de comer en la mesa con los celulares, tablet etc y estamos en la era del síndrome de la tecnología navideña, esto para mencionar ejemplos de nuestra cotidianida y de relaciones se trata deja mucho que decir.en fin es un tema largo y tendido para aportar]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Comsidero que la tecnología qbsorve con ciertos elementos que ofrece las buenas costumbres y hábitos que tienen las personas, y esto se percibe día a día desde que nos levantamos y hasta que nos acostamos y descuidamos lo bueno para atender su influencia hasta tal punto que ya los infantes han hecho de la.tecnologia el plato de comer en la mesa con los celulares, tablet etc y estamos en la era del síndrome de la tecnología navideña, esto para mencionar ejemplos de nuestra cotidianida y de relaciones se trata deja mucho que decir.en fin es un tema largo y tendido para aportar </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por damaris </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1994</link>
<dc:creator><![CDATA[damaris]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Dec 2019 15:46:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[hola carmen yo tengo una pregunta y es que yo voy a estudiar esto trabajo social en grado medio y superior pero yo quiero hacer la rama de las personas que tienen problemas con el alcohol y las drogas que tengo que hacer?? donde me meto? que grado hago?
muchas gracias por responder <img src="https://s.w.org/images/core/emoji/13.1.0/72x72/2764.png" alt="❤" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>hola carmen yo tengo una pregunta y es que yo voy a estudiar esto trabajo social en grado medio y superior pero yo quiero hacer la rama de las personas que tienen problemas con el alcohol y las drogas que tengo que hacer?? donde me meto? que grado hago?</p>
<p>muchas gracias por responder ❤ </p>
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<title>
Comentario en Los diferentes tipos de Inteligencias Múltiples por francisco campanario bernal </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inteligencias-multiples-y-talento/#comment-1993</link>
<dc:creator><![CDATA[francisco campanario bernal]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 29 Nov 2019 23:22:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parecen acertados esta metodologia]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parecen acertados esta metodologia </p>
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<title>
Comentario en Requisitos para inscribirse en el registro de mediadores por Toñi Melo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/registro-mediadores/#comment-1991</link>
<dc:creator><![CDATA[Toñi Melo]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 20 Nov 2019 03:22:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[¡Hola! la información me ha venido muy bien ya que soy técnico superior de Integración social y creí que para acceder a formación de mediación debía tener trabajo social , psicología...eso me anima a realizar estudios sobre la mediación.Considero que en el ámbito familiar es muy necesaria, y de hecho ya la he ejercido pero a modo personal haciendo de intermediaria en un proceso de visitas a menores.Gracias.Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>¡Hola! la información me ha venido muy bien ya que soy técnico superior de Integración social y creí que para acceder a formación de mediación debía tener trabajo social , psicología…eso me anima a realizar estudios sobre la mediación.Considero que en el ámbito familiar es muy necesaria, y de hecho ya la he ejercido pero a modo personal haciendo de intermediaria en un proceso de visitas a menores.Gracias.Un saludo </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es el aprendizaje basado en problemas (ABP) en educación? por WALTER CARRANZA NORIEGA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/abp-aprendizaje-basado-problemas/#comment-1990</link>
<dc:creator><![CDATA[WALTER CARRANZA NORIEGA]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 18 Nov 2019 12:36:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente aporte.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente aporte. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Cristina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1989</link>
<dc:creator><![CDATA[Cristina]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 07 Nov 2019 12:03:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola. Creo que se le han olvidado los fundamentales. Pedagogo y psicopedagogo. Mala orientación desde mi punto de vista.
Para quien necesite saber la diferencia entre psicología y pedagogía. La pedagogía es la ciencia
psicosocial (muy relacionada con
sociología, antropología y psicología) encargada de planificar, analizar y
desarrollar los procesos de aprendizaje y el sistema educativo que se
aplica en los diversos planos sociales, principalmente en el escolar.
Se trata
de una profesión centrada en lo factores evolutivos esenciales en Pedagogía infantil: técnicas para fomentar la creatividad en los niños. Los primeros
años de aprendizaje de los niños y la adquisición de las
competencias fundamentales para su perfecto desarrollo, así como en los procesos
psicológicos que afectan en el aprendizaje y en las profesiones enfocadas a
la orientación y el diseño curricular. Es la ciencia de la enseñanza y del aprendizaje, a diferencia de la psicología, que se centra en otros tipo de trastornos.
Es el
profesional que se encarga de detectar dificultades en el aprendizaje como la dislexia,
la disgrafía, discalculia, problemas de memorización, dificultades en
comprensión lectora problemas auditivos y visuales, discapacidad intelectual,
retrasos madurativos o trastornos concretos como el autismo o el déficit de
atención con o sin hiperactividad, entre otros.
Gracias. A su disposición.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola. Creo que se le han olvidado los fundamentales. Pedagogo y psicopedagogo. Mala orientación desde mi punto de vista.</p>
<p>Para quien necesite saber la diferencia entre psicología y pedagogía. La pedagogía es la ciencia<br />
psicosocial (muy relacionada con<br />
sociología, antropología y psicología) encargada de planificar, analizar y<br />
desarrollar los procesos de aprendizaje y el sistema educativo que se<br />
aplica en los diversos planos sociales, principalmente en el escolar.<br />
Se trata<br />
de una profesión centrada en lo factores evolutivos esenciales en Pedagogía infantil: técnicas para fomentar la creatividad en los niños. Los primeros<br />
años de aprendizaje de los niños y la adquisición de las<br />
competencias fundamentales para su perfecto desarrollo, así como en los procesos<br />
psicológicos que afectan en el aprendizaje y en las profesiones enfocadas a<br />
la orientación y el diseño curricular. Es la ciencia de la enseñanza y del aprendizaje, a diferencia de la psicología, que se centra en otros tipo de trastornos.<br />
Es el<br />
profesional que se encarga de detectar dificultades en el aprendizaje como la dislexia,<br />
la disgrafía, discalculia, problemas de memorización, dificultades en<br />
comprensión lectora problemas auditivos y visuales, discapacidad intelectual,<br />
retrasos madurativos o trastornos concretos como el autismo o el déficit de<br />
atención con o sin hiperactividad, entre otros.<br />
Gracias. A su disposición. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1987</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 05 Nov 2019 08:25:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1983">leticia tejada chaverra</a>.
Gracias por tu comentario Leticia. Trabajar la participación en el aula es fundamental no solo para fomentar la autonomía, sino con el objetivo de potenciar una amyor colaboración entre el alumnado y desarrollar la creatividad en la búsqueda de soluciones.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1983">leticia tejada chaverra</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario Leticia. Trabajar la participación en el aula es fundamental no solo para fomentar la autonomía, sino con el objetivo de potenciar una amyor colaboración entre el alumnado y desarrollar la creatividad en la búsqueda de soluciones. </p>
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<title>
Comentario en Indicadores de desigualdad social, pobreza y exclusión por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/indicadores-de-desigualdad-social/#comment-1986</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 04 Nov 2019 08:30:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/indicadores-de-desigualdad-social/#comment-1984">Juan Manuel Martínez Castro</a>.
Gracias a ti por tu interés. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/indicadores-de-desigualdad-social/#comment-1984">Juan Manuel Martínez Castro</a>.</p>
<p>Gracias a ti por tu interés. Un saludo. </p>
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<item>
<title>
Comentario en El Acoso escolar o el bullying. ¿Y si mi hijo es el acosador? por Gemma </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bullying-hijo-acosador/#comment-1985</link>
<dc:creator><![CDATA[Gemma]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 03 Nov 2019 10:54:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece muy educativo el artículo pero faltaría, soy alumna y por desgracia madre de niños afectados por bullying, que se puede hacer en el caso en el que el centro escolar no responda a esa situacion. Además de traspasarlo al defensor del menor, ya que en mi caso, por ejemplo, llevan más de 10 meses sin dictamen de la denuncia y los niños cambiados de centro urgentemente además de seguir con ayuda psicológica pagada de forma privada desde hace más de un año]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece muy educativo el artículo pero faltaría, soy alumna y por desgracia madre de niños afectados por bullying, que se puede hacer en el caso en el que el centro escolar no responda a esa situacion. Además de traspasarlo al defensor del menor, ya que en mi caso, por ejemplo, llevan más de 10 meses sin dictamen de la denuncia y los niños cambiados de centro urgentemente además de seguir con ayuda psicológica pagada de forma privada desde hace más de un año </p>
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<title>
Comentario en Indicadores de desigualdad social, pobreza y exclusión por Juan Manuel Martínez Castro </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/indicadores-de-desigualdad-social/#comment-1984</link>
<dc:creator><![CDATA[Juan Manuel Martínez Castro]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 02 Nov 2019 04:14:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchas Gracias por el artículo.
Muy interesante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas Gracias por el artículo.<br />
Muy interesante. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por leticia tejada chaverra </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1983</link>
<dc:creator><![CDATA[leticia tejada chaverra]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 01 Nov 2019 11:18:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente articulo
Aquí nos invita a que los docentes realicemos una buen construcción del conocimiento, sin ignorar que el estudiante siempre va a llevar con sigo unos pre conceptos, los cuales se hacen evidentes cuando les brindamos la oportunidad de ser partícipes y autónomos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente articulo</p>
<p>Aquí nos invita a que los docentes realicemos una buen construcción del conocimiento, sin ignorar que el estudiante siempre va a llevar con sigo unos pre conceptos, los cuales se hacen evidentes cuando les brindamos la oportunidad de ser partícipes y autónomos. </p>
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<title>
Comentario en ¿Aumentan los jóvenes delincuentes? Factores de la delincuencia juvenil por José </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/factores-provocan-delincuencia-juvenil/#comment-1981</link>
<dc:creator><![CDATA[José]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 28 Oct 2019 18:36:11 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3523#comment-1981</guid>
<description><![CDATA[Hola, no puedo ver tus referencias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, no puedo ver tus referencias </p>
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<title>
Comentario en Terapia Gestalt: «El todo es más que la suma de las partes» por Eugenia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/terapia-gestalt/#comment-1979</link>
<dc:creator><![CDATA[Eugenia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 24 Oct 2019 18:47:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me ha gustado mucho. Sencillo corto y claro. No podemos tener el control del mundo, a veces ni tan siquiera de nuestras propias emociones. Pero si podemos trabajar como nos afectan las cosas que tenemos a nuestro alrededor. Para ello es importante ver las cosas de forma virgen... sin juicios ... sin interpretaciones...]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me ha gustado mucho. Sencillo corto y claro. No podemos tener el control del mundo, a veces ni tan siquiera de nuestras propias emociones. Pero si podemos trabajar como nos afectan las cosas que tenemos a nuestro alrededor. Para ello es importante ver las cosas de forma virgen… sin juicios … sin interpretaciones… </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es un Master Oficial? por Cintia Cano Pareja </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/master-oficial-master-propio/#comment-1978</link>
<dc:creator><![CDATA[Cintia Cano Pareja]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 23 Oct 2019 10:45:26 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3143#comment-1978</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/master-oficial-master-propio/#comment-1719">Leyre</a>.
Hola Leyre, Gracias por tu comentario. Realmente ambas titulaciones pueden tener salidas en el extranjero. Esto va a depender de cada país y de la empresas que demande el perfil. Las titulaciones oficiales se deben homologar en cada país y las titulaciones propias se pueden apostillar y tendrá validez legal en todos los países que formen parte del XII Convenio de la Haya. Dependerá de los objetivos profesionales de cada alumno y de los requisitos exigidos para ello en cada institución y país. En INESEM se apostillan todos los títulos propios de master.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/master-oficial-master-propio/#comment-1719">Leyre</a>.</p>
<p>Hola Leyre, Gracias por tu comentario. Realmente ambas titulaciones pueden tener salidas en el extranjero. Esto va a depender de cada país y de la empresas que demande el perfil. Las titulaciones oficiales se deben homologar en cada país y las titulaciones propias se pueden apostillar y tendrá validez legal en todos los países que formen parte del XII Convenio de la Haya. Dependerá de los objetivos profesionales de cada alumno y de los requisitos exigidos para ello en cada institución y país. En INESEM se apostillan todos los títulos propios de master.<br />
Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por YTZIAR ASTULLA MEDINA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1975</link>
<dc:creator><![CDATA[YTZIAR ASTULLA MEDINA]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 19 Oct 2019 16:18:26 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1975</guid>
<description><![CDATA[Según investigaciones realizadas se considera que la
respiración, soplo y praxias trabajadas en forma individual y sin la emisión de
sonido no contribuyen significativamente a la reeducación en problemas de la
articulación.
El habla es una función extremadamente
compleja que implica procesos; <strong>psicológico, neurológico y
lingüístico.</strong>
La <strong>respiración y el soplo</strong><b> no</b> tienen
influencia significativa ya que no emiten sonidos del habla ya que
generan movimientos orofaciales no verbales, por tanto su utilidad no es
significativa.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Según investigaciones realizadas se considera que la<br />
respiración, soplo y praxias trabajadas en forma individual y sin la emisión de<br />
sonido no contribuyen significativamente a la reeducación en problemas de la<br />
articulación.<br />
El habla es una función extremadamente<br />
compleja que implica procesos; <strong>psicológico, neurológico y<br />
lingüístico.</strong><br />
La <strong>respiración y el soplo</strong><b> no</b> tienen<br />
influencia significativa ya que no emiten sonidos del habla ya que<br />
generan movimientos orofaciales no verbales, por tanto su utilidad no es<br />
significativa.<br />
</p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Marcelino, Quispe Huillca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1974</link>
<dc:creator><![CDATA[Marcelino, Quispe Huillca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 19 Oct 2019 03:35:04 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1974</guid>
<description><![CDATA[Es un tema importante hablar referente a este tema.
En la actualidad de la importancia que tiene lá respiración, soplo y práxis (mejora el desarrollo)
Es de mucha importancia por referirse a la acción natural del hombre que posee para transmitir sus ideas, mensajes, etc. Usando el habla .
Para comprender mejor el tema debemos considerar los procesos :
a)_.psicologicos considera aspectos emocionales.
b) _. Neurológico : Permite funciones de devoluciones y también permite la integración de los procesos auditivos .
c) Lingüístico : implica la presencia del proceso de simplificación fonológico donde se evidencia de sustitución, omisión.
Es de mucha consideración para los profesionales de Psicopedagogía poner en práctica cada paso .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es un tema importante hablar referente a este tema.<br />
En la actualidad de la importancia que tiene lá respiración, soplo y práxis (mejora el desarrollo)<br />
Es de mucha importancia por referirse a la acción natural del hombre que posee para transmitir sus ideas, mensajes, etc. Usando el habla .<br />
Para comprender mejor el tema debemos considerar los procesos :<br />
a)_.psicologicos considera aspectos emocionales.<br />
b) _. Neurológico : Permite funciones de devoluciones y también permite la integración de los procesos auditivos .<br />
c) Lingüístico : implica la presencia del proceso de simplificación fonológico donde se evidencia de sustitución, omisión.<br />
Es de mucha consideración para los profesionales de Psicopedagogía poner en práctica cada paso . </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Jessica judith </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1973</link>
<dc:creator><![CDATA[Jessica judith]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 19 Oct 2019 01:23:22 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1973</guid>
<description><![CDATA[El habla es la manifestación de la lengua y por lo cual se implican varios elementos como : la psicología (desarrolla su estado emocional), la neurología,( proceso psicomotor ) lingüística (
simplificación fonológica), estos aspectos esenciales son parte de la producción del habla ; así mismo también es importante saber que al realizar las terapias debemos trabajar el fonema con una vocal y no trabajarlo como un sonido aislado y también tener como conocimiento que el soplo ,las praxias y la respiración no contribuyen a la mejora de transtorno pero así mismo en las terapias todavía se realizan en la actualidad como base de esta.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El habla es la manifestación de la lengua y por lo cual se implican varios elementos como : la psicología (desarrolla su estado emocional), la neurología,( proceso psicomotor ) lingüística (<br />
simplificación fonológica), estos aspectos esenciales son parte de la producción del habla ; así mismo también es importante saber que al realizar las terapias debemos trabajar el fonema con una vocal y no trabajarlo como un sonido aislado y también tener como conocimiento que el soplo ,las praxias y la respiración no contribuyen a la mejora de transtorno pero así mismo en las terapias todavía se realizan en la actualidad como base de esta. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Jessica judith </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1972</link>
<dc:creator><![CDATA[Jessica judith]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 19 Oct 2019 00:50:55 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1972</guid>
<description><![CDATA[<blockquote>
Es muy interesante saber la importancia de la conciencia fonología y la discriminacion auditiva en los niños tanto de inicial como de primaria siendo esos niveles los más importantes en el afianzamiento de la representación mental de los fonemas a trabajar .también es importante saber que la conciencia fonológica afecta a diversos componentes tanto la conciencia fonética, conciencia silábica, conciencia lexica,es así como se sugiere a los primeros niveles trabajar, rima ,sílabas,segmentacion de palabras que le ayudaran a la discriminacion de los diversos fonemas.
</blockquote>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<blockquote><p>
Es muy interesante saber la importancia de la conciencia fonología y la discriminacion auditiva en los niños tanto de inicial como de primaria siendo esos niveles los más importantes en el afianzamiento de la representación mental de los fonemas a trabajar .también es importante saber que la conciencia fonológica afecta a diversos componentes tanto la conciencia fonética, conciencia silábica, conciencia lexica,es así como se sugiere a los primeros niveles trabajar, rima ,sílabas,segmentacion de palabras que le ayudaran a la discriminacion de los diversos fonemas.
</p></blockquote>
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<item>
<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por ADENY VILLEGAS MOSCOSO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1971</link>
<dc:creator><![CDATA[ADENY VILLEGAS MOSCOSO]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 19 Oct 2019 00:49:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1971</guid>
<description><![CDATA[El habla es la realización de una lengua para poder comunicase, es el uso particular del hablante. Es Psico-emocional-neurológica y linguístico
Lengua es el conjunto de signos y reglas que usa una comunidad humana para comunicarse.
Por lo tanto la respiración y el soplo, la práxicos bucolaringuofacial, no intervienen en ese sentido, el habla no puede ser tratado solo en la parte motora , ni con actividades no verbales como las funciones de alimentación, respiración homeostática o movimientos orofaciales (praxias) y laríngeos no verbales.
Las praxias estas deben ir acompañados del sonido y una vocal.
Mayor atención al desarrollo de estímulos auditivos humanos (sonidos emitidos por otras personas, ya que integran en el habla lo psico emocional, así por ejemplo las inflexiones de voz cuando nos referimos a algo)
Se deben trabajar con sonidos del habla.La discriminación y el reconocimiento de sonidos, así como el reconocimiento fonológico son de gran importancia en los programas de rehabilitación en TSH. Muy de acuerdo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El habla es la realización de una lengua para poder comunicase, es el uso particular del hablante. Es Psico-emocional-neurológica y linguístico<br />
Lengua es el conjunto de signos y reglas que usa una comunidad humana para comunicarse.<br />
Por lo tanto la respiración y el soplo, la práxicos bucolaringuofacial, no intervienen en ese sentido, el habla no puede ser tratado solo en la parte motora , ni con actividades no verbales como las funciones de alimentación, respiración homeostática o movimientos orofaciales (praxias) y laríngeos no verbales.<br />
Las praxias estas deben ir acompañados del sonido y una vocal.<br />
Mayor atención al desarrollo de estímulos auditivos humanos (sonidos emitidos por otras personas, ya que integran en el habla lo psico emocional, así por ejemplo las inflexiones de voz cuando nos referimos a algo)<br />
Se deben trabajar con sonidos del habla.La discriminación y el reconocimiento de sonidos, así como el reconocimiento fonológico son de gran importancia en los programas de rehabilitación en TSH. Muy de acuerdo. </p>
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<item>
<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Rosa María Carranza Ochoa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1970</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa María Carranza Ochoa]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 19 Oct 2019 00:41:14 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1970</guid>
<description><![CDATA[La respiración homeostática, el soplo y las praxias bucolinguofaciales, trabajadas de manera independiente y sin la emisión de sonidos, NO realizan un avance importante en las terapias enfocadas en los trastornos de sonidos del habla (TSH) o las dislalias.
Para realizar este tipo de terapias, se necesita saber qué es el habla. El habla es una función muy compleja que implica procesos psicológicos, neurológicos y lingüísticos. Teniendo en cuenta esto, decir que se trata solo de un acto motor es un tanto equivocado, puesto que los movimientos no verbales no tienen representaciones auditivas en los sonidos del habla (tal como lo menciona el artículo).
La terapia ideal es la que ofrece la mayor atención al desarrollo de la percepción auditiva humana y la que emplea las praxias acompañadas del sonido y una vocal. De esta manera, ayudan a discriminar, reconocer y producir correctamente los sonidos del habla.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La respiración homeostática, el soplo y las praxias bucolinguofaciales, trabajadas de manera independiente y sin la emisión de sonidos, NO realizan un avance importante en las terapias enfocadas en los trastornos de sonidos del habla (TSH) o las dislalias.</p>
<p>Para realizar este tipo de terapias, se necesita saber qué es el habla. El habla es una función muy compleja que implica procesos psicológicos, neurológicos y lingüísticos. Teniendo en cuenta esto, decir que se trata solo de un acto motor es un tanto equivocado, puesto que los movimientos no verbales no tienen representaciones auditivas en los sonidos del habla (tal como lo menciona el artículo).</p>
<p>La terapia ideal es la que ofrece la mayor atención al desarrollo de la percepción auditiva humana y la que emplea las praxias acompañadas del sonido y una vocal. De esta manera, ayudan a discriminar, reconocer y producir correctamente los sonidos del habla. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1967</link>
<dc:creator><![CDATA[MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 19 Oct 2019 00:22:15 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1967</guid>
<description><![CDATA[El habla es una facultad humana compleja en el que confluyen diversos procesos psicológicos, neurológicos y lingúisticos porque permite expresarse usando los fonemas, signos y reglas propios de una comunidad sociocultural y que se desarrollan en uso de prácticas sociales del lenguaje. Por lo tanto, no es que surge del funcionamiento morfo fisiológico que articula órganos fonadores por los que circula un poco de aire. Cada fonema tiene detrás una representación mental, que es una construcción es decir se adquiere en interacción con otros seres humanos en un entorno sociocultural determinado. Es en esa práctica que al hablar van a suscitarse procesos de simplificación fonológica que evidenciarán errores fonéticos- fonológicos en las formas de omisiones y/o sustituciones que demandan intervención psicopedagógica e incluso médica para su terapia.
Atte,
Xenia
 
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El habla es una facultad humana compleja en el que confluyen diversos procesos psicológicos, neurológicos y lingúisticos porque permite expresarse usando los fonemas, signos y reglas propios de una comunidad sociocultural y que se desarrollan en uso de prácticas sociales del lenguaje. Por lo tanto, no es que surge del funcionamiento morfo fisiológico que articula órganos fonadores por los que circula un poco de aire. Cada fonema tiene detrás una representación mental, que es una construcción es decir se adquiere en interacción con otros seres humanos en un entorno sociocultural determinado. Es en esa práctica que al hablar van a suscitarse procesos de simplificación fonológica que evidenciarán errores fonéticos- fonológicos en las formas de omisiones y/o sustituciones que demandan intervención psicopedagógica e incluso médica para su terapia.</p>
<p>Atte,</p>
<p>Xenia</p>
<p> </p>
<p> </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por KROSKY ELIZABETH ALVARADO MESTANZA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1965</link>
<dc:creator><![CDATA[KROSKY ELIZABETH ALVARADO MESTANZA]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 19 Oct 2019 00:10:14 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1965</guid>
<description><![CDATA[El saber identificar un trastorno fonético o fonológico hoy en día es muy indispensable ya que parte de ahí el tratamiento que se le aplicará al paciente, ya sea como padres, docentes, etc. debemos de estar informados y tener claro estas diferencias. El trastorno fonético presenta la dificultad a nivel articulatorio y el trastorno fonológico en la producción del sonido en conjunto. gracias por los aportes.
Este articulo nos hace entender que la mayoría de los trastornos se suelen
presentar en los hasta los 6 años, pero muchas veces los especialistas tratan que los niños hablen adecuadamente, sin haber hecho una minuciosa evaluación para identificar el problema específico que presenta el niño. Siendo esta evaluación la más importante para obtener un óptimo resultado y no fracasar en la misión de ayudar al niño a tener un lenguaje adecuado .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El saber identificar un trastorno fonético o fonológico hoy en día es muy indispensable ya que parte de ahí el tratamiento que se le aplicará al paciente, ya sea como padres, docentes, etc. debemos de estar informados y tener claro estas diferencias. El trastorno fonético presenta la dificultad a nivel articulatorio y el trastorno fonológico en la producción del sonido en conjunto. gracias por los aportes.<br />
Este articulo nos hace entender que la mayoría de los trastornos se suelen<br />
presentar en los hasta los 6 años, pero muchas veces los especialistas tratan que los niños hablen adecuadamente, sin haber hecho una minuciosa evaluación para identificar el problema específico que presenta el niño. Siendo esta evaluación la más importante para obtener un óptimo resultado y no fracasar en la misión de ayudar al niño a tener un lenguaje adecuado . </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por KROSKY ELIZABETH ALVARADO MESTANZA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1963</link>
<dc:creator><![CDATA[KROSKY ELIZABETH ALVARADO MESTANZA]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 23:50:00 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1963</guid>
<description><![CDATA[Los malos hábitos orales dificultan el habla y la alteran, entre estos tenemos: La Succión del dedo, la cual consiste en la introducción de un dedo en la boca y succionarlo de forma repetida. Este hábito ha de eliminarse a los 2-3 años aproximadamente, pues a esa edad el niño tiene todos los dientes de leche en boca y puede producir alteraciones en el desarrollo de los maxilares y del posicionamiento dental. Además, problemas fonéticos y de masticación están presentes en niños portadores de este hábito. Lo cual puede producir un paladar ojival: es un paladar estrecho debido a que la curva que forma el paladar se acentúa más. También una Mordida abierta: los incisivos superiores no contactan con los incisivos inferiores, sino que se crea un espacio entre ellos que permite que la lengua se interponga. La inclinación de los incisivos superiores hacia afuera. Hay que comenzar por modificar la conducta con la ayuda e involucración de los padres, haciéndole entender al niño que el hábito de chuparse el dedo está mal. Además, la respiración oral; Al no tratarse de una acción natural, la respiración oral puede acarrear muchos problemas especialmente en niños en edad de desarrollo. El bajo rendimiento por la falta de oxígeno o la apnea del sueño, aquellos que respiren de manera oral, tendrán problemas de mal aliento, caries o enfermedades de las encías; esto se debe a que este tipo de respiración facilita la entrada de bacterias en la boca.
Los malos hábitos que puede adquirir un niño a lo largo de su infancia; en ocasiones por imitación de los adultos, inducido por otros niños o por propia costumbre adquirida. Es importante el diagnóstico precoz para evitar las alteraciones del habla, estéticas, dentales y maxilares, funcionales y psicológicas. Es responsabilidad de los padres vigilar esos hábitos, identificar los que pueden tener malas consecuencias y atajarlos tan pronto como sea posible]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los malos hábitos orales dificultan el habla y la alteran, entre estos tenemos: La Succión del dedo, la cual consiste en la introducción de un dedo en la boca y succionarlo de forma repetida. Este hábito ha de eliminarse a los 2-3 años aproximadamente, pues a esa edad el niño tiene todos los dientes de leche en boca y puede producir alteraciones en el desarrollo de los maxilares y del posicionamiento dental. Además, problemas fonéticos y de masticación están presentes en niños portadores de este hábito. Lo cual puede producir un paladar ojival: es un paladar estrecho debido a que la curva que forma el paladar se acentúa más. También una Mordida abierta: los incisivos superiores no contactan con los incisivos inferiores, sino que se crea un espacio entre ellos que permite que la lengua se interponga. La inclinación de los incisivos superiores hacia afuera. Hay que comenzar por modificar la conducta con la ayuda e involucración de los padres, haciéndole entender al niño que el hábito de chuparse el dedo está mal. Además, la respiración oral; Al no tratarse de una acción natural, la respiración oral puede acarrear muchos problemas especialmente en niños en edad de desarrollo. El bajo rendimiento por la falta de oxígeno o la apnea del sueño, aquellos que respiren de manera oral, tendrán problemas de mal aliento, caries o enfermedades de las encías; esto se debe a que este tipo de respiración facilita la entrada de bacterias en la boca.<br />
Los malos hábitos que puede adquirir un niño a lo largo de su infancia; en ocasiones por imitación de los adultos, inducido por otros niños o por propia costumbre adquirida. Es importante el diagnóstico precoz para evitar las alteraciones del habla, estéticas, dentales y maxilares, funcionales y psicológicas. Es responsabilidad de los padres vigilar esos hábitos, identificar los que pueden tener malas consecuencias y atajarlos tan pronto como sea posible </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por CARRASCO RIVERA BLANCA JESSICA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1962</link>
<dc:creator><![CDATA[CARRASCO RIVERA BLANCA JESSICA]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 23:33:47 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1962</guid>
<description><![CDATA[Personalmente resulta muy útil la información compartida ya que me ayuda a comprender y distinguir que el habla no se relaciona directamente con el soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales, conceptos totalmente equivocados al momento de relacionar una intervención adecuada. Con esta información me queda claro que va más allá de estas actividades.
Por lo que si se requiere una adecuada intervención tendría que considerarse la producción correcta de cada sonido utilizando las praxias debe ir acompañado de sonido y vocal.
- Brindar mayor atención al desarrollo de estímulos auditivos humanos, ya que integran en el habla la parte psicosocial.
- Las percepciones de los sonidos del habla se deben trabajar con sonidos del habla.
- La discriminación y el reconocimiento de sonidos, así como el reconocimiento fonológico son muy importantes para la rehabilitación TSH.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Personalmente resulta muy útil la información compartida ya que me ayuda a comprender y distinguir que el habla no se relaciona directamente con el soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales, conceptos totalmente equivocados al momento de relacionar una intervención adecuada. Con esta información me queda claro que va más allá de estas actividades.<br />
Por lo que si se requiere una adecuada intervención tendría que considerarse la producción correcta de cada sonido utilizando las praxias debe ir acompañado de sonido y vocal.<br />
– Brindar mayor atención al desarrollo de estímulos auditivos humanos, ya que integran en el habla la parte psicosocial.<br />
– Las percepciones de los sonidos del habla se deben trabajar con sonidos del habla.<br />
– La discriminación y el reconocimiento de sonidos, así como el reconocimiento fonológico son muy importantes para la rehabilitación TSH. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1961</link>
<dc:creator><![CDATA[MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 23:28:59 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1961</guid>
<description><![CDATA[La conciencia fonológica es fundamental para desarrollar adecuadamente la lectoescritura ,
por ello, tomado en consideración que esta emerge desde los 4 años aproximadamente es sumamente importante una adecuada mediación de la conciencia fonológica en sus tres niveles: léxica, silábica y fonémica. El entorno sociocultural del niño cobra importancia, por ejemplo la familia debe usar el lenguaje de manera clara, una adecuada pronunciación, juegos que incluyan decir rimas, separaciones silábicas, énfasis en ciertos fonemas, etc. y apropiarse por ejemplo de los fonemas o ir incrementando su vocabulario. Ello para apoyar tanto al niño que asiste a IE de educación inicial o al que no.
Por otro lado en la Educación inicial, se hace necesario una adecuada mediación docente y entre docente- niños o entre pares a partir de interacciones de calidad que permitan desarrollar la conciencia fonológica en situaciones comunicativas o prácticas sociales del lenguaje (diálogos, cantos, rimas, juegos, recitaciones etc.) a partir del reconocimiento de sonidos y sílabas, tanto en uniones como en segmentaciones de las mismas para codificar o decodificar palabras con adecuadas representaciones mentales. Ello permitirá aprovechar el periodo sensible del neurodesarrollo del niño en relación a la lectoescritura.
Xenia]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La conciencia fonológica es fundamental para desarrollar adecuadamente la lectoescritura ,</p>
<p>por ello, tomado en consideración que esta emerge desde los 4 años aproximadamente es sumamente importante una adecuada mediación de la conciencia fonológica en sus tres niveles: léxica, silábica y fonémica. El entorno sociocultural del niño cobra importancia, por ejemplo la familia debe usar el lenguaje de manera clara, una adecuada pronunciación, juegos que incluyan decir rimas, separaciones silábicas, énfasis en ciertos fonemas, etc. y apropiarse por ejemplo de los fonemas o ir incrementando su vocabulario. Ello para apoyar tanto al niño que asiste a IE de educación inicial o al que no.</p>
<p>Por otro lado en la Educación inicial, se hace necesario una adecuada mediación docente y entre docente- niños o entre pares a partir de interacciones de calidad que permitan desarrollar la conciencia fonológica en situaciones comunicativas o prácticas sociales del lenguaje (diálogos, cantos, rimas, juegos, recitaciones etc.) a partir del reconocimiento de sonidos y sílabas, tanto en uniones como en segmentaciones de las mismas para codificar o decodificar palabras con adecuadas representaciones mentales. Ello permitirá aprovechar el periodo sensible del neurodesarrollo del niño en relación a la lectoescritura.</p>
<p>Xenia </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por magaly maldonado </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1960</link>
<dc:creator><![CDATA[magaly maldonado]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 22:28:19 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1960</guid>
<description><![CDATA[El habla es la capacidad que tiene el ser humano para comunicarse, haciendo uso de los sonidos y articulaciones. Al haber trastornos del habla y/o del lenguaje habrá que hacer un estudio fonoaudiológico entre otros. Por lo tanto, en el habla deja de intervenir únicamente acciones como el soplo, praxia o masajes orofaciales, que si bien intervienen, tienen como principal objetivo el hecho de articular, respirar adecuadamente (para que las cuerdas vocales emitan sonidos), y la fluidez que enmarcará el ritmo en la expresión.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El habla es la capacidad que tiene el ser humano para comunicarse, haciendo uso de los sonidos y articulaciones. Al haber trastornos del habla y/o del lenguaje habrá que hacer un estudio fonoaudiológico entre otros. Por lo tanto, en el habla deja de intervenir únicamente acciones como el soplo, praxia o masajes orofaciales, que si bien intervienen, tienen como principal objetivo el hecho de articular, respirar adecuadamente (para que las cuerdas vocales emitan sonidos), y la fluidez que enmarcará el ritmo en la expresión. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por magaly maldonado </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1959</link>
<dc:creator><![CDATA[magaly maldonado]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 22:09:20 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La CF permitirá al niño conocer, reconocer y usar los sonidos del lenguaje. En los niños de preescolar es de suma importancia introducirlos inicialmente con el juego, desde canciones, rimas, conteo de silabas, letras, etc. Si esta fuera una constante, creo yo, habríamos dado ya un gran paso al iniciar a los niños en la lecto-escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La CF permitirá al niño conocer, reconocer y usar los sonidos del lenguaje. En los niños de preescolar es de suma importancia introducirlos inicialmente con el juego, desde canciones, rimas, conteo de silabas, letras, etc. Si esta fuera una constante, creo yo, habríamos dado ya un gran paso al iniciar a los niños en la lecto-escritura. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Ruth Delia Talavera Gironda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1958</link>
<dc:creator><![CDATA[Ruth Delia Talavera Gironda]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 13:30:07 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1958</guid>
<description><![CDATA[Inreresante saber que el habla no es producto del soplo, respiración, praxia ni masajes musculares, pero a mi parecer son importantes contribuyen con los movimientos orofaciales no lingüísticos sino la expresión sería más robotizada.
por otro lado en una terapia con niños de este tipo de problemas del habla, es importante trabajar la producción correcta de los sonidos, es decir el sonido con la vocal, tener en cuenta la estimulación auditiva entre otros para que el estudiante tenga fluidez al hablar.
Gracias profesor por contribuir en la producción de estos artículos con estos temas tan importantes que todo docente debería saber para contribuir mejor en la educación peruana que tanta falta hace.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Inreresante saber que el habla no es producto del soplo, respiración, praxia ni masajes musculares, pero a mi parecer son importantes contribuyen con los movimientos orofaciales no lingüísticos sino la expresión sería más robotizada.<br />
por otro lado en una terapia con niños de este tipo de problemas del habla, es importante trabajar la producción correcta de los sonidos, es decir el sonido con la vocal, tener en cuenta la estimulación auditiva entre otros para que el estudiante tenga fluidez al hablar.<br />
Gracias profesor por contribuir en la producción de estos artículos con estos temas tan importantes que todo docente debería saber para contribuir mejor en la educación peruana que tanta falta hace. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por KROSKY ELIZABETH ALVARADO MESTANZA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1957</link>
<dc:creator><![CDATA[KROSKY ELIZABETH ALVARADO MESTANZA]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 13:14:17 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1957</guid>
<description><![CDATA[La conciencia fonológica permite al niño que su lenguaje oral desarrolle los componentes del habla y contribuya el aprendizaje de códigos. Esto se puede realizar con mayor conciencia del niño (a) a partir de los 6 y 7 años Cuando se expliquen las actividades, es mejor utilizar la expresión “sonidos” o “fonemas” que decir “letras”.
Las tareas para abordar el tratamiento de los problemas de la conciencia fonológica deben realizarse mayoritariamente de manera oral.
El tratamiento de los problemas de la conciencia fonológica debería comenzar por la conciencia léxica, cuando se hay dominado, estimular la conciencia silábica y más tarde la conciencia fonémica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La conciencia fonológica permite al niño que su lenguaje oral desarrolle los componentes del habla y contribuya el aprendizaje de códigos. Esto se puede realizar con mayor conciencia del niño (a) a partir de los 6 y 7 años Cuando se expliquen las actividades, es mejor utilizar la expresión “sonidos” o “fonemas” que decir “letras”.<br />
Las tareas para abordar el tratamiento de los problemas de la conciencia fonológica deben realizarse mayoritariamente de manera oral.<br />
El tratamiento de los problemas de la conciencia fonológica debería comenzar por la conciencia léxica, cuando se hay dominado, estimular la conciencia silábica y más tarde la conciencia fonémica. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por krosky Elizabeth Alvarado Mestanza </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1956</link>
<dc:creator><![CDATA[krosky Elizabeth Alvarado Mestanza]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 13:08:43 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1956</guid>
<description><![CDATA[Se denomina rotacismo a cualquier defecto en la articulación del fonema r simple (oro, cara) o r múltiple (carro, ratón), ya sea por omisión (amó en vez de amor), por sustitución (adena, toge, en vez de arena y torre) o distorsión (erre francesa).
Hay que tener en cuenta que la r es una de las letras más difíciles de adquirir y por ello, es una de las últimas en aprender a pronunciar. En este sentido, el no pronunciarla correctamente no se considera algo preocupante hasta que el niño no tiene los 5-6 años. Cuando ocurre, se debe corregir lo antes posible, ya que cuanto más tarde se empiece la rehabilitación, más tiempo se necesitará para la misma.
El rotacismo puede producirse, si a nivel físico, existe un problema del frenillo lingual, ya que al ser muy corto dificulta que la persona pueda elevar la lengua por la limitación física; paladar ojival, que se refiere a un paladar más elevado y estrecho, por lo que la persona no puede apoyar correctamente la lengua en él, e, hipotonicidad, que implica falta de tono a nivel muscular en los órganos orobucofonatorios (labios, lengua, músculos maseteros) y falta de control sobre los mismos.
De igual manera, si a nivel funcional hay una falta de fuerza y coordinación en el soplo o maloclusión lingual o mal posicionamiento de la lengua (suele estar adelantada y toca o sobrepasa los dientes, por lo que no hay vibración) también puede producirse el rotacismo.
<strong>El tratamiento del rotacismo tanto en niños como adultos es efectivo al 99%</strong>. A la hora de realizar un tratamiento de Rotacismo, es muy importante que este sea tutorizado por un logopeda. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Se denomina rotacismo a cualquier defecto en la articulación del fonema r simple (oro, cara) o r múltiple (carro, ratón), ya sea por omisión (amó en vez de amor), por sustitución (adena, toge, en vez de arena y torre) o distorsión (erre francesa).<br />
Hay que tener en cuenta que la r es una de las letras más difíciles de adquirir y por ello, es una de las últimas en aprender a pronunciar. En este sentido, el no pronunciarla correctamente no se considera algo preocupante hasta que el niño no tiene los 5-6 años. Cuando ocurre, se debe corregir lo antes posible, ya que cuanto más tarde se empiece la rehabilitación, más tiempo se necesitará para la misma.<br />
El rotacismo puede producirse, si a nivel físico, existe un problema del frenillo lingual, ya que al ser muy corto dificulta que la persona pueda elevar la lengua por la limitación física; paladar ojival, que se refiere a un paladar más elevado y estrecho, por lo que la persona no puede apoyar correctamente la lengua en él, e, hipotonicidad, que implica falta de tono a nivel muscular en los órganos orobucofonatorios (labios, lengua, músculos maseteros) y falta de control sobre los mismos.<br />
De igual manera, si a nivel funcional hay una falta de fuerza y coordinación en el soplo o maloclusión lingual o mal posicionamiento de la lengua (suele estar adelantada y toca o sobrepasa los dientes, por lo que no hay vibración) también puede producirse el rotacismo.<br />
<strong>El tratamiento del rotacismo tanto en niños como adultos es efectivo al 99%</strong>. A la hora de realizar un tratamiento de Rotacismo, es muy importante que este sea tutorizado por un logopeda. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo saber si tengo un frenillo lingual corto? Causas, síntomas y tratamiento por krosky Elizabeth Alvarado Mestanza </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/frenillo-lingual/#comment-1955</link>
<dc:creator><![CDATA[krosky Elizabeth Alvarado Mestanza]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 12:51:16 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3480#comment-1955</guid>
<description><![CDATA[El frenillo lingual es uno de los 3 frenillos que se encuentran en la boca: labial superior, labial inferior y sublingual. Este, concretamente, es un pliegue vertical de la mucosa oral que se extiende desde la punta de la lengua hasta la base de la boca, uniendo ambas partes. Qué hacer esta afección, se llevaba a cabo un corte quirúrgico rutinario. El tratamiento quirúrgico, es contra la lengua anclada puede hacerse a bebés, niños o adultos si esta causa problemas. La operación se debe llevar a cabo antes de los 6 años. Parevitar un mal habito del habla. Los procedimientos quirúrgicos incluyen la frenotomía o la frenuloplastia.
Otro es que el frenillo lingual se distienda con el tiempo, lo que resolvería la lengua anclada., y la terapia del habla con un patólogo del habla y del lenguaje puede ayudar a mejorar los sonidos del lenguaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El frenillo lingual es uno de los 3 frenillos que se encuentran en la boca: labial superior, labial inferior y sublingual. Este, concretamente, es un pliegue vertical de la mucosa oral que se extiende desde la punta de la lengua hasta la base de la boca, uniendo ambas partes. Qué hacer esta afección, se llevaba a cabo un corte quirúrgico rutinario. El tratamiento quirúrgico, es contra la lengua anclada puede hacerse a bebés, niños o adultos si esta causa problemas. La operación se debe llevar a cabo antes de los 6 años. Parevitar un mal habito del habla. Los procedimientos quirúrgicos incluyen la frenotomía o la frenuloplastia.<br />
Otro es que el frenillo lingual se distienda con el tiempo, lo que resolvería la lengua anclada., y la terapia del habla con un patólogo del habla y del lenguaje puede ayudar a mejorar los sonidos del lenguaje. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Ruth Delia Talavera Gironda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1954</link>
<dc:creator><![CDATA[Ruth Delia Talavera Gironda]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 12:39:23 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1954</guid>
<description><![CDATA[Interesante la información del artículo sobre
CF, a pesar de que la mayoría de los niños de entre 6 y 7 años discriminan,
letras, silabas y la fonología a algunos niños les cuesta reconocer y tener
conciencia léxica, silabas, fonológica y que importante saber lo que con
estos niños se debe hacer para mejorar su aprendizaje.
"El
enseñarle al niño que descubra las palabras como unidades que integran un todo,
la oración. Es importante comenzar por esto, ya que los niños cuentan con un
pensamiento que se dirige de lo global a lo concreto"]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante la información del artículo sobre<br />
CF, a pesar de que la mayoría de los niños de entre 6 y 7 años discriminan,<br />
letras, silabas y la fonología a algunos niños les cuesta reconocer y tener<br />
conciencia léxica, silabas, fonológica y que importante saber lo que con<br />
estos niños se debe hacer para mejorar su aprendizaje. <br />
«El<br />
enseñarle al niño que descubra las palabras como unidades que integran un todo,<br />
la oración. Es importante comenzar por esto, ya que los niños cuentan con un<br />
pensamiento que se dirige de lo global a lo concreto» </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por ADENY VILLEGAS MOSCOSO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1953</link>
<dc:creator><![CDATA[ADENY VILLEGAS MOSCOSO]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 08:41:05 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1953</guid>
<description><![CDATA[Conciencia fonológica, es la capacidad metalinguística del niño que le permite comprender que las palabras están constituidas por sílabas y fonemas, los niños empiezan a expresar sus emociones su pensamiento de manera verbal siendo fundamental desarrollar esta habilidad temprana pre-lectora para el aprendizaje de la escritura y lectura. Que importante es este conocimiento para el docente y también padres de ser ayuda a los niños de preescolar ,1er hasta segundo grado,que presentan dificultades en el conocimiento metalinguístico, pensamos en cumplir una programación de manera mecánica, sin entender la necesidad de los niños para ayudar a superar la dificultad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Conciencia fonológica, es la capacidad metalinguística del niño que le permite comprender que las palabras están constituidas por sílabas y fonemas, los niños empiezan a expresar sus emociones su pensamiento de manera verbal siendo fundamental desarrollar esta habilidad temprana pre-lectora para el aprendizaje de la escritura y lectura. Que importante es este conocimiento para el docente y también padres de ser ayuda a los niños de preescolar ,1er hasta segundo grado,que presentan dificultades en el conocimiento metalinguístico, pensamos en cumplir una programación de manera mecánica, sin entender la necesidad de los niños para ayudar a superar la dificultad. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por KROSKY ELIZABETH ALVARADO MESTANZA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1952</link>
<dc:creator><![CDATA[KROSKY ELIZABETH ALVARADO MESTANZA]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 06:55:22 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1952</guid>
<description><![CDATA[El habla, se va ir desarrollando de acuerdo a la
maduración del cerebro, los músculos de la boca y de la garganta. Los cuales
son necesarios para la comunicación. Nos
permite expresar nuestras ideas, ya que nos expresamos dependiendo de las
circunstancias. Donde Influyen los
factores psicológicos, neurológico y lingüístico. SE puede concluir que la respiración, soplo y praxias no
influyen significativamente en el habla.
Para mejorar el TSH, se debe trabajar los fonemas y
los estímulos auditivos
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El habla, se va ir desarrollando de acuerdo a la<br />
maduración del cerebro, los músculos de la boca y de la garganta. Los cuales<br />
son necesarios para la comunicación. Nos<br />
permite expresar nuestras ideas, ya que nos expresamos dependiendo de las<br />
circunstancias. Donde Influyen los<br />
factores psicológicos, neurológico y lingüístico. SE puede concluir que la respiración, soplo y praxias no<br />
influyen significativamente en el habla.<br />
Para mejorar el TSH, se debe trabajar los fonemas y<br />
los estímulos auditivos<br />
</p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Gladys Patricia Diaz Vásquez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1951</link>
<dc:creator><![CDATA[Gladys Patricia Diaz Vásquez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 05:03:12 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1951</guid>
<description><![CDATA[Me parece importante recalcar la importancia de la conciencia fonológica como capacidad para tomar conciencia de los sonidos del habla. En los niveles preescolares hasta segundo grado de primaria,es necesario que los profesores entrenen a los niños a que puedan reconocer y usar los sonidos del lenguaje hablado, identificar palabras, contar el número de sílabas que la componen, y darse cuenta de los sonidos que se repiten en diversas palabras; permitiendo que se enfrenten de manera exitosa al proceso de lectura y escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece importante recalcar la importancia de la conciencia fonológica como capacidad para tomar conciencia de los sonidos del habla. En los niveles preescolares hasta segundo grado de primaria,es necesario que los profesores entrenen a los niños a que puedan reconocer y usar los sonidos del lenguaje hablado, identificar palabras, contar el número de sílabas que la componen, y darse cuenta de los sonidos que se repiten en diversas palabras; permitiendo que se enfrenten de manera exitosa al proceso de lectura y escritura. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por BETTY VERÓNICA SORIA PACHECO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1950</link>
<dc:creator><![CDATA[BETTY VERÓNICA SORIA PACHECO]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 04:59:25 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1950</guid>
<description><![CDATA[El articulo nos da a conocer que tan importante es la conciencia fonológica para nuestros niños porque es la base para aprender a leer. Mediante la conciencia fonológica se tiene la capacidad de reconocer y usar los sonidos dela lenguaje hablado y esto se logra a través de reconocer rimas, fraccionar en sílabas las palabras, etc.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El articulo nos da a conocer que tan importante es la conciencia fonológica para nuestros niños porque es la base para aprender a leer. Mediante la conciencia fonológica se tiene la capacidad de reconocer y usar los sonidos dela lenguaje hablado y esto se logra a través de reconocer rimas, fraccionar en sílabas las palabras, etc. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por BETTY VERÓNICA SORIA PACHECO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1949</link>
<dc:creator><![CDATA[BETTY VERÓNICA SORIA PACHECO]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 04:40:11 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1949</guid>
<description><![CDATA[El artículo permite conocer que la función del habla es muy compleja pero implica procesos como: lo psicológico, neurológico, lingüístico. Para trabajar la producción correcta de un sonido (fonemas) deben siempre ir acompañados de vocales para emitir un sonido, porque es muy importante el desarrollo de estímulos auditivos humanos, lo cual favorece en el hablo lo psico emocional.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El artículo permite conocer que la función del habla es muy compleja pero implica procesos como: lo psicológico, neurológico, lingüístico. Para trabajar la producción correcta de un sonido (fonemas) deben siempre ir acompañados de vocales para emitir un sonido, porque es muy importante el desarrollo de estímulos auditivos humanos, lo cual favorece en el hablo lo psico emocional. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por PAULINA RÍOS GARRO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1948</link>
<dc:creator><![CDATA[PAULINA RÍOS GARRO]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 03:47:15 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1948</guid>
<description><![CDATA[Datos muy importantes pude rescatar del artículo, como que si quiero ayudar a un niño con dislalia solo las praxias, el soplo y respiración, no ayudan mucho a mejorar el habla, sino acompañados del sonido junto con la flexiones de voz.
Además que se debe tomar en cuenta que el habla es una función compleja que implica procesos Psicológicos(aspectos emocionales,afecivos,afectivos, volitivos y psíquicos ), neurológicos (neuromotor y neurosensorial ) y ling[uísticos(donde se da los procesos de simplificación fonológicaPSF)]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Datos muy importantes pude rescatar del artículo, como que si quiero ayudar a un niño con dislalia solo las praxias, el soplo y respiración, no ayudan mucho a mejorar el habla, sino acompañados del sonido junto con la flexiones de voz.<br />
Además que se debe tomar en cuenta que el habla es una función compleja que implica procesos Psicológicos(aspectos emocionales,afecivos,afectivos, volitivos y psíquicos ), neurológicos (neuromotor y neurosensorial ) y ling[uísticos(donde se da los procesos de simplificación fonológicaPSF) </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por PAULINA RÍOS GARRO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1947</link>
<dc:creator><![CDATA[PAULINA RÍOS GARRO]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 02:48:59 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1947</guid>
<description><![CDATA[Es un tema muy importante saber sobre la CONCIENCIA FONOLÓGICA, esta actividad se refiere que los niños deben reconocer rimas, identificar cómo es el sonido inicial y final de las palabras y fraccionar las palabras, esta es una habilidad indispensable para el proceso de adquisición de la lectoecritura. Inicialmente se desarrolla a través de la adquisición del lenguaje que es entre el nacimiento y los seis años.El lenguaje se desarrolla en todos sus componentes, fonología, morfología, sintaxis, semántica y pragmática.
la dificultad para leer y escribir se da porque no se trabajó la conciencia léxica y silábica en el momento del proceso de la lectoescritura.
Estos casos se dan con más frecuencia en los niños de primer grado, donde se ve la necesidad que empiecen a leer y escribir.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es un tema muy importante saber sobre la CONCIENCIA FONOLÓGICA, esta actividad se refiere que los niños deben reconocer rimas, identificar cómo es el sonido inicial y final de las palabras y fraccionar las palabras, esta es una habilidad indispensable para el proceso de adquisición de la lectoecritura. Inicialmente se desarrolla a través de la adquisición del lenguaje que es entre el nacimiento y los seis años.El lenguaje se desarrolla en todos sus componentes, fonología, morfología, sintaxis, semántica y pragmática.</p>
<p>la dificultad para leer y escribir se da porque no se trabajó la conciencia léxica y silábica en el momento del proceso de la lectoescritura.</p>
<p>Estos casos se dan con más frecuencia en los niños de primer grado, donde se ve la necesidad que empiecen a leer y escribir. </p>
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<title>
Comentario en Pedagogía Montessori en tu casa ¿Cómo educar a mi hijo? por claudia z. muñoz garzon. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-en-casa/#comment-1946</link>
<dc:creator><![CDATA[claudia z. muñoz garzon.]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Oct 2019 00:13:31 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2691#comment-1946</guid>
<description><![CDATA[Respecto a la adquisición de la autonomía se debe fomentar desde temprana edad,invitándolo a colaborar y sentirse útil en las labores de la casa. Esto despierta y fortalece el sentido de la responsabilidad, la toma de decisiones, y el compromiso que adquiere desde lo más simple y sencillo llevándolo a enfrentar y solucionar sus grandes y pequeños conflictos con confianza y seguridad en si mismo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Respecto a la adquisición de la autonomía se debe fomentar desde temprana edad,invitándolo a colaborar y sentirse útil en las labores de la casa. Esto despierta y fortalece el sentido de la responsabilidad, la toma de decisiones, y el compromiso que adquiere desde lo más simple y sencillo llevándolo a enfrentar y solucionar sus grandes y pequeños conflictos con confianza y seguridad en si mismo. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por CARLOS CAHUACHI DEL AGUILA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1945</link>
<dc:creator><![CDATA[CARLOS CAHUACHI DEL AGUILA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 17 Oct 2019 15:52:43 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1945</guid>
<description><![CDATA[<i>Sobre el tema de la respiración, soplo y praxias, basados en
investigaciones científicas, el autor da su punto de vista indica que la respiración
y el soplo son movimientos orofaciales no verbales, al igual que las praxias
bucolinguofaciales, que se dan sin emisión del sonido, al elevar la lengua,
abrir la boca, llevar la lengua a la comisura, entre otros. Estas acciones, movimientos
no verbales son diferentes a los movimientos del habla, de acuerdo con el autor
según los aportes se evidencia la no influencia y significatividad de ello en
el habla. De acuerdo con el autor que, si el problema del lenguaje seda en fonemas, se
recomienda trabajar en la producción correcta de cada sonido, articulado con
praxias, sonido y vocal, e incidiendo en estímulos auditivos humanos, y el
componente fonológico. </i>
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><i>Sobre el tema de la respiración, soplo y praxias, basados en<br />
investigaciones científicas, el autor da su punto de vista indica que la respiración<br />
y el soplo son movimientos orofaciales no verbales, al igual que las praxias<br />
bucolinguofaciales, que se dan sin emisión del sonido, al elevar la lengua,<br />
abrir la boca, llevar la lengua a la comisura, entre otros. Estas acciones, movimientos<br />
no verbales son diferentes a los movimientos del habla, de acuerdo con el autor<br />
según los aportes se evidencia la no influencia y significatividad de ello en<br />
el habla. De acuerdo con el autor que, si el problema del lenguaje seda en fonemas, se<br />
recomienda trabajar en la producción correcta de cada sonido, articulado con<br />
praxias, sonido y vocal, e incidiendo en estímulos auditivos humanos, y el<br />
componente fonológico. </i><br />
</p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por CARLOS CAHUACHI DEL AGUILA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1944</link>
<dc:creator><![CDATA[CARLOS CAHUACHI DEL AGUILA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 17 Oct 2019 15:45:23 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1944</guid>
<description><![CDATA[<i>De acuerdo con el autor, definitivamente la Conciencia fonológica para
niños es muy importante como habilidad metalingüística e indispensable para la
adquisición de la lectoescritura ya que ayuda a reconocer las unidades
fonológicas, es por ello que, para la adquisición CF en los niños y niñas de (0-6
años) es necesario incidir en los
fonemas, de tal manera que sean capaces de discriminar sonidos e
identificar la cantidad de sonidos en la palabra, lo cual influye en el desarrollo de su lenguaje en todo sus
componentes. A demás es recomendable en caso de evidenciar dificultades de juntar
palabras e invertir silabas, se debe iniciar trabajos centrados en la
conciencia léxica.</i>
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><i>De acuerdo con el autor, definitivamente la Conciencia fonológica para<br />
niños es muy importante como habilidad metalingüística e indispensable para la<br />
adquisición de la lectoescritura ya que ayuda a reconocer las unidades<br />
fonológicas, es por ello que, para la adquisición CF en los niños y niñas de (0-6<br />
años) es necesario incidir en los<br />
fonemas, de tal manera que sean capaces de discriminar sonidos e<br />
identificar la cantidad de sonidos en la palabra, lo cual influye en el desarrollo de su lenguaje en todo sus<br />
componentes. A demás es recomendable en caso de evidenciar dificultades de juntar<br />
palabras e invertir silabas, se debe iniciar trabajos centrados en la<br />
conciencia léxica.</i><br />
</p>
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</div>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Gladys Patricia Diaz Vásquez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1943</link>
<dc:creator><![CDATA[Gladys Patricia Diaz Vásquez]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 17 Oct 2019 05:21:02 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1943</guid>
<description><![CDATA[
Me parece importante resaltar que la conciencia fonológica es la capacidad para tomar conciencia de los sonidos del habla. Siendo importante intervenir en los niveles
preescolares hasta segundo grado de primaria ya que permite que los niños
puedan reconocer y usar los
sonidos del lenguaje hablado, identificar palabras, contar el número de
sílabas que la componen, y darse cuenta de los sonidos que se repiten
en diversas palabras; permitiendo que se
enfrenten de manera exitosa al proceso de lectura y escritura en la
primaria.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p> <br />
Me parece importante resaltar que la conciencia fonológica es la capacidad para tomar conciencia de los sonidos del habla. Siendo importante intervenir en los niveles<br />
preescolares hasta segundo grado de primaria ya que permite que los niños<br />
puedan reconocer y usar los<br />
sonidos del lenguaje hablado, identificar palabras, contar el número de<br />
sílabas que la componen, y darse cuenta de los sonidos que se repiten<br />
en diversas palabras; permitiendo que se<br />
enfrenten de manera exitosa al proceso de lectura y escritura en la<br />
primaria.<br />
</p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Gladys Patricia Diaz Vásquez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1942</link>
<dc:creator><![CDATA[Gladys Patricia Diaz Vásquez]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 17 Oct 2019 04:58:45 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1942</guid>
<description><![CDATA[Considero
importante el aporte que hace sobre el hecho de que los ejercicios de
respiración, soplo y praxias realizadas de manera aislada y sin la emisión de
sonido no contribuyen de manera determinante en la reeducación de los
trastornos de sonidos del habla (TSH).
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Considero<br />
importante el aporte que hace sobre el hecho de que los ejercicios de<br />
respiración, soplo y praxias realizadas de manera aislada y sin la emisión de<br />
sonido no contribuyen de manera determinante en la reeducación de los<br />
trastornos de sonidos del habla (TSH).<br />
</p>
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</item>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por DIANA LISSETH SANTA MARÍA CUYA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1941</link>
<dc:creator><![CDATA[DIANA LISSETH SANTA MARÍA CUYA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 17 Oct 2019 02:40:54 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1941</guid>
<description><![CDATA[El habla, propio de la especie humana, principal medio instrumental y de comunicación oral con nuestros semejantes. Como se menciona en el artículo, el habla no solo es un acto motor, si no una actividad neuropsicolinguística compleja, y que funciona de maravilla en el cuerpo humano.
Tradicionalmente, muchos especialistas plantean habilidades motoras de alimentación, como pre requisito del aprendizaje del habla. Además atribuyen a la fuerza y/o praxis oro faciales no verbales como causas de los TSH. Priorizando estas actividades durante sus intervenciones.
Sin embargo, varias investigaciones demuestran que no tienen soporte teórico y mucho menos empírico. Lo que se recomienda ( como se menciona) es el estímulo auditivo como un factor importante en la adquisición y desarrollo del habla.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El habla, propio de la especie humana, principal medio instrumental y de comunicación oral con nuestros semejantes. Como se menciona en el artículo, el habla no solo es un acto motor, si no una actividad neuropsicolinguística compleja, y que funciona de maravilla en el cuerpo humano.</p>
<p>Tradicionalmente, muchos especialistas plantean habilidades motoras de alimentación, como pre requisito del aprendizaje del habla. Además atribuyen a la fuerza y/o praxis oro faciales no verbales como causas de los TSH. Priorizando estas actividades durante sus intervenciones.</p>
<p>Sin embargo, varias investigaciones demuestran que no tienen soporte teórico y mucho menos empírico. Lo que se recomienda ( como se menciona) es el estímulo auditivo como un factor importante en la adquisición y desarrollo del habla. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por MILAGROS YOVANNA ROJAS ALTAMIRANO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1940</link>
<dc:creator><![CDATA[MILAGROS YOVANNA ROJAS ALTAMIRANO]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 17 Oct 2019 01:51:37 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1940</guid>
<description><![CDATA[son estrategias muy interesantes e importantes que se debe tomar en cuenta a la hora de enseñar sobre todo en los primeros grados desde inicial, trabajar bastante rimas,trabalenguas, adivinanzas, canciones juegos orales y otros ayudan a los niños a ampliar su vocabulario, mejora la pronunciación, y muchas cosas mas. Por otro lado, también tenemos que tomarlo en cuenta que la edad de 4 a 7 años los niños pueden aprender de manera fructífera las silabas, rimas, fonemas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>son estrategias muy interesantes e importantes que se debe tomar en cuenta a la hora de enseñar sobre todo en los primeros grados desde inicial, trabajar bastante rimas,trabalenguas, adivinanzas, canciones juegos orales y otros ayudan a los niños a ampliar su vocabulario, mejora la pronunciación, y muchas cosas mas. Por otro lado, también tenemos que tomarlo en cuenta que la edad de 4 a 7 años los niños pueden aprender de manera fructífera las silabas, rimas, fonemas. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Nora Quispe Pariona </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1939</link>
<dc:creator><![CDATA[Nora Quispe Pariona]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 17 Oct 2019 01:41:14 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1939</guid>
<description><![CDATA[Este artículo nos habla sobre la conciencia fonológica y su importancia para el proceso de adquisición de la lectoescritura.
La CF deberían enseñarse previo o durante el inicio al acceso de la lectoescritura desde los 4 años hasta los 7 años mediante juegos y actividades que requieren analizar el lenguaje en el ámbito fonológico como: juegos orales, interacción con sus compañeros y adultos, incremento de vocabulario, reconocimiento de rimas, sílabas, el sonido inicial, unión de sonidos y segmentación de palabras en sonidos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este artículo nos habla sobre la conciencia fonológica y su importancia para el proceso de adquisición de la lectoescritura.<br />
La CF deberían enseñarse previo o durante el inicio al acceso de la lectoescritura desde los 4 años hasta los 7 años mediante juegos y actividades que requieren analizar el lenguaje en el ámbito fonológico como: juegos orales, interacción con sus compañeros y adultos, incremento de vocabulario, reconocimiento de rimas, sílabas, el sonido inicial, unión de sonidos y segmentación de palabras en sonidos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por DIANA LISSETH SANTA MARÍA CUYA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1938</link>
<dc:creator><![CDATA[DIANA LISSETH SANTA MARÍA CUYA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 17 Oct 2019 01:20:46 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1938</guid>
<description><![CDATA[El presente artículo acerca de la conciencia fonológica, como una actividad meta lingüística para la adquisición de la lectura -escritura es de suma importancia.
Abordar el tema, reflexionando acerca de los niveles de CF, con los niños de inicial y de los primeros grados de educación primaria desde la toma de conciencia de las unidades mas grandes y concretas del habla ( conciencia léxica), palabras y sílabas ( conciencia silábica) hasta llegar a las unidades más pequeñas y abstractas que corresponden a los fonemas.
Este establecimiento de la correspondencia letra- sonido debe trabajarse con diferentes actividades entre lúdicas y académicas como: la segmentación silábica, léxica y fonémica, rimas, identificación de los sonidos al inicio, entre y al término, así como unir palabras, entre otros. Siendo los maestros (as), los responsables de trabajarlos en clase para su correcta familiarización con el mundo letrado.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El presente artículo acerca de la conciencia fonológica, como una actividad meta lingüística para la adquisición de la lectura -escritura es de suma importancia.</p>
<p>Abordar el tema, reflexionando acerca de los niveles de CF, con los niños de inicial y de los primeros grados de educación primaria desde la toma de conciencia de las unidades mas grandes y concretas del habla ( conciencia léxica), palabras y sílabas ( conciencia silábica) hasta llegar a las unidades más pequeñas y abstractas que corresponden a los fonemas.</p>
<p>Este establecimiento de la correspondencia letra- sonido debe trabajarse con diferentes actividades entre lúdicas y académicas como: la segmentación silábica, léxica y fonémica, rimas, identificación de los sonidos al inicio, entre y al término, así como unir palabras, entre otros. Siendo los maestros (as), los responsables de trabajarlos en clase para su correcta familiarización con el mundo letrado. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Nora Quispe Pariona </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1937</link>
<dc:creator><![CDATA[Nora Quispe Pariona]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 17 Oct 2019 00:55:44 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1937</guid>
<description><![CDATA[Es muy interesante el artículo, donde nos informa que la respiración, el soplo y la praxis bucolinguofaciales trabajadas en forma aisladas y sin la emisión de sonido no contribuyen significativamente a la reeducación en problemas del habla.
Por lo tanto para trabajar la producción correcta del sonido; la praxis deben de ir acompañados de sonido y una vocal, mayor atención al desarrollo de estímulos auditivos humanos, la discriminación y el reconocimiento del sonido así como el reconocimiento fonológico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy interesante el artículo, donde nos informa que la respiración, el soplo y la praxis bucolinguofaciales trabajadas en forma aisladas y sin la emisión de sonido no contribuyen significativamente a la reeducación en problemas del habla.<br />
Por lo tanto para trabajar la producción correcta del sonido; la praxis deben de ir acompañados de sonido y una vocal, mayor atención al desarrollo de estímulos auditivos humanos, la discriminación y el reconocimiento del sonido así como el reconocimiento fonológico. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por YTZIAR ASTULLA MEDINA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1936</link>
<dc:creator><![CDATA[YTZIAR ASTULLA MEDINA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 17 Oct 2019 00:03:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La conciencia fonológica influye significativamente ya que es la responsable del reconocimiento y manipulación de las unidades fonológicas del lenguaje hablado, por lo que es indispensable en el proceso de adquisición de la lectoescritura.
Contribuye al aprendizaje de códigos escritos y a que los niños detecten desde temprano los componentes sonoros del habla.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La conciencia fonológica influye significativamente ya que es la responsable del reconocimiento y manipulación de las unidades fonológicas del lenguaje hablado, por lo que es indispensable en el proceso de adquisición de la lectoescritura.</p>
<p>Contribuye al aprendizaje de códigos escritos y a que los niños detecten desde temprano los componentes sonoros del habla. </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por Juan Pablo Montalvo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-1935</link>
<dc:creator><![CDATA[Juan Pablo Montalvo]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 16 Oct 2019 17:11:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[MUY BUENA EXPLICACION, LE FELICITO DESDE PUERTO RICO....]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>MUY BUENA EXPLICACION, LE FELICITO DESDE PUERTO RICO…. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por LUZ CAROLINA QUISPE CALERO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1932</link>
<dc:creator><![CDATA[LUZ CAROLINA QUISPE CALERO]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 16 Oct 2019 04:19:21 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1932</guid>
<description><![CDATA[Es una buena información, donde menciona que la respiración, soplo y praxis trabajadas de manera aislada no contribuye significativamente a la reeducación en problemas de la articulación o trastornos del habla.
La respiración y el soplo no emiten sonidos del habla. Los movimientos praxicos bucolinguofaciales no son iguales a los movimientos que hacemos al hablar, estos se dan en forma aislada y sin emisión de sonido.
Las recomendaciones para trabajar la producción de la correcta de cada sonido, menciona que no debemos trabakjar el sonido aislado, poner mayor atención al desarrollo de estímulos auditivos humanos, la percepción de sonidos del habla se deben trabajar con sonidos del habla, por eso se rechazan las praxias, respiración, soplo y masajes ya que ninguno de ellos tiene sonidos. A tener en cuenta estas recomendaciones.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es una buena información, donde menciona que la respiración, soplo y praxis trabajadas de manera aislada no contribuye significativamente a la reeducación en problemas de la articulación o trastornos del habla.</p>
<p>La respiración y el soplo no emiten sonidos del habla. Los movimientos praxicos bucolinguofaciales no son iguales a los movimientos que hacemos al hablar, estos se dan en forma aislada y sin emisión de sonido.</p>
<p>Las recomendaciones para trabajar la producción de la correcta de cada sonido, menciona que no debemos trabakjar el sonido aislado, poner mayor atención al desarrollo de estímulos auditivos humanos, la percepción de sonidos del habla se deben trabajar con sonidos del habla, por eso se rechazan las praxias, respiración, soplo y masajes ya que ninguno de ellos tiene sonidos. A tener en cuenta estas recomendaciones. </p>
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<item>
<title>
Comentario en La Neuropsicología: El papel del/de la neuropsicólogo/a por José Jiménez Vargas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-1931</link>
<dc:creator><![CDATA[José Jiménez Vargas]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 15 Oct 2019 11:53:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola , gracias por tan buen artículo, seguiré consultado su página..
 
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola , gracias por tan buen artículo, seguiré consultado su página..</p>
<p> </p>
<p> </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por LUZ CAROLINA QUISPE CALERO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1930</link>
<dc:creator><![CDATA[LUZ CAROLINA QUISPE CALERO]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 15 Oct 2019 05:14:38 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1930</guid>
<description><![CDATA[Muy importante conocer lo que es la conciencia fonológica en los niños. menciona que ella es la responsable del reconocimiento y manipulación de las unidades fonológicas del lenguaje hablado. sus componentes: factor rima, silaba y fonema (el más importante para el aprendizaje de la lectoescritura). Los niveles que presenta la CF son la base de la lectura y escritura. El desarrollo de la CF va desde los 4 años a 7 años, los niveles del conocimiento fonológico en la etapa preescolar son el resultado de las experiencias con el lenguaje oral en su primera infancia. Es de suma importancia y de responsabilidad de las maestras de inicial y de 1° y 2° grados realizar un trabajo sistemático que sera base para que los niños y niñas logren estas habilidades.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy importante conocer lo que es la conciencia fonológica en los niños. menciona que ella es la responsable del reconocimiento y manipulación de las unidades fonológicas del lenguaje hablado. sus componentes: factor rima, silaba y fonema (el más importante para el aprendizaje de la lectoescritura). Los niveles que presenta la CF son la base de la lectura y escritura. El desarrollo de la CF va desde los 4 años a 7 años, los niveles del conocimiento fonológico en la etapa preescolar son el resultado de las experiencias con el lenguaje oral en su primera infancia. Es de suma importancia y de responsabilidad de las maestras de inicial y de 1° y 2° grados realizar un trabajo sistemático que sera base para que los niños y niñas logren estas habilidades. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por ROSSEMERY COLMENARES TUME </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1929</link>
<dc:creator><![CDATA[ROSSEMERY COLMENARES TUME]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 15 Oct 2019 04:28:49 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1929</guid>
<description><![CDATA[La conciencia fonológica permite que los niños
reconozcan y usen los sonidos del lenguaje. En los preescolares significa que
para poder identificar palabras que riman y contar el número de sílabas que
forman un nombre. Una vez que los niños identifican
palabras que riman, comienzan a inventar sus propias rimas. Y una vez que
identifican las diferentes sílabas que componen una palabra, comienzan a
descomponer las palabras en sílabas o en sonidos individuales.
La conciencia fonológica
está compuesta en función a tres niveles: Conciencia léxica (Habilidad para identificar las
palabras que componen las frases); Conciencia silábica (Capacidad y habilidad
mental para segmentar y manipular las sílabas que componen las palabras) y la conciencia fonémica.
Esta habilidad permite que los niños identifiquen sonidos individuales
(fonemas) en una palabra. Esto incluye la capacidad de separar una palabra en
los sonidos que la integran y mezclar sonidos individuales para formar
palabras. También involucra la capacidad de sumar, restar o de sustituir
sonidos en palabras.
La conciencia fonológica, es una de las tareas más importantes, en Educación Infantil y primer ciclo
de Educación Primaria, para la adquisición de la lectoescritura.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La conciencia fonológica permite que los niños<br />
reconozcan y usen los sonidos del lenguaje. En los preescolares significa que<br />
para poder identificar palabras que riman y contar el número de sílabas que<br />
forman un nombre. Una vez que los niños identifican<br />
palabras que riman, comienzan a inventar sus propias rimas. Y una vez que<br />
identifican las diferentes sílabas que componen una palabra, comienzan a<br />
descomponer las palabras en sílabas o en sonidos individuales.<br />
La conciencia fonológica<br />
está compuesta en función a tres niveles: Conciencia léxica (Habilidad para identificar las<br />
palabras que componen las frases); Conciencia silábica (Capacidad y habilidad<br />
mental para segmentar y manipular las sílabas que componen las palabras) y la conciencia fonémica.<br />
Esta habilidad permite que los niños identifiquen sonidos individuales<br />
(fonemas) en una palabra. Esto incluye la capacidad de separar una palabra en<br />
los sonidos que la integran y mezclar sonidos individuales para formar<br />
palabras. También involucra la capacidad de sumar, restar o de sustituir<br />
sonidos en palabras.<br />
La conciencia fonológica, es una de las tareas más importantes, en Educación Infantil y primer ciclo<br />
de Educación Primaria, para la adquisición de la lectoescritura.<br />
</p>
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</item>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por ROSSEMERY COLMENARES TUME </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1928</link>
<dc:creator><![CDATA[ROSSEMERY COLMENARES TUME]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 15 Oct 2019 03:55:14 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1928</guid>
<description><![CDATA[El habla<b> </b><strong>es el medio oral de comunicación entre los seres humanos</strong><b>. </b>Como tal, el habla se compone fundamentalmente de los siguientes elementos: la articulación<b>,</b> que es la realización de los sonidos de la lengua; <strong>la voz</strong>, que es el uso de nuestras cuerdas vocales y nuestra respiración para producir sonidos, y <strong>la fluidez</strong><b>,</b> que es el ritmo con que hablamos.
También se ven involucrados procesos:
Psicológicos (aspectos emocionales, afectivos, volitivos y psíquicos que regulan la producción del habla)
Neurológico (nivel neuromotor, (actos motores orofaciales), y el nivel neurosensorial (procesos auditivos.)
Lingüístico: presencia de Procesos de Simplificación Fonológica (PSF).
El habla no puede ser comparada a un acto motor, ni intentar ser valorada o tratada con actividades no verbales como las funciones de alimentación, o movimientos bucolinguofaciales ya que estas se dan en forma aislada y sin emisión del sonido.
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El habla<b> </b><strong>es el medio oral de comunicación entre los seres humanos</strong><b>. </b>Como tal, el habla se compone fundamentalmente de los siguientes elementos: la articulación<b>,</b> que es la realización de los sonidos de la lengua; <strong>la voz</strong>, que es el uso de nuestras cuerdas vocales y nuestra respiración para producir sonidos, y <strong>la fluidez</strong><b>,</b> que es el ritmo con que hablamos.<br />
También se ven involucrados procesos:<br />
Psicológicos (aspectos emocionales, afectivos, volitivos y psíquicos que regulan la producción del habla)<br />
Neurológico (nivel neuromotor, (actos motores orofaciales), y el nivel neurosensorial (procesos auditivos.)<br />
Lingüístico: presencia de Procesos de Simplificación Fonológica (PSF).<br />
El habla no puede ser comparada a un acto motor, ni intentar ser valorada o tratada con actividades no verbales como las funciones de alimentación, o movimientos bucolinguofaciales ya que estas se dan en forma aislada y sin emisión del sonido.</p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Fiorela Sánchez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1926</link>
<dc:creator><![CDATA[Fiorela Sánchez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 14 Oct 2019 23:18:49 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1926</guid>
<description><![CDATA[Que importante artículo, ha reestructurado mi conocimiento acerca de la forma de intervencion o programas de rehabilitación en TSH siempre se ven estrategias de soplo, respiración, praxias y masajes orofaciales, pero sin considerar de que no tienen sonido y que poco o nada ayudarían en problemas del habla, me parece interesante.
Por otro lado me es muy útil las recomendaciones que hace sobre trabajar:
Los fonemas, siempre acompañadas de vocales nunca sonidos aislados.
Los estímulos auditivos humanos, son mas beneficiosos ya que integran en el habla lo psicoemocional.
Trabajar la discriminación y el reconocimiento del sonido, asi como el reconocimiento fonológico.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Que importante artículo, ha reestructurado mi conocimiento acerca de la forma de intervencion o programas de rehabilitación en TSH siempre se ven estrategias de soplo, respiración, praxias y masajes orofaciales, pero sin considerar de que no tienen sonido y que poco o nada ayudarían en problemas del habla, me parece interesante.</p>
<p>Por otro lado me es muy útil las recomendaciones que hace sobre trabajar:</p>
<p>Los fonemas, siempre acompañadas de vocales nunca sonidos aislados.</p>
<p>Los estímulos auditivos humanos, son mas beneficiosos ya que integran en el habla lo psicoemocional.</p>
<p>Trabajar la discriminación y el reconocimiento del sonido, asi como el reconocimiento fonológico.</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Fiorela Sánchez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1925</link>
<dc:creator><![CDATA[Fiorela Sánchez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 14 Oct 2019 22:42:06 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1925</guid>
<description><![CDATA[Qué importante las estrategias que nos brinda para trabajar un buen inicio del desarrollo en C.F ya que con ello tendremos niños sin dificultades en la lectoescritura : Rimas, arranque, juegos orales, incremento de vocabulario e interacción con sus compañeros y adultos.
Las habilidades metalingüísticas se dan desde los 4 a 7 años por eso es importante trabajar correctamente una C.F en sus tres niveles y factores: Léxica (Rima), Silábica(Sílaba) y Fonémica (Fonema). Los niños que tienen problemas en juntar palabras o invertir sílabas, necesitan apoyo para identificar , segmentar y manipular frases, palabras, sílabas y fonemas.
Qué interesante la sugerencia de que el currículum debería ser explícito en el trabajo de estas habilidades matalingüísticas en los tres primeros ciclos de la Educación Básica Regular.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Qué importante las estrategias que nos brinda para trabajar un buen inicio del desarrollo en C.F ya que con ello tendremos niños sin dificultades en la lectoescritura : Rimas, arranque, juegos orales, incremento de vocabulario e interacción con sus compañeros y adultos.</p>
<p>Las habilidades metalingüísticas se dan desde los 4 a 7 años por eso es importante trabajar correctamente una C.F en sus tres niveles y factores: Léxica (Rima), Silábica(Sílaba) y Fonémica (Fonema). Los niños que tienen problemas en juntar palabras o invertir sílabas, necesitan apoyo para identificar , segmentar y manipular frases, palabras, sílabas y fonemas.</p>
<p>Qué interesante la sugerencia de que el currículum debería ser explícito en el trabajo de estas habilidades matalingüísticas en los tres primeros ciclos de la Educación Básica Regular. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1923</link>
<dc:creator><![CDATA[ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 14 Oct 2019 05:21:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es muy interesante este artículo pues nos aclara que el habla tiene diversos factores que influyen en su producción ,el habla puede estar afectada por procesos psicológicos ,neurológicos y lingüísticos ; realizar soplos, praxias bucolinguofaciales no pueden ir en forma aislada ,tampoco emiten sonidos de fonemas y de esa forma no hablamos , estos ejercicios ayudaran a mejorar la emisión del sonido .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy interesante este artículo pues nos aclara que el habla tiene diversos factores que influyen en su producción ,el habla puede estar afectada por procesos psicológicos ,neurológicos y lingüísticos ; realizar soplos, praxias bucolinguofaciales no pueden ir en forma aislada ,tampoco emiten sonidos de fonemas y de esa forma no hablamos , estos ejercicios ayudaran a mejorar la emisión del sonido . </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1922</link>
<dc:creator><![CDATA[ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 14 Oct 2019 04:42:16 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1922</guid>
<description><![CDATA[Según el articulo la conciencia fonológica es la responsable del reconocimiento y manipulación de las unidades fonológicas del lenguaje hablado ,habilidad indispensable para la adquisición de la lectoescritura (reconocer rimas,unir sonidos y segmentar palabras en sonidos)la dificultad se presenta al no trabajar correctamente la conciencia léxica y silábica en el momento de la lectoescritura.Es importante mencionar las etapas, desde la educación inicial hasta la primaria]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Según el articulo la conciencia fonológica es la responsable del reconocimiento y manipulación de las unidades fonológicas del lenguaje hablado ,habilidad indispensable para la adquisición de la lectoescritura (reconocer rimas,unir sonidos y segmentar palabras en sonidos)la dificultad se presenta al no trabajar correctamente la conciencia léxica y silábica en el momento de la lectoescritura.Es importante mencionar las etapas, desde la educación inicial hasta la primaria </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por María Espinoza Campos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1921</link>
<dc:creator><![CDATA[María Espinoza Campos]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 14 Oct 2019 04:35:45 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1921</guid>
<description><![CDATA[Buena información la que nos brinda con este artículo profesor acerca de la Conciencia Fonológica y su importancia para los niños.
Es común que, en las escuelas, los niños que cursan los primeros años de la educación primaria presenten dificultades en la lectoescritura, siendo los casos más frecuentes la escritura de una palabra donde invierten las sílabas o escribir una frase donde juntan todas las palabras. Esto es debido, según el artículo, a un inadecuado trabajo en la conciencia fonológica. Pero ¿qué es la CF? Pues es la responsable del reconocimiento y manipulación de las unidades fonológicas del lenguaje hablado (fonemas), el cual debe ser abordado en función a 3 niveles: conciencia léxica, silábica y fonémica, a partir de los 4 años. Para lo que se sugiere trabajar actividades de reconocimiento de rimas, sílaba, sonido inicial, unir sonidos en palabras, segmentar palabras en sonidos, todo ello gradualmente hasta lograr la sistematización de la conciencia fonológica (en primer y segundo grado).]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buena información la que nos brinda con este artículo profesor acerca de la Conciencia Fonológica y su importancia para los niños.<br />
Es común que, en las escuelas, los niños que cursan los primeros años de la educación primaria presenten dificultades en la lectoescritura, siendo los casos más frecuentes la escritura de una palabra donde invierten las sílabas o escribir una frase donde juntan todas las palabras. Esto es debido, según el artículo, a un inadecuado trabajo en la conciencia fonológica. Pero ¿qué es la CF? Pues es la responsable del reconocimiento y manipulación de las unidades fonológicas del lenguaje hablado (fonemas), el cual debe ser abordado en función a 3 niveles: conciencia léxica, silábica y fonémica, a partir de los 4 años. Para lo que se sugiere trabajar actividades de reconocimiento de rimas, sílaba, sonido inicial, unir sonidos en palabras, segmentar palabras en sonidos, todo ello gradualmente hasta lograr la sistematización de la conciencia fonológica (en primer y segundo grado). </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por María Espinoza Campos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1920</link>
<dc:creator><![CDATA[María Espinoza Campos]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 14 Oct 2019 03:47:49 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1920</guid>
<description><![CDATA[Interesante artículo profesor, ya que nos quita una idea equivocada que muchos tenemos arraigada en relación a que las actividades de respiración, soplo y praxias, aplicadas de forma aislada en pacientes con trastornos de sonidos del habla, ayudan significativamente en la recuperación de personas con dicho trastorno.
Que importante es conocer sobre los procesos implicados en el habla (psicológicos, neurológicos y lingüísticos) y a partir de ellos determinar que no es posible tratarlo solo con actividades no verbales, debido a que la respiración, el soplo y las praxias bucolinguofaciales son trabajadas sin la emisión de sonidos del habla, por lo que su aplicación no es significativa.
Por ende, hay que tener en cuenta que para trabajar la producción correcta de los sonidos se deben acompañar las praxias con sonidos, prestar atención a los estímulos auditivos humanos y tener en cuenta la discriminación, el reconocimiento de sonidos y el reconocimiento fonológico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante artículo profesor, ya que nos quita una idea equivocada que muchos tenemos arraigada en relación a que las actividades de respiración, soplo y praxias, aplicadas de forma aislada en pacientes con trastornos de sonidos del habla, ayudan significativamente en la recuperación de personas con dicho trastorno.<br />
Que importante es conocer sobre los procesos implicados en el habla (psicológicos, neurológicos y lingüísticos) y a partir de ellos determinar que no es posible tratarlo solo con actividades no verbales, debido a que la respiración, el soplo y las praxias bucolinguofaciales son trabajadas sin la emisión de sonidos del habla, por lo que su aplicación no es significativa.<br />
Por ende, hay que tener en cuenta que para trabajar la producción correcta de los sonidos se deben acompañar las praxias con sonidos, prestar atención a los estímulos auditivos humanos y tener en cuenta la discriminación, el reconocimiento de sonidos y el reconocimiento fonológico. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por CARRASCO RIVERA BLANCA JESSICA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1919</link>
<dc:creator><![CDATA[CARRASCO RIVERA BLANCA JESSICA]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 14 Oct 2019 02:28:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1919</guid>
<description><![CDATA[La conciencia fonológica es la habilidad meta lingüística que se encarga del reconocimiento y manipulación de las unidades fonológicas de lenguaje hablado, favoreciendo la adquisición de la lecto escritura. Por lo que es importante que se desarrolle en los niños de preescolar ya que el lenguaje se expresa en su máximo nivel en sus componentes, fonológico, léxico, morfológico, sintáctico semántico y pragmático, siendo abordados en función a tres niveles de conciencia: léxica, silábica y fonémica.
Es recomendable que se trabaje en el nivel inicial de una forma lúdica ya que favorecerá en el desarrollo de habilidades fonológicas requisito básico para el buen desempeño en la lecto escritura.
Por lo que recae en el maestro la responsabilidad de generar espacios de aprendizaje para que el niño desarrolle habilidades y capacidades que refuercen sus competencias y logren los tan esperados códigos escritos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La conciencia fonológica es la habilidad meta lingüística que se encarga del reconocimiento y manipulación de las unidades fonológicas de lenguaje hablado, favoreciendo la adquisición de la lecto escritura. Por lo que es importante que se desarrolle en los niños de preescolar ya que el lenguaje se expresa en su máximo nivel en sus componentes, fonológico, léxico, morfológico, sintáctico semántico y pragmático, siendo abordados en función a tres niveles de conciencia: léxica, silábica y fonémica.<br />
Es recomendable que se trabaje en el nivel inicial de una forma lúdica ya que favorecerá en el desarrollo de habilidades fonológicas requisito básico para el buen desempeño en la lecto escritura.<br />
Por lo que recae en el maestro la responsabilidad de generar espacios de aprendizaje para que el niño desarrolle habilidades y capacidades que refuercen sus competencias y logren los tan esperados códigos escritos. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por MILAGROS YOVANNA ROJAS ALTAMIRANO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1917</link>
<dc:creator><![CDATA[MILAGROS YOVANNA ROJAS ALTAMIRANO]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 13 Oct 2019 22:13:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante el articulo saber que las praxias van acompañados de sonidos y vocales a la hora de hacer la terapia. Por otro lado el soplo que esta catalogado como parte de la terapia de lenguaje no influye en la mejoría del habla es un dato interesante...]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante el articulo saber que las praxias van acompañados de sonidos y vocales a la hora de hacer la terapia. Por otro lado el soplo que esta catalogado como parte de la terapia de lenguaje no influye en la mejoría del habla es un dato interesante… </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por YTZIAR ASTULLA MEDINA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1916</link>
<dc:creator><![CDATA[YTZIAR ASTULLA MEDINA]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 13 Oct 2019 04:56:02 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1916</guid>
<description><![CDATA[PREGUNTA:
Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de dificultades podría tener fonético o fonológico?
RESPUESTA:
La dificultad es fonológica, ya que hace referencia a la dificultad a la hora de hablar por si solos omitiendo o sustituyendo palabras sin embargo la hora de repetir una palabra mencionada si lo pueden decir bien y escribir bien.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>PREGUNTA:<br />
Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de dificultades podría tener fonético o fonológico?<br />
<br />
RESPUESTA:<br />
La dificultad es fonológica, ya que hace referencia a la dificultad a la hora de hablar por si solos omitiendo o sustituyendo palabras sin embargo la hora de repetir una palabra mencionada si lo pueden decir bien y escribir bien. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por magaly maldonado </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1915</link>
<dc:creator><![CDATA[magaly maldonado]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 13 Oct 2019 03:31:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas noches profesor. En cuanto a su pregunta a mi comentario
<cite>Alexandro L. Huanca</cite>
<a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1850"> 10/10/2019 a las 2:59 PM</a>
Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde.
Se trataría de una dificultad fonética. El niño si puede reconocer y diferenciar los sonidos pero al no poder reproducirlos correctamente en palabras el problema sería fonético (puede deberse a algún problema articulatorio o motriz).]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas noches profesor. En cuanto a su pregunta a mi comentario<br />
<cite>Alexandro L. Huanca</cite><br />
<a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1850"> 10/10/2019 a las 2:59 PM</a><br />
Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?<br />
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde.<br />
Se trataría de una dificultad fonética. El niño si puede reconocer y diferenciar los sonidos pero al no poder reproducirlos correctamente en palabras el problema sería fonético (puede deberse a algún problema articulatorio o motriz). </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1914</link>
<dc:creator><![CDATA[MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 12 Oct 2019 23:16:36 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1914</guid>
<description><![CDATA[Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica? Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/;
/ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde. Se trataría de un trastorno fonético, atribuido probablemente a dificultad articulatoria dado que las sustituciones se presentan de manera estable en todas las posiciones. El niño si discrimina los sonidos -fonemas d, l, ch -al escucharlos del terapeuta, pero no tiene éxito al pronunciarlos incluso al tratar de imitar la pronunciación de su terapeuta.
 
 
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica? Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/;<br />
/ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde. Se trataría de un trastorno fonético, atribuido probablemente a dificultad articulatoria dado que las sustituciones se presentan de manera estable en todas las posiciones. El niño si discrimina los sonidos -fonemas d, l, ch -al escucharlos del terapeuta, pero no tiene éxito al pronunciarlos incluso al tratar de imitar la pronunciación de su terapeuta.<br />
</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1913</link>
<dc:creator><![CDATA[MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 12 Oct 2019 22:58:34 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1913</guid>
<description><![CDATA[
 
Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de dificultades podría tener fonético o fonológico?
Los casos de sustitución que refiere, sugieren un trastorno fonético dado que no hay limitación de discriminación perceptiva porque si consiguen escribir correctamente evidenciando que si logran una representación mental del fonema “l”.
Atte. Xenia Guerrero
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p> <br />
Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de dificultades podría tener fonético o fonológico?<br />
Los casos de sustitución que refiere, sugieren un trastorno fonético dado que no hay limitación de discriminación perceptiva porque si consiguen escribir correctamente evidenciando que si logran una representación mental del fonema “l”.</p>
<p>Atte. Xenia Guerrero<br />
</p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por CARLOS CAHUACHI DEL AGUILA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1912</link>
<dc:creator><![CDATA[CARLOS CAHUACHI DEL AGUILA]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 12 Oct 2019 13:05:29 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1912</guid>
<description><![CDATA[Al solicitar la identificación del tipo de trastorno fonético o fonológico en niño de seis 6 años que constantemente presenta problemas de sustitución del sonido /d/ por /t/, pero cuando lo hace por imitación frente a sus padres o al terapeuta si lo puede pronunciar bien. A mi criterio, estamos hablando de un trastorno fonológico porque se evidencia que no es estable, si lo puede hacer por imitación, que para mejorar en esta dificultad el niño tiene que tener mayor ejercitación silábica, gestual y conciencia fonológica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Al solicitar la identificación del tipo de trastorno fonético o fonológico en niño de seis 6 años que constantemente presenta problemas de sustitución del sonido /d/ por /t/, pero cuando lo hace por imitación frente a sus padres o al terapeuta si lo puede pronunciar bien. A mi criterio, estamos hablando de un trastorno fonológico porque se evidencia que no es estable, si lo puede hacer por imitación, que para mejorar en esta dificultad el niño tiene que tener mayor ejercitación silábica, gestual y conciencia fonológica. </p>
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<title>
Comentario en Neuropsicología de la Educación: Implicación del cerebro en el Aprendizaje por Ginna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuropsicologia-de-la-educacion/#comment-1911</link>
<dc:creator><![CDATA[Ginna]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 12 Oct 2019 12:24:43 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3399#comment-1911</guid>
<description><![CDATA[Excelente la información dotada cada día aprendemos y esta comprobado que actualizarnos a través de este medio y con este artículo lograremos mejorar nuestros conocimientos . Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente la información dotada cada día aprendemos y esta comprobado que actualizarnos a través de este medio y con este artículo lograremos mejorar nuestros conocimientos . Gracias </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1910</link>
<dc:creator><![CDATA[ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 12 Oct 2019 05:16:03 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1910</guid>
<description><![CDATA[Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica? es un trastorno FONÉTICO (dificultad o problema motor) pues auditivamente no esta alterado y reconoce el sonido correcto de los fonemas aunque no los pueda pronunciar.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica? es un trastorno FONÉTICO (dificultad o problema motor) pues auditivamente no esta alterado y reconoce el sonido correcto de los fonemas aunque no los pueda pronunciar. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1909</link>
<dc:creator><![CDATA[ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 12 Oct 2019 05:01:34 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1909</guid>
<description><![CDATA[las características que presenta un niño con con problemas de articulación exclusivamente fonético son : omisión ,distorsión, y sustitución del fonema]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>las características que presenta un niño con con problemas de articulación exclusivamente fonético son : omisión ,distorsión, y sustitución del fonema </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por PAULINA RÍOS GARRO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1908</link>
<dc:creator><![CDATA[PAULINA RÍOS GARRO]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 12 Oct 2019 04:50:53 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1908</guid>
<description><![CDATA[Este artículo que presenta es muy importante, particularmente para encontrar claramente la diferencia ente el trastorno fonético y trastorno fonológico.
Mientras que el trastorno fonético es a nivel de la articulación del fonema , es decir está centrado en el aspecto motriz, cometiendo errores de omisión o sustitución, y el trastorno fonológico se produce a nivel perceptivo y organizativo que afecta los mecanismos de conceptualización de los sonidos y su relación entre significante y significado.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este artículo que presenta es muy importante, particularmente para encontrar claramente la diferencia ente el trastorno fonético y trastorno fonológico.</p>
<p>Mientras que el trastorno fonético es a nivel de la articulación del fonema , es decir está centrado en el aspecto motriz, cometiendo errores de omisión o sustitución, y el trastorno fonológico se produce a nivel perceptivo y organizativo que afecta los mecanismos de conceptualización de los sonidos y su relación entre significante y significado. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Rosa María Carranza Ochoa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1906</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa María Carranza Ochoa]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 12 Oct 2019 01:38:04 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1906</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1863">Alexandro L. Huanca</a>.
Claramente se puede apreciar que los niños padecen de un trastorno fonético, ya que la dificultad que presentan tiene origen en la alteración orgánica o funcional del aparato fonador, cuyo efecto es que sustituyan los sonidos de los fonemas por otros cercanos a estos (asimilación), al momento de hablar. Sin embargo, no está presente en la percepción auditiva y, por ende, tampoco en la gramática. Y es por ello que en sus dictados si logran escribir acertadamente.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1863">Alexandro L. Huanca</a>.</p>
<p>Claramente se puede apreciar que los niños padecen de un trastorno fonético, ya que la dificultad que presentan tiene origen en la alteración orgánica o funcional del aparato fonador, cuyo efecto es que sustituyan los sonidos de los fonemas por otros cercanos a estos (asimilación), al momento de hablar. Sin embargo, no está presente en la percepción auditiva y, por ende, tampoco en la gramática. Y es por ello que en sus dictados si logran escribir acertadamente. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Nora Quispe Pariona </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1903</link>
<dc:creator><![CDATA[Nora Quispe Pariona]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 12 Oct 2019 00:10:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1903</guid>
<description><![CDATA[Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si
usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con
frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen
tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son
continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de
dificultades podría tener fonético o fonológico?
Respuesta:
Es un trastorno fonético, porque no logra pronunciar el
sonido, independientemente que oye y
escribe bien, puede tener una alteración orgánica que involucra los órganos del
habla o funcional que no usa correctamente dichos órganos a la hora de pronunciar
los fonemas de su lengua.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si<br />
usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con<br />
frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen<br />
tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son<br />
continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de<br />
dificultades podría tener fonético o fonológico?<br />
Respuesta:<br />
Es un trastorno fonético, porque no logra pronunciar el<br />
sonido, independientemente que oye y<br />
escribe bien, puede tener una alteración orgánica que involucra los órganos del<br />
habla o funcional que no usa correctamente dichos órganos a la hora de pronunciar<br />
los fonemas de su lengua.<br />
</p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1882</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 15:40:40 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1882</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1846">BETTY VERÓNICA SORIA PACHECO</a>.
Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1846">BETTY VERÓNICA SORIA PACHECO</a>.</p>
<p>Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?<br />
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1881</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 15:40:15 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1881</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1854">Rosa María Carranza Ochoa</a>.
Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1854">Rosa María Carranza Ochoa</a>.</p>
<p>Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?<br />
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1880</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 15:40:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1855">MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA</a>.
Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1855">MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA</a>.</p>
<p>Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?<br />
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1879</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 15:39:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1858">Nora Quispe Pariona</a>.
Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1858">Nora Quispe Pariona</a>.</p>
<p>Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?<br />
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1878</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 13:58:20 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1843">ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES</a>.
¿Que características presenta un alumno con problemas de articulación exclusivamente fonético?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1843">ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES</a>.</p>
<p>¿Que características presenta un alumno con problemas de articulación exclusivamente fonético? </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1877</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 13:57:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1842">Marcelino Quispe Huillca</a>.
De acuerdo con lo explicado como identificaría usted si un alumno de 5to grado presenta problemas de articulación de tipo fonético.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1842">Marcelino Quispe Huillca</a>.</p>
<p>De acuerdo con lo explicado como identificaría usted si un alumno de 5to grado presenta problemas de articulación de tipo fonético. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1876</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 13:47:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1744">Urimary Mejias</a>.
Gracias por su comentario, siempre es bueno seguir investigando y mas si somos docentes, psicólogos o padres de familia involucrados en la crianza de nuestros hijos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1744">Urimary Mejias</a>.</p>
<p>Gracias por su comentario, siempre es bueno seguir investigando y mas si somos docentes, psicólogos o padres de familia involucrados en la crianza de nuestros hijos. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1875</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 13:47:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1769">claudia zoraya muñoz garzon</a>.
Gracias por su comentario, siempre es bueno seguir investigando y mas si somos docentes, psicólogos o padres de familia involucrados en la crianza de nuestros hijos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1769">claudia zoraya muñoz garzon</a>.</p>
<p>Gracias por su comentario, siempre es bueno seguir investigando y mas si somos docentes, psicólogos o padres de familia involucrados en la crianza de nuestros hijos. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1864</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 13:38:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1840">Rosa Maria Carranza Ochoa</a>.
Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de dificultades podría tener fonético o fonológico?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1840">Rosa Maria Carranza Ochoa</a>.</p>
<p>Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de dificultades podría tener fonético o fonológico? </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1863</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 13:37:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1854">Rosa María Carranza Ochoa</a>.
Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de dificultades podría tener fonético o fonológico?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1854">Rosa María Carranza Ochoa</a>.</p>
<p>Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de dificultades podría tener fonético o fonológico? </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1862</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 13:37:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de dificultades podría tener fonético o fonológico?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de dificultades podría tener fonético o fonológico? </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1861</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 13:36:47 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1861</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1855">MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA</a>.
Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de dificultades podría tener fonético o fonológico?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1855">MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA</a>.</p>
<p>Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de dificultades podría tener fonético o fonológico? </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1860</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 13:36:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1858">Nora Quispe Pariona</a>.
Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de dificultades podría tener fonético o fonológico?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1858">Nora Quispe Pariona</a>.</p>
<p>Que bueno que el articulo le sea de interés, ahora bien si usted se encuentra en un aula de 1er grado y observa que hay dos niños que con frecuencia sustituyen varios sonidos como por ejemplo la /l/ por la /t/, dicen tuna en vez de decir luna, taliz por lápiz, sus errores de pronunciación son continuos pero en el dictado si logran escribir acertadamente ¿que tipo de dificultades podría tener fonético o fonológico? </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Nora Quispe Pariona </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1858</link>
<dc:creator><![CDATA[Nora Quispe Pariona]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Oct 2019 01:56:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante el artículo, nos muestra las diferencias de un trastorno fonético y fonológico. El trastorno fonético se presenta a nivel de la articulación del fonema aislado, el origen se da por una alteración orgánica o funcional, comete siempre el mismo error cuando emite el sonido; mientras el trastorno fonológico, su dificultad está en la producción inapropiada del sonido en conjunto, en niños que no tiene alteradas otras habilidades lingüísticas, pueden pronunciar bien por imitación pero en el lenguaje espontáneo las sustituyen o emiten.
Con estas características y su origen podemos realizar una presunción diagnóstica de qué trastorno presenta los estudiantes.
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante el artículo, nos muestra las diferencias de un trastorno fonético y fonológico. El trastorno fonético se presenta a nivel de la articulación del fonema aislado, el origen se da por una alteración orgánica o funcional, comete siempre el mismo error cuando emite el sonido; mientras el trastorno fonológico, su dificultad está en la producción inapropiada del sonido en conjunto, en niños que no tiene alteradas otras habilidades lingüísticas, pueden pronunciar bien por imitación pero en el lenguaje espontáneo las sustituyen o emiten.<br />
Con estas características y su origen podemos realizar una presunción diagnóstica de qué trastorno presenta los estudiantes.</p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1855</link>
<dc:creator><![CDATA[MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 20:39:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es muy importante una adecuada discriminación entre los trastornos fonéticos y los fonológicos como lo hace notar el autor Huanca, ya que presentan una etiología distinta por lo tanto su abordaje y expectativas de evolución también son distintas, así en los trastornos fonéticos en las que por ejemplo el niño pronuncia pado en vez de palo, subyace causas orgánicas y funcionales haciendo que la inadecuada pronunciación permanezca más en el tiempo; en cambio hay una adecuada percepción auditiva y a nivel organizativo que no le permite comprender ni realizar una correcta representación mental del sonido por tanto pronuncia mal afectando también la conciencia metafonológica. Una adecuada y temprana intervención fonológica, morfosintáctica, semántica y pragmática pueden coadyuvar a la mejora de la pronunciación de los niños que presentan estos trastornos en correlación con la mejora en su desarrollo cognitivo, semántico y social.
Xenia Guerrero]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy importante una adecuada discriminación entre los trastornos fonéticos y los fonológicos como lo hace notar el autor Huanca, ya que presentan una etiología distinta por lo tanto su abordaje y expectativas de evolución también son distintas, así en los trastornos fonéticos en las que por ejemplo el niño pronuncia pado en vez de palo, subyace causas orgánicas y funcionales haciendo que la inadecuada pronunciación permanezca más en el tiempo; en cambio hay una adecuada percepción auditiva y a nivel organizativo que no le permite comprender ni realizar una correcta representación mental del sonido por tanto pronuncia mal afectando también la conciencia metafonológica. Una adecuada y temprana intervención fonológica, morfosintáctica, semántica y pragmática pueden coadyuvar a la mejora de la pronunciación de los niños que presentan estos trastornos en correlación con la mejora en su desarrollo cognitivo, semántico y social.</p>
<p>Xenia Guerrero </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Rosa María Carranza Ochoa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1854</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa María Carranza Ochoa]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 19:04:24 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1854</guid>
<description><![CDATA[Las dificultades que surgen al distinguir estos trastornos pueden derivar en que estén relacionados con disciplinas (fonética y fonología), que coexisten y se interrelacionan en el estudio de los sonidos del lenguaje. Sin embargo, pueden ser diferenciados en cuanto al origen de sus dificultades y sus manifestaciones.
Los trastornos fonéticos se centran en las dificultades de la articulación del fonema aislado, cuyo origen se encuentra en el aparato fonador. Se expresan con errores en la articulación (como las omisiones o las sustituciones).
Los trastornos fonológicos se enfocan en las dificultades de la producción y percepción apropiada del sonido, cuya causa está en los procesos de discriminación auditiva. Se evidencian con la afectación de los mecanismos de conceptualización de los sonidos y de la relación de los componentes del signo lingüístico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Las dificultades que surgen al distinguir estos trastornos pueden derivar en que estén relacionados con disciplinas (fonética y fonología), que coexisten y se interrelacionan en el estudio de los sonidos del lenguaje. Sin embargo, pueden ser diferenciados en cuanto al origen de sus dificultades y sus manifestaciones.</p>
<p>Los trastornos fonéticos se centran en las dificultades de la articulación del fonema aislado, cuyo origen se encuentra en el aparato fonador. Se expresan con errores en la articulación (como las omisiones o las sustituciones).</p>
<p>Los trastornos fonológicos se enfocan en las dificultades de la producción y percepción apropiada del sonido, cuya causa está en los procesos de discriminación auditiva. Se evidencian con la afectación de los mecanismos de conceptualización de los sonidos y de la relación de los componentes del signo lingüístico. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por ROSSEMERY COLMENARES TUME </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1853</link>
<dc:creator><![CDATA[ROSSEMERY COLMENARES TUME]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 14:55:58 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1853</guid>
<description><![CDATA[Sobre la ejemplo propuesto:
Juan tiene 6 años y constantemente presenta problemas de sustitución del sonido /d/ por /t/, pero cuando lo hace por imitación frente a sus padres o al terapeuta si lo puede pronunciar bien.
*En el ejemplo citado, se trata de un Trastorno Fonético, ya que presenta problemas de sustitución del sonido /d/ por /t/]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Sobre la ejemplo propuesto:<br />
Juan tiene 6 años y constantemente presenta problemas de sustitución del sonido /d/ por /t/, pero cuando lo hace por imitación frente a sus padres o al terapeuta si lo puede pronunciar bien.<br />
*En el ejemplo citado, se trata de un Trastorno Fonético, ya que presenta problemas de sustitución del sonido /d/ por /t/ </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1851</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 13:00:06 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1851</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1843">ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES</a>.
Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1843">ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES</a>.</p>
<p>Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?<br />
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1850</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 12:59:58 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1850</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1844">magaly maldonado</a>.
Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1844">magaly maldonado</a>.</p>
<p>Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?<br />
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1849</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 12:58:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1848">Alexandro L. Huanca</a>.
Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1848">Alexandro L. Huanca</a>.</p>
<p>Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?<br />
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1848</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 12:57:54 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1845">Gladys Patricia Diaz Vásquez</a>.
Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1845">Gladys Patricia Diaz Vásquez</a>.</p>
<p>Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?<br />
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1847</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 12:57:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1846">BETTY VERÓNICA SORIA PACHECO</a>.
Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?
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<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1846">BETTY VERÓNICA SORIA PACHECO</a>.</p>
<p>Frente a las siguientes conductas lingüísticas de un niño de 5 años ¿que tipo de dificultades podría tener: fonética o fonológica?<br />
Conductas: sustituye la /d/ por la /t/; /l/ por /n/; /ch/ por /s/ en todas las posiciones, aun cuando se trabaja por limitación frente al terapeuta el niño no logra pronunciar el sonido, pero auditivamente si diferencia cada sonido y no los confunde. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por BETTY VERÓNICA SORIA PACHECO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1846</link>
<dc:creator><![CDATA[BETTY VERÓNICA SORIA PACHECO]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 04:44:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La relación docente-niño es muy importante al inicio de la edad escolar, es ahí donde nos percatamos si el niño presenta alguna dificultad en las articulaciones de los fonemas, consonares y vocales. El artículo nos orienta que existe una diferenciación entre estos trastornos: trastorno fonético y trastorno fonológico. Teniendo en cuenta esta diferenciación podemos interiorizar que el T. fonético está centrada en el aspecto motriz o articulatorio,donde el niño presenta dificultad para articular palabras, presentando errores en el mismo sonido. Caso contrario el T. fonológico el niño presenta una producción inapropiada del sonido, presentando dificultad en formar correctamente los sonidos de las palabras.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La relación docente-niño es muy importante al inicio de la edad escolar, es ahí donde nos percatamos si el niño presenta alguna dificultad en las articulaciones de los fonemas, consonares y vocales. El artículo nos orienta que existe una diferenciación entre estos trastornos: trastorno fonético y trastorno fonológico. Teniendo en cuenta esta diferenciación podemos interiorizar que el T. fonético está centrada en el aspecto motriz o articulatorio,donde el niño presenta dificultad para articular palabras, presentando errores en el mismo sonido. Caso contrario el T. fonológico el niño presenta una producción inapropiada del sonido, presentando dificultad en formar correctamente los sonidos de las palabras. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Gladys Patricia Diaz Vásquez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1845</link>
<dc:creator><![CDATA[Gladys Patricia Diaz Vásquez]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 03:13:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[El presente artículo es de gran ayuda para el abordaje del niño
ya que nos permite manejar información adecuada sobre ambas ramas de la lingüística.
Conocer tanto las diferencias como las similitudes de la fonética y la fonología
nos ayudará a actuar de manera oportuna
y adecuada en un proceso de intervención.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El presente artículo es de gran ayuda para el abordaje del niño<br />
ya que nos permite manejar información adecuada sobre ambas ramas de la lingüística.<br />
Conocer tanto las diferencias como las similitudes de la fonética y la fonología<br />
nos ayudará a actuar de manera oportuna<br />
y adecuada en un proceso de intervención.<br />
</p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por magaly maldonado </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1844</link>
<dc:creator><![CDATA[magaly maldonado]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 02:38:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Que importante es tener en cuenta los aspectos fonéticos y fonológicos para ayudar a un niño al hacer una intervención en sus problemas de aprendizaje. Un trastorno fonético esta relacionado a los sonidos y la articulación de estos por una alteración en los órganos que intervienen en la producción del habla. Un trastorno fonológico está relacionado a la organización de los sonidos al decir una palabra o una oración (no se observan alteraciones orgánicas), el problema está en el sentido organizativo y perceptivo, es decir en los procesos de discriminación auditiva. Sería interesante que los menores fueran derivados a un fonoaudiólogo en cuanto se observan dificultades en el desarrollo del habla para así prevenir futuras complicaciones.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Que importante es tener en cuenta los aspectos fonéticos y fonológicos para ayudar a un niño al hacer una intervención en sus problemas de aprendizaje. Un trastorno fonético esta relacionado a los sonidos y la articulación de estos por una alteración en los órganos que intervienen en la producción del habla. Un trastorno fonológico está relacionado a la organización de los sonidos al decir una palabra o una oración (no se observan alteraciones orgánicas), el problema está en el sentido organizativo y perceptivo, es decir en los procesos de discriminación auditiva. Sería interesante que los menores fueran derivados a un fonoaudiólogo en cuanto se observan dificultades en el desarrollo del habla para así prevenir futuras complicaciones. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1843</link>
<dc:creator><![CDATA[ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 02:30:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[este articulo es muy interesante y preciso al diferenciar las diferencias el FONÉTICO va asociado a lo motor y un solo fonema o varios mal pronunciados por el órgano fonoarticulatorio que con ejercicios se puede corregir, lo FONOLÓGICO es mas perceptivo ,una producción incorrecta del sonido ,déficit de organización mental de los sonidos al emitir una palabra o frase.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>este articulo es muy interesante y preciso al diferenciar las diferencias el FONÉTICO va asociado a lo motor y un solo fonema o varios mal pronunciados por el órgano fonoarticulatorio que con ejercicios se puede corregir, lo FONOLÓGICO es mas perceptivo ,una producción incorrecta del sonido ,déficit de organización mental de los sonidos al emitir una palabra o frase. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Marcelino Quispe Huillca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1842</link>
<dc:creator><![CDATA[Marcelino Quispe Huillca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 02:25:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es un tema de actualidad en las iI.EE . Hacemos definiciones erróneas de las habilidades lingüísticas y confundimos con la dislalia . Sin tomar en cuenta que existe otros factores de trastorno fonética o fonologico. En nuestra sociedad se viene incrementando éstos trastornos fonéticos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es un tema de actualidad en las iI.EE . Hacemos definiciones erróneas de las habilidades lingüísticas y confundimos con la dislalia . Sin tomar en cuenta que existe otros factores de trastorno fonética o fonologico. En nuestra sociedad se viene incrementando éstos trastornos fonéticos. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por DIANA LISSETH SANTA MARÍA CUYA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1841</link>
<dc:creator><![CDATA[DIANA LISSETH SANTA MARÍA CUYA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 01:49:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Respuesta ante la situación de Juan:
Si el niño no presenta problemas al imitar el fonema frente a sus padres y/o terapeuta. Podemos decir que se trata de un <strong>Trastorno Fonológico,</strong> pues en su lenguaje espontáneo, sustituye el sonido de la /s/ por /t/.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Respuesta ante la situación de Juan:</p>
<p>Si el niño no presenta problemas al imitar el fonema frente a sus padres y/o terapeuta. Podemos decir que se trata de un <strong>Trastorno Fonológico,</strong> pues en su lenguaje espontáneo, sustituye el sonido de la /s/ por /t/. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Rosa Maria Carranza Ochoa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1840</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa Maria Carranza Ochoa]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2019 00:35:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Las dificultades que surgen al distinguir estos trastornos pueden derivar en que estén relacionados con disciplinas (fonética y fonología), que coexisten y se interrelacionan en el estudio de los sonidos del lenguaje. Sin embargo, pueden ser diferenciados en cuanto al origen de sus dificultades y sus manifestaciones.
Los trastornos fonéticos se centran en las dificultades de la articulación del fonema aislado, cuyo origen se encuentra en el aparato fonador. Se expresan con errores en la articulación (como las omisiones o las sustituciones).
Los trastornos fonológicos se enfocan en las dificultades de la producción y percepción apropiada del sonido, cuya causa está en los procesos de discriminación auditiva. Se evidencian con la afectación de los mecanismos de conceptualización de los sonidos y de la relación de los componentes del signo lingüístico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Las dificultades que surgen al distinguir estos trastornos pueden derivar en que estén relacionados con disciplinas (fonética y fonología), que coexisten y se interrelacionan en el estudio de los sonidos del lenguaje. Sin embargo, pueden ser diferenciados en cuanto al origen de sus dificultades y sus manifestaciones.<br />
Los trastornos fonéticos se centran en las dificultades de la articulación del fonema aislado, cuyo origen se encuentra en el aparato fonador. Se expresan con errores en la articulación (como las omisiones o las sustituciones).<br />
Los trastornos fonológicos se enfocan en las dificultades de la producción y percepción apropiada del sonido, cuya causa está en los procesos de discriminación auditiva. Se evidencian con la afectación de los mecanismos de conceptualización de los sonidos y de la relación de los componentes del signo lingüístico. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por MILAGROS YOVANNA ROJAS ALTAMIRANO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1839</link>
<dc:creator><![CDATA[MILAGROS YOVANNA ROJAS ALTAMIRANO]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 09 Oct 2019 23:02:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante el articulo la Fonética es la articulación de fonemas el origen, ella se da por una alteración orgánica o funcional en los órganos que interviene en el habla (lengua, labios, dientes, etc) esto puede acompañar del frenillo donde la personas podemos omitir o sustituir palabras a la hora de hablar.
Fonológico Hace referencia a la dificultad a la hora de hablar por si solos omitiendo o sustituyendo palabras sin embargo la hora de repetir una palabra mencionada si lo pueden decir bien.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante el articulo la Fonética es la articulación de fonemas el origen, ella se da por una alteración orgánica o funcional en los órganos que interviene en el habla (lengua, labios, dientes, etc) esto puede acompañar del frenillo donde la personas podemos omitir o sustituir palabras a la hora de hablar.</p>
<p>Fonológico Hace referencia a la dificultad a la hora de hablar por si solos omitiendo o sustituyendo palabras sin embargo la hora de repetir una palabra mencionada si lo pueden decir bien. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por María Espinoza Campos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1838</link>
<dc:creator><![CDATA[María Espinoza Campos]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 09 Oct 2019 22:23:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es un aporte importante el que usted hace profesor, ya que es importante definir de forma precisa la dificultad que presentan los niños cuando hay problemas en la correcta emisión de las palabras. Muchas veces se suele confundir donde radica el problema, debido a que no existe una clara información de los factores que influyen en la dificultad.
Gracias a su artículo se puede diferenciar de firma clara que el trastorno fonético está relacionado con el aspecto motriz y articulatorio, teniendo en cuenta el fonema de forma aislado, donde la dificultad tiene por origen una alteración orgánica o funcional de los órganos. Mientras que el trastorno fonológico es aquella dificultad en la producción inapropiada del sonido, pero en conjunto, donde no hay alteraciones en las habilidades lingüísticas, sino que la dificultad radica en la discriminación auditiva del niño dentro de su lenguaje espontáneo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es un aporte importante el que usted hace profesor, ya que es importante definir de forma precisa la dificultad que presentan los niños cuando hay problemas en la correcta emisión de las palabras. Muchas veces se suele confundir donde radica el problema, debido a que no existe una clara información de los factores que influyen en la dificultad.<br />
Gracias a su artículo se puede diferenciar de firma clara que el trastorno fonético está relacionado con el aspecto motriz y articulatorio, teniendo en cuenta el fonema de forma aislado, donde la dificultad tiene por origen una alteración orgánica o funcional de los órganos. Mientras que el trastorno fonológico es aquella dificultad en la producción inapropiada del sonido, pero en conjunto, donde no hay alteraciones en las habilidades lingüísticas, sino que la dificultad radica en la discriminación auditiva del niño dentro de su lenguaje espontáneo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Fiorela Sánchez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1837</link>
<dc:creator><![CDATA[Fiorela Sánchez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 09 Oct 2019 21:53:53 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1837</guid>
<description><![CDATA[Los trastornos fonético y fonológico son más frecuentes en la población infantil, menores de 6 años, por ende es importantísimo saber actuar correctamente diferenciando bien dichos trastornos para no caer en la razón del fracaso al momento de intervenir y mejorar al paciente.
Los fonéticos tienen origen en la alteración orgánica o funcional, centrándose asi en el aspecto motriz o articulatorio. Los niños muestran errores estables de omisión y sustitución.
Los fonológicos son a nivel perceptivo y organizativo, producción inapropiada de los sonidos en conjunto(palabras, oraciones) los procesos de discriminación auditiva afectan al significante y significado. Los niños no tienen alteradas otras habilidades lingüísticas, en la imitación lo hacen bien pero en su lenguaje espontáneo tambien omiten o sustituyen.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los trastornos fonético y fonológico son más frecuentes en la población infantil, menores de 6 años, por ende es importantísimo saber actuar correctamente diferenciando bien dichos trastornos para no caer en la razón del fracaso al momento de intervenir y mejorar al paciente.</p>
<p>Los fonéticos tienen origen en la alteración orgánica o funcional, centrándose asi en el aspecto motriz o articulatorio. Los niños muestran errores estables de omisión y sustitución.</p>
<p>Los fonológicos son a nivel perceptivo y organizativo, producción inapropiada de los sonidos en conjunto(palabras, oraciones) los procesos de discriminación auditiva afectan al significante y significado. Los niños no tienen alteradas otras habilidades lingüísticas, en la imitación lo hacen bien pero en su lenguaje espontáneo tambien omiten o sustituyen. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por CARLOS ARTURO CAHUACHI DEL AGUILA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1836</link>
<dc:creator><![CDATA[CARLOS ARTURO CAHUACHI DEL AGUILA]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 09 Oct 2019 05:43:57 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1836</guid>
<description><![CDATA[Mi comentario se centra en
la importancia de identificar y diferenciar los trastornos específicos en las
personas, en este caso del trastorno fonético y el trastorno fonológico, en el
caso del primero (fonético) el autor indica que es una alteración orgánica o funcional,
que afecta directamente los órganos que
intervienen en el habla, es motriz articulatorio, se evidencia al emitir sonidos
por omisión o sustitución. En cambio en los
trastornos fonológicos la dificultad se presenta a nivel perspectivo - organizativo
que tiene que ver con la discriminación auditiva que dificulta la
representación mental del sonido, trayendo como consecuencia la sustitución u
omisión.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Mi comentario se centra en<br />
la importancia de identificar y diferenciar los trastornos específicos en las<br />
personas, en este caso del trastorno fonético y el trastorno fonológico, en el<br />
caso del primero (fonético) el autor indica que es una alteración orgánica o funcional,<br />
que afecta directamente los órganos que<br />
intervienen en el habla, es motriz articulatorio, se evidencia al emitir sonidos<br />
por omisión o sustitución. En cambio en los<br />
trastornos fonológicos la dificultad se presenta a nivel perspectivo – organizativo<br />
que tiene que ver con la discriminación auditiva que dificulta la<br />
representación mental del sonido, trayendo como consecuencia la sustitución u<br />
omisión.<br />
</p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por YTZIAR ASTULLA MEDINA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1834</link>
<dc:creator><![CDATA[YTZIAR ASTULLA MEDINA]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 09 Oct 2019 03:38:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1834</guid>
<description><![CDATA[Es importante reconocer e identificar las diferencias de los trastornos a nivel fonético y fonológico, para poder hacer una intervención adecuada y pertinente, para lo cual respondemos a la siguiente pregunta:
¿Cuál es la diferencia entre el trastorno fonético y trastorno fonológico?
<strong>Trastorno fonético: </strong>Las dificultades se presentan a nivel de articulación del fonema, la dificultad esta centrada en el aspecto motriz o articulatorio.
<strong>Trastorno fonológico</strong>: La dificultad esta en la producción inadecuada del sonido en conjunto, se produce a nivel perceptivo y organizativo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante reconocer e identificar las diferencias de los trastornos a nivel fonético y fonológico, para poder hacer una intervención adecuada y pertinente, para lo cual respondemos a la siguiente pregunta:</p>
<p>¿Cuál es la diferencia entre el trastorno fonético y trastorno fonológico?</p>
<p><strong>Trastorno fonético: </strong>Las dificultades se presentan a nivel de articulación del fonema, la dificultad esta centrada en el aspecto motriz o articulatorio.</p>
<p><strong>Trastorno fonológico</strong>: La dificultad esta en la producción inadecuada del sonido en conjunto, se produce a nivel perceptivo y organizativo. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por krosky Elizabeth Alvarado Mestanza </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1833</link>
<dc:creator><![CDATA[krosky Elizabeth Alvarado Mestanza]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 09 Oct 2019 03:28:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1833</guid>
<description><![CDATA[<strong>La fonología, es la conciencia
que tiene el niño de la rima, silaba y fonema. Así se podrá desarrollar
la capacidad lectoescritura del menor. </strong>
<strong> La conciencia fonológica es importante porque
se encarga de reconocer las unidades fonológicas de lenguaje hablado que
cumple un papel importante para el proceso de la escritura el
conocimiento de la escritura silábica están presentes en los niños pre- lectores
a partir de los 6 años es un aspecto fundamental porque es el punto de partida,
para que los niños aprendan a escribir primero el niño tiene que aprender
principalmente con el sonido del fonema y luego a pronunciar las palabras para
luego poder escribir, el docente cumple un papel importante en la conciencia
fonológica porque se tiene que trabajar correctamente la conciencia léxica y
silábica para el proceso de la lectoescritura </strong>
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><strong>La fonología, es la conciencia<br />
que tiene el niño de la rima, silaba y fonema. Así se podrá desarrollar<br />
la capacidad lectoescritura del menor. </strong><br />
<strong> La conciencia fonológica es importante porque<br />
se encarga de reconocer las unidades fonológicas de lenguaje hablado que<br />
cumple un papel importante para el proceso de la escritura el<br />
conocimiento de la escritura silábica están presentes en los niños pre- lectores<br />
a partir de los 6 años es un aspecto fundamental porque es el punto de partida,<br />
para que los niños aprendan a escribir primero el niño tiene que aprender<br />
principalmente con el sonido del fonema y luego a pronunciar las palabras para<br />
luego poder escribir, el docente cumple un papel importante en la conciencia<br />
fonológica porque se tiene que trabajar correctamente la conciencia léxica y<br />
silábica para el proceso de la lectoescritura </strong><br />
</p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por ADENY VILLEGAS MOSCOSO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1832</link>
<dc:creator><![CDATA[ADENY VILLEGAS MOSCOSO]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 09 Oct 2019 02:50:49 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1832</guid>
<description><![CDATA[El trastorno fonético hace referencia a la dificultad que presenta el niño en la parte motora es decir presenta alteraciones de producción de fonemas de orden articulatorio; sin que haya confusiones de percepción o discriminación auditiva, cierto sonido se pronuncia erróneamente. Los tipos de trastorno fonético son: omisiones, sustituciones.
Ejemplo R por L y K por T
El trastorno fonológico es cuando el niño pronuncia todos los fonemas pero le resulta difícil organizarlos en un sistema que le sirva para manejar las diferencias del significado. Estas dificultades afectan a la discriminación auditiva de sonidos (El niño no percibe lo que dice ); al sistema de contraste (capacidad de diferenciar fonemas), a la producción articulatoria(pronuncia mal), y a la conciencia metafonológica (reflexionar sobre los sonidos de su lengua).
El niño tiene el sonido "L" pero al decir" teléfono" dice "tenéfono"]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El trastorno fonético hace referencia a la dificultad que presenta el niño en la parte motora es decir presenta alteraciones de producción de fonemas de orden articulatorio; sin que haya confusiones de percepción o discriminación auditiva, cierto sonido se pronuncia erróneamente. Los tipos de trastorno fonético son: omisiones, sustituciones.</p>
<p>Ejemplo R por L y K por T</p>
<p>El trastorno fonológico es cuando el niño pronuncia todos los fonemas pero le resulta difícil organizarlos en un sistema que le sirva para manejar las diferencias del significado. Estas dificultades afectan a la discriminación auditiva de sonidos (El niño no percibe lo que dice ); al sistema de contraste (capacidad de diferenciar fonemas), a la producción articulatoria(pronuncia mal), y a la conciencia metafonológica (reflexionar sobre los sonidos de su lengua).</p>
<p>El niño tiene el sonido «L» pero al decir» teléfono» dice «tenéfono» </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por María Espinoza Campos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1830</link>
<dc:creator><![CDATA[María Espinoza Campos]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 09 Oct 2019 01:37:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es un aporte importante el que
usted hace profesor, ya que es importante definir de forma precisa la dificultad
que presentan los niños cuando hay problemas en la correcta emisión de las
palabras. Muchas veces se suele confundir donde radica el problema, debido a
que no existe una clara información de los factores que influyen en la dificultad.
Gracias a su artículo se puede diferenciar de
firma clara que el trastorno fonético está relacionado con el aspecto motriz y
articulatorio, teniendo en cuenta el fonema de forma aislado, donde la
dificultad tiene por origen una alteración orgánica o funcional de los órganos.
Mientras que el trastorno fonológico es aquella dificultad en la producción
inapropiada del sonido, pero en conjunto, donde no hay alteraciones en las habilidades
lingüísticas, sino que la dificultad radica en la discriminación auditiva del
niño dentro de su lenguaje espontáneo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es un aporte importante el que<br />
usted hace profesor, ya que es importante definir de forma precisa la dificultad<br />
que presentan los niños cuando hay problemas en la correcta emisión de las<br />
palabras. Muchas veces se suele confundir donde radica el problema, debido a<br />
que no existe una clara información de los factores que influyen en la dificultad.<br />
Gracias a su artículo se puede diferenciar de<br />
firma clara que el trastorno fonético está relacionado con el aspecto motriz y<br />
articulatorio, teniendo en cuenta el fonema de forma aislado, donde la<br />
dificultad tiene por origen una alteración orgánica o funcional de los órganos.<br />
Mientras que el trastorno fonológico es aquella dificultad en la producción<br />
inapropiada del sonido, pero en conjunto, donde no hay alteraciones en las habilidades<br />
lingüísticas, sino que la dificultad radica en la discriminación auditiva del<br />
niño dentro de su lenguaje espontáneo </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Jessica judith </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1829</link>
<dc:creator><![CDATA[Jessica judith]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 09 Oct 2019 01:22:13 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1829</guid>
<description><![CDATA[El transtorno fonetico conciste específicamente en que el paciente no maneja bien el punto y modo de articulación, por lo cual hay un mal funcionamiento de su organos bucólinguofonatorio es decir sus órganos como : la lengua, el labio ,el velo del paladar y otros órganos que impiden que el niño pueda producir de forma correcta un fonema ; por lo cual sustituye omite ,etc.asi mismo el transtorno fonologico esta relacionado exclusivamente con la representación mental del niño que no ha interirizado y que por tal motivo no puede emitir un fonema de forma correcta ,recordando así que el niño con este transtorno de forma dirigida lo puede lograr repetir bien pero de forma espontánea vuelve a cometer el mismo error ...en conclusión el transtorno fonetico se relaciona con la parte orofacial impidiendo una buena articulación y el transtorno fonologico a la discriminación auditiva .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El transtorno fonetico conciste específicamente en que el paciente no maneja bien el punto y modo de articulación, por lo cual hay un mal funcionamiento de su organos bucólinguofonatorio es decir sus órganos como : la lengua, el labio ,el velo del paladar y otros órganos que impiden que el niño pueda producir de forma correcta un fonema ; por lo cual sustituye omite ,etc.asi mismo el transtorno fonologico esta relacionado exclusivamente con la representación mental del niño que no ha interirizado y que por tal motivo no puede emitir un fonema de forma correcta ,recordando así que el niño con este transtorno de forma dirigida lo puede lograr repetir bien pero de forma espontánea vuelve a cometer el mismo error …en conclusión el transtorno fonetico se relaciona con la parte orofacial impidiendo una buena articulación y el transtorno fonologico a la discriminación auditiva . </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por CARRASCO RIVERA BLANCA JESSICA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1827</link>
<dc:creator><![CDATA[CARRASCO RIVERA BLANCA JESSICA]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 08 Oct 2019 16:34:30 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1827</guid>
<description><![CDATA[Cuán importante es conocer y diferenciar estos
trastornos que comúnmente están presente en los niños, especialmente de
preescolar y la importancia que tiene detectarlos a tiempo y que sean abordados
por el especialista. De igual trascendencia es que el profesional tenga
presente que los <b>trastornos fonéticos</b>
se dan a nivel articulación del fonema por una alteración orgánica o funcional
de los órganos que intervienen en el habla siendo la dificultad en el <b>aspecto motriz o articulatorio,</b>
mientras que el <b>trastorno fonológico</b>
a pesar que el niño puede pronunciar bien las palabras por imitación en su
lenguaje espontáneo fracasan sustituyendo u omitiendo por lo que la dificultad
está en la <b>producción apropiada del
sonido</b>. Esta información es relevante y nos ayudará tanto a padres de
familia, maestros y profesionales para brindar la ayuda oportuna.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Cuán importante es conocer y diferenciar estos<br />
trastornos que comúnmente están presente en los niños, especialmente de<br />
preescolar y la importancia que tiene detectarlos a tiempo y que sean abordados<br />
por el especialista. De igual trascendencia es que el profesional tenga<br />
presente que los <b>trastornos fonéticos</b><br />
se dan a nivel articulación del fonema por una alteración orgánica o funcional<br />
de los órganos que intervienen en el habla siendo la dificultad en el <b>aspecto motriz o articulatorio,</b><br />
mientras que el <b>trastorno fonológico</b><br />
a pesar que el niño puede pronunciar bien las palabras por imitación en su<br />
lenguaje espontáneo fracasan sustituyendo u omitiendo por lo que la dificultad<br />
está en la <b>producción apropiada del<br />
sonido</b>. Esta información es relevante y nos ayudará tanto a padres de<br />
familia, maestros y profesionales para brindar la ayuda oportuna. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1826</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 08 Oct 2019 16:29:38 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1826</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1821">DIANA LISSETH SANTA MARÍA CUYA</a>.
Gracias por su aporte.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1821">DIANA LISSETH SANTA MARÍA CUYA</a>.</p>
<p>Gracias por su aporte. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1825</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 08 Oct 2019 16:27:23 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1825</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1818">LUZ CAROLINA QUISPE CALERO</a>.
Podría identificar usted en el siguiente ejemplo si es un trastorno fonético o fonológico:
Juan tiene 6 años y constantemente presenta problemas de sustitución del sonido /d/ por /t/, pero cuando lo hace por imitación frente a sus padres o al terapeuta si lo puede pronunciar bien.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1818">LUZ CAROLINA QUISPE CALERO</a>.</p>
<p>Podría identificar usted en el siguiente ejemplo si es un trastorno fonético o fonológico:<br />
Juan tiene 6 años y constantemente presenta problemas de sustitución del sonido /d/ por /t/, pero cuando lo hace por imitación frente a sus padres o al terapeuta si lo puede pronunciar bien. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1824</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 08 Oct 2019 16:27:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1819">ROSSEMERY COLMENARES TUME</a>.
Podría identificar usted en el siguiente ejemplo si es un trastorno fonético o fonológico:
Juan tiene 6 años y constantemente presenta problemas de sustitución del sonido /d/ por /t/, pero cuando lo hace por imitación frente a sus padres o al terapeuta si lo puede pronunciar bien.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1819">ROSSEMERY COLMENARES TUME</a>.</p>
<p>Podría identificar usted en el siguiente ejemplo si es un trastorno fonético o fonológico:<br />
Juan tiene 6 años y constantemente presenta problemas de sustitución del sonido /d/ por /t/, pero cuando lo hace por imitación frente a sus padres o al terapeuta si lo puede pronunciar bien. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1823</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 08 Oct 2019 16:27:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1820">Ruth Delia Talavera Gironda</a>.
Podría identificar usted en el siguiente ejemplo si es un trastorno fonético o fonológico:
Juan tiene 6 años y constantemente presenta problemas de sustitución del sonido /d/ por /t/, pero cuando lo hace por imitación frente a sus padres o al terapeuta si lo puede pronunciar bien.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1820">Ruth Delia Talavera Gironda</a>.</p>
<p>Podría identificar usted en el siguiente ejemplo si es un trastorno fonético o fonológico:<br />
Juan tiene 6 años y constantemente presenta problemas de sustitución del sonido /d/ por /t/, pero cuando lo hace por imitación frente a sus padres o al terapeuta si lo puede pronunciar bien. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1822</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 08 Oct 2019 16:26:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1821">DIANA LISSETH SANTA MARÍA CUYA</a>.
Podría identificar usted en el siguiente ejemplo si es un trastorno fonético o fonológico:
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<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1821">DIANA LISSETH SANTA MARÍA CUYA</a>.</p>
<p>Podría identificar usted en el siguiente ejemplo si es un trastorno fonético o fonológico:<br />
Juan tiene 6 años y constantemente presenta problemas de sustitución del sonido /d/ por /t/, pero cuando lo hace por imitación frente a sus padres o al terapeuta si lo puede pronunciar bien. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por DIANA LISSETH SANTA MARÍA CUYA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1821</link>
<dc:creator><![CDATA[DIANA LISSETH SANTA MARÍA CUYA]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 08 Oct 2019 15:28:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[<strong>Diferencias entre trastornos fonéticos y fonológicos</strong>
<strong>Trastornos fonéticos:</strong>
<strong>Dificultad :</strong> En la articulación de un fonema aislado ( no afecta a otros sonidos) que nunca se producen bien.
<strong>Origen:</strong> Alteración orgánica o funcional en los órganos fonoarticulatorios.
<strong>Errores:</strong> Distorsión , sustitución, etc.
<strong>Trastornos fonológicos:</strong>
<strong>Dificultad :</strong> Producción inapropiada del sonido.
<strong>Origen:</strong> A nivel perceptivo y organizativo en los procesos de discriminación auditiva.
<strong>Errores:</strong> En varios sonidos, formando patrones que corresponden a determinados procesos fonológicos de simplificación.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Diferencias entre trastornos fonéticos y fonológicos</strong></p>
<p><strong>Trastornos fonéticos:</strong></p>
<p><strong>Dificultad :</strong> En la articulación de un fonema aislado ( no afecta a otros sonidos) que nunca se producen bien.</p>
<p><strong>Origen:</strong> Alteración orgánica o funcional en los órganos fonoarticulatorios.</p>
<p><strong>Errores:</strong> Distorsión , sustitución, etc.</p>
<p><strong>Trastornos fonológicos:</strong></p>
<p><strong>Dificultad :</strong> Producción inapropiada del sonido.</p>
<p><strong>Origen:</strong> A nivel perceptivo y organizativo en los procesos de discriminación auditiva.</p>
<p><strong>Errores:</strong> En varios sonidos, formando patrones que corresponden a determinados procesos fonológicos de simplificación. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Ruth Delia Talavera Gironda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1820</link>
<dc:creator><![CDATA[Ruth Delia Talavera Gironda]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 08 Oct 2019 07:24:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante saber clasificar correctamente el tipo de trastorno Fonético que esta relacionado con la parte motriz o articulación y fonológico con la producción inapropiada del sonido importante saber discriminarlos para tener un correcto diagnostico y posterior tratamiento en el niño o alumno que lo presenta.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante saber clasificar correctamente el tipo de trastorno Fonético que esta relacionado con la parte motriz o articulación y fonológico con la producción inapropiada del sonido importante saber discriminarlos para tener un correcto diagnostico y posterior tratamiento en el niño o alumno que lo presenta. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por ROSSEMERY COLMENARES TUME </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1819</link>
<dc:creator><![CDATA[ROSSEMERY COLMENARES TUME]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 08 Oct 2019 03:22:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es un tema de gran interés ya que la mayoría de los niños en edad preescolar pueden presentar esta dificultad. El artículo nos deja en claro la diferencia entre el trastorno fonético y fonológico. La parte fonética, está relacionada a los sonidos y producción de los mismos, por tanto, como se menciona, en estos casos la dificultad es a nivel articulatorio y se da de manera aislada, sin embargo, a nivel fonológico constituye el grupo de alteraciones donde aparece el déficit en la organización o representación mental de los sonidos al emitir una palabra, sílabas, oraciones.
Al tener estos dos trastornos mejor definidos, la intervención en los escolares que presenten está dificultad será mejor abordada y a la vez se tendrán óptimos resultados.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es un tema de gran interés ya que la mayoría de los niños en edad preescolar pueden presentar esta dificultad. El artículo nos deja en claro la diferencia entre el trastorno fonético y fonológico. La parte fonética, está relacionada a los sonidos y producción de los mismos, por tanto, como se menciona, en estos casos la dificultad es a nivel articulatorio y se da de manera aislada, sin embargo, a nivel fonológico constituye el grupo de alteraciones donde aparece el déficit en la organización o representación mental de los sonidos al emitir una palabra, sílabas, oraciones.<br />
Al tener estos dos trastornos mejor definidos, la intervención en los escolares que presenten está dificultad será mejor abordada y a la vez se tendrán óptimos resultados. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por LUZ CAROLINA QUISPE CALERO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1818</link>
<dc:creator><![CDATA[LUZ CAROLINA QUISPE CALERO]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 08 Oct 2019 01:45:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1818</guid>
<description><![CDATA[Muchas veces pensamos que si un
niño no habla bien, tiene problemas de lenguaje. Es importante la identificación
de la diferencia que existe entre un problema a nivel fonético y a nivel fonológico.
Gracias a este artículo puedo entender que el trastorno fonético tiene que ver
con la articulación del fonema aislado, debido a una alteración orgánica y funcional de la lengua o sus partes. En
cambio los trastornos fonológicos tienen que ver con la producción inapropiada
de los sonidos en conjunto y que son observables en su vocabulario normal,
estos no presentan alteraciones en sus habilidades lingüísticas, es decir pueden hablar bien, el problema es
que sustituyen u omiten sonidos.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas veces pensamos que si un<br />
niño no habla bien, tiene problemas de lenguaje. Es importante la identificación<br />
de la diferencia que existe entre un problema a nivel fonético y a nivel fonológico.<br />
Gracias a este artículo puedo entender que el trastorno fonético tiene que ver<br />
con la articulación del fonema aislado, debido a una alteración orgánica y funcional de la lengua o sus partes. En<br />
cambio los trastornos fonológicos tienen que ver con la producción inapropiada<br />
de los sonidos en conjunto y que son observables en su vocabulario normal,<br />
estos no presentan alteraciones en sus habilidades lingüísticas, es decir pueden hablar bien, el problema es<br />
que sustituyen u omiten sonidos.<br />
</p>
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<item>
<title>
Comentario en Faltas ortográficas ¿Errores intolerantes o accesorios? por francisco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/faltas-ortograficas/#comment-1817</link>
<dc:creator><![CDATA[francisco]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 07 Oct 2019 10:51:03 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3301#comment-1817</guid>
<description><![CDATA[por razones que no vienen al caso, tuve que dejar el colegio muy jovencito con solo 11 años, sin apenas saber leer ni escribir, tuve la gran suerte de empezar a trabajar en una imprenta, he sido impresor desde pequeño, la imprenta de hoy no tiene nada que ver con la de antaño, antes para fabricar impresos había que leer, y leer mucho para que no hubiese erratas en los textos, gracias a ello hoy no cometo las faltas de ortografía que tenia antes, si bien algunas se me van, por lo que comentaba, que hoy no hace falta leer para componer, gran error, cuanto más se lee más se aprende, y mas interesante se hace la lectura y escritura, la tecnología es buena, si pero en su justa medida, no se puede permitir que esa tecnología que nos abre puertas a un mejor futuro, sea también la responsable, de que llegado el caso, no seamos capaces de entregar un informe correctamente redactado, y eso deja mucho que desear, y que a veces, seamos capaces de hablar correctamente, y no sepamos escribir, es intolerable, y no valora a la persona correctamente.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>por razones que no vienen al caso, tuve que dejar el colegio muy jovencito con solo 11 años, sin apenas saber leer ni escribir, tuve la gran suerte de empezar a trabajar en una imprenta, he sido impresor desde pequeño, la imprenta de hoy no tiene nada que ver con la de antaño, antes para fabricar impresos había que leer, y leer mucho para que no hubiese erratas en los textos, gracias a ello hoy no cometo las faltas de ortografía que tenia antes, si bien algunas se me van, por lo que comentaba, que hoy no hace falta leer para componer, gran error, cuanto más se lee más se aprende, y mas interesante se hace la lectura y escritura, la tecnología es buena, si pero en su justa medida, no se puede permitir que esa tecnología que nos abre puertas a un mejor futuro, sea también la responsable, de que llegado el caso, no seamos capaces de entregar un informe correctamente redactado, y eso deja mucho que desear, y que a veces, seamos capaces de hablar correctamente, y no sepamos escribir, es intolerable, y no valora a la persona correctamente. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por yovanna rojas altamirano </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1816</link>
<dc:creator><![CDATA[yovanna rojas altamirano]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Oct 2019 17:01:55 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1816</guid>
<description><![CDATA[RESUMEN
En la actualidad existen diferentes tipos de problemas de
aprendizaje lo cual muchos de ellos son diagnosticados tardíamente sin embargo
es importante y necesario diagnosticarlo a tiempo para ser atendido a tiempo.
Por otro lado, son muy pocas personas (docentes) que pueden
reconocer un problema en el aula, por es necesario conocer los distintos tipos
de aprendizaje que existen en la actualidad y conocer un poco de sus
conocimientos de dichos problemas.
Siempre en el aula encontramos una variedad de problemas lo
cual nosotras somos un granito de apoyo y superación de dichos problemas.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>RESUMEN<br />
En la actualidad existen diferentes tipos de problemas de<br />
aprendizaje lo cual muchos de ellos son diagnosticados tardíamente sin embargo<br />
es importante y necesario diagnosticarlo a tiempo para ser atendido a tiempo.<br />
Por otro lado, son muy pocas personas (docentes) que pueden<br />
reconocer un problema en el aula, por es necesario conocer los distintos tipos<br />
de aprendizaje que existen en la actualidad y conocer un poco de sus<br />
conocimientos de dichos problemas.<br />
Siempre en el aula encontramos una variedad de problemas lo<br />
cual nosotras somos un granito de apoyo y superación de dichos problemas.<br />
</p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1815</link>
<dc:creator><![CDATA[ELVIRA MILAGROS MERCEDES REYNOSO ANGELES]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Oct 2019 15:38:36 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1815</guid>
<description><![CDATA[Es muy importante y explícita la información pues se ven muchos casos en niños y a veces lo confundimos con otros tipos de problemas o no le damos la importancia debida,teniendo más información podemos con certeza derivar a una evaluación con el especialista. Gracias por la información.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy importante y explícita la información pues se ven muchos casos en niños y a veces lo confundimos con otros tipos de problemas o no le damos la importancia debida,teniendo más información podemos con certeza derivar a una evaluación con el especialista. Gracias por la información. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1814</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Oct 2019 05:00:22 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1814</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1489">BEATRIZ</a>.
Es un trabajo que se inicia en la etapa infantil y se debe de fortalecer en primaria.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1489">BEATRIZ</a>.</p>
<p>Es un trabajo que se inicia en la etapa infantil y se debe de fortalecer en primaria. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1806</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Oct 2019 04:55:25 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1806</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1572">Milagros Sam Quesquen</a>.
Espero que el articulo le sea de utilidad y le permita incrementar sus conocimientos ya que día a día vemos muchos alumnos en el aula y en el hogar a muchos niños que presentan estas dificultades.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1572">Milagros Sam Quesquen</a>.</p>
<p>Espero que el articulo le sea de utilidad y le permita incrementar sus conocimientos ya que día a día vemos muchos alumnos en el aula y en el hogar a muchos niños que presentan estas dificultades. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1805</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Oct 2019 04:52:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1769">claudia zoraya muñoz garzon</a>.
Espero que el articulo le sea de utilidad y le permita incrementar sus conocimientos ya que día a día vemos muchos alumnos en el aula y en el hogar a muchos niños que presentan estas dificultades.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1769">claudia zoraya muñoz garzon</a>.</p>
<p>Espero que el articulo le sea de utilidad y le permita incrementar sus conocimientos ya que día a día vemos muchos alumnos en el aula y en el hogar a muchos niños que presentan estas dificultades. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1804</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Oct 2019 04:51:37 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1772">MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA</a>.
Espero que el articulo le sea de utilidad y le permita incrementar sus conocimientos ya que día a día vemos muchos alumnos en el aula y en el hogar a muchos niños que presentan estas dificultades.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1772">MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA</a>.</p>
<p>Espero que el articulo le sea de utilidad y le permita incrementar sus conocimientos ya que día a día vemos muchos alumnos en el aula y en el hogar a muchos niños que presentan estas dificultades. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1803</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Oct 2019 04:50:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1780">Rosa Maria</a>.
Es bueno siempre profundizar en estos temas mas si estamos formándonos como terapeutas de aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1780">Rosa Maria</a>.</p>
<p>Es bueno siempre profundizar en estos temas mas si estamos formándonos como terapeutas de aprendizaje. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1802</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Oct 2019 04:48:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1794">LUZ CAROLINA QUISPE CALERO</a>.
Espero que el articulo le sea de utilidad y le permita incrementar sus conocimientos ya que día a día vemos muchos alumnos en el aula y en el hogar a muchos niños que presentan estas dificultades.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1794">LUZ CAROLINA QUISPE CALERO</a>.</p>
<p>Espero que el articulo le sea de utilidad y le permita incrementar sus conocimientos ya que día a día vemos muchos alumnos en el aula y en el hogar a muchos niños que presentan estas dificultades. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1801</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Oct 2019 04:48:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1795">Rosa María Carranza Ochoa</a>.
Espero que el articulo le sea de utilidad y le permita incrementar sus conocimientos ya que día a día vemos muchos alumnos en el aula y en el hogar a muchos niños que presentan estas dificultades.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1795">Rosa María Carranza Ochoa</a>.</p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1800</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Oct 2019 04:46:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1796">YTZIAR ASTULLA MEDINA</a>.
Espero que el articulo le sea de utilidad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1796">YTZIAR ASTULLA MEDINA</a>.</p>
<p>Espero que el articulo le sea de utilidad. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1799</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Oct 2019 04:44:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1798">PICON CIRILO MARIA ELENA</a>.
Espero que el articulo le sea de utilidad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1798">PICON CIRILO MARIA ELENA</a>.</p>
<p>Espero que el articulo le sea de utilidad. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por PICON CIRILO MARIA ELENA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1798</link>
<dc:creator><![CDATA[PICON CIRILO MARIA ELENA]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Oct 2019 03:25:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Se debe de educar a los futuros padres y madres de familia sobre los problemas de aprendizaje que existen para que también ellos puedan identificarlos , ayudarlos y llevarlos a los especialistas para que le diagnostiquen y si necesita terapia derivarlos para su mejora]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Se debe de educar a los futuros padres y madres de familia sobre los problemas de aprendizaje que existen para que también ellos puedan identificarlos , ayudarlos y llevarlos a los especialistas para que le diagnostiquen y si necesita terapia derivarlos para su mejora </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por YTZIAR ASTULLA MEDINA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1796</link>
<dc:creator><![CDATA[YTZIAR ASTULLA MEDINA]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 06 Oct 2019 01:12:12 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1796</guid>
<description><![CDATA[Los
casos de problemas de aprendizaje se presentan constantemente ya que se
muestran diferentes tipos de dificultades en el desarrollo escolar por parte
del alumno, por lo cual el psicólogo debe contar con la capacitación adecuada
para poder brindar un diagnostico presuntivo ( cognitivo , conductual y
emocional ) y para una derivación al especialista adecuado (PsiquiatraInfantil o Neurólogo, Neuropsicólogo, Especialista
En Problemas De Aprendizaje ) que este acorde con el problema de
aprendizaje que presenta el estudiante, de tal manera se vera en la
responsabilidad de orientar al padre de familia y profesor del aula para darle
los datos necesarios sobre la problemática que presenta el estudiante, de esta
manera se podrá realizar una intervención adecuada. Además cada
especialistas después de su evaluación determinaran cual es la dificultad de
aprendizaje que presenta el alumno por tanto después brindara los resultados a
los padres de familias los cual le ayudaran observar cuales son las
deficiencias y fortalezas que presenta su hijo con respecto a su aprendizaje de
esa manera también el centro educativo tendrá una mayor información con
respecto al alumno para ayudarlo mejor.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los<br />
casos de problemas de aprendizaje se presentan constantemente ya que se<br />
muestran diferentes tipos de dificultades en el desarrollo escolar por parte<br />
del alumno, por lo cual el psicólogo debe contar con la capacitación adecuada<br />
para poder brindar un diagnostico presuntivo ( cognitivo , conductual y<br />
emocional ) y para una derivación al especialista adecuado (PsiquiatraInfantil o Neurólogo, Neuropsicólogo, Especialista<br />
En Problemas De Aprendizaje ) que este acorde con el problema de<br />
aprendizaje que presenta el estudiante, de tal manera se vera en la<br />
responsabilidad de orientar al padre de familia y profesor del aula para darle<br />
los datos necesarios sobre la problemática que presenta el estudiante, de esta<br />
manera se podrá realizar una intervención adecuada. Además cada<br />
especialistas después de su evaluación determinaran cual es la dificultad de<br />
aprendizaje que presenta el alumno por tanto después brindara los resultados a<br />
los padres de familias los cual le ayudaran observar cuales son las<br />
deficiencias y fortalezas que presenta su hijo con respecto a su aprendizaje de<br />
esa manera también el centro educativo tendrá una mayor información con<br />
respecto al alumno para ayudarlo mejor.<br />
</p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Rosa María Carranza Ochoa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1795</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa María Carranza Ochoa]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 05 Oct 2019 15:34:00 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1795</guid>
<description><![CDATA[El rotacismo es una de las dislalias más frecuentes que se dan en la infancia.
El presente artículo nos sugiere una serie de alternativas para la correcta articulación del fonema /r/, las cuales si bien pueden ser trabajadas de manera independiente, sería correcto contar con la ayuda de una persona especializada en el tema (logopeda) para mejores resultados.
A esto hay que sumarle la importancia de la prevención de los padres y los docentes en cuanto a este problema. De no intervenir adecuadamente y a tiempo, este trastorno puede trascender en la vida adulta y desencadenar en problemas como la baja autoestima, la reclusión social y la disfemia.
A pesar de todo, la solución es factible con un tratamiento que vaya de acuerdo a las circunstancias del paciente.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El rotacismo es una de las dislalias más frecuentes que se dan en la infancia.<br />
El presente artículo nos sugiere una serie de alternativas para la correcta articulación del fonema /r/, las cuales si bien pueden ser trabajadas de manera independiente, sería correcto contar con la ayuda de una persona especializada en el tema (logopeda) para mejores resultados.<br />
A esto hay que sumarle la importancia de la prevención de los padres y los docentes en cuanto a este problema. De no intervenir adecuadamente y a tiempo, este trastorno puede trascender en la vida adulta y desencadenar en problemas como la baja autoestima, la reclusión social y la disfemia.<br />
A pesar de todo, la solución es factible con un tratamiento que vaya de acuerdo a las circunstancias del paciente. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por LUZ CAROLINA QUISPE CALERO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1794</link>
<dc:creator><![CDATA[LUZ CAROLINA QUISPE CALERO]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 05 Oct 2019 05:31:37 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1794</guid>
<description><![CDATA[En la actualidad la labor de los especialistas es de gran importancia para encontrar soluciones a los problemas de aprendizaje que encontramos en el aula, crecí en un hogar pobre de muchos hermanos y hermanas mi padre se dedico al trabajo y nunca fue a ninguna reunión de mi colegio, salvo a una, solo mi madre cuando podía porque también trabajaba, a parte de todo esto la violencia familiar existente en casa, cuando analizo mi niñez y la de mis hermanos me doy cuenta que teníamos problemas de aprendizajes algunos con mas necesidades de atención que otros, lo que ocasionó que algunos fracasaran en la vida escolar. mis padres nunca me llevaron a ningún especialistas salvo a los necesarios para poder sobrevivir. El surgimiento de nuevas tecnologías y las investigaciones de trastornos y problemas que presentan los niños y niñas en las escuela tienen hoy mas atención, existe mas oportunidad para que los niños puedan superar y mejorar sus aprendizajes, Esto se logra con el trabajo interdicisiplinado del psicólogo, el psiquiatra, neurologo y el especialista en problemas de aprendizaje, la pregunta es todo niño y niña con problemas de aprendizaje ¿podrá o tendrá la oportunidad de acceder a estas atenciones? Como maestra he observado niños con problemas con hogares donde no les interesa ayudarlos hogares mucho mas peores del que yo tuve, se podría decir que mi hogar no fue tan malo, y si alguna mamá llevó a su niño a alguna terapia ya lo dejó. De allí surge mi interés de aprender para poder ser parte de la ayuda a los que necesitan, pero sé también que no es fácil la atención en escuelas del estado y pasar por todos estos especialistas todavía existe burocracia y una demora de hacer llegar los resultados a nosotros los maestros. Existe el compromiso de ser parte del cambio y poder encontrar en algún niño salvado de problemas de aprendizaje y que pueda tener la oportunidad de desarrollarse y ser un ciudadano excelente para su familia y entorno y para nuestra sociedad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En la actualidad la labor de los especialistas es de gran importancia para encontrar soluciones a los problemas de aprendizaje que encontramos en el aula, crecí en un hogar pobre de muchos hermanos y hermanas mi padre se dedico al trabajo y nunca fue a ninguna reunión de mi colegio, salvo a una, solo mi madre cuando podía porque también trabajaba, a parte de todo esto la violencia familiar existente en casa, cuando analizo mi niñez y la de mis hermanos me doy cuenta que teníamos problemas de aprendizajes algunos con mas necesidades de atención que otros, lo que ocasionó que algunos fracasaran en la vida escolar. mis padres nunca me llevaron a ningún especialistas salvo a los necesarios para poder sobrevivir. El surgimiento de nuevas tecnologías y las investigaciones de trastornos y problemas que presentan los niños y niñas en las escuela tienen hoy mas atención, existe mas oportunidad para que los niños puedan superar y mejorar sus aprendizajes, Esto se logra con el trabajo interdicisiplinado del psicólogo, el psiquiatra, neurologo y el especialista en problemas de aprendizaje, la pregunta es todo niño y niña con problemas de aprendizaje ¿podrá o tendrá la oportunidad de acceder a estas atenciones? Como maestra he observado niños con problemas con hogares donde no les interesa ayudarlos hogares mucho mas peores del que yo tuve, se podría decir que mi hogar no fue tan malo, y si alguna mamá llevó a su niño a alguna terapia ya lo dejó. De allí surge mi interés de aprender para poder ser parte de la ayuda a los que necesitan, pero sé también que no es fácil la atención en escuelas del estado y pasar por todos estos especialistas todavía existe burocracia y una demora de hacer llegar los resultados a nosotros los maestros. Existe el compromiso de ser parte del cambio y poder encontrar en algún niño salvado de problemas de aprendizaje y que pueda tener la oportunidad de desarrollarse y ser un ciudadano excelente para su familia y entorno y para nuestra sociedad. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por magaly maldonado </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1793</link>
<dc:creator><![CDATA[magaly maldonado]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 05 Oct 2019 04:28:28 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1793</guid>
<description><![CDATA[Muy interesante artículo profesor. Nada mejor para un padre de familia que saber con que profesionales acudir, ya que cada uno tiene un trabajo específico con el que se ayuda al niño(a) a superar sus dificultades en la medida de sus capacidades.
Es importante crear conciencia en los padres de familia para aceptar y apoyar a su niño(a) en este proceso, ya que muchas veces los padres son los primeros en negarse a esta realidad no haciendo otra cosa que frustrar al niño o atribuirle las dificultades de aprendizaje del menor a otros agentes. El maestro es quien (muchas de las veces) será el primero en notar estos problemas, tiene la necesidad de estar informado y capacitado para apoyar al menor y a su entorno.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante artículo profesor. Nada mejor para un padre de familia que saber con que profesionales acudir, ya que cada uno tiene un trabajo específico con el que se ayuda al niño(a) a superar sus dificultades en la medida de sus capacidades.</p>
<p>Es importante crear conciencia en los padres de familia para aceptar y apoyar a su niño(a) en este proceso, ya que muchas veces los padres son los primeros en negarse a esta realidad no haciendo otra cosa que frustrar al niño o atribuirle las dificultades de aprendizaje del menor a otros agentes. El maestro es quien (muchas de las veces) será el primero en notar estos problemas, tiene la necesidad de estar informado y capacitado para apoyar al menor y a su entorno.</p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por KROSKY ELIZABETH ALVARADO MESTANZA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1792</link>
<dc:creator><![CDATA[KROSKY ELIZABETH ALVARADO MESTANZA]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 05 Oct 2019 03:54:46 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1792</guid>
<description><![CDATA[La labor de los padres es fundamental, para detectar el problema de aprendizaje que presenta su niño, en los primeros años de vida. Es por eso que debemos ir informándonos cuales son las habilidades que debe ir desarrollando el menor a cada año o etapa. Si este no ocurriera, cuando lo llevamos a su control o comparamos con otros infantes que este no sucede. Debemos acudir a un especialista a un neurólogo, psicólogo infantil.
En la etapa escolar, los docentes observaran un posible problema de aprendizaje, de acuerdo a su rendimiento, su conducta y su estado emocional. En este caso será un psicólogo educativo, quien evaluaría en los campos, cognitivo, conductual y emocional. Quien determinara el problema y determinara el tipo de intervención o tratamiento que se aplicara. De acuerdo a la edad y a su problema de aprendizaje que tiene.
Así poderlo derivar también con otros profesionales como el especialista en problemas de aprendizaje, psicopedagogos, el terapista de lenguaje. Etc.
De esta manera hacemos que ese infante con problemas de aprendizaje supere estas dificultades y desarrolle sus habilidades y competencias. Siempre de la mano de la familia.
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La labor de los padres es fundamental, para detectar el problema de aprendizaje que presenta su niño, en los primeros años de vida. Es por eso que debemos ir informándonos cuales son las habilidades que debe ir desarrollando el menor a cada año o etapa. Si este no ocurriera, cuando lo llevamos a su control o comparamos con otros infantes que este no sucede. Debemos acudir a un especialista a un neurólogo, psicólogo infantil.<br />
En la etapa escolar, los docentes observaran un posible problema de aprendizaje, de acuerdo a su rendimiento, su conducta y su estado emocional. En este caso será un psicólogo educativo, quien evaluaría en los campos, cognitivo, conductual y emocional. Quien determinara el problema y determinara el tipo de intervención o tratamiento que se aplicara. De acuerdo a la edad y a su problema de aprendizaje que tiene.<br />
Así poderlo derivar también con otros profesionales como el especialista en problemas de aprendizaje, psicopedagogos, el terapista de lenguaje. Etc.<br />
De esta manera hacemos que ese infante con problemas de aprendizaje supere estas dificultades y desarrolle sus habilidades y competencias. Siempre de la mano de la familia.<br />
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por DIANA LISSETH SANTA MARÍA CUYA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1791</link>
<dc:creator><![CDATA[DIANA LISSETH SANTA MARÍA CUYA]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 05 Oct 2019 02:54:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Uno de los problemas frecuentes en el proceso de enseñanza- aprendizaje, es la atención de estudiantes con dificultades de aprendizaje o el diagnóstico oportuno de los TEA. Debiendo ser detectados desde la etapa inicial.
Lo ideal sería, que se cuente con un historial cuyos antecedentes sean detectados por los profesores y padres de familia; sin embargo en la educación pública, no se cuenta con tal documento.
Por otro lado, contar con padres comprometidos, que pasen por este proceso de evaluación con un equipo inter disciplinario. Son pocos.La mayoría de ellos los dejan a su suerte y aducen que cada cita es los hospitales de nuestro país son de intervalos de meses y hasta años.
Estoy convencida que la ayuda debe partir del hogar, con un compromiso perseverante de cada uno de sus integrantes.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Uno de los problemas frecuentes en el proceso de enseñanza- aprendizaje, es la atención de estudiantes con dificultades de aprendizaje o el diagnóstico oportuno de los TEA. Debiendo ser detectados desde la etapa inicial.</p>
<p>Lo ideal sería, que se cuente con un historial cuyos antecedentes sean detectados por los profesores y padres de familia; sin embargo en la educación pública, no se cuenta con tal documento.</p>
<p>Por otro lado, contar con padres comprometidos, que pasen por este proceso de evaluación con un equipo inter disciplinario. Son pocos.La mayoría de ellos los dejan a su suerte y aducen que cada cita es los hospitales de nuestro país son de intervalos de meses y hasta años.</p>
<p>Estoy convencida que la ayuda debe partir del hogar, con un compromiso perseverante de cada uno de sus integrantes.</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Jessica judith </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1790</link>
<dc:creator><![CDATA[Jessica judith]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 05 Oct 2019 02:46:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1333">Nelly Gomez Pineda</a>.
En mi opinión Los alumnos con TEA deben ser detectados a tiempo para una pronta intervención a cargo de cada profesional especializado y dar el diagnostico correcto , pero a si mismo más que el docente lo deben identificar el padre el es el responsable de la evaluación de su hijo y más aún ser ellos los más comprometidos en el diagnóstico y tratamiento para poder tener una mejor calidad de vida tanto en su entorno social y academico]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1333">Nelly Gomez Pineda</a>.</p>
<p>En mi opinión Los alumnos con TEA deben ser detectados a tiempo para una pronta intervención a cargo de cada profesional especializado y dar el diagnostico correcto , pero a si mismo más que el docente lo deben identificar el padre el es el responsable de la evaluación de su hijo y más aún ser ellos los más comprometidos en el diagnóstico y tratamiento para poder tener una mejor calidad de vida tanto en su entorno social y academico </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por PAULINA RÍOS GARRO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1789</link>
<dc:creator><![CDATA[PAULINA RÍOS GARRO]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 05 Oct 2019 01:11:31 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1789</guid>
<description><![CDATA[Los problemas de aprendizajes son una constante en
la escolaridad infantil. Por ello debemos actuar en un tiempo adecuado como es
la infancia. En este caso el profesor debe ser observador, en sus manos está la
clave, en caso de un problema de aprendizaje o sospecha de un
trastorno, debe informar al padre de familia y pedir autorización
para que su hijo sea derivado al Psicólogo. Sabemos por
experiencia, que hay padres de familia que no aceptan la realidad, muchas
veces oponiéndose aduciendo que su hijo es normal en sus casa. Logrado la
sensibilización al padre de familia se deriva al Psicólogo porque es el
profesional que determinará los problemas específicos de aprendizaje, y si es necesario,
éste derivará a otros profesionales como el Psiquiatra infantil,
Neuropsicólogo y especialistas en problemas de aprendizaje, en este caso
logopedas, profesores con amplia experiencia, psicólogos especializados y
Psicopedagogos que son los encargados de potenciar su aprendizaje con las
herramientas y estrategias que manejan.
Pero es preocupante cuando encontramos a profesores que nos les interesa más
que enseñar, derivando el caso a los padres de familia sin ninguna
orientación adecuada, perdiendo así el tiempo fundamental para la atención al
estudiante. También encontramos psicólogos que no tienen especialización en
problemas de aprendizaje que evalúan con instrumentos no muy
adecuados e informan con resultados, indicaciones y recomendaciones
ambiguas.
finalmente el trabajo reflexivo del profesor es
de vital importancia para que el problema de aprendizaje no se convierta en
trastorno, llegando a perjudicar la vida estudiantil y adulta del estudiantes.
Lic. Paulina Ríos Garro]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los problemas de aprendizajes son una constante en<br />
la escolaridad infantil. Por ello debemos actuar en un tiempo adecuado como es<br />
la infancia. En este caso el profesor debe ser observador, en sus manos está la<br />
clave, en caso de un problema de aprendizaje o sospecha de un<br />
trastorno, debe informar al padre de familia y pedir autorización<br />
para que su hijo sea derivado al Psicólogo. Sabemos por<br />
experiencia, que hay padres de familia que no aceptan la realidad, muchas<br />
veces oponiéndose aduciendo que su hijo es normal en sus casa. Logrado la<br />
sensibilización al padre de familia se deriva al Psicólogo porque es el<br />
profesional que determinará los problemas específicos de aprendizaje, y si es necesario,<br />
éste derivará a otros profesionales como el Psiquiatra infantil,<br />
Neuropsicólogo y especialistas en problemas de aprendizaje, en este caso<br />
logopedas, profesores con amplia experiencia, psicólogos especializados y<br />
Psicopedagogos que son los encargados de potenciar su aprendizaje con las<br />
herramientas y estrategias que manejan.</p>
<p>Pero es preocupante cuando encontramos a profesores que nos les interesa más<br />
que enseñar, derivando el caso a los padres de familia sin ninguna<br />
orientación adecuada, perdiendo así el tiempo fundamental para la atención al<br />
estudiante. También encontramos psicólogos que no tienen especialización en<br />
problemas de aprendizaje que evalúan con instrumentos no muy<br />
adecuados e informan con resultados, indicaciones y recomendaciones<br />
ambiguas.</p>
<p>finalmente el trabajo reflexivo del profesor es<br />
de vital importancia para que el problema de aprendizaje no se convierta en<br />
trastorno, llegando a perjudicar la vida estudiantil y adulta del estudiantes.</p>
<p>Lic. Paulina Ríos Garro </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por ADENY VILLEGAS MOSCOSO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1788</link>
<dc:creator><![CDATA[ADENY VILLEGAS MOSCOSO]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 05 Oct 2019 00:18:09 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1788</guid>
<description><![CDATA[Los problemas de aprendizaje se evidencian o son más notorios en la primera etapa escolar, debido a ello el entorno del niño se torna desfavorable, en el sistema social, familiar y escuela creando tensión, frustración baja autoestima,son apartados al no ser entendidos. Como docente psicopedagogos podemos ayudar mucho en identificar oportunamente y derivar a los especialistas adecuados para la identificación de un niño con TEA de esa manera abordar adecuadamente y disminuir la dificultad que presenta el estudiante y tenga logros académicos, siendo trascendental en su vida.
Es importante tener una ruta de guía para poder atender las necesidades de nuestros niños que presentan dificultades en los aprendizajes TEA y dar solución a dicho problema.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los problemas de aprendizaje se evidencian o son más notorios en la primera etapa escolar, debido a ello el entorno del niño se torna desfavorable, en el sistema social, familiar y escuela creando tensión, frustración baja autoestima,son apartados al no ser entendidos. Como docente psicopedagogos podemos ayudar mucho en identificar oportunamente y derivar a los especialistas adecuados para la identificación de un niño con TEA de esa manera abordar adecuadamente y disminuir la dificultad que presenta el estudiante y tenga logros académicos, siendo trascendental en su vida.</p>
<p>Es importante tener una ruta de guía para poder atender las necesidades de nuestros niños que presentan dificultades en los aprendizajes TEA y dar solución a dicho problema.</p>
<p> </p>
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Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por María Espinoza Campos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1787</link>
<dc:creator><![CDATA[María Espinoza Campos]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 05 Oct 2019 00:05:12 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1787</guid>
<description><![CDATA[Sin duda alguna, el problema en la articulación del fonema /r/ es muy común en las escuelas, dándose la mayoría de estos casos en los primeros grados de la educación primaria. Mi profesión me ha permitido vivenciar este tipo de situaciones durante mi práctica docente, con un porcentaje nada despreciable, he visto padecer a muchos niños a la hora de comunicarse, tanto de forma oral como escrita, desprovistos de este fonema y siendo en algunos casos punto de burla de compañeros, la seguridad y autoestima de estos estudiantes ha disminuido gradualmente, viéndose su ámbito educativo, emocional y social realmente afectado. Por ello, es de vital importancia que los docentes estén prestos a identificar este tipo de dificultades a tiempo para derivarlos a los profesionales apropiados, quienes podrán diagnosticar; es decir, saber dónde recae el error de articulación (omisión, sustitución o distorsión) para una oportuna intervención y efectiva recuperación, que con su guía y la ejercitación de las actividades más pertinentes, de acuerdo a cada situación, el pronóstico de recuperación de los pacientes será más efectivo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Sin duda alguna, el problema en la articulación del fonema /r/ es muy común en las escuelas, dándose la mayoría de estos casos en los primeros grados de la educación primaria. Mi profesión me ha permitido vivenciar este tipo de situaciones durante mi práctica docente, con un porcentaje nada despreciable, he visto padecer a muchos niños a la hora de comunicarse, tanto de forma oral como escrita, desprovistos de este fonema y siendo en algunos casos punto de burla de compañeros, la seguridad y autoestima de estos estudiantes ha disminuido gradualmente, viéndose su ámbito educativo, emocional y social realmente afectado. Por ello, es de vital importancia que los docentes estén prestos a identificar este tipo de dificultades a tiempo para derivarlos a los profesionales apropiados, quienes podrán diagnosticar; es decir, saber dónde recae el error de articulación (omisión, sustitución o distorsión) para una oportuna intervención y efectiva recuperación, que con su guía y la ejercitación de las actividades más pertinentes, de acuerdo a cada situación, el pronóstico de recuperación de los pacientes será más efectivo. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Gladys Patricia DÍaz Vásquez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1786</link>
<dc:creator><![CDATA[Gladys Patricia DÍaz Vásquez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 Oct 2019 19:42:42 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1786</guid>
<description><![CDATA[Es necesario resaltar la importancia de conocer a los profesionales que trabajan con niños que presentan problemas de aprendizaje , ya que ellos son los responsables de aplicar estrategias adecuadas y oportunas para la recuperación académica del estudiante. De esta forma, es importante que los docentes estén lo suficientemente preparados para poder detectar a tiempo dentro de su aula , cuáles son los niños que necesitan un mayor apoyo escolar, por las necesidades específicas de aprendizaje que presentan . En mi experiencia observo que los profesores mayormente se inclinan por culpar del bajo rendimiento a la falta de motivación del estudiante sustentada por el escaso apoyo familiar en casa, dejando de identificar o explorar otras variables que podrían incidir en un bajo rendimiento.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es necesario resaltar la importancia de conocer a los profesionales que trabajan con niños que presentan problemas de aprendizaje , ya que ellos son los responsables de aplicar estrategias adecuadas y oportunas para la recuperación académica del estudiante. De esta forma, es importante que los docentes estén lo suficientemente preparados para poder detectar a tiempo dentro de su aula , cuáles son los niños que necesitan un mayor apoyo escolar, por las necesidades específicas de aprendizaje que presentan . En mi experiencia observo que los profesores mayormente se inclinan por culpar del bajo rendimiento a la falta de motivación del estudiante sustentada por el escaso apoyo familiar en casa, dejando de identificar o explorar otras variables que podrían incidir en un bajo rendimiento. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Marcelino, Quispe Huillca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1785</link>
<dc:creator><![CDATA[Marcelino, Quispe Huillca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 Oct 2019 19:20:22 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1785</guid>
<description><![CDATA[Es un tema de mucha importancia para los docentes. A su vez nos permite reflexionar de una manera diferente ante los Trastornos de Aprendizaje Específico (TAE) .
Al tratar este tema educativo primero debemos recurrir a los análisis de los diferentes expertos quienes brindarán un informe detallado y el cual ofrecerá los lineamientos a seguir en el tratamiento de un estudiante .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es un tema de mucha importancia para los docentes. A su vez nos permite reflexionar de una manera diferente ante los Trastornos de Aprendizaje Específico (TAE) .<br />
Al tratar este tema educativo primero debemos recurrir a los análisis de los diferentes expertos quienes brindarán un informe detallado y el cual ofrecerá los lineamientos a seguir en el tratamiento de un estudiante . </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Ruth Delia Talavera Gironda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1784</link>
<dc:creator><![CDATA[Ruth Delia Talavera Gironda]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 Oct 2019 11:34:49 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1784</guid>
<description><![CDATA[Interesante la publicación, ya que
como docentes tenemos en el aula diversidad de niños con diferentes tipos de
problemas respecto a los TEAS a veces mixtos y no sabemos de qué manera
abordarlos. Se les pide a los padres de familia llevarlos a una evaluación psicológica
pero muchas veces queda solo en una evaluación y nunca llega el tratamiento o el
mejor de los casos el psicólogo hace el tratamiento. Sin embargo aún es dificultoso
tratar con logopedas, psiquiatra infantil o neurólogo, neuro-psicólogos. Seguir
procedimientos estrictos ya sea por falta de conocimiento o carencias económicas.
Gracias a la información ahora sé que
procedimientos tomar para una evaluación psicológica exhaustiva y poder compartir
la página con otras personas.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante la publicación, ya que<br />
como docentes tenemos en el aula diversidad de niños con diferentes tipos de<br />
problemas respecto a los TEAS a veces mixtos y no sabemos de qué manera<br />
abordarlos. Se les pide a los padres de familia llevarlos a una evaluación psicológica<br />
pero muchas veces queda solo en una evaluación y nunca llega el tratamiento o el<br />
mejor de los casos el psicólogo hace el tratamiento. Sin embargo aún es dificultoso<br />
tratar con logopedas, psiquiatra infantil o neurólogo, neuro-psicólogos. Seguir<br />
procedimientos estrictos ya sea por falta de conocimiento o carencias económicas.</p>
<p>Gracias a la información ahora sé que<br />
procedimientos tomar para una evaluación psicológica exhaustiva y poder compartir<br />
la página con otras personas.<br />
</p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por BETTY VERÓNICA SORIA PACHECO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1781</link>
<dc:creator><![CDATA[BETTY VERÓNICA SORIA PACHECO]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 Oct 2019 04:51:40 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1781</guid>
<description><![CDATA[En nuestra realidad educativa, encontramos diversas situaciones en el aula de niños que presentan dificultades en las competencias curriculares y niños con problemas de aprendizaje debido a diversas situaciones de su entorno. Este artículo nos permite identificar y resolver claramente cuál es la ruta que debemos abordar ante una situación particular del niño que presenta dificultades en el proceso educativo y así poder derivarlos a profesionales especializados en problemas de aprendizaje para una intervención oportuna del niño. Es necesario contar con el apoyo de los padres de familia y docentes para el progreso del rendimiento académico del niño.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En nuestra realidad educativa, encontramos diversas situaciones en el aula de niños que presentan dificultades en las competencias curriculares y niños con problemas de aprendizaje debido a diversas situaciones de su entorno. Este artículo nos permite identificar y resolver claramente cuál es la ruta que debemos abordar ante una situación particular del niño que presenta dificultades en el proceso educativo y así poder derivarlos a profesionales especializados en problemas de aprendizaje para una intervención oportuna del niño. Es necesario contar con el apoyo de los padres de familia y docentes para el progreso del rendimiento académico del niño. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Rosa Maria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1780</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa Maria]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 Oct 2019 04:14:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante articulo!. A partir de esta diferenciación puedo hacer un mejor diagnostico en dos de mis pacientes con problemas de lenguaje, ya que de acuerdo a los indicadores uno presenta trastorno fonético y el otro trastorno fonológico. Y es trastorno, porque esta dificultad lo presentan hace mas de 6 meses y esta afectando su comunicación oral tanto en la escuela como en su hogar.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante articulo!. A partir de esta diferenciación puedo hacer un mejor diagnostico en dos de mis pacientes con problemas de lenguaje, ya que de acuerdo a los indicadores uno presenta trastorno fonético y el otro trastorno fonológico. Y es trastorno, porque esta dificultad lo presentan hace mas de 6 meses y esta afectando su comunicación oral tanto en la escuela como en su hogar. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por ROSSEMERY COLMENARES TUME </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1779</link>
<dc:creator><![CDATA[ROSSEMERY COLMENARES TUME]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 Oct 2019 04:02:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La etapa escolar es una pieza clave, ya que muchos niños presentan diversos problemas de aprendizaje lo cual dificulta su desempeño escolar.
Es por eso que es necesario realizar un abordaje adecuado para ayudar a los escolares. A través de la participación de un equipo multidisciplinario se puede obtener un mejor tratamiento para estos problemas de aprendizajes que el alumno presente, con el apoyo de los padres de familia siguiendo las adecuadas pautas de crianza psicoeducativas y cumpliendo con las recomendaciones de los especialistas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La etapa escolar es una pieza clave, ya que muchos niños presentan diversos problemas de aprendizaje lo cual dificulta su desempeño escolar.<br />
Es por eso que es necesario realizar un abordaje adecuado para ayudar a los escolares. A través de la participación de un equipo multidisciplinario se puede obtener un mejor tratamiento para estos problemas de aprendizajes que el alumno presente, con el apoyo de los padres de familia siguiendo las adecuadas pautas de crianza psicoeducativas y cumpliendo con las recomendaciones de los especialistas. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Nora Quispe Pariona </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1778</link>
<dc:creator><![CDATA[Nora Quispe Pariona]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 Oct 2019 02:20:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1778</guid>
<description><![CDATA[Me parece necesario seguir una ruta para la detección y abordaje adecuado de niños con problemas de aprendizaje. El profesor de aula debe ser el primero en identificar estos problemas de aprendizaje en sus estudiantes en coordinación con el psicopedagogo y padres de familia, si son producto de un mal aprestamiento, dificultades familiares o emocionales, para posteriormente derivarlo al psicólogo quién le realizará un informe psicológico en las diferentes áreas (cognitivo, conductual y emocional) y si fuera necesario derivarlo al neurólogo. Para su tratamiento dependerá del informe final de estos profesionales, si requiere la rehabilitación con un neuropsicólogo, psicopedagogo, logopedas o psicólogos especializados en tratamiento de problemas de aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece necesario seguir una ruta para la detección y abordaje adecuado de niños con problemas de aprendizaje. El profesor de aula debe ser el primero en identificar estos problemas de aprendizaje en sus estudiantes en coordinación con el psicopedagogo y padres de familia, si son producto de un mal aprestamiento, dificultades familiares o emocionales, para posteriormente derivarlo al psicólogo quién le realizará un informe psicológico en las diferentes áreas (cognitivo, conductual y emocional) y si fuera necesario derivarlo al neurólogo. Para su tratamiento dependerá del informe final de estos profesionales, si requiere la rehabilitación con un neuropsicólogo, psicopedagogo, logopedas o psicólogos especializados en tratamiento de problemas de aprendizaje. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por CARLOS ARTURO CAHUACHI DEL AGUILA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1777</link>
<dc:creator><![CDATA[CARLOS ARTURO CAHUACHI DEL AGUILA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 03 Oct 2019 18:27:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En el presente artículo el
autor aborda un problema muy común que se da en los niños de edad escolar ¨Las
Dificultades de Aprendizaje y Aptitudes Académicas¨ conocido como TEA, que se
dan con mayor incidencia en grupos con problemas familiares, económicos, sociales y por el inadecuado
manejo de atención y aprestamiento en los primeros años de escolaridad. Y trata
de orientar a las familias a tomar una decisión correcta frente a un problema
como este, pone al lector en conflicto cognitivo, cómo actuar frente a ello. Delimita
las acciones e intervenciones de los diferentes profesionales a intervenir y
determinar si realmente es un TEA, sin descartar la intervención conjunta con
acciones articuladas de diferentes profesionales para el diagnóstico y
tratamiento. En el desarrollo considera criterios para identificar el TEA por
ejemplo el CI debe estar dentro del
grupo de normal a superior, debe haber bajo rendimiento académico, no tener discapacidad
cognitiva, y si hubiese dificultades sensoriales como síntomas. E indica que cada
profesional interviene en un campo específico. Por ejemplo el Psicólogo
identificara el nivel de CI y definirá si el problema de aprendizaje es
específico o de desarrollo y ve la parte conductual y emocional. El Psiquiatra
infantil o neurólogo: Determinará problemas de origen orgánico, evalúan el
sistema nervioso central a nivel estructural y funcional. El Neuropsicólogo. El
paciente una vez derivados a neuropsicología trabajará programas de
rehabilitación. El profesional psicopedagogo en este campo de la salud interviene
en áreas específicas, identificando componentes de la lectura, escritura o
matemática y los procesos cognitivos superiores que se ven afectados, para
iniciar el proceso de rehabilitación.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En el presente artículo el<br />
autor aborda un problema muy común que se da en los niños de edad escolar ¨Las<br />
Dificultades de Aprendizaje y Aptitudes Académicas¨ conocido como TEA, que se<br />
dan con mayor incidencia en grupos con problemas familiares, económicos, sociales y por el inadecuado<br />
manejo de atención y aprestamiento en los primeros años de escolaridad. Y trata<br />
de orientar a las familias a tomar una decisión correcta frente a un problema<br />
como este, pone al lector en conflicto cognitivo, cómo actuar frente a ello. Delimita<br />
las acciones e intervenciones de los diferentes profesionales a intervenir y<br />
determinar si realmente es un TEA, sin descartar la intervención conjunta con<br />
acciones articuladas de diferentes profesionales para el diagnóstico y<br />
tratamiento. En el desarrollo considera criterios para identificar el TEA por<br />
ejemplo el CI debe estar dentro del<br />
grupo de normal a superior, debe haber bajo rendimiento académico, no tener discapacidad<br />
cognitiva, y si hubiese dificultades sensoriales como síntomas. E indica que cada<br />
profesional interviene en un campo específico. Por ejemplo el Psicólogo<br />
identificara el nivel de CI y definirá si el problema de aprendizaje es<br />
específico o de desarrollo y ve la parte conductual y emocional. El Psiquiatra<br />
infantil o neurólogo: Determinará problemas de origen orgánico, evalúan el<br />
sistema nervioso central a nivel estructural y funcional. El Neuropsicólogo. El<br />
paciente una vez derivados a neuropsicología trabajará programas de<br />
rehabilitación. El profesional psicopedagogo en este campo de la salud interviene<br />
en áreas específicas, identificando componentes de la lectura, escritura o<br />
matemática y los procesos cognitivos superiores que se ven afectados, para<br />
iniciar el proceso de rehabilitación.<br />
</p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Fiorela Sánchez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1776</link>
<dc:creator><![CDATA[Fiorela Sánchez]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 03 Oct 2019 05:43:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buen artículo!! cuan importante es tener en las II.EE a los especialistas en problemas del aprendizaje, profesores logopedas o psicólogos para realizar las evaluaciones psicopedagógicas y dar puntos de referencia e iniciar con la rehabilitación.
Algunos estudiantes estan siendo atendidos por el personal del SANEE, pero existen muchos alumnos (población oculta) que están con problemas de aprendizaje y los docentes no estan capacitados para identificar y derivar al especialista indicado y poder contribuir a la mejora del estudiante y por ende a la educación. Un profesor tiene conocimientos de pedagogía y algo de psicología pero seria importante estar acompañado de un especialista para la mejora de la practica docente en problemas de aprendizaje . Así como tambien tener mas psiquiatras infantiles, que me parece interesante e importante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buen artículo!! cuan importante es tener en las II.EE a los especialistas en problemas del aprendizaje, profesores logopedas o psicólogos para realizar las evaluaciones psicopedagógicas y dar puntos de referencia e iniciar con la rehabilitación.<br />
Algunos estudiantes estan siendo atendidos por el personal del SANEE, pero existen muchos alumnos (población oculta) que están con problemas de aprendizaje y los docentes no estan capacitados para identificar y derivar al especialista indicado y poder contribuir a la mejora del estudiante y por ende a la educación. Un profesor tiene conocimientos de pedagogía y algo de psicología pero seria importante estar acompañado de un especialista para la mejora de la practica docente en problemas de aprendizaje . Así como tambien tener mas psiquiatras infantiles, que me parece interesante e importante. </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por Milton Manuel Hernández Bustamante </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-1774</link>
<dc:creator><![CDATA[Milton Manuel Hernández Bustamante]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 02 Oct 2019 03:22:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2888#comment-1774</guid>
<description><![CDATA[Un saludo cordial. Valoro su capacidad de sintetizar los conceptos del modelo sistémico en términos sencillos y comprensibles que me son útiles en la práctica profesional. Agradecería que compartiera otra información relacionada]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Un saludo cordial. Valoro su capacidad de sintetizar los conceptos del modelo sistémico en términos sencillos y comprensibles que me son útiles en la práctica profesional. Agradecería que compartiera otra información relacionada </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1772</link>
<dc:creator><![CDATA[MARÍA XENIA GUERRERO MENDOZA]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 30 Sep 2019 03:58:13 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1772</guid>
<description><![CDATA[Cuando en el aula, se estima que un estudiante presenta un problema de aprendizaje, urge la necesidad de saber con precisión qué es lo que causa esa situación a fin de poder desarrollar una intervención certera con las ayudas educativas pertinentes que le permitan aprender y desarrollar su autonomía para su realización plena. Este proceso de identificación de una trastorno específico de aprendizaje convoca la evaluación multidisciplinaria de profesionales debido a que las causas o las implicancias pueden ser biológicas o aprendidas. Cada profesional coadyuva desde su especialidad y experticia para la evaluación en profundidad para la correcta tipificación del problema o trastorno de aprendizaje y el establecimiento de orientaciones para la intervención psicopedagógica y/0 clínica. Sin embargo no en todas las comunidades existe el equipo ideal de profesionales y los estudiantes sólo cuentan con su profesor, de ahí la importancia de su formación especializada como psicopedagogo que reconozca en la diversidad, a aquellos estudiantes con posibles dificultades o trastornos de aprendizaje y pueda realizar las derivaciones que correspondan para el diagnóstico y ayuda especializada e implementar la intervención psicopedagógica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Cuando en el aula, se estima que un estudiante presenta un problema de aprendizaje, urge la necesidad de saber con precisión qué es lo que causa esa situación a fin de poder desarrollar una intervención certera con las ayudas educativas pertinentes que le permitan aprender y desarrollar su autonomía para su realización plena. Este proceso de identificación de una trastorno específico de aprendizaje convoca la evaluación multidisciplinaria de profesionales debido a que las causas o las implicancias pueden ser biológicas o aprendidas. Cada profesional coadyuva desde su especialidad y experticia para la evaluación en profundidad para la correcta tipificación del problema o trastorno de aprendizaje y el establecimiento de orientaciones para la intervención psicopedagógica y/0 clínica. Sin embargo no en todas las comunidades existe el equipo ideal de profesionales y los estudiantes sólo cuentan con su profesor, de ahí la importancia de su formación especializada como psicopedagogo que reconozca en la diversidad, a aquellos estudiantes con posibles dificultades o trastornos de aprendizaje y pueda realizar las derivaciones que correspondan para el diagnóstico y ayuda especializada e implementar la intervención psicopedagógica. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por claudia zoraya muñoz garzon </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1770</link>
<dc:creator><![CDATA[claudia zoraya muñoz garzon]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 24 Sep 2019 22:28:27 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1770</guid>
<description><![CDATA[Es muy interesante ya que nos da un panorama tanto al docente como al padre de familia de detectar a tiempo estas dificultades en la articulación de la letra r y diferenciar cuando es vibrante simple y vibrante múltiple ya que comparten el mismo punto de articulación pero la diferencia esta en la fuerza que hacemos con la lengua.
La importancia de trabajar la motricidad orofacial en especial la lengua, los labios y el velo del paladar. Teniendo en cuenta que la articulación de la R se alcanza hasta los seis años y medio. ( es importante la intervención a tiempo especialmente en la población infantil ).
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy interesante ya que nos da un panorama tanto al docente como al padre de familia de detectar a tiempo estas dificultades en la articulación de la letra r y diferenciar cuando es vibrante simple y vibrante múltiple ya que comparten el mismo punto de articulación pero la diferencia esta en la fuerza que hacemos con la lengua.</p>
<p>La importancia de trabajar la motricidad orofacial en especial la lengua, los labios y el velo del paladar. Teniendo en cuenta que la articulación de la R se alcanza hasta los seis años y medio. ( es importante la intervención a tiempo especialmente en la población infantil ).</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por claudia zoraya muñoz garzon </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1769</link>
<dc:creator><![CDATA[claudia zoraya muñoz garzon]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 24 Sep 2019 22:07:05 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3879#comment-1769</guid>
<description><![CDATA[Bueno soy docente y me pareció de vital importancia la forma como se debe trabajar correctamente el fonema (sonido ) utilizando las praxias y una vocal. ya que uno se encuentra con niños de 9 10 años con estas dificultades de articulación, dislalias o trastornos de sonidos del habla.
Quisiera se abordara más el tema en cuanto a la forma de ayudar y mejorar estos trastornos con ejercicios mas precisos sobre el tema.
 
Gracias. Muy interesante]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Bueno soy docente y me pareció de vital importancia la forma como se debe trabajar correctamente el fonema (sonido ) utilizando las praxias y una vocal. ya que uno se encuentra con niños de 9 10 años con estas dificultades de articulación, dislalias o trastornos de sonidos del habla.</p>
<p>Quisiera se abordara más el tema en cuanto a la forma de ayudar y mejorar estos trastornos con ejercicios mas precisos sobre el tema.</p>
<p> </p>
<p>Gracias. Muy interesante </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1766</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Sep 2019 09:44:12 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1766</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1638">Jesus Salvador Aguallo Alvarez</a>.
Hola Jesús,
Le escribo en relación a su consulta. El acceso a estudios de Máster o Mestría dependen del país en el que haya cursado su formación anterior así como, de los requisitos de acceso del máster en el que se vaya a matricular. Para una mayor orientación debe informarse en el centro donde pretenda cursas esta formación.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1638">Jesus Salvador Aguallo Alvarez</a>.</p>
<p>Hola Jesús, </p>
<p>Le escribo en relación a su consulta. El acceso a estudios de Máster o Mestría dependen del país en el que haya cursado su formación anterior así como, de los requisitos de acceso del máster en el que se vaya a matricular. Para una mayor orientación debe informarse en el centro donde pretenda cursas esta formación. </p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1764</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Sep 2019 09:31:11 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1764</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1690">Raluca</a>.
Hola Raluca,
Para poder ejercer como Trabajadora Social en España es necesario tener la titulación de Grado en Trabajo Social. Con la carrera de psicología puedes tener acceso a otros puestos laborales pero no a uno de Trabajo Social ya que, son disciplinas distintas que se desempeñan en diferentes áreas profesionales. Por otro lado, para ejercer como psicóloga deberás homologar tu titulación, te dejo el enlace a la página web del Ministerios de Educación, Cultura y Deporte en la que podrás encontrar toda la información relativa a esta cuestión.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1690">Raluca</a>.</p>
<p>Hola Raluca,</p>
<p>Para poder ejercer como Trabajadora Social en España es necesario tener la titulación de Grado en Trabajo Social. Con la carrera de psicología puedes tener acceso a otros puestos laborales pero no a uno de Trabajo Social ya que, son disciplinas distintas que se desempeñan en diferentes áreas profesionales. Por otro lado, para ejercer como psicóloga deberás homologar tu titulación, te dejo el enlace a la página web del Ministerios de Educación, Cultura y Deporte en la que podrás encontrar toda la información relativa a esta cuestión. </p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1763</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Sep 2019 09:11:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1651">Mikel</a>.
Hola Mikel,
En primer lugar darte la enhorabuena por terminar tu Grado. Si tienes claro que el colectivo con el que te gusta trabajar son personas mayores, te recomiendo que busques asosciaciones o entidades que trabajen en este sector y vayas colaborando con alguna de ellas en la medida de lo posible. También puedes especializarte y buscar algún máster relacionado con la intervención social con personas mayores que te ayude a ampliar tus salidas laborales vinculadas a este ámbito.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1651">Mikel</a>.</p>
<p>Hola Mikel, </p>
<p>En primer lugar darte la enhorabuena por terminar tu Grado. Si tienes claro que el colectivo con el que te gusta trabajar son personas mayores, te recomiendo que busques asosciaciones o entidades que trabajen en este sector y vayas colaborando con alguna de ellas en la medida de lo posible. También puedes especializarte y buscar algún máster relacionado con la intervención social con personas mayores que te ayude a ampliar tus salidas laborales vinculadas a este ámbito. </p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1762</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Sep 2019 08:54:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1706">Ana</a>.
Hola Ana,
en primer lugar agradecerte tu comentario, nos alegra que te guste el trabajo que realizamos. El camino para trabajar en Servicios Sociales Comunitarios es a través de un proceso de oposición o una bolsa de trabajo. A través de la página de la Diputación puedes revisar si se convocan nuevas bolsas de trabajo en las que poder participar.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1706">Ana</a>.</p>
<p>Hola Ana, </p>
<p>en primer lugar agradecerte tu comentario, nos alegra que te guste el trabajo que realizamos. El camino para trabajar en Servicios Sociales Comunitarios es a través de un proceso de oposición o una bolsa de trabajo. A través de la página de la Diputación puedes revisar si se convocan nuevas bolsas de trabajo en las que poder participar. </p>
<p>Un saludo. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1761</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Sep 2019 08:21:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1752">nayeli rivera</a>.
Hola Nayeli,
En primer lugar graciar por tu comentario. Para ejercer en el ámbito de la docencia es necesario haber cursado el máster en formación del profesorado aplicado a tu especialidad, en este caso intervención sociocomunitaria.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1752">nayeli rivera</a>.</p>
<p>Hola Nayeli, </p>
<p>En primer lugar graciar por tu comentario. Para ejercer en el ámbito de la docencia es necesario haber cursado el máster en formación del profesorado aplicado a tu especialidad, en este caso intervención sociocomunitaria. </p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1760</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Sep 2019 08:06:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1696">Laura</a>.
Hola Laura, en primer lugar darte la enhorabuena por tomar la iniciativa y retomar los estudios. Siempre es buen momento para inicar un proyecto que nos apasione. La edad no tiene por qué ser un inconveniente a la hora de encontrar un puesto de trabajo ya que, para cada puesto se busca un perfil determinado. En la actualidad, el acceso el mercado laboral es complicado en todos los ámbitos profesionales pero con independencia de esto, seguir formándonos amplía nuestras posibilidades de empleo.
Mucho ánimo,
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1696">Laura</a>.</p>
<p>Hola Laura, en primer lugar darte la enhorabuena por tomar la iniciativa y retomar los estudios. Siempre es buen momento para inicar un proyecto que nos apasione. La edad no tiene por qué ser un inconveniente a la hora de encontrar un puesto de trabajo ya que, para cada puesto se busca un perfil determinado. En la actualidad, el acceso el mercado laboral es complicado en todos los ámbitos profesionales pero con independencia de esto, seguir formándonos amplía nuestras posibilidades de empleo. </p>
<p>Mucho ánimo, </p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-1759</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Sep 2019 07:14:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-1758">Xóchitl Beltrán,</a>.
Gracias por el comentrio. Me alegra que te haya gustado. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-1758">Xóchitl Beltrán,</a>.</p>
<p>Gracias por el comentrio. Me alegra que te haya gustado. Saludos. </p>
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Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por Xóchitl Beltrán, </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-1758</link>
<dc:creator><![CDATA[Xóchitl Beltrán,]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 21 Sep 2019 15:54:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias sin duda alguna de gran utilidad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias sin duda alguna de gran utilidad. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por Xóchitl Beltrán, </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-1757</link>
<dc:creator><![CDATA[Xóchitl Beltrán,]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 21 Sep 2019 15:53:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Un tema muy interesante muchas gracias, me sera de mucha utilidad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Un tema muy interesante muchas gracias, me sera de mucha utilidad. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por nayeli rivera </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1752</link>
<dc:creator><![CDATA[nayeli rivera]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 27 Aug 2019 06:20:41 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[hola hermosa
si estudie trabajo social puedo dar clases, o tengo que tener algun posgrado]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>hola hermosa</p>
<p>si estudie trabajo social puedo dar clases, o tengo que tener algun posgrado </p>
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<title>
Comentario en Las 7 técnicas de control de las emociones. ¿Las conocéis? por Antònia Sedano Beltrán </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tecnicas-de-control-de-las-emociones-las-conoceis/#comment-1751</link>
<dc:creator><![CDATA[Antònia Sedano Beltrán]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 21 Aug 2019 18:54:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante, algunas de las técnicas expuestas ya las conocía y practicado. Intentaré poner en práctica la Atención Plena.
Gracias
 
 
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante, algunas de las técnicas expuestas ya las conocía y practicado. Intentaré poner en práctica la Atención Plena.</p>
<p>Gracias</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1750</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 20 Aug 2019 07:09:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1749">Tamara Strasser</a>.
Me alegro. Mucho ánimo con el proyecto.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1749">Tamara Strasser</a>.</p>
<p>Me alegro. Mucho ánimo con el proyecto. </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por Tamara Strasser </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1749</link>
<dc:creator><![CDATA[Tamara Strasser]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 19 Aug 2019 17:11:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1685">David Pérez Heredia</a>.
Muchissimas gracias por su ayudo!
el proyecto "Jugamos junt@s en Nicaragua" esta en su inicio.
saludos
Tamara]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1685">David Pérez Heredia</a>.</p>
<p>Muchissimas gracias por su ayudo!</p>
<p>el proyecto «Jugamos junt@s en Nicaragua» esta en su inicio.</p>
<p>saludos</p>
<p>Tamara </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por GILBERTO CABRERA SAAVEDRA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-1746</link>
<dc:creator><![CDATA[GILBERTO CABRERA SAAVEDRA]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 09 Aug 2019 22:19:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Trabajo en un CEBA (Centro de Educación Básica Alternativa) con estudiantes adolescentes, jóvenes y adultos. Cuando se trabaja con estudiantes adultos que han sido postergados en la educación formal, no tiene sentido los exámenes oficiales y programados, puesto que cada estudiante constituye una realidad diferente; sin embargo, la evaluación tiene que ejecutarse de manera colegiada, teniendo en cuenta el ritmo de aprendizaje de cada estudiante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Trabajo en un CEBA (Centro de Educación Básica Alternativa) con estudiantes adolescentes, jóvenes y adultos. Cuando se trabaja con estudiantes adultos que han sido postergados en la educación formal, no tiene sentido los exámenes oficiales y programados, puesto que cada estudiante constituye una realidad diferente; sin embargo, la evaluación tiene que ejecutarse de manera colegiada, teniendo en cuenta el ritmo de aprendizaje de cada estudiante. </p>
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<title>
Comentario en El habla no es producto del soplo, respiración, praxia, ni masajes orofaciales por Urimary Mejias </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soplo-respiracion-praxia-orofaciales/#comment-1744</link>
<dc:creator><![CDATA[Urimary Mejias]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 07 Aug 2019 18:35:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[buenísima la información. Me gusto mucho lo que lei en este articulo y es de vital importancia para los docentes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>buenísima la información. Me gusto mucho lo que lei en este articulo y es de vital importancia para los docentes. </p>
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<title>
Comentario en Pedagogía Montessori en tu casa ¿Cómo educar a mi hijo? por CAROLINA VALENCIA GIRALDO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-en-casa/#comment-1740</link>
<dc:creator><![CDATA[CAROLINA VALENCIA GIRALDO]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 04 Aug 2019 21:35:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece muy importante la información que se observa en el articulo, ya que en la actualidad se continúa implementando cada uno de los modelos establecidos por María Montessori, donde todo debe estar al alcance de los niños y creando autonomía, generando así un aprendizaje significativo partiendo de sus propias experiencias , desde sus diferentes procesos educativos ya sea desde sus hogares o instituciones educativas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece muy importante la información que se observa en el articulo, ya que en la actualidad se continúa implementando cada uno de los modelos establecidos por María Montessori, donde todo debe estar al alcance de los niños y creando autonomía, generando así un aprendizaje significativo partiendo de sus propias experiencias , desde sus diferentes procesos educativos ya sea desde sus hogares o instituciones educativas. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1739</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 02 Aug 2019 13:02:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1728">Aylen Monaco</a>.
Buenas tardes Aylen,
en primer lugar darte las gracias por leer nuestra publicación y por tu comentario. Ser graduado en Trabajo Social te da acceso para trabajar en el ámbito penitenciario sin necesidad de especializarte. De todos modos, el acceso profesional a este ámbito puede ser a través de ONGs que relicen proyectos concertados o a través de una oposición a Instituciones Penitenciarias.
Espero que tu duda haya quedado resulta,
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1728">Aylen Monaco</a>.</p>
<p>Buenas tardes Aylen, </p>
<p>en primer lugar darte las gracias por leer nuestra publicación y por tu comentario. Ser graduado en Trabajo Social te da acceso para trabajar en el ámbito penitenciario sin necesidad de especializarte. De todos modos, el acceso profesional a este ámbito puede ser a través de ONGs que relicen proyectos concertados o a través de una oposición a Instituciones Penitenciarias. </p>
<p>Espero que tu duda haya quedado resulta,</p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la educación corporal y qué ventajas tiene implementarla en Educación Física? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1738</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Aug 2019 07:38:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1729">Yanina Andrea ZUCCONI</a>.
Hola Yanina. Muchas gracias por tu comentario. Es muy interesante el tema que estás trabajando en tu tesis. Todo lo relacionado con el currículum invisible y oculto que se transmite en el aula es un aspecto que merece la pena abordar. Te recomiendo el trabajo realizado por Jordi Planella de la Universitat Oberta de Catalunya, que sin duda podrá darte bastantes pistas al respecto. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1729">Yanina Andrea ZUCCONI</a>.</p>
<p>Hola Yanina. Muchas gracias por tu comentario. Es muy interesante el tema que estás trabajando en tu tesis. Todo lo relacionado con el currículum invisible y oculto que se transmite en el aula es un aspecto que merece la pena abordar. Te recomiendo el trabajo realizado por Jordi Planella de la Universitat Oberta de Catalunya, que sin duda podrá darte bastantes pistas al respecto. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1737</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Aug 2019 07:34:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1732">Germán D. Espinoza</a>.
Gracias por tu comentario Germán. Sin duda, los cambios que van aconteciendo suponen un reto para la docencia y una oportunidad para continuar leyendo con una visión crítica la sociedad en la que estamos inmersos. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1732">Germán D. Espinoza</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario Germán. Sin duda, los cambios que van aconteciendo suponen un reto para la docencia y una oportunidad para continuar leyendo con una visión crítica la sociedad en la que estamos inmersos. Un saludo. </p>
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Comentario en El proceso de duelo. Sobrellevando la pérdida de un ser querido por carmen </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/proceso-de-duelo/#comment-1736</link>
<dc:creator><![CDATA[carmen]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 31 Jul 2019 19:29:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[El tema de la muerte no debe evitarse . Es algo tan natural como nacer o vivir, por lo que desterrarlo de nuestro dia a día solo provoca que no lo aceptemos, cuando es algo natural. Por supuesto no tratarlo con los niños es dejar que su imaginacion cubra las dudas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El tema de la muerte no debe evitarse . Es algo tan natural como nacer o vivir, por lo que desterrarlo de nuestro dia a día solo provoca que no lo aceptemos, cuando es algo natural. Por supuesto no tratarlo con los niños es dejar que su imaginacion cubra las dudas. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Germán D. Espinoza </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1732</link>
<dc:creator><![CDATA[Germán D. Espinoza]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 25 Jul 2019 16:15:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buen articulo, se espera que las aulas sean acondicionadas nimiamente, y el docente también tome estos retos como una conquista para la enseñanza.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buen articulo, se espera que las aulas sean acondicionadas nimiamente, y el docente también tome estos retos como una conquista para la enseñanza. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la educación corporal y qué ventajas tiene implementarla en Educación Física? por Yanina Andrea ZUCCONI </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1729</link>
<dc:creator><![CDATA[Yanina Andrea ZUCCONI]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Jul 2019 12:32:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola David, actualmente estoy realizando mi tesis de maestría en educación cuya denominación es El rol
docente en el aula durante el proceso de construcción de conocimiento vinculado
a la comunicación no verbal. Me gustaría poder acceder a algunos de sus escritos y compartir este proyecto que entiendo se vincula con lo que usted propone. Saludos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola David, actualmente estoy realizando mi tesis de maestría en educación cuya denominación es El rol<br />
docente en el aula durante el proceso de construcción de conocimiento vinculado<br />
a la comunicación no verbal. Me gustaría poder acceder a algunos de sus escritos y compartir este proyecto que entiendo se vincula con lo que usted propone. Saludos </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Aylen Monaco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1728</link>
<dc:creator><![CDATA[Aylen Monaco]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 11 Jul 2019 01:23:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Si tengo el titulo de licenciado en trabajo social de la UBA, me deja trabajar en el ambiente penitenciario o tengo que hacer algun posgrado para especificamente eso? gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Si tengo el titulo de licenciado en trabajo social de la UBA, me deja trabajar en el ambiente penitenciario o tengo que hacer algun posgrado para especificamente eso? gracias </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1727</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 10 Jul 2019 07:12:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1726">Nestor Quintero Rojas</a>.
Gracias por tu comentario. Me alegro que el artículo haya sido de tu agrado. Como comentas es fundamental estar al tanto de las transformaciones sociales y educativas, para poder contextualizarlas en nuestras aulas. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1726">Nestor Quintero Rojas</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario. Me alegro que el artículo haya sido de tu agrado. Como comentas es fundamental estar al tanto de las transformaciones sociales y educativas, para poder contextualizarlas en nuestras aulas. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Nestor Quintero Rojas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1726</link>
<dc:creator><![CDATA[Nestor Quintero Rojas]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 09 Jul 2019 18:34:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Estimado David
Muchas felicidades por el articulo, creo que estas abordando puntos que difícilmente se acepta en el aula, por lo cual creo que es importante sumarnos a esta transformación que requiere la educación en bien de nuestros alumnos, ademas creo que el video contextualiza mejor la propuesta.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Estimado David</p>
<p>Muchas felicidades por el articulo, creo que estas abordando puntos que difícilmente se acepta en el aula, por lo cual creo que es importante sumarnos a esta transformación que requiere la educación en bien de nuestros alumnos, ademas creo que el video contextualiza mejor la propuesta.</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en ¿Aumentan los jóvenes delincuentes? Factores de la delincuencia juvenil por Alicia Marcos Expósito </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/factores-provocan-delincuencia-juvenil/#comment-1721</link>
<dc:creator><![CDATA[Alicia Marcos Expósito]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 05 Jul 2019 10:09:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/factores-provocan-delincuencia-juvenil/#comment-1717">Pedro Martínez Valera</a>.
Gracias por tu comentario y por tu aportación Pedro, no olvidemos que las figuras de apego principal pueden ser tanto el padre como la madre. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/factores-provocan-delincuencia-juvenil/#comment-1717">Pedro Martínez Valera</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario y por tu aportación Pedro, no olvidemos que las figuras de apego principal pueden ser tanto el padre como la madre. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Gamificar o no gamificar, esa es la cuestión por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/herramientas-de-gamificacion/#comment-1720</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 02 Jul 2019 12:14:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/herramientas-de-gamificacion/#comment-1718">José gerardo cardona toro</a>.
Gracias por tu comentario. Me alegra que te gustara la entrada.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/herramientas-de-gamificacion/#comment-1718">José gerardo cardona toro</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario. Me alegra que te gustara la entrada. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es un Master Oficial? por Leyre </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/master-oficial-master-propio/#comment-1719</link>
<dc:creator><![CDATA[Leyre]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 02 Jul 2019 08:21:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola!
Un artículo muy interesante. ¿Podrías resolverme cuál de los dos títulos tiene más salidas en el extranjero?
¡Muchas gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola!</p>
<p>Un artículo muy interesante. ¿Podrías resolverme cuál de los dos títulos tiene más salidas en el extranjero?</p>
<p>¡Muchas gracias! </p>
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<title>
Comentario en Gamificar o no gamificar, esa es la cuestión por José gerardo cardona toro </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/herramientas-de-gamificacion/#comment-1718</link>
<dc:creator><![CDATA[José gerardo cardona toro]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 01 Jul 2019 14:29:41 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Saludo cordial
Excelente artículo. Gracias por actualizarnos.que importante tener más información.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Saludo cordial<br />
Excelente artículo. Gracias por actualizarnos.que importante tener más información. </p>
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<title>
Comentario en ¿Aumentan los jóvenes delincuentes? Factores de la delincuencia juvenil por Pedro Martínez Valera </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/factores-provocan-delincuencia-juvenil/#comment-1717</link>
<dc:creator><![CDATA[Pedro Martínez Valera]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 01 Jul 2019 03:29:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante aporte de Alicia Marcos. Desde la Teoría de Apego, podríamos también estar hablando de un Apego Desorganizado, donde la madre no pudo ser continente y contenido de su bebe y darle ese Reverie que acuñó Bion, o ser una madre suficientemente buena, tal como lo expresó Winnicott. Lo cierto es que no todo niño que carezca a temprana edad de este sostén materno, va ser proclive a la delincuencia y al comportamiento antisocial, mucho va a depender de sus factores de afrontamiento y de protección que a lo largo de su vida vaya desarrollando. Y de las figuras de Apego Secundario, tales como profesores, amigos, maestros, entrenadores y otros, que logre tener. Algo que Alicia Marcos muy bien ha sintetizado, en el cuadro de Factores de Riesgo de la Delincuencia Juvenil, que nos ha presentado.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante aporte de Alicia Marcos. Desde la Teoría de Apego, podríamos también estar hablando de un Apego Desorganizado, donde la madre no pudo ser continente y contenido de su bebe y darle ese Reverie que acuñó Bion, o ser una madre suficientemente buena, tal como lo expresó Winnicott. Lo cierto es que no todo niño que carezca a temprana edad de este sostén materno, va ser proclive a la delincuencia y al comportamiento antisocial, mucho va a depender de sus factores de afrontamiento y de protección que a lo largo de su vida vaya desarrollando. Y de las figuras de Apego Secundario, tales como profesores, amigos, maestros, entrenadores y otros, que logre tener. Algo que Alicia Marcos muy bien ha sintetizado, en el cuadro de Factores de Riesgo de la Delincuencia Juvenil, que nos ha presentado. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1715</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 27 Jun 2019 12:32:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1714">Ramona Ramos Sánchez</a>.
Gracias por el comentario. Me alegra que haya sido de tu interés. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1714">Ramona Ramos Sánchez</a>.</p>
<p>Gracias por el comentario. Me alegra que haya sido de tu interés. Un saludo. </p>
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Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Ramona Ramos Sánchez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1714</link>
<dc:creator><![CDATA[Ramona Ramos Sánchez]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 27 Jun 2019 03:57:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias por dar esta información, para mi ha sido importante, es clara, sencilla, entendible y el vídeo me encantó.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias por dar esta información, para mi ha sido importante, es clara, sencilla, entendible y el vídeo me encantó. </p>
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<title>
Comentario en ¿Pedagogía diferencial o educación inclusiva? Ventajas y desventajas de cada una por Rafael </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-diferencial-o-educacion-inclusiva/#comment-1712</link>
<dc:creator><![CDATA[Rafael]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 22 Jun 2019 12:14:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante,sobre to los que empezsmos andadura en el sistema educativo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante,sobre to los que empezsmos andadura en el sistema educativo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Pedagogía diferencial o educación inclusiva? Ventajas y desventajas de cada una por Rafael </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-diferencial-o-educacion-inclusiva/#comment-1707</link>
<dc:creator><![CDATA[Rafael]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 20 Jun 2019 17:09:11 +0000</pubDate>
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<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante </p>
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Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Ana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1706</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 19 Jun 2019 19:19:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas Carmen. Primero de todo, gracias por el trabajo que haces con tu blog.
Soy graduada en Trabajo Social pero no se qué camino tomar a continuación. Me gustaría trabajar en los servicios sociales comunitarios, y quería saber si sólo puedo acceder a ellos haciendo oposición o habria otro modo...
Gracias!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas Carmen. Primero de todo, gracias por el trabajo que haces con tu blog.</p>
<p>Soy graduada en Trabajo Social pero no se qué camino tomar a continuación. Me gustaría trabajar en los servicios sociales comunitarios, y quería saber si sólo puedo acceder a ellos haciendo oposición o habria otro modo…</p>
<p>Gracias!! </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por carlos cadavid </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1703</link>
<dc:creator><![CDATA[carlos cadavid]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 12 Jun 2019 02:54:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[saludos, ¿estos problemas también los pueden presentar adultos? sucede que cuando me nacieron las cordales, se me abrió la mordida y se me ha dificultado la correcta pronunciación de algunas palabras, no sé en este caso que problemas estaría presentando. agradezco su atención y ayuda]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>saludos, ¿estos problemas también los pueden presentar adultos? sucede que cuando me nacieron las cordales, se me abrió la mordida y se me ha dificultado la correcta pronunciación de algunas palabras, no sé en este caso que problemas estaría presentando. agradezco su atención y ayuda </p>
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<title>
Comentario en Materiales Montessori: Recursos para trabajar en el Área de Lengua por Malisa Fabiana Banis </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/materiales-montessori/#comment-1702</link>
<dc:creator><![CDATA[Malisa Fabiana Banis]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 11 Jun 2019 17:43:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente propuesta Gracias!!! me gustaría saber si conocen experiencia educativas en educación digital basada en María Montesori]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente propuesta Gracias!!! me gustaría saber si conocen experiencia educativas en educación digital basada en María Montesori </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Laura </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1696</link>
<dc:creator><![CDATA[Laura]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 May 2019 02:10:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas tardes tengo 40 años y por motivos personales no pude estudiar antes
esta carrera me apasiona.
Lo que me preocupa es no poder ejercer esta profesion por la edad que voy a terminar.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas tardes tengo 40 años y por motivos personales no pude estudiar antes</p>
<p>esta carrera me apasiona.</p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la educación corporal y qué ventajas tiene implementarla en Educación Física? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1692</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 09 May 2019 07:17:28 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2947#comment-1692</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1683">Sofia</a>.
Hola Sofía. Antes de nada, mucho ánimo con ese proyecto. No tendría problemas con la entrevista (imagino que sería vía email). No obstante, mi especialidad no es la danza ni las artes vinculadas al cuerpo, aunque sí podría pasarte contacto de alguna compañera que sí ha ralizado intervención social desde este ámbito concreto. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1683">Sofia</a>.</p>
<p>Hola Sofía. Antes de nada, mucho ánimo con ese proyecto. No tendría problemas con la entrevista (imagino que sería vía email). No obstante, mi especialidad no es la danza ni las artes vinculadas al cuerpo, aunque sí podría pasarte contacto de alguna compañera que sí ha ralizado intervención social desde este ámbito concreto. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Recomendaciones para hacer un Proyecto Fin de Máster por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-1691</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 09 May 2019 07:14:17 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3381#comment-1691</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-1689">Daniel</a>.
Me alegro que haya sido de ayuda para ti el artículo. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-1689">Daniel</a>.</p>
<p>Me alegro que haya sido de ayuda para ti el artículo. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Raluca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1690</link>
<dc:creator><![CDATA[Raluca]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 May 2019 10:03:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola
Al tener la carrera de psicología sacada en otro país y no convalidada en España podría trabajar como asistente social en España?
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola</p>
<p>Al tener la carrera de psicología sacada en otro país y no convalidada en España podría trabajar como asistente social en España?</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en Recomendaciones para hacer un Proyecto Fin de Máster por Daniel </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/como-hacer-un-proyecto-fin-de-master/#comment-1689</link>
<dc:creator><![CDATA[Daniel]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 May 2019 09:55:29 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3381#comment-1689</guid>
<description><![CDATA[Gracias. Este artículo me ha resultado muy ilustrativo e interesante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias. Este artículo me ha resultado muy ilustrativo e interesante. </p>
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<title>
Comentario en Los criterios y técnicas de evaluación en educación infantil más utilizados por Inmaculada Ruiz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/evaluacion-en-educacion-infantil/#comment-1688</link>
<dc:creator><![CDATA[Inmaculada Ruiz]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 May 2019 13:19:42 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3491#comment-1688</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/evaluacion-en-educacion-infantil/#comment-1687">María Merino Gil</a>.
Hola Maria! Me alegra tu interés sobre el artículo y la relación que haces con el contenido hacia otras materias.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/evaluacion-en-educacion-infantil/#comment-1687">María Merino Gil</a>.</p>
<p>Hola Maria! Me alegra tu interés sobre el artículo y la relación que haces con el contenido hacia otras materias.<br />
Un saludo. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Los criterios y técnicas de evaluación en educación infantil más utilizados por María Merino Gil </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/evaluacion-en-educacion-infantil/#comment-1687</link>
<dc:creator><![CDATA[María Merino Gil]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 May 2019 12:15:34 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3491#comment-1687</guid>
<description><![CDATA[Consider que el artículo es muy bueno y que estos valiosos criterios de evaluación, se pueden trasladar perfectamente a la enseñanza del español como lengua extranjera ELE.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Consider que el artículo es muy bueno y que estos valiosos criterios de evaluación, se pueden trasladar perfectamente a la enseñanza del español como lengua extranjera ELE. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1686</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 May 2019 07:59:00 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2752#comment-1686</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1665">Danny</a>.
Hola!
Antes que nada, te pido disculpas por no haber respondido antes a tu comentario. Me alegra que sea de tu interés el artículo. Creo que el documento que más utilidad puede tener para lo que comentas es una recopilación de buenas prácticas realizado por el Centro de Documentación y Estudios de la FUndación Eguía Careaga (https://www.siis.net/), te dejo el enlace más abajo. Igualmente, te recomiendo el libro Deporte e integración social (https://www.libreriadeportiva.com/libro/deporte-e-integracion-social-guia-de-intervencion-educativa-a-traves-del-deporte_29020) y la guía sobre "Herramientas para la cohesión social" de CEPAIM (pUEDES DESCARGARLA AQUÍ: http://cepaim.org/wp-content/uploads/2015/02/Guia-Cepaim-Herramientas-Cohesi%C3%B3n-Social.pdf).
ENLACE A LA GUIA DEL SiiS: http://www.gipuzkoakirolak.eus/documents/205722/0/SIIS+exclusi%C3%B3n+social/e4b91977-1e48-476a-a72f-64499c50ef2c
Espero que la bibliografía te sea de ayuda.
Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1665">Danny</a>.</p>
<p>Hola!<br />
Antes que nada, te pido disculpas por no haber respondido antes a tu comentario. Me alegra que sea de tu interés el artículo. Creo que el documento que más utilidad puede tener para lo que comentas es una recopilación de buenas prácticas realizado por el Centro de Documentación y Estudios de la FUndación Eguía Careaga (<a rel="nofollow"href="https://www.siis.net/" rel="nofollow ugc">https://www.siis.net/</a>), te dejo el enlace más abajo. Igualmente, te recomiendo el libro Deporte e integración social (<a rel="nofollow"href="https://www.libreriadeportiva.com/libro/deporte-e-integracion-social-guia-de-intervencion-educativa-a-traves-del-deporte_29020" rel="nofollow ugc">https://www.libreriadeportiva.com/libro/deporte-e-integracion-social-guia-de-intervencion-educativa-a-traves-del-deporte_29020</a>) y la guía sobre «Herramientas para la cohesión social» de CEPAIM (pUEDES DESCARGARLA AQUÍ: <a rel="nofollow"href="http://cepaim.org/wp-content/uploads/2015/02/Guia-Cepaim-Herramientas-Cohesi%C3%B3n-Social.pdf" rel="nofollow ugc">http://cepaim.org/wp-content/uploads/2015/02/Guia-Cepaim-Herramientas-Cohesi%C3%B3n-Social.pdf</a>).</p>
<p>ENLACE A LA GUIA DEL SiiS: <a rel="nofollow"href="http://www.gipuzkoakirolak.eus/documents/205722/0/SIIS+exclusi%C3%B3n+social/e4b91977-1e48-476a-a72f-64499c50ef2c" rel="nofollow ugc">http://www.gipuzkoakirolak.eus/documents/205722/0/SIIS+exclusi%C3%B3n+social/e4b91977-1e48-476a-a72f-64499c50ef2c</a></p>
<p>Espero que la bibliografía te sea de ayuda. </p>
<p>Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1685</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 May 2019 07:27:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1669">Tamara Strasser</a>.
Hola!! Antes de nada te pido disculpas por no haber respondido antes a tu comentario. Mucho ánimo y suerte en Nicaragua. Te dejo algunas referencias a nivel internacionalq ue pueden ser de utilidad para lo que comentas:
Principalmente, consulta esta revisión reciente que seguramente te dará muchas pistas para tu trabajo: Yeshayahu Hutzler, Stefan Meier, Sabine Reuker & Michelle Zitomer (2019) Attitudes and self-efficacy of physical education teachers toward inclusion of children with disabilities: a narrative review of international literature, Physical Education and Sport Pedagogy, 24:3, 249-266
Además:
Bailey, R. 2008. “Youth Sport and Social Inclusion.” In Positive Youth Development Through Sport: International Studies in Physical Education and Youth Sport, edited by N. Holt, 85–96. London: Routledge
Bailey, R. 2005. “Evaluating the Relationship between Physical Education, Sport and Social Inclusion.” Educational Review 57 (1): 71–90
Collins, M., and T. Kay. 2014. Sport and Social Exclusion. 2nd ed. Routledge: London
Glazzard, J. 2011. “Perceptions of the Barriers to Inclusion in One Primary School: Voices of Teachers and Teaching Assistants.” Support for Learning 26 (2): 56–63
Jeanes, R., R. Spaaij, J. Magee, K. Farquharson, S. Gorman, and D. Lusher. 2018. “Yes We Are Inclusive’: Examining Provision for Young People with Disabilities in Community Sport Clubs.” Sport Management Review 21 (1): 38–50
Lindsay, G. 2003. “Inclusive Education: A Critical Perspective.” British Journal of Special Education 30 (1): 3–12
Esperoq ue te sean de ayuda.
Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1669">Tamara Strasser</a>.</p>
<p>Hola!! Antes de nada te pido disculpas por no haber respondido antes a tu comentario. Mucho ánimo y suerte en Nicaragua. Te dejo algunas referencias a nivel internacionalq ue pueden ser de utilidad para lo que comentas:<br />
Principalmente, consulta esta revisión reciente que seguramente te dará muchas pistas para tu trabajo: Yeshayahu Hutzler, Stefan Meier, Sabine Reuker & Michelle Zitomer (2019) Attitudes and self-efficacy of physical education teachers toward inclusion of children with disabilities: a narrative review of international literature, Physical Education and Sport Pedagogy, 24:3, 249-266<br />
Además:<br />
Bailey, R. 2008. “Youth Sport and Social Inclusion.” In Positive Youth Development Through Sport: International Studies in Physical Education and Youth Sport, edited by N. Holt, 85–96. London: Routledge<br />
Bailey, R. 2005. “Evaluating the Relationship between Physical Education, Sport and Social Inclusion.” Educational Review 57 (1): 71–90<br />
Collins, M., and T. Kay. 2014. Sport and Social Exclusion. 2nd ed. Routledge: London<br />
Glazzard, J. 2011. “Perceptions of the Barriers to Inclusion in One Primary School: Voices of Teachers and Teaching Assistants.” Support for Learning 26 (2): 56–63<br />
Jeanes, R., R. Spaaij, J. Magee, K. Farquharson, S. Gorman, and D. Lusher. 2018. “Yes We Are Inclusive’: Examining Provision for Young People with Disabilities in Community Sport Clubs.” Sport Management Review 21 (1): 38–50<br />
Lindsay, G. 2003. “Inclusive Education: A Critical Perspective.” British Journal of Special Education 30 (1): 3–12</p>
<p>Esperoq ue te sean de ayuda.</p>
<p>Un saludo! </p>
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</item>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-1684</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 May 2019 07:14:17 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2921#comment-1684</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-1672">Martha Freire</a>.
Gracias por tu comentario. Tal y como indicas, es fundamental adentrarnos en cómo las tecnologías pueden contribuir a la inclusión en el aula en distintos asepctos. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-1672">Martha Freire</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario. Tal y como indicas, es fundamental adentrarnos en cómo las tecnologías pueden contribuir a la inclusión en el aula en distintos asepctos. Un saludo </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Qué es la educación corporal y qué ventajas tiene implementarla en Educación Física? por Sofia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1683</link>
<dc:creator><![CDATA[Sofia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 May 2019 02:58:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, actualmente curso un Lic en Educación No Formal, y mi tesis se direcciona por una propuesta metodologica de un proceso social - educativo mediado por la danza. Quisiera saber si le puedo entrevistar o conocer mas de su trabajo.Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, actualmente curso un Lic en Educación No Formal, y mi tesis se direcciona por una propuesta metodologica de un proceso social – educativo mediado por la danza. Quisiera saber si le puedo entrevistar o conocer mas de su trabajo.Gracias </p>
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<title>
Comentario en Los trastornos infantiles y sus síntomas por María Dolores de la Rosa Centella </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-trastornos-infantiles-y-sus-sintomas/#comment-1682</link>
<dc:creator><![CDATA[María Dolores de la Rosa Centella]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 02 May 2019 14:58:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-trastornos-infantiles-y-sus-sintomas/#comment-1677">Conchi Murillo</a>.
Buenas tardes Concepción, hoy en día el uso de las nuevas tecnologías resulta casi innato. La realidad es que desde que los niños nacen están rodeados de nuevas tecnologías, llegando a aprender a usar estos dispositivos precozmente. ¡Parecen que nacen con una tablet debajo del brazo! ¿Qué podemos hacer ante estas situaciones?
Primero es importante enseñar a los niños a disfrutar de la compañía de los demás, y, de la propia compañía (no menos importante), y de invertir tiempo en otros juegos también atractivos y conectados con la vida real. Para ello, puede limitar el tiempo de juego para que pueda disfrutar de otras actividades, establecer alguna norma referente al uso de la tablet. Intentar hacer actividades de interés juntos es una buena herramienta.
Por otro lado, si su hijo no quiere estar solo, puede ser que tenga "miedo" a estar solo. En este caso, no debemos desestimar sus sentimientos y preocupaciones. Es importante no obligarlo a estar solo, los niños tienen que afrontar su miedo a la soledad de manera progresiva. Tratarlo con amor y respeto es fundamental. También es importante ahondar en sus miedos (quizás preguntarle porque no quiere estar solo sería una excelente idea, eso sí, sin juzgar la raíz de sus motivos). Poner en práctica herramientas asertivas es una buena técnica.
No obstante, si la situación comienza a salirse de control, siempre puede buscar apoyo profesional.
Espero que le sirva de ayuda Concepción.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-trastornos-infantiles-y-sus-sintomas/#comment-1677">Conchi Murillo</a>.</p>
<p>Buenas tardes Concepción, hoy en día el uso de las nuevas tecnologías resulta casi innato. La realidad es que desde que los niños nacen están rodeados de nuevas tecnologías, llegando a aprender a usar estos dispositivos precozmente. ¡Parecen que nacen con una tablet debajo del brazo! ¿Qué podemos hacer ante estas situaciones?</p>
<p>Primero es importante enseñar a los niños a disfrutar de la compañía de los demás, y, de la propia compañía (no menos importante), y de invertir tiempo en otros juegos también atractivos y conectados con la vida real. Para ello, puede limitar el tiempo de juego para que pueda disfrutar de otras actividades, establecer alguna norma referente al uso de la tablet. Intentar hacer actividades de interés juntos es una buena herramienta.</p>
<p>Por otro lado, si su hijo no quiere estar solo, puede ser que tenga «miedo» a estar solo. En este caso, no debemos desestimar sus sentimientos y preocupaciones. Es importante no obligarlo a estar solo, los niños tienen que afrontar su miedo a la soledad de manera progresiva. Tratarlo con amor y respeto es fundamental. También es importante ahondar en sus miedos (quizás preguntarle porque no quiere estar solo sería una excelente idea, eso sí, sin juzgar la raíz de sus motivos). Poner en práctica herramientas asertivas es una buena técnica.</p>
<p>No obstante, si la situación comienza a salirse de control, siempre puede buscar apoyo profesional.</p>
<p>Espero que le sirva de ayuda Concepción. </p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en La Neuropsicología: El papel del/de la neuropsicólogo/a por María Dolores de la Rosa Centella </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-1679</link>
<dc:creator><![CDATA[María Dolores de la Rosa Centella]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 02 May 2019 11:54:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-1678">cristian</a>.
Buenas tardes Cristian, ¡enhorabuena por su grado en Psicología! Si desea continuar su formación en Psicología y especializarse en el ámbito Neuropsicológico ¡adelante! La Neuropsicología estudia las alteraciones cognitivas, emocionales, comportamentales y funcionales causadas por trastornos del sistema nervioso causados por daños, lesiones o enfermedades. El Máster en Neuropsicología profundiza en los diferentes instrumentos de diagnóstico, evaluación y tratamiento de estas condiciones, preparándote para afrontar el trabajo con pacientes de una manera profesional y eficiente. Realizar este Máster puede ser una fantástica opción si realmente le interesa el estudio de los mecanismos cerebrales y la conducta de las personas. Desde INESEM ofrecemos la titulación propia de nuestro centro de estudios o bien la Titulación Universitaria (por la Universidad de Nebrija). Le dejo el enlace a la formación https://www.inesem.es/Master-Neuropsicologia-Online. Quedamos a su entera disposición para cuanta información estime oportuna ampliar. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-1678">cristian</a>.</p>
<p>Buenas tardes Cristian, ¡enhorabuena por su grado en Psicología! Si desea continuar su formación en Psicología y especializarse en el ámbito Neuropsicológico ¡adelante! La Neuropsicología estudia las alteraciones cognitivas, emocionales, comportamentales y funcionales causadas por trastornos del sistema nervioso causados por daños, lesiones o enfermedades. El Máster en Neuropsicología profundiza en los diferentes instrumentos de diagnóstico, evaluación y tratamiento de estas condiciones, preparándote para afrontar el trabajo con pacientes de una manera profesional y eficiente. Realizar este Máster puede ser una fantástica opción si realmente le interesa el estudio de los mecanismos cerebrales y la conducta de las personas. Desde INESEM ofrecemos la titulación propia de nuestro centro de estudios o bien la Titulación Universitaria (por la Universidad de Nebrija). Le dejo el enlace a la formación <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/Master-Neuropsicologia-Online" rel="nofollow ugc">https://www.inesem.es/Master-Neuropsicologia-Online</a>. Quedamos a su entera disposición para cuanta información estime oportuna ampliar. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en La Neuropsicología: El papel del/de la neuropsicólogo/a por cristian </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-neuropsicologia-el-papel-del-neuropsicologo/#comment-1678</link>
<dc:creator><![CDATA[cristian]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 30 Apr 2019 14:44:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Siempre he estado interesado en el estudio de los mecanismos cerebrales y la conducta de las personas, acabo de graduarme en psicología y me gustaría realizar algún tipo de formaciñón e4specífica en neuropsicología. Agradecería mucho que me comentárais que os parece el siguiente máster en cuanto a contenido, temario, etc, para ver si realmente el que más me ha gustado es el que más merece la pena.
Gracias de antemano!!
https://www.euroinnova.edu.es/Master-Neuropsicologia-Online]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Siempre he estado interesado en el estudio de los mecanismos cerebrales y la conducta de las personas, acabo de graduarme en psicología y me gustaría realizar algún tipo de formaciñón e4specífica en neuropsicología. Agradecería mucho que me comentárais que os parece el siguiente máster en cuanto a contenido, temario, etc, para ver si realmente el que más me ha gustado es el que más merece la pena.</p>
<p>Gracias de antemano!!<br />
<a rel="nofollow"href="https://www.euroinnova.edu.es/Master-Neuropsicologia-Online" rel="nofollow ugc">https://www.euroinnova.edu.es/Master-Neuropsicologia-Online</a> </p>
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<title>
Comentario en Los trastornos infantiles y sus síntomas por Conchi Murillo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-trastornos-infantiles-y-sus-sintomas/#comment-1677</link>
<dc:creator><![CDATA[Conchi Murillo]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 29 Apr 2019 18:00:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Soy una madre con 49 años.mi hijo pequeño tiene 7 y también tengo 2 hijos ( ya independientes.lo q mas me preocupa es q no quiere jugar solo casi nubca.nunca quiere estar solo.salvo con la tablet]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Soy una madre con 49 años.mi hijo pequeño tiene 7 y también tengo 2 hijos ( ya independientes.lo q mas me preocupa es q no quiere jugar solo casi nubca.nunca quiere estar solo.salvo con la tablet </p>
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<item>
<title>
Comentario en Metodología Emmi Pikler y la libertad de movimientos en el desarrollo infantil por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1676</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 29 Apr 2019 14:41:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2785#comment-1676</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1664">M</a>.
Buenas tardes,
Le dejo algunas fuentes de consulta que le permitirán ampliar sus conocimientos sobre el tema:
- Pikler, E. (1984). Moverse en libertad: desarrollo de la motricidad global (Vol. 92). Narcea Ediciones.
- Pikler, E. (1998). Importancia del movimiento en el desarrollo de la persona. Revista la Hamaca Nº, Editorial Fundari.
- Mózes, E. (2017). La observación en la Pedagogía Pikler. RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, 5(3), 27-35.
- Castro-Bazaco, N. (2016). Propuesta de intervención en el aula de lactantes basada en la importancia de la libertad de movimiento para el desarrollo motriz y emocional según la Metodología Pikler-Lòczy.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1664">M</a>.</p>
<p>Buenas tardes,<br />
Le dejo algunas fuentes de consulta que le permitirán ampliar sus conocimientos sobre el tema:</p>
<p>– Pikler, E. (1984). Moverse en libertad: desarrollo de la motricidad global (Vol. 92). Narcea Ediciones.<br />
– Pikler, E. (1998). Importancia del movimiento en el desarrollo de la persona. Revista la Hamaca Nº, Editorial Fundari.<br />
– Mózes, E. (2017). La observación en la Pedagogía Pikler. RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, 5(3), 27-35.<br />
– Castro-Bazaco, N. (2016). Propuesta de intervención en el aula de lactantes basada en la importancia de la libertad de movimiento para el desarrollo motriz y emocional según la Metodología Pikler-Lòczy.</p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en PNL en la Educación: Punto de partida para un cambio educacional por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-en-educacion/#comment-1675</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 29 Apr 2019 14:15:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-en-educacion/#comment-1673">Mariela Colombero</a>.
Gracias por su aportación Mariela. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-en-educacion/#comment-1673">Mariela Colombero</a>.</p>
<p>Gracias por su aportación Mariela. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Método Montessori. Desarrollar la creatividad en los niños por Maria Teresa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-montessori-creatividad/#comment-1674</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Teresa]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 28 Apr 2019 23:55:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es un método excelente dándole la oportunidad de la creatividad a cada ser]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es un método excelente dándole la oportunidad de la creatividad a cada ser </p>
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<item>
<title>
Comentario en PNL en la Educación: Punto de partida para un cambio educacional por Mariela Colombero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-en-educacion/#comment-1673</link>
<dc:creator><![CDATA[Mariela Colombero]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 28 Apr 2019 15:07:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me interesa]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me interesa </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por Martha Freire </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-1672</link>
<dc:creator><![CDATA[Martha Freire]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 08 Apr 2019 16:51:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es de mucha ayuda, para los educadores, conocer más sobre los adelantos tecnológicos y científicos en el manejo de los niños con TEA y te felicito por el artículo sobre este tema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es de mucha ayuda, para los educadores, conocer más sobre los adelantos tecnológicos y científicos en el manejo de los niños con TEA y te felicito por el artículo sobre este tema. </p>
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<item>
<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por Tamara Strasser </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1669</link>
<dc:creator><![CDATA[Tamara Strasser]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 07 Apr 2019 09:42:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola David,
Un articulo muy interressante.
Me voy este fin de ano en Nicaragua por une projecto de inclusion social por el deporte de ninos con discapacidades.
Antes de irme quiero escribir una revisión sistemática sobre la thematica del deporte como Inclusio social.
Tendrias documentos que me puedan servir para esta investigación? Estoy interessanda por documentos en español y Ingles.
Muchas gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola David,</p>
<p>Un articulo muy interressante.</p>
<p>Me voy este fin de ano en Nicaragua por une projecto de inclusion social por el deporte de ninos con discapacidades.</p>
<p>Antes de irme quiero escribir una revisión sistemática sobre la thematica del deporte como Inclusio social.</p>
<p>Tendrias documentos que me puedan servir para esta investigación? Estoy interessanda por documentos en español y Ingles.</p>
<p>Muchas gracias </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por Danny </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1665</link>
<dc:creator><![CDATA[Danny]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 28 Mar 2019 16:47:20 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola David, muy interesante todo tu artículo.
Soy practicante en psicología y quiero trabajar con un grupo de preadolescentes (11 a 15 años) el deporte como medio para la creación de redes de apoyo y vínculo social.
Me serviría muchísimo si puedes ayudarme con algo de bibliografía que muestre ejemplos de intervenciones similares. Ellos son un grupo de chicos y chicas de población vulnerable interesados en el fútbol (muchos lo entrenan en escuelas otros lo juegan por hobby).
Saludos desde Colombia.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola David, muy interesante todo tu artículo.</p>
<p>Soy practicante en psicología y quiero trabajar con un grupo de preadolescentes (11 a 15 años) el deporte como medio para la creación de redes de apoyo y vínculo social.</p>
<p>Me serviría muchísimo si puedes ayudarme con algo de bibliografía que muestre ejemplos de intervenciones similares. Ellos son un grupo de chicos y chicas de población vulnerable interesados en el fútbol (muchos lo entrenan en escuelas otros lo juegan por hobby).</p>
<p>Saludos desde Colombia. </p>
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<title>
Comentario en Metodología Emmi Pikler y la libertad de movimientos en el desarrollo infantil por M </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1664</link>
<dc:creator><![CDATA[M]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 23 Mar 2019 20:49:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Fuentes?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Fuentes? </p>
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<title>
Comentario en El Árbol de Problemas: Cómo Planificar en la Intervención por sergio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/arbol-problemas/#comment-1663</link>
<dc:creator><![CDATA[sergio]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Mar 2019 13:43:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[muy interesante el apunte gracias por su aporte
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>muy interesante el apunte gracias por su aporte</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1662</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 18 Mar 2019 08:19:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1659">joiner</a>.
Hola. Me alegra que te haya gustado el artículo. El trabajo que propones es muy interesante y podrás encontrar bastante literatura académica al respecto, sin ir más lejos, en el propio artículo os he dejado un enlace a un trabajo referido al deporte en prisión (Deporte entre rejas ¿Algo más que control social? http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/viewFile/141/142). Igualmente, te dejo algunos enlaces a trabajos recientes relacionados que pueden ser de tu interés:
https://ccd.ucam.edu/index.php/revista/article/view/1221
https://www.researchgate.net/profile/Samantha_Medina2/publication/325273921_COMPARACION_DE_LA_RESISTENCIA_AEROBICA_ENTRE_JOVENES_FUTBOLISTAS_MEXICANOS_DE_UNA_ESCUELA_DE_ELITE_Y_NO_ELITE/links/5b0335184585154aeb071a17/COMPARACION-DE-LA-RESISTENCIA-AEROBICA-ENTRE-JOVENES-FUTBOLISTAS-MEXICANOS-DE-UNA-ESCUELA-DE-ELITE-Y-NO-ELITE.pdf#page=17
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-06202018000100032
https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/678799/RIMCAFD_66_1.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://revistas.uva.es/index.php/agora/article/view/666/646
No obstante, como verás, estos trabajos están centrados en prisiones Europeas, más concretamente en España. En el ámbito penitenciario es conveniente centrar el desarrollo de estos trabajos al contexto el que pueden desarrollarse, no las características legislativas penitenciarioas de cada país, sino aún más por la propia población penitenciaria y las características de la población reclusa con la que se va a trabajar.
Espero haberte sido de ayuda. Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1659">joiner</a>.</p>
<p>Hola. Me alegra que te haya gustado el artículo. El trabajo que propones es muy interesante y podrás encontrar bastante literatura académica al respecto, sin ir más lejos, en el propio artículo os he dejado un enlace a un trabajo referido al deporte en prisión (Deporte entre rejas ¿Algo más que control social? <a rel="nofollow"href="http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/viewFile/141/142" rel="nofollow ugc">http://revintsociologia.revistas.csic.es/index.php/revintsociologia/article/viewFile/141/142</a>). Igualmente, te dejo algunos enlaces a trabajos recientes relacionados que pueden ser de tu interés:</p>
<p><a rel="nofollow"href="https://ccd.ucam.edu/index.php/revista/article/view/1221" rel="nofollow ugc">https://ccd.ucam.edu/index.php/revista/article/view/1221</a><br />
<a rel="nofollow"href="https://www.researchgate.net/profile/Samantha_Medina2/publication/325273921_COMPARACION_DE_LA_RESISTENCIA_AEROBICA_ENTRE_JOVENES_FUTBOLISTAS_MEXICANOS_DE_UNA_ESCUELA_DE_ELITE_Y_NO_ELITE/links/5b0335184585154aeb071a17/COMPARACION-DE-LA-RESISTENCIA-AEROBICA-ENTRE-JOVENES-FUTBOLISTAS-MEXICANOS-DE-UNA-ESCUELA-DE-ELITE-Y-NO-ELITE.pdf#page=17" rel="nofollow ugc">https://www.researchgate.net/profile/Samantha_Medina2/publication/325273921_COMPARACION_DE_LA_RESISTENCIA_AEROBICA_ENTRE_JOVENES_FUTBOLISTAS_MEXICANOS_DE_UNA_ESCUELA_DE_ELITE_Y_NO_ELITE/links/5b0335184585154aeb071a17/COMPARACION-DE-LA-RESISTENCIA-AEROBICA-ENTRE-JOVENES-FUTBOLISTAS-MEXICANOS-DE-UNA-ESCUELA-DE-ELITE-Y-NO-ELITE.pdf#page=17</a><br />
<a rel="nofollow"href="http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-06202018000100032" rel="nofollow ugc">http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-06202018000100032</a><br />
<a rel="nofollow"href="https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/678799/RIMCAFD_66_1.pdf?sequence=1&isAllowed=y" rel="nofollow ugc">https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/678799/RIMCAFD_66_1.pdf?sequence=1&isAllowed=y</a><br />
<a rel="nofollow"href="https://revistas.uva.es/index.php/agora/article/view/666/646" rel="nofollow ugc">https://revistas.uva.es/index.php/agora/article/view/666/646</a></p>
<p>No obstante, como verás, estos trabajos están centrados en prisiones Europeas, más concretamente en España. En el ámbito penitenciario es conveniente centrar el desarrollo de estos trabajos al contexto el que pueden desarrollarse, no las características legislativas penitenciarioas de cada país, sino aún más por la propia población penitenciaria y las características de la población reclusa con la que se va a trabajar. </p>
<p>Espero haberte sido de ayuda. Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por joiner </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1659</link>
<dc:creator><![CDATA[joiner]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Mar 2019 15:09:30 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2752#comment-1659</guid>
<description><![CDATA[hola david saludes desde Colombia, muy bueno el articulo pues esta centrado en tantas problemáticas que agobian nuestra sociedad mundial.
david soy estudiante de educación física y quiero realizar mi proyecto de investigación sobre un tema que trataste en este articulo como lo es la inserción social de personas presas de la libertad, pero no se como formulara el titulo, tendrias documentos que me puedan servir para esta investigación,.
este es mi corr: joinerjimenezsantos@gmail.com
me puedes enviar la información a mi correo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>hola david saludes desde Colombia, muy bueno el articulo pues esta centrado en tantas problemáticas que agobian nuestra sociedad mundial.</p>
<p>david soy estudiante de educación física y quiero realizar mi proyecto de investigación sobre un tema que trataste en este articulo como lo es la inserción social de personas presas de la libertad, pero no se como formulara el titulo, tendrias documentos que me puedan servir para esta investigación,.</p>
<p>este es mi corr: <a rel="nofollow"href="mailto:joinerjimenezsantos@gmail.com">joinerjimenezsantos@gmail.com</a></p>
<p>me puedes enviar la información a mi correo. </p>
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<title>
Comentario en Neuropsicología de la Educación: Implicación del cerebro en el Aprendizaje por Mónica Chalco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuropsicologia-de-la-educacion/#comment-1653</link>
<dc:creator><![CDATA[Mónica Chalco]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 02 Mar 2019 12:53:00 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3399#comment-1653</guid>
<description><![CDATA[Siempre es bueno refrescar los conocimientos, gracias por compartir el artículo, excelente]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Siempre es bueno refrescar los conocimientos, gracias por compartir el artículo, excelente </p>
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<title>
Comentario en Neuropsicología de la Educación: Implicación del cerebro en el Aprendizaje por Mónica Chalco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuropsicologia-de-la-educacion/#comment-1652</link>
<dc:creator><![CDATA[Mónica Chalco]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 02 Mar 2019 12:51:51 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3399#comment-1652</guid>
<description><![CDATA[Excelente artículo, gracias por compartirlo. Siempre es bueno refrescar los conocimientos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente artículo, gracias por compartirlo. Siempre es bueno refrescar los conocimientos. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Mikel </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1651</link>
<dc:creator><![CDATA[Mikel]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 28 Feb 2019 19:03:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola Carmen, estoy en cuarto curso de Trabajo Social y me gustaría especializarme y trabajar con las personas adultas mayores en un ámbito residencial o en algún centro de día. ¿Qué me recomiendas para seguir por ese camino?
Gracias de antemano.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola Carmen, estoy en cuarto curso de Trabajo Social y me gustaría especializarme y trabajar con las personas adultas mayores en un ámbito residencial o en algún centro de día. ¿Qué me recomiendas para seguir por ese camino?</p>
<p>Gracias de antemano. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es y cómo aplicar la educación inclusiva en nuestras aulas? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-1650</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 27 Feb 2019 08:21:15 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2695#comment-1650</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-1648">veronica</a>.
Hola. Gracias por tu comentario y perdona por no haber podido responderte antes. En internet hay bastante material en relación a libros, cuentos, historias o videos que podrías trabajar en este sentido. No hace mucho circuló por internet un pequeño corto muy educativo y útil para la concienciación en relación a la inclusión educativa, el corto se llama "cuerdas", te dejo el enlace: https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw Igualmente te podría servir utilizar algunas viñetas de Francesco Tonucci "FRATO", centradas en la importancia de la inclusión, en sus libros "con ojos de niño", "con ojos de maestro" o "cuando los niños dicen basta" podrás encontrar distintas viñetas que sirven para abrir un pequeño diálogo/debate en relación a temas que afectan e importan en el día a día educativo. Espero que todo vaya bien en esas primeras reuniones. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-1648">veronica</a>.</p>
<p>Hola. Gracias por tu comentario y perdona por no haber podido responderte antes. En internet hay bastante material en relación a libros, cuentos, historias o videos que podrías trabajar en este sentido. No hace mucho circuló por internet un pequeño corto muy educativo y útil para la concienciación en relación a la inclusión educativa, el corto se llama «cuerdas», te dejo el enlace: <a rel="nofollow"href="https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw" rel="nofollow ugc">https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw</a> Igualmente te podría servir utilizar algunas viñetas de Francesco Tonucci «FRATO», centradas en la importancia de la inclusión, en sus libros «con ojos de niño», «con ojos de maestro» o «cuando los niños dicen basta» podrás encontrar distintas viñetas que sirven para abrir un pequeño diálogo/debate en relación a temas que afectan e importan en el día a día educativo. Espero que todo vaya bien en esas primeras reuniones. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Planos del desarrollo Montessori por Elsa Cabello </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/planos-del-desarrollo-montessori/#comment-1649</link>
<dc:creator><![CDATA[Elsa Cabello]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 26 Feb 2019 20:20:59 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2557#comment-1649</guid>
<description><![CDATA[Excelente video, claro y sencillo, con grandes posibilidades de aplicarlo tanto educadoras como para mamás.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente video, claro y sencillo, con grandes posibilidades de aplicarlo tanto educadoras como para mamás.</p>
<p> </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Qué es y cómo aplicar la educación inclusiva en nuestras aulas? por veronica </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-1648</link>
<dc:creator><![CDATA[veronica]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 17 Feb 2019 19:17:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[hola, me encantó el articulo. felicitaciones. necesito si podes que me des alguna dinamica o algún cuento o historia corta que pueda desarrollar en la 1er reunión de padres, este año voy a formar parte de la inclusión de una nena de 4 años con una discapacidad motora, que concurrirá con una at a la sala, y me gustaria si podes asesorarme para conversar con las familias y presentar a la familia de la niña. te agradezco si podes brindarme alguna orientación. saludos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>hola, me encantó el articulo. felicitaciones. necesito si podes que me des alguna dinamica o algún cuento o historia corta que pueda desarrollar en la 1er reunión de padres, este año voy a formar parte de la inclusión de una nena de 4 años con una discapacidad motora, que concurrirá con una at a la sala, y me gustaria si podes asesorarme para conversar con las familias y presentar a la familia de la niña. te agradezco si podes brindarme alguna orientación. saludos </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1645</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 11 Feb 2019 16:13:37 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1640">Celia Guaman</a>.
Buenas tardes Celia, en primer lugar te recomendaría hablar con tutor del niño y explicarle la situación. Desde el Centro Educativo pueden ayudarle o incluso orientarte y facilitarte pautas para trabajar y mejorar estos aspectos que comentas. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1640">Celia Guaman</a>.</p>
<p>Buenas tardes Celia, en primer lugar te recomendaría hablar con tutor del niño y explicarle la situación. Desde el Centro Educativo pueden ayudarle o incluso orientarte y facilitarte pautas para trabajar y mejorar estos aspectos que comentas. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la Atención Temprana? Protocolos de actuación ante signos de alerta por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-atencion-temprana-protocolos-de-actuacion/#comment-1644</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 11 Feb 2019 16:00:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-atencion-temprana-protocolos-de-actuacion/#comment-1641">María Cristina</a>.
Buenas tardes Cristina, te dejo un enlace en el que podrás ampliar información sobre el Protocolo de actuación en AT en la Comunidad de Madrid, así como, las funciones del Centro Regional de Coordinación y Valoración Infantil (CRECOVI).
http://www.comunidad.madrid/servicios/asuntos-sociales/atencion-temprana
http://www.comunidad.madrid/centros/centro-regional-coordinacion-valoracion-infantil-crecovi
Espero sean de tu ayuda.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-atencion-temprana-protocolos-de-actuacion/#comment-1641">María Cristina</a>.</p>
<p>Buenas tardes Cristina, te dejo un enlace en el que podrás ampliar información sobre el Protocolo de actuación en AT en la Comunidad de Madrid, así como, las funciones del Centro Regional de Coordinación y Valoración Infantil (CRECOVI).</p>
<p><a rel="nofollow"href="http://www.comunidad.madrid/servicios/asuntos-sociales/atencion-temprana" rel="nofollow ugc">http://www.comunidad.madrid/servicios/asuntos-sociales/atencion-temprana</a><br />
<a rel="nofollow"href="http://www.comunidad.madrid/centros/centro-regional-coordinacion-valoracion-infantil-crecovi" rel="nofollow ugc">http://www.comunidad.madrid/centros/centro-regional-coordinacion-valoracion-infantil-crecovi</a></p>
<p>Espero sean de tu ayuda.<br />
Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Metodologías ágiles en Educación ¿Nuevas estrategias para la gestión de proyectos educativos? por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-1643</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 11 Feb 2019 15:37:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-1642">Milton Correa Viloria</a>.
Gracias por su aportación Milton, nos encontramos ante metodologías que promueven un aprendizaje más práctico y experiencial dentro del aula. Debemos actualizar nuestras metodologías de enseñanza para adaptarnos a las nuevas demandas y necesidades sociales. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-1642">Milton Correa Viloria</a>.</p>
<p>Gracias por su aportación Milton, nos encontramos ante metodologías que promueven un aprendizaje más práctico y experiencial dentro del aula. Debemos actualizar nuestras metodologías de enseñanza para adaptarnos a las nuevas demandas y necesidades sociales. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Metodologías ágiles en Educación ¿Nuevas estrategias para la gestión de proyectos educativos? por Milton Correa Viloria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodologias-agiles-en-educacion/#comment-1642</link>
<dc:creator><![CDATA[Milton Correa Viloria]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 11 Feb 2019 11:23:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece fabuloso la metodología ágil en la educación]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece fabuloso la metodología ágil en la educación </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la Atención Temprana? Protocolos de actuación ante signos de alerta por María Cristina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-atencion-temprana-protocolos-de-actuacion/#comment-1641</link>
<dc:creator><![CDATA[María Cristina]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 11 Feb 2019 11:04:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, me gustaría saber cuál es el protocolo de actuación en Atención Temprana en Madrid.
Muchas gracias de antemano.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, me gustaría saber cuál es el protocolo de actuación en Atención Temprana en Madrid.</p>
<p>Muchas gracias de antemano. </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Celia Guaman </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1640</link>
<dc:creator><![CDATA[Celia Guaman]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 10 Feb 2019 20:31:41 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas tardes, estoy leyendo que es PNL y me encanta, tengo un niño de 11 años que se distrae mucho y se ha vuelto mas desorganizado. le doy una orden y olvida de inmediato. estudia poco en casa y tiene un promedio alto. muy cariñoso pero muy distraido y desorganizado. ayuda.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas tardes, estoy leyendo que es PNL y me encanta, tengo un niño de 11 años que se distrae mucho y se ha vuelto mas desorganizado. le doy una orden y olvida de inmediato. estudia poco en casa y tiene un promedio alto. muy cariñoso pero muy distraido y desorganizado. ayuda. </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1639</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 08 Feb 2019 08:37:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1634">Jessica Torres</a>.
Gracias por dejar tu opinión Jessica, es necesario continuar estudiando las capacidades mnémicas, su relación con el aprendizaje y la repercusión que esta técnica podría tener durante las fases de desarrollo infantil. En el siguiente enlace podrás leer un estudio publicado por la Revista Naure sobre este método.
Nature Communicationsvolume 8, Article number: 179 (2017).
https://www.nature.com/articles/s41467-017-00071-z
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1634">Jessica Torres</a>.</p>
<p>Gracias por dejar tu opinión Jessica, es necesario continuar estudiando las capacidades mnémicas, su relación con el aprendizaje y la repercusión que esta técnica podría tener durante las fases de desarrollo infantil. En el siguiente enlace podrás leer un estudio publicado por la Revista Naure sobre este método.</p>
<p>Nature Communicationsvolume 8, Article number: 179 (2017). </p>
<p><a rel="nofollow"href="https://www.nature.com/articles/s41467-017-00071-z" rel="nofollow ugc">https://www.nature.com/articles/s41467-017-00071-z</a></p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Jesus Salvador Aguallo Alvarez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1638</link>
<dc:creator><![CDATA[Jesus Salvador Aguallo Alvarez]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 07 Feb 2019 17:19:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenos dias, ¿Un Licenciado en trabajo social puede hacer una maestria en pedagogia?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos dias, ¿Un Licenciado en trabajo social puede hacer una maestria en pedagogia? </p>
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<title>
Comentario en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. La salud de las empresas por María Dolores de la Rosa Centella </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-del-trabajo-y-de-las-organizaciones/#comment-1637</link>
<dc:creator><![CDATA[María Dolores de la Rosa Centella]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 04 Feb 2019 14:29:28 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3294#comment-1637</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-del-trabajo-y-de-las-organizaciones/#comment-1593">loles</a>.
Buenas tardes Loles, me alegro enormemente de que el Post le haya resultado de interés. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-del-trabajo-y-de-las-organizaciones/#comment-1593">loles</a>.</p>
<p>Buenas tardes Loles, me alegro enormemente de que el Post le haya resultado de interés. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la educación corporal y qué ventajas tiene implementarla en Educación Física? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1635</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 30 Jan 2019 08:21:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1633">Juana Fernandez de Lara Juarez</a>.
Hola Juana. La pedagogía corporal no es una licenciatura en sí misma. Se trata, como se explica en el artículo de una corriente de trabajo relacionada con la pedagogía y las prácticas relacionadas con nuestra forma de expresar a través del cuerpo. Es por eso que como te indicamos en el texte, las enseñanzas artísticas están cada día más presentes en el currículo escolar, aportando los beneficios del trabajo con el cuerpo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1633">Juana Fernandez de Lara Juarez</a>.</p>
<p>Hola Juana. La pedagogía corporal no es una licenciatura en sí misma. Se trata, como se explica en el artículo de una corriente de trabajo relacionada con la pedagogía y las prácticas relacionadas con nuestra forma de expresar a través del cuerpo. Es por eso que como te indicamos en el texte, las enseñanzas artísticas están cada día más presentes en el currículo escolar, aportando los beneficios del trabajo con el cuerpo. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Jessica Torres </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1634</link>
<dc:creator><![CDATA[Jessica Torres]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 30 Jan 2019 03:24:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[NO estoy de acuerdo con la hipnopedia. dificulta el estado del niño en cuanto a su descanso apropiado. Y su consciente, respecto a sus experiencias cognitivas y sus correctos procesos de crecimiento.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>NO estoy de acuerdo con la hipnopedia. dificulta el estado del niño en cuanto a su descanso apropiado. Y su consciente, respecto a sus experiencias cognitivas y sus correctos procesos de crecimiento. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la educación corporal y qué ventajas tiene implementarla en Educación Física? por Juana Fernandez de Lara Juarez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1633</link>
<dc:creator><![CDATA[Juana Fernandez de Lara Juarez]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 29 Jan 2019 23:10:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gustaría tener más información donde puedo estudiar esta lic]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gustaría tener más información donde puedo estudiar esta lic </p>
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<title>
Comentario en Trastornos psicopatológicos y su complicada relación con el crimen por Luis Miguel Vega Monzón </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastornos-psicopatologicos/#comment-1632</link>
<dc:creator><![CDATA[Luis Miguel Vega Monzón]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 28 Jan 2019 14:16:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastornos-psicopatologicos/#comment-1631">María Teresa</a>.
¡Muchas gracias a ti por el comentario, María Teresa! Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastornos-psicopatologicos/#comment-1631">María Teresa</a>.</p>
<p>¡Muchas gracias a ti por el comentario, María Teresa! Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Trastornos psicopatológicos y su complicada relación con el crimen por María Teresa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastornos-psicopatologicos/#comment-1631</link>
<dc:creator><![CDATA[María Teresa]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 28 Jan 2019 13:23:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[¡Qué interesante Luis Miguel! Gracias por compartir este artículo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>¡Qué interesante Luis Miguel! Gracias por compartir este artículo. </p>
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<title>
Comentario en Neurociencia social: nexo entre neurociencia y aprendizaje por María Teresa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neurociencia-social/#comment-1629</link>
<dc:creator><![CDATA[María Teresa]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 26 Jan 2019 11:56:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante Jesús, me impactó el vídeo. Gracias por compartir tus ideas!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante Jesús, me impactó el vídeo. Gracias por compartir tus ideas! </p>
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<title>
Comentario en Neuroplasticidad cerebral: Todo un mundo por conocer. por María Teresa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-1628</link>
<dc:creator><![CDATA[María Teresa]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 26 Jan 2019 11:42:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesantes y esperanzadores, el artículo y el vídeo. Muchas gracias por compartirlos!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesantes y esperanzadores, el artículo y el vídeo. Muchas gracias por compartirlos! </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1627</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 25 Jan 2019 13:21:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1625">Richard Smith</a>.
Buenos días Richard. En la actualidad hay varias convocatorias abiertas a las que podría acceder sin problema, le dejo a continuación el enlace en el que puede consultar las diferentes convocatorias, en ese mismo enlace irán saliendo las próximas que se abran, sobre febrero o marzo se espera que se convoque alguna más en otro país extranjero: <a href="http://www.educacionyfp.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/profesorado/profesorado-en-el-extranjero/convocatoria-para-extranjeros.html" target="_blank" rel="nofollow">http://www.educacionyfp.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/profesorado/profesorado-en-el-extranjero/convocatoria-para-extranjeros.html</a>
¡Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1625">Richard Smith</a>.</p>
<p>Buenos días Richard. En la actualidad hay varias convocatorias abiertas a las que podría acceder sin problema, le dejo a continuación el enlace en el que puede consultar las diferentes convocatorias, en ese mismo enlace irán saliendo las próximas que se abran, sobre febrero o marzo se espera que se convoque alguna más en otro país extranjero: <a href="http://www.educacionyfp.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/profesorado/profesorado-en-el-extranjero/convocatoria-para-extranjeros.html" target="_blank" rel="nofollow">http://www.educacionyfp.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/profesorado/profesorado-en-el-extranjero/convocatoria-para-extranjeros.html</a></p>
<p>¡Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Planos del desarrollo Montessori por Alma Guadalupe de la Cruz Almazán </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/planos-del-desarrollo-montessori/#comment-1626</link>
<dc:creator><![CDATA[Alma Guadalupe de la Cruz Almazán]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 24 Jan 2019 06:52:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Consideró que los niños son el tesoro más grande que tenemos en la humanidad, y por lo tanto debemos conocer sus etapas de desarrollo para poder guiarlos mejor en su transcurrir]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Consideró que los niños son el tesoro más grande que tenemos en la humanidad, y por lo tanto debemos conocer sus etapas de desarrollo para poder guiarlos mejor en su transcurrir </p>
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<item>
<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Richard Smith </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1625</link>
<dc:creator><![CDATA[Richard Smith]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 23 Jan 2019 14:28:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenos días, Soy Hondureño.. recientemente egrese de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazan de la Licenciatura en Ciencias sociales con sub orientación en artes... hay alguna posibilidad de aplicar?.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos días, Soy Hondureño.. recientemente egrese de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazan de la Licenciatura en Ciencias sociales con sub orientación en artes… hay alguna posibilidad de aplicar?. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1623</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Jan 2019 09:53:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1476">Maria V</a>.
Estimada María,
antes que nada agradecertee tu comentario. Resulta complicado poder asegurarte la remuneración máxima o mínima a percibir en la profesión en distintos países, principalmente porque no solo influye la remuneración a percibir en el puesto de trabajo, sino que esta debe cotejarse con el nivel de vida del país e incluso dentro del país de la zona concreta en la que se ubica el puesto. Por otro lado, es evidente que la remuneración reprersenta un factor importante al escoger una profesión, pero quizás pensando que será un trabajo en el que puede que desarrolles gran parte de tu vida, resulta mucho más importante explorar las motivaciones personales y como esa profesión puede ayudarnos personalmente a desarrollarnos en un campo que realmente nos motive.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1476">Maria V</a>.</p>
<p>Estimada María,<br />
antes que nada agradecertee tu comentario. Resulta complicado poder asegurarte la remuneración máxima o mínima a percibir en la profesión en distintos países, principalmente porque no solo influye la remuneración a percibir en el puesto de trabajo, sino que esta debe cotejarse con el nivel de vida del país e incluso dentro del país de la zona concreta en la que se ubica el puesto. Por otro lado, es evidente que la remuneración reprersenta un factor importante al escoger una profesión, pero quizás pensando que será un trabajo en el que puede que desarrolles gran parte de tu vida, resulta mucho más importante explorar las motivaciones personales y como esa profesión puede ayudarnos personalmente a desarrollarnos en un campo que realmente nos motive.<br />
Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1622</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Jan 2019 09:48:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1604">Pili</a>.
Buenos días Pili, el bachiller junto con la superación de la prueba de selectividad le dan entrada a cualquier carrera, el problema reside en que si usted opta a esta titulación desde unos estudios que no sean las ciencias sociales tendría una preferencia más baja, es decir, todas las personas que hayan cursado estudios vinculados a la disciplina tendrán un acceso más directo y prioritario, por lo que se colocarán en un lugar superior de la lista de admisión aunque usted tuviera una mayor nota.
Gracias por su comentario.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1604">Pili</a>.</p>
<p>Buenos días Pili, el bachiller junto con la superación de la prueba de selectividad le dan entrada a cualquier carrera, el problema reside en que si usted opta a esta titulación desde unos estudios que no sean las ciencias sociales tendría una preferencia más baja, es decir, todas las personas que hayan cursado estudios vinculados a la disciplina tendrán un acceso más directo y prioritario, por lo que se colocarán en un lugar superior de la lista de admisión aunque usted tuviera una mayor nota.<br />
Gracias por su comentario.<br />
Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1621</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Jan 2019 09:22:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1477">ADELA</a>.
Buenos días Adela, le comento que para acceder a la docencia Online es importante que mantenga su curriculum actualizado y esté pendiente de las ofertas que van saliendo en las plataformas de empleo. Además, una formación en E-Learning sería un complemento interesante para un desempeño profesionaliazado de la decencia online. Le dejo por aquí el enlace de nuestro catálogo formativo por si estuviera interesada en alguna de nuestras especialidades.
https://www.inesem.com
Gracias por su comentario,
un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1477">ADELA</a>.</p>
<p>Buenos días Adela, le comento que para acceder a la docencia Online es importante que mantenga su curriculum actualizado y esté pendiente de las ofertas que van saliendo en las plataformas de empleo. Además, una formación en E-Learning sería un complemento interesante para un desempeño profesionaliazado de la decencia online. Le dejo por aquí el enlace de nuestro catálogo formativo por si estuviera interesada en alguna de nuestras especialidades.<br />
<a rel="nofollow"href="https://www.inesem.com" rel="nofollow ugc">https://www.inesem.com</a><br />
Gracias por su comentario,<br />
un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1620</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Jan 2019 09:03:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1487">Thanya</a>.
Buenos días, en referencia a su consulta los estudios de Grado en Trabajo Social de manera online o presencial no deberían de tener ninguna diferencia, ya que esta carrera tiene una carga teórica importante y puede ser realizada satisfactoriamente en ambas modalidades. Ademas, el aprendizaje online es un elemento a valorar en el alumnado ya que se requiere mayor aprendizaje autónomo, disciplina y constancia. Por otro lado, la parte práctica de la carrera es obligatoria tanto en la modalidad presencial como a distancia. Le sugiero que se decante por una u otra dependiendo de su disponibilidad, ya que la modalidad online le permite mayor flexibilidad en horarios y una organización más personalizada.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1487">Thanya</a>.</p>
<p>Buenos días, en referencia a su consulta los estudios de Grado en Trabajo Social de manera online o presencial no deberían de tener ninguna diferencia, ya que esta carrera tiene una carga teórica importante y puede ser realizada satisfactoriamente en ambas modalidades. Ademas, el aprendizaje online es un elemento a valorar en el alumnado ya que se requiere mayor aprendizaje autónomo, disciplina y constancia. Por otro lado, la parte práctica de la carrera es obligatoria tanto en la modalidad presencial como a distancia. Le sugiero que se decante por una u otra dependiendo de su disponibilidad, ya que la modalidad online le permite mayor flexibilidad en horarios y una organización más personalizada.<br />
Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1619</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Jan 2019 08:53:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1508">Mery Yoana Bedoya Casablanca</a>.
Buenos días, en primer lugar gracias por su comentario. Le comento que para acceder a los Servicios Sociales Especializados como profesional debe de estar atento a la oferta pública ofrecida por la Administración y opositar.
Un saludo.
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1508">Mery Yoana Bedoya Casablanca</a>.</p>
<p>Buenos días, en primer lugar gracias por su comentario. Le comento que para acceder a los Servicios Sociales Especializados como profesional debe de estar atento a la oferta pública ofrecida por la Administración y opositar.<br />
Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1618</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 Jan 2019 08:40:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1583">ELIANA ARROYO TORIJANO</a>.
Buenos días Eliana, en primer lugar enhorabuena por estar en la recta final de su carrera. Respecto a la especialización en Trabajo social siempre está la psibilidad de cursar un máster, esta formación puede proporcionarle unos conocimientos básicos sobre la disciplina pero no le abalará como profesional del Trabajo Social, si su objetivo es ejercer como tal debería de realizar el grado.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1583">ELIANA ARROYO TORIJANO</a>.</p>
<p>Buenos días Eliana, en primer lugar enhorabuena por estar en la recta final de su carrera. Respecto a la especialización en Trabajo social siempre está la psibilidad de cursar un máster, esta formación puede proporcionarle unos conocimientos básicos sobre la disciplina pero no le abalará como profesional del Trabajo Social, si su objetivo es ejercer como tal debería de realizar el grado. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Carmen Soto Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1617</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Soto Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 17 Jan 2019 11:56:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1604">Pili</a>.
Buenos días, respecto a su consulta le informo de que para acceder al Grado en Trabajo Social, según la normativa vigente, no se precisan conocimientos previos específicos para el ingreso en la titulación. Simplemente se necesita estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la superación de la prueba de selectividad.
Espero haber resulto su duda.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1604">Pili</a>.</p>
<p>Buenos días, respecto a su consulta le informo de que para acceder al Grado en Trabajo Social, según la normativa vigente, no se precisan conocimientos previos específicos para el ingreso en la titulación. Simplemente se necesita estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la superación de la prueba de selectividad.</p>
<p>Espero haber resulto su duda.</p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en El actual consumismo en Navidad: «Queridos Reyes Magos: este año me pido…» por Carmen Sanchez Pereira </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/consumismo-en-navidad/#comment-1614</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen Sanchez Pereira]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 15 Jan 2019 18:06:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/consumismo-en-navidad/#comment-1612">t_dica</a>.
Estimada Mª Teresa:
En primer lugar, darle las gracias por visitar nuestra revista online y aportar nuevas opiniones.
Considero muy acertado su comentario y comparto su opinión. El hecho de regalar juguetes a los más necesitados y a los niños que no tienen acceso a celebrar estas festividades, se ha convertido en un pretexto para deshacernos de aquello que no necesitamos.
Tal vez la solución esté en realizar un cambio evolucionado de valores hacia una celebración más austera, donde regalar se convierta en el regalo. Y más si se trata de aquellos niños más vulnerables.
La transmisión de valores como la empatía y la solidaridad, deben ser objetivos principales para hacer frente al consumismo exacerbado propio de esos días.
Reciba un cordial saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/consumismo-en-navidad/#comment-1612">t_dica</a>.</p>
<p>Estimada Mª Teresa:</p>
<p>En primer lugar, darle las gracias por visitar nuestra revista online y aportar nuevas opiniones.<br />
Considero muy acertado su comentario y comparto su opinión. El hecho de regalar juguetes a los más necesitados y a los niños que no tienen acceso a celebrar estas festividades, se ha convertido en un pretexto para deshacernos de aquello que no necesitamos.<br />
Tal vez la solución esté en realizar un cambio evolucionado de valores hacia una celebración más austera, donde regalar se convierta en el regalo. Y más si se trata de aquellos niños más vulnerables.<br />
La transmisión de valores como la empatía y la solidaridad, deben ser objetivos principales para hacer frente al consumismo exacerbado propio de esos días. </p>
<p>Reciba un cordial saludo. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-1613</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 15 Jan 2019 09:42:27 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3033#comment-1613</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-1580">Yorleny Campos Sánchzez</a>.
Estimada Yorleny, puede solicitar más información sobre los distintos cursos que ofertamos llamando al 958050242. Reciba un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-1580">Yorleny Campos Sánchzez</a>.</p>
<p>Estimada Yorleny, puede solicitar más información sobre los distintos cursos que ofertamos llamando al 958050242. Reciba un saludo. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en El actual consumismo en Navidad: «Queridos Reyes Magos: este año me pido…» por t_dica </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/consumismo-en-navidad/#comment-1612</link>
<dc:creator><![CDATA[t_dica]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 14 Jan 2019 15:29:31 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3326#comment-1612</guid>
<description><![CDATA[Buenas tardes,
Me parece un articulo muy completo.
Si acaso, haría mas referencia, al papel de la generosidad y de la solidaridad que implican estas Fiestas Navideñas, no en vano tienen una tradición religiosa, que poco a poco como bien indica el articulo se modifica hacia una situación consumista.
Sin embargo no podemos olvidar a aquellas personas que no viven la Navidad, bien porque no tienen una vivienda, ni medios económicos que les permita comprar alimentos para tener una cena suculenta o mejor que en otra época del año, o adquirir juguetes o ropa.
Y como a veces desde ese consumismo, donamos a esas personas y familias, no aquellas cosas que pensamos que necesitan y con un espíritu realmente generoso, sino que donamos aquellas cosas que nos estorban o están en mal estado, aprovechando para limpiar y ordenar nuestros armarios.
En muchas de las campañas de juguetes para Reyes, que se realizan estos días por las diferentes ONG´s, nos olvidamos de la ilusión de los niños al abrir un juguete nuevo y pretendemos ser solidarios entregando juguetes usados, donde los mecanismos no funcionan, o con los que nuestros niños o niñas ya no juegan.
Debemos ser consecuentes y no olvidar el espíritu de la Navidad y la importancia que estas Fechas tienen de ilusión para los niños y sus familias y en este sentido, ser solidarios con otros niños/as vulnerables, regalándoles regalos nuevos para que ellos también crean en los Reyes Magos, ya tendremos ocasión a lo largo del año, de regalar otros juguetes en buen uso.
Enseñemos a nuestros/as hijos/as a compartir y ser solidarios.
Saludos MªTeresa Díaz Campomanes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas tardes,</p>
<p>Me parece un articulo muy completo.</p>
<p>Si acaso, haría mas referencia, al papel de la generosidad y de la solidaridad que implican estas Fiestas Navideñas, no en vano tienen una tradición religiosa, que poco a poco como bien indica el articulo se modifica hacia una situación consumista.</p>
<p>Sin embargo no podemos olvidar a aquellas personas que no viven la Navidad, bien porque no tienen una vivienda, ni medios económicos que les permita comprar alimentos para tener una cena suculenta o mejor que en otra época del año, o adquirir juguetes o ropa.</p>
<p>Y como a veces desde ese consumismo, donamos a esas personas y familias, no aquellas cosas que pensamos que necesitan y con un espíritu realmente generoso, sino que donamos aquellas cosas que nos estorban o están en mal estado, aprovechando para limpiar y ordenar nuestros armarios.</p>
<p>En muchas de las campañas de juguetes para Reyes, que se realizan estos días por las diferentes ONG´s, nos olvidamos de la ilusión de los niños al abrir un juguete nuevo y pretendemos ser solidarios entregando juguetes usados, donde los mecanismos no funcionan, o con los que nuestros niños o niñas ya no juegan.</p>
<p>Debemos ser consecuentes y no olvidar el espíritu de la Navidad y la importancia que estas Fechas tienen de ilusión para los niños y sus familias y en este sentido, ser solidarios con otros niños/as vulnerables, regalándoles regalos nuevos para que ellos también crean en los Reyes Magos, ya tendremos ocasión a lo largo del año, de regalar otros juguetes en buen uso.</p>
<p>Enseñemos a nuestros/as hijos/as a compartir y ser solidarios.</p>
<p>Saludos MªTeresa Díaz Campomanes. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Arcelio Perez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1611</link>
<dc:creator><![CDATA[Arcelio Perez]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 13 Jan 2019 17:48:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias por ofrecernos la posibilidad de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias por ofrecernos la posibilidad de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1610</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Jan 2019 09:28:54 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1607">Bertha</a>.
¡Buenos días Bertha! La acreditación de residencia en Italia hay que presentarla únicamente en el caso en el que se consiga acceder a la bolsa de trabajo, pero no hay que presentarla junto con la solicitud. ¡Mucha suerte, ojalá puedas conseguir trabajar en Italia! Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1607">Bertha</a>.</p>
<p>¡Buenos días Bertha! La acreditación de residencia en Italia hay que presentarla únicamente en el caso en el que se consiga acceder a la bolsa de trabajo, pero no hay que presentarla junto con la solicitud. ¡Mucha suerte, ojalá puedas conseguir trabajar en Italia! Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1609</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Jan 2019 08:23:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1605">Ismael Mamani Ramos</a>.
Antes que nada, agradecerte el comentario Ismael. Tal y como comentas es fundamental leer los tiempos en los que vivimos, sobre todo para proveer al conjunto de estudiantes con el que trabajamos de las herramientas necesarias para enfrentar el tiempo que les ha tocado vivir.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1605">Ismael Mamani Ramos</a>.</p>
<p>Antes que nada, agradecerte el comentario Ismael. Tal y como comentas es fundamental leer los tiempos en los que vivimos, sobre todo para proveer al conjunto de estudiantes con el que trabajamos de las herramientas necesarias para enfrentar el tiempo que les ha tocado vivir. </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Bertha </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1607</link>
<dc:creator><![CDATA[Bertha]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 09 Jan 2019 10:34:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola soy Bertha de nacionalidad peruana tengo 15 años de experiencia y 8 años trabajando en una escuela pública deseosa de trabajar en italia pero sobre la residencia que nos solicita que pueda poner porqué no sabemos en si donde vamos a recidir.
Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola soy Bertha de nacionalidad peruana tengo 15 años de experiencia y 8 años trabajando en una escuela pública deseosa de trabajar en italia pero sobre la residencia que nos solicita que pueda poner porqué no sabemos en si donde vamos a recidir.<br />
Gracias </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la ergonomía cognitiva? Ejemplos de aplicaciones por Luis Miguel Vega Monzón </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ergonomia-cognitiva/#comment-1606</link>
<dc:creator><![CDATA[Luis Miguel Vega Monzón]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 08 Jan 2019 13:15:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ergonomia-cognitiva/#comment-1603">Andrés Sierra</a>.
Muchas gracias por el comentario. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ergonomia-cognitiva/#comment-1603">Andrés Sierra</a>.</p>
<p>Muchas gracias por el comentario. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Ismael Mamani Ramos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1605</link>
<dc:creator><![CDATA[Ismael Mamani Ramos]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 07 Jan 2019 23:21:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[como en algún momento dijo maximilien de Robespierre respecto de la visión que tenía sobre la pena de muerte, LOS TIEMPOS CAMBIAN, hoy más que nunca trabajamos con estudiantes que han nacido en el siglo XXI, es un imperativo trabajar en concordancia con el tiempo que estamos viviendo...]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>como en algún momento dijo maximilien de Robespierre respecto de la visión que tenía sobre la pena de muerte, LOS TIEMPOS CAMBIAN, hoy más que nunca trabajamos con estudiantes que han nacido en el siglo XXI, es un imperativo trabajar en concordancia con el tiempo que estamos viviendo… </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Pili </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1604</link>
<dc:creator><![CDATA[Pili]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 07 Jan 2019 11:13:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[al hacer bachiller de ciencias, puedo hacer la carrera de trabajo social?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>al hacer bachiller de ciencias, puedo hacer la carrera de trabajo social? </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la ergonomía cognitiva? Ejemplos de aplicaciones por Andrés Sierra </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ergonomia-cognitiva/#comment-1603</link>
<dc:creator><![CDATA[Andrés Sierra]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 05 Jan 2019 14:17:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente articulo y realmente es muy importante para facilitar el trabajo al personal.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente articulo y realmente es muy importante para facilitar el trabajo al personal. </p>
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<title>
Comentario en Visita virtual a los Museos: Visitas culturales sin salir del aula por Pablo Miró </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/museos-virtuales/#comment-1601</link>
<dc:creator><![CDATA[Pablo Miró]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 20 Dec 2018 19:29:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Un museo virtual interesante es Espacio Byte, dedicado exclusivamente al arte digital. El enlace es www.espaciobyte.org
Cuenta además, con un área educativa que resulta útil para adentrarse en el universo del arte digital.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Un museo virtual interesante es Espacio Byte, dedicado exclusivamente al arte digital. El enlace es <a rel="nofollow"href="http://www.espaciobyte.org" rel="nofollow ugc">http://www.espaciobyte.org</a><br />
Cuenta además, con un área educativa que resulta útil para adentrarse en el universo del arte digital. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es y cómo aplicar la educación inclusiva en nuestras aulas? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-1600</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 20 Dec 2018 13:12:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-1594">leydis soria</a>.
Hola Leydis. Trabajar con niñas y niños de 3 a 6 años implica situarse en su visión respecto a lo que le rodea. En este sentido, te recomendaría comenzar por los aspectos más cercanos en relación con el entorno que les rodea, acercarlos a la naturaleza es una buena forma de comenzar a introducirlos en el respeto al entorno natural. El trabajo que realices con ellos dependerá de los recursos de los que puedas disponer. Algunas formas de las que se puede partir son:
- Crear un rincón en el aula (el rincón de la naturaleza) en el que situemos diversas plantas, fotos de animales, libros relacionados con el medio ambiente, la naturleza, etc. Una alternativa a este rincón, es realizar salidas diarias a entornos naturales cercanos para acercarles a la importancia del respecto y el conocimiento del medio ambiente.
- Comenzar por el reciclaje: Establecer puntos de reciclaje en el aula, introduciendo distintas actividades relacionadas.
- Incluir entre las labores de clase, la responsabilización sobre una mascota del aula, de forma que todas las niñas y niños se responsabilicen de su cuidado en distintos días de la semana.
De esta forma, puedes ir introduciéndoles en la importancia de cuidar el medio que nos rodea y respetar las diferentes formas de vida.
Espero haberte ayudado. Recibe un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-1594">leydis soria</a>.</p>
<p>Hola Leydis. Trabajar con niñas y niños de 3 a 6 años implica situarse en su visión respecto a lo que le rodea. En este sentido, te recomendaría comenzar por los aspectos más cercanos en relación con el entorno que les rodea, acercarlos a la naturaleza es una buena forma de comenzar a introducirlos en el respeto al entorno natural. El trabajo que realices con ellos dependerá de los recursos de los que puedas disponer. Algunas formas de las que se puede partir son:</p>
<p>– Crear un rincón en el aula (el rincón de la naturaleza) en el que situemos diversas plantas, fotos de animales, libros relacionados con el medio ambiente, la naturleza, etc. Una alternativa a este rincón, es realizar salidas diarias a entornos naturales cercanos para acercarles a la importancia del respecto y el conocimiento del medio ambiente.<br />
– Comenzar por el reciclaje: Establecer puntos de reciclaje en el aula, introduciendo distintas actividades relacionadas.<br />
– Incluir entre las labores de clase, la responsabilización sobre una mascota del aula, de forma que todas las niñas y niños se responsabilicen de su cuidado en distintos días de la semana. </p>
<p>De esta forma, puedes ir introduciéndoles en la importancia de cuidar el medio que nos rodea y respetar las diferentes formas de vida. </p>
<p>Espero haberte ayudado. Recibe un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1598</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 18 Dec 2018 08:31:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1597">grisell</a>.
Gracias por tu comentario Grisell, te voy a recomendar un libro que incluye transcripciones de sesiones reales que muestran la aplicación de la PNL en la etapa adolescente, ¡espero que te ayude!.
MOUNIER V.(2015). <em>PNL para adlescentes y padres</em>.Barcelona, España: Editorial ALAS]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1597">grisell</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario Grisell, te voy a recomendar un libro que incluye transcripciones de sesiones reales que muestran la aplicación de la PNL en la etapa adolescente, ¡espero que te ayude!.</p>
<p>MOUNIER V.(2015). <em>PNL para adlescentes y padres</em>.Barcelona, España: Editorial ALAS </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por grisell </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1597</link>
<dc:creator><![CDATA[grisell]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 18 Dec 2018 07:04:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente artículo, deseo conocer ejemplos de estrategias y técnicas para aplicar con adolescentes en el aula.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente artículo, deseo conocer ejemplos de estrategias y técnicas para aplicar con adolescentes en el aula. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es y cómo aplicar la educación inclusiva en nuestras aulas? por leydis soria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-1594</link>
<dc:creator><![CDATA[leydis soria]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 07 Dec 2018 19:02:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola David soy Lic. en Educación Inicial en Venezuela, soy animalista y vegana y quiero hacer un trabajo social como Profesora/activista en Pro de los derechos de los animales, como puedo trabajar en un aula con niños de 3 a 6 años este contenido ssi me podrias orientar mil gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola David soy Lic. en Educación Inicial en Venezuela, soy animalista y vegana y quiero hacer un trabajo social como Profesora/activista en Pro de los derechos de los animales, como puedo trabajar en un aula con niños de 3 a 6 años este contenido ssi me podrias orientar mil gracias </p>
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<title>
Comentario en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. La salud de las empresas por loles </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-del-trabajo-y-de-las-organizaciones/#comment-1593</link>
<dc:creator><![CDATA[loles]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 06 Dec 2018 12:34:20 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[si me interesa mucho para mi estudios y mi trabajo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>si me interesa mucho para mi estudios y mi trabajo </p>
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<title>
Comentario en Entendiendo la Psicología Social para entendernos a nosotros mismos por Luis Miguel Vega Monzón </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-social/#comment-1592</link>
<dc:creator><![CDATA[Luis Miguel Vega Monzón]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 04 Dec 2018 13:27:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-social/#comment-1591">Trinidad</a>.
Gracias por el comentario Trinidad. Estoy totalmente de acuerdo contigo, fomentar la actividad física y la práctica deportiva entre los más pequeños y adolescentes es algo necesario. Les aportaría enormes beneficios. Si te interesa el tema, te dejo otro artículo relacionado que no sé si habrás tenido la oportunidad de leer ya. Trata precisamente sobre el tema que comentas y cómo se puede aplicar a diversas poblaciones. https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-social/#comment-1591">Trinidad</a>.</p>
<p>Gracias por el comentario Trinidad. Estoy totalmente de acuerdo contigo, fomentar la actividad física y la práctica deportiva entre los más pequeños y adolescentes es algo necesario. Les aportaría enormes beneficios. Si te interesa el tema, te dejo otro artículo relacionado que no sé si habrás tenido la oportunidad de leer ya. Trata precisamente sobre el tema que comentas y cómo se puede aplicar a diversas poblaciones. <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/" rel="nofollow ugc">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/</a></p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Entendiendo la Psicología Social para entendernos a nosotros mismos por Trinidad </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/psicologia-social/#comment-1591</link>
<dc:creator><![CDATA[Trinidad]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 03 Dec 2018 19:05:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me ha parecido muy interesante este artículo, y sería muy bueno que se hiciese algo similar en nuestro país con los jóvenes. Estimularles en la actividad deportiva sería una opción muy bien acogida por muchos de ellos que se iría contagiando a los demás, en mi modesta opinión.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me ha parecido muy interesante este artículo, y sería muy bueno que se hiciese algo similar en nuestro país con los jóvenes. Estimularles en la actividad deportiva sería una opción muy bien acogida por muchos de ellos que se iría contagiando a los demás, en mi modesta opinión. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la Atención Temprana? Protocolos de actuación ante signos de alerta por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-atencion-temprana-protocolos-de-actuacion/#comment-1590</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 03 Dec 2018 16:21:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-atencion-temprana-protocolos-de-actuacion/#comment-1485">MARÍA ESTHER VILLAR MARTINEZ</a>.
Hola María Esther, le dejo el enlace al protocolo de actuación en Atención Temprana en Galicia.
http://politicasocial.xunta.gal/web/portal/protocolo-de-coordinacion
Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-atencion-temprana-protocolos-de-actuacion/#comment-1485">MARÍA ESTHER VILLAR MARTINEZ</a>.</p>
<p>Hola María Esther, le dejo el enlace al protocolo de actuación en Atención Temprana en Galicia.</p>
<p><a rel="nofollow"href="http://politicasocial.xunta.gal/web/portal/protocolo-de-coordinacion" rel="nofollow ugc">http://politicasocial.xunta.gal/web/portal/protocolo-de-coordinacion</a></p>
<p>Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1589</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 03 Dec 2018 16:17:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1491">Rolando</a>.
Buenas tardes Rolando, hay muchos ejercicios para trabajar la PNL con niños/as. Le dejo dos enlaces que espero puedan ayudarle a ampliar sus conocimientos sobre el tema.
http://blocs.xtec.cat/educacioemocionaliments/files/2014/03/ARTICLE-PNL-PRIMARIA.pdf
https://www.crecimiento-personal.com/actividades_primaria_pnl.pdf
Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1491">Rolando</a>.</p>
<p>Buenas tardes Rolando, hay muchos ejercicios para trabajar la PNL con niños/as. Le dejo dos enlaces que espero puedan ayudarle a ampliar sus conocimientos sobre el tema.</p>
<p><a rel="nofollow"href="http://blocs.xtec.cat/educacioemocionaliments/files/2014/03/ARTICLE-PNL-PRIMARIA.pdf" rel="nofollow ugc">http://blocs.xtec.cat/educacioemocionaliments/files/2014/03/ARTICLE-PNL-PRIMARIA.pdf</a><br />
<a rel="nofollow"href="https://www.crecimiento-personal.com/actividades_primaria_pnl.pdf" rel="nofollow ugc">https://www.crecimiento-personal.com/actividades_primaria_pnl.pdf</a></p>
<p>Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1588</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 03 Dec 2018 15:55:35 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1499">JOSEP ROVIRA DAUFÍ</a>.
Agradezco su aportación Josep, le recomiendo ampliar su lectura a estos dos libros que le indico a continuación.
O'Connor, J., & McDermott, I. (2016). Los principios de la PNL: mente, lenguaje y experiencia (Vol. 3). Editorial AMAT.
Guerrero, C. P. (2017). PNL y educación: Claves para ser el profesor que siempre quisiste tener. Editorial Centro de Estudios Ramon Areces SA.
En el siguiente enlace también encontrará información sobre como utilizar la técnica del anclaje para generar emociones en los niños, ¡espero que pueda ayudarle!
https://www.youtube.com/watch?v=jqmiSkbi3ak
Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1499">JOSEP ROVIRA DAUFÍ</a>.</p>
<p>Agradezco su aportación Josep, le recomiendo ampliar su lectura a estos dos libros que le indico a continuación. </p>
<p>O’Connor, J., & McDermott, I. (2016). Los principios de la PNL: mente, lenguaje y experiencia (Vol. 3). Editorial AMAT.<br />
Guerrero, C. P. (2017). PNL y educación: Claves para ser el profesor que siempre quisiste tener. Editorial Centro de Estudios Ramon Areces SA.</p>
<p>En el siguiente enlace también encontrará información sobre como utilizar la técnica del anclaje para generar emociones en los niños, ¡espero que pueda ayudarle! </p>
<p><a rel="nofollow"href="https://www.youtube.com/watch?v=jqmiSkbi3ak" rel="nofollow ugc">https://www.youtube.com/watch?v=jqmiSkbi3ak</a></p>
<p>Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Metodo Montessori geriatría como terapia alternativa por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1587</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 03 Dec 2018 15:40:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1507">Jackie Camhi</a>.
Buenas tardes Jackie, agradezco su aportación, indicarle que puede contactar con nosotros llamando al 958050205, estaremos encantados de atenderle. También puede visitar nuestra web https://www.inesem.es/ y consultar nuestro catálogo formativo. Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1507">Jackie Camhi</a>.</p>
<p>Buenas tardes Jackie, agradezco su aportación, indicarle que puede contactar con nosotros llamando al 958050205, estaremos encantados de atenderle. También puede visitar nuestra web <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/" rel="nofollow ugc">https://www.inesem.es/</a> y consultar nuestro catálogo formativo. Un saludo! </p>
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<item>
<title>
Comentario en Beneficios de mandalas: un nuevo recurso con grandes beneficios educativos por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mandalas-nuevo-recurso-educativo/#comment-1586</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 03 Dec 2018 15:29:07 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mandalas-nuevo-recurso-educativo/#comment-1584">Maria Cecilia Rodriguez (Venezuela)</a>.
Muchas gracias Maria Cecilia, tenemos a nuestro alcance "nuevos" recursos innovadores, aún por explotar, que pueden resultar muy útiles en los procesos de enseñanza-aprendizaje, siendo instrumentos altamente motivadores y atractivos para el alumnado. Te animo a promover su práctica en el aula y comprobar sus beneficios, ¡será una experiencia enriquecedora!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mandalas-nuevo-recurso-educativo/#comment-1584">Maria Cecilia Rodriguez (Venezuela)</a>.</p>
<p>Muchas gracias Maria Cecilia, tenemos a nuestro alcance «nuevos» recursos innovadores, aún por explotar, que pueden resultar muy útiles en los procesos de enseñanza-aprendizaje, siendo instrumentos altamente motivadores y atractivos para el alumnado. Te animo a promover su práctica en el aula y comprobar sus beneficios, ¡será una experiencia enriquecedora! </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Beneficios de mandalas: un nuevo recurso con grandes beneficios educativos por Maria Cecilia Rodriguez (Venezuela) </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mandalas-nuevo-recurso-educativo/#comment-1584</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Cecilia Rodriguez (Venezuela)]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 01 Dec 2018 22:32:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante el articulo y la indicación de Aurora.
Soy educadora y conocía su uso para la parte de concentración . Hace como un año me indicaron su uso como herramienta de aprendizaje, busque mucho en Internet y lo que encontré era lo que yo sabia, pero hoy me dije voy a ver si aparece algo nuevo y encontré su articulo Nazaret. Seguiré investigando ya que llevo un Departamento de Evaluación y me gusta informar a mis Docentes .
Muchas gracias
María Cecilia]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante el articulo y la indicación de Aurora.</p>
<p>Soy educadora y conocía su uso para la parte de concentración . Hace como un año me indicaron su uso como herramienta de aprendizaje, busque mucho en Internet y lo que encontré era lo que yo sabia, pero hoy me dije voy a ver si aparece algo nuevo y encontré su articulo Nazaret. Seguiré investigando ya que llevo un Departamento de Evaluación y me gusta informar a mis Docentes .</p>
<p>Muchas gracias</p>
<p>María Cecilia </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por ELIANA ARROYO TORIJANO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1583</link>
<dc:creator><![CDATA[ELIANA ARROYO TORIJANO]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 29 Nov 2018 14:42:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[buenos días
estoy terminando mi carrera en seguridad ocupacional, me gustaría saber si es viable realizar una especialización en trabajo social]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>buenos días</p>
<p>estoy terminando mi carrera en seguridad ocupacional, me gustaría saber si es viable realizar una especialización en trabajo social </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Yorleny Campos Sánchzez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-1581</link>
<dc:creator><![CDATA[Yorleny Campos Sánchzez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 12 Nov 2018 13:33:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Trabajo en un Conservatorio en Costa Rica, me interesa capacitarme en este método.
Gracias por la ayuda]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Trabajo en un Conservatorio en Costa Rica, me interesa capacitarme en este método.</p>
<p>Gracias por la ayuda </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Yorleny Campos Sánchzez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-1580</link>
<dc:creator><![CDATA[Yorleny Campos Sánchzez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 12 Nov 2018 13:31:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Soy profesora de primaria, trabajo en un Conservatorio donde a los niños se les explota su crestividad vivo en Costa Rica y me interesa capacitarme en este método]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Soy profesora de primaria, trabajo en un Conservatorio donde a los niños se les explota su crestividad vivo en Costa Rica y me interesa capacitarme en este método </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Florencia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1575</link>
<dc:creator><![CDATA[Florencia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Nov 2018 03:03:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, quisiera saber sobre Servicio Social Especializado, en si en donde se puede conseguir trabajo? El estado o agrupaciones son las que te contratan?
Gracias,saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, quisiera saber sobre Servicio Social Especializado, en si en donde se puede conseguir trabajo? El estado o agrupaciones son las que te contratan?</p>
<p>Gracias,saludos. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Milagros Sam Quesquen </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1573</link>
<dc:creator><![CDATA[Milagros Sam Quesquen]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 30 Oct 2018 15:23:26 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1573</guid>
<description><![CDATA[Es relevante tener conocimiento de esta información para un adecuado diagnóstico del trastorno fonético-fonológico, ya que a partir de ello va determinar el selección de actividades y estrategias pertinentes para intervenir de manera correcta en el problema. Además se habla de la intervención en cada caso, dando a entender que el trabajo en el problema fonético está enfocado en la estimulación y ejercitación de los órganos bucofonoarticulatorios que incluyen la lengua, los labios, los músculos de la cara, la adecuada respiración, tipos de soplo, modos y puntos de articulación; por lo tanto, es una proceso netamente motor. Por el contrario, el trastorno fonológico es un proceso psicolinguístico, es decir que se trabaja con procesos cognitivos básicos que están implicados en la instauración y desarrollo del lenguaje en el cerebro, lo que conlleva a una intervención más compleja y sistematizada de entrenamiento en la percepción auditiva, memoria auditiva y visual, análisis, organización y síntesis de las fonemas y grafemas.
Al final, se puede observar que estos dos componentes del lenguaje pueden estar muy ligados pero es importante saber que las dificultades, áreas afectadas y tratamiento en ellos son muy diferentes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es relevante tener conocimiento de esta información para un adecuado diagnóstico del trastorno fonético-fonológico, ya que a partir de ello va determinar el selección de actividades y estrategias pertinentes para intervenir de manera correcta en el problema. Además se habla de la intervención en cada caso, dando a entender que el trabajo en el problema fonético está enfocado en la estimulación y ejercitación de los órganos bucofonoarticulatorios que incluyen la lengua, los labios, los músculos de la cara, la adecuada respiración, tipos de soplo, modos y puntos de articulación; por lo tanto, es una proceso netamente motor. Por el contrario, el trastorno fonológico es un proceso psicolinguístico, es decir que se trabaja con procesos cognitivos básicos que están implicados en la instauración y desarrollo del lenguaje en el cerebro, lo que conlleva a una intervención más compleja y sistematizada de entrenamiento en la percepción auditiva, memoria auditiva y visual, análisis, organización y síntesis de las fonemas y grafemas.</p>
<p>Al final, se puede observar que estos dos componentes del lenguaje pueden estar muy ligados pero es importante saber que las dificultades, áreas afectadas y tratamiento en ellos son muy diferentes. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Milagros Sam Quesquen </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1572</link>
<dc:creator><![CDATA[Milagros Sam Quesquen]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 30 Oct 2018 14:13:39 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1572</guid>
<description><![CDATA[Es interesante ver como ciertos hábitos pueden ser buenos en un momento determinado, ya sea como un recurso alternativo (respiración oro-bucal) o parte de una etapa del desarrollo (succión del dedo); pero el uso excesivo de estos pueden acarrear mayores consecuencias negativas para el desarrollo del niño. Muy pocos saben, en especial los padres de familia, que estos hábitos que en apariencia parecen son conductas graciosas o poco nocivas pueden traer consecuencias significativa en el desarrollo del habla y en la salud del menor, ya que existen posibilidades que tengan repercusiones negativas en la producción del habla, las estructuras anatómicas de la boca y hasta podrían ser señales de una necesidad emocional del menor. Finalmente, mayor tiempo que pase sin corregir estos malos hábitos conlleva a una intervención varios especialistas, algo que se puede evitar con una buena observación y detección de estos hábitos en casa desde tempranas edades como lo mencionan en el articulo.
Considero que es una información muy valiosa que es importante incluirla dentro de charlas psicoeducativas que se brinden a los padres en las áreas de salud pediátrica y en las instituciones educativas básicas de nivel inicial y primaria.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es interesante ver como ciertos hábitos pueden ser buenos en un momento determinado, ya sea como un recurso alternativo (respiración oro-bucal) o parte de una etapa del desarrollo (succión del dedo); pero el uso excesivo de estos pueden acarrear mayores consecuencias negativas para el desarrollo del niño. Muy pocos saben, en especial los padres de familia, que estos hábitos que en apariencia parecen son conductas graciosas o poco nocivas pueden traer consecuencias significativa en el desarrollo del habla y en la salud del menor, ya que existen posibilidades que tengan repercusiones negativas en la producción del habla, las estructuras anatómicas de la boca y hasta podrían ser señales de una necesidad emocional del menor. Finalmente, mayor tiempo que pase sin corregir estos malos hábitos conlleva a una intervención varios especialistas, algo que se puede evitar con una buena observación y detección de estos hábitos en casa desde tempranas edades como lo mencionan en el articulo.</p>
<p>Considero que es una información muy valiosa que es importante incluirla dentro de charlas psicoeducativas que se brinden a los padres en las áreas de salud pediátrica y en las instituciones educativas básicas de nivel inicial y primaria. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Milagros Sam Quesquen </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1571</link>
<dc:creator><![CDATA[Milagros Sam Quesquen]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 30 Oct 2018 13:02:17 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1571</guid>
<description><![CDATA[Es una información muy importante que nos da a conocer que la intervención en el problema de pronunciación es mucho más complejo de lo que se piensa. Como se describe, implica todo un proceso de estimulación y ejercitación en los componente anatómicos y un trabajo de entrenamiento en los procesos psicológicos para discriminar e interiorizar dicho fonema de forma correcta en el cerebro.
Si bien el articulo habla del fonema de la /r/, la cual es la última que se adquiere en el proceso del habla por ser la más compleja de producir, de manera similar puede suceder en los problemas de pronunciación de otros fonemas y por lo tanto para realizar una efectiva intervención es importante identificar dichas dificultades los más antes posibles y recurrir a la especialista indicado; como refiere a mayor edad es más difícil de corregir dichos errores por el mal habito que se crea.
Esto llama a los padres y profesores de los niveles de educación inicial y primaria a estar atentos y darle al relevancia necesaria y no dejarlo pasar como sucede en muchas ocasiones, ya que no existe el conocimiento de lo crucial que es intervenir en dichas dificultades a tiempo. Si sigue ese curso, esta complicación a la larga puede producir problemas en otros aspectos como en el ámbito social, autoestima, etc.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es una información muy importante que nos da a conocer que la intervención en el problema de pronunciación es mucho más complejo de lo que se piensa. Como se describe, implica todo un proceso de estimulación y ejercitación en los componente anatómicos y un trabajo de entrenamiento en los procesos psicológicos para discriminar e interiorizar dicho fonema de forma correcta en el cerebro.</p>
<p>Si bien el articulo habla del fonema de la /r/, la cual es la última que se adquiere en el proceso del habla por ser la más compleja de producir, de manera similar puede suceder en los problemas de pronunciación de otros fonemas y por lo tanto para realizar una efectiva intervención es importante identificar dichas dificultades los más antes posibles y recurrir a la especialista indicado; como refiere a mayor edad es más difícil de corregir dichos errores por el mal habito que se crea.</p>
<p>Esto llama a los padres y profesores de los niveles de educación inicial y primaria a estar atentos y darle al relevancia necesaria y no dejarlo pasar como sucede en muchas ocasiones, ya que no existe el conocimiento de lo crucial que es intervenir en dichas dificultades a tiempo. Si sigue ese curso, esta complicación a la larga puede producir problemas en otros aspectos como en el ámbito social, autoestima, etc.</p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Erika Toribio Hinostroza </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1570</link>
<dc:creator><![CDATA[Erika Toribio Hinostroza]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 21 Oct 2018 22:01:14 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1570</guid>
<description><![CDATA[El artículo exhorta a los especialistas a realizar una adecuada distinción entre los trastornos fonéticos y fonológicos para una adecuada intervención. Las personas que presentan dichos trastornos tienen dificultad para pronunciar algunos fonemas, sin embargo en el trastorno fonético es de origen orgánico y son errores estables a diferencia del trastorno fonológico en la cual la dificultad en la articulación se da en el lenguaje espontaneo mas no se presenta cuando imitan el sonido.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El artículo exhorta a los especialistas a realizar una adecuada distinción entre los trastornos fonéticos y fonológicos para una adecuada intervención. Las personas que presentan dichos trastornos tienen dificultad para pronunciar algunos fonemas, sin embargo en el trastorno fonético es de origen orgánico y son errores estables a diferencia del trastorno fonológico en la cual la dificultad en la articulación se da en el lenguaje espontaneo mas no se presenta cuando imitan el sonido. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Erika Toribio Hinostroza </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1569</link>
<dc:creator><![CDATA[Erika Toribio Hinostroza]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 21 Oct 2018 21:40:25 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1569</guid>
<description><![CDATA[Los malos hábitos orales mencionados en el artículo; succión
del dedo y respiración oral-bucal, causan alteraciones funcionales y estructurales
orofaciales si son realizadas con una frecuencia y duración prolongada. Y para
su intervención es necesario un equipo multidisciplinar como el psicólogo,
terapeuta de lenguaje, odontopediatra, ortodoncista, pediatra y otorrino.
Con respecto a la succión del dedo en el niño a nivel psicológico
muestra indicadores de una necesidad de contacto corporal y emocional para la
cual debe realizarse una intervención también a nivel familiar.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los malos hábitos orales mencionados en el artículo; succión<br />
del dedo y respiración oral-bucal, causan alteraciones funcionales y estructurales<br />
orofaciales si son realizadas con una frecuencia y duración prolongada. Y para<br />
su intervención es necesario un equipo multidisciplinar como el psicólogo,<br />
terapeuta de lenguaje, odontopediatra, ortodoncista, pediatra y otorrino.<br />
Con respecto a la succión del dedo en el niño a nivel psicológico<br />
muestra indicadores de una necesidad de contacto corporal y emocional para la<br />
cual debe realizarse una intervención también a nivel familiar. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Erika Toribio Hinostroza </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1567</link>
<dc:creator><![CDATA[Erika Toribio Hinostroza]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 21 Oct 2018 21:22:08 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1567</guid>
<description><![CDATA[Como indica el artículo, la dificultad en la pronunciación del fonema /r/ es uno de los más notorios pero es quizás una dificultad que se espera ser revertida naturalmente y con el paso del tiempo; lo cual no siempre es correcto y debe ser corregido con un tratamiento especializado.
El tiempo de la intervención varía según diferentes factores entre ellos la edad y por ello es necesario ser abordada en el periodo infantil, ya que luego la recuperación se torna mas compleja.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Como indica el artículo, la dificultad en la pronunciación del fonema /r/ es uno de los más notorios pero es quizás una dificultad que se espera ser revertida naturalmente y con el paso del tiempo; lo cual no siempre es correcto y debe ser corregido con un tratamiento especializado.<br />
El tiempo de la intervención varía según diferentes factores entre ellos la edad y por ello es necesario ser abordada en el periodo infantil, ya que luego la recuperación se torna mas compleja. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por ROCIO CARMEN HUAMAN VALVERDE </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1565</link>
<dc:creator><![CDATA[ROCIO CARMEN HUAMAN VALVERDE]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 21 Oct 2018 04:33:37 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1565</guid>
<description><![CDATA[En este artículo nos dice que hay que saber diferenciar si es un trastorno fonológico o es un trastorno fonético porque si no hay un buen diagnóstico no habría buenos resultados en la terapia que pueda tener un niño.
Por ejemplo el trastorno fonético tiene dificultad para articular el fonema aislado . Estos niños que emiten los sonidos cuando hablan presentan omisiones y sustituciones que se dan en cualquier momento de su vida cotidiana.
En cambio el trastorno fonológico se da en el nivel perceptivo y organizativo, tiene que ver con la discriminación auditiva debido a que no diferencia los sonidos de las palabras que se les menciona y no tienen una representación mental del sonido. Por lo tanto es importante saber y explicar adecuadamente a los padres para que sepan y orientarlos a que sus hijos a futuro no tengan problemas cuando sean adolescentes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En este artículo nos dice que hay que saber diferenciar si es un trastorno fonológico o es un trastorno fonético porque si no hay un buen diagnóstico no habría buenos resultados en la terapia que pueda tener un niño.<br />
Por ejemplo el trastorno fonético tiene dificultad para articular el fonema aislado . Estos niños que emiten los sonidos cuando hablan presentan omisiones y sustituciones que se dan en cualquier momento de su vida cotidiana.<br />
<br />
En cambio el trastorno fonológico se da en el nivel perceptivo y organizativo, tiene que ver con la discriminación auditiva debido a que no diferencia los sonidos de las palabras que se les menciona y no tienen una representación mental del sonido. Por lo tanto es importante saber y explicar adecuadamente a los padres para que sepan y orientarlos a que sus hijos a futuro no tengan problemas cuando sean adolescentes. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por ROCIO CARMEN HUAMAN VALVERDE </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1564</link>
<dc:creator><![CDATA[ROCIO CARMEN HUAMAN VALVERDE]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 21 Oct 2018 03:42:26 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1564</guid>
<description><![CDATA[En este artículo nos da a conocer los malos hábitos que tienen algunos niños en la actualidad y que pueden atentar con su salud y pueden producir alteraciones en el habla. Así mismo señalaré un caso de un niño que tiene 8 años, el comenzó a succionar su dedo pulgar desde los dos años de edad lo sigue haciendo hasta ahora en la mañana y en la hora que duerme, han pasado varios años .En este caso tiene indicadores de tener ansiedad, necesita el contacto de su madre, ya ella trabaja y llega tarde a casa. Por otro lado también podemos observar que hay casos donde hay niños que son respiradores bucales, hay que hacer un buen diagnóstico para que no tengan diferentes problemas como en el habla o en los dientes, etc. Por lo tanto ellos deben asistir a especialistas como el otorrino, el odontopediatria y otros especialistas más.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En este artículo nos da a conocer los malos hábitos que tienen algunos niños en la actualidad y que pueden atentar con su salud y pueden producir alteraciones en el habla. Así mismo señalaré un caso de un niño que tiene 8 años, el comenzó a succionar su dedo pulgar desde los dos años de edad lo sigue haciendo hasta ahora en la mañana y en la hora que duerme, han pasado varios años .En este caso tiene indicadores de tener ansiedad, necesita el contacto de su madre, ya ella trabaja y llega tarde a casa. Por otro lado también podemos observar que hay casos donde hay niños que son respiradores bucales, hay que hacer un buen diagnóstico para que no tengan diferentes problemas como en el habla o en los dientes, etc. Por lo tanto ellos deben asistir a especialistas como el otorrino, el odontopediatria y otros especialistas más. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por ROCIO CARMEN HUAMAN VALVERDE </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1563</link>
<dc:creator><![CDATA[ROCIO CARMEN HUAMAN VALVERDE]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 21 Oct 2018 01:55:59 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1563</guid>
<description><![CDATA[Este articulo
es de suma importancia porque nos esclarece el panorama que la prevención es
muy importantes desde muy pequeños se debería impartir conocimientos en los
colegios como centros de educación inicial debido ha que los profesores no
saben donde derivarlos a estos niños que presenta dificultades para articular
la consonante /r/ . ya que hubieran casos de intervención y se podrían trabajar
de esta manera mediante las praxias linguobucales,la respiración mixta con la inspiración nasal y espiración bucal y
sobre todo la ejercitación en el soplo
para ser atendidos por
especialistas y que estos niño tengan buenos resultados en su intervención con la terapia de lenguaje .
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este articulo<br />
es de suma importancia porque nos esclarece el panorama que la prevención es<br />
muy importantes desde muy pequeños se debería impartir conocimientos en los<br />
colegios como centros de educación inicial debido ha que los profesores no<br />
saben donde derivarlos a estos niños que presenta dificultades para articular<br />
la consonante /r/ . ya que hubieran casos de intervención y se podrían trabajar<br />
de esta manera mediante las praxias linguobucales,la respiración mixta con la inspiración nasal y espiración bucal y<br />
sobre todo la ejercitación en el soplo<br />
para ser atendidos por<br />
especialistas y que estos niño tengan buenos resultados en su intervención con la terapia de lenguaje .<br />
</p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Susan Francia Valenzuela </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1562</link>
<dc:creator><![CDATA[Susan Francia Valenzuela]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 21 Oct 2018 01:41:28 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1562</guid>
<description><![CDATA[Este articulo de como identificar si un niño tiene alguno de los trastornos también nos explica la diferencia que hay en cada una de ellas y la importancia que le podamos dar desde el primer indicador que nosotros observemos ya que el lenguaje es lo que mas utilizamos para dialogar y expresarnos. Sin embargo, no todos conocen las repercusiones que estos trastornos puedan formar pero gracias a la tecnología y a la ciencia podemos recibir información de especialistas y orientarnos en los síntomas o causas y así desarrollar un plan de intervención para el niño o niña.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este articulo de como identificar si un niño tiene alguno de los trastornos también nos explica la diferencia que hay en cada una de ellas y la importancia que le podamos dar desde el primer indicador que nosotros observemos ya que el lenguaje es lo que mas utilizamos para dialogar y expresarnos. Sin embargo, no todos conocen las repercusiones que estos trastornos puedan formar pero gracias a la tecnología y a la ciencia podemos recibir información de especialistas y orientarnos en los síntomas o causas y así desarrollar un plan de intervención para el niño o niña. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Susan Francia Valenzuela </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1561</link>
<dc:creator><![CDATA[Susan Francia Valenzuela]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Oct 2018 23:37:10 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1561</guid>
<description><![CDATA[Según este articulo que si bien menciona acerca de las consecuencias que traerían adoptar este mal habito oral como deformaciones con la posición de dientes y dificultades con la postura de la mandíbula genera también consecuencias psicológicas siendo estos la falta de figura materna al haber sido alejado de la fuente de provisión a temprana edad por motivos como trabajo, adopción o en algunos casos como ausencia de leche materna esto puede generar falta de protección, seguridad, cuidado y vinculo afectivo. Por lo tanto el entorno familiar debería actuar de forma rápida y eficaz recurriendo a profesionales expertos en la materia cooperando con apoyo emocional y actividades recomendadas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Según este articulo que si bien menciona acerca de las consecuencias que traerían adoptar este mal habito oral como deformaciones con la posición de dientes y dificultades con la postura de la mandíbula genera también consecuencias psicológicas siendo estos la falta de figura materna al haber sido alejado de la fuente de provisión a temprana edad por motivos como trabajo, adopción o en algunos casos como ausencia de leche materna esto puede generar falta de protección, seguridad, cuidado y vinculo afectivo. Por lo tanto el entorno familiar debería actuar de forma rápida y eficaz recurriendo a profesionales expertos en la materia cooperando con apoyo emocional y actividades recomendadas. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por EDITH UZURIAGA FABIAN </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1560</link>
<dc:creator><![CDATA[EDITH UZURIAGA FABIAN]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Oct 2018 17:20:03 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1560</guid>
<description><![CDATA[El trastorno fonético está relacionado con la articulación y emisión inadecuada de las palabras y podemos observar cuando un niño en edad preescolar hace omisiones o o sustituciones de algunas palabras y este puede ser por problemas en la supraglóticas, y el trastorno fonológico está relacionado con la forma de expresión y emisión de las palabras producidos por los órganos vocales, podemos notar que un niño presenta el trastorno cuando no se manifiesta correctamente como piensa, hay problemas para ordenar correctamente una frase o una oración y luego emitir. Creo que estos trastornos también puede ser estar relacionado con la edad cronológica y mental del niño, no todos los niños son iguales y también tiene que ver la parte social y cultura en donde se desenvuelve. Los padres y los maestros deben estar atento a estos problemas con el fin de buscar ayuda de un especialista adecuado para superar esta dificultad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El trastorno fonético está relacionado con la articulación y emisión inadecuada de las palabras y podemos observar cuando un niño en edad preescolar hace omisiones o o sustituciones de algunas palabras y este puede ser por problemas en la supraglóticas, y el trastorno fonológico está relacionado con la forma de expresión y emisión de las palabras producidos por los órganos vocales, podemos notar que un niño presenta el trastorno cuando no se manifiesta correctamente como piensa, hay problemas para ordenar correctamente una frase o una oración y luego emitir. Creo que estos trastornos también puede ser estar relacionado con la edad cronológica y mental del niño, no todos los niños son iguales y también tiene que ver la parte social y cultura en donde se desenvuelve. Los padres y los maestros deben estar atento a estos problemas con el fin de buscar ayuda de un especialista adecuado para superar esta dificultad. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por EDITH UZURIAGA FABIAN </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1559</link>
<dc:creator><![CDATA[EDITH UZURIAGA FABIAN]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Oct 2018 16:32:29 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1559</guid>
<description><![CDATA[Muchos niños tienen dificultad en articular las palabras que llevan la letra "r" porque realizan movimientos incorrecto de la lengua, pero en el artículo menciona que los niños todavía a los 6 años y medio dominan la articulación correcta de la letra "r", pero este dificultad puede estar relacionado con lo mecánico y los padres deben notar esta falencia y tratar de ayudar en superar este problema mediante tratamientos con especialistas y otra causa también puede estar relacionado a la parte fisiológicos y orofacial.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchos niños tienen dificultad en articular las palabras que llevan la letra «r» porque realizan movimientos incorrecto de la lengua, pero en el artículo menciona que los niños todavía a los 6 años y medio dominan la articulación correcta de la letra «r», pero este dificultad puede estar relacionado con lo mecánico y los padres deben notar esta falencia y tratar de ayudar en superar este problema mediante tratamientos con especialistas y otra causa también puede estar relacionado a la parte fisiológicos y orofacial. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por JESUS FALCON SALAZAR </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1558</link>
<dc:creator><![CDATA[JESUS FALCON SALAZAR]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Oct 2018 02:48:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1558</guid>
<description><![CDATA[este articulo permite identificar las diferencias del trastorno fonético y fonológico, que es de gran ayuda en el abordaje de la patología del Paciente, con terapias adecuadas para cada intervención de la afectación, y asi lograr resultados óptimos y alentadores por el bien del niño y de la familia, la misma que darán mayor credibilidad de la competencia del Profesional Terapueta formado en esta Institucion Educativa.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>este articulo permite identificar las diferencias del trastorno fonético y fonológico, que es de gran ayuda en el abordaje de la patología del Paciente, con terapias adecuadas para cada intervención de la afectación, y asi lograr resultados óptimos y alentadores por el bien del niño y de la familia, la misma que darán mayor credibilidad de la competencia del Profesional Terapueta formado en esta Institucion Educativa. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por JESUS FALCON SALAZAR </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1557</link>
<dc:creator><![CDATA[JESUS FALCON SALAZAR]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Oct 2018 01:34:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1557</guid>
<description><![CDATA[este articulo nos ilustra como influyen los malos hábitos, el apego y la disfunción temprana del binomio madre-hijo, en el pronostico y recuperación de la dificultad del adecuado lenguaje y buen desarrollo de una de las principales funciones del habla en el niño, y que para los futuros terapistas saber dar un correcto abordaje, con terapias adecuadas y oportunas en la solución del problema y de ser el caso cuando ya derivarlo aun especialista de competencia.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>este articulo nos ilustra como influyen los malos hábitos, el apego y la disfunción temprana del binomio madre-hijo, en el pronostico y recuperación de la dificultad del adecuado lenguaje y buen desarrollo de una de las principales funciones del habla en el niño, y que para los futuros terapistas saber dar un correcto abordaje, con terapias adecuadas y oportunas en la solución del problema y de ser el caso cuando ya derivarlo aun especialista de competencia. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por JESUS FALCON SALAZAR </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1556</link>
<dc:creator><![CDATA[JESUS FALCON SALAZAR]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Oct 2018 01:00:30 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1556</guid>
<description><![CDATA[Durante el desarrollo del niño se va estructurando un conjunto de procesos, que engloba la personalidad, el carácter, el temperamento entre otros, así como principalmente las funciones ejecutivas dentro de ellos esta el Lenguaje, por lo que trata este articulo, mencionando la dificultad de pronunciación del fonema "r" en algunos niños, dada la importancia por que es la que mas se usa, y que para dar solución a estas variabilidad de fenómenos, es importante primero establecer las posibles causas que motivaron la dificultad de la pronunciación del fonema "R" en el niño, la articulación, la omisión, sustitución y distorsión. identificando las vibrantes simples y las múltiples. teniendo como alternativas trabajar en la solución de dicho problemas como: motricidad orofacial, esto implica las praxias linguobucales, actividades de respiración mixta y finalmente para la automatización, fijación y agilidad de la "r", teniendo como criterios para el mejor pronostico la edad del niño, así como la intervención del especialista si fueran malformaciones congénitas o de estructuras de fallas anatómicas como anquiloglosias, macroglosia, etc.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Durante el desarrollo del niño se va estructurando un conjunto de procesos, que engloba la personalidad, el carácter, el temperamento entre otros, así como principalmente las funciones ejecutivas dentro de ellos esta el Lenguaje, por lo que trata este articulo, mencionando la dificultad de pronunciación del fonema «r» en algunos niños, dada la importancia por que es la que mas se usa, y que para dar solución a estas variabilidad de fenómenos, es importante primero establecer las posibles causas que motivaron la dificultad de la pronunciación del fonema «R» en el niño, la articulación, la omisión, sustitución y distorsión. identificando las vibrantes simples y las múltiples. teniendo como alternativas trabajar en la solución de dicho problemas como: motricidad orofacial, esto implica las praxias linguobucales, actividades de respiración mixta y finalmente para la automatización, fijación y agilidad de la «r», teniendo como criterios para el mejor pronostico la edad del niño, así como la intervención del especialista si fueran malformaciones congénitas o de estructuras de fallas anatómicas como anquiloglosias, macroglosia, etc. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Susan Francia Valenzuela </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1555</link>
<dc:creator><![CDATA[Susan Francia Valenzuela]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Oct 2018 22:02:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Puedo mencionar que esta dificultad no es tan común lo que conlleva a que padres, profesores u otras personas cercanas al niño o niña entiendan que es algo normal y pasajero o como los típicos casos que en vez de ir a buscar ayuda profesional y orientarse optan por imitar esta dificultad que presenta el niño o niña creando una comunicación mimada y graciosa; y sin darse cuenta puedan alargar el tiempo de mejora de este fonema tan utilizado en nuestro lenguaje. Por lo tanto es importante no solo estar pendientes del desarrollo físico sino también psicológico y social recurriendo a profesionales expertos en el tema y contribuyendo con el apoyo familiar.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Puedo mencionar que esta dificultad no es tan común lo que conlleva a que padres, profesores u otras personas cercanas al niño o niña entiendan que es algo normal y pasajero o como los típicos casos que en vez de ir a buscar ayuda profesional y orientarse optan por imitar esta dificultad que presenta el niño o niña creando una comunicación mimada y graciosa; y sin darse cuenta puedan alargar el tiempo de mejora de este fonema tan utilizado en nuestro lenguaje. Por lo tanto es importante no solo estar pendientes del desarrollo físico sino también psicológico y social recurriendo a profesionales expertos en el tema y contribuyendo con el apoyo familiar. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Flor Llamocca coronel </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1554</link>
<dc:creator><![CDATA[Flor Llamocca coronel]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 16 Oct 2018 21:53:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Aveces se pueden confundir ambos términos , es muy importante conocer la diferencia de trastorno fonetico ( hace referencia que es orgánico) y al trastorno fonológico (hace referencia a la producción inadecuada del sonido), ambos términos muy importantes en el diagnóstico adecuado a la hora de querer intervenir. Gracias por sus aportes .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Aveces se pueden confundir ambos términos , es muy importante conocer la diferencia de trastorno fonetico ( hace referencia que es orgánico) y al trastorno fonológico (hace referencia a la producción inadecuada del sonido), ambos términos muy importantes en el diagnóstico adecuado a la hora de querer intervenir. Gracias por sus aportes . </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Flor Llamocca coronel </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1553</link>
<dc:creator><![CDATA[Flor Llamocca coronel]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 16 Oct 2018 21:44:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Los niños pequeños muchas veces tienden a chuparse los dedos, pero es importante que los padres tengan esta información a la mano para evitar que sus hijos tengan malformación en la cavidad bucal, aparte que a cierta edad está mal visto seguir con el hábito de chuparse los dedos o comerse las uñas. En el segundo caso como es la respiración oral -buco es necesaria una atención temprana para evitar enfermedad respiratorias a los pequeños. Gracias por la buena información.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los niños pequeños muchas veces tienden a chuparse los dedos, pero es importante que los padres tengan esta información a la mano para evitar que sus hijos tengan malformación en la cavidad bucal, aparte que a cierta edad está mal visto seguir con el hábito de chuparse los dedos o comerse las uñas. En el segundo caso como es la respiración oral -buco es necesaria una atención temprana para evitar enfermedad respiratorias a los pequeños. Gracias por la buena información. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Flor Llamocca coronel </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1552</link>
<dc:creator><![CDATA[Flor Llamocca coronel]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 16 Oct 2018 21:35:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Esta información sobre el fonema r es muy importante para un adecuado seguimiento por parte de los padres, ya que muchas veces no le dan la importancia debida y buscan apoyo cuando los niños son mayores. Si queremos que nuestros niños desarrollen adecuadamente el lenguaje sigamos las pautas del terapeuta asimismo evitaremos la baja autoestima en nuestros niños. ! Muy buena información !]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Esta información sobre el fonema r es muy importante para un adecuado seguimiento por parte de los padres, ya que muchas veces no le dan la importancia debida y buscan apoyo cuando los niños son mayores. Si queremos que nuestros niños desarrollen adecuadamente el lenguaje sigamos las pautas del terapeuta asimismo evitaremos la baja autoestima en nuestros niños. ! Muy buena información ! </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Nohely Armas Tacuri </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1551</link>
<dc:creator><![CDATA[Nohely Armas Tacuri]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 15 Oct 2018 20:05:42 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1551</guid>
<description><![CDATA[<i>Al hablar de la pronunciación de la “R”, la idea que me viene a la mente es la de los llamados “niños afrancesados”, que tienen una pronunciación muy particular de la / r /, distorsionada por su puesto. Sin embargo, suele suceder en el argot criollo, que, así como lo es con estos casos, existen otras dificultades del lenguaje oral que se han naturalizado con el tiempo. Y se han tomado como sencillas peculiaridades, propias de cada niño, y frente a ello se han generado “creencias compensatorias”, como la creencia de “ya pasara, y con los años se ira modificando”, o “Lo hace para llamar la atención”. El desconocimiento o ignorancia de la sociedad (algunos padres), a veces puede traer repercusiones muy nocivas en la calidad de vida de la persona. Por ello el profesional que está en contacto con los niños, de alguna forma necesita y debe manejar estos conocimientos y transmitirlos así a los padres, para que puedan tomar conciencia de la importancia del desarrollo del lenguaje y dejar atrás creencias irracionales. Por otra parte, el especialista debe tener muy en cuenta al intervenir de que no existan dificultas anatómicas adicionales, la edad de la persona que va a atender y de que en cuanto a la toma de conciencia tanto los padres como el niño o niña deben comprometerse a la realización continua y correcta de los ejercicios, ya que ahí dependerá la mejora en el tratamiento.</i>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><i>Al hablar de la pronunciación de la “R”, la idea que me viene a la mente es la de los llamados “niños afrancesados”, que tienen una pronunciación muy particular de la / r /, distorsionada por su puesto. Sin embargo, suele suceder en el argot criollo, que, así como lo es con estos casos, existen otras dificultades del lenguaje oral que se han naturalizado con el tiempo. Y se han tomado como sencillas peculiaridades, propias de cada niño, y frente a ello se han generado “creencias compensatorias”, como la creencia de “ya pasara, y con los años se ira modificando”, o “Lo hace para llamar la atención”. El desconocimiento o ignorancia de la sociedad (algunos padres), a veces puede traer repercusiones muy nocivas en la calidad de vida de la persona. Por ello el profesional que está en contacto con los niños, de alguna forma necesita y debe manejar estos conocimientos y transmitirlos así a los padres, para que puedan tomar conciencia de la importancia del desarrollo del lenguaje y dejar atrás creencias irracionales. Por otra parte, el especialista debe tener muy en cuenta al intervenir de que no existan dificultas anatómicas adicionales, la edad de la persona que va a atender y de que en cuanto a la toma de conciencia tanto los padres como el niño o niña deben comprometerse a la realización continua y correcta de los ejercicios, ya que ahí dependerá la mejora en el tratamiento.</i> </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Nohely Armas Tacuri </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1550</link>
<dc:creator><![CDATA[Nohely Armas Tacuri]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 15 Oct 2018 20:03:12 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1550</guid>
<description><![CDATA[<i>Como se menciona el error profesional en la correcta identificación de alguna dificultad en el lenguaje como es el caso de las dislalias, puede conllevar a que por una parte el especialista pierda un tiempo valioso en un tratamiento que no dé resultados esperados o no se observen mejoras en la condición del niño y por otra parte las personas que reciben el tratamiento, tanto los niños como los padres, al no ver resultados como se planteó en un inicio pueden llegar a perder credibilidad en la atención terapéutica. Y esto a gran escala no solo es un problema de cada caso aislado, sino que a nivel macro se pierde la confianza en que los profesionales tenemos las herramientas pertinentes para atender a las personas en casos que lo necesite. Debido a ello es necesario que los profesionales conozcamos y sepamos identificar que necesidades vamos a atender y como se diferencia un diagnóstico de otro.</i>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><i>Como se menciona el error profesional en la correcta identificación de alguna dificultad en el lenguaje como es el caso de las dislalias, puede conllevar a que por una parte el especialista pierda un tiempo valioso en un tratamiento que no dé resultados esperados o no se observen mejoras en la condición del niño y por otra parte las personas que reciben el tratamiento, tanto los niños como los padres, al no ver resultados como se planteó en un inicio pueden llegar a perder credibilidad en la atención terapéutica. Y esto a gran escala no solo es un problema de cada caso aislado, sino que a nivel macro se pierde la confianza en que los profesionales tenemos las herramientas pertinentes para atender a las personas en casos que lo necesite. Debido a ello es necesario que los profesionales conozcamos y sepamos identificar que necesidades vamos a atender y como se diferencia un diagnóstico de otro.</i> </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Nohely Armas Tacuri </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1549</link>
<dc:creator><![CDATA[Nohely Armas Tacuri]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 15 Oct 2018 20:01:15 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1549</guid>
<description><![CDATA[Es bueno frente a esto recordar que mientras más y mejor se eduque la conducta en el niño, mayores réditos y oportunidades tendrá en su vida próxima, como adolescente, y en su vida adulta y así, mayores oportunidades podrá aprovechar como un adulto sano. Los malos hábitos orales afectan como bien se menciona no solamente a las estructuras encargadas de la producción del lenguaje, sino también a la calidad de vida que esa persona, ese niño o niña pueda tener. Y bien es cierto que cualquier deficiencia o sensación de frustración que no es bien canalizada en los niños, conlleva a una variedad de deficiencias en las habilidades para la vida o habilidades sociales, una que se suele ver muy afectada es la autoestima, que es el motor de una persona para seguir adelante y lograr sus propios retos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es bueno frente a esto recordar que mientras más y mejor se eduque la conducta en el niño, mayores réditos y oportunidades tendrá en su vida próxima, como adolescente, y en su vida adulta y así, mayores oportunidades podrá aprovechar como un adulto sano. Los malos hábitos orales afectan como bien se menciona no solamente a las estructuras encargadas de la producción del lenguaje, sino también a la calidad de vida que esa persona, ese niño o niña pueda tener. Y bien es cierto que cualquier deficiencia o sensación de frustración que no es bien canalizada en los niños, conlleva a una variedad de deficiencias en las habilidades para la vida o habilidades sociales, una que se suele ver muy afectada es la autoestima, que es el motor de una persona para seguir adelante y lograr sus propios retos. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por gerardo portilla quispe </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1548</link>
<dc:creator><![CDATA[gerardo portilla quispe]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 15 Oct 2018 03:39:20 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1548</guid>
<description><![CDATA[es bastante complejo el pronunciar la letra "R" en los niños ,si que estos no han sido correjidos en su momento ,me llama la atencion saber que en los adultos es bastante dificil ,y que se interprete como un tema de herencia genetica ,cuando en la realidad podria haber sido por un tema organico motriz (frenillo) o un mal habito al momento de hablar en la cual los padres consideran que con el tiempo puede desaparecer ,me parece que el tratamiento requiere de tiempo ,los padres tendrian que ser muy pacientes para esperar los resultados .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>es bastante complejo el pronunciar la letra «R» en los niños ,si que estos no han sido correjidos en su momento ,me llama la atencion saber que en los adultos es bastante dificil ,y que se interprete como un tema de herencia genetica ,cuando en la realidad podria haber sido por un tema organico motriz (frenillo) o un mal habito al momento de hablar en la cual los padres consideran que con el tiempo puede desaparecer ,me parece que el tratamiento requiere de tiempo ,los padres tendrian que ser muy pacientes para esperar los resultados . </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por gerardo portilla quispe </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1547</link>
<dc:creator><![CDATA[gerardo portilla quispe]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 15 Oct 2018 03:02:41 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1547</guid>
<description><![CDATA[Saber con claridad entre la diferencia de un trastorno fonetico y trastorno fonologico,es importante conocerlo bien .¿como podria realizarse una buena evaluacion si no se entiende con claridad lo que el Dr huanca nos trata de transmitir?el problema del habla en un niño puede ser de orden organico como tambien una falta de habilidad en el niño al pronunciar las palabras ,una observacion muy objetiva ayudara a establecer un buen diagnostico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Saber con claridad entre la diferencia de un trastorno fonetico y trastorno fonologico,es importante conocerlo bien .¿como podria realizarse una buena evaluacion si no se entiende con claridad lo que el Dr huanca nos trata de transmitir?el problema del habla en un niño puede ser de orden organico como tambien una falta de habilidad en el niño al pronunciar las palabras ,una observacion muy objetiva ayudara a establecer un buen diagnostico. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por gerardo portilla quispe </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1546</link>
<dc:creator><![CDATA[gerardo portilla quispe]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 15 Oct 2018 02:49:05 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1546</guid>
<description><![CDATA[para empezar con la evaluacion de un niño con problemas del habla es importante tener el conocimiento de las areas que habra que evaluar ,por ejemplo empezando por descubrir si el niño tiene un mal habito oral y que significa tanto para el especialista como para los padres del niño que tiene el problema ,la succion del dedo ,podemos estar frente a un niño que ha desarrollado por su misma inseguridad una ansiedad ,la respiracion oral bucal en donde el niño no desarrolla una buena respiracion que es la respiracion nasal,debo de confesar que hay mucho que conocer y aprender esto despierta en mi el deseo de saber y ser un buen psicologo los saludos y agradecimientos doctor huanca.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>para empezar con la evaluacion de un niño con problemas del habla es importante tener el conocimiento de las areas que habra que evaluar ,por ejemplo empezando por descubrir si el niño tiene un mal habito oral y que significa tanto para el especialista como para los padres del niño que tiene el problema ,la succion del dedo ,podemos estar frente a un niño que ha desarrollado por su misma inseguridad una ansiedad ,la respiracion oral bucal en donde el niño no desarrolla una buena respiracion que es la respiracion nasal,debo de confesar que hay mucho que conocer y aprender esto despierta en mi el deseo de saber y ser un buen psicologo los saludos y agradecimientos doctor huanca. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Lucero Vasquez Cucho </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1545</link>
<dc:creator><![CDATA[Lucero Vasquez Cucho]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 15 Oct 2018 01:58:06 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1545</guid>
<description><![CDATA[Es importante que en el ámbito escolar y familiar se detecte esta dificultad a tiempo, la falta de información siempre sera una de las barreras mas comunes para el tratamiento de estos problemas, por otra parte,actualmente no hay muchas instituciones publicas especializadas en el Perú para tratar estos problemas y dudas crecientes en la población; la población que no puede costear un acceso privado o que esta muy alejada de centros de ayuda, sera siempre la mas vulnerable.Finalmente, considero que la participación activa de la familia es importante en la constancia ,adherencia y recuperacion paulatina de las personas que padecen de una dificultad en el lenguaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante que en el ámbito escolar y familiar se detecte esta dificultad a tiempo, la falta de información siempre sera una de las barreras mas comunes para el tratamiento de estos problemas, por otra parte,actualmente no hay muchas instituciones publicas especializadas en el Perú para tratar estos problemas y dudas crecientes en la población; la población que no puede costear un acceso privado o que esta muy alejada de centros de ayuda, sera siempre la mas vulnerable.Finalmente, considero que la participación activa de la familia es importante en la constancia ,adherencia y recuperacion paulatina de las personas que padecen de una dificultad en el lenguaje. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Lucero Vasquez Cucho </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1544</link>
<dc:creator><![CDATA[Lucero Vasquez Cucho]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 15 Oct 2018 01:09:57 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1544</guid>
<description><![CDATA[Eso quiere decir que el trastorno fonológico engloba más que solo una incorrecta articulación de las palabras, sino que además existe un problema en el desarrollo de la conciencia fonológica, la cual es la capacidad de reflexión sobre nuestro lenguaje, es decir, conlleva a la abstracción de muchos de los componentes del lenguaje, para así poder comprenderlo y utilizarlo adecuadamente. Sera de suma importancia un dx e intervenciones adecuadas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Eso quiere decir que el trastorno fonológico engloba más que solo una incorrecta articulación de las palabras, sino que además existe un problema en el desarrollo de la conciencia fonológica, la cual es la capacidad de reflexión sobre nuestro lenguaje, es decir, conlleva a la abstracción de muchos de los componentes del lenguaje, para así poder comprenderlo y utilizarlo adecuadamente. Sera de suma importancia un dx e intervenciones adecuadas. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Lucero Vasquez Cucho </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1543</link>
<dc:creator><![CDATA[Lucero Vasquez Cucho]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 15 Oct 2018 00:42:39 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1543</guid>
<description><![CDATA[Se puede deducir entonces que existen factores múltiples en las
alteraciones de habla. En mi opinión la mejor alternativa es que todos los
especialistas en este tema se den cuenta de la importancia del trabajo
multidisciplinario en este tipo de casos. No solo existe el factor biológico,
sino que también, el psicológico, ya que la dinámica familiar influye en este y
muchos otros hábitos malsanos del menor. Me parece interesante el texto, en
especial porque nos da un abordaje clínico- psicoanalítico de la etiología del
problema, ya que nos habla de aspectos inconscientes, es así como esto se
desarrolla por un estado de deprivación afectiva en el entorno familiar,
especialmente con la figura materna. Tengo entendido que una de las terapias
alternativas relacionadas al tratamiento de este hábito está relacionado con la
hipnosis, la cual ha sido eficaz, especialmente en niños mayores de 6 años. Sin
embargo, cabe resaltar que es importante enseñarle otras alternativas al menor
para que canalice su ansiedad como son los ejercicios de respiración y
mindfullness, además del análisis conductual el cual da resultados efectivos a
corto plazo.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Se puede deducir entonces que existen factores múltiples en las<br />
alteraciones de habla. En mi opinión la mejor alternativa es que todos los<br />
especialistas en este tema se den cuenta de la importancia del trabajo<br />
multidisciplinario en este tipo de casos. No solo existe el factor biológico,<br />
sino que también, el psicológico, ya que la dinámica familiar influye en este y<br />
muchos otros hábitos malsanos del menor. Me parece interesante el texto, en<br />
especial porque nos da un abordaje clínico- psicoanalítico de la etiología del<br />
problema, ya que nos habla de aspectos inconscientes, es así como esto se<br />
desarrolla por un estado de deprivación afectiva en el entorno familiar,<br />
especialmente con la figura materna. Tengo entendido que una de las terapias<br />
alternativas relacionadas al tratamiento de este hábito está relacionado con la<br />
hipnosis, la cual ha sido eficaz, especialmente en niños mayores de 6 años. Sin<br />
embargo, cabe resaltar que es importante enseñarle otras alternativas al menor<br />
para que canalice su ansiedad como son los ejercicios de respiración y<br />
mindfullness, además del análisis conductual el cual da resultados efectivos a<br />
corto plazo.<br />
</p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Lucero Vasquez Cucho </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1542</link>
<dc:creator><![CDATA[Lucero Vasquez Cucho]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 15 Oct 2018 00:32:43 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1542</guid>
<description><![CDATA[En mi opinión la mejor alternativa es que todos los
especialistas en este tema se den cuenta de la importancia del trabajo
multidisciplinario en este tipo de casos. No solo existe el factor biológico,
sino que también, el psicológico, ya que la dinámica familiar influye en este y
muchos otros hábitos malsanos del menor. Me parece interesante el texto, en
especial porque nos da un abordaje clínico- psicoanalítico de la etiología del
problema, ya que habla de aspectos inconscientes, es así como esto se
desarrolla por un estado de deprivación afectiva en el entorno familiar,
especialmente con la figura materna. Tengo entendido que una de las terapias
alternativas relacionadas al tratamiento de este hábito está relacionado con la
hipnosis, la cual ha sido eficaz, especialmente en niños mayores de 6 años. Sin
embargo, cabe resaltar que es importante enseñarle otras alternativas al menor
para que canalice su ansiedad como son los ejercicios de respiración y
mindfullness, además del análisis conductual el cual da resultados efectivos a
corto plazo.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En mi opinión la mejor alternativa es que todos los<br />
especialistas en este tema se den cuenta de la importancia del trabajo<br />
multidisciplinario en este tipo de casos. No solo existe el factor biológico,<br />
sino que también, el psicológico, ya que la dinámica familiar influye en este y<br />
muchos otros hábitos malsanos del menor. Me parece interesante el texto, en<br />
especial porque nos da un abordaje clínico- psicoanalítico de la etiología del<br />
problema, ya que habla de aspectos inconscientes, es así como esto se<br />
desarrolla por un estado de deprivación afectiva en el entorno familiar,<br />
especialmente con la figura materna. Tengo entendido que una de las terapias<br />
alternativas relacionadas al tratamiento de este hábito está relacionado con la<br />
hipnosis, la cual ha sido eficaz, especialmente en niños mayores de 6 años. Sin<br />
embargo, cabe resaltar que es importante enseñarle otras alternativas al menor<br />
para que canalice su ansiedad como son los ejercicios de respiración y<br />
mindfullness, además del análisis conductual el cual da resultados efectivos a<br />
corto plazo.<br />
</p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Esther Gladiz Rojas Mucha </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1541</link>
<dc:creator><![CDATA[Esther Gladiz Rojas Mucha]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 23:47:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Los malos hábitos puede traer consecuencias en el habla, los padres no toman en cuenta esta información que tan importante es la observación en menor, por lo tanto no son corregidos a tiempo y es por ello que muchos menores presentan malformaciones en las dentaduras y desformaciones en la boca desciende su lengua produce posterorotación de la mandíbula para poder conseguir el aire. Por eso es necesario informarse y prevenir este tipo de dificultades como son los malos hábitos desde temprana edad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los malos hábitos puede traer consecuencias en el habla, los padres no toman en cuenta esta información que tan importante es la observación en menor, por lo tanto no son corregidos a tiempo y es por ello que muchos menores presentan malformaciones en las dentaduras y desformaciones en la boca desciende su lengua produce posterorotación de la mandíbula para poder conseguir el aire. Por eso es necesario informarse y prevenir este tipo de dificultades como son los malos hábitos desde temprana edad. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Hugo Valenzuela Sepúlveda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1540</link>
<dc:creator><![CDATA[Hugo Valenzuela Sepúlveda]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 23:26:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1540</guid>
<description><![CDATA[Dado que la letra “r” una de las que más usamos, hace muy evidente cuando existe alguna dificultad en su correcta pronunciación. De esto que se den sustituciones, omisiones o distorsiones. Por ello en cuanto a su debida intervención es importante realizar un correcto diagnostico diferenciado para determinar si existen dificultades anatómicas, de comprometer a los padres con la importancia de la realización de los ejercicios de actividades buco linguales, para una mejora significativa y tener muy en cuenta que la edad del individuo, puesto que a mayor, se presentan mayores resistencias, ya sean conductuales o propiamente del habla.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Dado que la letra “r” una de las que más usamos, hace muy evidente cuando existe alguna dificultad en su correcta pronunciación. De esto que se den sustituciones, omisiones o distorsiones. Por ello en cuanto a su debida intervención es importante realizar un correcto diagnostico diferenciado para determinar si existen dificultades anatómicas, de comprometer a los padres con la importancia de la realización de los ejercicios de actividades buco linguales, para una mejora significativa y tener muy en cuenta que la edad del individuo, puesto que a mayor, se presentan mayores resistencias, ya sean conductuales o propiamente del habla. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Hugo Valenzuela Sepúlveda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1539</link>
<dc:creator><![CDATA[Hugo Valenzuela Sepúlveda]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 23:26:15 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1539</guid>
<description><![CDATA[En el quehacer humano como profesionales es bueno tener en cuenta que para poder realizar una buena intervención es necesario tener mui en claro los patrones o indicadores que nos conlleven a dar una correcta diagnosis, para que nuestro apoyo como tal sea efectivo y en el trabajo con niños los problemas observados no se repitan o no fracasemos en la intervención y en la ayuda. Como se menciona aquí es bueno tener en cuenta esto por ejemplo en la diferenciación de los trastornos fonéticos y los trastornos fonológicos, ya que en uno la etiología es de carácter orgánico funcional y en el otro tiene más que ver con los procesos perceptivos y organizativos, por supuesto que para una correcta identificación se tiene que tomar en cuenta muchos más datos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En el quehacer humano como profesionales es bueno tener en cuenta que para poder realizar una buena intervención es necesario tener mui en claro los patrones o indicadores que nos conlleven a dar una correcta diagnosis, para que nuestro apoyo como tal sea efectivo y en el trabajo con niños los problemas observados no se repitan o no fracasemos en la intervención y en la ayuda. Como se menciona aquí es bueno tener en cuenta esto por ejemplo en la diferenciación de los trastornos fonéticos y los trastornos fonológicos, ya que en uno la etiología es de carácter orgánico funcional y en el otro tiene más que ver con los procesos perceptivos y organizativos, por supuesto que para una correcta identificación se tiene que tomar en cuenta muchos más datos. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Hugo Valenzuela Sepúlveda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1538</link>
<dc:creator><![CDATA[Hugo Valenzuela Sepúlveda]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 23:25:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Entendido el hábito como una conducta aprendida, que se va naturalizando a través de las experiencias del individuo. No es menos importante su impacto en el desarrollo de nuestras habilidades, destrezas y formas de interactuar con nuestro entorno. En ese sentido un mal hábito oral naturalmente puede afectar no solo anatómicamente, o funcionalmente el desarrollo del lenguaje, sino que a su vez tiene implicancias psicológicas tanto de origen como de consecuencia, como bien se ha mencionado. Por ejemplo en los dos casos que se plantea la succión del dedo y la respiración oral bucal, estas conductas bien pueden ser entendidas como una expresión del niño de cómo ha recibido las caricias o el afecto, es decir cómo ha satisfecho o no sus necesidades emocionales latentes, y de cómo las ha superado o ha quedado fijado en esas etapas, muestra de una fijación oral por privación o ausencia de contacto con el “seno” materno es la succión del dedo, que más adelante se canaliza hacia otras conductas como fumar, tomar o besar. Por ello el atender tratar o prevenir estos hábitos es de vital importancia para el desarrollo integral de un ser humano.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Entendido el hábito como una conducta aprendida, que se va naturalizando a través de las experiencias del individuo. No es menos importante su impacto en el desarrollo de nuestras habilidades, destrezas y formas de interactuar con nuestro entorno. En ese sentido un mal hábito oral naturalmente puede afectar no solo anatómicamente, o funcionalmente el desarrollo del lenguaje, sino que a su vez tiene implicancias psicológicas tanto de origen como de consecuencia, como bien se ha mencionado. Por ejemplo en los dos casos que se plantea la succión del dedo y la respiración oral bucal, estas conductas bien pueden ser entendidas como una expresión del niño de cómo ha recibido las caricias o el afecto, es decir cómo ha satisfecho o no sus necesidades emocionales latentes, y de cómo las ha superado o ha quedado fijado en esas etapas, muestra de una fijación oral por privación o ausencia de contacto con el “seno” materno es la succión del dedo, que más adelante se canaliza hacia otras conductas como fumar, tomar o besar. Por ello el atender tratar o prevenir estos hábitos es de vital importancia para el desarrollo integral de un ser humano. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Esther Gladiz Rojas Mucha </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1537</link>
<dc:creator><![CDATA[Esther Gladiz Rojas Mucha]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 23:23:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En el presente artículo, que tan importante es que el especialista debe estar preparado para poder diferenciar los trastornos, para así realizar una correcta intervención, lo cual permita y garantice un mejor tratamiento terapéutico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En el presente artículo, que tan importante es que el especialista debe estar preparado para poder diferenciar los trastornos, para así realizar una correcta intervención, lo cual permita y garantice un mejor tratamiento terapéutico. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Esther Gladiz Rojas Mucha </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1536</link>
<dc:creator><![CDATA[Esther Gladiz Rojas Mucha]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 23:00:05 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1536</guid>
<description><![CDATA[Me es muy interesante el artículo, ya que nos brinda una
información que muchos padres y docentes no toman en cuenta, ya sea por falta
de información o desinterés. De acuerdo
a la información brindada considerar la edad del menor cuando presenta dificultad
en la articulación de la R, cuando son niños menores a 7 años brindar una buena
estimulación y mayores a 7 años es necesario ayuda de una terapista de lenguaje.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me es muy interesante el artículo, ya que nos brinda una<br />
información que muchos padres y docentes no toman en cuenta, ya sea por falta<br />
de información o desinterés. De acuerdo<br />
a la información brindada considerar la edad del menor cuando presenta dificultad<br />
en la articulación de la R, cuando son niños menores a 7 años brindar una buena<br />
estimulación y mayores a 7 años es necesario ayuda de una terapista de lenguaje.<br />
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por JULISSA KATHERINE TAZA CHAUCA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1535</link>
<dc:creator><![CDATA[JULISSA KATHERINE TAZA CHAUCA]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 22:28:49 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1535</guid>
<description><![CDATA[Este articulo es de suma importancia , porque nos permite ampliar nuestros conocimientos sobre la dificultad que presentan niños, jóvenes y adultos al pronunciar la letra R. Muchos padres de familia no toman en cuenta cuando su niños tiene dificultad para pronunciar la R y esperan bastante tiempo, sin darse cuenta que pueden alargar el tiempo por la falta de información. pero hoy en día hay muchas maneras de poder ayudar a los niños ya sea reforzando en casa a través de la recomendaciones de un especialista y a través de la terapias. Con terapia el niño puede mejorar de acuerdo al grado en que se encuentra . Todo es cuestión de estar bien informados y que los niños sean atendidos a tiempo para que tengan un buen desarrollo tanto de lenguaje como de pronunciación. y su desarrollo sea integral.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este articulo es de suma importancia , porque nos permite ampliar nuestros conocimientos sobre la dificultad que presentan niños, jóvenes y adultos al pronunciar la letra R. Muchos padres de familia no toman en cuenta cuando su niños tiene dificultad para pronunciar la R y esperan bastante tiempo, sin darse cuenta que pueden alargar el tiempo por la falta de información. pero hoy en día hay muchas maneras de poder ayudar a los niños ya sea reforzando en casa a través de la recomendaciones de un especialista y a través de la terapias. Con terapia el niño puede mejorar de acuerdo al grado en que se encuentra . Todo es cuestión de estar bien informados y que los niños sean atendidos a tiempo para que tengan un buen desarrollo tanto de lenguaje como de pronunciación. y su desarrollo sea integral. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Mariella Romero Muñoz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1534</link>
<dc:creator><![CDATA[Mariella Romero Muñoz]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 22:04:38 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1534</guid>
<description><![CDATA[Confundir un trastorno fonético con uno fonológico podría ser la causa de que un niño no mejore totalmente o por lo menos no como se esperaba al inicio de la terapia, lo cual nos lleva a investigar más acerca de ambos trastornos en pro de llevar a cabo una terapia eficiente]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Confundir un trastorno fonético con uno fonológico podría ser la causa de que un niño no mejore totalmente o por lo menos no como se esperaba al inicio de la terapia, lo cual nos lleva a investigar más acerca de ambos trastornos en pro de llevar a cabo una terapia eficiente </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Mariella Romero Muñoz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1533</link>
<dc:creator><![CDATA[Mariella Romero Muñoz]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 21:58:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La lectura nos indica el grado en el que los malos hábitos orales pueden influir y perjudicar la producción del lenguaje oral, en especial la succión dactilar la cual puede producir daños tanto funcionales como Anatómicos, además el grado del daño depende de factores tales como edad, duración del hábito y frecuencia, por otro lado es importante tomar en cuenta el factor emocional subyacente a dicho hábito.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La lectura nos indica el grado en el que los malos hábitos orales pueden influir y perjudicar la producción del lenguaje oral, en especial la succión dactilar la cual puede producir daños tanto funcionales como Anatómicos, además el grado del daño depende de factores tales como edad, duración del hábito y frecuencia, por otro lado es importante tomar en cuenta el factor emocional subyacente a dicho hábito. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Mariella Romero Muñoz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1532</link>
<dc:creator><![CDATA[Mariella Romero Muñoz]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 21:47:18 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1532</guid>
<description><![CDATA[Interesante lectura, la cual nos permite adquirir y ampliar conocimientos acerca de ciertas dificultades en el habla, en este caso la pronunciación de la /r/; a su vez nos muestra técnicas que podemos utilizar en la terapia para lograr la mejora en el lenguaje del niño; sin embargo, también es importante considerar ciertas características personales del mismo y tomarlas en cuenta al plantear el tratamiento y pronóstico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante lectura, la cual nos permite adquirir y ampliar conocimientos acerca de ciertas dificultades en el habla, en este caso la pronunciación de la /r/; a su vez nos muestra técnicas que podemos utilizar en la terapia para lograr la mejora en el lenguaje del niño; sin embargo, también es importante considerar ciertas características personales del mismo y tomarlas en cuenta al plantear el tratamiento y pronóstico. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por JULISSA KATHERINE TAZA CHAUCA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1531</link>
<dc:creator><![CDATA[JULISSA KATHERINE TAZA CHAUCA]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 21:45:43 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1531</guid>
<description><![CDATA[Un tema muy importante y de gran interés , ya que en este articulo nos permite identificar las diferencias entre el trastorno fonético del trastorno fonológico y poder realizar una correcta intervención en beneficio del niño y su desarrollo del habla y así garantizar un tratamiento adecuado de acuerdo a lo que requiera y si se realiza a temprana edad sera mucho mejor. hoy en día podemos ver las dificultades del habla que se presenta en niños a tan temprana edad. los padres de familia acompañados de los terapeutas debemos actuar de forma inmediata y evaluar según lo que tenga el niño y brindarle las herramientas para que se desarrollo de manera óptimo tanto emocional, académico, social etc,]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Un tema muy importante y de gran interés , ya que en este articulo nos permite identificar las diferencias entre el trastorno fonético del trastorno fonológico y poder realizar una correcta intervención en beneficio del niño y su desarrollo del habla y así garantizar un tratamiento adecuado de acuerdo a lo que requiera y si se realiza a temprana edad sera mucho mejor. hoy en día podemos ver las dificultades del habla que se presenta en niños a tan temprana edad. los padres de familia acompañados de los terapeutas debemos actuar de forma inmediata y evaluar según lo que tenga el niño y brindarle las herramientas para que se desarrollo de manera óptimo tanto emocional, académico, social etc, </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por JULISSA KATHERINE TAZA CHAUCA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1530</link>
<dc:creator><![CDATA[JULISSA KATHERINE TAZA CHAUCA]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 21:08:05 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1530</guid>
<description><![CDATA[En conclusión esta información es de gran ayuda. ya que podemos darnos cuenta de cómo un mal hábito oral puede afectar a los niños en su habla y posteriores habilidades y destrezas a lo largo de su vida,si este no se detecta a tiempo. debemos tener en cuenta que los niños adquieren de manera muy rápida un mal hábito y lo forman como parte de su vida cotidiana ( en este caso sino desarrolla el lenguaje y se estimula a tiempo) pero como padres debemos estar alertas en el proceso de desarrollo de su niño. Es muy importante que el niño se desarrolle en su tiempo y momento , sin alterar nada . Es por ello que debemos estar informados para corregir a tiempo y el desarrollo sea bueno y óptimo en beneficio del niño. Como padres debemos ser los primeros educadores .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En conclusión esta información es de gran ayuda. ya que podemos darnos cuenta de cómo un mal hábito oral puede afectar a los niños en su habla y posteriores habilidades y destrezas a lo largo de su vida,si este no se detecta a tiempo. debemos tener en cuenta que los niños adquieren de manera muy rápida un mal hábito y lo forman como parte de su vida cotidiana ( en este caso sino desarrolla el lenguaje y se estimula a tiempo) pero como padres debemos estar alertas en el proceso de desarrollo de su niño. Es muy importante que el niño se desarrolle en su tiempo y momento , sin alterar nada . Es por ello que debemos estar informados para corregir a tiempo y el desarrollo sea bueno y óptimo en beneficio del niño. Como padres debemos ser los primeros educadores . </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Judy Lurita </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1529</link>
<dc:creator><![CDATA[Judy Lurita]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 04:49:56 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1529</guid>
<description><![CDATA[Es un tema muy interesante ya que
la mayoría de los niños en edad preescolar presentan esta dificultad. Se debe
reconocer la diferencia entre el trastorno fonético y fonológico ya que en el fonético
es originado por una alteración orgánica que da lugar a errores frecuentes
cuando omiten estos sonidos o se sustituyen, mientras que en el trastorno
fonológico la dificultad esta en la producción inadecuada del sonido. Como una
medida oportuna es necesario mantener con el niño (a) un comportamiento lingüístico
adecuado que ayude a la maduración del habla, ya que muchos padres de familia no
toman la importancia del caso y pronuncian en forma errada las palabras. Lo primordial
es saber reconocer la diferencia entre fonético y fonológico una vez encontrada
la diferencia se debe tratar esta dificultad tanto en casa como en la escuela.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es un tema muy interesante ya que<br />
la mayoría de los niños en edad preescolar presentan esta dificultad. Se debe<br />
reconocer la diferencia entre el trastorno fonético y fonológico ya que en el fonético<br />
es originado por una alteración orgánica que da lugar a errores frecuentes<br />
cuando omiten estos sonidos o se sustituyen, mientras que en el trastorno<br />
fonológico la dificultad esta en la producción inadecuada del sonido. Como una<br />
medida oportuna es necesario mantener con el niño (a) un comportamiento lingüístico<br />
adecuado que ayude a la maduración del habla, ya que muchos padres de familia no<br />
toman la importancia del caso y pronuncian en forma errada las palabras. Lo primordial<br />
es saber reconocer la diferencia entre fonético y fonológico una vez encontrada<br />
la diferencia se debe tratar esta dificultad tanto en casa como en la escuela.<br />
<br />
</p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Judy Lurita </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1528</link>
<dc:creator><![CDATA[Judy Lurita]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 04:41:08 +0000</pubDate>
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Es un tema muy interesante ya que la mayoría de los niños en edad preescolar presentan esta dificultad. Se debe reconocer la diferencia entre el trastorno fonético y fonológico ya que en el fonético es originado por una alteración orgánica que da lugar a errores frecuentes cuando omiten estos sonidos o se sustituyen, mientras que en el trastorno fonológico la dificultad esta en la producción inadecuada del sonido. Como una medida oportuna es necesario mantener con el niño (a) un comportamiento lingüístico adecuado que ayude a la maduración del habla, ya que muchos padres de familia no toman la importancia del caso y pronuncian en forma errada las palabras. Lo primordial es saber reconocer la diferencia entre fonético y fonológico una vez encontrada la diferencia se debe tratar esta dificultad tanto en casa como en la escuela.
 
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p> <br />
Es un tema muy interesante ya que la mayoría de los niños en edad preescolar presentan esta dificultad. Se debe reconocer la diferencia entre el trastorno fonético y fonológico ya que en el fonético es originado por una alteración orgánica que da lugar a errores frecuentes cuando omiten estos sonidos o se sustituyen, mientras que en el trastorno fonológico la dificultad esta en la producción inadecuada del sonido. Como una medida oportuna es necesario mantener con el niño (a) un comportamiento lingüístico adecuado que ayude a la maduración del habla, ya que muchos padres de familia no toman la importancia del caso y pronuncian en forma errada las palabras. Lo primordial es saber reconocer la diferencia entre fonético y fonológico una vez encontrada la diferencia se debe tratar esta dificultad tanto en casa como en la escuela.<br />
<br />
<br />
</p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Jennifer Carolina Alejos Barrera </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1522</link>
<dc:creator><![CDATA[Jennifer Carolina Alejos Barrera]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 04:02:55 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1522</guid>
<description><![CDATA[Buena información tanto para los padres de familia como también para los que estamos realizando especialización relacionado a este tema. Sin embargo, al brindarles a los padres un poco más de orientación sobre este tema se busca a la vez concientizarlos, para que puedan acudir a un profesional en su debido momento y no dejar pasar hasta que el niño pase a ser un adulto, ya que para ese entonces le será muy complicado cambiar su hábito en la pronunciación, prácticamente ya se ha acostumbrado. Mientras que en los niños es más flexible por lo que aún están en proceso de aprendizaje y adaptación.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buena información tanto para los padres de familia como también para los que estamos realizando especialización relacionado a este tema. Sin embargo, al brindarles a los padres un poco más de orientación sobre este tema se busca a la vez concientizarlos, para que puedan acudir a un profesional en su debido momento y no dejar pasar hasta que el niño pase a ser un adulto, ya que para ese entonces le será muy complicado cambiar su hábito en la pronunciación, prácticamente ya se ha acostumbrado. Mientras que en los niños es más flexible por lo que aún están en proceso de aprendizaje y adaptación. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Jennifer Carolina Alejos Barrera </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1521</link>
<dc:creator><![CDATA[Jennifer Carolina Alejos Barrera]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 03:57:16 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1521</guid>
<description><![CDATA[Interesante información. Gracias a esta información me ha quedado más clara la diferencia entre fonética y fonológico, he podido profundizar más mis conocimientos para el diplomado que vengo realizando en relación a este tema. Al tener bien clara las diferencias nos permite poder intervenir adecuadamente.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante información. Gracias a esta información me ha quedado más clara la diferencia entre fonética y fonológico, he podido profundizar más mis conocimientos para el diplomado que vengo realizando en relación a este tema. Al tener bien clara las diferencias nos permite poder intervenir adecuadamente. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Jennifer Carolina Alejos Barrera </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1520</link>
<dc:creator><![CDATA[Jennifer Carolina Alejos Barrera]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 03:50:15 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1520</guid>
<description><![CDATA[Muy buena información y muy bien explicado. Hoy en día hay muchos o pocos padres de familia que pueden ignorar que al succionar el dedo, respirar por la boca, tener un paladar ojival (fuera de la normal), maxilares estrechos, puedan tener grandes consecuencias como en este caso problemas para hablar. Por lo cual lo pueden ver como algo gracioso, normal o no le dicen al niño que retire el dedo de la boca, incluso pueden mostrar preocupación en ese instante, pero luego se olvidan de tomar cartas en el asunto, no hay interés. Por lo tanto sería bueno compartir esta información para concientizar a los padres y orientarlos, para que estén alertas y puedan actuar en buscar ayuda profesional, ya que mientras más pronto se actúe será mejor.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buena información y muy bien explicado. Hoy en día hay muchos o pocos padres de familia que pueden ignorar que al succionar el dedo, respirar por la boca, tener un paladar ojival (fuera de la normal), maxilares estrechos, puedan tener grandes consecuencias como en este caso problemas para hablar. Por lo cual lo pueden ver como algo gracioso, normal o no le dicen al niño que retire el dedo de la boca, incluso pueden mostrar preocupación en ese instante, pero luego se olvidan de tomar cartas en el asunto, no hay interés. Por lo tanto sería bueno compartir esta información para concientizar a los padres y orientarlos, para que estén alertas y puedan actuar en buscar ayuda profesional, ya que mientras más pronto se actúe será mejor. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Elizabeth Huayna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1519</link>
<dc:creator><![CDATA[Elizabeth Huayna]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 02:32:12 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1519</guid>
<description><![CDATA[Es interesante la manera de abordar el tema ya que algunos padres no le dan la importancia adecuada cuando ven que sus hijos no llegan a pronunciar todos los fonemas correctamente, pero hay una idea que no entiendo , si un niño no tiene ningún tipo de daño o dificultad anatómica con mas de 7 años, ¿nunca llegaran a pronunciar bien el fonema/r/?
Porque en mi caso yo tampoco pronunciaba bien el fonema /r/ hasta que con la ayuda de una amiga que me sugirió ponerme un lápiz debajo de la boca y que tratara de pronunciar el fonema, tenia más de 7 años y gracias a ella al final puedo pronunciar correctamente. Considero que igual se debería recalcar la importancia de que a pesar de tener más de 7 años y ninguna dificultad anatómica tal vez sin la ayuda de un terapeuta se puede lograr a pronunciar la /r/ así que puede que exista otros factores para la correcta pronunciacion de este fonema. En mi caso fue por la influencia de uno de mis pares, que me hizo ver que no pronunciaba bien el sonido, que empece a prestarme atención cuando pronunciaba las palabras y la motivación de querer mejorar.
Me agrado mucho el articulo, espero que se siga difundiendo la información.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es interesante la manera de abordar el tema ya que algunos padres no le dan la importancia adecuada cuando ven que sus hijos no llegan a pronunciar todos los fonemas correctamente, pero hay una idea que no entiendo , si un niño no tiene ningún tipo de daño o dificultad anatómica con mas de 7 años, ¿nunca llegaran a pronunciar bien el fonema/r/?<br />
Porque en mi caso yo tampoco pronunciaba bien el fonema /r/ hasta que con la ayuda de una amiga que me sugirió ponerme un lápiz debajo de la boca y que tratara de pronunciar el fonema, tenia más de 7 años y gracias a ella al final puedo pronunciar correctamente. Considero que igual se debería recalcar la importancia de que a pesar de tener más de 7 años y ninguna dificultad anatómica tal vez sin la ayuda de un terapeuta se puede lograr a pronunciar la /r/ así que puede que exista otros factores para la correcta pronunciacion de este fonema. En mi caso fue por la influencia de uno de mis pares, que me hizo ver que no pronunciaba bien el sonido, que empece a prestarme atención cuando pronunciaba las palabras y la motivación de querer mejorar.</p>
<p>Me agrado mucho el articulo, espero que se siga difundiendo la información. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Romina Reyes Reyes </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1518</link>
<dc:creator><![CDATA[Romina Reyes Reyes]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 14 Oct 2018 01:00:01 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1518</guid>
<description><![CDATA[El lenguaje es aprendido socialmente, por lo tanto se cree que conforme se habla en la familia hablan los demás . Por ese motivo, que las personas no se preocupan tanto si es que alguien de su entorno habla con dificultad. Como bien se sabe el fonema /r/ es uno de los últimos fonemas en adquirir el niño,por ello se necesitará de mucha ayuda profesional para aquellos que aún tienen dificultad para adquirirlo. Me parece muy puntual y de gran ayuda los alcances que brinda en esta publicación, ya que así se puede tener una mejor idea de que se debe hacer en estos casos. Por ejemplo, yo tengo un hermano que tiene 21 años y pronuncia la /r/ como "francés". Mi mamá decía que él no tenía frenillo y que su pronunciación era por que en la familia alguien había hablado así. Hoy que tengo conocimientos del tema, sé que si se hubiese intervenido a tiempo desde que era niño se podría haber solucionado. ¡Gracias por compartirlo!
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El lenguaje es aprendido socialmente, por lo tanto se cree que conforme se habla en la familia hablan los demás . Por ese motivo, que las personas no se preocupan tanto si es que alguien de su entorno habla con dificultad. Como bien se sabe el fonema /r/ es uno de los últimos fonemas en adquirir el niño,por ello se necesitará de mucha ayuda profesional para aquellos que aún tienen dificultad para adquirirlo. Me parece muy puntual y de gran ayuda los alcances que brinda en esta publicación, ya que así se puede tener una mejor idea de que se debe hacer en estos casos. Por ejemplo, yo tengo un hermano que tiene 21 años y pronuncia la /r/ como «francés». Mi mamá decía que él no tenía frenillo y que su pronunciación era por que en la familia alguien había hablado así. Hoy que tengo conocimientos del tema, sé que si se hubiese intervenido a tiempo desde que era niño se podría haber solucionado. ¡Gracias por compartirlo!</p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Elizabeth Huayna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1517</link>
<dc:creator><![CDATA[Elizabeth Huayna]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 13 Oct 2018 23:24:37 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1517</guid>
<description><![CDATA[Me parece genial la manera en que explica, diferencia y resume este tipo de trastornos para las personas que queremos aprender más y tener un mayor alcance así poder orientar en lo que se puede a los padres preocupados. Otra cosa que me llamo la atención es como el trastorno fonológico puede afectar más en la escritura, sin duda este tipo de trastornos se deben tratar de prevenir desde edades tempranas para que no afecte en el etapa escolar de los niños, y así no se genere un retraso en su aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece genial la manera en que explica, diferencia y resume este tipo de trastornos para las personas que queremos aprender más y tener un mayor alcance así poder orientar en lo que se puede a los padres preocupados. Otra cosa que me llamo la atención es como el trastorno fonológico puede afectar más en la escritura, sin duda este tipo de trastornos se deben tratar de prevenir desde edades tempranas para que no afecte en el etapa escolar de los niños, y así no se genere un retraso en su aprendizaje. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Judy Lurita </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1516</link>
<dc:creator><![CDATA[Judy Lurita]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 13 Oct 2018 18:21:19 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1516</guid>
<description><![CDATA[Muy interesante lo compartido en este artículo lo cual agradezco. El diagnostico temprano y una oportuna intervención será de mucha ayuda en este caso. Tengo entendido que cuando un niño aprende a hablar de manera natural este va a adquirir la habilidad para pronunciar fonemas ya que cada niño incorpora nuevos sonidos, siendo un proceso que se va a adquirir de manera automática. Sin embargo en los niños que tienen la dificultad de pronunciación de la "rr" pueden deberse a dos causas que son: Anatómica debido a frenillo corto o la punta de la lengua reducida. y Funcionales que son la dificultad en la vibración. He ahí la importancia de que los padres y docentes se den cuenta de esta dificultad en los niños, ya que el problema oral se puede proyectar en el escrito afectando en su desarrollo del habla sobre todo en la etapa escolar.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante lo compartido en este artículo lo cual agradezco. El diagnostico temprano y una oportuna intervención será de mucha ayuda en este caso. Tengo entendido que cuando un niño aprende a hablar de manera natural este va a adquirir la habilidad para pronunciar fonemas ya que cada niño incorpora nuevos sonidos, siendo un proceso que se va a adquirir de manera automática. Sin embargo en los niños que tienen la dificultad de pronunciación de la «rr» pueden deberse a dos causas que son: Anatómica debido a frenillo corto o la punta de la lengua reducida. y Funcionales que son la dificultad en la vibración. He ahí la importancia de que los padres y docentes se den cuenta de esta dificultad en los niños, ya que el problema oral se puede proyectar en el escrito afectando en su desarrollo del habla sobre todo en la etapa escolar. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Romina Reyes Reyes </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1515</link>
<dc:creator><![CDATA[Romina Reyes Reyes]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 13 Oct 2018 17:56:21 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1515</guid>
<description><![CDATA[Este texto me hace traer a mi memoria la investigación que hice con mi tesis acerca de la articulación de fonemas en niños de 5 años; dónde se les tomó un test que nos mostraba si el niño omitía, distorsionaba o sustituía algún fonema. Realmente si existe una gran diferencia entre lo fonético y fonológico; ya que muchos de los niños que tuvimos a cargo tenían dificultades cuando hablaban espontáneamente, pero al hacerles repetir una palabra podían hacerlo sin dificultad. ¡Qué valioso aporte! Estoy segura que con esta publicación hemos podido esclarecer mejor las definiciones entre ambos trastornos; mientras que la dificultad en uno se presenta en el fonema aislado, el otro se presenta en su conjunto. De esta manera podremos intervenir apropiadamente según sea el caso.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este texto me hace traer a mi memoria la investigación que hice con mi tesis acerca de la articulación de fonemas en niños de 5 años; dónde se les tomó un test que nos mostraba si el niño omitía, distorsionaba o sustituía algún fonema. Realmente si existe una gran diferencia entre lo fonético y fonológico; ya que muchos de los niños que tuvimos a cargo tenían dificultades cuando hablaban espontáneamente, pero al hacerles repetir una palabra podían hacerlo sin dificultad. ¡Qué valioso aporte! Estoy segura que con esta publicación hemos podido esclarecer mejor las definiciones entre ambos trastornos; mientras que la dificultad en uno se presenta en el fonema aislado, el otro se presenta en su conjunto. De esta manera podremos intervenir apropiadamente según sea el caso. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Romina Reyes Reyes </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1514</link>
<dc:creator><![CDATA[Romina Reyes Reyes]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 13 Oct 2018 16:36:38 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1514</guid>
<description><![CDATA[Qué increíble como un hábito puede repercutir tanto en el habla del niño o niña. A veces como profesionales, no conocemos a fondo el verdadero origen del problema,sino que nos centramos en que posiblemente el problema del habla sea por una mala articulación o un tema funcional o de desarrollo.
Este artículo no solo nos sirve como información, además nos mantiene alerta, ya sea como profesionales y también como padres; de tener el cuidado correspondiente para modificar alguna conducta, que se pueda convertir a largo plazo en un hábito dañino para el niño. ¡Qué interesante artículo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Qué increíble como un hábito puede repercutir tanto en el habla del niño o niña. A veces como profesionales, no conocemos a fondo el verdadero origen del problema,sino que nos centramos en que posiblemente el problema del habla sea por una mala articulación o un tema funcional o de desarrollo.<br />
Este artículo no solo nos sirve como información, además nos mantiene alerta, ya sea como profesionales y también como padres; de tener el cuidado correspondiente para modificar alguna conducta, que se pueda convertir a largo plazo en un hábito dañino para el niño. ¡Qué interesante artículo! </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Judy Lurita </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1513</link>
<dc:creator><![CDATA[Judy Lurita]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 13 Oct 2018 13:57:06 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1513</guid>
<description><![CDATA[Definitivamente toda deteccion a tiempo es muy importante. En este caso la succion del dedo puede provocar efectos dañinos de las estructuras faciales y dentales lo que afectaria al desarrollo del habla.Este mal hábito muchas veces es visto como un acto normal en los padres de familia el cual para evitar que se lleven el dedo a la boca lo reemplazan por el chupón. Es de suma importancia que los padres de familia se informen de estos temas para corregir a tiempo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Definitivamente toda deteccion a tiempo es muy importante. En este caso la succion del dedo puede provocar efectos dañinos de las estructuras faciales y dentales lo que afectaria al desarrollo del habla.Este mal hábito muchas veces es visto como un acto normal en los padres de familia el cual para evitar que se lleven el dedo a la boca lo reemplazan por el chupón. Es de suma importancia que los padres de familia se informen de estos temas para corregir a tiempo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Elizabeth Huayna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1512</link>
<dc:creator><![CDATA[Elizabeth Huayna]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 13 Oct 2018 02:16:21 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1512</guid>
<description><![CDATA[En la sociedad actual se puede apreciar porque hay tantos niños que están presentando problemas del lenguaje, es precisamente por estos malos hábitos que son influenciados por la ansiedad que se genera en los niños porque hay mas padres que no pasan tiempo con sus hijos relegando a veces su papel del padre, a los abuelos, a las nanas que si bien ayudan nunca van a poder reemplazarlos. Se puede considerar que como en su mayoría los niños están a cargo de los abuelos, o de otras personas por el afán de que el niño no haga rabietas o no llore, lo siguen dejando con ese mal habito y creo que también deben de desconocer que si el niño realiza esa conducta es porque se considera muy ansioso. Es muy lamentable espero que como profesionales podamos tratar de prevenir estos malos hábitos, una de las razones del porque se recurre en estos y de su influencia en el mal desarrollo del lenguaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En la sociedad actual se puede apreciar porque hay tantos niños que están presentando problemas del lenguaje, es precisamente por estos malos hábitos que son influenciados por la ansiedad que se genera en los niños porque hay mas padres que no pasan tiempo con sus hijos relegando a veces su papel del padre, a los abuelos, a las nanas que si bien ayudan nunca van a poder reemplazarlos. Se puede considerar que como en su mayoría los niños están a cargo de los abuelos, o de otras personas por el afán de que el niño no haga rabietas o no llore, lo siguen dejando con ese mal habito y creo que también deben de desconocer que si el niño realiza esa conducta es porque se considera muy ansioso. Es muy lamentable espero que como profesionales podamos tratar de prevenir estos malos hábitos, una de las razones del porque se recurre en estos y de su influencia en el mal desarrollo del lenguaje. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Mery Yoana Bedoya Casablanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1511</link>
<dc:creator><![CDATA[Mery Yoana Bedoya Casablanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 13 Oct 2018 01:19:28 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1511</guid>
<description><![CDATA[Al leer este articulo me doy cuenta que la conducta inadecuada de los niños como los malos hábitos puede producir una alteración en el habla , es por ello que debemos evitar en los niños todo tipo de malos hábitos a temprana edad, por que perjudican su lenguaje y comportamiento, también vemos que las alteraciones del habla no son ajenas al estado emocional del niño, muchas veces no somos conscientes que esas conductas de los niños pueden perjudicar significativamente a futuro alteraciones del habla, asimismo los padres debemos informarnos y poner mucha atención cuando nuestros niños tiene esa conducta y así poderlos ayudar a tiempo para evitarles problemas en el habla.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Al leer este articulo me doy cuenta que la conducta inadecuada de los niños como los malos hábitos puede producir una alteración en el habla , es por ello que debemos evitar en los niños todo tipo de malos hábitos a temprana edad, por que perjudican su lenguaje y comportamiento, también vemos que las alteraciones del habla no son ajenas al estado emocional del niño, muchas veces no somos conscientes que esas conductas de los niños pueden perjudicar significativamente a futuro alteraciones del habla, asimismo los padres debemos informarnos y poner mucha atención cuando nuestros niños tiene esa conducta y así poderlos ayudar a tiempo para evitarles problemas en el habla. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Mery Yoana Bedoya Casablanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1509</link>
<dc:creator><![CDATA[Mery Yoana Bedoya Casablanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 13 Oct 2018 01:13:35 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1509</guid>
<description><![CDATA[Este articulo nos permite ver la diferencia entre el trastorno fonético
y el trastorno fonológico para poder realizar
una correcta intervención ya que el trastorno
fonético se da por una alteración orgánico funcional en los órganos que intervienen en la producción
del habla ( lengua labios) mientras que el trastornos fonológico está en la producción inadecuada del
sonido que podemos observar dentro del vocabulario y gramática normal este se produce
en un nivel perceptivo y organizativo, es necesario identificar bien el
problema para poder ayudar mejor al desarrollo del niño y orientar a los padres
de familia para que puedan ayudar a sus hijos ya que esto les podría traer un problema
personal.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este articulo nos permite ver la diferencia entre el trastorno fonético<br />
y el trastorno fonológico para poder realizar<br />
una correcta intervención ya que el trastorno<br />
fonético se da por una alteración orgánico funcional en los órganos que intervienen en la producción<br />
del habla ( lengua labios) mientras que el trastornos fonológico está en la producción inadecuada del<br />
sonido que podemos observar dentro del vocabulario y gramática normal este se produce<br />
en un nivel perceptivo y organizativo, es necesario identificar bien el<br />
problema para poder ayudar mejor al desarrollo del niño y orientar a los padres<br />
de familia para que puedan ayudar a sus hijos ya que esto les podría traer un problema<br />
personal.<br />
</p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Mery Yoana Bedoya Casablanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1508</link>
<dc:creator><![CDATA[Mery Yoana Bedoya Casablanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 13 Oct 2018 01:03:07 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1508</guid>
<description><![CDATA[Este artículo me parece interesante ya que nos hace notar que es muy usual que los niños tengan problemas con la pronunciacion de la r en muchos casos los padres de familia, piensan que es muy chiquito y lo dejan pasar, pero es importantes el docente pueda diferenciar y pueda ayudar con la prevención adecuada y comunicar a los padres que su niño tiene una dificulta al pronunciar la letra r, este artículo también es muy bueno ya que nos da algunas recomendaciones y ejercicios de como podemos aplicarlo para que los niños desarrollen el fonema r y que debemos considerar sobre este fonema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este artículo me parece interesante ya que nos hace notar que es muy usual que los niños tengan problemas con la pronunciacion de la r en muchos casos los padres de familia, piensan que es muy chiquito y lo dejan pasar, pero es importantes el docente pueda diferenciar y pueda ayudar con la prevención adecuada y comunicar a los padres que su niño tiene una dificulta al pronunciar la letra r, este artículo también es muy bueno ya que nos da algunas recomendaciones y ejercicios de como podemos aplicarlo para que los niños desarrollen el fonema r y que debemos considerar sobre este fonema. </p>
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<title>
Comentario en Metodo Montessori geriatría como terapia alternativa por Jackie Camhi </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1507</link>
<dc:creator><![CDATA[Jackie Camhi]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 11 Oct 2018 22:41:44 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2952#comment-1507</guid>
<description><![CDATA[Hola! Me puedes decir si ustedes dan esta especialidad de Montessori en adultos mayores, por favor! Me ha resultado muy interesante! Un abrazo! Perdón algún teléfono, página y saber en qué país se encuentran, por favor! Saludos!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola! Me puedes decir si ustedes dan esta especialidad de Montessori en adultos mayores, por favor! Me ha resultado muy interesante! Un abrazo! Perdón algún teléfono, página y saber en qué país se encuentran, por favor! Saludos! </p>
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<title>
Comentario en Metodo Montessori geriatría como terapia alternativa por Jackie Camhi </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1506</link>
<dc:creator><![CDATA[Jackie Camhi]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 11 Oct 2018 22:40:02 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2952#comment-1506</guid>
<description><![CDATA[HOLA! Me interesó mucho tu acercamiento a los adultos mayores con el Método o Filosofía Montessori. Ustedes pueden formar guías o darlo como una especialización a los que ya somos guías Montessori? En dónde puedo contactarte, por favor? En qué país estás? Muchas gracias! Un abrazo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>HOLA! Me interesó mucho tu acercamiento a los adultos mayores con el Método o Filosofía Montessori. Ustedes pueden formar guías o darlo como una especialización a los que ya somos guías Montessori? En dónde puedo contactarte, por favor? En qué país estás? Muchas gracias! Un abrazo! </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por JULISSA KAROL RAMOS VARGAS </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1505</link>
<dc:creator><![CDATA[JULISSA KAROL RAMOS VARGAS]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 11 Oct 2018 21:57:21 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1505</guid>
<description><![CDATA[Gracias a este artículo he podido tener un conocimiento más claro acerca de los trastornos a nivel fonético y fonológico, así como la importancia al momento de realizar la derivación e intervención adecuada. La parte fonética, está relacionada a los sonidos y producción de los mismos, por tanto como se menciona, en estos casos la dificultad es a nivel articulatorio y se da de manera aislada, sin embargo a nivel fonológico, está relacionada con la organización de estos sonidos al emitir una palabra, sílabas, oraciones; y que si no se realiza una intervención oportuna , la persona va a tener dificultades al momento de darle significado a las palabras en un determinado contexto y ello a su vez, puede conllevar a presentar dificultades a nivel de interacción social y desempeño académico.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias a este artículo he podido tener un conocimiento más claro acerca de los trastornos a nivel fonético y fonológico, así como la importancia al momento de realizar la derivación e intervención adecuada. La parte fonética, está relacionada a los sonidos y producción de los mismos, por tanto como se menciona, en estos casos la dificultad es a nivel articulatorio y se da de manera aislada, sin embargo a nivel fonológico, está relacionada con la organización de estos sonidos al emitir una palabra, sílabas, oraciones; y que si no se realiza una intervención oportuna , la persona va a tener dificultades al momento de darle significado a las palabras en un determinado contexto y ello a su vez, puede conllevar a presentar dificultades a nivel de interacción social y desempeño académico.</p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por JULISSA KAROL RAMOS VARGAS </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1504</link>
<dc:creator><![CDATA[JULISSA KAROL RAMOS VARGAS]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 11 Oct 2018 20:32:09 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1504</guid>
<description><![CDATA[Es un aporte muy interesante, ya que en la actualidad trabajo con niños menores de 5 años y en ellos he podido notar algunas dificultades en la pronunciación de este fonema. Como bien se menciona, la correcta pronuciación de la /r/ se da hasta los 7 años de edad, los niños necesitan estar con mayor exposición a actividades de motricidad orofaciales, realizar praxias bucolinguales, ejercicios de respiración, entre otros. Por ejemplo en educación inicial, se promueven espacios donde los niños cantan, dicen rimas, poesías, trabalenguas, entre otros; que ejercitan los órganos comprometidos. Sin embargo , es importante considerar la edad del niño y el seguimiento realizado, ya que de no haber logrado la correcta articulación del fonema /r/ suave y vibrante; lo más adecuado es comunicar a la familia y que se realice la intervención adecuada, para lograr un resultado en beneficio del menor.
Considero que esta información es de gran ayuda para tener un conocimiento más claro acerca de la articulación de los fonemas, las consideraciones a tener en cuenta antes de dar un pronóstico y también de aspectos importantes a tener en cuenta para realizar una adecuada intervención.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es un aporte muy interesante, ya que en la actualidad trabajo con niños menores de 5 años y en ellos he podido notar algunas dificultades en la pronunciación de este fonema. Como bien se menciona, la correcta pronuciación de la /r/ se da hasta los 7 años de edad, los niños necesitan estar con mayor exposición a actividades de motricidad orofaciales, realizar praxias bucolinguales, ejercicios de respiración, entre otros. Por ejemplo en educación inicial, se promueven espacios donde los niños cantan, dicen rimas, poesías, trabalenguas, entre otros; que ejercitan los órganos comprometidos. Sin embargo , es importante considerar la edad del niño y el seguimiento realizado, ya que de no haber logrado la correcta articulación del fonema /r/ suave y vibrante; lo más adecuado es comunicar a la familia y que se realice la intervención adecuada, para lograr un resultado en beneficio del menor.</p>
<p>Considero que esta información es de gran ayuda para tener un conocimiento más claro acerca de la articulación de los fonemas, las consideraciones a tener en cuenta antes de dar un pronóstico y también de aspectos importantes a tener en cuenta para realizar una adecuada intervención. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por JULISSA KAROL RAMOS VARGAS </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1503</link>
<dc:creator><![CDATA[JULISSA KAROL RAMOS VARGAS]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 11 Oct 2018 19:11:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[A través de este artículo, podemos tener en cuenta el papel importante que cumplen los hábitos orales desde edades muy tempranas y las consecuencias que puede traer a futuro. También nos invita a reflexionar y tener en cuenta 3 aspectos importantes , como son: la edad, el tiempo de duración y la frecuencia en que se realiza estos malos hábitos. Como bien nos menciona, acerca de la succión del dedo que con normalidad y en mayor porcentaje ocurre en niños menores de 3 años, lo cual puede ser una manifestación de tipo emocional, la cual los especialistas que realizan la intervención de problemas del habla deben estar muy atentos y así poder modificar la conducta oportunamente. Por otro lado, nos menciona acerca de los respiradores bucales, que bien pueden tener su origen a nivel orgánico , así como también producto de un mal hábito y ausencia de intervención temprana. Dichos alcances, son muy importantes a tener en cuenta al momento de realizar un despistaje en problemas del habla y realizar un seguimiento oportuno y adecuado.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>A través de este artículo, podemos tener en cuenta el papel importante que cumplen los hábitos orales desde edades muy tempranas y las consecuencias que puede traer a futuro. También nos invita a reflexionar y tener en cuenta 3 aspectos importantes , como son: la edad, el tiempo de duración y la frecuencia en que se realiza estos malos hábitos. Como bien nos menciona, acerca de la succión del dedo que con normalidad y en mayor porcentaje ocurre en niños menores de 3 años, lo cual puede ser una manifestación de tipo emocional, la cual los especialistas que realizan la intervención de problemas del habla deben estar muy atentos y así poder modificar la conducta oportunamente. Por otro lado, nos menciona acerca de los respiradores bucales, que bien pueden tener su origen a nivel orgánico , así como también producto de un mal hábito y ausencia de intervención temprana. Dichos alcances, son muy importantes a tener en cuenta al momento de realizar un despistaje en problemas del habla y realizar un seguimiento oportuno y adecuado. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Norma Enriquez Chenet </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1502</link>
<dc:creator><![CDATA[Norma Enriquez Chenet]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 11 Oct 2018 17:46:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias a este artículo podemos hacer una diferenciación entre trastorno fonético y fonológico los cuales básicamente difieren en que la primera puede ser generado por la alteración orgánica o funcional de los órganos que intervienen en el habla, por lo cual se hace mas difícil la intervención del terapista, mientras que en el segundo podemos ver el problema se debe a una inadecuada percepción del sonido que con ayuda se podría llegar a repetir la palabra adecuada por imitación y corrección, no teniendo problema en la articulación de sonidos.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias a este artículo podemos hacer una diferenciación entre trastorno fonético y fonológico los cuales básicamente difieren en que la primera puede ser generado por la alteración orgánica o funcional de los órganos que intervienen en el habla, por lo cual se hace mas difícil la intervención del terapista, mientras que en el segundo podemos ver el problema se debe a una inadecuada percepción del sonido que con ayuda se podría llegar a repetir la palabra adecuada por imitación y corrección, no teniendo problema en la articulación de sonidos.</p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Norma Enriquez Chenet </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1501</link>
<dc:creator><![CDATA[Norma Enriquez Chenet]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 10 Oct 2018 22:12:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias esta información leída podemos delimitar la edad hasta la cual se debe desarrollar el fonema r (hasta los 6 años y medio). Así como el tiempo promedio de la duración de la terapia entre 2 y 6 meses dependiendo del inicio temprano de la terapia, tanto como del diagnóstico precoz de problemas fonológicos. y entender que pasado los 7 años el niño no desarrollará este fonema en casa sino es con la ayuda del terapista de lenguaje. De igual forma que en jóvenes o adultos será más difícil por haberse habituado a la inadecuada pronunciación.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias esta información leída podemos delimitar la edad hasta la cual se debe desarrollar el fonema r (hasta los 6 años y medio). Así como el tiempo promedio de la duración de la terapia entre 2 y 6 meses dependiendo del inicio temprano de la terapia, tanto como del diagnóstico precoz de problemas fonológicos. y entender que pasado los 7 años el niño no desarrollará este fonema en casa sino es con la ayuda del terapista de lenguaje. De igual forma que en jóvenes o adultos será más difícil por haberse habituado a la inadecuada pronunciación.</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Norma Enriquez Chenet </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1500</link>
<dc:creator><![CDATA[Norma Enriquez Chenet]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 10 Oct 2018 18:14:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Importante la información, ya que esta en nosotros el poder prevenir estos malos hábitos orales muy comunes, que muchas veces pueden ser el origen de futuras alteraciones en el habla, así como influir en el aspecto físico ya que muchas veces genera maloclusión en muchos casos. Así como también es importante el diagnostico precoz para evitar futuros problemas que pueden repercutir a nivel físico, psicologico y funcional]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Importante la información, ya que esta en nosotros el poder prevenir estos malos hábitos orales muy comunes, que muchas veces pueden ser el origen de futuras alteraciones en el habla, así como influir en el aspecto físico ya que muchas veces genera maloclusión en muchos casos. Así como también es importante el diagnostico precoz para evitar futuros problemas que pueden repercutir a nivel físico, psicologico y funcional </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por JOSEP ROVIRA DAUFÍ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1499</link>
<dc:creator><![CDATA[JOSEP ROVIRA DAUFÍ]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 10 Oct 2018 16:37:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Salutaciones. Estoy estudiando para ser maestro. Estaría interesado en saber ejemplos de anclajes que se pueden utilizar en segundo ciclo de educación infantil con el objetivo de relajar a los alumnos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Salutaciones. Estoy estudiando para ser maestro. Estaría interesado en saber ejemplos de anclajes que se pueden utilizar en segundo ciclo de educación infantil con el objetivo de relajar a los alumnos. </p>
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<title>
Comentario en Igualdad de género por samuel </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soy-hombre-y-trabajo-con-falda/#comment-1498</link>
<dc:creator><![CDATA[samuel]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 02 Oct 2018 23:52:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[El pantalón fue utilizado para <b>DISCRIMINAR</b>, abusar y humillar a la mujer.
<b>Las FALDAS; y los VESTIDOS CON FALDA</b>, para los varones; SON <b>UNA GRAN NECESIDAD</b>; por salud, por respeto y por comodidad.
Por tradición y desde siempre los hombres se habían vestido con faldas, solo hace 500 años que nos obligaron a usar el horroroso e incomodo pantalón.
Ademas con el uso del pantalón el hombre ha terminado orinando de pie lo cual es totalmente antinatural. Las Faldas y los vestidos con faldas para los hombres son suprema-mente SALUDABLES, CÓMODOS Y CONFORTABLES.
Por salud y comodidad mejor usar FALDAS O VESTIDOS CON FALDA PARA HOMBRE .
Hay una GRAN NECESIDAD POR ATENDER entre la población masculina; y esta muy relacionada con la SALUD; y la calidad de vida de los varones;
Las faldas para los varones son una gran NECESIDAD; por salud, por respeto y por comodidad.
El pantalón es la prenda menos adecuada para un hombre; el calzoncillo bóxer, hace las veces de férula en los genitales, (propiciando mal funcionamiento, y discapacidades); el calzoncillo bóxer mantiene los genitales inmovilizados ; magullados y machacados; la costura central del pantalón maltrata, magulla e incomoda todo el tiempo los genitales; la correa o cinturón hace las veces de torniquete, y obliga al corazón a bombear la sangre con mayor esfuerzo, (para vencer la contracción que hace el torniquete), y por mala irrigacion sanguínea afecta: el aparato digestivo, el sistema urinario, el aparato reproductor. Ademas con el uso del pantalón el hombre ha terminado orinando de pie lo cual es totalmente antinatural. Las Faldas y los vestidos con faldas para los hombres son suprema-mente SALUDABLES, CÓMODOS Y CONFORTABLES. El pantalón, el calzoncillo ajustado, la costura central del pantalón, y la correa o cinturón, están promoviendo las enfermedades modernas de los hombres: IMPOTENCIA, ESTERILIDAD, PROBLEMAS DE LA PRÓSTATA Y POSIBLEMENTE CÁNCER DEL TESTÍCULO.
Ninguna parte del cuerpo del varón se magulla, ni se machaca; ni se maltrata tanto como los genitales.
Las faldas y vestidos con falda para los hombres no deben ir con volantes, boleros, encajes, moñitos; y/o adornos; o estampados típicamente femeninos; pero si se pueden elaborar unas muy buenas faldas y vestidos con falda para los hombres; y que se diferencien de las prendas femeninas.
El <b>tiro</b>; ( que es la costura que une las piernas; <b>tira</b>, por delante; o por detrás; y por eso tiene que sacarlo de entre las nalgas); el horroroso e incómodo pantalón; <b>maltrata; magulla; machaca; lacera, e incomoda</b> todo el tiempo los genitales. Las personas se acostumbran a vivir con la incomodidad; como cuando un zapato nuevo les hace salir callos, o ampollas en los pies.
<b>Por Anatomía</b> el pantalón sería más afín para <b>la mujer,</b> que para los hombres; lo más adecuado; <b>SALUDABLE; DECENTE; ERGONÓMICO; PRACTICO</b>; y <b>FUNCIONAL</b>, para vestirse un hombre es una <b>FALDA</b> al estilo escocés; o <b>UN VESTIDO CON FALDAS.</b>
<b>La falda circular y semicircular para hombre; es lo mas practico y </b><b>fácil</b><b> de elaborar; pues no lleva cierre o cremallera en la pretina</b>
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El pantalón fue utilizado para <b>DISCRIMINAR</b>, abusar y humillar a la mujer.<br />
<b>Las FALDAS; y los VESTIDOS CON FALDA</b>, para los varones; SON <b>UNA GRAN NECESIDAD</b>; por salud, por respeto y por comodidad.<br />
Por tradición y desde siempre los hombres se habían vestido con faldas, solo hace 500 años que nos obligaron a usar el horroroso e incomodo pantalón.<br />
Ademas con el uso del pantalón el hombre ha terminado orinando de pie lo cual es totalmente antinatural. Las Faldas y los vestidos con faldas para los hombres son suprema-mente SALUDABLES, CÓMODOS Y CONFORTABLES.<br />
Por salud y comodidad mejor usar FALDAS O VESTIDOS CON FALDA PARA HOMBRE .<br />
Hay una GRAN NECESIDAD POR ATENDER entre la población masculina; y esta muy relacionada con la SALUD; y la calidad de vida de los varones;<br />
Las faldas para los varones son una gran NECESIDAD; por salud, por respeto y por comodidad.</p>
<p>El pantalón es la prenda menos adecuada para un hombre; el calzoncillo bóxer, hace las veces de férula en los genitales, (propiciando mal funcionamiento, y discapacidades); el calzoncillo bóxer mantiene los genitales inmovilizados ; magullados y machacados; la costura central del pantalón maltrata, magulla e incomoda todo el tiempo los genitales; la correa o cinturón hace las veces de torniquete, y obliga al corazón a bombear la sangre con mayor esfuerzo, (para vencer la contracción que hace el torniquete), y por mala irrigacion sanguínea afecta: el aparato digestivo, el sistema urinario, el aparato reproductor. Ademas con el uso del pantalón el hombre ha terminado orinando de pie lo cual es totalmente antinatural. Las Faldas y los vestidos con faldas para los hombres son suprema-mente SALUDABLES, CÓMODOS Y CONFORTABLES. El pantalón, el calzoncillo ajustado, la costura central del pantalón, y la correa o cinturón, están promoviendo las enfermedades modernas de los hombres: IMPOTENCIA, ESTERILIDAD, PROBLEMAS DE LA PRÓSTATA Y POSIBLEMENTE CÁNCER DEL TESTÍCULO.<br />
Ninguna parte del cuerpo del varón se magulla, ni se machaca; ni se maltrata tanto como los genitales.</p>
<p>Las faldas y vestidos con falda para los hombres no deben ir con volantes, boleros, encajes, moñitos; y/o adornos; o estampados típicamente femeninos; pero si se pueden elaborar unas muy buenas faldas y vestidos con falda para los hombres; y que se diferencien de las prendas femeninas.</p>
<p> <br />
El <b>tiro</b>; ( que es la costura que une las piernas; <b>tira</b>, por delante; o por detrás; y por eso tiene que sacarlo de entre las nalgas); el horroroso e incómodo pantalón; <b>maltrata; magulla; machaca; lacera, e incomoda</b> todo el tiempo los genitales. Las personas se acostumbran a vivir con la incomodidad; como cuando un zapato nuevo les hace salir callos, o ampollas en los pies.<br />
<b>Por Anatomía</b> el pantalón sería más afín para <b>la mujer,</b> que para los hombres; lo más adecuado; <b>SALUDABLE; DECENTE; ERGONÓMICO; PRACTICO</b>; y <b>FUNCIONAL</b>, para vestirse un hombre es una <b>FALDA</b> al estilo escocés; o <b>UN VESTIDO CON FALDAS.</b><br />
<b>La falda circular y semicircular para hombre; es lo mas practico y </b><b>fácil</b><b> de elaborar; pues no lleva cierre o cremallera en la pretina</b></p>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por Gloria Deisy LEON MUNOZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-1497</link>
<dc:creator><![CDATA[Gloria Deisy LEON MUNOZ]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 30 Sep 2018 22:13:54 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[<em>hola</em>
muchas gracias me ayudo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><em>hola</em></p>
<p>muchas gracias me ayudo </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1496</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 24 Sep 2018 16:01:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1273">zenaida</a>.
Buenas tardes Zenaida, normalmente estas convocatorias están abiertas a residentes de los Estados miembros de la Unión Europea, aunque eso puede cambiar dependiendo de la convocatoria. Te dejo aquí el enlace en el que puedes consultar las convocatorias que suelen salir a principios de año: http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion.html ¡Mucha suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1273">zenaida</a>.</p>
<p>Buenas tardes Zenaida, normalmente estas convocatorias están abiertas a residentes de los Estados miembros de la Unión Europea, aunque eso puede cambiar dependiendo de la convocatoria. Te dejo aquí el enlace en el que puedes consultar las convocatorias que suelen salir a principios de año: <a rel="nofollow"href="http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion.html" rel="nofollow ugc">http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion.html</a> ¡Mucha suerte! </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1495</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 24 Sep 2018 15:57:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-752">Angela</a>.
Buenas tardes Ángela. El periodo para solicitar una de estas plazas se abre normalmente el primer trimestre de cada año, te dejamos aquí el enlace donde irán apareciendo todas las convocatorias: http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion.html ¡Mucha suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-752">Angela</a>.</p>
<p>Buenas tardes Ángela. El periodo para solicitar una de estas plazas se abre normalmente el primer trimestre de cada año, te dejamos aquí el enlace donde irán apareciendo todas las convocatorias: <a rel="nofollow"href="http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion.html" rel="nofollow ugc">http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion.html</a> ¡Mucha suerte! </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1494</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 24 Sep 2018 15:55:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-750">juan pablo carreño</a>.
Buenas tardes Juan Pablo. A principio de año se comienzan a convocar plazas para profesorado interino de distintas especialidades en distintos países, en este enlace aparecerán las convocatorias cuando se abran, y desde ahí podrás acceder directamente a la convocatoria así como a la solicitud online: http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion.html ¡Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-750">juan pablo carreño</a>.</p>
<p>Buenas tardes Juan Pablo. A principio de año se comienzan a convocar plazas para profesorado interino de distintas especialidades en distintos países, en este enlace aparecerán las convocatorias cuando se abran, y desde ahí podrás acceder directamente a la convocatoria así como a la solicitud online: <a rel="nofollow"href="http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion.html" rel="nofollow ugc">http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion.html</a> ¡Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1493</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 24 Sep 2018 15:48:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-726">Julian</a>.
Buenas tardes Julian. Ahora mismo esta convocatoria está cerrada, pero le paso el enlace en el que puede ver la convocatoria a todos los países con los que se tiene un acuerdo para que esté atento y pueda participar en las distintas convocatorias: http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/profesorado.html ¡Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-726">Julian</a>.</p>
<p>Buenas tardes Julian. Ahora mismo esta convocatoria está cerrada, pero le paso el enlace en el que puede ver la convocatoria a todos los países con los que se tiene un acuerdo para que esté atento y pueda participar en las distintas convocatorias: <a rel="nofollow"href="http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/profesorado.html" rel="nofollow ugc">http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/profesorado.html</a> ¡Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1492</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 24 Sep 2018 15:32:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1488">Rocio Vieitez</a>.
Buenas tardes Rocío. La acreditación en el país extranjero se tiene que acreditar solo en caso de haber sido nombrado, si no le dan una plaza no tiene que acreditarlo ni tampoco hay que presentarlo junto con la solicitud. ¡Mucha suerte en la convocatoria! Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1488">Rocio Vieitez</a>.</p>
<p>Buenas tardes Rocío. La acreditación en el país extranjero se tiene que acreditar solo en caso de haber sido nombrado, si no le dan una plaza no tiene que acreditarlo ni tampoco hay que presentarlo junto con la solicitud. ¡Mucha suerte en la convocatoria! Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Rolando </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1491</link>
<dc:creator><![CDATA[Rolando]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 22 Sep 2018 00:51:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Importante quiro ejemlpos para niños y poder enseñarlos gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Importante quiro ejemlpos para niños y poder enseñarlos gracias </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Rolanfo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1490</link>
<dc:creator><![CDATA[Rolanfo]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 22 Sep 2018 00:49:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola me gustaria saber mas de como guiar an niño para que tome atencion al momento de enseñarle y tome atenvion conforme le vas enseñanfo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola me gustaria saber mas de como guiar an niño para que tome atencion al momento de enseñarle y tome atenvion conforme le vas enseñanfo </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por BEATRIZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1489</link>
<dc:creator><![CDATA[BEATRIZ]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 18 Sep 2018 17:57:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Creéis que la conciencia fonológica es un trabajo más de la etapa de Educación Infantil que primaria?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Creéis que la conciencia fonológica es un trabajo más de la etapa de Educación Infantil que primaria? </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Rocio Vieitez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1488</link>
<dc:creator><![CDATA[Rocio Vieitez]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 18 Sep 2018 08:13:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola
Tengo una pregunta ya que me estoy planteando esta opción. En las convocatorias suele poner que hay que tener residencia en el extranjero, pero si no sabes si te la van a dar, ¿cómo puedes acreditar esa residencia? ¿¿Es requisito indispensable?. Gracias por orientarme.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola<br />
Tengo una pregunta ya que me estoy planteando esta opción. En las convocatorias suele poner que hay que tener residencia en el extranjero, pero si no sabes si te la van a dar, ¿cómo puedes acreditar esa residencia? ¿¿Es requisito indispensable?. Gracias por orientarme. </p>
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Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Thanya </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1487</link>
<dc:creator><![CDATA[Thanya]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 15 Sep 2018 22:35:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, me gustaría estudiar una Licenciatura en Trabajo Social en línea pero tengo dudas en ¿Me afecta el haber estudiado online y no en un campus para conseguir un empleo? o ¿me cierra puertas el haber estudiado en linea y no en un campus?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, me gustaría estudiar una Licenciatura en Trabajo Social en línea pero tengo dudas en ¿Me afecta el haber estudiado online y no en un campus para conseguir un empleo? o ¿me cierra puertas el haber estudiado en linea y no en un campus? </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Unknown </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1486</link>
<dc:creator><![CDATA[Unknown]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 14 Sep 2018 19:01:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1486</guid>
<description><![CDATA[Hola!! Me acabo de encontrar con este artículo que he leído al completo junto con vuestros comentarios. Siento comunicaros que ejercer como Trabajadora Social es prácticamente imposible a no ser que te prepares unas oposiciones y tengas la suerte de aprobarlas. Mientras tanto te tendrás que conformar, si tienes la suerte, de trabajar para alguno de los servicios que tiene la administración privatizados y que conceden a empresas constructoras donde te van a hacer un contrato que no tiene nada que ver con la formación y que te van a exprimir como un limón; a lo que tienes que añadir que la administración te va a exigir, cuando le interese, que hagas funciones por las que no te pagan. Para trabajar con mujeres te exigen experiencia, para trabajar en centros de día o residencias te obligan a tener títulos que valen un dineral y donde no aprendes nada, con menores es imposible trabajar a no ser que oposites y un largo etc
Quien esté a tiempo que elija otra profesión porque la vocación se te va en cuanto descubres la realidad. En este país NO es un trabajo agradecido, ni bien pagado, ni reconocido y mucho menos gratificante.
Siento la sinceridad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola!! Me acabo de encontrar con este artículo que he leído al completo junto con vuestros comentarios. Siento comunicaros que ejercer como Trabajadora Social es prácticamente imposible a no ser que te prepares unas oposiciones y tengas la suerte de aprobarlas. Mientras tanto te tendrás que conformar, si tienes la suerte, de trabajar para alguno de los servicios que tiene la administración privatizados y que conceden a empresas constructoras donde te van a hacer un contrato que no tiene nada que ver con la formación y que te van a exprimir como un limón; a lo que tienes que añadir que la administración te va a exigir, cuando le interese, que hagas funciones por las que no te pagan. Para trabajar con mujeres te exigen experiencia, para trabajar en centros de día o residencias te obligan a tener títulos que valen un dineral y donde no aprendes nada, con menores es imposible trabajar a no ser que oposites y un largo etc</p>
<p>Quien esté a tiempo que elija otra profesión porque la vocación se te va en cuanto descubres la realidad. En este país NO es un trabajo agradecido, ni bien pagado, ni reconocido y mucho menos gratificante.</p>
<p>Siento la sinceridad. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la Atención Temprana? Protocolos de actuación ante signos de alerta por MARÍA ESTHER VILLAR MARTINEZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-atencion-temprana-protocolos-de-actuacion/#comment-1485</link>
<dc:creator><![CDATA[MARÍA ESTHER VILLAR MARTINEZ]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 05 Sep 2018 17:44:37 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, me gustaría saber el protocolo de intervención en Galicia, muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, me gustaría saber el protocolo de intervención en Galicia, muchas gracias. </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por María Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1484</link>
<dc:creator><![CDATA[María Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 05 Sep 2018 14:18:18 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=1547#comment-1484</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1483">Claudia W. Mateo</a>.
Buenas tardes Claudia.
Las convocatorias se abren normalmente en febrero o marzo para el siguiente curso escolar, por lo que ahora mismo no hay ninguna convocatoria abierta. En el siguiente enlace puede ver todas los programas de intercambio y becas que se publican desde el Ministerio de Educación de España, aunque estoy segura que el Ministerio de Honduras también publicará becas similares a las que también podría optar: <a href="http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/profesorado/no-universitarios/plazas-exterior.html" rel="nofollow">http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/profesorado/no-universitarios/plazas-exterior.html</a>
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1483">Claudia W. Mateo</a>.</p>
<p>Buenas tardes Claudia.</p>
<p>Las convocatorias se abren normalmente en febrero o marzo para el siguiente curso escolar, por lo que ahora mismo no hay ninguna convocatoria abierta. En el siguiente enlace puede ver todas los programas de intercambio y becas que se publican desde el Ministerio de Educación de España, aunque estoy segura que el Ministerio de Honduras también publicará becas similares a las que también podría optar: <a href="http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/profesorado/no-universitarios/plazas-exterior.html" rel="nofollow">http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/profesorado/no-universitarios/plazas-exterior.html</a></p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Claudia W. Mateo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1483</link>
<dc:creator><![CDATA[Claudia W. Mateo]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 04 Sep 2018 16:57:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, buenos días. Soy Claudia de Honduras, recién me informo de las plazas para maestros en Italia. Tengo una licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, soy bilingüe (Español-Inglés), con experiencia en educación en prebásica, básica y media, actualmente laboro para una escuela privada bilingüe de San Pedro Sula, Cortés, HN. Que oportunidad tengo para aplicar una plaza docente en Italia? Su información compartida será un buen inicio para un posible cambio de ambiente, experiencia cultural, trabajo docente de otra perspectiva de malla curricular.
Agradezco mucho su atención y pronta respuesta. Saludos desde Honduras, Claudia W. Mateo
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, buenos días. Soy Claudia de Honduras, recién me informo de las plazas para maestros en Italia. Tengo una licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, soy bilingüe (Español-Inglés), con experiencia en educación en prebásica, básica y media, actualmente laboro para una escuela privada bilingüe de San Pedro Sula, Cortés, HN. Que oportunidad tengo para aplicar una plaza docente en Italia? Su información compartida será un buen inicio para un posible cambio de ambiente, experiencia cultural, trabajo docente de otra perspectiva de malla curricular.</p>
<p>Agradezco mucho su atención y pronta respuesta. Saludos desde Honduras, Claudia W. Mateo</p>
<p> </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué significa que una formación está homologada? por Elvira González Santos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-formacion-homologada-y-que-beneficios-tiene/#comment-1482</link>
<dc:creator><![CDATA[Elvira González Santos]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 01 Sep 2018 05:12:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Dónde se pueden consultar las homologaciones. Yo acabo de terminar un curso de Técnico en Protección Civil, homologado y acreditado y me gustaría saber si existe un catalogo como el del INCUAL donde consultar esta homologación.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Dónde se pueden consultar las homologaciones. Yo acabo de terminar un curso de Técnico en Protección Civil, homologado y acreditado y me gustaría saber si existe un catalogo como el del INCUAL donde consultar esta homologación. </p>
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<title>
Comentario en Metodo Montessori geriatría como terapia alternativa por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1481</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 31 Aug 2018 08:23:20 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2952#comment-1481</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1470">Olga</a>.
Olga muchas gracias por leer el artículo y compartir tu experiencia. Como bien indicas, estas relaciones intergeneracionales enriquecerán el desarrollo infantil, potenciando actitudes positivas hacía la vejez, mientras que para los más mayores, supondrán un vínculo afectivo y de protección que fomentará su responsabilidad. ¡Estoy segura de que estáis haciendo un gran trabajo!
Gracias! Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1470">Olga</a>.</p>
<p>Olga muchas gracias por leer el artículo y compartir tu experiencia. Como bien indicas, estas relaciones intergeneracionales enriquecerán el desarrollo infantil, potenciando actitudes positivas hacía la vejez, mientras que para los más mayores, supondrán un vínculo afectivo y de protección que fomentará su responsabilidad. ¡Estoy segura de que estáis haciendo un gran trabajo!</p>
<p>Gracias! Un saludo! </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Qué es la Atención Temprana? Protocolos de actuación ante signos de alerta por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-atencion-temprana-protocolos-de-actuacion/#comment-1480</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 31 Aug 2018 08:07:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-atencion-temprana-protocolos-de-actuacion/#comment-1478">Trini</a>.
Gracias por tu aportación Trini, en los siguientes enlaces podrás obtener información sobre el Servicio de Atención Temprana en tu Comunidad. También te envío el enlace a una Guía de Prevención de Atención Temprana (0-3 años): https://www.murciasalud.es/pagina.php?id=37057
- https://www.carm.es/web/pagina?IDCONTENIDO=502&IDTIPO=246&RASTRO=c374$m5852
- https://www.murciasalud.es/pagina.php?id=334833&idsec=18
Espero que esto pueda ayudarte.
¡Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-atencion-temprana-protocolos-de-actuacion/#comment-1478">Trini</a>.</p>
<p>Gracias por tu aportación Trini, en los siguientes enlaces podrás obtener información sobre el Servicio de Atención Temprana en tu Comunidad. También te envío el enlace a una Guía de Prevención de Atención Temprana (0-3 años): <a rel="nofollow"href="https://www.murciasalud.es/pagina.php?id=37057" rel="nofollow ugc">https://www.murciasalud.es/pagina.php?id=37057</a></p>
<p>– <a rel="nofollow"href="https://www.carm.es/web/pagina?IDCONTENIDO=502&IDTIPO=246&RASTRO=c374$m5852" rel="nofollow ugc">https://www.carm.es/web/pagina?IDCONTENIDO=502&IDTIPO=246&RASTRO=c374$m5852</a><br />
– <a rel="nofollow"href="https://www.murciasalud.es/pagina.php?id=334833&idsec=18" rel="nofollow ugc">https://www.murciasalud.es/pagina.php?id=334833&idsec=18</a></p>
<p>Espero que esto pueda ayudarte.<br />
¡Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por R.A.D </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-1479</link>
<dc:creator><![CDATA[R.A.D]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 30 Aug 2018 23:32:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente....]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente…. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la Atención Temprana? Protocolos de actuación ante signos de alerta por Trini </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/que-es-la-atencion-temprana-protocolos-de-actuacion/#comment-1478</link>
<dc:creator><![CDATA[Trini]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 30 Aug 2018 20:58:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchas gracias por el artículo, me gustaría saber cual sería el protocolo a seguir en la comunidad autónoma de Murcia, gracias de antemano.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas gracias por el artículo, me gustaría saber cual sería el protocolo a seguir en la comunidad autónoma de Murcia, gracias de antemano. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por ADELA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1477</link>
<dc:creator><![CDATA[ADELA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 30 Aug 2018 15:20:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola! Cómo se puede acceder a la docencia como usted? Yo también soy trabajadora social, con 5 años de experiencia en el sector privado de la dependencia.
Gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola! Cómo se puede acceder a la docencia como usted? Yo también soy trabajadora social, con 5 años de experiencia en el sector privado de la dependencia.</p>
<p>Gracias. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Maria V </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1476</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria V]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 27 Aug 2018 19:20:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola Sonia!
Te queria preguntar la salida laboral de esta carrera, trabajo social, ya que me gusta y tengo que decidirme. Tengo miedo que al terminar la carrera no consiga trabajo, cuales son los lugares o el campo que tendria mas remuneracion en Argentina? Otra pregunta, en el exterior, EE.UU, entre otras, esta carrera sirve?
Muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola Sonia!</p>
<p>Te queria preguntar la salida laboral de esta carrera, trabajo social, ya que me gusta y tengo que decidirme. Tengo miedo que al terminar la carrera no consiga trabajo, cuales son los lugares o el campo que tendria mas remuneracion en Argentina? Otra pregunta, en el exterior, EE.UU, entre otras, esta carrera sirve?</p>
<p>Muchas gracias. </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1474</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 24 Aug 2018 07:44:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1473">Silvana</a>.
Hola Silvana. Antes que nada darte las gracias por el comentario. Quizás como recomendación principal podría dejaros un libro reciente publicado en España: Educación Física y Pedagogía Crítica: Propuestas para la transformación personal y social. Lo interesante del libro no está solo en varios capítulos que tratan la relaciones de género y la igualdad en el ámbito de la educación física escolar, sino que además sitúa el campo de conocimento dentro de una tradición pedagógica para la transformación social. Os dejo enlace al libro (https://www.libreriadeportiva.com/libro/educacion-fisica-y-pedagogia-critica-propuestas-para-la-transformacion-personal-y-social-_71917) y a google books, donde podéis consultar algunos capítulos: https://books.google.es/books?id=o8ZMDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Por otro lado, lo que os podría recomendar son clásicos relacionados con la educación física, el feminismo y la igualdad en el deporte. Algunos podéis encontrarlos en los enlaces que dejo en este artículo en la web de nuestra revista: https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/feminismo-y-deporte/
http://www.edmorata.es/libros/la-educacion-fisica-de-las-ninas
https://www.casadellibro.com/libro-balones-fuera-reconstruir-los-espacios-desde-la-coeducacion/9788480638951/1156482
http://www.scielo.br/pdf/cp/v34n121/a04n121.pdf
Y después algunos trabajos recientes que aterrizan las investigaciones anteriores:
https://www.ugr.es/~recfpro/rev112ART5.pdf
Devís es un autor clásico en educación física que no puede faltar en nuestras lecturas: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.ph/educacionfisicaydeporte/article/viewFile/2249/1810
https://www.oei.es/historico/noticias/spip.php?article2118
https://books.google.es/books/about/Gender_and_Physical_Education.html?id=pjsrK8MlPqwC&redir_esc=y
http://www.revista-apunts.com/es/hemeroteca?article=1413
Espero que algunos de estos trabajos os sirvan. Mucho ánimo con vuestro trabajo en las escuelas de Argentina. Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1473">Silvana</a>.</p>
<p>Hola Silvana. Antes que nada darte las gracias por el comentario. Quizás como recomendación principal podría dejaros un libro reciente publicado en España: Educación Física y Pedagogía Crítica: Propuestas para la transformación personal y social. Lo interesante del libro no está solo en varios capítulos que tratan la relaciones de género y la igualdad en el ámbito de la educación física escolar, sino que además sitúa el campo de conocimento dentro de una tradición pedagógica para la transformación social. Os dejo enlace al libro (<a rel="nofollow"href="https://www.libreriadeportiva.com/libro/educacion-fisica-y-pedagogia-critica-propuestas-para-la-transformacion-personal-y-social-_71917" rel="nofollow ugc">https://www.libreriadeportiva.com/libro/educacion-fisica-y-pedagogia-critica-propuestas-para-la-transformacion-personal-y-social-_71917</a>) y a google books, donde podéis consultar algunos capítulos: <a rel="nofollow"href="https://books.google.es/books?id=o8ZMDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false" rel="nofollow ugc">https://books.google.es/books?id=o8ZMDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false</a> </p>
<p>Por otro lado, lo que os podría recomendar son clásicos relacionados con la educación física, el feminismo y la igualdad en el deporte. Algunos podéis encontrarlos en los enlaces que dejo en este artículo en la web de nuestra revista: <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/feminismo-y-deporte/" rel="nofollow ugc">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/feminismo-y-deporte/</a> </p>
<p><a rel="nofollow"href="http://www.edmorata.es/libros/la-educacion-fisica-de-las-ninas" rel="nofollow ugc">http://www.edmorata.es/libros/la-educacion-fisica-de-las-ninas</a><br />
<a rel="nofollow"href="https://www.casadellibro.com/libro-balones-fuera-reconstruir-los-espacios-desde-la-coeducacion/9788480638951/1156482" rel="nofollow ugc">https://www.casadellibro.com/libro-balones-fuera-reconstruir-los-espacios-desde-la-coeducacion/9788480638951/1156482</a><br />
<a rel="nofollow"href="http://www.scielo.br/pdf/cp/v34n121/a04n121.pdf" rel="nofollow ugc">http://www.scielo.br/pdf/cp/v34n121/a04n121.pdf</a> </p>
<p>Y después algunos trabajos recientes que aterrizan las investigaciones anteriores:</p>
<p><a rel="nofollow"href="https://www.ugr.es/~recfpro/rev112ART5.pdf" rel="nofollow ugc">https://www.ugr.es/~recfpro/rev112ART5.pdf</a><br />
Devís es un autor clásico en educación física que no puede faltar en nuestras lecturas: <a rel="nofollow"href="http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.ph/educacionfisicaydeporte/article/viewFile/2249/1810" rel="nofollow ugc">http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.ph/educacionfisicaydeporte/article/viewFile/2249/1810</a><br />
<a rel="nofollow"href="https://www.oei.es/historico/noticias/spip.php?article2118" rel="nofollow ugc">https://www.oei.es/historico/noticias/spip.php?article2118</a><br />
<a rel="nofollow"href="https://books.google.es/books/about/Gender_and_Physical_Education.html?id=pjsrK8MlPqwC&redir_esc=y" rel="nofollow ugc">https://books.google.es/books/about/Gender_and_Physical_Education.html?id=pjsrK8MlPqwC&redir_esc=y</a><br />
<a rel="nofollow"href="http://www.revista-apunts.com/es/hemeroteca?article=1413" rel="nofollow ugc">http://www.revista-apunts.com/es/hemeroteca?article=1413</a> </p>
<p>Espero que algunos de estos trabajos os sirvan. Mucho ánimo con vuestro trabajo en las escuelas de Argentina. Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por Silvana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1473</link>
<dc:creator><![CDATA[Silvana]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 23 Aug 2018 13:22:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola David muy interesante tus articulo, estamos con un grupo de formación investigando sobre el deporte como generador de igualdad de genero en escuelas primarias .- en Argentina
Tendrías alguna información
Muchas Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola David muy interesante tus articulo, estamos con un grupo de formación investigando sobre el deporte como generador de igualdad de genero en escuelas primarias .- en Argentina</p>
<p>Tendrías alguna información</p>
<p>Muchas Gracias </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por Silvana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1472</link>
<dc:creator><![CDATA[Silvana]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 23 Aug 2018 13:18:58 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2752#comment-1472</guid>
<description><![CDATA[Hola David muy buenos los artículos
Estamos desarrollando una investigación aca en Argentina en las escuelas primarias sobre el deporte y la igualdad de genero
Tendrías algo relacionado
Muchas gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola David muy buenos los artículos</p>
<p>Estamos desarrollando una investigación aca en Argentina en las escuelas primarias sobre el deporte y la igualdad de genero</p>
<p>Tendrías algo relacionado</p>
<p>Muchas gracias </p>
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<title>
Comentario en Metodo Montessori geriatría como terapia alternativa por Olga </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1470</link>
<dc:creator><![CDATA[Olga]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 21 Aug 2018 02:47:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas, soy Guia Montessori en Costa Rica y hemos estado juntando a niños con adultos mayores...es simplemente....demasiado enriquecedor para ambas generaciones....a ambos les eeeencantan reunirse y compartir.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas, soy Guia Montessori en Costa Rica y hemos estado juntando a niños con adultos mayores…es simplemente….demasiado enriquecedor para ambas generaciones….a ambos les eeeencantan reunirse y compartir. </p>
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<title>
Comentario en Globalización Culinaria: La transmisión cultural de la comida por GERSON SAY </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/globalizacion-culinaria/#comment-1468</link>
<dc:creator><![CDATA[GERSON SAY]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 13 Aug 2018 22:36:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante, me encanto tu articulo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante, me encanto tu articulo </p>
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<title>
Comentario en Pedagogía Montessori en tu casa ¿Cómo educar a mi hijo? por Toylowers </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-en-casa/#comment-1467</link>
<dc:creator><![CDATA[Toylowers]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 31 Jul 2018 15:15:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante el artículo Jesús Miguel. Considero que la educación y el juego van muy unidos y por este motivo un grupo de padres hemos creado una web con artículos de opinión sobre los juguetes. Seguro os resultará igual de interesante. https://toylowers.com/]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante el artículo Jesús Miguel. Considero que la educación y el juego van muy unidos y por este motivo un grupo de padres hemos creado una web con artículos de opinión sobre los juguetes. Seguro os resultará igual de interesante. <a rel="nofollow"href="https://toylowers.com/" rel="nofollow ugc">https://toylowers.com/</a> </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1466</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 30 Jul 2018 12:27:44 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1466</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1463">Laura Vargas</a>.
Hola Laura, en primer lugar agradecerte tu comentario.
Como bien indicas, a medida que avance tu carrera profesional te darás cuenta de qué ámbito o ámbitos te motivan más, aunque también es cierto que hay muchos alumnos y alumnas que lo tienen muy claro desde que inician sus estudios. Te recomiendo y aconsejo que te decantes por aquel que te apasione y te motive en tu día a día, ya que las ofertas de empleo son cambiantes.
Desde mi experiencia personal puedo decirte que se trata de una profesión muy gratificante personalmente, y lo que menos me gusta es la burocracia que hay detrás de cualquier gestión de recursos, ya que la intervención (en la mayoría de las ocasiones) no puede esperar el protocolo burocráctico.
Mucho ánimo y suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1463">Laura Vargas</a>.</p>
<p>Hola Laura, en primer lugar agradecerte tu comentario.<br />
Como bien indicas, a medida que avance tu carrera profesional te darás cuenta de qué ámbito o ámbitos te motivan más, aunque también es cierto que hay muchos alumnos y alumnas que lo tienen muy claro desde que inician sus estudios. Te recomiendo y aconsejo que te decantes por aquel que te apasione y te motive en tu día a día, ya que las ofertas de empleo son cambiantes.<br />
Desde mi experiencia personal puedo decirte que se trata de una profesión muy gratificante personalmente, y lo que menos me gusta es la burocracia que hay detrás de cualquier gestión de recursos, ya que la intervención (en la mayoría de las ocasiones) no puede esperar el protocolo burocráctico.<br />
Mucho ánimo y suerte! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1465</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 30 Jul 2018 12:21:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1462">Elena</a>.
Hola Elena, gracias por el comentario.
En principio, por lo que me comentas, dispones de la formación necesaria para desempeñar el puesto de Trabajadora Social. Si deseas seguir formándote te aconsejo realizar cursos de especialización en el ámbito de intervención con menores. Por otro lado, para localizar ofertas de empleo relacionadas, puedes empezar por buscadores de empleo en la web (tipo infojobs, indeed...), en los que localizar ofertas y postularte en tu ciudad o comunidad autónoma. Por otro lado debes estar inscrita como demandante de empleo en el SEPE en la categoría de trabajo social, integración social o similares (además puedes indicar que te interesa la formación, para que te incluyan en procesos de selección para participar en talleres de empleo, cursos FPE relacionados...).
Te deseo mucha suerte en tu búsqueda!
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1462">Elena</a>.</p>
<p>Hola Elena, gracias por el comentario.<br />
En principio, por lo que me comentas, dispones de la formación necesaria para desempeñar el puesto de Trabajadora Social. Si deseas seguir formándote te aconsejo realizar cursos de especialización en el ámbito de intervención con menores. Por otro lado, para localizar ofertas de empleo relacionadas, puedes empezar por buscadores de empleo en la web (tipo infojobs, indeed…), en los que localizar ofertas y postularte en tu ciudad o comunidad autónoma. Por otro lado debes estar inscrita como demandante de empleo en el SEPE en la categoría de trabajo social, integración social o similares (además puedes indicar que te interesa la formación, para que te incluyan en procesos de selección para participar en talleres de empleo, cursos FPE relacionados…).<br />
Te deseo mucha suerte en tu búsqueda!<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es y cómo funciona un banco de tiempo? por lizeth </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sabemos-que-es-y-como-funciona-un-banco-de-tiempo/#comment-1464</link>
<dc:creator><![CDATA[lizeth]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Jul 2018 21:18:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[me parece que a nivel personal y profesional es importante poder hacer algo por los demás y como persona poder crear habilidades de manejo de problemáticas y crecimiento profesional pudiendo invertir mi tiempo libre en aprender de los demas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>me parece que a nivel personal y profesional es importante poder hacer algo por los demás y como persona poder crear habilidades de manejo de problemáticas y crecimiento profesional pudiendo invertir mi tiempo libre en aprender de los demas. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Laura Vargas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1463</link>
<dc:creator><![CDATA[Laura Vargas]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 24 Jul 2018 16:58:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas Sonia!
Desde siempre me ha llamado mucho la atención este trabajo, por lo que al acabar bachillerato, me he matriculado a un ciclo superior de Integración Social para más tarde ir al grado universitario de Trabajo Social, es mi vocación por lo que me motiva mucho y estoy muy contenta de los estudios que haré. El sector que más me llama la atención es el de la familia y la infancia, es decir, estar relacionada siempre con mejorar la vida de aquellas personas que lo necesitan (por ejemplo centros de acogida, papeleo de adopción) y también me llama mucho la atención el sector de discapacidad, por lo que mi pregunta es la siguiente: al ser una carrera con sectores tan amplios, a medida que pasa el tiempo supongo que vas sabiendo a que lado te decantas más y en que lado hay más oferta laboral, ¿no? Y también me gustaría que me dijeras tu experencia como profesional del ámbito y si me la recomiendas y los pros y contras que encuentras en el mundo actual trabajando de ésto. ¡Muchas gracias!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas Sonia!</p>
<p>Desde siempre me ha llamado mucho la atención este trabajo, por lo que al acabar bachillerato, me he matriculado a un ciclo superior de Integración Social para más tarde ir al grado universitario de Trabajo Social, es mi vocación por lo que me motiva mucho y estoy muy contenta de los estudios que haré. El sector que más me llama la atención es el de la familia y la infancia, es decir, estar relacionada siempre con mejorar la vida de aquellas personas que lo necesitan (por ejemplo centros de acogida, papeleo de adopción) y también me llama mucho la atención el sector de discapacidad, por lo que mi pregunta es la siguiente: al ser una carrera con sectores tan amplios, a medida que pasa el tiempo supongo que vas sabiendo a que lado te decantas más y en que lado hay más oferta laboral, ¿no? Y también me gustaría que me dijeras tu experencia como profesional del ámbito y si me la recomiendas y los pros y contras que encuentras en el mundo actual trabajando de ésto. ¡Muchas gracias!! </p>
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<item>
<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Elena </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1462</link>
<dc:creator><![CDATA[Elena]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 22 Jul 2018 18:39:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola! Estoy graduada en Trabajo Social, he cursado también un Máster de Educación Social y tengo algo de experiencia con menores en riesgo de exclusión social. Ahora mismo estoy en búsqueda activa de trabajo y me gustaría poder ejercer de Trabajadora Social en el ámbito del menor, exclusión social, y puestos similares. ¿Qué me recomiendas que haga para acercarme a este objetivo? No hay muchas ofertas de empleo y no sé donde puedo seguir buscando. ¿Hay másters o cursos que me ayuden a encontrar trabajo en este ámbito?, o ¿centros u asociaciones específicas donde haya más oferta de empleo de este tipo?Muchas gracias!! Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola! Estoy graduada en Trabajo Social, he cursado también un Máster de Educación Social y tengo algo de experiencia con menores en riesgo de exclusión social. Ahora mismo estoy en búsqueda activa de trabajo y me gustaría poder ejercer de Trabajadora Social en el ámbito del menor, exclusión social, y puestos similares. ¿Qué me recomiendas que haga para acercarme a este objetivo? No hay muchas ofertas de empleo y no sé donde puedo seguir buscando. ¿Hay másters o cursos que me ayuden a encontrar trabajo en este ámbito?, o ¿centros u asociaciones específicas donde haya más oferta de empleo de este tipo?Muchas gracias!! Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ni compro, ni alquilo: viviendas Cohousing por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ni-compro-ni-alquilo-cohousing/#comment-1461</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 11 Jul 2018 12:32:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ni-compro-ni-alquilo-cohousing/#comment-1460">Maria Jose Romero</a>.
Hola María Jose, gracias a ti por el comentario.
Te adjunto el enlace de una de las webs en la que puedes consultar las iniciativas de cohousing existentes en este momento en nuestro país, así como de una Asociación de ecovivienda colaborativa.
http://ecohousing.es/red-cohousing/mapa-cohousing-vivienda-colaborativa-en-espana/
http://www.ecocivic.org/nosotros/
Espero te sea de ayuda.
Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ni-compro-ni-alquilo-cohousing/#comment-1460">Maria Jose Romero</a>.</p>
<p>Hola María Jose, gracias a ti por el comentario.<br />
Te adjunto el enlace de una de las webs en la que puedes consultar las iniciativas de cohousing existentes en este momento en nuestro país, así como de una Asociación de ecovivienda colaborativa.<br />
<a rel="nofollow"href="http://ecohousing.es/red-cohousing/mapa-cohousing-vivienda-colaborativa-en-espana/" rel="nofollow ugc">http://ecohousing.es/red-cohousing/mapa-cohousing-vivienda-colaborativa-en-espana/</a><br />
<a rel="nofollow"href="http://www.ecocivic.org/nosotros/" rel="nofollow ugc">http://www.ecocivic.org/nosotros/</a><br />
Espero te sea de ayuda.<br />
Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Ni compro, ni alquilo: viviendas Cohousing por Maria Jose Romero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ni-compro-ni-alquilo-cohousing/#comment-1460</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Jose Romero]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 09 Jul 2018 18:37:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, voy a vender mi piso y me gustaria formar parte de una cocoperativa de viviendas.Muchas gracias por adelantado.Sañudos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, voy a vender mi piso y me gustaria formar parte de una cocoperativa de viviendas.Muchas gracias por adelantado.Sañudos. </p>
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<title>
Comentario en Los trastornos infantiles y sus síntomas por Kathia Chaves </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/los-trastornos-infantiles-y-sus-sintomas/#comment-1458</link>
<dc:creator><![CDATA[Kathia Chaves]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 01 Jul 2018 11:53:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenos días . Es importante brindar información más específica sobre el Trastorno del Espectro Autista TEA , y sus características  cuando se habla i dependiente Asperger tiene a cofundir mucho . Muy i teresante infirmacion brindan . Respetuosamente ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos días . Es importante brindar información más específica sobre el Trastorno del Espectro Autista TEA , y sus características cuando se habla i dependiente Asperger tiene a cofundir mucho . Muy i teresante infirmacion brindan . Respetuosamente </p>
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<title>
Comentario en Planos del desarrollo Montessori por María Teresa Carvajal </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/planos-del-desarrollo-montessori/#comment-1456</link>
<dc:creator><![CDATA[María Teresa Carvajal]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 23 Jun 2018 00:59:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece interesante la información gracias,]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece interesante la información gracias, </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1455</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Jun 2018 03:14:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1407">Nelly Gomez Pineda</a>.
Que bueno saber la orientación que le brinda este articulo, este tipo de dificultades es muy común, la invito a seguir investigando.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1407">Nelly Gomez Pineda</a>.</p>
<p>Que bueno saber la orientación que le brinda este articulo, este tipo de dificultades es muy común, la invito a seguir investigando. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1454</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Jun 2018 03:13:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1414">Genesis Camarena Garcia</a>.
Saludo su interés por investigar y concuerdo con su aporte, la invito a seguir informándose mas sobre este tema tan interesante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1414">Genesis Camarena Garcia</a>.</p>
<p>Saludo su interés por investigar y concuerdo con su aporte, la invito a seguir informándose mas sobre este tema tan interesante. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1453</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Jun 2018 03:12:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1430">Daves Daniel Mercedes Principe</a>.
Felicito su buen aporte, recuerde tener en cuenta estos indicadores y difundirlo dentro de su ámbito laboral.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1430">Daves Daniel Mercedes Principe</a>.</p>
<p>Felicito su buen aporte, recuerde tener en cuenta estos indicadores y difundirlo dentro de su ámbito laboral. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1452</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Jun 2018 03:09:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1425">Alejandra Chaupis</a>.
Recuerde que es importante diferenciar estas dificultades y buscar herramientas que permitan reeducar, la invito a seguir informándose mas sobre este tema tan interesante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1425">Alejandra Chaupis</a>.</p>
<p>Recuerde que es importante diferenciar estas dificultades y buscar herramientas que permitan reeducar, la invito a seguir informándose mas sobre este tema tan interesante. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1451</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Jun 2018 03:08:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1426">Lizbeth Ponce Callenova</a>.
Saludo su interés por investigar y concuerdo con su aporte, la invito a seguir informándose mas sobre este tema tan interesante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1426">Lizbeth Ponce Callenova</a>.</p>
<p>Saludo su interés por investigar y concuerdo con su aporte, la invito a seguir informándose mas sobre este tema tan interesante. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1450</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Jun 2018 03:06:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1408">Nelly Gomez Pineda</a>.
Saludo su interés por investigar y concuerdo con su aporte, la invito a seguir informándose mas sobre este tema tan interesante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1408">Nelly Gomez Pineda</a>.</p>
<p>Saludo su interés por investigar y concuerdo con su aporte, la invito a seguir informándose mas sobre este tema tan interesante. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1449</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Jun 2018 03:05:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1409">Nelly Gomez Pineda</a>.
Es necesario poder identificar claramente la diferencia entre ambos trastornos, así como también identificar cuando se convierte en trastorno.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1409">Nelly Gomez Pineda</a>.</p>
<p>Es necesario poder identificar claramente la diferencia entre ambos trastornos, así como también identificar cuando se convierte en trastorno. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1448</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Jun 2018 03:04:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1412">Alejandra Chaupis</a>.
Saludo su interés por investigar y concuerdo con su aporte, la invito a seguir informándose mas sobre este tema tan interesante.]]></description>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1447</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Jun 2018 03:03:49 +0000</pubDate>
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Saludo su interés por investigar, la invito a seguir informándose mas sobre este tema tan interesante.]]></description>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1446</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Jun 2018 03:02:25 +0000</pubDate>
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Que bueno saber que este tema es de su interés, concuerdo con su aporte, la invito a seguir informándose mas sobre este tema tan interesante.]]></description>
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<p>Que bueno saber que este tema es de su interés, concuerdo con su aporte, la invito a seguir informándose mas sobre este tema tan interesante. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1445</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Jun 2018 03:01:02 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1445</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1434">Lizbeth Ponce Callenova</a>.
Saludo su interés por investigar y concuerdo con su aporte, la invito a seguir informándose mas sobre este tema tan interesante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1434">Lizbeth Ponce Callenova</a>.</p>
<p>Saludo su interés por investigar y concuerdo con su aporte, la invito a seguir informándose mas sobre este tema tan interesante. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Annie </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1444</link>
<dc:creator><![CDATA[Annie]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 15 Jun 2018 04:01:45 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1444</guid>
<description><![CDATA[Que agradable tema, porque nos indica de manera clara que los malos hábitos pueden traer consecuencias en el habla,sería bueno poder compartirlo para  que todos conozcan esto y se de cuenta que no les hace un.bien a los.niños, este tipo de aprendizaje contribuye mucho a mi formación ya que muchos padres preguntan esto y más aún cuando estamos en nuestro período de aprendizaje en los colegios, gracias por compartir su conocimiento profesor. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Que agradable tema, porque nos indica de manera clara que los malos hábitos pueden traer consecuencias en el habla,sería bueno poder compartirlo para que todos conozcan esto y se de cuenta que no les hace un.bien a los.niños, este tipo de aprendizaje contribuye mucho a mi formación ya que muchos padres preguntan esto y más aún cuando estamos en nuestro período de aprendizaje en los colegios, gracias por compartir su conocimiento profesor. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Alejandra </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1443</link>
<dc:creator><![CDATA[Alejandra]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 15 Jun 2018 03:56:29 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1443</guid>
<description><![CDATA[Es muy interesante esta publicación, ya que muchos padres piensan de que si el menor no puede pronunciar correctamente el fonema /r/ es normal, por lo que deben notarlo también en otros niños y piensan que es cuestión de tiempo y lo dejan pasar. Gracias a esta publicación, podemos identificar si nuestro hijo presenta el problema para pronunciar el fonema /r/ ya que nos da los indicadores de que dificultades de presentarían y hasta que rango de edad es permitido. En lo particular me agrada esta publicación, ya que nos ayuda dándonos la manera de como podemos ayudar en casa con el proceso de tratamiento que debe recibir a parte con el especialista. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy interesante esta publicación, ya que muchos padres piensan de que si el menor no puede pronunciar correctamente el fonema /r/ es normal, por lo que deben notarlo también en otros niños y piensan que es cuestión de tiempo y lo dejan pasar. Gracias a esta publicación, podemos identificar si nuestro hijo presenta el problema para pronunciar el fonema /r/ ya que nos da los indicadores de que dificultades de presentarían y hasta que rango de edad es permitido. En lo particular me agrada esta publicación, ya que nos ayuda dándonos la manera de como podemos ayudar en casa con el proceso de tratamiento que debe recibir a parte con el especialista. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Annie </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1442</link>
<dc:creator><![CDATA[Annie]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 15 Jun 2018 03:54:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Este tipo de información cada vez me hace dar cuenta de la importancia que tienen los docentes con.los niños y sobretodo en en.nivel.inicial, la conciencia cronológica es de suma utilidad trabajar la ya que ayudará a la lectoescritura y sobretodo a que el niño.no tenga problemas más adelante que  puedan interfieran en su aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este tipo de información cada vez me hace dar cuenta de la importancia que tienen los docentes con.los niños y sobretodo en en.nivel.inicial, la conciencia cronológica es de suma utilidad trabajar la ya que ayudará a la lectoescritura y sobretodo a que el niño.no tenga problemas más adelante que puedan interfieran en su aprendizaje. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Annie </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1441</link>
<dc:creator><![CDATA[Annie]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 15 Jun 2018 03:44:20 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1441</guid>
<description><![CDATA[Esta lectura nos puede indicar de la importancia de detectar a tiempo los.problemas que puede presentar los niños, y más aún es problemas que son muy notorios.Interesante la información, de mucho agrado y sobretodo muy bien detallado. Saludos. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Esta lectura nos puede indicar de la importancia de detectar a tiempo los.problemas que puede presentar los niños, y más aún es problemas que son muy notorios.Interesante la información, de mucho agrado y sobretodo muy bien detallado. Saludos. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Wilfredo Jhonatan Flores Felipe </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1440</link>
<dc:creator><![CDATA[Wilfredo Jhonatan Flores Felipe]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 15 Jun 2018 03:07:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias profesor por la información proporcionada, sobre todo cuando escribe del Tx fonológico que no necesariamente  es encontrada en la apropiación del sonido aino también en el vocabulario y en la gramatica normal.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias profesor por la información proporcionada, sobre todo cuando escribe del Tx fonológico que no necesariamente es encontrada en la apropiación del sonido aino también en el vocabulario y en la gramatica normal. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por José Quito </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1438</link>
<dc:creator><![CDATA[José Quito]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 15 Jun 2018 01:14:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La unidad /r/ es uno de los ultimos fonémas que se logra pronunciar, el artículo nos muestra alternativas de recuperación. Solo habrá de tener en cuenta si el origen de la dificultad es fonética o fonológica para realizar una correcta intervención. Actualmente tenemos las herramientas necesarias para evitar problemas de aprendizaje en los niños.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La unidad /r/ es uno de los ultimos fonémas que se logra pronunciar, el artículo nos muestra alternativas de recuperación. Solo habrá de tener en cuenta si el origen de la dificultad es fonética o fonológica para realizar una correcta intervención. Actualmente tenemos las herramientas necesarias para evitar problemas de aprendizaje en los niños. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por José Quito </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1437</link>
<dc:creator><![CDATA[José Quito]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 15 Jun 2018 01:02:29 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1437</guid>
<description><![CDATA[Por lo leído, la conciencia fonológica es un componente metalingüístico sumamente importante en el proceso de adquisión de la lectoescritura, ya que el retraso en éste componente podría significar el desarrollo de problemas de aprendizaje especifícos. Es interesante saber que, si en los colegios o inicial el aprestamiento es inadecuado, es muy probable que los niños tengan problemas en el futuro.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Por lo leído, la conciencia fonológica es un componente metalingüístico sumamente importante en el proceso de adquisión de la lectoescritura, ya que el retraso en éste componente podría significar el desarrollo de problemas de aprendizaje especifícos. Es interesante saber que, si en los colegios o inicial el aprestamiento es inadecuado, es muy probable que los niños tengan problemas en el futuro. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Daves Daniel Mercedes Principe </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1436</link>
<dc:creator><![CDATA[Daves Daniel Mercedes Principe]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 15 Jun 2018 00:49:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Si
bien, en el trastorno fonético o fonológico, son la inadecuada pronunciación de
algunas palabras, letras, fonemas, tenemos que entender que uno se debe a un
problema biológico, y el otro no (relacionado más con la audición), el primero
por una inadecuado crecimiento del sistema motor del habla o otros relacionados
con los músculos del habla, el segundo por una inadecuada escucha de la palabra
sea porque personas en su entorno lo mencionaron de una forma errada y el menor
repite tal cual lo escucho y aprendió en aquel momento, este último tiene una
adecuada desarrollo de los músculos del habla por lo que la pronunciación de
fonemas, letras no es un problema, pero al escucharlo, aprenderlo desde los
orígenes, puede hacer que se esté enseñando mal al menor.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Si<br />
bien, en el trastorno fonético o fonológico, son la inadecuada pronunciación de<br />
algunas palabras, letras, fonemas, tenemos que entender que uno se debe a un<br />
problema biológico, y el otro no (relacionado más con la audición), el primero<br />
por una inadecuado crecimiento del sistema motor del habla o otros relacionados<br />
con los músculos del habla, el segundo por una inadecuada escucha de la palabra<br />
sea porque personas en su entorno lo mencionaron de una forma errada y el menor<br />
repite tal cual lo escucho y aprendió en aquel momento, este último tiene una<br />
adecuada desarrollo de los músculos del habla por lo que la pronunciación de<br />
fonemas, letras no es un problema, pero al escucharlo, aprenderlo desde los<br />
orígenes, puede hacer que se esté enseñando mal al menor. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Daves Daniel Mercedes Principe </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1435</link>
<dc:creator><![CDATA[Daves Daniel Mercedes Principe]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 15 Jun 2018 00:33:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es importante resaltar este tema, debido a que un inicio, si bien es normal en muchos casos las madres o familiares lo ven hasta de manera gracioso, ello, como se explica puede traer repercusiones a un mediano  o largo plazo, si esto no es tomado con la seriedad del caso, desde la perspectiva psicológica, es por la falta de afecto, si bien los niños conocen el mundo en los primero días o meces a través de la boca, si bien el menor deje dejar d lactar acierta edad esto debe tornarse de manera natural y no forzarlo, debido a que esto podrí atraer consecuencias, donde el menor buscara sustituir aquella falta por otro objeto o dedo.  ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante resaltar este tema, debido a que un inicio, si bien es normal en muchos casos las madres o familiares lo ven hasta de manera gracioso, ello, como se explica puede traer repercusiones a un mediano o largo plazo, si esto no es tomado con la seriedad del caso, desde la perspectiva psicológica, es por la falta de afecto, si bien los niños conocen el mundo en los primero días o meces a través de la boca, si bien el menor deje dejar d lactar acierta edad esto debe tornarse de manera natural y no forzarlo, debido a que esto podrí atraer consecuencias, donde el menor buscara sustituir aquella falta por otro objeto o dedo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Lizbeth Ponce Callenova </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1434</link>
<dc:creator><![CDATA[Lizbeth Ponce Callenova]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 23:51:29 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1434</guid>
<description><![CDATA[Este articulo tiene información valiosa para poder reconocer las diferencias entre el trastorno fonético y fonológico, ademas cuan importante es saberlo reconocer para así poder ayudar al menor adecuadamente para que tenga un mejor desarrollo académico y personal. Ahora que estoy realizando mis practicas en un colegio con niños menores a 8 años podre tener mas clara las diferencias de estos trastornos y ademas poder reconocerlos para guiarlos de una mejor manera. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este articulo tiene información valiosa para poder reconocer las diferencias entre el trastorno fonético y fonológico, ademas cuan importante es saberlo reconocer para así poder ayudar al menor adecuadamente para que tenga un mejor desarrollo académico y personal. Ahora que estoy realizando mis practicas en un colegio con niños menores a 8 años podre tener mas clara las diferencias de estos trastornos y ademas poder reconocerlos para guiarlos de una mejor manera. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Wilfredo Jhonatan Flores Felipe </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1433</link>
<dc:creator><![CDATA[Wilfredo Jhonatan Flores Felipe]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 23:47:34 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1433</guid>
<description><![CDATA[Es un gran aporte a los conocimientos que voy adquiriendo cada día, se lo agradezco.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es un gran aporte a los conocimientos que voy adquiriendo cada día, se lo agradezco. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Lizbeth Ponce Callenova </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1432</link>
<dc:creator><![CDATA[Lizbeth Ponce Callenova]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 23:41:35 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[¡Excelente información!, que importante es saber sobre como los malos hábitos pueden influenciar  en el habla, es necesario poder reconocer ciertos actos en los niños y así poder corregirlos para poder evitar las anomalías dentomaximilares en el menor y lograr que no haya estas alteraciones en el habla. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>¡Excelente información!, que importante es saber sobre como los malos hábitos pueden influenciar en el habla, es necesario poder reconocer ciertos actos en los niños y así poder corregirlos para poder evitar las anomalías dentomaximilares en el menor y lograr que no haya estas alteraciones en el habla. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Lizbeth Ponce Callenova </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1431</link>
<dc:creator><![CDATA[Lizbeth Ponce Callenova]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 23:03:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La información leída fue muy interesante, sobre todo el saber que los meses de recuperación varían  según la edad del paciente y la paciencia que tengan para realizar los ejercicios ya que a mayor edad, mas tiempo de ejercicios para que se pueda pronunciar la letra R. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La información leída fue muy interesante, sobre todo el saber que los meses de recuperación varían según la edad del paciente y la paciencia que tengan para realizar los ejercicios ya que a mayor edad, mas tiempo de ejercicios para que se pueda pronunciar la letra R. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Daves Daniel Mercedes Principe </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1430</link>
<dc:creator><![CDATA[Daves Daniel Mercedes Principe]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 23:01:37 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1430</guid>
<description><![CDATA[Si
bien, en el crecimiento del menor, ellos van aprendiendo los sonidos de las
letras, un alto grupo de niños tiene problemas con la pronunciación de la letra
R, donde algunos padres o decente con falta de conocimiento del tema, por lo
que dejan pasar en muchos de esos casos, es porque piensan que es hereditario porque
uno de los padres hablan de la misma forma, por lo cual no se hace nada al
respecto, o por falta de conocimientos del tema, si bien el niño en los
primeros años es donde aprende a diferenciar los sonidos, estos son aún, mas
reforzada en la etapa pre escolar, donde el docente como primer filtro debe
reconocer que está sucediendo o aconteciendo cuando el menor tiene esta
dificultad, y poder hacer la prevención adecuada, por parte de los padres
entender que si bien el niño presenta esta dificultad en al pronunciación,
entender que este, si se detecta a tiempo y se lleva con el especialista
adecuado puede tener una oportuna solución.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Si<br />
bien, en el crecimiento del menor, ellos van aprendiendo los sonidos de las<br />
letras, un alto grupo de niños tiene problemas con la pronunciación de la letra<br />
R, donde algunos padres o decente con falta de conocimiento del tema, por lo<br />
que dejan pasar en muchos de esos casos, es porque piensan que es hereditario porque<br />
uno de los padres hablan de la misma forma, por lo cual no se hace nada al<br />
respecto, o por falta de conocimientos del tema, si bien el niño en los<br />
primeros años es donde aprende a diferenciar los sonidos, estos son aún, mas<br />
reforzada en la etapa pre escolar, donde el docente como primer filtro debe<br />
reconocer que está sucediendo o aconteciendo cuando el menor tiene esta<br />
dificultad, y poder hacer la prevención adecuada, por parte de los padres<br />
entender que si bien el niño presenta esta dificultad en al pronunciación,<br />
entender que este, si se detecta a tiempo y se lleva con el especialista<br />
adecuado puede tener una oportuna solución. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por genesis camarena garcía </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1429</link>
<dc:creator><![CDATA[genesis camarena garcía]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 22:57:49 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1429</guid>
<description><![CDATA[Este articulo me deja en claro la importancia de intervenir en los primeros años de vida del alumno, por ello, desarrollar con el menor actividades fortalezcan la conciencia fonológica, son a futuro vitales para prevenir problemas específicos de lectura o escritura, mas aun sabiendo de los altos indices que existen en nuestro país de niños con estas dificultades; ahora bien aprender que existen niveles de conciencia fonológica como la léxica, silábica y fonémica nos facilita como profesionales obtener un trabajo sistematizado con actividades especificas que estimulen al menor en la manipulación de los fonemas mediante la segmentación, unión y reconocimiento de sonidos. Muy buen aporte parta resaltar el trabajo esencial de los docentes y también recordar la relevancia que tienen los juegos orales, la interacción con sus pares y el incremento de vocabulario en el conocimiento fonológico. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este articulo me deja en claro la importancia de intervenir en los primeros años de vida del alumno, por ello, desarrollar con el menor actividades fortalezcan la conciencia fonológica, son a futuro vitales para prevenir problemas específicos de lectura o escritura, mas aun sabiendo de los altos indices que existen en nuestro país de niños con estas dificultades; ahora bien aprender que existen niveles de conciencia fonológica como la léxica, silábica y fonémica nos facilita como profesionales obtener un trabajo sistematizado con actividades especificas que estimulen al menor en la manipulación de los fonemas mediante la segmentación, unión y reconocimiento de sonidos. Muy buen aporte parta resaltar el trabajo esencial de los docentes y también recordar la relevancia que tienen los juegos orales, la interacción con sus pares y el incremento de vocabulario en el conocimiento fonológico. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por genesis camarena garcía </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1428</link>
<dc:creator><![CDATA[genesis camarena garcía]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 22:47:31 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1428</guid>
<description><![CDATA[Muchos de los especialistas se centran siempre en desarrollar un buen programa de intervención en alteraciones del habla, cuando la dificultad ya se ve manifiesta, sin embargo este apartado nos recuerda la relevancia de los primeros hábitos orales en el menor ya teniendo una perspectiva de prevención, que es en la actualidad un punto esencial. Por otro lado, se resalta como la actividad "succión del dedo" se asocia al desarrollo emocional del menor como defensa, que encubre una ansiedad por separación temprana de la madre que desencadena dificultades a futuro como la deformación en la posición de dientes, mala mordida, o afectaciones posturales de la mandíbula, todo ello predispone al menor a tener  problemas de lenguaje; sabiendo esto ultimo debemos pues saber detectar a tiempo estos malos hábitos orales con la finalidad de eliminar estas conductas y así no afectar el desarrollo optimo del menor.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchos de los especialistas se centran siempre en desarrollar un buen programa de intervención en alteraciones del habla, cuando la dificultad ya se ve manifiesta, sin embargo este apartado nos recuerda la relevancia de los primeros hábitos orales en el menor ya teniendo una perspectiva de prevención, que es en la actualidad un punto esencial. Por otro lado, se resalta como la actividad «succión del dedo» se asocia al desarrollo emocional del menor como defensa, que encubre una ansiedad por separación temprana de la madre que desencadena dificultades a futuro como la deformación en la posición de dientes, mala mordida, o afectaciones posturales de la mandíbula, todo ello predispone al menor a tener problemas de lenguaje; sabiendo esto ultimo debemos pues saber detectar a tiempo estos malos hábitos orales con la finalidad de eliminar estas conductas y así no afectar el desarrollo optimo del menor. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Wilfredo Jhonatan Flores Felipe </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1427</link>
<dc:creator><![CDATA[Wilfredo Jhonatan Flores Felipe]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 22:44:47 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1427</guid>
<description><![CDATA[Me parece muy interesante este artículo ya que así nos ayuda ampliar el conocimiento muy vago que tenemos algunos sobre este tema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece muy interesante este artículo ya que así nos ayuda ampliar el conocimiento muy vago que tenemos algunos sobre este tema. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Lizbeth Ponce Callenova </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1426</link>
<dc:creator><![CDATA[Lizbeth Ponce Callenova]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 22:25:36 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1426</guid>
<description><![CDATA[<b>Como sabemos la conciencia fonológica es lo que se desarrolla </b><b> inicialmente en el  niño, ya que así se </b><b>podrá</b><b> desarrollar la capacidad lectoescritura del menor.  Se entiende que la conciencia </b><b>fonológica se desarrollara a </b><b>través</b><b> de la experiencia del niño </b><b> y </b><b>así</b><b> poder manejar un buen lenguaje y escritura. </b><b> </b><b>Es importante que los padres y docentes sepan sobre este problema de aprendizaje y sepan reconocerlo para que </b><b>así</b><b> puedan seguir algunas pautas y el niño mejore en el ´problema de la lectoescritura. </b>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><b>Como sabemos la conciencia fonológica es lo que se desarrolla </b><b> inicialmente en el niño, ya que así se </b><b>podrá</b><b> desarrollar la capacidad lectoescritura del menor. Se entiende que la conciencia </b><b>fonológica se desarrollara a </b><b>través</b><b> de la experiencia del niño </b><b> y </b><b>así</b><b> poder manejar un buen lenguaje y escritura. </b><b> </b><b>Es importante que los padres y docentes sepan sobre este problema de aprendizaje y sepan reconocerlo para que </b><b>así</b><b> puedan seguir algunas pautas y el niño mejore en el ´problema de la lectoescritura. </b> </p>
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<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alejandra Chaupis </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1425</link>
<dc:creator><![CDATA[Alejandra Chaupis]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 20:34:55 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1425</guid>
<description><![CDATA[En definitiva
la etapa más importante para un adecuado desarrollo de la conciencia fonológica
del niño, es la etapa de educación inicial y escolar primaria, lo cual le permitirá
un óptimo desarrollo en la escritura y lectura a través  del reconocimiento y manipulacion de las unidades fonológicas del lenguaje hablado. Para eso se debe exigir más a
que el educador inicial este con la preparación necesaria, contar con el
conocimiento para poder llevar al niño a un buen desempeño.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En definitiva<br />
la etapa más importante para un adecuado desarrollo de la conciencia fonológica<br />
del niño, es la etapa de educación inicial y escolar primaria, lo cual le permitirá<br />
un óptimo desarrollo en la escritura y lectura a través del reconocimiento y manipulacion de las unidades fonológicas del lenguaje hablado. Para eso se debe exigir más a<br />
que el educador inicial este con la preparación necesaria, contar con el<br />
conocimiento para poder llevar al niño a un buen desempeño. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Madolly Vargas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1423</link>
<dc:creator><![CDATA[Madolly Vargas]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 20:13:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es muy importante reconocer en primera instancia en que pronunciación de la "r" se tiene el problema,ya que existen diferentes maneras para poder tratarlos; por ejemplo, intensificar la potencia del soplo , generar los vibratos del fonema poniendo en acción todos los músculos linguobocales  y siempre generar dentro de los ejercicios la fijación de los fonemas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy importante reconocer en primera instancia en que pronunciación de la «r» se tiene el problema,ya que existen diferentes maneras para poder tratarlos; por ejemplo, intensificar la potencia del soplo , generar los vibratos del fonema poniendo en acción todos los músculos linguobocales y siempre generar dentro de los ejercicios la fijación de los fonemas. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alejandra Chaupis </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1422</link>
<dc:creator><![CDATA[Alejandra Chaupis]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 19:51:41 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1422</guid>
<description><![CDATA[En definitiva esta información es de gran ayuda, sobre todo para
los adres que no saben que tan malo es que sus hijos succionen el dedo pasado o tengan cualquier otro mal habito oral e ignorando las consecuencias graves que esto puede traer,
ya que no solo causaría alteraciones del hala, sino que esto influye en su
calidad de vida, ya que puede ocasionarle problemas a nivel social, emocional,
etc. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En definitiva esta información es de gran ayuda, sobre todo para<br />
los adres que no saben que tan malo es que sus hijos succionen el dedo pasado o tengan cualquier otro mal habito oral e ignorando las consecuencias graves que esto puede traer,<br />
ya que no solo causaría alteraciones del hala, sino que esto influye en su<br />
calidad de vida, ya que puede ocasionarle problemas a nivel social, emocional,<br />
etc. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por José Quito </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1421</link>
<dc:creator><![CDATA[José Quito]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 18:44:09 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1421</guid>
<description><![CDATA[Excelente aporte, al leer el artículo, nos damos cuenta que la conducta inadecuada de los niños puede producir una alteración orgánica y funcional de los órganos motores que intervienen en la producción del habla, estamos hablando de un trastorno fonético. Así mismo, vemos que las alteraciones del habla no son ajenas al estado emocional del niño, ya que un estado emocional inadecuado del niño puede ser un desencadenante de malos hábitos orales. Por otro lado, la importancia de prestar atención a los niños, vemos que por una inadecuada respiración (producidas por factores orgánicos) puede llegar a desarrollar alteraciones en el habla. Es realmente importante que los profesionales que trabajan con niños, no pasen por alto éstas conductas para prevenir un futuro problema de aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente aporte, al leer el artículo, nos damos cuenta que la conducta inadecuada de los niños puede producir una alteración orgánica y funcional de los órganos motores que intervienen en la producción del habla, estamos hablando de un trastorno fonético. Así mismo, vemos que las alteraciones del habla no son ajenas al estado emocional del niño, ya que un estado emocional inadecuado del niño puede ser un desencadenante de malos hábitos orales. Por otro lado, la importancia de prestar atención a los niños, vemos que por una inadecuada respiración (producidas por factores orgánicos) puede llegar a desarrollar alteraciones en el habla. Es realmente importante que los profesionales que trabajan con niños, no pasen por alto éstas conductas para prevenir un futuro problema de aprendizaje. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por José Quito </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1420</link>
<dc:creator><![CDATA[José Quito]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 17:41:16 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1420</guid>
<description><![CDATA[Qué importante es poder diferenciar el trastorno fonético del t. fonológico, ya que al tener indicadores parecidos, puede dificultar la labor del profesional a la hora del diagnóstico, al no tener en cuenta éstos detalles podríamos incurrir en una mala praxis a la hora de intervenir al niño. Muy buena aclaración de la diferencia entre estos parecidos y a la vez distintos componentes del lenguaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Qué importante es poder diferenciar el trastorno fonético del t. fonológico, ya que al tener indicadores parecidos, puede dificultar la labor del profesional a la hora del diagnóstico, al no tener en cuenta éstos detalles podríamos incurrir en una mala praxis a la hora de intervenir al niño. Muy buena aclaración de la diferencia entre estos parecidos y a la vez distintos componentes del lenguaje. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por genesis camarena garcía </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1419</link>
<dc:creator><![CDATA[genesis camarena garcía]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 17:04:47 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1419</guid>
<description><![CDATA[Desde mi perspectiva la presente información es de suma relevancia para brindar un diagnostico y tratamiento especifico, no debemos confundir entre el trastorno fonológico que se refiere netamente a la producción inapropiada del sonido afectando al nivel organizativo y perceptivo, del fonético que es la dificultad en la articulación del fonema aislado debido a problemas orgánicos, puesto que nuestra  intervención no lograría alcanzar sus verdaderos objetivos, que es potenciar las habilidades lingüísticas en el menor; de ahí parte la relevancia en descartar primero  la existencia de algún problema orgánico, cabe resaltar que gracias a esta información he ampliado mis conocimientos para detectar con mayor certeza estos dos de trastornos que son muy recurrentes en consulta.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Desde mi perspectiva la presente información es de suma relevancia para brindar un diagnostico y tratamiento especifico, no debemos confundir entre el trastorno fonológico que se refiere netamente a la producción inapropiada del sonido afectando al nivel organizativo y perceptivo, del fonético que es la dificultad en la articulación del fonema aislado debido a problemas orgánicos, puesto que nuestra intervención no lograría alcanzar sus verdaderos objetivos, que es potenciar las habilidades lingüísticas en el menor; de ahí parte la relevancia en descartar primero la existencia de algún problema orgánico, cabe resaltar que gracias a esta información he ampliado mis conocimientos para detectar con mayor certeza estos dos de trastornos que son muy recurrentes en consulta. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Fressia Farfan </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1418</link>
<dc:creator><![CDATA[Fressia Farfan]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 16:23:11 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1418</guid>
<description><![CDATA[De suma importancia el saber que es un trastorno fonético y trastorno fonológico, ya que encontramos dificultades en las habilidades lingüísticas en una población infantil menos de 6 años. Muchas veces creemos que son dislalias o solo dificultades sin embargo eso puede ir mas allá y ser un trastorno fonético. Por eso el tener buena información sobre que es un trastorno nos permite realizar una buena intervención ante cualquier caso y también tener un mejor tratamiento terapéutico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>De suma importancia el saber que es un trastorno fonético y trastorno fonológico, ya que encontramos dificultades en las habilidades lingüísticas en una población infantil menos de 6 años. Muchas veces creemos que son dislalias o solo dificultades sin embargo eso puede ir mas allá y ser un trastorno fonético. Por eso el tener buena información sobre que es un trastorno nos permite realizar una buena intervención ante cualquier caso y también tener un mejor tratamiento terapéutico. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Fressia Farfan </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1417</link>
<dc:creator><![CDATA[Fressia Farfan]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 16:14:55 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1417</guid>
<description><![CDATA[Importante articulo de mal habito oral, ya que si bien es cierto esa conducta es repetitiva en muchos casos y crea alteraciones en el habla. Con el tiempo si esta sigue se crea un mal habito y crea un desequilibrio. El tan solo dejar a un bebe chuparse el dedo puede provocar una alteración si esta acción no se deja después de los 3 años pues como dice el articulo puede desarrollar una mala mordida y deformaciones en la posición de los dientes. Entonces es necesario dejar los malos hábitos para así no contar con niños con alteraciones en las palabras.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Importante articulo de mal habito oral, ya que si bien es cierto esa conducta es repetitiva en muchos casos y crea alteraciones en el habla. Con el tiempo si esta sigue se crea un mal habito y crea un desequilibrio. El tan solo dejar a un bebe chuparse el dedo puede provocar una alteración si esta acción no se deja después de los 3 años pues como dice el articulo puede desarrollar una mala mordida y deformaciones en la posición de los dientes. Entonces es necesario dejar los malos hábitos para así no contar con niños con alteraciones en las palabras. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Fressia Farfan </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1416</link>
<dc:creator><![CDATA[Fressia Farfan]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 15:38:40 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1416</guid>
<description><![CDATA[El articulo conciencia fonológica es interesante ya que nos habla de que es reconocer rimar e identificar sonidos iniciales y finales en las palabras. Si bien es cierto es muy importante en la etapa de nivel inicial que inicia a los 4 años de edad como menciona el articulo que permitirá desarrollar un buen desempeño en la lectura y escritura. También los niveles de la conciencia fonológica que son muy importantes. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El articulo conciencia fonológica es interesante ya que nos habla de que es reconocer rimar e identificar sonidos iniciales y finales en las palabras. Si bien es cierto es muy importante en la etapa de nivel inicial que inicia a los 4 años de edad como menciona el articulo que permitirá desarrollar un buen desempeño en la lectura y escritura. También los niveles de la conciencia fonológica que son muy importantes. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Fressia Farfan </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1415</link>
<dc:creator><![CDATA[Fressia Farfan]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 15:26:22 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1415</guid>
<description><![CDATA[El articulo es muy importante ya que si no se tenia en claro que es un fonema pues con ejemplos mencionados nos ayudo a entender, también que si después de los 7 años no pueden pronunciar la /r/ pues ya necesitan ayuda de un terapeuta de lenguaje, me pareció muy importante el caso de los llamados "niños afrancesados"que tienen un sonido distorsionado de la /r/.Muy buen articulo con mucha información de valor.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El articulo es muy importante ya que si no se tenia en claro que es un fonema pues con ejemplos mencionados nos ayudo a entender, también que si después de los 7 años no pueden pronunciar la /r/ pues ya necesitan ayuda de un terapeuta de lenguaje, me pareció muy importante el caso de los llamados «niños afrancesados»que tienen un sonido distorsionado de la /r/.Muy buen articulo con mucha información de valor. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Genesis Camarena Garcia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1414</link>
<dc:creator><![CDATA[Genesis Camarena Garcia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 14:47:58 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1414</guid>
<description><![CDATA[Importante aporte para darnos cuenta que se ha convertido muy usual en nuestros niños presentar dificultades con el fonema r y que hasta cierta edad es permitido pero no debe ser normalizado a edades superiores a los 7 años, puesto que requiere ya un especialista en lenguaje, por el contrario si hablamos de niños mas pequeños  que deseamos estimular en casa este articulo nos proporciona diversos actividades de ejercitacion como respiración mixta,
ejercitación en el soplo, entrenamiento de la conciencia fonológica y
vocabulario relacionado a palabras en donde se encuentre el fonema r.Asimismo he observado que existen dos ejercicios utilizados como el inflar un globo y tambien distribuir un poco manjar alrededor de la parte superior de  los labios del menor estimulando asi el movimiento de la lengua.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Importante aporte para darnos cuenta que se ha convertido muy usual en nuestros niños presentar dificultades con el fonema r y que hasta cierta edad es permitido pero no debe ser normalizado a edades superiores a los 7 años, puesto que requiere ya un especialista en lenguaje, por el contrario si hablamos de niños mas pequeños que deseamos estimular en casa este articulo nos proporciona diversos actividades de ejercitacion como respiración mixta,<br />
ejercitación en el soplo, entrenamiento de la conciencia fonológica y<br />
vocabulario relacionado a palabras en donde se encuentre el fonema r.Asimismo he observado que existen dos ejercicios utilizados como el inflar un globo y tambien distribuir un poco manjar alrededor de la parte superior de los labios del menor estimulando asi el movimiento de la lengua. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alejandra Chaupis </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1412</link>
<dc:creator><![CDATA[Alejandra Chaupis]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Jun 2018 06:11:23 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1412</guid>
<description><![CDATA[Definidamente el poder diferenciar donde se centra la dificultad
de cada trastorno, nos  es de mucha importancia,
ya que gracias a ello podremos identificar correctamente que problema es el que
presenta el niño y por lo tanto hacer una correcta intervención que lo
beneficie y sea algo satisfactorio tanto como para el niño, el padre y el terapeuta.
Esta corta pero clara y precisa información nos permite
identificar si se trata de un trastorno fonético o fonológico en el niño, ya que
si hablamos de una alteración orgánica o funcional en los órganos que intervienen
en el habla, lo que hará que siempre, ya sea en su lenguaje espontaneo o por imitación,
siempre tendrá el mismo error cuando emita el sonido, en este caso se trataría de
un trastorno fonético, de lo contrario, si la dificultad está en la producción inapropiada
del sonido y pueden pronunciar correctamente la palabra por imitación, pero en
su lenguaje espontaneo las sustituyen u omiten, se trataría de un trastorno fonológico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Definidamente el poder diferenciar donde se centra la dificultad<br />
de cada trastorno, nos es de mucha importancia,<br />
ya que gracias a ello podremos identificar correctamente que problema es el que<br />
presenta el niño y por lo tanto hacer una correcta intervención que lo<br />
beneficie y sea algo satisfactorio tanto como para el niño, el padre y el terapeuta.</p>
<p>Esta corta pero clara y precisa información nos permite<br />
identificar si se trata de un trastorno fonético o fonológico en el niño, ya que<br />
si hablamos de una alteración orgánica o funcional en los órganos que intervienen<br />
en el habla, lo que hará que siempre, ya sea en su lenguaje espontaneo o por imitación,<br />
siempre tendrá el mismo error cuando emita el sonido, en este caso se trataría de<br />
un trastorno fonético, de lo contrario, si la dificultad está en la producción inapropiada<br />
del sonido y pueden pronunciar correctamente la palabra por imitación, pero en<br />
su lenguaje espontaneo las sustituyen u omiten, se trataría de un trastorno fonológico. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1411</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Jun 2018 13:01:36 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1411</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1393">Sara</a>.
Hola Sara, al ser una decisión tan personal, te recomendaría que te informes en el centro de estudios o universidad que imparta el grado en Trabajo social en tu ciudad, para que desde el Departamento de Atención al alumnado te puedan resolver todas las dudas que tengas sobre la carrera. Lo importante es que te guste y te motive aquello que estudies. Con respecto a los ámbitos profesionales, como ves en el artículo, son muy amplios y sería cuestión de enfocar tu carrera profesional en la práctica hacia un ámbito de trabajo con menores, si es lo que más te motiva.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1393">Sara</a>.</p>
<p>Hola Sara, al ser una decisión tan personal, te recomendaría que te informes en el centro de estudios o universidad que imparta el grado en Trabajo social en tu ciudad, para que desde el Departamento de Atención al alumnado te puedan resolver todas las dudas que tengas sobre la carrera. Lo importante es que te guste y te motive aquello que estudies. Con respecto a los ámbitos profesionales, como ves en el artículo, son muy amplios y sería cuestión de enfocar tu carrera profesional en la práctica hacia un ámbito de trabajo con menores, si es lo que más te motiva. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1410</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Jun 2018 12:55:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1405">Manar</a>.
Hola, creo entender que te refieres a si podrías trabajar sin opositar, y la respuesta es sí, podrías optar a un puesto de trabajo en cualquiera de los ámbitos profesionales mencionados en el artículo. Suerte!
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1405">Manar</a>.</p>
<p>Hola, creo entender que te refieres a si podrías trabajar sin opositar, y la respuesta es sí, podrías optar a un puesto de trabajo en cualquiera de los ámbitos profesionales mencionados en el artículo. Suerte!<br />
Un saludo </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Nelly Gomez Pineda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1409</link>
<dc:creator><![CDATA[Nelly Gomez Pineda]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Jun 2018 07:31:40 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1409</guid>
<description><![CDATA[El presente artículo nos brinda una información clara y precisa para poder identificar las diferencias entre un trastorno fonético y un trastorno fonológico; además nos permite adquirir criterios de evaluación para que de forma inmediata podamos identificar la dificultad en el menor, ahora, esto no quiere decir que no se le aplicará instrumentos de evaluación, sino que es una manera de poder identificar de forma rápida el problema. Por otra parte, quisiera resaltar la importancia de estimular adecuadamente la percepción visual y auditiva para poder prevenir este tipo de problemas e ahí la necesidad de realizar un buen aprestamiento. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El presente artículo nos brinda una información clara y precisa para poder identificar las diferencias entre un trastorno fonético y un trastorno fonológico; además nos permite adquirir criterios de evaluación para que de forma inmediata podamos identificar la dificultad en el menor, ahora, esto no quiere decir que no se le aplicará instrumentos de evaluación, sino que es una manera de poder identificar de forma rápida el problema. Por otra parte, quisiera resaltar la importancia de estimular adecuadamente la percepción visual y auditiva para poder prevenir este tipo de problemas e ahí la necesidad de realizar un buen aprestamiento. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Nelly Gomez Pineda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1408</link>
<dc:creator><![CDATA[Nelly Gomez Pineda]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Jun 2018 07:14:31 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1408</guid>
<description><![CDATA[Cuando nos convertimos en padres nos es hermoso y curioso ver a nuestros niños chuparse el dedo o utilizar algún chupón, e incluso hasta fotos les tomamos; sin embargo no somos conscientes que esas pequeñas conductas pueden influir significativamente a futuro en alteraciones del habla. Por esta razón considero que es importante ejecutar trabajos de prevención que permita a los papitos identificar cuáles son los malos hábitos que están adquiriendo sus niños con la finalidad de que estos sean corregidos a tiempo. Por otra partes, el presente artículo nos precisa también que dichas conductas a partir de los tres años son indicadores de carencia afectiva, angustia o ansiedad para lo cual nosotros como padres debemos de prestar atención para poder suplicar dichas necesidades.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Cuando nos convertimos en padres nos es hermoso y curioso ver a nuestros niños chuparse el dedo o utilizar algún chupón, e incluso hasta fotos les tomamos; sin embargo no somos conscientes que esas pequeñas conductas pueden influir significativamente a futuro en alteraciones del habla. Por esta razón considero que es importante ejecutar trabajos de prevención que permita a los papitos identificar cuáles son los malos hábitos que están adquiriendo sus niños con la finalidad de que estos sean corregidos a tiempo. Por otra partes, el presente artículo nos precisa también que dichas conductas a partir de los tres años son indicadores de carencia afectiva, angustia o ansiedad para lo cual nosotros como padres debemos de prestar atención para poder suplicar dichas necesidades. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Nelly Gomez Pineda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1407</link>
<dc:creator><![CDATA[Nelly Gomez Pineda]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Jun 2018 06:49:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3138#comment-1407</guid>
<description><![CDATA[Leyendo el presente artículo me hizo recordar que en mi centro de practicas pre profesionales existen estudiantes en el nivel inicial con problemas de lenguaje, algunos de ellos tienen dificultad para pronunciar el fonema "r". Ante esto, se  ha echo las derivaciones respectivas para que puedan ser evaluados por los especialistas y a su vez reciban una pronta intervención, sin embargo muchos papitos no son conscientes de la gravedad de estos problemas considerando que los niños mejoraran solos o que si pronuncian así es por un simple engreimiento. Como podemos apreciar, la falta de información genera este tipo de pensamientos y comportamientos, por ello resalto la importancia de este articulo para lo cual debe ser difundido en su totalidad porque nos brinda pautas interesantes que podrían orientar al docente y a los padres sobre cómo estimular al niño para una adecuada articulación de los fonemas. Por ejemplo, una de ellas es una acción tan simple pero a su vez importante, me refiero al echo de brindarle al niño alimentos que le permitan ejercitar su motricidad urofacial evitando brindarles alimentos triturados o licuados hasta edades considerables ya no aptas para su edad (ejemplo, 2 años). En suma, es importante brindarle al menor un adecuado aprestamiento desde la escuela para que logre desarrollar su lenguaje sin dificultad, pero este trabajo debe ser complementado por los padres de familia para que desde casa sea reforzado mediante las actividades encomendadas por los especialistas del área.  ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Leyendo el presente artículo me hizo recordar que en mi centro de practicas pre profesionales existen estudiantes en el nivel inicial con problemas de lenguaje, algunos de ellos tienen dificultad para pronunciar el fonema «r». Ante esto, se ha echo las derivaciones respectivas para que puedan ser evaluados por los especialistas y a su vez reciban una pronta intervención, sin embargo muchos papitos no son conscientes de la gravedad de estos problemas considerando que los niños mejoraran solos o que si pronuncian así es por un simple engreimiento. Como podemos apreciar, la falta de información genera este tipo de pensamientos y comportamientos, por ello resalto la importancia de este articulo para lo cual debe ser difundido en su totalidad porque nos brinda pautas interesantes que podrían orientar al docente y a los padres sobre cómo estimular al niño para una adecuada articulación de los fonemas. Por ejemplo, una de ellas es una acción tan simple pero a su vez importante, me refiero al echo de brindarle al niño alimentos que le permitan ejercitar su motricidad urofacial evitando brindarles alimentos triturados o licuados hasta edades considerables ya no aptas para su edad (ejemplo, 2 años). En suma, es importante brindarle al menor un adecuado aprestamiento desde la escuela para que logre desarrollar su lenguaje sin dificultad, pero este trabajo debe ser complementado por los padres de familia para que desde casa sea reforzado mediante las actividades encomendadas por los especialistas del área. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Nelly Gomez Pineda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1406</link>
<dc:creator><![CDATA[Nelly Gomez Pineda]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Jun 2018 05:50:40 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1406</guid>
<description><![CDATA[La conciencia fonológica es una capacidad importante y trascendental que el niño debe desarrollar porque de esta dependerá su éxito o fracaso para el aprendizaje de la lectoescritura.  Para ello es importante la estimulación que se le pueda brindar desde casa, complementándose con un trabajo más estructurado en las escuelas, básicamente desde el nivel preescolar. Debido a la importancia del caso. es necesario realizar trabajos de prevención con la finalidad de que los padres y sobre todo los docentes se encuentren capacitados respecto a las formas de cómo estimular la CF basadas en estrategias educativas y acorde a las edades del educando. Cabe mencionar que en el 2016, el Centro Nacional para la Discapacidad del Aprendizaje - NCLD informa que una de cada diez niños presenta dificultad en su aprendizaje, siendo las más frecuentes: dislexia, disgrafia y discalculia; así mismo el Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje - CPAL informa que las dificultades del aprendizaje comienzan a evidenciarse desde los tres años de edad: sin embargo no se le da importancia hasta que fracasan en 1° y 2° grado de primaria. Ante lo mencionado, vemos que los primeros años de vida son trascendentales para que los menores reciban un aprestamiento adecuado y logren con éxito la adquisición de una adecuada habilidad fonológica. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La conciencia fonológica es una capacidad importante y trascendental que el niño debe desarrollar porque de esta dependerá su éxito o fracaso para el aprendizaje de la lectoescritura. Para ello es importante la estimulación que se le pueda brindar desde casa, complementándose con un trabajo más estructurado en las escuelas, básicamente desde el nivel preescolar. Debido a la importancia del caso. es necesario realizar trabajos de prevención con la finalidad de que los padres y sobre todo los docentes se encuentren capacitados respecto a las formas de cómo estimular la CF basadas en estrategias educativas y acorde a las edades del educando. Cabe mencionar que en el 2016, el Centro Nacional para la Discapacidad del Aprendizaje – NCLD informa que una de cada diez niños presenta dificultad en su aprendizaje, siendo las más frecuentes: dislexia, disgrafia y discalculia; así mismo el Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje – CPAL informa que las dificultades del aprendizaje comienzan a evidenciarse desde los tres años de edad: sin embargo no se le da importancia hasta que fracasan en 1° y 2° grado de primaria. Ante lo mencionado, vemos que los primeros años de vida son trascendentales para que los menores reciban un aprestamiento adecuado y logren con éxito la adquisición de una adecuada habilidad fonológica. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Manar </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1405</link>
<dc:creator><![CDATA[Manar]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 09 Jun 2018 11:01:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Holaa, quería preguntar que después de cursar 4 años de la carrera en plan que ya la tienes finalizada puedes trabajar sin hacer la oposición o es obligatoria??? ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Holaa, quería preguntar que después de cursar 4 años de la carrera en plan que ya la tienes finalizada puedes trabajar sin hacer la oposición o es obligatoria??? </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1404</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 09 Jun 2018 01:41:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1325">Andrea Malásquez</a>.
Que bueno compartir experiencias y conocimientos por este medio,la invito a leer los siguientes artículos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1325">Andrea Malásquez</a>.</p>
<p>Que bueno compartir experiencias y conocimientos por este medio,la invito a leer los siguientes artículos. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1403</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 09 Jun 2018 01:40:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1009">jorge luis castillo alvarez</a>.
Que bueno que deje una contribución en su aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1009">jorge luis castillo alvarez</a>.</p>
<p>Que bueno que deje una contribución en su aprendizaje. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1401</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 09 Jun 2018 01:39:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1184">AVILA RIVAS DEYSI OLGA</a>.
Que bueno,la invito a leer los siguientes artículos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1184">AVILA RIVAS DEYSI OLGA</a>.</p>
<p>Que bueno,la invito a leer los siguientes artículos. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1400</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 09 Jun 2018 01:39:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1185">Sonia Luis Sachun</a>.
Que bueno,la invito a leer los siguientes artículos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1185">Sonia Luis Sachun</a>.</p>
<p>Que bueno,la invito a leer los siguientes artículos. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1399</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 09 Jun 2018 01:38:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1266">Wendy</a>.
Que bueno,la invito a leer los siguientes artículos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1266">Wendy</a>.</p>
<p>Que bueno,la invito a leer los siguientes artículos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1398</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 09 Jun 2018 01:31:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1103">Luis Alberto Zapata Zapata</a>.
Que bueno,lo invito a leer los siguientes artículos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1103">Luis Alberto Zapata Zapata</a>.</p>
<p>Que bueno,lo invito a leer los siguientes artículos. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1397</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 09 Jun 2018 01:26:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1357">Bertha mundo Solano</a>.
Que bueno,la invito a leer los siguientes artículos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1357">Bertha mundo Solano</a>.</p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1396</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 09 Jun 2018 01:25:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1355">martina</a>.
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<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1355">martina</a>.</p>
<p>Que bueno,la invito a leer los siguientes artículos. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1395</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 09 Jun 2018 01:21:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1250">LINDA LAURA TOMAS QUISPE</a>.
Un TEA no es lo mismo que un Trastorno fonético o fonológico, ya que estos hacen referencia a problemas del habla, mientras que los TEA a problemas del lenguaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1250">LINDA LAURA TOMAS QUISPE</a>.</p>
<p>Un TEA no es lo mismo que un Trastorno fonético o fonológico, ya que estos hacen referencia a problemas del habla, mientras que los TEA a problemas del lenguaje. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Beatriz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1394</link>
<dc:creator><![CDATA[Beatriz]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 08 Jun 2018 20:31:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buena la información proporcionada, sin embargo, en el trastorno fonológico cabe mencionar también, siendo de suma importancia, los -Procesos Fonológicos-. Para diagnosticar a un px con Trast. Fonológico es importante que se encuentren 6 o más de estos procesos alterados, tales como: sustitución, omisión, asimilación, adición, estructura silábica (y sus divisiones) y procesos múltiples. No olvidemos, como Terapeutas del lenguaje, fonoaudiologas y logopedas, este punto clave.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buena la información proporcionada, sin embargo, en el trastorno fonológico cabe mencionar también, siendo de suma importancia, los -Procesos Fonológicos-. Para diagnosticar a un px con Trast. Fonológico es importante que se encuentren 6 o más de estos procesos alterados, tales como: sustitución, omisión, asimilación, adición, estructura silábica (y sus divisiones) y procesos múltiples. No olvidemos, como Terapeutas del lenguaje, fonoaudiologas y logopedas, este punto clave. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sara </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1393</link>
<dc:creator><![CDATA[Sara]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 07 Jun 2018 11:18:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola! Estoy informándome sobre carreras que me interesan para hacer la matricula en la universidad. Esta es una de las que me interesa, pero el echo de que parece que nadie consigue trabajo y que no se mucho de ella, me tira un poco hacía atrás. Me gustaría estudiar esta carrera para poder más tarde estar ayudando más bien a niños, pero de manera que esté en contacto con ellos. No se si me estoy explicando bien, lo siento. Mi pregunta es si en este caso esta sería una carrera para mí y de ser así cuales podrían ser los trabajos. Muchas gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola! Estoy informándome sobre carreras que me interesan para hacer la matricula en la universidad. Esta es una de las que me interesa, pero el echo de que parece que nadie consigue trabajo y que no se mucho de ella, me tira un poco hacía atrás. Me gustaría estudiar esta carrera para poder más tarde estar ayudando más bien a niños, pero de manera que esté en contacto con ellos. No se si me estoy explicando bien, lo siento. Mi pregunta es si en este caso esta sería una carrera para mí y de ser así cuales podrían ser los trabajos. Muchas gracias! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1391</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 06 Jun 2018 12:19:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1389">Lola Albalá Fernández</a>.
Hola Lola, bienvenida y gracias por tu comentario!
La figura profesional como trabajadora social titulada es insustituible, otro aspecto es que en los sistema de acceso o procesos de selección de la empresa (tanto pública como privada) puedan postular candidatura otros perfiles profesionales (en algunos casos un tanto chocante, eso sí).
En cuanto al sistema de acceso como Orientadora laboral, te aconsejo que revises la normativa en tu Comunidad Autónoma sobre requisitos del personal técnico en el desarrollo de programas de orientación profesional, itinerarios de inserción y acompañamiento a la inserción. En Andalucía el Trabajo social es una de las titulaciones preferentes.
Mucho ánimo y suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1389">Lola Albalá Fernández</a>.</p>
<p>Hola Lola, bienvenida y gracias por tu comentario!<br />
La figura profesional como trabajadora social titulada es insustituible, otro aspecto es que en los sistema de acceso o procesos de selección de la empresa (tanto pública como privada) puedan postular candidatura otros perfiles profesionales (en algunos casos un tanto chocante, eso sí).<br />
En cuanto al sistema de acceso como Orientadora laboral, te aconsejo que revises la normativa en tu Comunidad Autónoma sobre requisitos del personal técnico en el desarrollo de programas de orientación profesional, itinerarios de inserción y acompañamiento a la inserción. En Andalucía el Trabajo social es una de las titulaciones preferentes.<br />
Mucho ánimo y suerte! </p>
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<title>
Comentario en Pedagogía Montessori en tu casa ¿Cómo educar a mi hijo? por Verónica Barcos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-en-casa/#comment-1390</link>
<dc:creator><![CDATA[Verónica Barcos]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 06 Jun 2018 11:32:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchas gracias Jesús Miguel. Me alegro que le haya servido de utilidad la lectura del artículo. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas gracias Jesús Miguel. Me alegro que le haya servido de utilidad la lectura del artículo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Lola Albalá Fernández </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1389</link>
<dc:creator><![CDATA[Lola Albalá Fernández]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 02 Jun 2018 10:31:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1389</guid>
<description><![CDATA[Buenos días Sonia, soy Graduada en Trabajo Social por la UNED, la carrera en esta universidad pertenece a la Facultad de Derecho, así que también he llevado muchas asignaturas pertenecientes al Grado en Derecho. Me da mucha pena que a pesar de que los/as Graduados en Trabajo Social podamos desarrollar todo lo que expones, no se nos da trabajo, yo estoy desesperada y hace 3 años que termine mi estudios, tengo casi 52 años y sigo preparandome (estoy cansada), soy mediadora (con cursos de especialización de la UPO y con calificación de 9), a parte de otros diferentes cursos y asistencia a congresos. No me gusta que personas que con tan solo un curso de grado superior puedan acceder a puestos de tan delicadas tareas (...) es es perjudicial para los Trabajadores/as Sociales, aunque si que tienen cabida como ayundantes y colaboradores.Como Grado en Trabajo Social, no necesito un Máster que me habilite para ejercer, pero parece ser que si no tienes un Máster no eres nada.Por otro lado nos están expulsando del mercado laboral, en muchas administraciones para puestos que son claramente para Trabajadores/as Sociales no podemos participar (...) excluyen nuestra titulación y solo dan cabida a psicólogos, edurcadores sociales, sociólogos hasta ingenieros y arquitectos.Podrías explicarme como poder acceder para poder  ser orientadora profesional?, gracias.Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos días Sonia, soy Graduada en Trabajo Social por la UNED, la carrera en esta universidad pertenece a la Facultad de Derecho, así que también he llevado muchas asignaturas pertenecientes al Grado en Derecho. Me da mucha pena que a pesar de que los/as Graduados en Trabajo Social podamos desarrollar todo lo que expones, no se nos da trabajo, yo estoy desesperada y hace 3 años que termine mi estudios, tengo casi 52 años y sigo preparandome (estoy cansada), soy mediadora (con cursos de especialización de la UPO y con calificación de 9), a parte de otros diferentes cursos y asistencia a congresos. No me gusta que personas que con tan solo un curso de grado superior puedan acceder a puestos de tan delicadas tareas (…) es es perjudicial para los Trabajadores/as Sociales, aunque si que tienen cabida como ayundantes y colaboradores.Como Grado en Trabajo Social, no necesito un Máster que me habilite para ejercer, pero parece ser que si no tienes un Máster no eres nada.Por otro lado nos están expulsando del mercado laboral, en muchas administraciones para puestos que son claramente para Trabajadores/as Sociales no podemos participar (…) excluyen nuestra titulación y solo dan cabida a psicólogos, edurcadores sociales, sociólogos hasta ingenieros y arquitectos.Podrías explicarme como poder acceder para poder ser orientadora profesional?, gracias.Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1388</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 01 Jun 2018 12:17:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1385">fatima</a>.
Hola Fátima, si tu duda es si puedes acceder a los mismos ámbitos profesionales que aparecen en el artículo, la respuesta es sí, siempre que la titulación que obtengas en la formación profesional tenga relación con intervención social; sin embargo no puedes acceder a empleos como trabajadora social, ya que sólo el título universitario te posibilita acceder a dicho puesto.
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1385">fatima</a>.</p>
<p>Hola Fátima, si tu duda es si puedes acceder a los mismos ámbitos profesionales que aparecen en el artículo, la respuesta es sí, siempre que la titulación que obtengas en la formación profesional tenga relación con intervención social; sin embargo no puedes acceder a empleos como trabajadora social, ya que sólo el título universitario te posibilita acceder a dicho puesto.<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1387</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 01 Jun 2018 10:59:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1384">Angelina Belmontes Martínez</a>.
Gracias Angelina.
Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1384">Angelina Belmontes Martínez</a>.</p>
<p>Gracias Angelina.<br />
Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Hacia una Cultura de paz: la mediación para la resolución positiva de conflictos por Yean Ersi Monges B </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/cultura-de-paz/#comment-1386</link>
<dc:creator><![CDATA[Yean Ersi Monges B]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 31 May 2018 23:57:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La paz es el camino]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La paz es el camino </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por fatima </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1385</link>
<dc:creator><![CDATA[fatima]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 30 May 2018 14:55:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[hola puedes acceder a los mismos puestos de trabajo cursando un fp homologado por la junta de andalucia en vez de carrera? por tema laboral no puedo acudir a la universidad presencial]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>hola puedes acceder a los mismos puestos de trabajo cursando un fp homologado por la junta de andalucia en vez de carrera? por tema laboral no puedo acudir a la universidad presencial </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Angelina Belmontes Martínez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1384</link>
<dc:creator><![CDATA[Angelina Belmontes Martínez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 30 May 2018 14:02:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[soy  Trabajadora Social de la ciudad de Zacatecas México, saludos para todo los colegas,me parece interesante sus comentarios . ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>soy Trabajadora Social de la ciudad de Zacatecas México, saludos para todo los colegas,me parece interesante sus comentarios . </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1383</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 30 May 2018 11:50:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1380">Evelyn</a>.
Hola Evelyn, gracias por tu comentario!
En España para postular una candidatura como trabajadora social necesitas el título de haber finalizado los estudios del grado universitario. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1380">Evelyn</a>.</p>
<p>Hola Evelyn, gracias por tu comentario!<br />
En España para postular una candidatura como trabajadora social necesitas el título de haber finalizado los estudios del grado universitario. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1382</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 30 May 2018 11:48:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1381">Ana</a>.
Hola Ana, bienvenida!
Sí, uno de los ámbitos de empleo en los que desarrollar la profesión de trabajo social es la Cooperación Internacional para el Desarrollo. Puedes consultar los procesos de selección abiertos en la Web de las Naciones Unidas y enviar una solicitud desde el Portal de Empleo http://www.un.org/es/sections/resources-different-audiences/job-seekers/. También puedes participar en procesos de selección nacionales, como Técnica de Proyectos de Cooperación Internacional, que realizan distintas ONG´s en nuestro país. Suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1381">Ana</a>.</p>
<p>Hola Ana, bienvenida!<br />
Sí, uno de los ámbitos de empleo en los que desarrollar la profesión de trabajo social es la Cooperación Internacional para el Desarrollo. Puedes consultar los procesos de selección abiertos en la Web de las Naciones Unidas y enviar una solicitud desde el Portal de Empleo <a rel="nofollow"href="http://www.un.org/es/sections/resources-different-audiences/job-seekers/" rel="nofollow ugc">http://www.un.org/es/sections/resources-different-audiences/job-seekers/</a>. También puedes participar en procesos de selección nacionales, como Técnica de Proyectos de Cooperación Internacional, que realizan distintas ONG´s en nuestro país. Suerte! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Ana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1381</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 30 May 2018 04:06:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gusto el articulo pero tengo una duda, el trabajo social se relaciona de alguna manera con organizaciones como la ONU? es decir una carrera como trabajo social aplicaría para trabajar con organizaciones de derechos humanos o cosas por estilo?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gusto el articulo pero tengo una duda, el trabajo social se relaciona de alguna manera con organizaciones como la ONU? es decir una carrera como trabajo social aplicaría para trabajar con organizaciones de derechos humanos o cosas por estilo? </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Evelyn </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1380</link>
<dc:creator><![CDATA[Evelyn]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 29 May 2018 01:11:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola yo quería saber si tenes que tener toda la carrera para trabajar en algo relaciónado? Yo me encuentro en 3 año y soy de argentina .. Gracias ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola yo quería saber si tenes que tener toda la carrera para trabajar en algo relaciónado? Yo me encuentro en 3 año y soy de argentina .. Gracias </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1379</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 28 May 2018 10:36:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1377">anna</a>.
Hola Anna, bienvenida!
El trabajo que se realiza en cada ámbito va a depender de muchos factores: protocolo de intervención designado, política interna del centro o entidad, tipo de intervención que se lleve a cabo (preventiva, rehabilitadora...). Pero por lo general, las funciones atienden a las tipificadas como específicas para el trabajo social: análisis del contexto social, detección de necesidades, tramitación de recursos, realización de informes,...
Te recomiendo que, según las ocupaciones que más te atraigan, busques información concreta sobre dicho perfil. Ánimo y suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1377">anna</a>.</p>
<p>Hola Anna, bienvenida!<br />
El trabajo que se realiza en cada ámbito va a depender de muchos factores: protocolo de intervención designado, política interna del centro o entidad, tipo de intervención que se lleve a cabo (preventiva, rehabilitadora…). Pero por lo general, las funciones atienden a las tipificadas como específicas para el trabajo social: análisis del contexto social, detección de necesidades, tramitación de recursos, realización de informes,…<br />
Te recomiendo que, según las ocupaciones que más te atraigan, busques información concreta sobre dicho perfil. Ánimo y suerte! </p>
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<title>
Comentario en Metodología Emmi Pikler y la libertad de movimientos en el desarrollo infantil por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1378</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 28 May 2018 07:40:07 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1376">Alicia</a>.
Hola Alicia, has elegido una metodología alternativa que persigue y defiende el respeto a la autonomía y la libertad de actuación del niño por lo que tu bebé tendrá un desarrollo mucho más autónomo. Te invito a compartir tu experiencia a medida que vayas viendo todos los progresos sobre el desarrollo de tu hijo/a.
Gracias por tu aportación.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1376">Alicia</a>.</p>
<p>Hola Alicia, has elegido una metodología alternativa que persigue y defiende el respeto a la autonomía y la libertad de actuación del niño por lo que tu bebé tendrá un desarrollo mucho más autónomo. Te invito a compartir tu experiencia a medida que vayas viendo todos los progresos sobre el desarrollo de tu hijo/a.</p>
<p>Gracias por tu aportación.<br />
Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por anna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1377</link>
<dc:creator><![CDATA[anna]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 27 May 2018 14:09:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola soy Anna, una futura estudiante trabajo social o psicología, todo depende de mi nota de corte, quiera preguntarte que tipo de salidas tiene trabajo social ya que cuando las leo me parecen muy generales y excepto trabajar en un geriátrico asesorando o en un centro de cuidado de niños tuteados por el estado no saco ninguna información... me gustaría saber exactamente pospuestos de trabajo y la función que desempeñan porfavor :)]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola soy Anna, una futura estudiante trabajo social o psicología, todo depende de mi nota de corte, quiera preguntarte que tipo de salidas tiene trabajo social ya que cuando las leo me parecen muy generales y excepto trabajar en un geriátrico asesorando o en un centro de cuidado de niños tuteados por el estado no saco ninguna información… me gustaría saber exactamente pospuestos de trabajo y la función que desempeñan porfavor 🙂 </p>
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<title>
Comentario en Metodología Emmi Pikler y la libertad de movimientos en el desarrollo infantil por Alicia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1376</link>
<dc:creator><![CDATA[Alicia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 24 May 2018 21:23:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola mi bebe entrara el lunes a una sala cuna que aplica este metodo, mi pequeño tiene 4 meses y estoy muy ansiosa al respecto. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola mi bebe entrara el lunes a una sala cuna que aplica este metodo, mi pequeño tiene 4 meses y estoy muy ansiosa al respecto. </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-1375</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 23 May 2018 12:44:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-1373">JOSE LUIS CRUZ FLORES</a>.
Gracias Jose Luis.
Un saludo y bienvenido!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-1373">JOSE LUIS CRUZ FLORES</a>.</p>
<p>Gracias Jose Luis.<br />
Un saludo y bienvenido! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1374</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 23 May 2018 12:44:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1372">Maria</a>.
Hola María, gracias por tu comentario.
Los ámbitos profesionales en los que puedes trabajar, y que destaco en el artículo, son tanto públicos como privados. Es decir, las salidas laborales son por supuesto aplicables al ámbito privado, y por otra parte siempre tendrías la posibilidad del autoempleo. Ánimo y suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1372">Maria</a>.</p>
<p>Hola María, gracias por tu comentario.<br />
Los ámbitos profesionales en los que puedes trabajar, y que destaco en el artículo, son tanto públicos como privados. Es decir, las salidas laborales son por supuesto aplicables al ámbito privado, y por otra parte siempre tendrías la posibilidad del autoempleo. Ánimo y suerte! </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por JOSE LUIS CRUZ FLORES </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-1373</link>
<dc:creator><![CDATA[JOSE LUIS CRUZ FLORES]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 21 May 2018 03:45:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas noches- buenos días, desde Honduras.acabo de leer este articulo, corto pero a la vez completo. Muchas gracias por la información, es de mucha ayuda. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas noches- buenos días, desde Honduras.acabo de leer este articulo, corto pero a la vez completo. Muchas gracias por la información, es de mucha ayuda. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Maria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1372</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 May 2018 13:27:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Holaa, soy futura estudiante de Trabajo Social y me gustaría saber si es una carrera que tiene salida en lo privado ya que no tengo pesado opositar. Muchas graciad]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Holaa, soy futura estudiante de Trabajo Social y me gustaría saber si es una carrera que tiene salida en lo privado ya que no tengo pesado opositar. Muchas graciad </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1371</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 May 2018 12:37:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1370">Ainara</a>.
Hola Ainara, gracias por el comentario!
En este caso, dada tu situación de no poder asistir a clase, lo más conveniente es hacer el grado a distancia. Entre las ventajas, es que puedes compatibilizarlo con tu actividad laboral; como inconveniente, que debes trabajar el material de manera autónoma (aunque existen grupos de alumnos/as para comentar dudas y apoyarse en el estudio). En cuanto a las salidas en el País Vasco podrías trabajar en todos los ámbitos profesionales indicados, mediante contratación por programas subvencionados (en el ámbito público), y en organizaciones privadas.
Suerte y ánimo si te decides a realizar esta bonita carrera!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1370">Ainara</a>.</p>
<p>Hola Ainara, gracias por el comentario!<br />
En este caso, dada tu situación de no poder asistir a clase, lo más conveniente es hacer el grado a distancia. Entre las ventajas, es que puedes compatibilizarlo con tu actividad laboral; como inconveniente, que debes trabajar el material de manera autónoma (aunque existen grupos de alumnos/as para comentar dudas y apoyarse en el estudio). En cuanto a las salidas en el País Vasco podrías trabajar en todos los ámbitos profesionales indicados, mediante contratación por programas subvencionados (en el ámbito público), y en organizaciones privadas.<br />
Suerte y ánimo si te decides a realizar esta bonita carrera! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Ainara </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1370</link>
<dc:creator><![CDATA[Ainara]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 18 May 2018 00:51:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola! Por fin un buen artículo sobre el trabajo social,gracias! Me gustaría preguntarte si recomendarías hacer trabajo social por la uned, ya que por trabajo no puedo ir a Universidad presencial. Y también me gustaría saber si crees que en el país vasco es una carrera que tiene salida sin opositar. Muchas gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola! Por fin un buen artículo sobre el trabajo social,gracias! Me gustaría preguntarte si recomendarías hacer trabajo social por la uned, ya que por trabajo no puedo ir a Universidad presencial. Y también me gustaría saber si crees que en el país vasco es una carrera que tiene salida sin opositar. Muchas gracias! </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Vidal Ramos Malca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-1369</link>
<dc:creator><![CDATA[Vidal Ramos Malca]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 14 May 2018 21:17:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente. Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente. Gracias </p>
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<title>
Comentario en Requisitos para inscribirse en el registro de mediadores por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/registro-mediadores/#comment-1368</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 May 2018 10:23:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/registro-mediadores/#comment-1366">Rosa</a>.
Gracias Rosa.
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/registro-mediadores/#comment-1366">Rosa</a>.</p>
<p>Gracias Rosa.<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por liz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1367</link>
<dc:creator><![CDATA[liz]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 May 2018 03:02:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La conciencia fonológica es la
base inicial del niño, ya que permite desempeñar un desarrollo de la lectura y
escritura, Los niveles de la CF en la etapa preescolar son principalmente el
resultado de las experiencias con el lenguaje donde el preescolar tiene, capacidad
y habilidad para  manipular silabas y componer
palabras, etc.
Por eso es importante que tanto
los educadores reconozcan estos niveles porque en algunos casos los
niños puedan presentar dificultades en escribir y formular palabras, si en caso
las dificultades del niño no son tomados en cuenta podrían presentar  problemas en el proceso de la lectoescritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La conciencia fonológica es la<br />
base inicial del niño, ya que permite desempeñar un desarrollo de la lectura y<br />
escritura, Los niveles de la CF en la etapa preescolar son principalmente el<br />
resultado de las experiencias con el lenguaje donde el preescolar tiene, capacidad<br />
y habilidad para manipular silabas y componer<br />
palabras, etc.</p>
<p>Por eso es importante que tanto<br />
los educadores reconozcan estos niveles porque en algunos casos los<br />
niños puedan presentar dificultades en escribir y formular palabras, si en caso<br />
las dificultades del niño no son tomados en cuenta podrían presentar problemas en el proceso de la lectoescritura. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Requisitos para inscribirse en el registro de mediadores por Rosa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/registro-mediadores/#comment-1366</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 May 2018 15:01:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchas gracias por la información! interesante y clara.Saludos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas gracias por la información! interesante y clara.Saludos </p>
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<item>
<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1363</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 May 2018 11:15:07 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1353">Nathaly</a>.
Hola Nathaly, gracias por tu comentario.
Las salidas laborales son muy distintas, en Trabajo Social tienes muchas áreas de desarrollo profesional (sin desmerecer las salidas laborales de Magisterio, pero en mi opinión son más limitadas).
En cuanto al sueldo medio no puedo ayudarte, ya que depende de muchos factores como tipo de centro contratante y ubicación geográfica por ejemplo.
Suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1353">Nathaly</a>.</p>
<p>Hola Nathaly, gracias por tu comentario.<br />
Las salidas laborales son muy distintas, en Trabajo Social tienes muchas áreas de desarrollo profesional (sin desmerecer las salidas laborales de Magisterio, pero en mi opinión son más limitadas).<br />
En cuanto al sueldo medio no puedo ayudarte, ya que depende de muchos factores como tipo de centro contratante y ubicación geográfica por ejemplo.<br />
Suerte! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1362</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 May 2018 11:07:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1359">Salome</a>.
Hola Salome, gracias por el comentario.
Con el título de Trabajo Social puedes trabajar con menores, desde una perspectiva social, en Centros de menores por ejemplo. Puedes completar tu curriculum con formación especializada centrada en ese colectivo (cursos, jornadas, máster...).
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1359">Salome</a>.</p>
<p>Hola Salome, gracias por el comentario.<br />
Con el título de Trabajo Social puedes trabajar con menores, desde una perspectiva social, en Centros de menores por ejemplo. Puedes completar tu curriculum con formación especializada centrada en ese colectivo (cursos, jornadas, máster…).<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1361</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 May 2018 11:02:10 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1361</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1358">Erika</a>.
Hola Erika, gracias por tu comentario.
En algunas Universidades cuentan con servicios de orientación sobre prácticas y empleo para facilitar la transición del alumnado al mercado laboral. Estos servicios suelen ofrecer asesoramiento y orientación individual para el desarrollo de herramientas, recursos y competencias que mejoren la empleabilidad. Debes informarte en tu centro de estudios al respecto.
Suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1358">Erika</a>.</p>
<p>Hola Erika, gracias por tu comentario.<br />
En algunas Universidades cuentan con servicios de orientación sobre prácticas y empleo para facilitar la transición del alumnado al mercado laboral. Estos servicios suelen ofrecer asesoramiento y orientación individual para el desarrollo de herramientas, recursos y competencias que mejoren la empleabilidad. Debes informarte en tu centro de estudios al respecto.<br />
Suerte! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1360</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 May 2018 10:56:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1352">ericka</a>.
Hola Ericka
En España el grado en Trabajo Social no te permite acceder a plazas de profesora en colegios. Se trata de una carrera distinta y que tiene que ser cursada íntegra.
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1352">ericka</a>.</p>
<p>Hola Ericka<br />
En España el grado en Trabajo Social no te permite acceder a plazas de profesora en colegios. Se trata de una carrera distinta y que tiene que ser cursada íntegra.<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Salome </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1359</link>
<dc:creator><![CDATA[Salome]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 03 May 2018 21:24:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola buenas! Me interesa la carrera de Trabajo Social, pero me gustaría que fuera dirigida a los niños, tendría que especializarme en algo al acabar la carrera o hacer alguna otra cosa? Muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola buenas! Me interesa la carrera de Trabajo Social, pero me gustaría que fuera dirigida a los niños, tendría que especializarme en algo al acabar la carrera o hacer alguna otra cosa? Muchas gracias. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Erika </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1358</link>
<dc:creator><![CDATA[Erika]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 03 May 2018 16:29:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas.Quisiera saber si aún estudiando o después de culminar mis estudios, la universidad o la facultad te consigue trabajo o publican ofertas de trabajos para los estudiantes? ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas.Quisiera saber si aún estudiando o después de culminar mis estudios, la universidad o la facultad te consigue trabajo o publican ofertas de trabajos para los estudiantes? </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por Bertha mundo Solano </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1357</link>
<dc:creator><![CDATA[Bertha mundo Solano]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 May 2018 18:48:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo no puede pronunciar la «R» ¿Qué debo hacer? por martina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pronunciacion-fonema-r/#comment-1355</link>
<dc:creator><![CDATA[martina]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 30 Apr 2018 15:45:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[gracias, buscaba informacion sobre esto y me ha servido de <a href="http://www.google.es" rel="nofollow">mucho</a>.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gracias, buscaba informacion sobre esto y me ha servido de <a href="http://www.google.es" rel="nofollow">mucho</a>. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1354</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 30 Apr 2018 12:59:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1343">Maria</a>.
Hola María, en el ámbito penitenciario suele ser acceso por concurso-oposición, sin embargo también existe la posibilidad de acceder a puestos de trabajo ofertados con Entidades (ONG´s) que tienen colaboración con el Ministerio de Interior, para trabajar en programas que se desarrollan en dichos centros penitenciarios. Es cuestión de que estés atenta a las ofertas de cada organización, un ejemplo de estas entidades es "Acción contra el Hambre".
Suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1343">Maria</a>.</p>
<p>Hola María, en el ámbito penitenciario suele ser acceso por concurso-oposición, sin embargo también existe la posibilidad de acceder a puestos de trabajo ofertados con Entidades (ONG´s) que tienen colaboración con el Ministerio de Interior, para trabajar en programas que se desarrollan en dichos centros penitenciarios. Es cuestión de que estés atenta a las ofertas de cada organización, un ejemplo de estas entidades es «Acción contra el Hambre».<br />
Suerte! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Nathaly </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1353</link>
<dc:creator><![CDATA[Nathaly]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 29 Apr 2018 20:48:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola! Soy una futura estudiante universitaria y tengo algunas dudas sobre que carrera elegir, me gusta Trabajo Social pero también me decanto por Magisterio Primario, ambas me gustan, pero mi duda es acerca las salidas que estás tienen y que sueldo medio obtendría con cada una, te agradecería mucho tu consejo, gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola! Soy una futura estudiante universitaria y tengo algunas dudas sobre que carrera elegir, me gusta Trabajo Social pero también me decanto por Magisterio Primario, ambas me gustan, pero mi duda es acerca las salidas que estás tienen y que sueldo medio obtendría con cada una, te agradecería mucho tu consejo, gracias! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por ericka </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1352</link>
<dc:creator><![CDATA[ericka]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 28 Apr 2018 00:48:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas noches soy licenciada en trabajo social y quisiera saber si puedo trabajar de profesora en un colegio ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas noches soy licenciada en trabajo social y quisiera saber si puedo trabajar de profesora en un colegio </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1351</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Apr 2018 07:27:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1350">Ma. Teresa Perez Estrada</a>.
Agradezco su aportación María Teresa, la PNL en una técnica que está arrojando resultados muy positivos y eficaces en el ámbito educativo por lo que es importante dar a conocer sus principios de actuación y colaborar en su puesta en práctica. ¡Muchas gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1350">Ma. Teresa Perez Estrada</a>.</p>
<p>Agradezco su aportación María Teresa, la PNL en una técnica que está arrojando resultados muy positivos y eficaces en el ámbito educativo por lo que es importante dar a conocer sus principios de actuación y colaborar en su puesta en práctica. ¡Muchas gracias! </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Ma. Teresa Perez Estrada </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1350</link>
<dc:creator><![CDATA[Ma. Teresa Perez Estrada]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 25 Apr 2018 18:14:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[excelente, no estuviéramos viviendo con tanta agresión si aplicáramos  la técnica  PNL en los diferentes ámbitos sociales.   ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>excelente, no estuviéramos viviendo con tanta agresión si aplicáramos la técnica PNL en los diferentes ámbitos sociales. </p>
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<title>
Comentario en Metodología Emmi Pikler y la libertad de movimientos en el desarrollo infantil por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1349</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 25 Apr 2018 07:37:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1338">Jennifer Yanten</a>.
Hola Jennifer, el Método Pikler contempla aquellas edades en las que los niños alcanzan por sí solos cada uno de los hitos de desarrollo, por lo que su hija se encuentra en un periodo fundamental para conseguir su desarrollo espontáneo, si se respeta su propio ritmo de aprendizaje sin imponerle nuevos aprendizajes, ni forzar su desarrollo ya que nos encontramos ante un método educativo que tiene como objetivo fundamental fomentar la libertad de movimiento, la autonomía, el equilibrio y la fuerza, la concepción espacial y el desarrollo motor.
Gracias por su consulta.
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1338">Jennifer Yanten</a>.</p>
<p>Hola Jennifer, el Método Pikler contempla aquellas edades en las que los niños alcanzan por sí solos cada uno de los hitos de desarrollo, por lo que su hija se encuentra en un periodo fundamental para conseguir su desarrollo espontáneo, si se respeta su propio ritmo de aprendizaje sin imponerle nuevos aprendizajes, ni forzar su desarrollo ya que nos encontramos ante un método educativo que tiene como objetivo fundamental fomentar la libertad de movimiento, la autonomía, el equilibrio y la fuerza, la concepción espacial y el desarrollo motor.<br />
Gracias por su consulta.<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Metodo Montessori geriatría como terapia alternativa por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1348</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 25 Apr 2018 07:15:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1340">Natalia</a>.
Hola Natalia, desde nuestra página web podrá ver nuestra actual oferta formativa o si lo prefiere puede contactar con nosotros llamando al 958050205. Muchas gracias. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1340">Natalia</a>.</p>
<p>Hola Natalia, desde nuestra página web podrá ver nuestra actual oferta formativa o si lo prefiere puede contactar con nosotros llamando al 958050205. Muchas gracias. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1347</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Apr 2018 12:26:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1335">María</a>.
Hola María, gracias por tu comentario. En cualquiera de las respuestas anteriores encontrarás recomendaciones, aunque como bien he indicado a otr@S lector@s, en el ámbito sanitario el acceso suele ser por concurso-oposición para acceder a las plazas si el centro es de titularidad pública. Si la entidad que te interesa es un centro privado puede que funcione por autocandidatura (a través de tu CV) y entrevista personal. Suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1335">María</a>.</p>
<p>Hola María, gracias por tu comentario. En cualquiera de las respuestas anteriores encontrarás recomendaciones, aunque como bien he indicado a otr@S lector@s, en el ámbito sanitario el acceso suele ser por concurso-oposición para acceder a las plazas si el centro es de titularidad pública. Si la entidad que te interesa es un centro privado puede que funcione por autocandidatura (a través de tu CV) y entrevista personal. Suerte! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1346</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Apr 2018 12:20:09 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1346</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1328">Eduardo</a>.
Hola Eduardo, el acceso a entidades públicas se suele hacer mediante concurso-oposición, no obstante existen programas de contratación para puestos de carácter temporal cuyo acceso puede ser de muy diversa índole, desde el sondeo a través del Servicio de Empleo hasta la entrevista y valoración de méritos (mediante curriculum), tras cerrar el periodo de inscripción de solicitudes. Estos programas suelen ser concedidos a entidades locales (aunque raramente en el ámbito de salud) por lo que debes estar pendiente a ellos en tu localidad. Suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1328">Eduardo</a>.</p>
<p>Hola Eduardo, el acceso a entidades públicas se suele hacer mediante concurso-oposición, no obstante existen programas de contratación para puestos de carácter temporal cuyo acceso puede ser de muy diversa índole, desde el sondeo a través del Servicio de Empleo hasta la entrevista y valoración de méritos (mediante curriculum), tras cerrar el periodo de inscripción de solicitudes. Estos programas suelen ser concedidos a entidades locales (aunque raramente en el ámbito de salud) por lo que debes estar pendiente a ellos en tu localidad. Suerte! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1345</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Apr 2018 12:14:46 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1334">bcab</a>.
Hola Bea, debes estar pendiente de los procesos de selección de la entidad en concreto (puede ser valoración de méritos, entrevista, oposición...). En las bases del proceso de selección de cada entidad se explica en qué consiste el acceso. Suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1334">bcab</a>.</p>
<p>Hola Bea, debes estar pendiente de los procesos de selección de la entidad en concreto (puede ser valoración de méritos, entrevista, oposición…). En las bases del proceso de selección de cada entidad se explica en qué consiste el acceso. Suerte! </p>
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<title>
Comentario en Círculos restaurativos: solucionar conflictos desde el diálogo por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/circulos-restaurativos/#comment-1344</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Apr 2018 12:12:33 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2915#comment-1344</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/circulos-restaurativos/#comment-1341">Albin Zúñiga Fallas</a>.
Hola Albin, gracias a usted por su comentario.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/circulos-restaurativos/#comment-1341">Albin Zúñiga Fallas</a>.</p>
<p>Hola Albin, gracias a usted por su comentario. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Maria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1343</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 22 Apr 2018 19:17:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, estoy a mitad de la carrera de trabajo social, la meta que me impuesto y que me apasiona es llegar a trabajadora social de un centro penitenciario, podría resolverme cuales son las vías para llegar hasta ahí, hasta donde se por oposiciones, sabrías si hay alguna otra forma de llegar? ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, estoy a mitad de la carrera de trabajo social, la meta que me impuesto y que me apasiona es llegar a trabajadora social de un centro penitenciario, podría resolverme cuales son las vías para llegar hasta ahí, hasta donde se por oposiciones, sabrías si hay alguna otra forma de llegar? </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Yennif Karolay Mandujano Abad </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1342</link>
<dc:creator><![CDATA[Yennif Karolay Mandujano Abad]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 18 Apr 2018 20:54:36 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1342</guid>
<description><![CDATA[ El poder entender las diferencias de cada trastorno nos permite realizar una correcta intervención, ante cualquier caso en particular.Ademas nos permite garantizar  un mejor tratamiento terapéutico a temprana edad ante este tipo de trastorno para un mejor avance a las dificultades que se podría presentar en su vida diaria y personal. Considero que es fundamental mejorar y reforzar el lado emocional, ya que si vemos a un niño con dificultades en el habla y no intervenimos para que su articulación mejore con el tiempo esto podría acarrear conflictos en su área social y personal, para ello se recomienda como terapeuta poner en practica todos los conocimientos y guiar y  orientar al padre ante un caso como los trastornos fonéticos y fonológicos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p> El poder entender las diferencias de cada trastorno nos permite realizar una correcta intervención, ante cualquier caso en particular.Ademas nos permite garantizar un mejor tratamiento terapéutico a temprana edad ante este tipo de trastorno para un mejor avance a las dificultades que se podría presentar en su vida diaria y personal. Considero que es fundamental mejorar y reforzar el lado emocional, ya que si vemos a un niño con dificultades en el habla y no intervenimos para que su articulación mejore con el tiempo esto podría acarrear conflictos en su área social y personal, para ello se recomienda como terapeuta poner en practica todos los conocimientos y guiar y orientar al padre ante un caso como los trastornos fonéticos y fonológicos. </p>
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<title>
Comentario en Círculos restaurativos: solucionar conflictos desde el diálogo por Albin Zúñiga Fallas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/circulos-restaurativos/#comment-1341</link>
<dc:creator><![CDATA[Albin Zúñiga Fallas]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 18 Apr 2018 18:13:46 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2915#comment-1341</guid>
<description><![CDATA[Círculos RestaurativosHe visto la eficacia de estos círculos en cuanto ayudan y educan a las personas en la forma de abordar los problemas o los conflictos con otras personas. Los Círculos  permiten que la empatía crezca entre los participantes, promoviendo una mayor comprensión entre las partes involucradas. Fomenta un clima de respeto por lo que cada persona vive y expresa. Ayuda a que todos se sientan involucrados y tomados en cuenta, ya que muchas veces solo opinan los que son más participativos y los más silenciosos no dicen nada cuando la opinión de estos últimos son de gran valor.Gracias Profesora Sonia por la información]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Círculos RestaurativosHe visto la eficacia de estos círculos en cuanto ayudan y educan a las personas en la forma de abordar los problemas o los conflictos con otras personas. Los Círculos permiten que la empatía crezca entre los participantes, promoviendo una mayor comprensión entre las partes involucradas. Fomenta un clima de respeto por lo que cada persona vive y expresa. Ayuda a que todos se sientan involucrados y tomados en cuenta, ya que muchas veces solo opinan los que son más participativos y los más silenciosos no dicen nada cuando la opinión de estos últimos son de gran valor.Gracias Profesora Sonia por la información </p>
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<title>
Comentario en Metodo Montessori geriatría como terapia alternativa por Natalia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1340</link>
<dc:creator><![CDATA[Natalia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 18 Apr 2018 14:37:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Estoy interesada en contactar con ustedes para la aplicación del método Montessori en geriatría.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Estoy interesada en contactar con ustedes para la aplicación del método Montessori en geriatría. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Isis Badassari Ramírez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1339</link>
<dc:creator><![CDATA[Isis Badassari Ramírez]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 17 Apr 2018 19:47:46 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1339</guid>
<description><![CDATA[Los
cursos incluidos en la formación de un psicólogo clínico están enfocados en la
prevención, diagnóstico y tratamiento de problemas enfocados al ámbito emocional,
conductual o familiar.  Al abordar la
problemática infantil se evalúa el área cognitiva, emocional y conductual, lo
cual puede dar información de la problemática del niño más no se abordan las
características de problemas específicas del aprendizaje. Si bien el conocimiento
teórico de los problemas con mayor incidencia en la población infantil sirve
para el posible diagnóstico y la derivación correspondiente, la  intervención 
y el conocimiento teórico más detallado de los P.E.A. corresponde a un
nivel de especialización ajeno a la formación clínica, el cual debe llevarse
aparte para estar calificado en la correcta elaboración del plan de
intervención.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los<br />
cursos incluidos en la formación de un psicólogo clínico están enfocados en la<br />
prevención, diagnóstico y tratamiento de problemas enfocados al ámbito emocional,<br />
conductual o familiar. Al abordar la<br />
problemática infantil se evalúa el área cognitiva, emocional y conductual, lo<br />
cual puede dar información de la problemática del niño más no se abordan las<br />
características de problemas específicas del aprendizaje. Si bien el conocimiento<br />
teórico de los problemas con mayor incidencia en la población infantil sirve<br />
para el posible diagnóstico y la derivación correspondiente, la intervención <br />
y el conocimiento teórico más detallado de los P.E.A. corresponde a un<br />
nivel de especialización ajeno a la formación clínica, el cual debe llevarse<br />
aparte para estar calificado en la correcta elaboración del plan de<br />
intervención. </p>
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<title>
Comentario en Metodología Emmi Pikler y la libertad de movimientos en el desarrollo infantil por Jennifer Yanten </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1338</link>
<dc:creator><![CDATA[Jennifer Yanten]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 17 Apr 2018 16:12:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola mi hija asiste a un jardín que usa este metodo , será efectivo en niños que tienes mas de 2 años?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola mi hija asiste a un jardín que usa este metodo , será efectivo en niños que tienes mas de 2 años? </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por María </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1335</link>
<dc:creator><![CDATA[María]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 15 Apr 2018 14:24:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, me gustaría saber que debo hacer para trabajar en el ámbito sanitario como trabajadora social.Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, me gustaría saber que debo hacer para trabajar en el ámbito sanitario como trabajadora social.Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por bcab </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1334</link>
<dc:creator><![CDATA[bcab]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 12 Apr 2018 20:28:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, terminé el grado de Trabajo Social el año pasado, me gustaría saber cómo se puede acceder a un puesto de trabajadora social en un centro de participación activa de titularidad pública. Gracias, un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, terminé el grado de Trabajo Social el año pasado, me gustaría saber cómo se puede acceder a un puesto de trabajadora social en un centro de participación activa de titularidad pública. Gracias, un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Nelly Gomez Pineda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1333</link>
<dc:creator><![CDATA[Nelly Gomez Pineda]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 11 Apr 2018 14:25:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece interesante conocer sobre la ruta de atención profesional que debe recibir el niño(a) que presenta algún problema de aprendizaje, sin embargo, es importante resaltar el rol trascendental del  profesor en las escuelas para una pronta detección y sobre todo el apoyo incondicional que debe de brindar las familias. Estoy convencida que si el trabajo no se realiza en equipo, el progreso del  menor será muy lento o quizás nulo, e ahí la importancia de estar preparados y contar con la predisposición para contribuir en el trabajo profesional que recibirán los menores con dichas problemáticas. Sugiero que dentro del abordaje de prevención y promoción de la salud, se trabaje los problemas de aprendizajes dirigidos a docentes y padres de familia para que esten orientados y sepan cómo actuar ante un caso y así lograr una intervención oportuna. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece interesante conocer sobre la ruta de atención profesional que debe recibir el niño(a) que presenta algún problema de aprendizaje, sin embargo, es importante resaltar el rol trascendental del profesor en las escuelas para una pronta detección y sobre todo el apoyo incondicional que debe de brindar las familias. Estoy convencida que si el trabajo no se realiza en equipo, el progreso del menor será muy lento o quizás nulo, e ahí la importancia de estar preparados y contar con la predisposición para contribuir en el trabajo profesional que recibirán los menores con dichas problemáticas. Sugiero que dentro del abordaje de prevención y promoción de la salud, se trabaje los problemas de aprendizajes dirigidos a docentes y padres de familia para que esten orientados y sepan cómo actuar ante un caso y así lograr una intervención oportuna. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Requisitos para inscribirse en el registro de mediadores por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/registro-mediadores/#comment-1332</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 11 Apr 2018 11:11:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/registro-mediadores/#comment-1317">Alicante Asesoria</a>.
Hola, gracias a tí por leerlo.
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/registro-mediadores/#comment-1317">Alicante Asesoria</a>.</p>
<p>Hola, gracias a tí por leerlo.<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Yennif Karolay Mandujano Abad </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1331</link>
<dc:creator><![CDATA[Yennif Karolay Mandujano Abad]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 11 Apr 2018 04:12:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1331</guid>
<description><![CDATA[En mi punto de apreciación considero que este articulo nos permite diferenciar  el trastorno fonético del fonológico, claramente nótese que en el primero esta basado en el sistema de articulación comprendido en la expresión del lenguaje, y el segundo se produce en un nivel perceptivo y organizativo, no se tiene una representación del sonido . El saber esto nos ayuda como terapeuta a poder integrar al niño así también brindar ayuda para un mejor desarrollo y que así se obtenga una mejor calidad de vida.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En mi punto de apreciación considero que este articulo nos permite diferenciar el trastorno fonético del fonológico, claramente nótese que en el primero esta basado en el sistema de articulación comprendido en la expresión del lenguaje, y el segundo se produce en un nivel perceptivo y organizativo, no se tiene una representación del sonido . El saber esto nos ayuda como terapeuta a poder integrar al niño así también brindar ayuda para un mejor desarrollo y que así se obtenga una mejor calidad de vida. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Josephine Martínez Marín </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1330</link>
<dc:creator><![CDATA[Josephine Martínez Marín]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 10 Apr 2018 20:34:36 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1330</guid>
<description><![CDATA[El psicólogo educativo evalúa las principales
áreas a nivel cognitivo (permite conocer el nivel de C.I); conductual (permite
identificar conductas desfavorables en su entorno) y emocional (permite conocer
la estructura del yo); todo ello permitirá conocer como estas áreas influyen en
el problema de aprendizaje para realizar una derivación oportuna; además
realiza actividades preventivo promocionales orientadas a disminuir la incidencia
de complicaciones en el proceso educativo y realiza un trabajo
interdisciplinario; es decir trabaja de la mano con docentes, tutores y
auxiliares. El especialista en problemas de aprendizaje aplica instrumentos de
evaluación para identificar los componentes afectados en la lectura, escritura
y matemática; además elabora y ejecuta programas de tratamiento acorde a las
necesidades de cada niño, en base a todo ello realiza un diagnóstico
específico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El psicólogo educativo evalúa las principales<br />
áreas a nivel cognitivo (permite conocer el nivel de C.I); conductual (permite<br />
identificar conductas desfavorables en su entorno) y emocional (permite conocer<br />
la estructura del yo); todo ello permitirá conocer como estas áreas influyen en<br />
el problema de aprendizaje para realizar una derivación oportuna; además<br />
realiza actividades preventivo promocionales orientadas a disminuir la incidencia<br />
de complicaciones en el proceso educativo y realiza un trabajo<br />
interdisciplinario; es decir trabaja de la mano con docentes, tutores y<br />
auxiliares. El especialista en problemas de aprendizaje aplica instrumentos de<br />
evaluación para identificar los componentes afectados en la lectura, escritura<br />
y matemática; además elabora y ejecuta programas de tratamiento acorde a las<br />
necesidades de cada niño, en base a todo ello realiza un diagnóstico<br />
específico. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Eduardo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1328</link>
<dc:creator><![CDATA[Eduardo]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 10 Apr 2018 15:08:33 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1328</guid>
<description><![CDATA[Hola, muy buenas tarde. Recientemente he conseguido mi graduado en Trabajo Social y me gustaría saber que opciones tengo para conseguir trabajo sin tener que recurrir a una oposición. Carezco de experiencia más allá de la conseguida durante los meses de práctica en un centro de servicios sociales comunitarios en el que trabajé especialmente con personas en situación de exclusión social y personas mayores. ¿Podría trabajar en un centro de salud por ejemplo?. Me urge un poco empezar a trabajar y aunque sé que la opción de opositar es muy recomendable por el momento no puedo barajarla. ¿Qué me aconsejarías hacer?. Muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, muy buenas tarde. Recientemente he conseguido mi graduado en Trabajo Social y me gustaría saber que opciones tengo para conseguir trabajo sin tener que recurrir a una oposición. Carezco de experiencia más allá de la conseguida durante los meses de práctica en un centro de servicios sociales comunitarios en el que trabajé especialmente con personas en situación de exclusión social y personas mayores. ¿Podría trabajar en un centro de salud por ejemplo?. Me urge un poco empezar a trabajar y aunque sé que la opción de opositar es muy recomendable por el momento no puedo barajarla. ¿Qué me aconsejarías hacer?. Muchas gracias. </p>
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<item>
<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1327</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 10 Apr 2018 06:50:08 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2752#comment-1327</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1321">Pablo Cerda</a>.
Gracias por tu comentario Pablo. Visibilizar, crear y potenciar iniciativas de este tipo es el trabajo que nos queda por seguir realizando a todas las personas que profesionalmente estamos vinculadas a la educación y la intervención social.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1321">Pablo Cerda</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario Pablo. Visibilizar, crear y potenciar iniciativas de este tipo es el trabajo que nos queda por seguir realizando a todas las personas que profesionalmente estamos vinculadas a la educación y la intervención social. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Annie Alina Amanzo Aguilar </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1326</link>
<dc:creator><![CDATA[Annie Alina Amanzo Aguilar]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 09 Apr 2018 19:52:43 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1326</guid>
<description><![CDATA[Que importante es poder diferenciar los trastornos, sobretodo el estar preparados para poder diferenciarlos, a raíz de esta información me pongo a pensar en cuantos especialistas realmente cuentan con la capacidad y preparación necesaria para hacerlo. deberíamos pues tener en cuenta que esto va mucho más allá de "yo creo que puede ser esto", el trabajo profesional realmente implica dar la solución adecuada para el problema. Por otro lado, me pareció muy interesante y precisa la información brindada, tengo que admitir que el poder revisarlo a contribuido de manera significante mi conocimiento y que no tenía muy claro los conceptos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Que importante es poder diferenciar los trastornos, sobretodo el estar preparados para poder diferenciarlos, a raíz de esta información me pongo a pensar en cuantos especialistas realmente cuentan con la capacidad y preparación necesaria para hacerlo. deberíamos pues tener en cuenta que esto va mucho más allá de «yo creo que puede ser esto», el trabajo profesional realmente implica dar la solución adecuada para el problema. Por otro lado, me pareció muy interesante y precisa la información brindada, tengo que admitir que el poder revisarlo a contribuido de manera significante mi conocimiento y que no tenía muy claro los conceptos. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Andrea Malásquez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1325</link>
<dc:creator><![CDATA[Andrea Malásquez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 09 Apr 2018 18:54:18 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1325</guid>
<description><![CDATA[Excelente tema que nos brinda información
clara y precisa de como los malos hábitos influyen en las alteraciones del
habla, es por ello que es importante evitar todo tipo de malos hábitos en los
niños ya que estos perjudican en un tiempo su lenguaje, conducta y comportamiento.
Muchas veces las madres al realizar algunas  conductas  como destetar a temprana edad al niño, querer calmar
su llanto o  entretenerlos por un tiempo,
algunas de ellas optan por dar el chupón, biberón, juguetes que los niños
suelen succionar  o se le permite que
succionen su dedo, todos estos hábitos mencionados se les permiten realizar por
largos periodos de tiempo y se los siguen permitiendo cuando superan los 3 años
de edad y esto puede ser causante de que algunos niños a la edad de 3 o 4 años
no pronuncien bien las palabras que a su edad deberían pronunciar. Acompañado además
de la sobreprotección, engreimiento y la falta de estimulación del lenguaje.  Se debe resaltar la importancia de una
correcta respiración y si ésta es un problema acudir con los especialistas
necesarios para poder ayudar al niño. Hoy en día a través del alcance de información
que muchos de nosotros tenemos nos permite darnos cuenta y prevenir este tipo
de dificultades como son los malos hábitos desde una temprana edad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente tema que nos brinda información<br />
clara y precisa de como los malos hábitos influyen en las alteraciones del<br />
habla, es por ello que es importante evitar todo tipo de malos hábitos en los<br />
niños ya que estos perjudican en un tiempo su lenguaje, conducta y comportamiento.<br />
Muchas veces las madres al realizar algunas conductas como destetar a temprana edad al niño, querer calmar<br />
su llanto o entretenerlos por un tiempo,<br />
algunas de ellas optan por dar el chupón, biberón, juguetes que los niños<br />
suelen succionar o se le permite que<br />
succionen su dedo, todos estos hábitos mencionados se les permiten realizar por<br />
largos periodos de tiempo y se los siguen permitiendo cuando superan los 3 años<br />
de edad y esto puede ser causante de que algunos niños a la edad de 3 o 4 años<br />
no pronuncien bien las palabras que a su edad deberían pronunciar. Acompañado además<br />
de la sobreprotección, engreimiento y la falta de estimulación del lenguaje. Se debe resaltar la importancia de una<br />
correcta respiración y si ésta es un problema acudir con los especialistas<br />
necesarios para poder ayudar al niño. Hoy en día a través del alcance de información<br />
que muchos de nosotros tenemos nos permite darnos cuenta y prevenir este tipo<br />
de dificultades como son los malos hábitos desde una temprana edad. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Andrea Malásquez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1324</link>
<dc:creator><![CDATA[Andrea Malásquez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 09 Apr 2018 18:43:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente tema que nos brinda información
clara y precisa de como los malos hábitos influyen en las alteraciones del
habla, es por ello que es importante evitar todo tipo de malos hábitos a temprana edad ya que estos perjudican en un tiempo su lenguaje, conducta y comportamiento.
Muchas veces las madres al realizar algunas  conductas  como destetar a temprana edad al niño, querer calmar
su llanto o  entretenerlos por un tiempo,
algunas de ellas optan por dar el chupón, biberón, juguetes que los niños
suelen succionar  o se le permite la succión del  dedo pulgar, todos estos hábitos mencionados se les permiten realizar por
largos periodos de tiempo y se los siguen permitiendo cuando superan los 3 años
de edad y esto puede ser causante de que algunos niños a la edad de 3 o 4 años
no pronuncien bien las palabras que a su edad deberían pronunciar. Acompañado además
de la sobre protección, engreimiento y la falta de estimulación del lenguaje.  Se debe resaltar la importancia de una
correcta respiración y si ésta es un problema acudir con los especialistas
necesarios para poder ayudar al niño. Hoy en día a través del alcance de información
que muchos de nosotros tenemos nos permite conocer y prevenir este tipo
de dificultades como son los malos hábitos desde una temprana edad. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente tema que nos brinda información<br />
clara y precisa de como los malos hábitos influyen en las alteraciones del<br />
habla, es por ello que es importante evitar todo tipo de malos hábitos a temprana edad ya que estos perjudican en un tiempo su lenguaje, conducta y comportamiento.<br />
Muchas veces las madres al realizar algunas conductas como destetar a temprana edad al niño, querer calmar<br />
su llanto o entretenerlos por un tiempo,<br />
algunas de ellas optan por dar el chupón, biberón, juguetes que los niños<br />
suelen succionar o se le permite la succión del dedo pulgar, todos estos hábitos mencionados se les permiten realizar por<br />
largos periodos de tiempo y se los siguen permitiendo cuando superan los 3 años<br />
de edad y esto puede ser causante de que algunos niños a la edad de 3 o 4 años<br />
no pronuncien bien las palabras que a su edad deberían pronunciar. Acompañado además<br />
de la sobre protección, engreimiento y la falta de estimulación del lenguaje. Se debe resaltar la importancia de una<br />
correcta respiración y si ésta es un problema acudir con los especialistas<br />
necesarios para poder ayudar al niño. Hoy en día a través del alcance de información<br />
que muchos de nosotros tenemos nos permite conocer y prevenir este tipo<br />
de dificultades como son los malos hábitos desde una temprana edad. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Junnior Ulises Sandoval Tirado </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1323</link>
<dc:creator><![CDATA[Junnior Ulises Sandoval Tirado]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 09 Apr 2018 17:49:03 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1323</guid>
<description><![CDATA[Según el trastorno fonetico quiere decir que puede presentarse por un problema organico o tambien de desarrollo de un niño porque usted dice: falta de agilidad linguo labial.y el Trastorno Fonologico, se debe a un problema en una mala recepcion auditiva mental de un niño.  he aqui mi duda: El niño nace con ese trastorno? y para darle solucion debemos de investigar mas exhaustivamente.Sin embargo; Poder diferenciar estos dos tipos  de problemas es basgante gratificante y rico para la investigacion cientificay de esto debemos de hallar una solucion para tener un exito y una felicidad solucionable.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Según el trastorno fonetico quiere decir que puede presentarse por un problema organico o tambien de desarrollo de un niño porque usted dice: falta de agilidad linguo labial.y el Trastorno Fonologico, se debe a un problema en una mala recepcion auditiva mental de un niño. he aqui mi duda: El niño nace con ese trastorno? y para darle solucion debemos de investigar mas exhaustivamente.Sin embargo; Poder diferenciar estos dos tipos de problemas es basgante gratificante y rico para la investigacion cientificay de esto debemos de hallar una solucion para tener un exito y una felicidad solucionable. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Consuelo Mucha Garcia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1322</link>
<dc:creator><![CDATA[Consuelo Mucha Garcia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 09 Apr 2018 16:26:11 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1322</guid>
<description><![CDATA[La
diferencia principal entre el psicólogo educativo y un especialista de
aprendizaje es que el primero se enfoca más en realizar evaluaciones en tres áreas
específicas, el área cognitivo, conductual y emocional; y el segundo se especializa
para evaluar e intervenir (tratamiento) un problema de aprendizaje propiamente
dicho ya sea en algún componente de la lectura, escritura o matemática.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La<br />
diferencia principal entre el psicólogo educativo y un especialista de<br />
aprendizaje es que el primero se enfoca más en realizar evaluaciones en tres áreas<br />
específicas, el área cognitivo, conductual y emocional; y el segundo se especializa<br />
para evaluar e intervenir (tratamiento) un problema de aprendizaje propiamente<br />
dicho ya sea en algún componente de la lectura, escritura o matemática. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por Pablo Cerda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1321</link>
<dc:creator><![CDATA[Pablo Cerda]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 09 Apr 2018 15:32:45 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2752#comment-1321</guid>
<description><![CDATA[Me gusta mucho saber de la inquietud que está generando la inclusión en el mas amplio sentido. Iniciativas como la del artículo enaltecen y contribuyen profundamente en generar una mejor sociedad. Una sociedad distinta donde la diversidad enriquezca a todas esas naciones y que en hora buena sepan acoger, integrar y respetar sus culturas, derechos y sueños de vivir de mejor manera. Felicitaciones!!!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gusta mucho saber de la inquietud que está generando la inclusión en el mas amplio sentido. Iniciativas como la del artículo enaltecen y contribuyen profundamente en generar una mejor sociedad. Una sociedad distinta donde la diversidad enriquezca a todas esas naciones y que en hora buena sepan acoger, integrar y respetar sus culturas, derechos y sueños de vivir de mejor manera. Felicitaciones!!!! </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Rocio Ninamango </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1320</link>
<dc:creator><![CDATA[Rocio Ninamango]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 08 Apr 2018 22:17:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante la diferenciación entre T.Fonético y T.fonológicos  para poder tener en cuenta las diferencias  y trabajar d acuerdoa ello  .Pare que el niño logre un desarrollo global optimo  con la finalidad e importancia de realizar una adecuada evaluacion  diagnostico .En lo social personal y emocional del niño.Y no crezca con un bajo autoestima.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante la diferenciación entre T.Fonético y T.fonológicos para poder tener en cuenta las diferencias y trabajar d acuerdoa ello .Pare que el niño logre un desarrollo global optimo con la finalidad e importancia de realizar una adecuada evaluacion diagnostico .En lo social personal y emocional del niño.Y no crezca con un bajo autoestima. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Miriam Patricia Casimiro Bastidas . </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1319</link>
<dc:creator><![CDATA[Miriam Patricia Casimiro Bastidas .]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 08 Apr 2018 21:37:32 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1319</guid>
<description><![CDATA[La
vida escolar es una parte muy importante del niño, muchos de estos niños
presentan problemas de aprendizaje que entorpecen su labor escolar ya
que no son   Dx e identificados de forma correcta, por eso es
importante la labor del profesor al detectar algún problema y
realizar   la derivación del caso, cuanto más se demore en iniciar el
tratamiento mayor será el tiempo para mejorar esas capacidades. Pero como
poder  hacer un buen Dx del caso ,  si muchos de nuestros 
centros educativos estatales  no cuentan con un Psicólogo que pueda
evaluar las diferentes áreas  ( cognitivo , conductual y emocional ) y
menos contar con la participación de los otros especialistas como : Psiquiatras
infantiles , Neuro -psicólogos  y llegar por ultimo al especialista en
problemas de aprendizaje y en función a los resultados poder intervenir de
forma adecuada  y  brindar las orientaciones necesarias tanto a los
padres de familia y profesores  para que puedan ayudar con el problema 
. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La<br />
vida escolar es una parte muy importante del niño, muchos de estos niños<br />
presentan problemas de aprendizaje que entorpecen su labor escolar ya<br />
que no son Dx e identificados de forma correcta, por eso es<br />
importante la labor del profesor al detectar algún problema y<br />
realizar la derivación del caso, cuanto más se demore en iniciar el<br />
tratamiento mayor será el tiempo para mejorar esas capacidades. Pero como<br />
poder hacer un buen Dx del caso , si muchos de nuestros <br />
centros educativos estatales no cuentan con un Psicólogo que pueda<br />
evaluar las diferentes áreas ( cognitivo , conductual y emocional ) y<br />
menos contar con la participación de los otros especialistas como : Psiquiatras<br />
infantiles , Neuro -psicólogos y llegar por ultimo al especialista en<br />
problemas de aprendizaje y en función a los resultados poder intervenir de<br />
forma adecuada y brindar las orientaciones necesarias tanto a los<br />
padres de familia y profesores para que puedan ayudar con el problema <br />
. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por KIARA YAZMIN ZURITA CASTILLA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1318</link>
<dc:creator><![CDATA[KIARA YAZMIN ZURITA CASTILLA]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 08 Apr 2018 07:02:00 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1318</guid>
<description><![CDATA[En mi opinión personal, considero válido resaltar cuán importante es el aprestamiento en los niños de 3 a 5 años, ya que es aquí donde se desarrollan los procesos psicológicos básicos necesarios para el aprendizaje de la lectura, escritura y la matemática tales como: percepción visual; auditiva; sensorial, motricidad, memoria, lenguaje, entre otros. Muchas veces los padres suelen restarle importancia a esta etapa donde se asiste al jardín, puesto que piensan que es un lugar donde los niños solo van a entretenerse, sin darse cuenta que allí se da el primer paso para evitar y así, prevenir, el origen de los problemas de aprendizaje específicos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En mi opinión personal, considero válido resaltar cuán importante es el aprestamiento en los niños de 3 a 5 años, ya que es aquí donde se desarrollan los procesos psicológicos básicos necesarios para el aprendizaje de la lectura, escritura y la matemática tales como: percepción visual; auditiva; sensorial, motricidad, memoria, lenguaje, entre otros. Muchas veces los padres suelen restarle importancia a esta etapa donde se asiste al jardín, puesto que piensan que es un lugar donde los niños solo van a entretenerse, sin darse cuenta que allí se da el primer paso para evitar y así, prevenir, el origen de los problemas de aprendizaje específicos. </p>
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<title>
Comentario en Requisitos para inscribirse en el registro de mediadores por Alicante Asesoria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/registro-mediadores/#comment-1317</link>
<dc:creator><![CDATA[Alicante Asesoria]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 06 Apr 2018 15:49:01 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3048#comment-1317</guid>
<description><![CDATA[Hola <b>Sonia</b>, gracias por tu artículo. El tema de la mediación está en pleno auge, eso es evidente. Cada vez más problemas judiciales se evitan con este tipo de prácticas. Dónde más casos me llegan es en temas de <b>mediación laboral</b>, dónde un <a href="http://alicanteasesoria.es/acto-conciliacion-laboral/" rel="nofollow"><b>acto de conciliación laboral</b></a> suele solventar los problemas entre empresa y trabajador. También es cierto que la Mediación no es efectiva siempre, sobre todo si las partes están cerradas a encontrar una solución.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola <b>Sonia</b>, gracias por tu artículo. El tema de la mediación está en pleno auge, eso es evidente. Cada vez más problemas judiciales se evitan con este tipo de prácticas. Dónde más casos me llegan es en temas de <b>mediación laboral</b>, dónde un <a href="http://alicanteasesoria.es/acto-conciliacion-laboral/" rel="nofollow"><b>acto de conciliación laboral</b></a> suele solventar los problemas entre empresa y trabajador. También es cierto que la Mediación no es efectiva siempre, sobre todo si las partes están cerradas a encontrar una solución. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Ysabel Argumedo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1315</link>
<dc:creator><![CDATA[Ysabel Argumedo]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 05 Apr 2018 18:08:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1315</guid>
<description><![CDATA[Es importante detectar la presencia en los niños la presencia de malos hábitos orales pues puede originar el desarrollo de anomalías dentomaxilares y ello provocar dificultades en el habla. Por ello es necesaria la identificación y la eliminación de éstos de manera que la correcta función permita el crecimiento adecuado de las estructuras orofaciales.Ante la presencia, es importante, tanto prevenirlo, intentando eliminar los hábitos, somo solucionarlos si éstos persisten acudiendo a la intervención de especialistas si fuera necasario. Si el mal hábito se abandona espontáneamente es probable que los problemas ocasionados sean mínimos y se corrijan con facilidad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante detectar la presencia en los niños la presencia de malos hábitos orales pues puede originar el desarrollo de anomalías dentomaxilares y ello provocar dificultades en el habla. Por ello es necesaria la identificación y la eliminación de éstos de manera que la correcta función permita el crecimiento adecuado de las estructuras orofaciales.Ante la presencia, es importante, tanto prevenirlo, intentando eliminar los hábitos, somo solucionarlos si éstos persisten acudiendo a la intervención de especialistas si fuera necasario. Si el mal hábito se abandona espontáneamente es probable que los problemas ocasionados sean mínimos y se corrijan con facilidad. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Ysabel Argumedo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1314</link>
<dc:creator><![CDATA[Ysabel Argumedo]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 05 Apr 2018 17:58:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es importante detectar la presencia en los niños la presencia de malos hábitos orales pues puede originar el desarrollo de anomalías dentomaxilares y ello provocar dificultades en el habla. Por ello es necesaria la identificación y la eliminación de éstos de manera que la correcta función permita el crecimiento adecuado de las estructuras orofaciales.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante detectar la presencia en los niños la presencia de malos hábitos orales pues puede originar el desarrollo de anomalías dentomaxilares y ello provocar dificultades en el habla. Por ello es necesaria la identificación y la eliminación de éstos de manera que la correcta función permita el crecimiento adecuado de las estructuras orofaciales. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Madolly Vargas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1313</link>
<dc:creator><![CDATA[Madolly Vargas]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 05 Apr 2018 17:05:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es importante que los padres estén atentos a los problemas de aprendizaje que desarrollen sus hijos al igual que el apoyo emocional durante el tratamiento del mismo , desde el ingreso al jardín de niños es importante hacer eficaz el sistema de aprestamiento para desarrollar óptimamente las áreas de lectura , escritura y matemática , debido a que de esto parte la habilidad del niño para mejorar los procesos psicológicos básicos  . Es muy importante que se recurra a los especialistas indicados para tratar el TEA , ya que en niños con problemas de aprendizaje , es importante el progreso para un mejor rendimiento académico . La supervisión y la orientación a los padres de familia acerca del TEA , ayudaría a reducir la tasa de problemas de aprendizaje en niños , así mismo,el soporte  emocional que los padres le puedan brindar para que el niño pueda mejorar su aprendizaje .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante que los padres estén atentos a los problemas de aprendizaje que desarrollen sus hijos al igual que el apoyo emocional durante el tratamiento del mismo , desde el ingreso al jardín de niños es importante hacer eficaz el sistema de aprestamiento para desarrollar óptimamente las áreas de lectura , escritura y matemática , debido a que de esto parte la habilidad del niño para mejorar los procesos psicológicos básicos . Es muy importante que se recurra a los especialistas indicados para tratar el TEA , ya que en niños con problemas de aprendizaje , es importante el progreso para un mejor rendimiento académico . La supervisión y la orientación a los padres de familia acerca del TEA , ayudaría a reducir la tasa de problemas de aprendizaje en niños , así mismo,el soporte emocional que los padres le puedan brindar para que el niño pueda mejorar su aprendizaje . </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1312</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 05 Apr 2018 15:34:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1284">Ana Mirtha Sifuentes Mascco de Quijano.</a>.
Saludos, en este caso los especialistas pueden variar desde el tecnólogo medico quien esta preparado para trabajar la musculatura, es mas tendría que ser uno especializado en motricidad orofacial y terapia miofuncional, el odonto pediatra en caso sena necesario la colocación de prótesis o corrección de funciones anómalas como maloclusiones, etc.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1284">Ana Mirtha Sifuentes Mascco de Quijano.</a>.</p>
<p>Saludos, en este caso los especialistas pueden variar desde el tecnólogo medico quien esta preparado para trabajar la musculatura, es mas tendría que ser uno especializado en motricidad orofacial y terapia miofuncional, el odonto pediatra en caso sena necesario la colocación de prótesis o corrección de funciones anómalas como maloclusiones, etc. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1311</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 05 Apr 2018 15:30:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1287">Emily Vera Tirado</a>.
Saludos, dentro de su formación como terapeuta considera usted que el psicólogo clínico esta preparado para hacer intervención en problemas de aprendizaje]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1287">Emily Vera Tirado</a>.</p>
<p>Saludos, dentro de su formación como terapeuta considera usted que el psicólogo clínico esta preparado para hacer intervención en problemas de aprendizaje </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1310</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 05 Apr 2018 15:29:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1290">Katty Ruiz</a>.
Saludos, dentro de su formación como terapeuta considera usted que el psicólogo clínico esta preparado para hacer intervención en problemas de aprendizaje]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1290">Katty Ruiz</a>.</p>
<p>Saludos, dentro de su formación como terapeuta considera usted que el psicólogo clínico esta preparado para hacer intervención en problemas de aprendizaje </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1309</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 05 Apr 2018 15:29:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1292">Isis Badassari Ramírez</a>.
Saludos, dentro de su formación como terapeuta considera usted que el psicólogo clínico esta preparado para hacer intervención en problemas de aprendizaje]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1292">Isis Badassari Ramírez</a>.</p>
<p>Saludos, dentro de su formación como terapeuta considera usted que el psicólogo clínico esta preparado para hacer intervención en problemas de aprendizaje </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1308</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 05 Apr 2018 15:27:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1293">Josephine Martínez Marín</a>.
Felicito su participación, dentro de su formación como terapeuta ¿que diferencia distingue usted entre el Psicólogo educativo y el especialista en problemas de aprendizaje?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1293">Josephine Martínez Marín</a>.</p>
<p>Felicito su participación, dentro de su formación como terapeuta ¿que diferencia distingue usted entre el Psicólogo educativo y el especialista en problemas de aprendizaje? </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1307</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 05 Apr 2018 15:26:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1297">Hector</a>.
Felicito su participación, dentro de su formación como terapeuta ¿que diferencia distingue usted entre el Psicólogo educativo y el especialista en problemas de aprendizaje?]]></description>
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<p>Felicito su participación, dentro de su formación como terapeuta ¿que diferencia distingue usted entre el Psicólogo educativo y el especialista en problemas de aprendizaje? </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1306</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 05 Apr 2018 15:25:40 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1306</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1302">Alicia Capcha Toro</a>.
Felicito su participación, dentro de su formación como terapeuta ¿que diferencia distingue usted entre el Psicólogo educativo y el especialista en problemas de aprendizaje?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1302">Alicia Capcha Toro</a>.</p>
<p>Felicito su participación, dentro de su formación como terapeuta ¿que diferencia distingue usted entre el Psicólogo educativo y el especialista en problemas de aprendizaje? </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1304</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 04 Apr 2018 11:26:44 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1304</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1299">BeaCot</a>.
Hola Beatriz, gracias por tu comentario!
Con tu perfil de trabajadora social podrías optar a puestos en Centros de Atención Temprana o en los Departamentos de Orientación en Centros de Educación Especial pero siempre desarrollando funciones de apoyo, asesoramiento e información a las familias (proceso de acogida). Para realizar tareas de intervención en las necesidades del niño/a debes cursar la especialidad en Educación Especial.
Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1299">BeaCot</a>.</p>
<p>Hola Beatriz, gracias por tu comentario!<br />
Con tu perfil de trabajadora social podrías optar a puestos en Centros de Atención Temprana o en los Departamentos de Orientación en Centros de Educación Especial pero siempre desarrollando funciones de apoyo, asesoramiento e información a las familias (proceso de acogida). Para realizar tareas de intervención en las necesidades del niño/a debes cursar la especialidad en Educación Especial.<br />
Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1303</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 04 Apr 2018 11:16:47 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1303</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1259">Lorena</a>.
Hola Lorena, gracias por tu comentario.
El acceso a los Equipos de orientación educativa (EOE) se realiza mediante proceso de oposición. El aprobado te permiten optar a una plaza para diferentes estructuras de orientación en función de tu perfil, y podrás trabajar en Centros educativos (CEIP, IES...). Las oposiciones son las mismas para cualquier plaza, no obstante te recomiendo que estés pendiente a las convocatorias en tu Comunidad autónoma o de aquella en la que te quieras presentar. Por otro lado, para trabajar en mediación escolar y familiar, programas de prevención del absentismo escolar, asociaciones... comentarte que se puede acceder desde los programas que tanto entidades públicas como privadas ponen en marcha y que generalmente funcionan a través de subvenciones para la contratación de personal. El acceso al puesto, por lo general, suele ser baremo de méritos y entrevista personal.
Suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1259">Lorena</a>.</p>
<p>Hola Lorena, gracias por tu comentario.<br />
El acceso a los Equipos de orientación educativa (EOE) se realiza mediante proceso de oposición. El aprobado te permiten optar a una plaza para diferentes estructuras de orientación en función de tu perfil, y podrás trabajar en Centros educativos (CEIP, IES…). Las oposiciones son las mismas para cualquier plaza, no obstante te recomiendo que estés pendiente a las convocatorias en tu Comunidad autónoma o de aquella en la que te quieras presentar. Por otro lado, para trabajar en mediación escolar y familiar, programas de prevención del absentismo escolar, asociaciones… comentarte que se puede acceder desde los programas que tanto entidades públicas como privadas ponen en marcha y que generalmente funcionan a través de subvenciones para la contratación de personal. El acceso al puesto, por lo general, suele ser baremo de méritos y entrevista personal.<br />
Suerte! </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alicia Capcha Toro </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1302</link>
<dc:creator><![CDATA[Alicia Capcha Toro]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 23:04:17 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1302</guid>
<description><![CDATA[Nuestra responsabilidad
profesional como futuros terapeutas  definitivamente
nos hace conscientes de lo importante de tener conocimiento específico sobre
los rasgos de cada trastorno para realmente ayudar al paciente y así evitar una
inadecuada intervención o praxis; y esto último lamentablemente tiende a
incidir  en un desmedro del trabajo terapéutico
que por lo mencionado se puede evitar.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Nuestra responsabilidad<br />
profesional como futuros terapeutas definitivamente<br />
nos hace conscientes de lo importante de tener conocimiento específico sobre<br />
los rasgos de cada trastorno para realmente ayudar al paciente y así evitar una<br />
inadecuada intervención o praxis; y esto último lamentablemente tiende a<br />
incidir en un desmedro del trabajo terapéutico<br />
que por lo mencionado se puede evitar. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Rosa Espinoza Capcha </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1301</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa Espinoza Capcha]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 22:30:58 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1301</guid>
<description><![CDATA[En resumen podría decir que el trastorno fonético se refiere a la omisión o sustitución de ciertos fonos que podría ser provocado por un frenillo o articulaciones incorrectas.El cuanto al trastorno fonológico el niño si puede reproducir los fonos cuando los escucha pero en su hablar espontáneo no las produce correctamente. Es por eso que se debe hacer un estudio exhaustivo y minucioso del aparato fonético y fonológico para así determinar cual sea su déficit y en consecuencia hacer la intervención apropiada.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En resumen podría decir que el trastorno fonético se refiere a la omisión o sustitución de ciertos fonos que podría ser provocado por un frenillo o articulaciones incorrectas.El cuanto al trastorno fonológico el niño si puede reproducir los fonos cuando los escucha pero en su hablar espontáneo no las produce correctamente. Es por eso que se debe hacer un estudio exhaustivo y minucioso del aparato fonético y fonológico para así determinar cual sea su déficit y en consecuencia hacer la intervención apropiada. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por mayte </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1300</link>
<dc:creator><![CDATA[mayte]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 21:29:25 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1300</guid>
<description><![CDATA[Bueno me parece importante diferenciar  y poner bien en claro esto dos términos para
hacer un mejor abordaje, ya que muchas veces, como se menciona en el artículo, la
mayoría generaliza  las dificultades del
habla directamente como problemas específicamente de articulación. Por ello, es
importante que el especialista evalué adecuadamente, teniendo las herramientas
y la teoría necesaria para poder realizar específicamente una  intervención, ya que, para cada caso se trabaja
de diferente manera. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Bueno me parece importante diferenciar y poner bien en claro esto dos términos para<br />
hacer un mejor abordaje, ya que muchas veces, como se menciona en el artículo, la<br />
mayoría generaliza las dificultades del<br />
habla directamente como problemas específicamente de articulación. Por ello, es<br />
importante que el especialista evalué adecuadamente, teniendo las herramientas<br />
y la teoría necesaria para poder realizar específicamente una intervención, ya que, para cada caso se trabaja<br />
de diferente manera. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por BeaCot </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1299</link>
<dc:creator><![CDATA[BeaCot]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 21:08:22 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola buenas tardes! Terminé hace dos años la carrera y me gustaría trabajar en el ambito escolar, en la rama de educación especial. La unica via de acceso es estudiando dicha titulación (aunque me convaliden una parte) o existe o otra manera de acceder.Gracias de antemano, un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola buenas tardes! Terminé hace dos años la carrera y me gustaría trabajar en el ambito escolar, en la rama de educación especial. La unica via de acceso es estudiando dicha titulación (aunque me convaliden una parte) o existe o otra manera de acceder.Gracias de antemano, un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Hector </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1297</link>
<dc:creator><![CDATA[Hector]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 21:05:09 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1297</guid>
<description><![CDATA[En el ámbito Educativo los diferentes casos de problemas de aprendizaje se presenta diario ya que se muestran diferentes tipos de inconvenientes en el desarrollo escolar por parte del alumno, por lo cual el psicólogo debe contar con la capacitación adecuada para poder brindar un diagnostico presuntivo ( cognitivo ,  conductual y emocional ) y para una derivación al especialista adecuado (Psiquiatra
Infantil o Neurólogo, Neuropsicólogo, Especialista En Problemas De
Aprendizaje ) que este acorde con el problema de aprendizaje que presenta el estudiante, de tal manera se vera en la responsabilidad de orientar al padre de familia y profesor del aula para darle los datos necesarios sobre la problemática que presenta el estudiante, de esta manera se podrá realizar una intervención adecuada.  Ademas cada especialistas después de su evaluación determinaran cual es la dificultad de aprendizaje que presenta el alumno por tanto después brindara los resultados a los padres de familias los cual le ayudaran observar cuales son las deficiencias y fortalezas que presenta su hijo con respecto a su aprendizaje de esa manera también el centro educativo tendrá una mayor información con respecto al alumno para ayudarlo mejor.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En el ámbito Educativo los diferentes casos de problemas de aprendizaje se presenta diario ya que se muestran diferentes tipos de inconvenientes en el desarrollo escolar por parte del alumno, por lo cual el psicólogo debe contar con la capacitación adecuada para poder brindar un diagnostico presuntivo ( cognitivo , conductual y emocional ) y para una derivación al especialista adecuado (Psiquiatra<br />
Infantil o Neurólogo, Neuropsicólogo, Especialista En Problemas De<br />
Aprendizaje ) que este acorde con el problema de aprendizaje que presenta el estudiante, de tal manera se vera en la responsabilidad de orientar al padre de familia y profesor del aula para darle los datos necesarios sobre la problemática que presenta el estudiante, de esta manera se podrá realizar una intervención adecuada. Ademas cada especialistas después de su evaluación determinaran cual es la dificultad de aprendizaje que presenta el alumno por tanto después brindara los resultados a los padres de familias los cual le ayudaran observar cuales son las deficiencias y fortalezas que presenta su hijo con respecto a su aprendizaje de esa manera también el centro educativo tendrá una mayor información con respecto al alumno para ayudarlo mejor. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por K quiroz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1296</link>
<dc:creator><![CDATA[K quiroz]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 20:05:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gran aporte para incrementar nuestro conocimiento y poder hacer una correcta intervencion,  creía en un inicio que las dificultades del lenguaje solo radicaba en la "pronunciación y ya "pero ahora me doy cuenta q no solo es eso.,  y que uno tiene q estar capacitado para poder diferenciar que es exactamente lo que sucede y a donde debo apuntar,  cual es la raíz de la dificultad que presente el niño, quizás sea auditivo, o quizás tenga frenillo,  quizás a nivel neurologico algo sucede y  Viéndolo desde la psicologia,  me llama la atención porque muchas veces tenemos un abordaje equivoco,  y en vez d ayudar estamos perjudicando,  no solo a nivel del habla sino a nivel emocional,  a nivel social a nivel d aprendizaje y hasta la familia empieza a preocuparse o a dejarlo todo porque no ve progreso en su hijo. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gran aporte para incrementar nuestro conocimiento y poder hacer una correcta intervencion, creía en un inicio que las dificultades del lenguaje solo radicaba en la «pronunciación y ya «pero ahora me doy cuenta q no solo es eso., y que uno tiene q estar capacitado para poder diferenciar que es exactamente lo que sucede y a donde debo apuntar, cual es la raíz de la dificultad que presente el niño, quizás sea auditivo, o quizás tenga frenillo, quizás a nivel neurologico algo sucede y Viéndolo desde la psicologia, me llama la atención porque muchas veces tenemos un abordaje equivoco, y en vez d ayudar estamos perjudicando, no solo a nivel del habla sino a nivel emocional, a nivel social a nivel d aprendizaje y hasta la familia empieza a preocuparse o a dejarlo todo porque no ve progreso en su hijo. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por mayra Castañeda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1295</link>
<dc:creator><![CDATA[mayra Castañeda]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 19:54:53 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1295</guid>
<description><![CDATA[Es necesario tener en claro que el transtorno fonológico es distinto al fonético, para así poder identificar el problema que tiene el niño y así poder ayudar de manera acertada.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es necesario tener en claro que el transtorno fonológico es distinto al fonético, para así poder identificar el problema que tiene el niño y así poder ayudar de manera acertada. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Josephine Martínez Marín </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1293</link>
<dc:creator><![CDATA[Josephine Martínez Marín]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 19:46:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Mientras leía su artículo me hizo acordar a la película hindú "Estrellas
en la tierra" en donde un niño presentaba problemas para leer y en
donde claramente se percibe que la profesora desconocía totalmente su
problema. Creo que la labor del docente en el aula es fundamental para
poder detectar los problemas de aprendizaje en el niño y posteriormente
hacer una respectiva derivación al profesional correspondiente. Muchas
veces por falta de conocimiento los docentes cometen errores con los
alumnos y lo perjudican. Sería fundamental que en los colegios del Perú
se realicen capacitaciones para ellos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Mientras leía su artículo me hizo acordar a la película hindú «Estrellas<br />
en la tierra» en donde un niño presentaba problemas para leer y en<br />
donde claramente se percibe que la profesora desconocía totalmente su<br />
problema. Creo que la labor del docente en el aula es fundamental para<br />
poder detectar los problemas de aprendizaje en el niño y posteriormente<br />
hacer una respectiva derivación al profesional correspondiente. Muchas<br />
veces por falta de conocimiento los docentes cometen errores con los<br />
alumnos y lo perjudican. Sería fundamental que en los colegios del Perú<br />
se realicen capacitaciones para ellos. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Isis Badassari Ramírez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1292</link>
<dc:creator><![CDATA[Isis Badassari Ramírez]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 19:26:13 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1292</guid>
<description><![CDATA[Los problemas específicos de aprendizaje que presentan
muchos niños y niñas, los cuales no son detectados y atendidos de manera
oportuna, son una de las causas de la deserción escolar que se dan en muchos
colegios, volviéndose importante el 
conocimiento de las características de este problema y la correcta ruta
para intervenir en estos casos.
Asimismo, el trabajo con la familia cobra igual importancia,
ya que el apoyo que se dé en casa y el espacio que se brinde para la práctica
de estas aptitudes académicas, contribuirá en la recuperación emocional del
niño y ayudará a disipar dudas y prejuicios acerca de esta situación. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los problemas específicos de aprendizaje que presentan<br />
muchos niños y niñas, los cuales no son detectados y atendidos de manera<br />
oportuna, son una de las causas de la deserción escolar que se dan en muchos<br />
colegios, volviéndose importante el <br />
conocimiento de las características de este problema y la correcta ruta<br />
para intervenir en estos casos.</p>
<p>Asimismo, el trabajo con la familia cobra igual importancia,<br />
ya que el apoyo que se dé en casa y el espacio que se brinde para la práctica<br />
de estas aptitudes académicas, contribuirá en la recuperación emocional del<br />
niño y ayudará a disipar dudas y prejuicios acerca de esta situación. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por patricia perez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1291</link>
<dc:creator><![CDATA[patricia perez]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 19:09:47 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1291</guid>
<description><![CDATA[De acuerdo a lo mencionado en las
diferencias planteadas entre el trastorno fonético y fonológico es muy
importante conocerlas y saber distinguirlas en una evaluación ya que en base a
ella se podrá realizar un trabajo recuperativo en el niño para que logre los
objetivos planteados de acuerdo a su dificultad.
Saber distinguir en una edad
temprana  es necesaria, ya que hay padres de familia que observan pero lo
toman a la ligera, muchos por desconocimiento otros porque asumen que el tiempo
lo curara,   no toman en cuenta que cuando a más edad 
más difícil se le hará al niño recuperarse, llevar a un especialista estimular
dichas áreas harán que el niño aprenda y no crezca con bajo autoestima, pocas habilidades sociales ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>De acuerdo a lo mencionado en las<br />
diferencias planteadas entre el trastorno fonético y fonológico es muy<br />
importante conocerlas y saber distinguirlas en una evaluación ya que en base a<br />
ella se podrá realizar un trabajo recuperativo en el niño para que logre los<br />
objetivos planteados de acuerdo a su dificultad.</p>
<p>Saber distinguir en una edad<br />
temprana es necesaria, ya que hay padres de familia que observan pero lo<br />
toman a la ligera, muchos por desconocimiento otros porque asumen que el tiempo<br />
lo curara, no toman en cuenta que cuando a más edad <br />
más difícil se le hará al niño recuperarse, llevar a un especialista estimular<br />
dichas áreas harán que el niño aprenda y no crezca con bajo autoestima, pocas habilidades sociales </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Katty Ruiz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1290</link>
<dc:creator><![CDATA[Katty Ruiz]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 19:02:27 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1290</guid>
<description><![CDATA[Me parece, que los profesionales encargados del aprestamiento de los niños,tienen una gran responsabilidad ,de los cuales ,muchos de ellos no son consciente,de la repercusión que tendrán su buen o mal  desempeño, en el futuro aprendizaje  de los niños. Además es necesario orientar e informar a los padres de familia, de la existencia real de estas deficiencias del aprendizaje, para que  así  puedan comprender y apoyar a sus hijos ,y no cometan el error de tomar actitudes contraproducentes ,perjudicando  aún  más el  buen desarrollo académico de los mismos;  sino, que se conviertan en un pilar importante de apoyo, tanto, para sus hijos como para el especialista en la  mejora de sus niños.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece, que los profesionales encargados del aprestamiento de los niños,tienen una gran responsabilidad ,de los cuales ,muchos de ellos no son consciente,de la repercusión que tendrán su buen o mal desempeño, en el futuro aprendizaje de los niños. Además es necesario orientar e informar a los padres de familia, de la existencia real de estas deficiencias del aprendizaje, para que así puedan comprender y apoyar a sus hijos ,y no cometan el error de tomar actitudes contraproducentes ,perjudicando aún más el buen desarrollo académico de los mismos; sino, que se conviertan en un pilar importante de apoyo, tanto, para sus hijos como para el especialista en la mejora de sus niños. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Margiori Vargas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1288</link>
<dc:creator><![CDATA[Margiori Vargas]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 15:56:38 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1288</guid>
<description><![CDATA[Es muy importante conocer las diferencias de este tipo de trastornos, partiendo de lo fonético y/o fonológico que muchos de nuestros niños pueden estar presentando en la actualidad. Asi mismo la teoría es vital para nuestra práctica diaria y así poder realizar una intervención oportuna logrando resultados favorables en nuestros pacientes. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy importante conocer las diferencias de este tipo de trastornos, partiendo de lo fonético y/o fonológico que muchos de nuestros niños pueden estar presentando en la actualidad. Asi mismo la teoría es vital para nuestra práctica diaria y así poder realizar una intervención oportuna logrando resultados favorables en nuestros pacientes. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Emily Vera Tirado </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1287</link>
<dc:creator><![CDATA[Emily Vera Tirado]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 15:04:10 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1287</guid>
<description><![CDATA[Considero que para que un paciente con dificultades en el aprendizaje pueda recibir una adecuada intervención acorde a sus necesidades, es importante poder establecer un  acertado diagnóstico y para ello es requisito tener una buena evaluación con los instrumentos  adecuados y aplicado por profesionales especializados. En muchos de los caso al realizar la evaluación general por el profesional psicólogo, se encuentran aspectos a considerar para realizar las derivaciones, y así otros profesionales también puedan complementar el diagnóstico respectivo. Dentro del entorno escolar los primeros en poder identificar estas dificultades son los docentes  al ver el rendimiento del menor en aula, es aquí donde es necesario derivar al profesional e iniciar un proceso de evaluación, teniendo en cuenta también la presencia de otras dificultades socio emocionales, cognitivas o del comportamiento, que en algunos casos pueden intensificar mas el bajo desempeño del alumno. Todo esto nos hace ver lo importante del trabajo interdisciplinario, pero también las observaciones del docente en el aula en si, así como la observación de los padres en el momento de hacer las tareas. Así mismo, es necesario brindarle la información precisa y clara a los padres sobre le proceso de evaluación a seguir y cuales son los objetivos, para que puedan tener de manera clara  la función de cada profesional. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Considero que para que un paciente con dificultades en el aprendizaje pueda recibir una adecuada intervención acorde a sus necesidades, es importante poder establecer un acertado diagnóstico y para ello es requisito tener una buena evaluación con los instrumentos adecuados y aplicado por profesionales especializados. En muchos de los caso al realizar la evaluación general por el profesional psicólogo, se encuentran aspectos a considerar para realizar las derivaciones, y así otros profesionales también puedan complementar el diagnóstico respectivo. Dentro del entorno escolar los primeros en poder identificar estas dificultades son los docentes al ver el rendimiento del menor en aula, es aquí donde es necesario derivar al profesional e iniciar un proceso de evaluación, teniendo en cuenta también la presencia de otras dificultades socio emocionales, cognitivas o del comportamiento, que en algunos casos pueden intensificar mas el bajo desempeño del alumno. Todo esto nos hace ver lo importante del trabajo interdisciplinario, pero también las observaciones del docente en el aula en si, así como la observación de los padres en el momento de hacer las tareas. Así mismo, es necesario brindarle la información precisa y clara a los padres sobre le proceso de evaluación a seguir y cuales son los objetivos, para que puedan tener de manera clara la función de cada profesional. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Ana Mirtha Sifuentes Mascco de Quijano. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1284</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana Mirtha Sifuentes Mascco de Quijano.]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 12:54:17 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1284</guid>
<description><![CDATA[Buenos dìas Alexander. El tema me parecio muy esclarecedor para poder realizar un correcto diagnòstico con el paciente. Mi inquietud surge en el aspecto fon`etico, cuando el problema està centrado en el aspecto motriz, en esta situaciòn cuàl serìa el proceso adecuado a seguir y a què otro tipo de especialistas recurrir. De lo que se desprende en el aspecto fonològico es de vital importancia poder realizar una adecuada estimulaciòn en el area de la discriminaciòn auditiva. Gracias por compartir informaciòn clara, sencilla y relevante que sirve de informaciòn y formaciòn.  Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos dìas Alexander. El tema me parecio muy esclarecedor para poder realizar un correcto diagnòstico con el paciente. Mi inquietud surge en el aspecto fon`etico, cuando el problema està centrado en el aspecto motriz, en esta situaciòn cuàl serìa el proceso adecuado a seguir y a què otro tipo de especialistas recurrir. De lo que se desprende en el aspecto fonològico es de vital importancia poder realizar una adecuada estimulaciòn en el area de la discriminaciòn auditiva. Gracias por compartir informaciòn clara, sencilla y relevante que sirve de informaciòn y formaciòn. Saludos. </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1282</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 07:19:21 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2752#comment-1282</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1269">Pedro L. Escuderos</a>.
Muy buenas Pedro. Puedes mandar tus dudas al siguiente al mail david.heredia.tutor@inesem.es e intentaré contestarte lo antes posible en la medida de mis posibilidades, siempre que pueda servirte de ayuda. Un abrazo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1269">Pedro L. Escuderos</a>.</p>
<p>Muy buenas Pedro. Puedes mandar tus dudas al siguiente al mail <a rel="nofollow"href="mailto:david.heredia.tutor@inesem.es">david.heredia.tutor@inesem.es</a> e intentaré contestarte lo antes posible en la medida de mis posibilidades, siempre que pueda servirte de ayuda. Un abrazo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-1281</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 07:15:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-1261">Cbyon</a>.
Gracias por tu comentario. Sin duda el reconocimineto de esa diversidad y lo que puede aportar a nuestro crecimiento colectivo es un primer paso para caminar hacia nuevas propuestas educativas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-1261">Cbyon</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario. Sin duda el reconocimineto de esa diversidad y lo que puede aportar a nuestro crecimiento colectivo es un primer paso para caminar hacia nuevas propuestas educativas. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Claudia Aguirre Rodriguez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1280</link>
<dc:creator><![CDATA[Claudia Aguirre Rodriguez]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 05:11:04 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1280</guid>
<description><![CDATA[En lo que respecta al articulo leído considero que es  importante y de gran ayuda para muchos padres de familia, docentes, Psicólogos u otros profesionales el tener conocimiento sobre los Problemas de Aprendizaje que hoy en día se presentan con mayor frecuencia en el ámbito escolar. El articulo nos presenta la definición de lo que es un " Trastorno especifico de Aprendizaje" según el DSM V, y ademas nos muestra la ruta para seguir con un abordaje adecuado dándonos la definición de cada uno de los profesionales especializados.Asimismo considero que el trabajo del profesor es un Rol activo durante el aprendizaje del niño y que es uno de los principales mediadores en poder detectar algún problema durante el rendimiento escolar y poder derivarlo algún especialista. ademas no debemos dejar de lado la educación que se da en casa y por tal motivo es importante que los padres también tengan conocimientos sobre lo que es un Problema Especifico del Aprendizaje. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En lo que respecta al articulo leído considero que es importante y de gran ayuda para muchos padres de familia, docentes, Psicólogos u otros profesionales el tener conocimiento sobre los Problemas de Aprendizaje que hoy en día se presentan con mayor frecuencia en el ámbito escolar. El articulo nos presenta la definición de lo que es un » Trastorno especifico de Aprendizaje» según el DSM V, y ademas nos muestra la ruta para seguir con un abordaje adecuado dándonos la definición de cada uno de los profesionales especializados.Asimismo considero que el trabajo del profesor es un Rol activo durante el aprendizaje del niño y que es uno de los principales mediadores en poder detectar algún problema durante el rendimiento escolar y poder derivarlo algún especialista. ademas no debemos dejar de lado la educación que se da en casa y por tal motivo es importante que los padres también tengan conocimientos sobre lo que es un Problema Especifico del Aprendizaje. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Elizabeth </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1275</link>
<dc:creator><![CDATA[Elizabeth]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 02:53:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es muy importante diferenciar las dos disciplinas como la fonética y la fonologia que son dos terminos que se complementan sinembargo absolutamente diferentes pero importantes en el campo lingüístico. Así mismo para lograr identificar el problema en los niños que muchas veces son confundidos por otros problema. Se entiende por fonologia es un si campo de la lingüística que estudia el como funciona los sonidos en una lengua. Y la fonética se encarga de estudiar la producción y la percepción de los sonidos. Es compleja pero  debemos entenderlo para hacer un buen diagnóstico en los niños con estosproblemas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy importante diferenciar las dos disciplinas como la fonética y la fonologia que son dos terminos que se complementan sinembargo absolutamente diferentes pero importantes en el campo lingüístico. Así mismo para lograr identificar el problema en los niños que muchas veces son confundidos por otros problema. Se entiende por fonologia es un si campo de la lingüística que estudia el como funciona los sonidos en una lengua. Y la fonética se encarga de estudiar la producción y la percepción de los sonidos. Es compleja pero debemos entenderlo para hacer un buen diagnóstico en los niños con estosproblemas. </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por zenaida </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1273</link>
<dc:creator><![CDATA[zenaida]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 03 Apr 2018 00:17:55 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=1547#comment-1273</guid>
<description><![CDATA[buenas me encantaria saber si para los venezolanos tenemos oportunidad de trabajo en esos grandiosos paises , soy maestra de primaria egresada de el pedagogico UPEL aqui en mi pais quisiera obtener algunas respuesta sobre la oportunidad  gracias !]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>buenas me encantaria saber si para los venezolanos tenemos oportunidad de trabajo en esos grandiosos paises , soy maestra de primaria egresada de el pedagogico UPEL aqui en mi pais quisiera obtener algunas respuesta sobre la oportunidad gracias ! </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por ANGIE CHUMBE ORIHUELA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1272</link>
<dc:creator><![CDATA[ANGIE CHUMBE ORIHUELA]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 02 Apr 2018 20:47:59 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1272</guid>
<description><![CDATA[El artículo es de gran aporte, en el cual
tenemos información sobre los problemas de aprendizaje que se puede presentar
en el niño. Saber de qué manera se puede detectar, los tipos de problemas de
aprendizaje que puede tener cada niño; sobre todo a que especialista asistir y la
función que cumple cada uno de ellos en estos casos, la manera que ellos van
abordarlo.
No solo debe existir el compromiso del
especialista sino también el compromiso que tienen los padres de familia para
su menor hijo, como se sabe que si un niño presenta problemas en el aprendizaje
suele tener un nivel normal de inteligencia, incluso de agudeza visual y
auditiva; la única cuestión es saber si presenta un problema de aprendizaje
especifico y de desarrollo.
 
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El artículo es de gran aporte, en el cual<br />
tenemos información sobre los problemas de aprendizaje que se puede presentar<br />
en el niño. Saber de qué manera se puede detectar, los tipos de problemas de<br />
aprendizaje que puede tener cada niño; sobre todo a que especialista asistir y la<br />
función que cumple cada uno de ellos en estos casos, la manera que ellos van<br />
abordarlo.</p>
<p>No solo debe existir el compromiso del<br />
especialista sino también el compromiso que tienen los padres de familia para<br />
su menor hijo, como se sabe que si un niño presenta problemas en el aprendizaje<br />
suele tener un nivel normal de inteligencia, incluso de agudeza visual y<br />
auditiva; la única cuestión es saber si presenta un problema de aprendizaje<br />
especifico y de desarrollo.</p>
<p> </p>
<p> </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por Pedro L. Escuderos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1269</link>
<dc:creator><![CDATA[Pedro L. Escuderos]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 02 Apr 2018 12:09:07 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2752#comment-1269</guid>
<description><![CDATA[Excelente artículo David, me gusta mucho la forma de enfocarlo. Estoy creando un proyecto de inclusión y me gustaría explicartelo con más detalle. Si puedieras contestarme al mail te comentaría los detalles para ver si puedes asesorarme en un par de dudas en base al marco teórico.Muchas gracias por adelantado,]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente artículo David, me gusta mucho la forma de enfocarlo. Estoy creando un proyecto de inclusión y me gustaría explicartelo con más detalle. Si puedieras contestarme al mail te comentaría los detalles para ver si puedes asesorarme en un par de dudas en base al marco teórico.Muchas gracias por adelantado, </p>
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<title>
Comentario en Inteligencia emocional: ¿por qué es tan importante entrenarla? por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inteligencia-emocional/#comment-1268</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 02 Apr 2018 07:59:11 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3072#comment-1268</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inteligencia-emocional/#comment-1262">Rocío Silva</a>.
Agradezco su comentario Rocío, la Inteligencia Emocional puede llegar a ejercer una clara influencia sobre distintos aspectos personales, académicos y laborales, por lo que es importante continuar explorando y analizando sus efectos, con el objetivo de aprender a gestionar nuestras emociones como camino hacia ese éxito personal y también profesional.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inteligencia-emocional/#comment-1262">Rocío Silva</a>.</p>
<p>Agradezco su comentario Rocío, la Inteligencia Emocional puede llegar a ejercer una clara influencia sobre distintos aspectos personales, académicos y laborales, por lo que es importante continuar explorando y analizando sus efectos, con el objetivo de aprender a gestionar nuestras emociones como camino hacia ese éxito personal y también profesional. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Wendy </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1267</link>
<dc:creator><![CDATA[Wendy]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 01 Apr 2018 02:50:06 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1267</guid>
<description><![CDATA[Me parece interesante la publicación ya que nos permite primero ver que aspecto básico debe tener el niño para que podamos tener pensar de que tenga un problema de aprendizaje, segundo, nos permite saber cuales son los especialista que podrán confirmar nuestro pronóstico y plantear soluciones para su rehabilitación]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece interesante la publicación ya que nos permite primero ver que aspecto básico debe tener el niño para que podamos tener pensar de que tenga un problema de aprendizaje, segundo, nos permite saber cuales son los especialista que podrán confirmar nuestro pronóstico y plantear soluciones para su rehabilitación </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Wendy </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1266</link>
<dc:creator><![CDATA[Wendy]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 01 Apr 2018 02:47:06 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1266</guid>
<description><![CDATA[Interesante artículo que nos permite , primero ver que aspecto básico debe tener el niño para que podamos pensar de que tiene un problema de aprendizaje, segundo, nos permite saber cuales son los especialista que podrán confirmar nuestro pronóstico y plantear soluciones]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante artículo que nos permite , primero ver que aspecto básico debe tener el niño para que podamos pensar de que tiene un problema de aprendizaje, segundo, nos permite saber cuales son los especialista que podrán confirmar nuestro pronóstico y plantear soluciones </p>
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<title>
Comentario en Neuroplasticidad cerebral: Todo un mundo por conocer. por Rocío Silva </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-1265</link>
<dc:creator><![CDATA[Rocío Silva]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 31 Mar 2018 11:32:15 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2990#comment-1265</guid>
<description><![CDATA[Los estudios de neurociencia no solo demuestran que cambian las neuronas sino que se reestructura el cerebro, son muchos los artículos que invitan a seguir aprendiendo, esta plasticidad que surge cada vez que aprendemos algo nuevo. Me he sorprendido gratamente con la noticia, sobre la investigación Británica que determina a TAXISTAS
y MÚSICOS con la memoria espacial más grande de todos los mortales,
determinando las neroimágenes de estas personas que siguen desarrollando
su cerebro día tras día mediante el desarrollo de sus propias actividades inscritas profesionalmente.Respecto al desarrollo cerebral  tiene  las sinapsis (conexion de las neuronas ) más importancia que la misma cantidad de neuronas... eh? cuánto queremos aprender ? hasta qué edad se puede aprender?. Se constanta entonces la parte social, esa motivación que tiene el lado amable de nuestro cerebro social, esa automatización cognitiva que amplía la percepción de lo que nos rodea.Sin duda un tema amplio, complejo y casi interminable como la capacidad neuronal que nos invita al aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los estudios de neurociencia no solo demuestran que cambian las neuronas sino que se reestructura el cerebro, son muchos los artículos que invitan a seguir aprendiendo, esta plasticidad que surge cada vez que aprendemos algo nuevo. Me he sorprendido gratamente con la noticia, sobre la investigación Británica que determina a TAXISTAS<br />
y MÚSICOS con la memoria espacial más grande de todos los mortales,<br />
determinando las neroimágenes de estas personas que siguen desarrollando<br />
su cerebro día tras día mediante el desarrollo de sus propias actividades inscritas profesionalmente.Respecto al desarrollo cerebral tiene las sinapsis (conexion de las neuronas ) más importancia que la misma cantidad de neuronas… eh? cuánto queremos aprender ? hasta qué edad se puede aprender?. Se constanta entonces la parte social, esa motivación que tiene el lado amable de nuestro cerebro social, esa automatización cognitiva que amplía la percepción de lo que nos rodea.Sin duda un tema amplio, complejo y casi interminable como la capacidad neuronal que nos invita al aprendizaje. </p>
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<title>
Comentario en La incontinencia en los más pequeños: enuresis y encopresis infantil por Rocío Silva </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/enuresis-encopresis/#comment-1264</link>
<dc:creator><![CDATA[Rocío Silva]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 31 Mar 2018 11:04:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Contínuamente olvidamos que sobre los críos recaen también las consecuencias de nuestros estrés y que una de sus manifestaciones en casa o en la escuela podrían ser mediante epsiodios de incontinencia de enuresis y encopresis. Importantísima es la actitud de apoyo que demostremos a nuestros hijos, alentándoles a continuar o a reforzar según sea el caso y aislarnos tasativamente a frustraciones estereotipadas que aislan de cualquier objetivo.Las edades comprendidas entre 2 y 7 años son eslabones de conductas higiénicas futuras, por lo tanto familias (orientación pedriátrica) y escuela  fomentarán con naturalidad actividades de reeducación en control de esfínteres, siendo normal que haya una qeu otra vez una escapadita.Nota: Sólo es tratar este estapa "control de esfínteres" como quisiéramos que nos trataran a nosotros mismos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Contínuamente olvidamos que sobre los críos recaen también las consecuencias de nuestros estrés y que una de sus manifestaciones en casa o en la escuela podrían ser mediante epsiodios de incontinencia de enuresis y encopresis. Importantísima es la actitud de apoyo que demostremos a nuestros hijos, alentándoles a continuar o a reforzar según sea el caso y aislarnos tasativamente a frustraciones estereotipadas que aislan de cualquier objetivo.Las edades comprendidas entre 2 y 7 años son eslabones de conductas higiénicas futuras, por lo tanto familias (orientación pedriátrica) y escuela fomentarán con naturalidad actividades de reeducación en control de esfínteres, siendo normal que haya una qeu otra vez una escapadita.Nota: Sólo es tratar este estapa «control de esfínteres» como quisiéramos que nos trataran a nosotros mismos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Rocío Silva </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1263</link>
<dc:creator><![CDATA[Rocío Silva]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 31 Mar 2018 10:40:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La habilidad que pueda tener un niño en tiempo/espacio para aprender atarse los cordones de sus zapatos,  recaerá sobre la percepción que tenga el pequeño sobre quien le enseña, el método, el carisma y porqué no el número de veces que se implique en este aprendizaje; quizá sea poco ortodoxo mi anterior ejemplo para establecer una simbólica comparativa con el rol que tenemos los docentes a la hora de realizar nuestras programaciones de conciencia fonológica y silábica para el comienzo de la lectoescritura que tendrán o  no éxito a lo largo de su vida. Aunque la responsabilidad de formación sea compartida entre padres y escuela, es en el centro educativo donde la profundidad del efecto se medirá por la planificación, ejecución y evaluación de actividades léxicas, silábicas y fonémicas que se desarrollen en clase.Educar en la diversidad es el denominador común de las aulas de clase, hallaremos niños con diferentes intereses, motivaciones, ritmos de aprendizaje, por ello necesitaremos implicarnos más en la selección de diferentes enfoques (nunca serán definitivas)  y ayudas que fortalezcan las unidades fonológicas habladas y escritas de nuestros alumnos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La habilidad que pueda tener un niño en tiempo/espacio para aprender atarse los cordones de sus zapatos, recaerá sobre la percepción que tenga el pequeño sobre quien le enseña, el método, el carisma y porqué no el número de veces que se implique en este aprendizaje; quizá sea poco ortodoxo mi anterior ejemplo para establecer una simbólica comparativa con el rol que tenemos los docentes a la hora de realizar nuestras programaciones de conciencia fonológica y silábica para el comienzo de la lectoescritura que tendrán o no éxito a lo largo de su vida. Aunque la responsabilidad de formación sea compartida entre padres y escuela, es en el centro educativo donde la profundidad del efecto se medirá por la planificación, ejecución y evaluación de actividades léxicas, silábicas y fonémicas que se desarrollen en clase.Educar en la diversidad es el denominador común de las aulas de clase, hallaremos niños con diferentes intereses, motivaciones, ritmos de aprendizaje, por ello necesitaremos implicarnos más en la selección de diferentes enfoques (nunca serán definitivas) y ayudas que fortalezcan las unidades fonológicas habladas y escritas de nuestros alumnos. </p>
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<title>
Comentario en Inteligencia emocional: ¿por qué es tan importante entrenarla? por Rocío Silva </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inteligencia-emocional/#comment-1262</link>
<dc:creator><![CDATA[Rocío Silva]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 31 Mar 2018 09:58:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[No había atracado jamás mi barco en la INTELIGENCIA EMOCIONAL. Hago referencia específicamente a ese control mental que hace posible el ser o no feliz. Ese mundo de ideas, unas buenas otras no tanto que amueblan la cabeza con constancia, una mudanza que invita a reflexionar sobre esa capacidad de controlar incluso, lo incontrolable.Excelente artículo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>No había atracado jamás mi barco en la INTELIGENCIA EMOCIONAL. Hago referencia específicamente a ese control mental que hace posible el ser o no feliz. Ese mundo de ideas, unas buenas otras no tanto que amueblan la cabeza con constancia, una mudanza que invita a reflexionar sobre esa capacidad de controlar incluso, lo incontrolable.Excelente artículo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por Cbyon </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-1261</link>
<dc:creator><![CDATA[Cbyon]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 28 Mar 2018 20:27:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Bello, un día entenderemos que las diversidades mentales son necesarias para entender mejor, la razón de nuestra existencia y evolucionar en armonía con nuestro entorno.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Bello, un día entenderemos que las diversidades mentales son necesarias para entender mejor, la razón de nuestra existencia y evolucionar en armonía con nuestro entorno. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Lorena </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1260</link>
<dc:creator><![CDATA[Lorena]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 28 Mar 2018 20:20:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, ¿los servicios de asesoramiento psicopedagógico y social a los equipos de los centros escolares e institutos de enseñanza secundaria (EOE) de que organismo dependen? ¿quien contrata a estos trabajadores sociales, Diputación Educación....?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, ¿los servicios de asesoramiento psicopedagógico y social a los equipos de los centros escolares e institutos de enseñanza secundaria (EOE) de que organismo dependen? ¿quien contrata a estos trabajadores sociales, Diputación Educación….? </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Lorena </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1259</link>
<dc:creator><![CDATA[Lorena]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 28 Mar 2018 19:59:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, soy Trabajadora Social con experiencia en la reeducación de jóvenes en conflicto y me gustaría trabajar en los servicios de asesoramiento psicopedagógico y social a los equipos de los centros escolares e institutos de enseñanza secundaria (EOE); mediación escolar y familiar; centros de educación especial para alumnos con necesidades especiales; asociacionismo en el ámbito escolar; programas de detección y tratamiento del absentismo escolar. ¿Que tengo que hacer?¿ Quien realiza la contratación de estos trabajadores sociales, la Diputación, el Departamento de Educación?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, soy Trabajadora Social con experiencia en la reeducación de jóvenes en conflicto y me gustaría trabajar en los servicios de asesoramiento psicopedagógico y social a los equipos de los centros escolares e institutos de enseñanza secundaria (EOE); mediación escolar y familiar; centros de educación especial para alumnos con necesidades especiales; asociacionismo en el ámbito escolar; programas de detección y tratamiento del absentismo escolar. ¿Que tengo que hacer?¿ Quien realiza la contratación de estos trabajadores sociales, la Diputación, el Departamento de Educación? </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1258</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 28 Mar 2018 10:23:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1257">LETICIA</a>.
Hola Leticia, gracias por tu comentario!
El CAP fue sustituido por el Máster formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. En este caso, la especialidad que elijas al cursar el máster no influye a la hora de opositar. Por otro lado, las especialidades a las que puedes acceder con la Titulación de Trabajo social serán aquellos ciclos formación profesional de grado medio y superior del área de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
Suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1257">LETICIA</a>.</p>
<p>Hola Leticia, gracias por tu comentario!<br />
El CAP fue sustituido por el Máster formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. En este caso, la especialidad que elijas al cursar el máster no influye a la hora de opositar. Por otro lado, las especialidades a las que puedes acceder con la Titulación de Trabajo social serán aquellos ciclos formación profesional de grado medio y superior del área de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.<br />
Suerte! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por LETICIA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1257</link>
<dc:creator><![CDATA[LETICIA]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 27 Mar 2018 10:24:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola,tengo el grado en trabajo social y el año que viene voy a hacer el CAP en España, el caso es que no sé las opciones de oposiciones que tengo con mi formación (si secundaria o FP) y si la especialidad que escoja al hacer el CAP me condiciona a la hora de presentarme a unas oposiciones u otras.Gracias por la ayuda.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola,tengo el grado en trabajo social y el año que viene voy a hacer el CAP en España, el caso es que no sé las opciones de oposiciones que tengo con mi formación (si secundaria o FP) y si la especialidad que escoja al hacer el CAP me condiciona a la hora de presentarme a unas oposiciones u otras.Gracias por la ayuda. </p>
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<title>
Comentario en Inteligencia emocional: ¿por qué es tan importante entrenarla? por Pierre Jacotin </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inteligencia-emocional/#comment-1256</link>
<dc:creator><![CDATA[Pierre Jacotin]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 22:13:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Saludos, Empiezo por felicitar a Nazaret Barrio por la calidad de articulo, me gustó mucho.Tengo un par de preguntas relacionadas al tema.-Puede la crianza (influencia de los padres) de un individuo ser indicador de que él/ella  tenga buena Inteligencia Emocional?-Existe alguna patología del sistema nervioso que puede influir en que una persona tenga o no una buen Ingeligencia Emocional?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Saludos, Empiezo por felicitar a Nazaret Barrio por la calidad de articulo, me gustó mucho.Tengo un par de preguntas relacionadas al tema.-Puede la crianza (influencia de los padres) de un individuo ser indicador de que él/ella tenga buena Inteligencia Emocional?-Existe alguna patología del sistema nervioso que puede influir en que una persona tenga o no una buen Ingeligencia Emocional? </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1255</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 26 Mar 2018 12:59:07 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1255</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1253">ignacia</a>.
Hola, gracias por su comentario.
En este caso la figura del/a trabajador/a social surge para atender las necesidades que pueda tener la familia, haciendo una valoración de la situación económica y remitiendo un informe en el que se recoja el motivo de la petición de ayuda. Aunque dicho subsidio no existe en España, existen algunas ayudas económicas similares, de adecuación funcional de la vivienda por ejemplo. Lo primordial es atender a los requisitos del subsidio para verificar si la persona o familia es beneficiaria.
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1253">ignacia</a>.</p>
<p>Hola, gracias por su comentario.<br />
En este caso la figura del/a trabajador/a social surge para atender las necesidades que pueda tener la familia, haciendo una valoración de la situación económica y remitiendo un informe en el que se recoja el motivo de la petición de ayuda. Aunque dicho subsidio no existe en España, existen algunas ayudas económicas similares, de adecuación funcional de la vivienda por ejemplo. Lo primordial es atender a los requisitos del subsidio para verificar si la persona o familia es beneficiaria.<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por ignacia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1253</link>
<dc:creator><![CDATA[ignacia]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 24 Mar 2018 19:44:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola me gustaría saber como interviene un trabajador social al momento de postular a un subsidio habitacional?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola me gustaría saber como interviene un trabajador social al momento de postular a un subsidio habitacional? </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por EMI..com </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1251</link>
<dc:creator><![CDATA[EMI..com]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 24 Mar 2018 14:24:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[ESTO ES INCREIBLE.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>ESTO ES INCREIBLE. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por LINDA LAURA TOMAS QUISPE </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-1250</link>
<dc:creator><![CDATA[LINDA LAURA TOMAS QUISPE]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 23 Mar 2018 17:25:43 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-1250</guid>
<description><![CDATA[Tengo una duda espero me puedan ayudar, Sí bien Trastorno Fonético y Trastorno Fonológico son problemas del lenguaje podría decir que estos son Trastornos Específicos del lenguaje. entonces trastorno de la comunicación, trastorno del lenguaje expresivo. trastorno mixto, trastorno trastorno tartamudeo  están dentro de cada uno de ellos. espero me ayuden tengo dudas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Tengo una duda espero me puedan ayudar, Sí bien Trastorno Fonético y Trastorno Fonológico son problemas del lenguaje podría decir que estos son Trastornos Específicos del lenguaje. entonces trastorno de la comunicación, trastorno del lenguaje expresivo. trastorno mixto, trastorno trastorno tartamudeo están dentro de cada uno de ellos. espero me ayuden tengo dudas. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1249</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 19 Mar 2018 13:10:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1246">jazmim</a>.
Hola Jazmim, gracias por tu comentario!
El desarrollo del trabajo social en salud implica funciones como la información y gestión de recursos atendiendo a las necesidades de la persona usuaria, coordinación y derivación a otros dispositivos y agentes sociosanitarios, diagnóstico social y realización de informes, así como todas las tareas propias de registro, elaboración y archivo de la historia social de los usuarios y usuarias atendidas. En la incorporación a un puesto de trabajo, por lo general debe haber unas instrucciones previas acerca del centro y el tipo de atención proporcionada, aunque las funciones debe conocerlas y ponerlas en práctica el/la profesional.
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1246">jazmim</a>.</p>
<p>Hola Jazmim, gracias por tu comentario!<br />
El desarrollo del trabajo social en salud implica funciones como la información y gestión de recursos atendiendo a las necesidades de la persona usuaria, coordinación y derivación a otros dispositivos y agentes sociosanitarios, diagnóstico social y realización de informes, así como todas las tareas propias de registro, elaboración y archivo de la historia social de los usuarios y usuarias atendidas. En la incorporación a un puesto de trabajo, por lo general debe haber unas instrucciones previas acerca del centro y el tipo de atención proporcionada, aunque las funciones debe conocerlas y ponerlas en práctica el/la profesional.<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la educación corporal y qué ventajas tiene implementarla en Educación Física? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1248</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 19 Mar 2018 08:42:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1247">Victoria</a>.
Gracias por el comentario. En el texto puedes encontrar distintos links a artículos y libros recientes relacionados con el tema. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1247">Victoria</a>.</p>
<p>Gracias por el comentario. En el texto puedes encontrar distintos links a artículos y libros recientes relacionados con el tema. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la educación corporal y qué ventajas tiene implementarla en Educación Física? por Victoria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1247</link>
<dc:creator><![CDATA[Victoria]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 18 Mar 2018 20:20:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Profesor David Buenas tardes Estoy haciendo un trabajo de investigación sobre el tema de la corporalidad en la escuela me gustaria poder contactactarme con usted por correo electrónico pero no veo ninguno. A dónde le puedo escribir ? ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Profesor David Buenas tardes Estoy haciendo un trabajo de investigación sobre el tema de la corporalidad en la escuela me gustaria poder contactactarme con usted por correo electrónico pero no veo ninguno. A dónde le puedo escribir ? </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por jazmim </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1246</link>
<dc:creator><![CDATA[jazmim]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 18 Mar 2018 14:03:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola estoy en 2do año de la carrera de trabajo social!me interesaria saber que funciones cumplo en el ambito de salud por ejemplo!si tengo que hacer planillaas,carpetas,etc como las debo realizar y eso!La verdad es q soy nueva en esto y quiero saber más! Tengo una amiga que esta a punto de recibirse y tiene un poco de miedo ya que no tiene experiencia laboral! Una ves trabajando ella tendrá alguien que la oriente a sus tareas por ser primer día o se las tiene que arreglar con sus conocimientos adquiridos en lo ya estudiado?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola estoy en 2do año de la carrera de trabajo social!me interesaria saber que funciones cumplo en el ambito de salud por ejemplo!si tengo que hacer planillaas,carpetas,etc como las debo realizar y eso!La verdad es q soy nueva en esto y quiero saber más! Tengo una amiga que esta a punto de recibirse y tiene un poco de miedo ya que no tiene experiencia laboral! Una ves trabajando ella tendrá alguien que la oriente a sus tareas por ser primer día o se las tiene que arreglar con sus conocimientos adquiridos en lo ya estudiado? </p>
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<title>
Comentario en Educación disruptiva: nuevas formas de transformar la educación por Lucy Serrano Buzo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-disruptiva/#comment-1245</link>
<dc:creator><![CDATA[Lucy Serrano Buzo]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 16 Mar 2018 19:00:13 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2897#comment-1245</guid>
<description><![CDATA[La educación como la estamos viviendo actualmente esta cambiando radicalmente debido a que los jóvenes cada día se desmotivan del modelo tradicional que ha imperado por décadas. Las clases magistrales son cada vez mas obsoletas y se está entrado a otra era.En esta era la tecnología juega un papel muy importante. Estamos ante una revolución, la revolución tecnológica y para poder ser exitosos y competitivos a nivel mundial debemos implementar en nuestro sistema educativo nuevas didácticas, metologías de enseñanza-aprendizaje que permitan a nuestros estudiantes acceder al conocimiento de distintas maneras.La innovación disruptiva en la educación está relacionada principalmente con las nuevas tecnologías, debemos hacer cambios significativos a nivel país, implementar y desarrollar políticas públicas que nos permitan tener el suficiente presupuesto para dotar a las instituciones publicas de material tecnológico que permita a los educadores ampliar, diversificar los métodos didácticos existentes.Debemos hacer un cambio de paradigma, primero a nivel país, capacitación continua de profesores en esta area.Actividad:En parejas vamos a realizar una compra por internet de un producto especifico.Caa pareja va a investigar diferentes casilleros de carga y se pondrá en contacto para investigar como se realiza la importación del producto.Se deben tomar en cuenta los siguientes puntos: Pagina de compra, seguridad al comprar, precio de importación (requisitos o regulaciones de importación)Luego se expondrán los resultados y en grupo haremos comparaciones y conclusiones.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La educación como la estamos viviendo actualmente esta cambiando radicalmente debido a que los jóvenes cada día se desmotivan del modelo tradicional que ha imperado por décadas. Las clases magistrales son cada vez mas obsoletas y se está entrado a otra era.En esta era la tecnología juega un papel muy importante. Estamos ante una revolución, la revolución tecnológica y para poder ser exitosos y competitivos a nivel mundial debemos implementar en nuestro sistema educativo nuevas didácticas, metologías de enseñanza-aprendizaje que permitan a nuestros estudiantes acceder al conocimiento de distintas maneras.La innovación disruptiva en la educación está relacionada principalmente con las nuevas tecnologías, debemos hacer cambios significativos a nivel país, implementar y desarrollar políticas públicas que nos permitan tener el suficiente presupuesto para dotar a las instituciones publicas de material tecnológico que permita a los educadores ampliar, diversificar los métodos didácticos existentes.Debemos hacer un cambio de paradigma, primero a nivel país, capacitación continua de profesores en esta area.Actividad:En parejas vamos a realizar una compra por internet de un producto especifico.Caa pareja va a investigar diferentes casilleros de carga y se pondrá en contacto para investigar como se realiza la importación del producto.Se deben tomar en cuenta los siguientes puntos: Pagina de compra, seguridad al comprar, precio de importación (requisitos o regulaciones de importación)Luego se expondrán los resultados y en grupo haremos comparaciones y conclusiones. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1244</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 16 Mar 2018 12:59:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1243">karla</a>.
Hola Karla, gracias por tu comentario.
Las diferencias radican en la orientación de la intervención.
En Educación social se realiza una intervención y acompañamiento socioeducativo de la población usuaria. Los ámbitos de intervención son muy parecidos, así como los colectivos hacia los que se dirige la intervención. En la práctica son perfiles complementarios, ya que en muchos de los equipos multidisplinares de intervención se encuentran ambas figuras profesionales. Entre las salidas laborales de Educación Social se encuentran las áreas de inserción laboral, área sociocultural e intervención socioeducativa.
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1243">karla</a>.</p>
<p>Hola Karla, gracias por tu comentario.<br />
Las diferencias radican en la orientación de la intervención.<br />
En Educación social se realiza una intervención y acompañamiento socioeducativo de la población usuaria. Los ámbitos de intervención son muy parecidos, así como los colectivos hacia los que se dirige la intervención. En la práctica son perfiles complementarios, ya que en muchos de los equipos multidisplinares de intervención se encuentran ambas figuras profesionales. Entre las salidas laborales de Educación Social se encuentran las áreas de inserción laboral, área sociocultural e intervención socioeducativa.<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por karla </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1243</link>
<dc:creator><![CDATA[karla]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 15 Mar 2018 14:12:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, soy karla. Me gustaría saber qué diferencia hay entre trabajo social y educación social, que es la que quería estudiar y si se puede optar a los mismos trabajos o uno tiene más salida que otroGracias de antemano! ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, soy karla. Me gustaría saber qué diferencia hay entre trabajo social y educación social, que es la que quería estudiar y si se puede optar a los mismos trabajos o uno tiene más salida que otroGracias de antemano! </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Claudia Ramirez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1242</link>
<dc:creator><![CDATA[Claudia Ramirez]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 13 Mar 2018 17:56:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente articulo, la mayoria de problemas en los procesos de lectoescritura se deben al no tener interiorizada la conciencia fonologica , he encontrado esta problematica en un gran numero de estudiantes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente articulo, la mayoria de problemas en los procesos de lectoescritura se deben al no tener interiorizada la conciencia fonologica , he encontrado esta problematica en un gran numero de estudiantes. </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1241</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 12 Mar 2018 12:53:54 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=1547#comment-1241</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1239">Lola</a>.
Buenas tardes Lola. En el anexo 1 de la convocatoria indica: por cada año escolar de experiencia docente en el mismo nivel educativo y especialidad a la que opta el aspirante, en centros públicos o en la misma especialidad y programa de la acción educativa española en el exterior al que opta.
Por lo tanto tiene que ser en España o en un centro español que se encuentre en el extranjero.
Le animamos a que no pierda la esperanza y que eche la solicitud, puede ser uno de los afortunados que disfrute de una plaza en aquel fantástico país. ¡Muchísima suerte! Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1239">Lola</a>.</p>
<p>Buenas tardes Lola. En el anexo 1 de la convocatoria indica: por cada año escolar de experiencia docente en el mismo nivel educativo y especialidad a la que opta el aspirante, en centros públicos o en la misma especialidad y programa de la acción educativa española en el exterior al que opta.</p>
<p>Por lo tanto tiene que ser en España o en un centro español que se encuentre en el extranjero.</p>
<p>Le animamos a que no pierda la esperanza y que eche la solicitud, puede ser uno de los afortunados que disfrute de una plaza en aquel fantástico país. ¡Muchísima suerte! Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Cómo mejorar la Comprensión lectora: claves y trucos para mejorar por Lizbeth Ramirez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mejorar-tu-comprension-lectora/#comment-1240</link>
<dc:creator><![CDATA[Lizbeth Ramirez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 12 Mar 2018 00:15:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Leer rápido resulta no sólo práctico sino también estimulante, que curioso que miestras mas rapido leemos mas entendemos, mejor comprendemos, relacionar, interactuar, nos ayuda a desarrollar una buena comprension lectora, aveces el saber leer y comprender viene desde la infancia, la postura es relevante para una buena lectura, ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Leer rápido resulta no sólo práctico sino también estimulante, que curioso que miestras mas rapido leemos mas entendemos, mejor comprendemos, relacionar, interactuar, nos ayuda a desarrollar una buena comprension lectora, aveces el saber leer y comprender viene desde la infancia, la postura es relevante para una buena lectura, </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Lola </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-1239</link>
<dc:creator><![CDATA[Lola]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 11 Mar 2018 20:52:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, me he enterado hoy de estas plazas para ser profesor interino en Italia. En este momento estoy acabando el máster del profesorado on-line en la especialidad Geografía e Historia y vivo en Italia. Mi duda es si los 6 meses de experiencia tendrían que ser en España o podría ser en Italia. La verdad que veo muy complicado acceder a esta oportunidad cuando acabas de salir del máster,  ya que necesitas experiencia para que te cojan pero no te cogen sin experiencia.... el gato que se muerde la cola.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, me he enterado hoy de estas plazas para ser profesor interino en Italia. En este momento estoy acabando el máster del profesorado on-line en la especialidad Geografía e Historia y vivo en Italia. Mi duda es si los 6 meses de experiencia tendrían que ser en España o podría ser en Italia. La verdad que veo muy complicado acceder a esta oportunidad cuando acabas de salir del máster, ya que necesitas experiencia para que te cojan pero no te cogen sin experiencia…. el gato que se muerde la cola. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1238</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 09 Mar 2018 13:18:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1236">Cristell</a>.
Hola Cristell, gracias por tu comentario.
La profesión de trabajo social en el ámbito de los recursos humanos en la empresa permite realizar las funciones de descripción de las condiciones personales, familiares y sociales de los/as candidatos/as. La labor del/a trabajador/a social se realiza junto a la del/a psicólogo/a en la selección de personal. Puede interesarte además el área de Responsabilidad Social Corporativa.
Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1236">Cristell</a>.</p>
<p>Hola Cristell, gracias por tu comentario.<br />
La profesión de trabajo social en el ámbito de los recursos humanos en la empresa permite realizar las funciones de descripción de las condiciones personales, familiares y sociales de los/as candidatos/as. La labor del/a trabajador/a social se realiza junto a la del/a psicólogo/a en la selección de personal. Puede interesarte además el área de Responsabilidad Social Corporativa.<br />
Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1237</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 09 Mar 2018 13:13:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1231">Andrea</a>.
Hola Andrea, gracias por tu comentario.
En España existen numerosas asociaciones y organizaciones que desarrollan su labor en el ámbito de la adopción (por ejemplo: ANIDO). Puedes contactar con ellas y enviar tu CV y carta de motivación. Además puedes informarte sobre el proceso y el listado de ECAI´s en la web del Ministerio (https://www.msssi.gob.es/ssi/familiasInfancia/Infancia/adopciones/adopInternacional/entidadesColaboradores/home.htm).
Un saludo y suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1231">Andrea</a>.</p>
<p>Hola Andrea, gracias por tu comentario.<br />
En España existen numerosas asociaciones y organizaciones que desarrollan su labor en el ámbito de la adopción (por ejemplo: ANIDO). Puedes contactar con ellas y enviar tu CV y carta de motivación. Además puedes informarte sobre el proceso y el listado de ECAI´s en la web del Ministerio (<a rel="nofollow"href="https://www.msssi.gob.es/ssi/familiasInfancia/Infancia/adopciones/adopInternacional/entidadesColaboradores/home.htm" rel="nofollow ugc">https://www.msssi.gob.es/ssi/familiasInfancia/Infancia/adopciones/adopInternacional/entidadesColaboradores/home.htm</a>).<br />
Un saludo y suerte! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Cristell </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1236</link>
<dc:creator><![CDATA[Cristell]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 07 Mar 2018 17:47:20 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola mi nombre es cristell y soy de México, ESTOY por entrar a estudiar la licenciatura en trabajo social pero tengo dudas, como si puedo trabajar en empresas privadas en el departamento de recursos humanos o algo por ese estilo si estudios está carrera de trabajo social ?? Espero me pueda ayudar ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola mi nombre es cristell y soy de México, ESTOY por entrar a estudiar la licenciatura en trabajo social pero tengo dudas, como si puedo trabajar en empresas privadas en el departamento de recursos humanos o algo por ese estilo si estudios está carrera de trabajo social ?? Espero me pueda ayudar </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la educación corporal y qué ventajas tiene implementarla en Educación Física? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1235</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 07 Mar 2018 08:21:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1233">Maria Elena Carranza Fernadez</a>.
Gracias por tu comentario María Elena. No solo es importante partir de ese movimiento, sino de aquello que transmitimos con nuestro cuerpo, redescubriendo nuevas miradas sobre el currículo y sus contenidos. Mucho ánimo para ponerlo en práctica!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1233">Maria Elena Carranza Fernadez</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario María Elena. No solo es importante partir de ese movimiento, sino de aquello que transmitimos con nuestro cuerpo, redescubriendo nuevas miradas sobre el currículo y sus contenidos. Mucho ánimo para ponerlo en práctica! </p>
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<item>
<title>
Comentario en Cómo mejorar la Comprensión lectora: claves y trucos para mejorar por DAVID AGUILAR MARQUEZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mejorar-tu-comprension-lectora/#comment-1234</link>
<dc:creator><![CDATA[DAVID AGUILAR MARQUEZ]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 07 Mar 2018 00:59:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[MUY INTERESANTE....  YO SOY UNA DE LAS PERSONAS QUE NECESITO ESTARME ESCUCHANDO PARA PODER APRENDER. Y TAMBIÉN FALLABA EN LA MANERA DE COMO ME SENTABA .GRACIAS....]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>MUY INTERESANTE…. YO SOY UNA DE LAS PERSONAS QUE NECESITO ESTARME ESCUCHANDO PARA PODER APRENDER. Y TAMBIÉN FALLABA EN LA MANERA DE COMO ME SENTABA .GRACIAS…. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la educación corporal y qué ventajas tiene implementarla en Educación Física? por Maria Elena Carranza Fernadez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-corporal/#comment-1233</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Elena Carranza Fernadez]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 06 Mar 2018 20:44:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La pedagogía corporal es muy importante cuando se quiere logra un aprendizaje en niños. Para los niños el poder aprender jugando y con permiso a moverse les motiva, emociona y los hace felices por lo cual les será fácil  aprender, además permite que su cerebro tenga  más plasticidad  al nuevo aprendizaje y que este sea significativo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La pedagogía corporal es muy importante cuando se quiere logra un aprendizaje en niños. Para los niños el poder aprender jugando y con permiso a moverse les motiva, emociona y los hace felices por lo cual les será fácil aprender, además permite que su cerebro tenga más plasticidad al nuevo aprendizaje y que este sea significativo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Andrea </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1231</link>
<dc:creator><![CDATA[Andrea]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 04 Mar 2018 09:09:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola buenos dias,Estoy actualmente viviendo en el extranjero y ejerciendo de trabajadora social pero tengo muchísimas ganas de volver a España y poder ejercer ahí de lo nuestro. Sin embargo llevo tiempo buscando empleo y no encuentro nada por lo privado, parece que la única opción de encontrar empleo es por lo público. Yo trabajo en adopción con los padres interesados y es una rama que me encanta, donde resido no se realiza a través de la administración pública, sino por agencias. Conoces si es posible trabajar en este sector por la privada? Sino, me podrías decir páginas de búsqueda de empleo porfavor? Seria de gran ayuda.Muchísimas gracias. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola buenos dias,Estoy actualmente viviendo en el extranjero y ejerciendo de trabajadora social pero tengo muchísimas ganas de volver a España y poder ejercer ahí de lo nuestro. Sin embargo llevo tiempo buscando empleo y no encuentro nada por lo privado, parece que la única opción de encontrar empleo es por lo público. Yo trabajo en adopción con los padres interesados y es una rama que me encanta, donde resido no se realiza a través de la administración pública, sino por agencias. Conoces si es posible trabajar en este sector por la privada? Sino, me podrías decir páginas de búsqueda de empleo porfavor? Seria de gran ayuda.Muchísimas gracias. </p>
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<title>
Comentario en El Árbol de Problemas: Cómo Planificar en la Intervención por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/arbol-problemas/#comment-1229</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 02 Mar 2018 09:29:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/arbol-problemas/#comment-1226">LUCI</a>.
Muchas gracias Luci. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/arbol-problemas/#comment-1226">LUCI</a>.</p>
<p>Muchas gracias Luci. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es y cómo aplicar la educación inclusiva en nuestras aulas? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-1227</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 27 Feb 2018 08:32:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-1225">EGIARTE GIMENEZ</a>.
Hola Egiarte, antes que nada, darte las gracias por tu comentario. Entiendo que nos preguntas sobre cursos de formación para realizar en INESEM. En este sentido, realizar distintas búsquedas a través de nuestra web. Principalmente si lo que quieres es hacer algo relacionado con la Educación Inclusiva directamente, te recomendaría el Curso en Educación Inclusiva (https://www.inesem.es/Especialista-Educacion-Inclusiva#contenidoTemario-tab), en este curso podrás aprender los principios principales de la educación inclusiva, contando siempre con nuestro apoyo como docentes. Si buscas algo más amplio, puedes optar por el Máster en Educación Especial e Inclusión Educativa (https://www.inesem.es/Master-En-Educacion-Especial-E-Inclusion-Educativa#contenidoTemario-tab), en este máster profundizarás mucho más en distintos colectivos, principalmente ligados a distintas necesidades educativas especiales con los que trabajar desde aulas inclusivas. En cualquier caso, para una mayor información, te recomiendo que nos dejes un teléfono o que te pongas en contacto directamente con departamento de información (en la web puedes encontrar formulario de contacto y teléfono), de forma que puedan darte más detalles sobre la formación, requisitos de acceso, matriculación, etc. Espero haberte ayudado en algo. Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-1225">EGIARTE GIMENEZ</a>.</p>
<p>Hola Egiarte, antes que nada, darte las gracias por tu comentario. Entiendo que nos preguntas sobre cursos de formación para realizar en INESEM. En este sentido, realizar distintas búsquedas a través de nuestra web. Principalmente si lo que quieres es hacer algo relacionado con la Educación Inclusiva directamente, te recomendaría el Curso en Educación Inclusiva (<a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/Especialista-Educacion-Inclusiva#contenidoTemario-tab" rel="nofollow ugc">https://www.inesem.es/Especialista-Educacion-Inclusiva#contenidoTemario-tab</a>), en este curso podrás aprender los principios principales de la educación inclusiva, contando siempre con nuestro apoyo como docentes. Si buscas algo más amplio, puedes optar por el Máster en Educación Especial e Inclusión Educativa (<a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/Master-En-Educacion-Especial-E-Inclusion-Educativa#contenidoTemario-tab" rel="nofollow ugc">https://www.inesem.es/Master-En-Educacion-Especial-E-Inclusion-Educativa#contenidoTemario-tab</a>), en este máster profundizarás mucho más en distintos colectivos, principalmente ligados a distintas necesidades educativas especiales con los que trabajar desde aulas inclusivas. En cualquier caso, para una mayor información, te recomiendo que nos dejes un teléfono o que te pongas en contacto directamente con departamento de información (en la web puedes encontrar formulario de contacto y teléfono), de forma que puedan darte más detalles sobre la formación, requisitos de acceso, matriculación, etc. Espero haberte ayudado en algo. Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en El Árbol de Problemas: Cómo Planificar en la Intervención por LUCI </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/arbol-problemas/#comment-1226</link>
<dc:creator><![CDATA[LUCI]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 27 Feb 2018 01:56:40 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2842#comment-1226</guid>
<description><![CDATA[ME GUSTO MUCHO, Y ME SIRVIÓ PARA UN TRABAJO DE LA UNIVERSIDAD MIL GRACIAS!!!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>ME GUSTO MUCHO, Y ME SIRVIÓ PARA UN TRABAJO DE LA UNIVERSIDAD MIL GRACIAS!!!! </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es y cómo aplicar la educación inclusiva en nuestras aulas? por EGIARTE GIMENEZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-1225</link>
<dc:creator><![CDATA[EGIARTE GIMENEZ]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 26 Feb 2018 20:34:59 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2695#comment-1225</guid>
<description><![CDATA[Hola, David:Espero que todo te vaya bien.Me llamo Egiarte y vivo y trabajo en londres desde hace 20 anos. Doy clases de lengua castellana en la universidad y mi investigacion academica trata de materiales inclusivos. Quiero hacer un master en inclusividad ya que mi idea es volver a vivir a mi ciudad natal, San Sebastian. Te agradezco mucho si me puedes dar orientacion sobre estudios de inclusividad alli.Un saludo,Egiarte]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, David:Espero que todo te vaya bien.Me llamo Egiarte y vivo y trabajo en londres desde hace 20 anos. Doy clases de lengua castellana en la universidad y mi investigacion academica trata de materiales inclusivos. Quiero hacer un master en inclusividad ya que mi idea es volver a vivir a mi ciudad natal, San Sebastian. Te agradezco mucho si me puedes dar orientacion sobre estudios de inclusividad alli.Un saludo,Egiarte </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-1224</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 26 Feb 2018 10:25:27 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2888#comment-1224</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-1222">Daniela Ibarbo</a>.
Muchas gracias Daniela. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-1222">Daniela Ibarbo</a>.</p>
<p>Muchas gracias Daniela. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1223</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 26 Feb 2018 10:24:57 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1223</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1215">Danie Rojas</a>.
Hola Danie, el Trabajo social está basado en ayudar y atender las de necesidades, tanto individuales como colectivas, de las personas. En la sociedad son muy numerosos los colectivos que reciben ayuda de los y las profesionales del trabajo social, por ello es tan amplio el campo de intervención profesional. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1215">Danie Rojas</a>.</p>
<p>Hola Danie, el Trabajo social está basado en ayudar y atender las de necesidades, tanto individuales como colectivas, de las personas. En la sociedad son muy numerosos los colectivos que reciben ayuda de los y las profesionales del trabajo social, por ello es tan amplio el campo de intervención profesional. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por Daniela Ibarbo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-1222</link>
<dc:creator><![CDATA[Daniela Ibarbo]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 24 Feb 2018 19:50:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente post... me sirvió mucho ya que estudio trabajo social... muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente post… me sirvió mucho ya que estudio trabajo social… muchas gracias. </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1221</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 23 Feb 2018 13:32:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1220">Sergi Zamora</a>.
Hola de nuevo. Antes que nada felicitarte por el tema de tu trabajo, me parece un tema muy interesante y en el que se necesita profundizar mucho más. Te dejo algunos enlaces por si te puedan ser de ayuda, en cualquier caso, teniendo en cuenta que cuando hablamos de enfermedad mental podemos barajar un amplio abanico de enfermedades, te aconsejaría que centraras tu búsqueda en términos como específicos de las enfermedades mentales y de distintas formas de concebir la actividad física (deporte, actividad física, ejercicio físico...)
Igualmente te recomiendo que hagas búsquedas en ingles en la base de datos de SCOPUS, si tienes acceso a los artículos desde una conexión con tu universidad.
Te dejo estos enlaces por si te son de ayuda, se trata de artículos recientes, así que pueden servirte:
http://mediacoes.ese.ips.pt/index.php/mediacoesonline/article/view/144
http://www.rpd-online.com/article/view/v24-n2-rodriguez-romo-barriopedro-etal
http://bjsm.bmj.com/content/49/24/1544
https://www.hindawi.com/journals/apsy/2015/261642/abs/
Ánimo con el trabajo. Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1220">Sergi Zamora</a>.</p>
<p>Hola de nuevo. Antes que nada felicitarte por el tema de tu trabajo, me parece un tema muy interesante y en el que se necesita profundizar mucho más. Te dejo algunos enlaces por si te puedan ser de ayuda, en cualquier caso, teniendo en cuenta que cuando hablamos de enfermedad mental podemos barajar un amplio abanico de enfermedades, te aconsejaría que centraras tu búsqueda en términos como específicos de las enfermedades mentales y de distintas formas de concebir la actividad física (deporte, actividad física, ejercicio físico…)</p>
<p>Igualmente te recomiendo que hagas búsquedas en ingles en la base de datos de SCOPUS, si tienes acceso a los artículos desde una conexión con tu universidad. </p>
<p>Te dejo estos enlaces por si te son de ayuda, se trata de artículos recientes, así que pueden servirte:</p>
<p><a rel="nofollow"href="http://mediacoes.ese.ips.pt/index.php/mediacoesonline/article/view/144" rel="nofollow ugc">http://mediacoes.ese.ips.pt/index.php/mediacoesonline/article/view/144</a></p>
<p><a rel="nofollow"href="http://www.rpd-online.com/article/view/v24-n2-rodriguez-romo-barriopedro-etal" rel="nofollow ugc">http://www.rpd-online.com/article/view/v24-n2-rodriguez-romo-barriopedro-etal</a></p>
<p><a rel="nofollow"href="http://bjsm.bmj.com/content/49/24/1544" rel="nofollow ugc">http://bjsm.bmj.com/content/49/24/1544</a></p>
<p><a rel="nofollow"href="https://www.hindawi.com/journals/apsy/2015/261642/abs/" rel="nofollow ugc">https://www.hindawi.com/journals/apsy/2015/261642/abs/</a></p>
<p>Ánimo con el trabajo. Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por Sergi Zamora </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1220</link>
<dc:creator><![CDATA[Sergi Zamora]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 22 Feb 2018 11:29:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola de nuevo David, me he mirado estos links i he encontrado cosas interesantes, pero el tema de mi trabajo concretamente es el deporte como herramienta terapéutica en personas con trastornos de salud mental. Si conocieras alguna fuente bibliográfica sobre este tema me seria de gran ayuda, gracias. Puedes contestarme al correo si quieres, independientemente yo ire mirando esta página por si me contestas por aquí, un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola de nuevo David, me he mirado estos links i he encontrado cosas interesantes, pero el tema de mi trabajo concretamente es el deporte como herramienta terapéutica en personas con trastornos de salud mental. Si conocieras alguna fuente bibliográfica sobre este tema me seria de gran ayuda, gracias. Puedes contestarme al correo si quieres, independientemente yo ire mirando esta página por si me contestas por aquí, un saludo. </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1219</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 21 Feb 2018 13:57:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1218">Sergi Zamora</a>.
Hola Sergi, encantado de ayudarte. Pero, deberías concretar el tema de tu trabajo. Hay una gran cantidad de artículos centrados en proyectos de inclusión social a través del deporte, te dejo unos enlaces, pero igualmente si necesitas alguna otra orientación no dudes ponerte en contacto con nosotros:
http://www.hipatiapress.com/hpjournals/index.php/qre/article/download/2601/1992#page=26
http://www.redalyc.org/html/3457/345751100004/
https://revistascientificas.us.es/index.php/anduli/article/download/3660/3183
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2520046.pdf
Espero que te sirvan. Procura sobre todo usar buscadores académicos como google scholar, latindex, scopus (inglés). Te puede ser de mucha ayuda.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1218">Sergi Zamora</a>.</p>
<p>Hola Sergi, encantado de ayudarte. Pero, deberías concretar el tema de tu trabajo. Hay una gran cantidad de artículos centrados en proyectos de inclusión social a través del deporte, te dejo unos enlaces, pero igualmente si necesitas alguna otra orientación no dudes ponerte en contacto con nosotros:</p>
<p><a rel="nofollow"href="http://www.hipatiapress.com/hpjournals/index.php/qre/article/download/2601/1992#page=26" rel="nofollow ugc">http://www.hipatiapress.com/hpjournals/index.php/qre/article/download/2601/1992#page=26</a><br />
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<a rel="nofollow"href="https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2520046.pdf" rel="nofollow ugc">https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2520046.pdf</a></p>
<p>Espero que te sirvan. Procura sobre todo usar buscadores académicos como google scholar, latindex, scopus (inglés). Te puede ser de mucha ayuda. </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por Sergi Zamora </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1218</link>
<dc:creator><![CDATA[Sergi Zamora]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 21 Feb 2018 08:05:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola David,Estoy haciendo un trabajo universitario sobre este tema, y no encuentro bibliografía, ¿me puedes ayudar?El articulo es muy interesante y me encaja muy bien en la línea de mi trabajo.Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola David,Estoy haciendo un trabajo universitario sobre este tema, y no encuentro bibliografía, ¿me puedes ayudar?El articulo es muy interesante y me encaja muy bien en la línea de mi trabajo.Gracias </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1217</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 16 Feb 2018 08:15:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1216">Mary Angel Bohorquez</a>.
Agradezco su aportación Mary Angel, nos encontramos ante una serie de estrategias que, empleadas de forma adecuada, pueden resultar altamente eficaces en el trabajo con los alumnos/as. ¡Gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1216">Mary Angel Bohorquez</a>.</p>
<p>Agradezco su aportación Mary Angel, nos encontramos ante una serie de estrategias que, empleadas de forma adecuada, pueden resultar altamente eficaces en el trabajo con los alumnos/as. ¡Gracias! </p>
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<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Mary Angel Bohorquez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1216</link>
<dc:creator><![CDATA[Mary Angel Bohorquez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 16 Feb 2018 02:32:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Yo trabajo con adolescentes en programa de formación de emprendimiento y tus estrategias son muy útiles, gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Yo trabajo con adolescentes en programa de formación de emprendimiento y tus estrategias son muy útiles, gracias! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Danie Rojas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1215</link>
<dc:creator><![CDATA[Danie Rojas]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 15 Feb 2018 23:50:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, quisiera saber ¿por qué Trabajo Social tiene variedad de ámbitos profesionales? Muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, quisiera saber ¿por qué Trabajo Social tiene variedad de ámbitos profesionales? Muchas gracias. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1214</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 14 Feb 2018 13:43:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1213">andrea</a>.
Hola Andrea, bienvenida y gracias por tu comentario.
Las diferencias radican en la orientación de la intervención. En Educación social se realiza una intervención y acompañamiento socioeducativo de la población usuaria. Los ámbitos de intervención son muy parecidos, así como los colectivos hacia los que se dirige la intervención. En la práctica son perfiles complementarios, ya que en muchos de los equipos multidisplinares de intervención se encuentran ambas figuras profesionales.
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1213">andrea</a>.</p>
<p>Hola Andrea, bienvenida y gracias por tu comentario.<br />
Las diferencias radican en la orientación de la intervención. En Educación social se realiza una intervención y acompañamiento socioeducativo de la población usuaria. Los ámbitos de intervención son muy parecidos, así como los colectivos hacia los que se dirige la intervención. En la práctica son perfiles complementarios, ya que en muchos de los equipos multidisplinares de intervención se encuentran ambas figuras profesionales.<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por andrea </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1213</link>
<dc:creator><![CDATA[andrea]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 13 Feb 2018 13:48:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[hola, voy a empezar a estudiar en la universidad este año y no estoy decidida entre educación o trabajo social, se que él trabajo social tiene mas salidas pero la educación tiene mas trato con las personas y me han dicho que es mas bonito, cual seria la ventaja de estudiar trabajo social además de por las salidas laborales? No encuentro mucha diferencia entre ambos. Gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>hola, voy a empezar a estudiar en la universidad este año y no estoy decidida entre educación o trabajo social, se que él trabajo social tiene mas salidas pero la educación tiene mas trato con las personas y me han dicho que es mas bonito, cual seria la ventaja de estudiar trabajo social además de por las salidas laborales? No encuentro mucha diferencia entre ambos. Gracias. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1212</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 09 Feb 2018 23:20:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1189">Graciela Perez</a>.
comparto con usted sus comentarios, es entonces necesario poder informados del tema, la animo a seguir investigando.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1189">Graciela Perez</a>.</p>
<p>comparto con usted sus comentarios, es entonces necesario poder informados del tema, la animo a seguir investigando. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1211</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 09 Feb 2018 23:19:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1190">Mariela Jenny Moreno Cano</a>.
comparto con usted sus comentarios, es entonces necesario poder informados del tema, la animo a seguir investigando.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1190">Mariela Jenny Moreno Cano</a>.</p>
<p>comparto con usted sus comentarios, es entonces necesario poder informados del tema, la animo a seguir investigando. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1210</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 09 Feb 2018 23:18:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1209">Alexandro L. Huanca</a>.
Buen aporte!! comparto con usted sus comentarios, es entonces necesario poder empaparnos del tema, la animo a seguir investigando.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1209">Alexandro L. Huanca</a>.</p>
<p>Buen aporte!! comparto con usted sus comentarios, es entonces necesario poder empaparnos del tema, la animo a seguir investigando. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1209</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 09 Feb 2018 23:18:37 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1191">LILIANA MENDOZA</a>.
Buen aporte!! comparto con usted sus comentarios, es entonces necesario poder empaparnos del tema, la animo a seguir investigando.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1191">LILIANA MENDOZA</a>.</p>
<p>Buen aporte!! comparto con usted sus comentarios, es entonces necesario poder empaparnos del tema, la animo a seguir investigando. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Ana campos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1207</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana campos]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 08 Feb 2018 18:28:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchas graciass!! Besitos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas graciass!! Besitos </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1206</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 08 Feb 2018 09:06:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1204">Ana campos</a>.
Hola Ana, me alegra ver ese entusiasmo y energía.
Comentarte que los estudios de Trabajo Social en España proporcionan el título de Grado. Tienen una duración de cuatro años y una carga lectiva de 240 créditos ECTS.
Las salidas laborales y ámbitos de intervención son prácticamente los mismos, no obstante, te recomiendo indagar en la guía docente de la Universidad en la que estés inscrita para obtener toda la información académica.
Un saludo y ánimo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1204">Ana campos</a>.</p>
<p>Hola Ana, me alegra ver ese entusiasmo y energía.<br />
Comentarte que los estudios de Trabajo Social en España proporcionan el título de Grado. Tienen una duración de cuatro años y una carga lectiva de 240 créditos ECTS.<br />
Las salidas laborales y ámbitos de intervención son prácticamente los mismos, no obstante, te recomiendo indagar en la guía docente de la Universidad en la que estés inscrita para obtener toda la información académica.<br />
Un saludo y ánimo! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1205</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 08 Feb 2018 08:52:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1203">Johanna</a>.
Hola Johanna, bienvenida!
Las salidas laborales, una vez termines la carrera, son las que aparecen en el artículo. En cuanto a la especialización, lo ideal es que hagas esta misma consulta en la Universidad en la que decidas cursar tus estudios.
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1203">Johanna</a>.</p>
<p>Hola Johanna, bienvenida!<br />
Las salidas laborales, una vez termines la carrera, son las que aparecen en el artículo. En cuanto a la especialización, lo ideal es que hagas esta misma consulta en la Universidad en la que decidas cursar tus estudios.<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Ana campos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1204</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana campos]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 08 Feb 2018 04:18:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[<i>Hola soy ana campos de Argentina..es unos dias arrcanco la facultad de asistente social..estoy mas que contenta..que me pueden decir acerca de la carerra</i>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><i>Hola soy ana campos de Argentina..es unos dias arrcanco la facultad de asistente social..estoy mas que contenta..que me pueden decir acerca de la carerra</i> </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Johanna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1203</link>
<dc:creator><![CDATA[Johanna]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 07 Feb 2018 05:21:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola tengo  18 años y estoy viendo en que anotarme la verdad que lei masomenos de que se trabaja y me interesa mucho mas el lado de brindar  ayuda psicológica en la rama de servicio social, cual sería la rama en la que  deberia enfocarme? O mejor dicho cuando me gradué para que lado buscaría trabajo?  ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola tengo 18 años y estoy viendo en que anotarme la verdad que lei masomenos de que se trabaja y me interesa mucho mas el lado de brindar ayuda psicológica en la rama de servicio social, cual sería la rama en la que deberia enfocarme? O mejor dicho cuando me gradué para que lado buscaría trabajo? </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1201</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 04 Feb 2018 04:35:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1180">PABLO CABALLON GUERRA</a>.
Que bueno que le puede ayudar y aclarar, felicito su participación.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1180">PABLO CABALLON GUERRA</a>.</p>
<p>Que bueno que le puede ayudar y aclarar, felicito su participación. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1200</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 04 Feb 2018 04:34:54 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1178">Deisy Huacahuasi Gamarra</a>.
Comparto con usted el mismo sentir y a la vez la felicito por su aporte, en el Perú las formaciones en PSICOPEDAGOGIA hace menos de 15 años se iniciaron y es un campo tan interesante y con mucha demanda, recordemos que tanto un docente como un psicólogo pueden formarse en esta rama.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1178">Deisy Huacahuasi Gamarra</a>.</p>
<p>Comparto con usted el mismo sentir y a la vez la felicito por su aporte, en el Perú las formaciones en PSICOPEDAGOGIA hace menos de 15 años se iniciaron y es un campo tan interesante y con mucha demanda, recordemos que tanto un docente como un psicólogo pueden formarse en esta rama. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1199</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 04 Feb 2018 04:34:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1179">Jery Mayta Ricse</a>.
Felicito su aporte, en el Perú las formaciones en PSICOPEDAGOGIA hace menos de 15 años se iniciaron y es un campo tan interesante y con mucha demanda, recordemos que tanto un docente como un psicólogo pueden formarse en esta rama.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1179">Jery Mayta Ricse</a>.</p>
<p>Felicito su aporte, en el Perú las formaciones en PSICOPEDAGOGIA hace menos de 15 años se iniciaron y es un campo tan interesante y con mucha demanda, recordemos que tanto un docente como un psicólogo pueden formarse en esta rama. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1198</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 04 Feb 2018 04:33:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1160">TORRES CASTRO, N.</a>.
Buen aporte, en el Perú las formaciones en PSICOPEDAGOGIA hace menos de 15 años se iniciaron y es un campo tan interesante y con mucha demanda, recordemos que tanto un docente como un psicólogo pueden formarse en esta rama.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1160">TORRES CASTRO, N.</a>.</p>
<p>Buen aporte, en el Perú las formaciones en PSICOPEDAGOGIA hace menos de 15 años se iniciaron y es un campo tan interesante y con mucha demanda, recordemos que tanto un docente como un psicólogo pueden formarse en esta rama. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1197</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 04 Feb 2018 04:32:22 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1186">Vicky Oscco</a>.
Buen aporte, en el Perú las formaciones en PSICOPEDAGOGIA hace menos de 15 años se iniciaron y es un campo tan interesante y con mucha demanda, recordemos que tanto un docente como un psicólogo pueden formarse en esta rama.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1186">Vicky Oscco</a>.</p>
<p>Buen aporte, en el Perú las formaciones en PSICOPEDAGOGIA hace menos de 15 años se iniciaron y es un campo tan interesante y con mucha demanda, recordemos que tanto un docente como un psicólogo pueden formarse en esta rama. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1196</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 04 Feb 2018 04:26:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1187">Doris Choco Gonzales</a>.
Felicitamos su participación y la animamos a que lea el libro CONCIENCIA FONOLOGICA.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1187">Doris Choco Gonzales</a>.</p>
<p>Felicitamos su participación y la animamos a que lea el libro CONCIENCIA FONOLOGICA. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1195</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 04 Feb 2018 04:25:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1188">Katty Moreno Salas</a>.
Compartimos con usted su comentario. Felicitamos su participación y la animamos a que siga investigando mas sobre este interesante tema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1188">Katty Moreno Salas</a>.</p>
<p>Compartimos con usted su comentario. Felicitamos su participación y la animamos a que siga investigando mas sobre este interesante tema. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1194</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 04 Feb 2018 04:25:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1189">Graciela Perez</a>.
Felicitamos su participación y la animamos a que siga investigando mas sobre este interesante tema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1189">Graciela Perez</a>.</p>
<p>Felicitamos su participación y la animamos a que siga investigando mas sobre este interesante tema. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1193</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 04 Feb 2018 04:24:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1190">Mariela Jenny Moreno Cano</a>.
Felicitamos su participación y la animamos a que siga investigando mas sobre este interesante tema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1190">Mariela Jenny Moreno Cano</a>.</p>
<p>Felicitamos su participación y la animamos a que siga investigando mas sobre este interesante tema. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1192</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 04 Feb 2018 04:24:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1191">LILIANA MENDOZA</a>.
Felicitamos su participación y la animamos a que siga investigando mas sobre este interesante tema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1191">LILIANA MENDOZA</a>.</p>
<p>Felicitamos su participación y la animamos a que siga investigando mas sobre este interesante tema. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por LILIANA MENDOZA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1191</link>
<dc:creator><![CDATA[LILIANA MENDOZA]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 03 Feb 2018 06:02:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La participación de los docentes y padres es imprescindible en la observación de un posible problema de aprendizaje. Es importante que los padres estén atentos al desarrollo de los hijos, a pesar de quizás no tener conocimiento sobre los problemas de aprendizaje, al participar  de las  tareas en casa o repasos con lo niños pueden observar si hay algún problema recurrente que necesite la intervención de un especialista. La derivación  al  psicológo me parece  la mas adecuada para detectar problemas de aprendizaje ya que realiza una evaluación completa en tres campos importantes: cognitivo, conductual y emocional , quien abordara mejor el problema y determinara el tipo de intervención o tratamiento a seguir de acuerdo a las características de cada niño.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La participación de los docentes y padres es imprescindible en la observación de un posible problema de aprendizaje. Es importante que los padres estén atentos al desarrollo de los hijos, a pesar de quizás no tener conocimiento sobre los problemas de aprendizaje, al participar de las tareas en casa o repasos con lo niños pueden observar si hay algún problema recurrente que necesite la intervención de un especialista. La derivación al psicológo me parece la mas adecuada para detectar problemas de aprendizaje ya que realiza una evaluación completa en tres campos importantes: cognitivo, conductual y emocional , quien abordara mejor el problema y determinara el tipo de intervención o tratamiento a seguir de acuerdo a las características de cada niño. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Mariela Jenny Moreno Cano </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1190</link>
<dc:creator><![CDATA[Mariela Jenny Moreno Cano]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 02 Feb 2018 18:36:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es común encontrar niños con problemas de aprendizaje, sobre todo en las zonas rurales donde lamentablemente el porcentaje de niños con este tipo de  problemas por aula es alto, sin embargo en la mayoría de casos no tenemos el apoyo de los padres de familia ya sea porque no quiere aceptar el problema de su hijo , porque desconoce el tema  o sencillamente porque no le dan la importancia que se merece, dificultando la labor del docente. Conocer quienes son los especialistas que nos pueden ayudar es importante porque así nosotros como maestros  podremos arientar correctamente a los padres de familia para que lleven a su niño al especialista adecuado.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es común encontrar niños con problemas de aprendizaje, sobre todo en las zonas rurales donde lamentablemente el porcentaje de niños con este tipo de problemas por aula es alto, sin embargo en la mayoría de casos no tenemos el apoyo de los padres de familia ya sea porque no quiere aceptar el problema de su hijo , porque desconoce el tema o sencillamente porque no le dan la importancia que se merece, dificultando la labor del docente. Conocer quienes son los especialistas que nos pueden ayudar es importante porque así nosotros como maestros podremos arientar correctamente a los padres de familia para que lleven a su niño al especialista adecuado. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Graciela Perez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1189</link>
<dc:creator><![CDATA[Graciela Perez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 02 Feb 2018 05:09:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[EL problema de aprendizaje entorpece la labor escolar del
alumno y son pocos los casos detectados a tiempo por el profesor en el aula. Sin
embargo el abordar este problema corresponde al psicopedagogo por cuanto es él
quien puede identificar a través del diagnóstico las dificultades de
aprendizaje que presenta el niño, los cuales suelen manifestarse en incapacidad
para leer, escuchar, escribir, pensar, hablar; así como también la dificultad
cognitiva, conductual o emocional, los cuales pueden ser derivados al psicólogo
clínico, por cuanto este sería el especialista de aplicar las pruebas específicas
(test), historia clínica y asegurar un diagnóstico.
Finalmente concluyo que un problema de aprendizaje no es posible abordarse de
manera individualizada sino con un equipo de profesionales (docente, psicólogo,
psicopedagogo, psiquiatra y neuropsicología) y por ende la familia ya que cada uno
cumple una función determinante en la mejora del aprendizaje]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>EL problema de aprendizaje entorpece la labor escolar del<br />
alumno y son pocos los casos detectados a tiempo por el profesor en el aula. Sin<br />
embargo el abordar este problema corresponde al psicopedagogo por cuanto es él<br />
quien puede identificar a través del diagnóstico las dificultades de<br />
aprendizaje que presenta el niño, los cuales suelen manifestarse en incapacidad<br />
para leer, escuchar, escribir, pensar, hablar; así como también la dificultad<br />
cognitiva, conductual o emocional, los cuales pueden ser derivados al psicólogo<br />
clínico, por cuanto este sería el especialista de aplicar las pruebas específicas<br />
(test), historia clínica y asegurar un diagnóstico.<br />
Finalmente concluyo que un problema de aprendizaje no es posible abordarse de<br />
manera individualizada sino con un equipo de profesionales (docente, psicólogo,<br />
psicopedagogo, psiquiatra y neuropsicología) y por ende la familia ya que cada uno<br />
cumple una función determinante en la mejora del aprendizaje </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Katty Moreno Salas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1188</link>
<dc:creator><![CDATA[Katty Moreno Salas]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 02 Feb 2018 04:29:45 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1188</guid>
<description><![CDATA[Profesor el artículo es muy importante y de gran ayuda tanto para los padres de familia y para los docentes de aula, ya que nos indica la ruta a seguir para determinar el problema que pueden presentar nuestros niños y poder derivar a los especialistas, ya que de estas evaluaciones dependerá tener un diagnóstico un asertivo sobre el problema de aprendizaje. Este es un trabajo colegiado donde cada uno de los especialistas jugará un rol muy importante en la mejora del estudiante. Profesor gracias por permitirnos contar con información tan valiosa para nosotros]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Profesor el artículo es muy importante y de gran ayuda tanto para los padres de familia y para los docentes de aula, ya que nos indica la ruta a seguir para determinar el problema que pueden presentar nuestros niños y poder derivar a los especialistas, ya que de estas evaluaciones dependerá tener un diagnóstico un asertivo sobre el problema de aprendizaje. Este es un trabajo colegiado donde cada uno de los especialistas jugará un rol muy importante en la mejora del estudiante. Profesor gracias por permitirnos contar con información tan valiosa para nosotros </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Doris Choco Gonzales </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1187</link>
<dc:creator><![CDATA[Doris Choco Gonzales]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 02 Feb 2018 04:05:27 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1187</guid>
<description><![CDATA[Debemos considerar que como docentes somos los primeros en sospechar que hay una deficiencia en el niño,en comprensión en el lenguaje,aprendizaje de la lectura,escritura o matemáticas. Debemos tener en cuenta que para considerar como trastorno especifico del aprendizaje se debe tener en cuenta  que el C I este dentro del grupo de lo normal o superior bajo rendimiento académico y no mostrar discapacidad cognitiva.QUE HACERLo primero que se debe tener en cuenta  al psicólogo educativo sera quien evalué las áreas de cognitiva, conductual,emocional,una vez que el niño a pasado por esta evaluación sera este  quien detecte en que área influye el problema de aprendizaje.Si se detecta problemas a nivel orgánico deberá ser evaluado por por un neurólogo ,quien trabajara a nivel del sistema nervioso central.En caso se detecte problemas neurológicos deberá ser evaluado y atendido por  un neuropsicologo. Los especialistas en problemas de aprendizaje  son quienes identificaran los componentes de la lectura  y procesos cognitivos superiores que se vean afectados]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Debemos considerar que como docentes somos los primeros en sospechar que hay una deficiencia en el niño,en comprensión en el lenguaje,aprendizaje de la lectura,escritura o matemáticas. Debemos tener en cuenta que para considerar como trastorno especifico del aprendizaje se debe tener en cuenta que el C I este dentro del grupo de lo normal o superior bajo rendimiento académico y no mostrar discapacidad cognitiva.QUE HACERLo primero que se debe tener en cuenta al psicólogo educativo sera quien evalué las áreas de cognitiva, conductual,emocional,una vez que el niño a pasado por esta evaluación sera este quien detecte en que área influye el problema de aprendizaje.Si se detecta problemas a nivel orgánico deberá ser evaluado por por un neurólogo ,quien trabajara a nivel del sistema nervioso central.En caso se detecte problemas neurológicos deberá ser evaluado y atendido por un neuropsicologo. Los especialistas en problemas de aprendizaje son quienes identificaran los componentes de la lectura y procesos cognitivos superiores que se vean afectados </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Vicky Oscco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1186</link>
<dc:creator><![CDATA[Vicky Oscco]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 02 Feb 2018 03:58:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1186</guid>
<description><![CDATA[El artículo es muy interesante. Observo cómo ha evolucionado la ciencia. Hace algunos años no hablábamos de llevar al psicólogo ni mucho menos al psicopedagogo y los padres tenían que arreglárselas como sea. Conozco casos, uno de ellos de un niño en la que no podía hablar correctamente la "R" hasta los 9 años (década de los 80) y por sí solo aprendió a pronunciarlo mejor. Pero es un caso en mil. No todos somos autodidactas en aprender o querer mejorar.Ahora se siente que el problema agudiza y no solamente es por los docentes, insisto, sé que cumplen un papel importante en los primeros años me refiero inicial y primaria, pero también tiene que ver en los lugares en donde se capacitan los docentes (institutos, universidades) y no todos enfocan dicho tema como debe ser. Lo que nos enseñaron más que todo era acerca de la currícula y sí, tocaban el tema pero no lo profundizaban. En la actualidad existen muy poco psicopedagogos y los libros de referencias más son de españa y otros países, muy poco de Perú. Tanta ayuda no tenemos, pero debemos buscar dónde sea la ayuda.Ahora si ya detectamos a un estudiante con un problema de aprendizaje, la pregunta ¿A qué profesionales debo acudir? Bueno eso dependerá del caso de  cada niño (naturaleza propia del paciente)]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El artículo es muy interesante. Observo cómo ha evolucionado la ciencia. Hace algunos años no hablábamos de llevar al psicólogo ni mucho menos al psicopedagogo y los padres tenían que arreglárselas como sea. Conozco casos, uno de ellos de un niño en la que no podía hablar correctamente la «R» hasta los 9 años (década de los 80) y por sí solo aprendió a pronunciarlo mejor. Pero es un caso en mil. No todos somos autodidactas en aprender o querer mejorar.Ahora se siente que el problema agudiza y no solamente es por los docentes, insisto, sé que cumplen un papel importante en los primeros años me refiero inicial y primaria, pero también tiene que ver en los lugares en donde se capacitan los docentes (institutos, universidades) y no todos enfocan dicho tema como debe ser. Lo que nos enseñaron más que todo era acerca de la currícula y sí, tocaban el tema pero no lo profundizaban. En la actualidad existen muy poco psicopedagogos y los libros de referencias más son de españa y otros países, muy poco de Perú. Tanta ayuda no tenemos, pero debemos buscar dónde sea la ayuda.Ahora si ya detectamos a un estudiante con un problema de aprendizaje, la pregunta ¿A qué profesionales debo acudir? Bueno eso dependerá del caso de cada niño (naturaleza propia del paciente) </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Sonia Luis Sachun </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1185</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Luis Sachun]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 02 Feb 2018 03:34:46 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es de suma importancia que los padres sean conocedores de que tipo de problema de aprendizaje esta presentado su hijo; ya que así se le sera mas fácil acudir a los  profesionales idóneos para la cual precisaran  una intervención multidiciplinaria de manera conjunta, dando el diagnostico preciso para una buena intervención al problema.  ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es de suma importancia que los padres sean conocedores de que tipo de problema de aprendizaje esta presentado su hijo; ya que así se le sera mas fácil acudir a los profesionales idóneos para la cual precisaran una intervención multidiciplinaria de manera conjunta, dando el diagnostico preciso para una buena intervención al problema. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por AVILA RIVAS DEYSI OLGA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1184</link>
<dc:creator><![CDATA[AVILA RIVAS DEYSI OLGA]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 02 Feb 2018 02:40:03 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1184</guid>
<description><![CDATA[Gracias por compartir con nosotros este  artículo que tiene mucha importancia, porque nos permite conocer la labor que cumple cada profesional implicados en la labor evaluativa dependiendo de las características y necesidades particulares del niño ,para saber a que profesional acudir cuando se identifica o detecta el problema de aprendizaje,y de esta forma saber acudir al especialista adecuado dependiendo del problema detectado.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias por compartir con nosotros este artículo que tiene mucha importancia, porque nos permite conocer la labor que cumple cada profesional implicados en la labor evaluativa dependiendo de las características y necesidades particulares del niño ,para saber a que profesional acudir cuando se identifica o detecta el problema de aprendizaje,y de esta forma saber acudir al especialista adecuado dependiendo del problema detectado. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Maria Elena Avalos Davila </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1181</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Elena Avalos Davila]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 21:16:45 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1181</guid>
<description><![CDATA[Buenas tardes, es cierto que los problemas de aprendizaje han ido en aumento considerando que en las aulas no se imparte lo que es conciencia fonológica por lo tanto; no estan bien preparados y se va profundizando este problema. Al no estar bien preparado y se puede observar en sus notas que no son optimas provoca en el niño una baja autoestima se llamará al padre de familia  para ponerle al tanto de la situación y ayudar de superar conjuntamente con el docente. El docente solicitará  una evaluación psicológica para que sea más exacto el diagnóstico, los alumnos con P.A deben ser avaluados cognitivamente y de esta forma el alumno supere esta dificultad, los docentes tenemos que buscar apoyo en otros profesionales para que nuestro trabajo sea satisfactorio en bien de nuestra escuela, padres de familia y comunidad. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas tardes, es cierto que los problemas de aprendizaje han ido en aumento considerando que en las aulas no se imparte lo que es conciencia fonológica por lo tanto; no estan bien preparados y se va profundizando este problema. Al no estar bien preparado y se puede observar en sus notas que no son optimas provoca en el niño una baja autoestima se llamará al padre de familia para ponerle al tanto de la situación y ayudar de superar conjuntamente con el docente. El docente solicitará una evaluación psicológica para que sea más exacto el diagnóstico, los alumnos con P.A deben ser avaluados cognitivamente y de esta forma el alumno supere esta dificultad, los docentes tenemos que buscar apoyo en otros profesionales para que nuestro trabajo sea satisfactorio en bien de nuestra escuela, padres de familia y comunidad. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por PABLO CABALLON GUERRA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1180</link>
<dc:creator><![CDATA[PABLO CABALLON GUERRA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 20:17:33 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1180</guid>
<description><![CDATA[Buenas tardes profesor: Al leer su articulo, ahora me doy cuenta que la evaluación de los problemas de aprendizaje que debe tener un niño no es sencillo,si no que es una situación integral donde tienen que participar varios profesionales.Como docente, con esta información valiosa, en adelante podré sugerir de manera puntual a los padres de familia  para que puedan acudir al profesional  correspondiente  que lo evaluará al niño y luego  se podrá hacer  la intervención pertinente  y así se resolverá el problema de aprendizaje del estudiante.Gracias maestro por la información que será de mucha utilidad  para mi como padre y docente.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas tardes profesor: Al leer su articulo, ahora me doy cuenta que la evaluación de los problemas de aprendizaje que debe tener un niño no es sencillo,si no que es una situación integral donde tienen que participar varios profesionales.Como docente, con esta información valiosa, en adelante podré sugerir de manera puntual a los padres de familia para que puedan acudir al profesional correspondiente que lo evaluará al niño y luego se podrá hacer la intervención pertinente y así se resolverá el problema de aprendizaje del estudiante.Gracias maestro por la información que será de mucha utilidad para mi como padre y docente. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Jery Mayta Ricse </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1179</link>
<dc:creator><![CDATA[Jery Mayta Ricse]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 17:54:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Si el niño tiene Tea, entonces lo primero que debe hacer el padre es llevarlo al psicólogo para su evaluación del CI, test emocional y conducta, según este informe el especialista en problemas de aprendizaje podrá elaborar el programa de  intervención :si es que el niño no presenta más complicaciones. Posteriormente irá erradicando sus dificultades. En caso contrario será necesario la intervención de otro profesional como el neurólogo, etc. Dependiendo de lo que el niño presente. Lo más importante es que los padres de familia, docentes conozcan del tema para ayudar a los niños y no se genere mayer complicaciones en el tiempo. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Si el niño tiene Tea, entonces lo primero que debe hacer el padre es llevarlo al psicólogo para su evaluación del CI, test emocional y conducta, según este informe el especialista en problemas de aprendizaje podrá elaborar el programa de intervención :si es que el niño no presenta más complicaciones. Posteriormente irá erradicando sus dificultades. En caso contrario será necesario la intervención de otro profesional como el neurólogo, etc. Dependiendo de lo que el niño presente. Lo más importante es que los padres de familia, docentes conozcan del tema para ayudar a los niños y no se genere mayer complicaciones en el tiempo. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Deisy Huacahuasi Gamarra </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1178</link>
<dc:creator><![CDATA[Deisy Huacahuasi Gamarra]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 16:07:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Para poder detectar un problema de aprendizaje y realizar el abordaje adecuado, un papel importante es la del docente , ya que es el que esta en contacto con el niño y, por ello el docente debe comunicar y explicar al padre de familia sobre los problemas que presenta su niño , ya que muchos de ellos desconocen el tema e incluso  tienen horarios de trabajo muy largos y por ello descuidan a sus niños , por ello es importante hacerle tomar conciencia al padre de familia para que este pueda llevar a su niño ante un especialista. y así el niño pueda tener una evaluación cuyos resultados le permitan recibir la intervención del especialista adecuado (psicologos, neuropsicologos, psiquiatra infantil, y psicopedagogos)según sea su resultado de su evaluación , recordar que para que el niño pueda superar su dificultad de aprendizaje se debe trabajar en conjunto:Padres de familia, docentes y el especialista. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Para poder detectar un problema de aprendizaje y realizar el abordaje adecuado, un papel importante es la del docente , ya que es el que esta en contacto con el niño y, por ello el docente debe comunicar y explicar al padre de familia sobre los problemas que presenta su niño , ya que muchos de ellos desconocen el tema e incluso tienen horarios de trabajo muy largos y por ello descuidan a sus niños , por ello es importante hacerle tomar conciencia al padre de familia para que este pueda llevar a su niño ante un especialista. y así el niño pueda tener una evaluación cuyos resultados le permitan recibir la intervención del especialista adecuado (psicologos, neuropsicologos, psiquiatra infantil, y psicopedagogos)según sea su resultado de su evaluación , recordar que para que el niño pueda superar su dificultad de aprendizaje se debe trabajar en conjunto:Padres de familia, docentes y el especialista. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1177</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 14:20:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1150">Doris Choco Gonzales</a>.
Definitivamente el detectar un problema de aprendizaje implica poder tener conocimiento sobre ¿que es un problema de aprendizaje? y que acciones realizar, ya que no siempre es necesario la intervención de todos los profesionales, eso dependerá de la naturaleza del paciente, saludos. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1150">Doris Choco Gonzales</a>.</p>
<p>Definitivamente el detectar un problema de aprendizaje implica poder tener conocimiento sobre ¿que es un problema de aprendizaje? y que acciones realizar, ya que no siempre es necesario la intervención de todos los profesionales, eso dependerá de la naturaleza del paciente, saludos. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1176</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 14:20:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1153">olinda Vidal Eguavil</a>.
Cuando nos apasiona un tema, siempre buscamos perfeccionarnos y crear nuevas herramientas que nos permitan alcanzar objetivos específicos, felicito su entusiasmo pero sobre todo la vocación que demuestra para seguir avanzando.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1153">olinda Vidal Eguavil</a>.</p>
<p>Cuando nos apasiona un tema, siempre buscamos perfeccionarnos y crear nuevas herramientas que nos permitan alcanzar objetivos específicos, felicito su entusiasmo pero sobre todo la vocación que demuestra para seguir avanzando. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1175</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 14:18:46 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1157">ANTONIA AMPARO VILLANUEVA CHUMPITAZ</a>.
Que bueno que el artículo le sea de utilidad, en especial si usted trabaja con niños, saludos. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1157">ANTONIA AMPARO VILLANUEVA CHUMPITAZ</a>.</p>
<p>Que bueno que el artículo le sea de utilidad, en especial si usted trabaja con niños, saludos. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1174</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 14:17:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1159">Adolfo Osorio Osorio</a>.
Definitivamente el detectar un problema de aprendizaje implica poder tener conocimiento sobre ¿que es un problema de aprendizaje? y que acciones realizar, ya que no siempre es necesario la intervención de todos los profesionales, eso dependerá de la naturaleza del paciente, saludos. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1159">Adolfo Osorio Osorio</a>.</p>
<p>Definitivamente el detectar un problema de aprendizaje implica poder tener conocimiento sobre ¿que es un problema de aprendizaje? y que acciones realizar, ya que no siempre es necesario la intervención de todos los profesionales, eso dependerá de la naturaleza del paciente, saludos. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1173</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 14:16:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1161">TORRES CASTRO, N.</a>.
Definitivamente el detectar un problema de aprendizaje implica poder tener conocimiento sobre ¿que es un problema de aprendizaje? y que acciones realizar, ya que no siempre es necesario la intervención de todos los profesionales, eso dependerá de la naturaleza del paciente, saludos. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1161">TORRES CASTRO, N.</a>.</p>
<p>Definitivamente el detectar un problema de aprendizaje implica poder tener conocimiento sobre ¿que es un problema de aprendizaje? y que acciones realizar, ya que no siempre es necesario la intervención de todos los profesionales, eso dependerá de la naturaleza del paciente, saludos. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1172</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 14:16:36 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1172</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1162">Sara Martina Medina Ponce</a>.
Definitivamente el detectar un problema de aprendizaje implica poder tener conocimiento sobre ¿que es un problema de aprendizaje? y que acciones realizar, ya que no siempre es necesario la intervención de todos los profesionales, eso dependerá de la naturaleza del paciente, saludos. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1162">Sara Martina Medina Ponce</a>.</p>
<p>Definitivamente el detectar un problema de aprendizaje implica poder tener conocimiento sobre ¿que es un problema de aprendizaje? y que acciones realizar, ya que no siempre es necesario la intervención de todos los profesionales, eso dependerá de la naturaleza del paciente, saludos. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1171</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 14:15:39 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1171</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1168">Luis Alberto Zapata Zapata</a>.
Definitivamente el detectar un problema de aprendizaje implica poder tener conocimiento sobre ¿que es un problema de aprendizaje? y que acciones realizar, ya que no siempre es necesario la intervención de todos los profesionales, eso dependerá de la naturaleza del paciente, saludos. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1168">Luis Alberto Zapata Zapata</a>.</p>
<p>Definitivamente el detectar un problema de aprendizaje implica poder tener conocimiento sobre ¿que es un problema de aprendizaje? y que acciones realizar, ya que no siempre es necesario la intervención de todos los profesionales, eso dependerá de la naturaleza del paciente, saludos. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1170</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 14:14:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1163">María Esther Meneses Maraví</a>.
Recuerde que la causante de un problema de aprendizaje no es de carácter emocional o medio ambiental, este se origina por fallos específicos en los procesos propios del aprendizaje, para ello es necesario conocer los componentes de la lectura, escritura, etc. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1163">María Esther Meneses Maraví</a>.</p>
<p>Recuerde que la causante de un problema de aprendizaje no es de carácter emocional o medio ambiental, este se origina por fallos específicos en los procesos propios del aprendizaje, para ello es necesario conocer los componentes de la lectura, escritura, etc. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1169</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 14:12:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1166">Madeleine J. Roque Chalco</a>.
Definitivamente el detectar un problema de aprendizaje implica poder tener conocimiento sobre ¿que es un problema de aprendizaje? y que acciones realizar, ya que no siempre es necesario la intervención de todos los profesionales, eso dependerá de la naturaleza del paciente, saludos. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1166">Madeleine J. Roque Chalco</a>.</p>
<p>Definitivamente el detectar un problema de aprendizaje implica poder tener conocimiento sobre ¿que es un problema de aprendizaje? y que acciones realizar, ya que no siempre es necesario la intervención de todos los profesionales, eso dependerá de la naturaleza del paciente, saludos. La invito a seguir profundizando en el tema y revisar el libro: CONCIENCIA FONOLOGICA, intervención en lecto escritura. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Luis Alberto Zapata Zapata </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1168</link>
<dc:creator><![CDATA[Luis Alberto Zapata Zapata]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 14:12:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente artículo maestro felicitaciones ; El artículo nos informa sobre el que hacer de cada uno de los profesionales que pueden abordar los problemas de aprendizaje , y ello se realiza en función de las características y necesidades particulares que presenta el niño, pudiendo detectar primero el padre de familia, el profesor en clase y otras personas del entorno familiar, al saber que acción realiza cada profesional veremos cual es el más indicado para poder resolver problema del menor, por ello la información es importante porque nos permite discriminar a que profesional debemos acudir de inmediato. mil gracias por la información un abrazo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente artículo maestro felicitaciones ; El artículo nos informa sobre el que hacer de cada uno de los profesionales que pueden abordar los problemas de aprendizaje , y ello se realiza en función de las características y necesidades particulares que presenta el niño, pudiendo detectar primero el padre de familia, el profesor en clase y otras personas del entorno familiar, al saber que acción realiza cada profesional veremos cual es el más indicado para poder resolver problema del menor, por ello la información es importante porque nos permite discriminar a que profesional debemos acudir de inmediato. mil gracias por la información un abrazo </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-1167</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 12:34:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-1165">Eliana</a>.
Hola Eliana, gracias por tu comentario.
Para profundizar en la teoría, te recomiendo el escrito del propio autor "El estadio del espejo como formador de la función del yo [je] tal como se nos revela en la experiencia psicoanalítica" (publicado en nueva versión en el año 2002).
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-1165">Eliana</a>.</p>
<p>Hola Eliana, gracias por tu comentario.<br />
Para profundizar en la teoría, te recomiendo el escrito del propio autor «El estadio del espejo como formador de la función del yo [je] tal como se nos revela en la experiencia psicoanalítica» (publicado en nueva versión en el año 2002).<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Madeleine J. Roque Chalco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1166</link>
<dc:creator><![CDATA[Madeleine J. Roque Chalco]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 07:23:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Para los padres de familia debe de ser un dilema aparte del que ya tienen, el de presentar un hijo con Problemas de aprendizaje; poder encontrar el especialista indicado para atender su necesidad. De gran ayuda le sería que el docente le pudiera orientar y a la vez ser de mucha ayuda al lado del especialista. Mientras más temprano se pueda identificar el problema que presenta el niño mayor será las probabilidades de poder corregir o minimizar el problema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Para los padres de familia debe de ser un dilema aparte del que ya tienen, el de presentar un hijo con Problemas de aprendizaje; poder encontrar el especialista indicado para atender su necesidad. De gran ayuda le sería que el docente le pudiera orientar y a la vez ser de mucha ayuda al lado del especialista. Mientras más temprano se pueda identificar el problema que presenta el niño mayor será las probabilidades de poder corregir o minimizar el problema. </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Eliana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-1165</link>
<dc:creator><![CDATA[Eliana]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 05:16:35 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me interesa aprender y desarrollar esta teoria ... recomendaciones de libros x favor]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me interesa aprender y desarrollar esta teoria … recomendaciones de libros x favor </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por María Esther Meneses Maraví </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1163</link>
<dc:creator><![CDATA[María Esther Meneses Maraví]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 04:36:54 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Dependiendo de las dificultades que presentan los niños,la evaluación de los niños con Problemas de  Aprendizaje llega a ser satisfactoria cuando identificamos claramente el tipo de problema que presenta y así acudir al profesional adecuado. El Problema de Aprendizaje es Multidiciplinario ya que un solo profesional no será suficiente para el tratamiento,el trabajo en conjunto entre el psicopedagogo, profesional y la familia y con el tratamiento adecuado, detectados a tiempo,desde el inicio hasta el final podemos evitar que se generen otros problemas que afecten  su desarrollo emocional y la conducta.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Dependiendo de las dificultades que presentan los niños,la evaluación de los niños con Problemas de Aprendizaje llega a ser satisfactoria cuando identificamos claramente el tipo de problema que presenta y así acudir al profesional adecuado. El Problema de Aprendizaje es Multidiciplinario ya que un solo profesional no será suficiente para el tratamiento,el trabajo en conjunto entre el psicopedagogo, profesional y la familia y con el tratamiento adecuado, detectados a tiempo,desde el inicio hasta el final podemos evitar que se generen otros problemas que afecten su desarrollo emocional y la conducta. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Sara Martina Medina Ponce </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1162</link>
<dc:creator><![CDATA[Sara Martina Medina Ponce]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Feb 2018 04:04:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Sara Medina Ponce...Los padres deben ser los primeros en darse cuenta que su niño presenta problemas de aprendizaje para así poder derivarlos a los especialistas encargados de identificar si lo que presenta el niño es un trastorno de aprendizaje o algún problemas más severo pero muchas veces esto no sucede, ya sea por el descuido de los padres u otros motivos. Entonces en este caso el docente juega un rol importante en comunicar y sugerir a los padres que lleven a su niño a un especialista, los cuadres podrán referir o indicar qué es lo que tiene el niño y así despejar las dudas de los padres.Entre los profesionales a quien acudir se encuentran: los psicólogos, psiquiatra infantil o neurólogo, neurológico, y profesionales encargados en el tratamiento de los problemas de aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Sara Medina Ponce…Los padres deben ser los primeros en darse cuenta que su niño presenta problemas de aprendizaje para así poder derivarlos a los especialistas encargados de identificar si lo que presenta el niño es un trastorno de aprendizaje o algún problemas más severo pero muchas veces esto no sucede, ya sea por el descuido de los padres u otros motivos. Entonces en este caso el docente juega un rol importante en comunicar y sugerir a los padres que lleven a su niño a un especialista, los cuadres podrán referir o indicar qué es lo que tiene el niño y así despejar las dudas de los padres.Entre los profesionales a quien acudir se encuentran: los psicólogos, psiquiatra infantil o neurólogo, neurológico, y profesionales encargados en el tratamiento de los problemas de aprendizaje. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por TORRES CASTRO, N. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1161</link>
<dc:creator><![CDATA[TORRES CASTRO, N.]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 31 Jan 2018 21:14:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Al observar las primeras señales que nos indicarían que un niño podría presentar problemas de aprendizaje es importante considerar los criterios básicos (Edad, rendimiento y CI) y la persistencia de los síntomas durante un período de seis meses como lo indica el DSM-V. A partir de ello y teniendo en cuenta las individualidades de cada estudiante, se podrá acudir a los profesionales competentes; algunos de ellos o quizás todos, según cada caso y tras el análisis del anamnesis, ofrecerán la información necesaria para emitir juicios de valor que permitirán realizar las evaluaciones psicopedagógicas específicas e iniciar la intervención más acertada.La información que usted nos brinda es muy valiosa, ya que nos permite diferenciar la labor que cada uno de los especialistas mencionados cumplen en el diagnóstico y rehabilitación de los problemas de aprendizaje y también nos orienta sobre la ruta que debemos seguir ante un caso de TEA para atenderlo de la manera más idónea.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Al observar las primeras señales que nos indicarían que un niño podría presentar problemas de aprendizaje es importante considerar los criterios básicos (Edad, rendimiento y CI) y la persistencia de los síntomas durante un período de seis meses como lo indica el DSM-V. A partir de ello y teniendo en cuenta las individualidades de cada estudiante, se podrá acudir a los profesionales competentes; algunos de ellos o quizás todos, según cada caso y tras el análisis del anamnesis, ofrecerán la información necesaria para emitir juicios de valor que permitirán realizar las evaluaciones psicopedagógicas específicas e iniciar la intervención más acertada.La información que usted nos brinda es muy valiosa, ya que nos permite diferenciar la labor que cada uno de los especialistas mencionados cumplen en el diagnóstico y rehabilitación de los problemas de aprendizaje y también nos orienta sobre la ruta que debemos seguir ante un caso de TEA para atenderlo de la manera más idónea. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por TORRES CASTRO, N. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1160</link>
<dc:creator><![CDATA[TORRES CASTRO, N.]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 31 Jan 2018 21:11:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Al observar las primeras señales que nos indicarían que un niño podría presentar problemas de aprendizaje es importante considerar los criterios básicos (Edad, rendimiento y CI) y la persistencia de los síntomas durante un período de seis meses como lo indica el DSM-V. A partir de ello y teniendo en cuenta las individualidades de cada estudiante, se podrá acudir a los profesionales competentes; algunos de ellos o quizás todos, según cada caso y tras el análisis del anamnesis, ofrecerán la información necesaria para emitir juicios de valor que permitirán realizar las evaluaciones psicopedagógicas específicas e iniciar la intervención más acertada.La información que usted nos brinda es muy valiosa, ya que nos permite diferenciar la labor que cada uno de los especialistas mencionados cumplen en el diagnóstico y rehabilitación de los problemas de aprendizaje y también nos orienta sobre la ruta que debemos seguir ante un caso de TEA para atenderlo de la manera más idónea.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Al observar las primeras señales que nos indicarían que un niño podría presentar problemas de aprendizaje es importante considerar los criterios básicos (Edad, rendimiento y CI) y la persistencia de los síntomas durante un período de seis meses como lo indica el DSM-V. A partir de ello y teniendo en cuenta las individualidades de cada estudiante, se podrá acudir a los profesionales competentes; algunos de ellos o quizás todos, según cada caso y tras el análisis del anamnesis, ofrecerán la información necesaria para emitir juicios de valor que permitirán realizar las evaluaciones psicopedagógicas específicas e iniciar la intervención más acertada.La información que usted nos brinda es muy valiosa, ya que nos permite diferenciar la labor que cada uno de los especialistas mencionados cumplen en el diagnóstico y rehabilitación de los problemas de aprendizaje y también nos orienta sobre la ruta que debemos seguir ante un caso de TEA para atenderlo de la manera más idónea. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Adolfo Osorio Osorio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1159</link>
<dc:creator><![CDATA[Adolfo Osorio Osorio]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 31 Jan 2018 18:56:17 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1159</guid>
<description><![CDATA[    Es un  tema muy importante ya que la mayoría de los  padres nos preocupamos por el aprendizaje de
nuestros hijo ,  Si mi hijo tiene problemas
de aprendizaje debo acudir  al
especialista que se dedica al diagnóstico, prevención y tratamiento de
alteraciones del habla y del lenguaje hay muchos especialistas   el especialista
que se encarga de dar solución a los problemas de aprendizaje   son
los logopedas  también psicólogos profesores
serán ellos de evaluar y identificar los procesos cognitivos  superiores que se ven afectados  para el proceso de la rehabilitación ,  los terapeutas 
educativos evalúan las necesidades de aprendizaje  y conducta de los niños , proveen intervención
y soporte a niños  maestros y familiares. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p> Es un tema muy importante ya que la mayoría de los padres nos preocupamos por el aprendizaje de<br />
nuestros hijo , Si mi hijo tiene problemas<br />
de aprendizaje debo acudir al<br />
especialista que se dedica al diagnóstico, prevención y tratamiento de<br />
alteraciones del habla y del lenguaje hay muchos especialistas el especialista<br />
que se encarga de dar solución a los problemas de aprendizaje son<br />
los logopedas también psicólogos profesores<br />
serán ellos de evaluar y identificar los procesos cognitivos superiores que se ven afectados para el proceso de la rehabilitación , los terapeutas <br />
educativos evalúan las necesidades de aprendizaje y conducta de los niños , proveen intervención<br />
y soporte a niños maestros y familiares. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1158</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 30 Jan 2018 08:32:27 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3025#comment-1158</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1156">sonia</a>.
Muchas gracias por tu aportación Sonia, es fundamental estimular al niño y la PNL está resultando una técnica con grandes beneficios y resultados sobre el desarrollo infantil.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1156">sonia</a>.</p>
<p>Muchas gracias por tu aportación Sonia, es fundamental estimular al niño y la PNL está resultando una técnica con grandes beneficios y resultados sobre el desarrollo infantil. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por ANTONIA AMPARO VILLANUEVA CHUMPITAZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1157</link>
<dc:creator><![CDATA[ANTONIA AMPARO VILLANUEVA CHUMPITAZ]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 30 Jan 2018 03:45:11 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1157</guid>
<description><![CDATA[ 
Cómo realizar un abordaje adecuado en niños, que
sospechamos desde las aulas que pueden tener un problema de aprendizaje, es muy
relevante, en estos días donde a  la
actualidad se han especializado las profesiones a fines a estos problemas en búsqueda
de un mejor estudio y es que ello es muy imprescindible, la detección y diagnóstico
de un problema de aprendizaje no bastaría con la sola observación, cada uno de
los profesionales aporta desde su punto de vista, sugiere y apoya a minimizar
la dificultad de aprendizaje.
 
Los síntomas que podamos observar desde las aulas
siempre debemos de registrarlas en un cuaderno anecdotario, porque como
docentes somos actores principales de apoyo, las dificultades hay que detectarlas
a tiempo para minimizarlas.
 
A través de este artículo podemos conocer muy bien
la función que desempeñará cada profesional y como bien lo ha manifestado el
Mag. Alexandro L. Huanca dependerá de las necesidades particulares de nuestro
alumno, para la intervención del profesional adecuado.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p> </p>
<p>Cómo realizar un abordaje adecuado en niños, que<br />
sospechamos desde las aulas que pueden tener un problema de aprendizaje, es muy<br />
relevante, en estos días donde a la<br />
actualidad se han especializado las profesiones a fines a estos problemas en búsqueda<br />
de un mejor estudio y es que ello es muy imprescindible, la detección y diagnóstico<br />
de un problema de aprendizaje no bastaría con la sola observación, cada uno de<br />
los profesionales aporta desde su punto de vista, sugiere y apoya a minimizar<br />
la dificultad de aprendizaje.</p>
<p> </p>
<p>Los síntomas que podamos observar desde las aulas<br />
siempre debemos de registrarlas en un cuaderno anecdotario, porque como<br />
docentes somos actores principales de apoyo, las dificultades hay que detectarlas<br />
a tiempo para minimizarlas.</p>
<p> </p>
<p>A través de este artículo podemos conocer muy bien<br />
la función que desempeñará cada profesional y como bien lo ha manifestado el<br />
Mag. Alexandro L. Huanca dependerá de las necesidades particulares de nuestro<br />
alumno, para la intervención del profesional adecuado. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Herramientas, estrategias y ejercicios de PNL para niños por sonia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pnl-ninos/#comment-1156</link>
<dc:creator><![CDATA[sonia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 29 Jan 2018 16:34:34 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3025#comment-1156</guid>
<description><![CDATA[Excelente información, soy apasionada de pnl]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente información, soy apasionada de pnl </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1155</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 28 Jan 2018 23:36:46 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1155</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1149">ANTONIA AMPARO VILLANUEVA CHUMPITAZ</a>.
Que bueno que el articulo le sea de utilidad, espero pueda seguir investigando en este tema que es la base para el buen desarrollo de la lectura y escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1149">ANTONIA AMPARO VILLANUEVA CHUMPITAZ</a>.</p>
<p>Que bueno que el articulo le sea de utilidad, espero pueda seguir investigando en este tema que es la base para el buen desarrollo de la lectura y escritura. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1154</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 28 Jan 2018 23:35:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1150">Doris Choco Gonzales</a>.
Buen aporte, es necesario tener en cuenta el desarrollo fonológico de los niños así como identificar las etapas de conciencia fonológica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1150">Doris Choco Gonzales</a>.</p>
<p>Buen aporte, es necesario tener en cuenta el desarrollo fonológico de los niños así como identificar las etapas de conciencia fonológica. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por olinda Vidal Eguavil </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1153</link>
<dc:creator><![CDATA[olinda Vidal Eguavil]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 28 Jan 2018 23:33:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hoy en día los Problemas de aprendizaje van en aumento, considero que un factor importante es que no se trabaja la conciencia fonológica, es así como se van agudizando en los niños estos problemas, que le originas baja autoestima y aprendizaje deficiente. Los niños con p. de aprendizaje deben ser evaluados cognitivamente, conductualmente y emocionalmente, para que con los resultados sea derivado a los profesionales adecuados, es importante un trabajo interdiciplinario, para llevar a cabo la intervención para  lograr que el niño supere sus dificultades educativas, además de contar con el apoyo de profesores y padres de familia, obteniendo mejores logros.Es necesario informar de estas dificultades de los niños a los padres de familia, con la finalidad de contar con su apoyo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hoy en día los Problemas de aprendizaje van en aumento, considero que un factor importante es que no se trabaja la conciencia fonológica, es así como se van agudizando en los niños estos problemas, que le originas baja autoestima y aprendizaje deficiente. Los niños con p. de aprendizaje deben ser evaluados cognitivamente, conductualmente y emocionalmente, para que con los resultados sea derivado a los profesionales adecuados, es importante un trabajo interdiciplinario, para llevar a cabo la intervención para lograr que el niño supere sus dificultades educativas, además de contar con el apoyo de profesores y padres de familia, obteniendo mejores logros.Es necesario informar de estas dificultades de los niños a los padres de familia, con la finalidad de contar con su apoyo. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1152</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 22 Jan 2018 08:32:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1151">Ainhoa</a>.
Buenos días Ainhoa, gracias por tu comentario.
Para acceder a una plaza o puesto en un Centro de menores basta con ser titulado/a en Trabajo Social. La especialización en criminología o cualquier otra disciplina es algo opcional.
Como siempre, hay que tener en cuenta las particularidades de cada oferta de empleo (experiencia profesional, formación valorable...) pero en principio con el Título en Trabajo social se puede acceder, como puedes ver en la siguiente oferta:
https://ws054.juntadeandalucia.es/eureka2/eureka-demandantes/detalleOferta.do?ofertaId=51118&tipoOferta=OM&origen=&listado=true
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1151">Ainhoa</a>.</p>
<p>Buenos días Ainhoa, gracias por tu comentario.</p>
<p>Para acceder a una plaza o puesto en un Centro de menores basta con ser titulado/a en Trabajo Social. La especialización en criminología o cualquier otra disciplina es algo opcional.<br />
Como siempre, hay que tener en cuenta las particularidades de cada oferta de empleo (experiencia profesional, formación valorable…) pero en principio con el Título en Trabajo social se puede acceder, como puedes ver en la siguiente oferta:<br />
<a rel="nofollow"href="https://ws054.juntadeandalucia.es/eureka2/eureka-demandantes/detalleOferta.do?ofertaId=51118&tipoOferta=OM&origen=&listado=true" rel="nofollow ugc">https://ws054.juntadeandalucia.es/eureka2/eureka-demandantes/detalleOferta.do?ofertaId=51118&tipoOferta=OM&origen=&listado=true</a><br />
Un saludo </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Ainhoa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1151</link>
<dc:creator><![CDATA[Ainhoa]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 21 Jan 2018 16:04:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola me gustaría saber si estudiando el doble grado de criminología y trabajo social se podría trabajar en centros de menores o reformatorios.Gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola me gustaría saber si estudiando el doble grado de criminología y trabajo social se podría trabajar en centros de menores o reformatorios.Gracias! </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Doris Choco Gonzales </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1150</link>
<dc:creator><![CDATA[Doris Choco Gonzales]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 21 Jan 2018 05:01:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[la conciencia fonológica es primordial básica  se debe desarrollar en el nivel inicial iniciándolo a la edad de 4 años como ud menciona y pues pueden hacer juicios sobre las silabas.Nosotros como docentes debemos de ejercitar esta habilidad en los niños pues así lograremos un efecto positivo  en la adquisición temprana de la lectoescritura y evitaremos los problemas de aprendizaje que se dan a este nivel de la lectura y escrituraPor lo expuesto la importancia de detenernos como educadores y comenzar a investigar mas acerca de la conciencia fonologica.       Pues como docente del nivel inicial he podido observar lo complejo  que es para los niños ejercitarlo en los sonidos iniciales y finales de las palabras y muchas veces hemos dejado de lado  descartando  la importancia de esta actividad.tema muy importante que como psicopedagogos debemos conocer e investigar .gracias profesor]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>la conciencia fonológica es primordial básica se debe desarrollar en el nivel inicial iniciándolo a la edad de 4 años como ud menciona y pues pueden hacer juicios sobre las silabas.Nosotros como docentes debemos de ejercitar esta habilidad en los niños pues así lograremos un efecto positivo en la adquisición temprana de la lectoescritura y evitaremos los problemas de aprendizaje que se dan a este nivel de la lectura y escrituraPor lo expuesto la importancia de detenernos como educadores y comenzar a investigar mas acerca de la conciencia fonologica. Pues como docente del nivel inicial he podido observar lo complejo que es para los niños ejercitarlo en los sonidos iniciales y finales de las palabras y muchas veces hemos dejado de lado descartando la importancia de esta actividad.tema muy importante que como psicopedagogos debemos conocer e investigar .gracias profesor </p>
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<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por ANTONIA AMPARO VILLANUEVA CHUMPITAZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1149</link>
<dc:creator><![CDATA[ANTONIA AMPARO VILLANUEVA CHUMPITAZ]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 21 Jan 2018 01:42:40 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1149</guid>
<description><![CDATA[La conciencia fonológica que como bien lo manifiesta el
Mg  Alexandro L. Huanca recae su
importancia desde el nivel inicial y aun en el III ciclo de la educación primaria,
hoy en día es un método muy usado por terapistas del lenguaje.
Como docentes debemos de tener presente los niveles de conciencia
fonológica que hemos podido leer en este artículo, principalmente a través de
los niveles léxico, silábico y fonèmica que al no ser practicados y tomados en
cuenta podrían ser a futuro una dificultad en el proceso de la lectoescritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La conciencia fonológica que como bien lo manifiesta el<br />
Mg Alexandro L. Huanca recae su<br />
importancia desde el nivel inicial y aun en el III ciclo de la educación primaria,<br />
hoy en día es un método muy usado por terapistas del lenguaje.</p>
<p>Como docentes debemos de tener presente los niveles de conciencia<br />
fonológica que hemos podido leer en este artículo, principalmente a través de<br />
los niveles léxico, silábico y fonèmica que al no ser practicados y tomados en<br />
cuenta podrían ser a futuro una dificultad en el proceso de la lectoescritura. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Doris Choco Gonzales </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1148</link>
<dc:creator><![CDATA[Doris Choco Gonzales]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 21 Jan 2018 00:51:20 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1148</guid>
<description><![CDATA[La conciencia Fonológica es primordial y básico desarrollar e iniciarlo desde el nivel inicial,partiendo de la edad de 4 años pues como menciona usted y lo e podido comprobar , pueden hacer juicios sobre silabas.Como docentes debemos ejercitar esta habilidad y debe ser progresiva para así lograr en un futuro efecto positivo en la adquisición temprana de la lectura y escritura.Asimismo comprometer a los padres de familia.Por lo expuesto la importancia de detenernos como educadores a investigar mas acerca de como desarrollar la conciencia fonológica en los niños.como docente de inicial e podido observar lo complejo que es para el niño la ejercitarlo en sonidos iniciales y finales en palabras y muchas veces no le hemos dado la debida importancia a estas actividades,por ello agradezco a Ud. profesor por el tema,muy interesante.gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La conciencia Fonológica es primordial y básico desarrollar e iniciarlo desde el nivel inicial,partiendo de la edad de 4 años pues como menciona usted y lo e podido comprobar , pueden hacer juicios sobre silabas.Como docentes debemos ejercitar esta habilidad y debe ser progresiva para así lograr en un futuro efecto positivo en la adquisición temprana de la lectura y escritura.Asimismo comprometer a los padres de familia.Por lo expuesto la importancia de detenernos como educadores a investigar mas acerca de como desarrollar la conciencia fonológica en los niños.como docente de inicial e podido observar lo complejo que es para el niño la ejercitarlo en sonidos iniciales y finales en palabras y muchas veces no le hemos dado la debida importancia a estas actividades,por ello agradezco a Ud. profesor por el tema,muy interesante.gracias </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1147</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:35:43 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1147</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1105">María Esther Meneses Maraví</a>.
Felicito su participación y la invito a leer el capitulo 2 y 3 del libro conciencia fonológica donde encontrara mayor información con orientación terapéutica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1105">María Esther Meneses Maraví</a>.</p>
<p>Felicito su participación y la invito a leer el capitulo 2 y 3 del libro conciencia fonológica donde encontrara mayor información con orientación terapéutica. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1146</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:35:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1106">Jery Mayta Ricse</a>.
Felicito su participación y la invito a leer el capitulo 2 y 3 del libro conciencia fonológica donde encontrara mayor información con orientación terapéutica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1106">Jery Mayta Ricse</a>.</p>
<p>Felicito su participación y la invito a leer el capitulo 2 y 3 del libro conciencia fonológica donde encontrara mayor información con orientación terapéutica. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1145</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:34:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1107">GIANNINA ROXANA QUISPE PEREZ</a>.
Es de gran importancia tener claro estos conceptos para poder entender el proceso de lecto escritura así como las posibles dificultades de DISLEXIA O DISGRAFIA, la invito a leer el capitulo 2 y 3 del libro conciencia fonológica donde encontrara mayor información con orientación terapéutica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1107">GIANNINA ROXANA QUISPE PEREZ</a>.</p>
<p>Es de gran importancia tener claro estos conceptos para poder entender el proceso de lecto escritura así como las posibles dificultades de DISLEXIA O DISGRAFIA, la invito a leer el capitulo 2 y 3 del libro conciencia fonológica donde encontrara mayor información con orientación terapéutica. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1144</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:33:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1108">Adela Agramonte Camargo</a>.
Es de gran importancia tener claro estos conceptos para poder entender el proceso de lecto escritura, la invito a leer el capitulo 2 y 3 del libro conciencia fonológica donde encontrara mayor información con orientación terapéutica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1108">Adela Agramonte Camargo</a>.</p>
<p>Es de gran importancia tener claro estos conceptos para poder entender el proceso de lecto escritura, la invito a leer el capitulo 2 y 3 del libro conciencia fonológica donde encontrara mayor información con orientación terapéutica. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1143</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:33:46 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1109">LILIANA MENDOZA</a>.
Es de gran importancia tener claro estos conceptos para poder entender el proceso de lecto escritura, la invito a leer el capitulo 2 y 3 del libro conciencia fonológica donde encontrara mayor información con orientación terapéutica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1109">LILIANA MENDOZA</a>.</p>
<p>Es de gran importancia tener claro estos conceptos para poder entender el proceso de lecto escritura, la invito a leer el capitulo 2 y 3 del libro conciencia fonológica donde encontrara mayor información con orientación terapéutica. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1142</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:33:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1110">María Esther Meneses Maraví</a>.
Es de gran importancia tener claro estos conceptos para poder entender el proceso de lecto escritura, la invito a leer el capitulo 2 y 3 del libro conciencia fonológica donde encontrara mayor información con orientación terapéutica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1110">María Esther Meneses Maraví</a>.</p>
<p>Es de gran importancia tener claro estos conceptos para poder entender el proceso de lecto escritura, la invito a leer el capitulo 2 y 3 del libro conciencia fonológica donde encontrara mayor información con orientación terapéutica. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1141</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:31:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1111">Mariela Jenny Moreno Cano</a>.
Siga adelante investigando sobre este tema que es muy interesante y la base de la lecto escritura. Recuerde leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA, PODRA ENCONTRAR MAYOR INFORMACION DE COMO HACER INTERVENCION.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1111">Mariela Jenny Moreno Cano</a>.</p>
<p>Siga adelante investigando sobre este tema que es muy interesante y la base de la lecto escritura. Recuerde leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA, PODRA ENCONTRAR MAYOR INFORMACION DE COMO HACER INTERVENCION. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1140</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:30:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1112">ROSA SOCA RIVEROS</a>.
Siga adelante investigando sobre este tema que es muy interesante y la base de la lecto escritura. Recuerde leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA, PODRA ENCONTRAR MAYOR INFORMACION DE COMO HACER INTERVENCION.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1112">ROSA SOCA RIVEROS</a>.</p>
<p>Siga adelante investigando sobre este tema que es muy interesante y la base de la lecto escritura. Recuerde leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA, PODRA ENCONTRAR MAYOR INFORMACION DE COMO HACER INTERVENCION. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1139</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:30:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1113">PABLO CABALLON GUERRA</a>.
Siga adelante investigando sobre este tema que es muy interesante y la base de la lecto escritura. Recuerde leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA, PODRA ENCONTRAR MAYOR INFORMACION DE COMO HACER INTERVENCION.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1113">PABLO CABALLON GUERRA</a>.</p>
<p>Siga adelante investigando sobre este tema que es muy interesante y la base de la lecto escritura. Recuerde leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA, PODRA ENCONTRAR MAYOR INFORMACION DE COMO HACER INTERVENCION. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1138</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:30:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1114">Deysi Olga Avila Rivas</a>.
Siga adelante investigando sobre este tema que es muy interesante y la base de la lecto escritura. Recuerde leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA, PODRA ENCONTRAR MAYOR INFORMACION DE COMO HACER INTERVENCION.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1114">Deysi Olga Avila Rivas</a>.</p>
<p>Siga adelante investigando sobre este tema que es muy interesante y la base de la lecto escritura. Recuerde leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA, PODRA ENCONTRAR MAYOR INFORMACION DE COMO HACER INTERVENCION. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1137</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:29:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1115">Sara Martina Medina Ponce</a>.
Siga adelante investigando sobre este tema que es muy interesante y la base de la lecto escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1115">Sara Martina Medina Ponce</a>.</p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1136</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:28:07 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1116">deisy huacahuasi gamarra</a>.
Gracias a usted por el ánimo que le pone al informase e investigar mas, la animo a que siga avanzando.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1116">deisy huacahuasi gamarra</a>.</p>
<p>Gracias a usted por el ánimo que le pone al informase e investigar mas, la animo a que siga avanzando. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1135</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:27:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1117">Mariela Jenny Moreno Cano</a>.
Buen aporte, recuerde que la conciencia fonológica es de gran importancia en la enseñanza de la lecto escritura y desde inicial se puede estimular. La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1117">Mariela Jenny Moreno Cano</a>.</p>
<p>Buen aporte, recuerde que la conciencia fonológica es de gran importancia en la enseñanza de la lecto escritura y desde inicial se puede estimular. La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1134</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:26:49 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1134</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1118">Irma Marleni Yarlequé Rodríguez</a>.
La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1118">Irma Marleni Yarlequé Rodríguez</a>.</p>
<p>La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1133</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:26:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1119">Katty Moreno Salas</a>.
La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1119">Katty Moreno Salas</a>.</p>
<p>La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1132</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:25:46 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1120">Maria Elena Avalos Davila</a>.
Es necesario informarnos adecuadamente para poder brindar un buen servicio ya sea como docentes o terapeutas de aprendizaje. La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1120">Maria Elena Avalos Davila</a>.</p>
<p>Es necesario informarnos adecuadamente para poder brindar un buen servicio ya sea como docentes o terapeutas de aprendizaje. La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1131</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:24:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1121">Deysi Olga Avila Rivas</a>.
Buen aporte, recuerde que la conciencia fonológica es de gran importancia en la enseñanza de la lecto escritura y desde inicial se puede estimular. La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1121">Deysi Olga Avila Rivas</a>.</p>
<p>Buen aporte, recuerde que la conciencia fonológica es de gran importancia en la enseñanza de la lecto escritura y desde inicial se puede estimular. La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1130</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:23:59 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1130</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1121">Deysi Olga Avila Rivas</a>.
Buen aporte, recuerde que la conciencia fonológica es de gran importancia en la enseñanza de la lecto escritura y desde inicial se puede estimular. La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1121">Deysi Olga Avila Rivas</a>.</p>
<p>Buen aporte, recuerde que la conciencia fonológica es de gran importancia en la enseñanza de la lecto escritura y desde inicial se puede estimular. La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1129</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:23:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1122">Vicky</a>.
Buen aporte, recuerde que la conciencia fonológica es de gran importancia en la enseñanza de la lecto escritura y desde inicial se puede estimular. La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1122">Vicky</a>.</p>
<p>Buen aporte, recuerde que la conciencia fonológica es de gran importancia en la enseñanza de la lecto escritura y desde inicial se puede estimular. La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1128</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:23:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1123">Madeleine J. Roque Chalco</a>.
Buen aporte, recuerde que la conciencia fonológica es de gran importancia en la enseñanza de la lecto escritura y desde inicial se puede estimular. La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1123">Madeleine J. Roque Chalco</a>.</p>
<p>Buen aporte, recuerde que la conciencia fonológica es de gran importancia en la enseñanza de la lecto escritura y desde inicial se puede estimular. La invito a leer el libro CONCIENCIA FONOLOGICA y pueda profundizar mas. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1127</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 20 Jan 2018 23:22:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1124">Adolfo Osorio Osorio</a>.
Buen aporte, recuerde que la conciencia fonológica es de gran importancia en la enseñanza de la lecto escritura y desde inicial se puede estimular.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1124">Adolfo Osorio Osorio</a>.</p>
<p>Buen aporte, recuerde que la conciencia fonológica es de gran importancia en la enseñanza de la lecto escritura y desde inicial se puede estimular. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1125</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 13:25:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1101">Elizabeth RODRIGUEZ HUERTAS}</a>.
Hola Elizabeth, bienvenida!
Puedes especializarte en cualquiera de los ámbitos que recoge el artículo, pero te recomendaría a la hora de elegir que te dejes llevar por aquello que te guste y que te haga ilusionarte con tu trabajo.
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1101">Elizabeth RODRIGUEZ HUERTAS}</a>.</p>
<p>Hola Elizabeth, bienvenida!<br />
Puedes especializarte en cualquiera de los ámbitos que recoge el artículo, pero te recomendaría a la hora de elegir que te dejes llevar por aquello que te guste y que te haga ilusionarte con tu trabajo.<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Adolfo Osorio Osorio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1124</link>
<dc:creator><![CDATA[Adolfo Osorio Osorio]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 12:15:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[ Es un tema muy importante que el docente debe saber y estar capacitado para la formación de los niños. La conciencia fonológica es importante porque se encarga de reconocer las unidades fonológicas de lenguaje hablado que  cumple un papel importante   para el proceso de la escritura  el conocimiento de la escritura silábica están presentes en los niños pre-lectores a partir de los 6 años es un aspecto fundamenta porque es el punto de partida, para que los niños aprendan a escribir primero el niño tiene que aprender principalmente con el sonido del fonema y luego a pronunciar las palabras para luego poder escribir, el docente cumple un papel importante en la conciencia fonológica porque se tiene que trabajar correctamente la conciencia léxica y silábica para el proceso de la lectoescritura   ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p> Es un tema muy importante que el docente debe saber y estar capacitado para la formación de los niños. La conciencia fonológica es importante porque se encarga de reconocer las unidades fonológicas de lenguaje hablado que cumple un papel importante para el proceso de la escritura el conocimiento de la escritura silábica están presentes en los niños pre-lectores a partir de los 6 años es un aspecto fundamenta porque es el punto de partida, para que los niños aprendan a escribir primero el niño tiene que aprender principalmente con el sonido del fonema y luego a pronunciar las palabras para luego poder escribir, el docente cumple un papel importante en la conciencia fonológica porque se tiene que trabajar correctamente la conciencia léxica y silábica para el proceso de la lectoescritura </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Madeleine J. Roque Chalco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1123</link>
<dc:creator><![CDATA[Madeleine J. Roque Chalco]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 04:37:14 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1123</guid>
<description><![CDATA[Muy interesante artículo, hablar de Conciencia Fonológica es ir mucho más haya de lo que aprendemos o estudiamos, las experiencias que vivimos nos ayudarán a comprender muchísimo más. Los padres, los maestros y psicopedagogos estamos obligados a informarnos y a la vez informar que la Conciencia Fonológica se desarrollará progresivamente y será como parte de un proceso madurativo y de manera natural en los primeros años de su vida; los estímulos que pueda recibir el niño le serán de beneficio para desarrollar su capacidad. Por lo tanto el desarrollo de la Conciencia Fonológica es necesario para la adquisición de la lectoescritura, es muy importante no cortar fases del desarrollo. Como vemos de no realizar una adecuada estimulación en su momento estaríamos ocacionándole un daño al niño y dando inicio a un sin fin de problemas o dificultades que se verá en su etapa escolar.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante artículo, hablar de Conciencia Fonológica es ir mucho más haya de lo que aprendemos o estudiamos, las experiencias que vivimos nos ayudarán a comprender muchísimo más. Los padres, los maestros y psicopedagogos estamos obligados a informarnos y a la vez informar que la Conciencia Fonológica se desarrollará progresivamente y será como parte de un proceso madurativo y de manera natural en los primeros años de su vida; los estímulos que pueda recibir el niño le serán de beneficio para desarrollar su capacidad. Por lo tanto el desarrollo de la Conciencia Fonológica es necesario para la adquisición de la lectoescritura, es muy importante no cortar fases del desarrollo. Como vemos de no realizar una adecuada estimulación en su momento estaríamos ocacionándole un daño al niño y dando inicio a un sin fin de problemas o dificultades que se verá en su etapa escolar. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Vicky </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1122</link>
<dc:creator><![CDATA[Vicky]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 03:59:45 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1122</guid>
<description><![CDATA[En la currícula de inicial y de primaria sí está el tema en mención, tal vez específicamente como CF no, pero sí habla de ello: Cuando ellos dominen viene al final el parafraseo y todo lo que esto conlleva. También menciona en primaria sobre el nivel léxico, silábico, pero el fonémico no se toma importancia (salvo algunos particulares), pero siento que la dificultad está en la enseñanza del futuro docente, ya que es a él/ella que no se les enseña muy bien cómo enseñar a los estudiantes ese tema. En la currícula lo menciona, pero el papel aguanta todo. Viene supervisiones y cuando el docente pide una clase con demostración el mismo supervisor no da ideas cómo enseñar la CF en sí como debe ser.Muchos no se duermen en sus laureles y buscan información y se capacitan por su cuenta, pero, ¿que pasa cuando la madre es quechua hablante? El docente explica todos los niveles de la CF, pero llegando a casa el estudiante adquiere por decirlo así el español a medias, o simplemente el español mal hablado.  Este es un tema aún muy profundo, que si bien en cierto debemos atacar desde las escuelas, pero también debemos enseñar a los padres y es ahí la labor más complicada.  ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En la currícula de inicial y de primaria sí está el tema en mención, tal vez específicamente como CF no, pero sí habla de ello: Cuando ellos dominen viene al final el parafraseo y todo lo que esto conlleva. También menciona en primaria sobre el nivel léxico, silábico, pero el fonémico no se toma importancia (salvo algunos particulares), pero siento que la dificultad está en la enseñanza del futuro docente, ya que es a él/ella que no se les enseña muy bien cómo enseñar a los estudiantes ese tema. En la currícula lo menciona, pero el papel aguanta todo. Viene supervisiones y cuando el docente pide una clase con demostración el mismo supervisor no da ideas cómo enseñar la CF en sí como debe ser.Muchos no se duermen en sus laureles y buscan información y se capacitan por su cuenta, pero, ¿que pasa cuando la madre es quechua hablante? El docente explica todos los niveles de la CF, pero llegando a casa el estudiante adquiere por decirlo así el español a medias, o simplemente el español mal hablado. Este es un tema aún muy profundo, que si bien en cierto debemos atacar desde las escuelas, pero también debemos enseñar a los padres y es ahí la labor más complicada. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Deysi Olga Avila Rivas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1121</link>
<dc:creator><![CDATA[Deysi Olga Avila Rivas]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 03:26:42 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1121</guid>
<description><![CDATA[Agradecer por compartir un tema muy  interesante con todos nosotros,información muy útil porque nos enriquece en nuestra labor docente para tomar conciencia sobre la importancia de desarrollar la <b>CONCIENCIA FONOLÓGICA</b> en nuestros estudiantes.Si bien es cierto la <b>CONCIENCIA FONOLÓGICA</b> es una de las tareas más importantes en la Educación Infantil y primer ciclo de Educación primaria para la adquisición de la lectoescritura,creo que debe ser fundamental,que sea considerada como punto importante en el currículum y prestarle la atención debida,especialmente en el caso de estudiantes que presentan necesidades educativas especiales.Docentes y padres de familia debemos de involucrarnos en desarrollar la conciencia fonológica en los niños,a través de diversas estrategias como:leyendo,cantando,escuchando y jugando con las palabras.rimas y sílabas.La identificación de estudiantes que presentan un bajo nivel en el desarrollo de la conciencia fonológica.nos ayudará a prevenir futuras dificultades en lectoescritura y nos permitirá desarrollar una serie de actividades para ayudar a que el niño desarrolle su competencia lectora.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Agradecer por compartir un tema muy interesante con todos nosotros,información muy útil porque nos enriquece en nuestra labor docente para tomar conciencia sobre la importancia de desarrollar la <b>CONCIENCIA FONOLÓGICA</b> en nuestros estudiantes.Si bien es cierto la <b>CONCIENCIA FONOLÓGICA</b> es una de las tareas más importantes en la Educación Infantil y primer ciclo de Educación primaria para la adquisición de la lectoescritura,creo que debe ser fundamental,que sea considerada como punto importante en el currículum y prestarle la atención debida,especialmente en el caso de estudiantes que presentan necesidades educativas especiales.Docentes y padres de familia debemos de involucrarnos en desarrollar la conciencia fonológica en los niños,a través de diversas estrategias como:leyendo,cantando,escuchando y jugando con las palabras.rimas y sílabas.La identificación de estudiantes que presentan un bajo nivel en el desarrollo de la conciencia fonológica.nos ayudará a prevenir futuras dificultades en lectoescritura y nos permitirá desarrollar una serie de actividades para ayudar a que el niño desarrolle su competencia lectora. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Maria Elena Avalos Davila </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1120</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Elena Avalos Davila]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 03:21:28 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1120</guid>
<description><![CDATA[Los docentes de Educación Primaria debemos aplicar la conciencia fonológica en el aula como requisito clave en la adquisición de la lectoescritura en sus fases iniciales (Primer Grado) y enseñar a los alumnos que las palabras escritas están compuestas por letras que forman sonidos que son propios del lenguaje oral, esta información también debemos extender a los padres de familia y tener mejores alumnos. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los docentes de Educación Primaria debemos aplicar la conciencia fonológica en el aula como requisito clave en la adquisición de la lectoescritura en sus fases iniciales (Primer Grado) y enseñar a los alumnos que las palabras escritas están compuestas por letras que forman sonidos que son propios del lenguaje oral, esta información también debemos extender a los padres de familia y tener mejores alumnos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Katty Moreno Salas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1119</link>
<dc:creator><![CDATA[Katty Moreno Salas]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 02:55:20 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1119</guid>
<description><![CDATA[La enseñanza de la conciencia Fonológica influye en la lectoescritura de manera positiva ya que ayudará a nuestros niños a comprender que estamos rodeados por diferentes sonidos y que estos a su vez al formar una o más palabras tienen un significado al ser codificados o decodificados.La enseñanza de la C.F. será mejor recepcionada o aceptada por nuestros niños si la realizamos de manera lúdica, a través de las canciones las cuales permiten la comprensión al realizar movimientos con el cuerpo, cambiar las vocales a las canciones, repetir varias veces las palabras en las canciones,las rimas,los pictogramas, etc. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La enseñanza de la conciencia Fonológica influye en la lectoescritura de manera positiva ya que ayudará a nuestros niños a comprender que estamos rodeados por diferentes sonidos y que estos a su vez al formar una o más palabras tienen un significado al ser codificados o decodificados.La enseñanza de la C.F. será mejor recepcionada o aceptada por nuestros niños si la realizamos de manera lúdica, a través de las canciones las cuales permiten la comprensión al realizar movimientos con el cuerpo, cambiar las vocales a las canciones, repetir varias veces las palabras en las canciones,las rimas,los pictogramas, etc. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Irma Marleni Yarlequé Rodríguez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1118</link>
<dc:creator><![CDATA[Irma Marleni Yarlequé Rodríguez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 02:28:08 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1118</guid>
<description><![CDATA[Este articulo nos muestra claramente la gran importancia que tiene la CONCIENCIA FONOLÓGICA  en nuestra labor educativa,pero que lamentablemente en muchos casos no se toma en cuenta ,ya que no podemos pretender comenzar a trabajar con el niño el lenguaje escrito sin apoyarse en el dominio previo del lenguaje oral . El lenguaje hablado o conciencia fonológica  es  indispensable para el proceso de adquisición de la lecto-escritura porque a través de ella se desarrolla la habilidad de poder reconocer, deslindar y manipular los sonidos que componen el lenguaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este articulo nos muestra claramente la gran importancia que tiene la CONCIENCIA FONOLÓGICA en nuestra labor educativa,pero que lamentablemente en muchos casos no se toma en cuenta ,ya que no podemos pretender comenzar a trabajar con el niño el lenguaje escrito sin apoyarse en el dominio previo del lenguaje oral . El lenguaje hablado o conciencia fonológica es indispensable para el proceso de adquisición de la lecto-escritura porque a través de ella se desarrolla la habilidad de poder reconocer, deslindar y manipular los sonidos que componen el lenguaje. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Mariela Jenny Moreno Cano </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1117</link>
<dc:creator><![CDATA[Mariela Jenny Moreno Cano]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 01:46:44 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1117</guid>
<description><![CDATA[Conciencia fonologica, sin duda alguna enseñanza que no debería de estar ausente en las aulas sobre todo del nivel inicial ya que en esta etapa se desarrolla gracias a la interacción con su entorno familiar y social sin restarle impotancia al  juego libre y al   juego dirigido que se imparte en las aulas. La  ausencia del trabajo de la conciencia fonologica en las aulas de inicial  conlleva a tener problemas de lectoescritura en los estudiantes de los primeros grados a los cuales muchas veces no le damos el tratamiento adecuado por diversos factores.Artículos como este nos ayudan a realizar mejor nuestro trabajo en las aulas. Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Conciencia fonologica, sin duda alguna enseñanza que no debería de estar ausente en las aulas sobre todo del nivel inicial ya que en esta etapa se desarrolla gracias a la interacción con su entorno familiar y social sin restarle impotancia al juego libre y al juego dirigido que se imparte en las aulas. La ausencia del trabajo de la conciencia fonologica en las aulas de inicial conlleva a tener problemas de lectoescritura en los estudiantes de los primeros grados a los cuales muchas veces no le damos el tratamiento adecuado por diversos factores.Artículos como este nos ayudan a realizar mejor nuestro trabajo en las aulas. Gracias </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por deisy huacahuasi gamarra </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1116</link>
<dc:creator><![CDATA[deisy huacahuasi gamarra]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 00:56:11 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1116</guid>
<description><![CDATA[Es importante para nosotros como psicopedagogos comprender y dar a conocer  la importancia de la conciencia fonológica , ya que esta es la base para aprender la lecto escritura , permitiéndonos informar a los docentes del nivel inicial para que ellos den el aprestamiento necesario y así el niño disfrute  mientras aprende, sin saturarlo ,ni omitiendo los niveles de la conciencia fonológica.Y a los docentes de los primeros grados para que continúen el desarrollo de la conciencia fonológica  ,  evitando así futuros problemas de aprendizaje ,también explicándole al padre de familia lo importante qué es la conciencia fonológica para el buen aprendizaje de sus niños y como  reforzarla.Gracias profesor por explicarnos un tema muy importante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante para nosotros como psicopedagogos comprender y dar a conocer la importancia de la conciencia fonológica , ya que esta es la base para aprender la lecto escritura , permitiéndonos informar a los docentes del nivel inicial para que ellos den el aprestamiento necesario y así el niño disfrute mientras aprende, sin saturarlo ,ni omitiendo los niveles de la conciencia fonológica.Y a los docentes de los primeros grados para que continúen el desarrollo de la conciencia fonológica , evitando así futuros problemas de aprendizaje ,también explicándole al padre de familia lo importante qué es la conciencia fonológica para el buen aprendizaje de sus niños y como reforzarla.Gracias profesor por explicarnos un tema muy importante. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Sara Martina Medina Ponce </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1115</link>
<dc:creator><![CDATA[Sara Martina Medina Ponce]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 00:49:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Sara Martina Medina Ponce... La conciencia fonológica está estrechamente relacionada con el éxito de la lectura y escritura de los niños ya que el nombre de las letras dan información sobre su sonido y este sonido va a permitir decodificar las palabras, por lo tanto al identificar el sonido de cada letra el niño no se va a confundir a la hora de escribir y leer por ello es muy importante que las Instituciones Educativas públicas o privadas del nivel Inicial y Primaria en los primeros años tienen que tomar en cuenta este tema de la misma manera los docentes porque a pesar de que este tema no sea nuevo muchos desconocen sobre ello. Buenas noches profesor la lectura estaba muy interesante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Sara Martina Medina Ponce… La conciencia fonológica está estrechamente relacionada con el éxito de la lectura y escritura de los niños ya que el nombre de las letras dan información sobre su sonido y este sonido va a permitir decodificar las palabras, por lo tanto al identificar el sonido de cada letra el niño no se va a confundir a la hora de escribir y leer por ello es muy importante que las Instituciones Educativas públicas o privadas del nivel Inicial y Primaria en los primeros años tienen que tomar en cuenta este tema de la misma manera los docentes porque a pesar de que este tema no sea nuevo muchos desconocen sobre ello. Buenas noches profesor la lectura estaba muy interesante. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Deysi Olga Avila Rivas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1114</link>
<dc:creator><![CDATA[Deysi Olga Avila Rivas]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 19 Jan 2018 00:04:51 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1114</guid>
<description><![CDATA[Agradecer  por compartir un tema muy interesante con
todos nosotros ,información muy útil porque nos enriquece en nuestra labor
docente  para tomar conciencia sobre la
importancia de desarrollar la <b>Conciencia Fonológica</b> en nuestros estudiantes.
Si bien es cierto la C<a href="http://www.aulapt.org/tag/conciencia-fonologica/" rel="nofollow"><b>onciencia Fonológica</b></a> es una de las tareas más importantes, en la  <strong>Educación Infantil</strong> y
primer ciclo de <b>Educación Primaria</b>,
para la adquisición de la lectoescritura,  creo que  debe ser fundamental ,que sea considerada como
punto importante en el currículum y prestarle la <a href="http://www.aulapt.org/tag/atencion/" rel="nofollow">atención</a> debida,
especialmente en el caso de estudiantes que presentan necesidades educativas
especiales. 
Docentes y padres de familia  debemos de involucrarnos en desarrollar la
conciencia fonológica  en los niños a través
de diversas estrategias como leyendo, cantando  escuchando y jugando con las palabras, rimas y
sílabas.
La identificación temprana
de aquellos estudiantes  que presentan
un bajo nivel en C<b><a href="http://www.aulapt.org/tag/conciencia-fonologica/" rel="nofollow">onciencia Fonológica</a>,</b> nos ayudará  a
prevenir futuras dificultades en la lectoescritura y nos permitirá  desarrollar una serie de actividades para  ayudarle a que el niño desarrolle su
competencia lectora.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Agradecer por compartir un tema muy interesante con<br />
todos nosotros ,información muy útil porque nos enriquece en nuestra labor<br />
docente para tomar conciencia sobre la<br />
importancia de desarrollar la <b>Conciencia Fonológica</b> en nuestros estudiantes.</p>
<p>Si bien es cierto la C<a href="http://www.aulapt.org/tag/conciencia-fonologica/" rel="nofollow"><b>onciencia Fonológica</b></a> es una de las tareas más importantes, en la <strong>Educación Infantil</strong> y<br />
primer ciclo de <b>Educación Primaria</b>,<br />
para la adquisición de la lectoescritura, creo que debe ser fundamental ,que sea considerada como<br />
punto importante en el currículum y prestarle la <a href="http://www.aulapt.org/tag/atencion/" rel="nofollow">atención</a> debida,<br />
especialmente en el caso de estudiantes que presentan necesidades educativas<br />
especiales. </p>
<p>Docentes y padres de familia debemos de involucrarnos en desarrollar la<br />
conciencia fonológica en los niños a través<br />
de diversas estrategias como leyendo, cantando escuchando y jugando con las palabras, rimas y<br />
sílabas.</p>
<p>La identificación temprana<br />
de aquellos estudiantes que presentan<br />
un bajo nivel en C<b><a href="http://www.aulapt.org/tag/conciencia-fonologica/" rel="nofollow">onciencia Fonológica</a>,</b> nos ayudará a<br />
prevenir futuras dificultades en la lectoescritura y nos permitirá desarrollar una serie de actividades para ayudarle a que el niño desarrolle su<br />
competencia lectora. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por PABLO CABALLON GUERRA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1113</link>
<dc:creator><![CDATA[PABLO CABALLON GUERRA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 23:50:15 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1113</guid>
<description><![CDATA[Buenas noches profesor: Al leer su articulo me doy cuenta que la conciencia fonológica es un  aspecto fundamental que los padres de familia deberían conocer para poder ayudar a sus hijos,ya que ellos son los primeros maestros. En la   tarjeta  de control de crecimiento y desarrollo del niño debería de haber  indicadores detallados sobre conciencia fonológica.Por otra parte los docentes que están a cargo de los primeros ciclos de nuestro sistema educativo deberían tener una buena formación   en las universidades para así contribuir al aprendizaje de los niños y no tengan problemas en la lectura y escritura en los ciclos siguientes. Se que usted,como docente conciente,está contribuyendo desde su labor  en las universidades y como psicoterapeuta a esta tarea.Gracias profesor por la información brindada  que será de mucha ayuda para mi y mis compañeros.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas noches profesor: Al leer su articulo me doy cuenta que la conciencia fonológica es un aspecto fundamental que los padres de familia deberían conocer para poder ayudar a sus hijos,ya que ellos son los primeros maestros. En la tarjeta de control de crecimiento y desarrollo del niño debería de haber indicadores detallados sobre conciencia fonológica.Por otra parte los docentes que están a cargo de los primeros ciclos de nuestro sistema educativo deberían tener una buena formación en las universidades para así contribuir al aprendizaje de los niños y no tengan problemas en la lectura y escritura en los ciclos siguientes. Se que usted,como docente conciente,está contribuyendo desde su labor en las universidades y como psicoterapeuta a esta tarea.Gracias profesor por la información brindada que será de mucha ayuda para mi y mis compañeros. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por ROSA SOCA RIVEROS </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1112</link>
<dc:creator><![CDATA[ROSA SOCA RIVEROS]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 23:45:33 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1112</guid>
<description><![CDATA[Luego de haber leído el artículo, llego a la conclusión  de la importancia que tiene la conciencia fonológica, en especial para los docentes de educación inicial y primaria, pues su omisión del desarrollo de habilidades de la conciencia léxica y silábica influirá  de manera negativa en el estudiante en su etapa escolar en la lectoescritura,Es fundamental entonces que los docentes se implementen respecto la conciencia fonológica y se pueda evitar en los estudiantes problemas de lectoescritura. En  ese sentido es fundamental desarrollar en los niños de la etapa preescolar  habilidades fonológicas necesarias  para  acceder posteriormente al inicio de la lectura  y escritura. Muchas gracias por su aporte  al desarrollo de la calidad de la educación  peruana.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Luego de haber leído el artículo, llego a la conclusión de la importancia que tiene la conciencia fonológica, en especial para los docentes de educación inicial y primaria, pues su omisión del desarrollo de habilidades de la conciencia léxica y silábica influirá de manera negativa en el estudiante en su etapa escolar en la lectoescritura,Es fundamental entonces que los docentes se implementen respecto la conciencia fonológica y se pueda evitar en los estudiantes problemas de lectoescritura. En ese sentido es fundamental desarrollar en los niños de la etapa preescolar habilidades fonológicas necesarias para acceder posteriormente al inicio de la lectura y escritura. Muchas gracias por su aporte al desarrollo de la calidad de la educación peruana. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Mariela Jenny Moreno Cano </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1111</link>
<dc:creator><![CDATA[Mariela Jenny Moreno Cano]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 23:28:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[ Conciencia fonologica, tema importante por el aporte en el desarrollo de la lectoescritura de nuestros estudiantes, sobre todo en el nivel inicial y el primer ciclo, ya que en las aulas del primer grado, nos encontramos con estudiantes con problemas de lectoescritura y muchas veces no le damos el tratamiento adecuado por lo tanto es impotante resaltar la importancia de los juegos libres en casa y los juegos dirigidos en la escuela, la interelación con los padres y el entorno en general ya que los primeros años de vida son importantes para el desarrollo de la conciencia fonologica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p> Conciencia fonologica, tema importante por el aporte en el desarrollo de la lectoescritura de nuestros estudiantes, sobre todo en el nivel inicial y el primer ciclo, ya que en las aulas del primer grado, nos encontramos con estudiantes con problemas de lectoescritura y muchas veces no le damos el tratamiento adecuado por lo tanto es impotante resaltar la importancia de los juegos libres en casa y los juegos dirigidos en la escuela, la interelación con los padres y el entorno en general ya que los primeros años de vida son importantes para el desarrollo de la conciencia fonologica. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por María Esther Meneses Maraví </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1110</link>
<dc:creator><![CDATA[María Esther Meneses Maraví]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 23:27:03 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1110</guid>
<description><![CDATA[La Conciencia Fonológica se trabaja en el Nivel Inicial. ya que estimulamos y preparamos el camino para la adquisición de la lecto escritura, esta estimulación implica utilizar diversas estrategias como: juegos verbales, rimas, trabalenguas, canciones, adivinanzas, jitanjaforas, ... De esta manera favoreceremos el desarrollo de las habilidades fonológicas como discriminación auditiva, memoria auditiva, pronunciamiento y expresión. La práctica con los niños desde el nivel inicial ayudará a prevenir problemas en etapas futuras]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La Conciencia Fonológica se trabaja en el Nivel Inicial. ya que estimulamos y preparamos el camino para la adquisición de la lecto escritura, esta estimulación implica utilizar diversas estrategias como: juegos verbales, rimas, trabalenguas, canciones, adivinanzas, jitanjaforas, … De esta manera favoreceremos el desarrollo de las habilidades fonológicas como discriminación auditiva, memoria auditiva, pronunciamiento y expresión. La práctica con los niños desde el nivel inicial ayudará a prevenir problemas en etapas futuras </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por LILIANA MENDOZA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1109</link>
<dc:creator><![CDATA[LILIANA MENDOZA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 23:26:20 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1109</guid>
<description><![CDATA[<strong>La conciencia fonológica</strong> <strong>no se enseña se desarrolla en la etapa pre
escolar y en los primeros grados de la educación primaria, se trata de una de
las etapas más importantes para adquirir la habilidad de la lectoescritura. </strong>
<strong>Se busca que el niño tome conciencia
que un sonido o fonema está representado por un grafema que a su vez, si se lo
combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una
palabra que posee un determinado significado.</strong>
<strong>Hay que tener en cuenta que no todos
los niños desarrollan esta habilidad a la misma velocidad por lo que es
importante saber reconocer cuando surgen dificultades en este campo, tanto
docentes como padres de familia debemos estar atentos a fin de intervenir y
brindar las condiciones necesarias para su mejor desarrollo.</strong>
<strong>Queda claro que la
conciencia fonológica es la base para aprender a leer.  </strong>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><strong>La conciencia fonológica</strong> <strong>no se enseña se desarrolla en la etapa pre<br />
escolar y en los primeros grados de la educación primaria, se trata de una de<br />
las etapas más importantes para adquirir la habilidad de la lectoescritura. </strong></p>
<p><strong>Se busca que el niño tome conciencia<br />
que un sonido o fonema está representado por un grafema que a su vez, si se lo<br />
combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una<br />
palabra que posee un determinado significado.</strong></p>
<p><strong>Hay que tener en cuenta que no todos<br />
los niños desarrollan esta habilidad a la misma velocidad por lo que es<br />
importante saber reconocer cuando surgen dificultades en este campo, tanto<br />
docentes como padres de familia debemos estar atentos a fin de intervenir y<br />
brindar las condiciones necesarias para su mejor desarrollo.</strong></p>
<p><strong>Queda claro que la<br />
conciencia fonológica es la base para aprender a leer. </strong> </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Adela Agramonte Camargo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1108</link>
<dc:creator><![CDATA[Adela Agramonte Camargo]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 23:02:56 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1108</guid>
<description><![CDATA[Es importante que los docentes trabajen la conciencia fonológica en los niños. Hay estudios que demuestran que cuando esto ocurre, los niños no tienen problemas de lecto-escritura. He ahí   la importancia que los docentes de  Inicial y los docentes de primer y segundo grado de primaria trabajen de manera adecuada este aspecto con los educandos. Para esto deben utilizar estrategias metodológicas motivadoras que no canse ni aburra a los niños y que cumpla su objetivo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante que los docentes trabajen la conciencia fonológica en los niños. Hay estudios que demuestran que cuando esto ocurre, los niños no tienen problemas de lecto-escritura. He ahí la importancia que los docentes de Inicial y los docentes de primer y segundo grado de primaria trabajen de manera adecuada este aspecto con los educandos. Para esto deben utilizar estrategias metodológicas motivadoras que no canse ni aburra a los niños y que cumpla su objetivo. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por GIANNINA ROXANA QUISPE PEREZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1107</link>
<dc:creator><![CDATA[GIANNINA ROXANA QUISPE PEREZ]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 22:56:35 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1107</guid>
<description><![CDATA[El aprendizaje del lenguaje escrito es sumamente complejo y,
más en niños de los que nos imaginamos, en los primeros grados de primaria suelen
presentar dificultades para leer y escribir. Las investigaciones que se han
realizado en varios idiomas tratando de hallar los factores que mejor predicen
este aprendizaje, señalan que la conciencia fonológica es una capacidad
importante para el dominio del principio alfabético, sobre todo en una lengua
alfabética y transparente como es el castellano.
Por ello es necesario realizar actividades para estimular el
desarrollo de esta habilidad metalingüística desde el nivel inicial hasta el 2°
grado de primaria y así garantizar la automatización de la lectura y escritura
de la palabra con precisión y velocidad, lo cual impactará en la comprensión
lectora y composición de textos.
Además, como profesionales, debemos tener los conocimientos
que nos permitan implementar nuestro trabajo en el aula, conocer y aplicar
adecuadamente las actividades y tareas fonológicas (sensibilidad fonológica, análisis
y síntesis) para que así nuestros estudiantes desarrollen un conjunto de habilidades
que le permitan lograr o llegar a un estado óptimo para la adquisición de la
lectoescritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El aprendizaje del lenguaje escrito es sumamente complejo y,<br />
más en niños de los que nos imaginamos, en los primeros grados de primaria suelen<br />
presentar dificultades para leer y escribir. Las investigaciones que se han<br />
realizado en varios idiomas tratando de hallar los factores que mejor predicen<br />
este aprendizaje, señalan que la conciencia fonológica es una capacidad<br />
importante para el dominio del principio alfabético, sobre todo en una lengua<br />
alfabética y transparente como es el castellano. </p>
<p>Por ello es necesario realizar actividades para estimular el<br />
desarrollo de esta habilidad metalingüística desde el nivel inicial hasta el 2°<br />
grado de primaria y así garantizar la automatización de la lectura y escritura<br />
de la palabra con precisión y velocidad, lo cual impactará en la comprensión<br />
lectora y composición de textos. </p>
<p>Además, como profesionales, debemos tener los conocimientos<br />
que nos permitan implementar nuestro trabajo en el aula, conocer y aplicar<br />
adecuadamente las actividades y tareas fonológicas (sensibilidad fonológica, análisis<br />
y síntesis) para que así nuestros estudiantes desarrollen un conjunto de habilidades<br />
que le permitan lograr o llegar a un estado óptimo para la adquisición de la<br />
lectoescritura. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Jery Mayta Ricse </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1106</link>
<dc:creator><![CDATA[Jery Mayta Ricse]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 22:50:25 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1106</guid>
<description><![CDATA[Definitivamente concuerdo cin ud. el nivel inicial es donde debemis enfocarnos en desarrollar su lenguaje,para esto es necesario que los docentes incluyan en sus actividades diarias los juegos verbales comot arjetas léxicas, rimas, canciones los, sonidos de la naturaleza, sonidos onomatopéyicos para desarrollar la discriminación visual y auditiva pero yo añadiría la psicomotricidad gruesa y fina ,pues, el niño necesita reconocer su esquema corporal, así como, las nociones básicas de espacio y tiempo,etc. para que el niño lea y escriba satisfactoriamente.Nosotros los docentes debemos tener conocimiento del tema para poder ayudarlo o derivarlo.Agradecerle por la informacion brindada.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Definitivamente concuerdo cin ud. el nivel inicial es donde debemis enfocarnos en desarrollar su lenguaje,para esto es necesario que los docentes incluyan en sus actividades diarias los juegos verbales comot arjetas léxicas, rimas, canciones los, sonidos de la naturaleza, sonidos onomatopéyicos para desarrollar la discriminación visual y auditiva pero yo añadiría la psicomotricidad gruesa y fina ,pues, el niño necesita reconocer su esquema corporal, así como, las nociones básicas de espacio y tiempo,etc. para que el niño lea y escriba satisfactoriamente.Nosotros los docentes debemos tener conocimiento del tema para poder ayudarlo o derivarlo.Agradecerle por la informacion brindada. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por María Esther Meneses Maraví </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1105</link>
<dc:creator><![CDATA[María Esther Meneses Maraví]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 21:55:27 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1105</guid>
<description><![CDATA[La Conciencia Fonológica se trabaja en el Nivel Inicial, ya que estimulamos y preparamos el camino para la adquisición de la lectoescritura, esta estimulación implica utilizar diversas estrategias como: juegos verbales, rimas, trabalenguas, canciones, adivinanzas,jitanjaforas,... de esta manera favoreceremos el desarrollo de las habilidades fonológicas como discriminación auditiva, memoria auditiva, pronunciamiento y expresión.La práctica en este nivel de inicial ayudará a prevenir problemas en etapas futuras.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La Conciencia Fonológica se trabaja en el Nivel Inicial, ya que estimulamos y preparamos el camino para la adquisición de la lectoescritura, esta estimulación implica utilizar diversas estrategias como: juegos verbales, rimas, trabalenguas, canciones, adivinanzas,jitanjaforas,… de esta manera favoreceremos el desarrollo de las habilidades fonológicas como discriminación auditiva, memoria auditiva, pronunciamiento y expresión.La práctica en este nivel de inicial ayudará a prevenir problemas en etapas futuras. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por PABLO CABALLON GUERRA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1104</link>
<dc:creator><![CDATA[PABLO CABALLON GUERRA]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 20:40:57 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1104</guid>
<description><![CDATA[Pablo Caballon Guerra.Buenas tardes profesor: al leer su articulo me doy cuenta que la conciencia fonológica es un aspecto fundamental que los padres de familia deberían conocer para poder ayudar  a sus hijos, ya que ellos son los primeros maestros.  En el  carnet de control y desarrollo integral del  niño debería tener indicadores precisos respecto a la conciencia fonológica.Por otra parte los docentes que están a cargo de los primeros ciclos  de nuestro sistema educativo deben tener una buena formación en las universidades para así contribuir a que los niños  no tengan problemas  en la lectura  y escritura   en los ciclos siguientes. Se que usted, como docente conciente, esta  contribuyendo en esta tarea.Gracias  profesor por la información brindada que sera de mucha ayuda para mi y mis compañeros.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Pablo Caballon Guerra.Buenas tardes profesor: al leer su articulo me doy cuenta que la conciencia fonológica es un aspecto fundamental que los padres de familia deberían conocer para poder ayudar a sus hijos, ya que ellos son los primeros maestros. En el carnet de control y desarrollo integral del niño debería tener indicadores precisos respecto a la conciencia fonológica.Por otra parte los docentes que están a cargo de los primeros ciclos de nuestro sistema educativo deben tener una buena formación en las universidades para así contribuir a que los niños no tengan problemas en la lectura y escritura en los ciclos siguientes. Se que usted, como docente conciente, esta contribuyendo en esta tarea.Gracias profesor por la información brindada que sera de mucha ayuda para mi y mis compañeros. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Luis Alberto Zapata Zapata </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1103</link>
<dc:creator><![CDATA[Luis Alberto Zapata Zapata]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 17:12:13 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1103</guid>
<description><![CDATA[Felicitaciones por el excelente artículo, entendiéndose como conciencia fonológica al acto de conocer y desarrollar las conciencias léxicas, silábicas y fonémica que todo ser humano o niño debe de aprehender en su etapa inicial , para así poder concebir  un buen proceso de lectoescritura, de manera que a través de la acción lúdica se puedan a condicionar los niveles de conciencia en cada juego(canciones, imitación de animales, lateralidades, etc) que el niño pueda realizar en sus actividades diarias ya sea en casa o en la escuela, como acción preventiva o como actividad escolar para evitar en un futuro niños con dificultades de aprendizaje. un abrazo a la distancia maestro.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Felicitaciones por el excelente artículo, entendiéndose como conciencia fonológica al acto de conocer y desarrollar las conciencias léxicas, silábicas y fonémica que todo ser humano o niño debe de aprehender en su etapa inicial , para así poder concebir un buen proceso de lectoescritura, de manera que a través de la acción lúdica se puedan a condicionar los niveles de conciencia en cada juego(canciones, imitación de animales, lateralidades, etc) que el niño pueda realizar en sus actividades diarias ya sea en casa o en la escuela, como acción preventiva o como actividad escolar para evitar en un futuro niños con dificultades de aprendizaje. un abrazo a la distancia maestro. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Jery Mayta Ricse </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1102</link>
<dc:creator><![CDATA[Jery Mayta Ricse]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 16:32:29 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1102</guid>
<description><![CDATA[Definitivamente concuerdo con ud. Es necesario que los docentes del nivel preescolar incluyan en sus actividades diarias los juegos verbales, según las experiencias que nosotras como docentes podamos brindar a nuestros niños; ellos tendran más posibilidades para desarrollar correctamente su lenguaje oral y escrito. Nuestro trabajo como docente tambien incluye a los ppff pues es necesario trabajar en conjunto (concientizar) en lo importante que es la forma como se le habla a los niños.Por otro lado tambien es el momento en que se presentan las dificultades al pronunciar las palabras con omisiones y/o al escribir debemos; observar y llevar un registro de cada alumno para ver su progreso, pues aún estan en aprestamiento.Finalmente felicito su labor, para difundir sobre este tema tan importante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Definitivamente concuerdo con ud. Es necesario que los docentes del nivel preescolar incluyan en sus actividades diarias los juegos verbales, según las experiencias que nosotras como docentes podamos brindar a nuestros niños; ellos tendran más posibilidades para desarrollar correctamente su lenguaje oral y escrito. Nuestro trabajo como docente tambien incluye a los ppff pues es necesario trabajar en conjunto (concientizar) en lo importante que es la forma como se le habla a los niños.Por otro lado tambien es el momento en que se presentan las dificultades al pronunciar las palabras con omisiones y/o al escribir debemos; observar y llevar un registro de cada alumno para ver su progreso, pues aún estan en aprestamiento.Finalmente felicito su labor, para difundir sobre este tema tan importante. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Elizabeth RODRIGUEZ HUERTAS} </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1101</link>
<dc:creator><![CDATA[Elizabeth RODRIGUEZ HUERTAS}]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 13:59:51 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1101</guid>
<description><![CDATA[Hola buenos Diasquisiera saber ¿que especialización es buena para la carrera?gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola buenos Diasquisiera saber ¿que especialización es buena para la carrera?gracias </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por ANTONIA AMPARO VILLANUEVA CHUMPITAZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1100</link>
<dc:creator><![CDATA[ANTONIA AMPARO VILLANUEVA CHUMPITAZ]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 02:28:57 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1100</guid>
<description><![CDATA[Se considera a la conciencia fonológica
como la base para aprender a leer y como bien lo manifiesta el Mg. Alexandro L.
Huanca el desarrollo inicial de la conciencia fonológica debe ser un trabajo
sistematizado desde la etapa pre escolar y aun se debe mantener hasta el III ciclo
de la educación primaria con actividades recreativas para el docente, teniendo
presente trabajarlas a través de los niveles de la conciencia fonológica como
la segmentación de palabras, silabas, fonemas.
Actividades en los niveles de la
conciencia fonológica; en el nivel de conciencia silábica como las que ocurren espontáneamente
en diversos contextos como el aula, cuando jugamos con palabras para adivinar, juegos
como gogo, o los que silabean los niños en la hora de recreo con el uso de
palmadas son los que espontáneamente se suele escuchar en nuestros estudiantes
y que son base de la lectoescritura, por ello como maestros debemos de
reforzarlos.
Esta toma de conciencia fonológica
ya sea de los fonemas, silabas y palabras es un desarrollo progresivo que
corresponde a nuestro empoderamiento de la lectoescritura, como docentes y
padres de familia es importante reforzar la conciencia fonológica con la ayuda kinestésica,
nuestro cuerpo expresa, comunica y enriquece el aprendizaje de nuestros
estudiantes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Se considera a la conciencia fonológica<br />
como la base para aprender a leer y como bien lo manifiesta el Mg. Alexandro L.<br />
Huanca el desarrollo inicial de la conciencia fonológica debe ser un trabajo<br />
sistematizado desde la etapa pre escolar y aun se debe mantener hasta el III ciclo<br />
de la educación primaria con actividades recreativas para el docente, teniendo<br />
presente trabajarlas a través de los niveles de la conciencia fonológica como<br />
la segmentación de palabras, silabas, fonemas.</p>
<p>Actividades en los niveles de la<br />
conciencia fonológica; en el nivel de conciencia silábica como las que ocurren espontáneamente<br />
en diversos contextos como el aula, cuando jugamos con palabras para adivinar, juegos<br />
como gogo, o los que silabean los niños en la hora de recreo con el uso de<br />
palmadas son los que espontáneamente se suele escuchar en nuestros estudiantes<br />
y que son base de la lectoescritura, por ello como maestros debemos de<br />
reforzarlos.</p>
<p>Esta toma de conciencia fonológica<br />
ya sea de los fonemas, silabas y palabras es un desarrollo progresivo que<br />
corresponde a nuestro empoderamiento de la lectoescritura, como docentes y<br />
padres de familia es importante reforzar la conciencia fonológica con la ayuda kinestésica,<br />
nuestro cuerpo expresa, comunica y enriquece el aprendizaje de nuestros<br />
estudiantes. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Adela Agramonte Camargo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1099</link>
<dc:creator><![CDATA[Adela Agramonte Camargo]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 18 Jan 2018 02:04:18 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1099</guid>
<description><![CDATA[Su artículo  es interesante, ya que en la actualidad  hay  muchos niños  que presentan  este problema al  leer  y escribir  y  todos en general, pero en especial los docentes de inicial y  del  I ciclo de primaria deben  tener conocimiento de lo importante que es la conciencia fonológica en  los niños y trabajarlo  para  que más adelante  estos no tengan problemas en  la  lectoescritura,  esto se  debe   realizar  en forma  de  juego,  sin  aburrir  o cansar  al  niño.  Muy loable de su parte profesor  el compartir sus conocimientos.   ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Su artículo es interesante, ya que en la actualidad hay muchos niños que presentan este problema al leer y escribir y todos en general, pero en especial los docentes de inicial y del I ciclo de primaria deben tener conocimiento de lo importante que es la conciencia fonológica en los niños y trabajarlo para que más adelante estos no tengan problemas en la lectoescritura, esto se debe realizar en forma de juego, sin aburrir o cansar al niño. Muy loable de su parte profesor el compartir sus conocimientos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por TORRES CASTRO, N. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1098</link>
<dc:creator><![CDATA[TORRES CASTRO, N.]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 17 Jan 2018 20:23:10 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1098</guid>
<description><![CDATA[Gracias a este artículo podemos corroborar que el desarrollo de la CF es
fundamental en el proceso de la lectoescritura, por lo tanto deberá enseñarse
desde el nivel inicial al abordar dicha fase e incluso antes. De ahí la
importancia del aprestamiento, no solo para un óptimo aprendizaje de la lectura
y escritura, sino también para evitar posibles dificultades en las mismas. 
Teniendo en cuenta la edad de los estudiantes, se podrán desarrollar los
niveles de CF a través de actividades lúdicas como juegos de mesa, rimas,
canciones, etc. Es por ello que la enseñanza de esta habilidad debe ser
considerada tanto por padres de familia como por maestros y psicopedagogos. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias a este artículo podemos corroborar que el desarrollo de la CF es<br />
fundamental en el proceso de la lectoescritura, por lo tanto deberá enseñarse<br />
desde el nivel inicial al abordar dicha fase e incluso antes. De ahí la<br />
importancia del aprestamiento, no solo para un óptimo aprendizaje de la lectura<br />
y escritura, sino también para evitar posibles dificultades en las mismas. </p>
<p>Teniendo en cuenta la edad de los estudiantes, se podrán desarrollar los<br />
niveles de CF a través de actividades lúdicas como juegos de mesa, rimas,<br />
canciones, etc. Es por ello que la enseñanza de esta habilidad debe ser<br />
considerada tanto por padres de familia como por maestros y psicopedagogos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Sara Martina Medina Ponce </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1097</link>
<dc:creator><![CDATA[Sara Martina Medina Ponce]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 17 Jan 2018 05:04:52 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1097</guid>
<description><![CDATA[Sara Martina Medina PonceLa conciencia fonológica es fundamental para la adquisición de la lectoescritura en sus inicios por ello es importante que las Instituciones Educativas del nivel Inicial y Primaria ya sean públicas o privadas lo tomen en cuenta así como también los docentes. Los docentes deben estar bien preparados y conocer sobre la conciencia fonología y su importancia en la educación por que a pesar de que no sea un tema nuevo hay muchos de ellos que desconocen y los más perjudicados son los niños. Muy interesante la lectura Profesor.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Sara Martina Medina PonceLa conciencia fonológica es fundamental para la adquisición de la lectoescritura en sus inicios por ello es importante que las Instituciones Educativas del nivel Inicial y Primaria ya sean públicas o privadas lo tomen en cuenta así como también los docentes. Los docentes deben estar bien preparados y conocer sobre la conciencia fonología y su importancia en la educación por que a pesar de que no sea un tema nuevo hay muchos de ellos que desconocen y los más perjudicados son los niños. Muy interesante la lectura Profesor. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1096</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 16 Jan 2018 23:58:31 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1096</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1095">olinda Vidal Eguavil</a>.
Definitivamente la enseñanza de la conciencia fonológica debe ser incluido en los niveles de inicial y primeros años de estudios ya que contribuye al desarrollo de la lecto escritura, es deber de nosotros los psicopedagogos poder informar y crear conciencia en los padres de familia y sobre todo docentes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1095">olinda Vidal Eguavil</a>.</p>
<p>Definitivamente la enseñanza de la conciencia fonológica debe ser incluido en los niveles de inicial y primeros años de estudios ya que contribuye al desarrollo de la lecto escritura, es deber de nosotros los psicopedagogos poder informar y crear conciencia en los padres de familia y sobre todo docentes. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por olinda Vidal Eguavil </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1095</link>
<dc:creator><![CDATA[olinda Vidal Eguavil]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 16 Jan 2018 21:52:49 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1095</guid>
<description><![CDATA[Olinda Vidal Eguavil, 16.01.18El trabajar con los niños el tema de la conciencia fonológica es fundamental porque es la base para la lectura y escritura. Por mi experiencia le puedo decir que los niños de bajos recursos llegan a kinder sin haber desarrollado los sonidos del lenguaje, lo cual posteriormente resulta en problemas de aprendizaje.Esta habilidad no se aprende naturalmente como se aprende por ejemplo, a hablar ya que requiere de una enseñanza explicita.Exclente trabajo el de difundir sus conocimientos, lo felicito profesor.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Olinda Vidal Eguavil, 16.01.18El trabajar con los niños el tema de la conciencia fonológica es fundamental porque es la base para la lectura y escritura. Por mi experiencia le puedo decir que los niños de bajos recursos llegan a kinder sin haber desarrollado los sonidos del lenguaje, lo cual posteriormente resulta en problemas de aprendizaje.Esta habilidad no se aprende naturalmente como se aprende por ejemplo, a hablar ya que requiere de una enseñanza explicita.Exclente trabajo el de difundir sus conocimientos, lo felicito profesor. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Alba Gualda Chambo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-1094</link>
<dc:creator><![CDATA[Alba Gualda Chambo]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 16 Jan 2018 09:04:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-1092">Silvia Romera Barros</a>.
¡hola Silvia!
Agradezco tu interés, me alegro de que te haya gustado el artículo.
Por otro lado, es cierto que a día de hoy, hay bastantes opciones pedagógicas para educar a los niños. Incluso, en los colegios en los que predomina una "educación convencional". Ya que, se están implantando los principios de estos nuevos conceptos educativos, como el método ABP, los huertos urbanos etc. No obstante aún nos queda un largo camino por recorrer para conseguir esa educación integral.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-1092">Silvia Romera Barros</a>.</p>
<p>¡hola Silvia!<br />
Agradezco tu interés, me alegro de que te haya gustado el artículo.<br />
Por otro lado, es cierto que a día de hoy, hay bastantes opciones pedagógicas para educar a los niños. Incluso, en los colegios en los que predomina una «educación convencional». Ya que, se están implantando los principios de estos nuevos conceptos educativos, como el método ABP, los huertos urbanos etc. No obstante aún nos queda un largo camino por recorrer para conseguir esa educación integral. </p>
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<title>
Comentario en Metodo Montessori geriatría como terapia alternativa por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1093</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 15 Jan 2018 08:46:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1085">Rosa</a>.
Hola Rosa, actualmente no ofertamos este tipo de formación, pero ¡no dejes de seguir nuestro catalogo y las actualizaciones y nuevos cursos que vayamos incorporando!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1085">Rosa</a>.</p>
<p>Hola Rosa, actualmente no ofertamos este tipo de formación, pero ¡no dejes de seguir nuestro catalogo y las actualizaciones y nuevos cursos que vayamos incorporando! </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Qué es la pedagogía Waldorf? Alternativas a la educación convencional por Silvia Romera Barros </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/pedagogia-waldorf/#comment-1092</link>
<dc:creator><![CDATA[Silvia Romera Barros]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 12 Jan 2018 12:58:41 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[¡Enhorabuena por el artículo, es un magnífico trabajo! Gracias por contribuir al fomento de conciencia y expansión de las metodologías alternativas que son tan necesarias actualmente en los sistemas educativos para lograr una verdadera educación integral.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>¡Enhorabuena por el artículo, es un magnífico trabajo! Gracias por contribuir al fomento de conciencia y expansión de las metodologías alternativas que son tan necesarias actualmente en los sistemas educativos para lograr una verdadera educación integral. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1091</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 12 Jan 2018 11:13:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1090">Kau</a>.
Hola Kau, gracias por el comentario.
Es cierto que en nuestra profesión hay mucha labor burocrática y en muchas ocasiones poca intervención (o mucha menos de la que nos gustaría, porque la carga burocrática nos supera). En muchos casos llega el desasosiego y la decepción, como comentas, ya que nuestra labor no es una mera tarea administrativa. Sin embargo creo que debemos potenciar la parte positiva de nuestro trabajo, ya que la búsqueda y gestión de recursos como tal no es el problema, y en todos los ámbitos, con mayor o menor medida, existe la burocracia. En tu caso se trata de que busques tu sitio, aquel en el que sientas que tu labor es algo más que archivar y tramitar documentación. Es una decisión muy personal, pero quizás te sientas más realizada en un ámbito como intervención en violencia de género, drogodependencias o menores.
Un saludo y ánimo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1090">Kau</a>.</p>
<p>Hola Kau, gracias por el comentario.<br />
Es cierto que en nuestra profesión hay mucha labor burocrática y en muchas ocasiones poca intervención (o mucha menos de la que nos gustaría, porque la carga burocrática nos supera). En muchos casos llega el desasosiego y la decepción, como comentas, ya que nuestra labor no es una mera tarea administrativa. Sin embargo creo que debemos potenciar la parte positiva de nuestro trabajo, ya que la búsqueda y gestión de recursos como tal no es el problema, y en todos los ámbitos, con mayor o menor medida, existe la burocracia. En tu caso se trata de que busques tu sitio, aquel en el que sientas que tu labor es algo más que archivar y tramitar documentación. Es una decisión muy personal, pero quizás te sientas más realizada en un ámbito como intervención en violencia de género, drogodependencias o menores.<br />
Un saludo y ánimo! </p>
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</item>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Kau </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1090</link>
<dc:creator><![CDATA[Kau]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 10 Jan 2018 22:25:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola Sonia, yo soy trabajadora social graduada en junio. Por suerte ya estoy trabajando de lo mío, pero tengo un gran problema, que veo que no es lo que me esperaba, ya que a mi me gusta más el trabajo directo y no la burocracia y me he dado cuenta que trabajo social tiene mucha burocracia, me podrías aconsejar algún ámbito de trabajo  social que sea  más práctico?. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola Sonia, yo soy trabajadora social graduada en junio. Por suerte ya estoy trabajando de lo mío, pero tengo un gran problema, que veo que no es lo que me esperaba, ya que a mi me gusta más el trabajo directo y no la burocracia y me he dado cuenta que trabajo social tiene mucha burocracia, me podrías aconsejar algún ámbito de trabajo social que sea más práctico?. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Pedagogía Montessori en tu casa ¿Cómo educar a mi hijo? por JESUS MIGUEL TRIGO GONZALEZ-BRETO </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-en-casa/#comment-1089</link>
<dc:creator><![CDATA[JESUS MIGUEL TRIGO GONZALEZ-BRETO]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 10 Jan 2018 20:43:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante este artículo. Me ha sorprendido la parte en la que se habla de erradicar el premio a la hora de educar. Somos bien conocedores de la erradicación del castigo pero en mi caso no del premio ya que lo consideraba con un refuerzo positivo para el niño en las etapas tempranas de su educación tanto dentro como fuera de casa.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante este artículo. Me ha sorprendido la parte en la que se habla de erradicar el premio a la hora de educar. Somos bien conocedores de la erradicación del castigo pero en mi caso no del premio ya que lo consideraba con un refuerzo positivo para el niño en las etapas tempranas de su educación tanto dentro como fuera de casa. </p>
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<title>
Comentario en Neuroplasticidad cerebral: Todo un mundo por conocer. por Alba Gualda Chambo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-1088</link>
<dc:creator><![CDATA[Alba Gualda Chambo]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 08 Jan 2018 11:06:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-800">PAQUI GIL MARTIN</a>.
Hola Paqui
Nos alegra que le haya resultado interesante.
¡Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-800">PAQUI GIL MARTIN</a>.</p>
<p>Hola Paqui<br />
Nos alegra que le haya resultado interesante.<br />
¡Un saludo! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Alba Gualda Chambo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1087</link>
<dc:creator><![CDATA[Alba Gualda Chambo]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 08 Jan 2018 09:51:20 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1087</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1086">Anabell</a>.
Hola Anabell.
Si que es posible optar a la carrera de psicología, con mención en psicología clínica, a través de la realización de las asignaturas optativas correspondientes a este área. Otra opción es realizar a posteriori el Máster en psicología general y sanitaria.
Además hay que tener en cuenta que cada Universidad, así como cada comunidad autónoma, tienen unas condiciones y plazos de matriculación diferentes.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1086">Anabell</a>.</p>
<p>Hola Anabell.<br />
Si que es posible optar a la carrera de psicología, con mención en psicología clínica, a través de la realización de las asignaturas optativas correspondientes a este área. Otra opción es realizar a posteriori el Máster en psicología general y sanitaria.<br />
Además hay que tener en cuenta que cada Universidad, así como cada comunidad autónoma, tienen unas condiciones y plazos de matriculación diferentes.<br />
Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Anabell </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1086</link>
<dc:creator><![CDATA[Anabell]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 08 Jan 2018 03:56:34 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1086</guid>
<description><![CDATA[Hola, disculpa quisiera saber si después de culminar la carrera de Trabajo Social podría optar como segunda carrera Psicología Clínica o tal vez qué me recomendarías?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, disculpa quisiera saber si después de culminar la carrera de Trabajo Social podría optar como segunda carrera Psicología Clínica o tal vez qué me recomendarías? </p>
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<title>
Comentario en Metodo Montessori geriatría como terapia alternativa por Rosa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1085</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 07 Jan 2018 19:47:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gustaría saber si existe formación especifica de montesori para mayores. Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gustaría saber si existe formación especifica de montesori para mayores. Gracias </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1084</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 07 Jan 2018 16:03:24 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1084</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1078">Pierre Jacotin</a>.
Saludos, comparto con usted su comentario, en la actualidad existen técnicas y métodos donde se utiliza la inteligencia corporal kinestesica que permiten el aprendizaje de nuevos conocimientos, en la lectoescritura por ejemplo se puede trabajar con los KINEMAS, son apoyos que el niño o adulto recibe con la ayuda de representaciones en las manos para de esta manera diferenciar el sonido de una /k/ y una /t/ y desarrollar una conciencia fonológica. En educación especial existen otros métodos como por ejemplo los SAAC dentro de los cuales se encuentra el lenguaje de señas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1078">Pierre Jacotin</a>.</p>
<p>Saludos, comparto con usted su comentario, en la actualidad existen técnicas y métodos donde se utiliza la inteligencia corporal kinestesica que permiten el aprendizaje de nuevos conocimientos, en la lectoescritura por ejemplo se puede trabajar con los KINEMAS, son apoyos que el niño o adulto recibe con la ayuda de representaciones en las manos para de esta manera diferenciar el sonido de una /k/ y una /t/ y desarrollar una conciencia fonológica. En educación especial existen otros métodos como por ejemplo los SAAC dentro de los cuales se encuentra el lenguaje de señas. </p>
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<title>
Comentario en Metodo Montessori geriatría como terapia alternativa por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1083</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 05 Jan 2018 13:51:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1080">Mª Jesús Ruiz</a>.
Al igual que ha quedado demostrada su efectividad y calidad en la educación de los más pequeños, la aplicación de la metodología Montessori está comenzando a extenderse a otros ámbitos con excelentes resultados. Un método que si se trabaja siguiendo los principios de esta metodología, conseguirá grandes mejoras en aquellas personas que padecen enfermedades neurodegenerativas en estadios iniciales y moderados. Agradezco su aportación Mª Jesús.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1080">Mª Jesús Ruiz</a>.</p>
<p>Al igual que ha quedado demostrada su efectividad y calidad en la educación de los más pequeños, la aplicación de la metodología Montessori está comenzando a extenderse a otros ámbitos con excelentes resultados. Un método que si se trabaja siguiendo los principios de esta metodología, conseguirá grandes mejoras en aquellas personas que padecen enfermedades neurodegenerativas en estadios iniciales y moderados. Agradezco su aportación Mª Jesús. </p>
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<title>
Comentario en Metodología Emmi Pikler y la libertad de movimientos en el desarrollo infantil por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1082</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 05 Jan 2018 13:44:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1081">Mª Jesús Ruiz</a>.
Agradezco su comentario Mª Jesús, sin lugar a dudas este método, cada vez más en auge, es una de las claves para conseguir el desarrollo autónomo del niño. Muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1081">Mª Jesús Ruiz</a>.</p>
<p>Agradezco su comentario Mª Jesús, sin lugar a dudas este método, cada vez más en auge, es una de las claves para conseguir el desarrollo autónomo del niño. Muchas gracias. </p>
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<title>
Comentario en Metodología Emmi Pikler y la libertad de movimientos en el desarrollo infantil por Mª Jesús Ruiz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-1081</link>
<dc:creator><![CDATA[Mª Jesús Ruiz]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 04 Jan 2018 19:16:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias por expandir una metodología tan importante para el desarrollo de nuestros hijos. Hace 16 años conocí este modelo educativo y lo puse en práctica con mi hijo hoy adolescente, autónomo y con una clara visión de lo que quiere en su vida. Siento que estas herramientas son indispensables en el desarrollo de una sociedad emocionalmente sana.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias por expandir una metodología tan importante para el desarrollo de nuestros hijos. Hace 16 años conocí este modelo educativo y lo puse en práctica con mi hijo hoy adolescente, autónomo y con una clara visión de lo que quiere en su vida. Siento que estas herramientas son indispensables en el desarrollo de una sociedad emocionalmente sana. </p>
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<title>
Comentario en Metodo Montessori geriatría como terapia alternativa por Mª Jesús Ruiz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/montessori-geriatria/#comment-1080</link>
<dc:creator><![CDATA[Mª Jesús Ruiz]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 04 Jan 2018 19:12:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me resulta muy interesante utilizar esta pedagogía en personas mayores con alguna discapacidad. Una gran novedad. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me resulta muy interesante utilizar esta pedagogía en personas mayores con alguna discapacidad. Una gran novedad. </p>
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<title>
Comentario en Neuroplasticidad cerebral: Todo un mundo por conocer. por Ana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-1079</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 03 Jan 2018 12:45:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante! Sin duda es un tema de gran interés sobre todo relacionado con el desarrollo de los más pequeños.Un saludo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante! Sin duda es un tema de gran interés sobre todo relacionado con el desarrollo de los más pequeños.Un saludo! </p>
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<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Pierre Jacotin </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1078</link>
<dc:creator><![CDATA[Pierre Jacotin]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 01 Jan 2018 19:12:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy
bueno el artículo. Me resulta muy interesante y a la vez edificante, yo que
trabajo en una academia de lenguas veo muy a menudo el resultado lamentable de
un proceso de alfabetización deficiente de los niños. Las personas que crecen
con deficiencia en la lectoescritura enfrentan mayor nivel de
dificultad para aprender un segundo idioma (<i>O
por lo menos al profesor(a) le resulta más difícil, porque tiene que detenerse
a explicar a adultos que es una sílaba y la diferencia entre esta y un fonema</i>).]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy<br />
bueno el artículo. Me resulta muy interesante y a la vez edificante, yo que<br />
trabajo en una academia de lenguas veo muy a menudo el resultado lamentable de<br />
un proceso de alfabetización deficiente de los niños. Las personas que crecen<br />
con deficiencia en la lectoescritura enfrentan mayor nivel de<br />
dificultad para aprender un segundo idioma (<i>O<br />
por lo menos al profesor(a) le resulta más difícil, porque tiene que detenerse<br />
a explicar a adultos que es una sílaba y la diferencia entre esta y un fonema</i>). </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1077</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 29 Dec 2017 08:14:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1076">IVÁN</a>.
Hola Iván. Gracias por tu comentario. Por supuesto no hay ningún problema en utilizar la información que encuentras en este artículo, además, te recomiendo que visites algunos de los enlaces que encuentras a lo largo del texto y que pueden servirte también en tu trabajo. ¡Mucho ánimo con tu proyecto final de grado!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1076">IVÁN</a>.</p>
<p>Hola Iván. Gracias por tu comentario. Por supuesto no hay ningún problema en utilizar la información que encuentras en este artículo, además, te recomiendo que visites algunos de los enlaces que encuentras a lo largo del texto y que pueden servirte también en tu trabajo. ¡Mucho ánimo con tu proyecto final de grado! </p>
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</item>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por IVÁN </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-1076</link>
<dc:creator><![CDATA[IVÁN]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 28 Dec 2017 19:45:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola David me ha gustado mucho el artículo. Pronto tengo que hacer un proyecto final de grado y me gustaría hablar de esto. Me ha ayudado mucho. Te importaría si añado algo de esto? Te incluiría en la bibliografía por supuesto. Y si me dices que no, lo respeto evidentemente. Muchas gracias Iván. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola David me ha gustado mucho el artículo. Pronto tengo que hacer un proyecto final de grado y me gustaría hablar de esto. Me ha ayudado mucho. Te importaría si añado algo de esto? Te incluiría en la bibliografía por supuesto. Y si me dices que no, lo respeto evidentemente. Muchas gracias Iván. </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-1075</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 22 Dec 2017 14:01:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-1011">Iker</a>.
Hola Iker, gracias por leer el artículo. Sentimos decirte que no se puede establecer una intervención sin previamente analizar otros muchos aspectos. En este caso te recomiendo que solicites información y ayuda profesional en tu entorno. Mucho ánimo!
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-1011">Iker</a>.</p>
<p>Hola Iker, gracias por leer el artículo. Sentimos decirte que no se puede establecer una intervención sin previamente analizar otros muchos aspectos. En este caso te recomiendo que solicites información y ayuda profesional en tu entorno. Mucho ánimo!<br />
Un saludo. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1074</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Dec 2017 10:45:58 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1074</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1073">Cristina</a>.
Hola Cristina, puedes inscribirte en la Agencia de Ocupación Valencia Activa, se trata de un servicio en el que puedes darte de alta como demandante de empleo y formación (en caso de que no lo estés ya). Por otro lado, a todos y todas las que me preguntáis dónde acudir y qué hacer, comentaros que publicaré en las próximas semanas un nuevo artículo con recomendaciones sobre la búsqueda de empleo en nuestro sector. No obstante, quiero hacer hincapié en estar inscritos/as en webs de empleo, consultar a diario los boletines oficales de la provincia y boletín estatal para estar al tanto de procesos públicos abiertos (en caso de opositar), estar activos en redes sociales (LinkedIn/Facebook...), ampliar la red de contactos... Buscar empleo es un trabajo en sí mismo y como tal hay que dedicarle tiempo diariamente para obtener resultados.
Siendo constante los resultados aparecerán. Mucho ánimo!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1073">Cristina</a>.</p>
<p>Hola Cristina, puedes inscribirte en la Agencia de Ocupación Valencia Activa, se trata de un servicio en el que puedes darte de alta como demandante de empleo y formación (en caso de que no lo estés ya). Por otro lado, a todos y todas las que me preguntáis dónde acudir y qué hacer, comentaros que publicaré en las próximas semanas un nuevo artículo con recomendaciones sobre la búsqueda de empleo en nuestro sector. No obstante, quiero hacer hincapié en estar inscritos/as en webs de empleo, consultar a diario los boletines oficales de la provincia y boletín estatal para estar al tanto de procesos públicos abiertos (en caso de opositar), estar activos en redes sociales (LinkedIn/Facebook…), ampliar la red de contactos… Buscar empleo es un trabajo en sí mismo y como tal hay que dedicarle tiempo diariamente para obtener resultados.<br />
Siendo constante los resultados aparecerán. Mucho ánimo! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Cristina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1073</link>
<dc:creator><![CDATA[Cristina]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 20 Dec 2017 16:48:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola buenas tardes! Tengo la carrera de trabajo social desde hace 6 años , no he encontrado trabajo relacionado con ella. Al igual que Juan estoy bastante frustrada y sin saber por dónde tirar para poder conseguir un trabajo de la profesión que tanto me motivó cuando la estaba estudiando. Me he sacado también un superior de marketing, un curso de sociosanitario y ahora estoy pensando en opositar porque no veo salida alguna. Soy de Valencia y tengo 27 años, algún sitio donde pueda acudir a informarme de salidas con respecto a mi situación ? Gracias ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola buenas tardes! Tengo la carrera de trabajo social desde hace 6 años , no he encontrado trabajo relacionado con ella. Al igual que Juan estoy bastante frustrada y sin saber por dónde tirar para poder conseguir un trabajo de la profesión que tanto me motivó cuando la estaba estudiando. Me he sacado también un superior de marketing, un curso de sociosanitario y ahora estoy pensando en opositar porque no veo salida alguna. Soy de Valencia y tengo 27 años, algún sitio donde pueda acudir a informarme de salidas con respecto a mi situación ? Gracias </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1072</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 20 Dec 2017 10:50:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1071">JuanMV</a>.
Hola Juan, bienvenido! En primer lugar comentarte que los inicios siempre son duros y que la ilusión por tu profesión es lo que te hará continuar la búsqueda y conseguir tus objetivos. Si estás en Granada te recomiendo pasarte por el Centro de Promoción de Empleo y prácticas de la Universidad de Granada, donde te pueden ofrecer información acerca de las salidas y perspectivas laborales. Por otro lado, te comento que en Andalucía cuentas con los servicios que presta la Red Andalucía Orienta en los que, entre otras cosas, ofrecen la opción de elaborar un Itinerario Personalizado para cada usuario/a atendiendo a su perfil y necesidades. Ánimo!
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1071">JuanMV</a>.</p>
<p>Hola Juan, bienvenido! En primer lugar comentarte que los inicios siempre son duros y que la ilusión por tu profesión es lo que te hará continuar la búsqueda y conseguir tus objetivos. Si estás en Granada te recomiendo pasarte por el Centro de Promoción de Empleo y prácticas de la Universidad de Granada, donde te pueden ofrecer información acerca de las salidas y perspectivas laborales. Por otro lado, te comento que en Andalucía cuentas con los servicios que presta la Red Andalucía Orienta en los que, entre otras cosas, ofrecen la opción de elaborar un Itinerario Personalizado para cada usuario/a atendiendo a su perfil y necesidades. Ánimo!<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por JuanMV </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1071</link>
<dc:creator><![CDATA[JuanMV]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 19 Dec 2017 16:24:02 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-1071</guid>
<description><![CDATA[Hola, me llamo Juan. Tengo 29 años. Terminé trabajo social hace un par de años, he realizado un máster de una rama de la profesión, no tengo experiencia profesional  como trabajador social. Me siento muy frustrado y triste porque siento que da igual los estudios que tenga en relación con esta bonita profesión, no hay nada de trabajo. He empezado a prepararme una oposición que no tiene nada que ver ya por tener de una vez un trabajo, pero no me motiva nada. Estuve colegiado en mi ciudad de procedencia durante más de un año y la verdad es que no me sirvió para nada. Me he trasladado a Granada y me gustaría buscar algo relacionado con el TS por aquí, pero no veo esperanzas, podrías darme algún consejo? Dónde preguntar, donde dejar currículum, donde puede haber posibilidad de contribuir y, de alguna manera, sentirme útil en mi profesión, porque la verdad es que he perdido la motivación...Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, me llamo Juan. Tengo 29 años. Terminé trabajo social hace un par de años, he realizado un máster de una rama de la profesión, no tengo experiencia profesional como trabajador social. Me siento muy frustrado y triste porque siento que da igual los estudios que tenga en relación con esta bonita profesión, no hay nada de trabajo. He empezado a prepararme una oposición que no tiene nada que ver ya por tener de una vez un trabajo, pero no me motiva nada. Estuve colegiado en mi ciudad de procedencia durante más de un año y la verdad es que no me sirvió para nada. Me he trasladado a Granada y me gustaría buscar algo relacionado con el TS por aquí, pero no veo esperanzas, podrías darme algún consejo? Dónde preguntar, donde dejar currículum, donde puede haber posibilidad de contribuir y, de alguna manera, sentirme útil en mi profesión, porque la verdad es que he perdido la motivación…Saludos. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1070</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:33:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1031">Tutumi</a>.
Que bueno que el tema le sea de utilidad, lo animo a seguir investigando y pueda leer los otros artículos publicados ya que guardan una gran relación. Es importante informarnos adecuadamente en este tipo de temáticas, en especial si estamos en el campo educativo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1031">Tutumi</a>.</p>
<p>Que bueno que el tema le sea de utilidad, lo animo a seguir investigando y pueda leer los otros artículos publicados ya que guardan una gran relación. Es importante informarnos adecuadamente en este tipo de temáticas, en especial si estamos en el campo educativo. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1069</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:33:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1030">NAYKE BERNARDO HERRERA</a>.
La animo a seguir investigando y pueda leer los otros artículos publicados ya que guardan una gran relación. Es importante informarnos adecuadamente en este tipo de temáticas, en especial si estamos en el campo educativo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1030">NAYKE BERNARDO HERRERA</a>.</p>
<p>La animo a seguir investigando y pueda leer los otros artículos publicados ya que guardan una gran relación. Es importante informarnos adecuadamente en este tipo de temáticas, en especial si estamos en el campo educativo. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1068</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:31:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1029">NAYKE BERNARDO HERRERA</a>.
La animo a seguir investigando y pueda leer los otros artículos publicados ya que guardan una gran relación.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1029">NAYKE BERNARDO HERRERA</a>.</p>
<p>La animo a seguir investigando y pueda leer los otros artículos publicados ya que guardan una gran relación. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1067</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:31:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1032">Ramirez Marca , Andrea Johanna</a>.
La animo a seguir investigando y pueda leer los otros artículos publicados ya que guardan una gran relación.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1032">Ramirez Marca , Andrea Johanna</a>.</p>
<p>La animo a seguir investigando y pueda leer los otros artículos publicados ya que guardan una gran relación. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1066</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:30:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1033">Patricia López Ludeña</a>.
Compartimos el mismo mensaje, la animo a seguir profundizando en el tema, saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1033">Patricia López Ludeña</a>.</p>
<p>Compartimos el mismo mensaje, la animo a seguir profundizando en el tema, saludos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1065</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:29:05 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1035">Samantha Mercedes Milagros Toledo Yllanes</a>.
Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1035">Samantha Mercedes Milagros Toledo Yllanes</a>.</p>
<p>Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1064</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:28:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1036">Daves Mercedes Principe</a>.
Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1036">Daves Mercedes Principe</a>.</p>
<p>Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1063</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:27:57 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1037">fanny licla</a>.
El aprestamiento para el aprendizaje de la lecto escritura esta muy ligado al desarrollo de la conciencia fonológica. Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1037">fanny licla</a>.</p>
<p>El aprestamiento para el aprendizaje de la lecto escritura esta muy ligado al desarrollo de la conciencia fonológica. Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1062</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:27:07 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1038">Patricia López Ludeña</a>.
Para profundizar este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1038">Patricia López Ludeña</a>.</p>
<p>Para profundizar este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1061</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:26:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1039">karina</a>.
Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1039">karina</a>.</p>
<p>Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1060</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:25:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1040">Jordy Torres Pineda</a>.
Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1040">Jordy Torres Pineda</a>.</p>
<p>Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1059</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:25:20 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1041">Pariona Llontop, Julissa</a>.
Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1041">Pariona Llontop, Julissa</a>.</p>
<p>Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1058</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:24:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1022">Gerardo Luis Condori Talaverano (REAL)</a>.
Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. Lo invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1022">Gerardo Luis Condori Talaverano (REAL)</a>.</p>
<p>Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. Lo invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1057</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:24:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1023">jorge luis castillo alvarez</a>.
Siempre que queremos hacer una evaluación en caso de problemas de aprendizaje o lenguaje es necesario poder aplicar el método clínico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1023">jorge luis castillo alvarez</a>.</p>
<p>Siempre que queremos hacer una evaluación en caso de problemas de aprendizaje o lenguaje es necesario poder aplicar el método clínico. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1056</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:23:46 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1024">Jennifer paucar</a>.
Que bueno que el artículo le sea de utilidad, a seguir investigando mas, saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1024">Jennifer paucar</a>.</p>
<p>Que bueno que el artículo le sea de utilidad, a seguir investigando mas, saludos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1055</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:23:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1025">Jennifer paucar</a>.
Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1025">Jennifer paucar</a>.</p>
<p>Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1054</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:22:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1026">Gerardo Luis Condori Talaverano (REAL)</a>.
Lo invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1026">Gerardo Luis Condori Talaverano (REAL)</a>.</p>
<p>Lo invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1053</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:22:22 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1027">Dalma guardia</a>.
Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1027">Dalma guardia</a>.</p>
<p>Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1052</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:22:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1028">Tutumi</a>.
Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1028">Tutumi</a>.</p>
<p>Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1051</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:20:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1042">Pariona Llontop, Julissa</a>.
Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1042">Pariona Llontop, Julissa</a>.</p>
<p>Recuerde que para poder entender mejor este tema usted puede recurrir a una mejor bibliografía, la animo a leer el libro CONCIENCIA FONOLÓGICA. Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos. </p>
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Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1050</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:18:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1043">Nascia Marquina Ruiz</a>.
Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1043">Nascia Marquina Ruiz</a>.</p>
<p>Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1049</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:18:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1044">Pineda López Carolina</a>.
Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1044">Pineda López Carolina</a>.</p>
<p>Es de gran importancia identificar los primeros desajustes que pueden evidenciarse en el aprestamiento y de esta manera evitar mayores complicaciones mas adelante. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1048</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:17:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1045">Araceli Hilares M</a>.
La psicopedagogía es un campo muy interesante ligado directamente a entender los problemas de aprendizaje y lenguaje. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1045">Araceli Hilares M</a>.</p>
<p>La psicopedagogía es un campo muy interesante ligado directamente a entender los problemas de aprendizaje y lenguaje. La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1047</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 15:15:46 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1047</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1046">Ana Belen Ñique Blas</a>.
La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1046">Ana Belen Ñique Blas</a>.</p>
<p>La invito a seguir investigando mas sobre el tema, recuerde que debemos estar preparados, en especial si somos padres, profesores o psicólogos. Saludos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Ana Belen Ñique Blas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1046</link>
<dc:creator><![CDATA[Ana Belen Ñique Blas]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 04:43:46 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1046</guid>
<description><![CDATA[Ahora he logrado entender la importancia de la conciencia fonologica la cual debe ser desarrollada adecuadamente en la etapa pre escolar ,obteniendo esta habilidad se podra desarrollar la lectoescritura .Por otro lado en las escuelas no ponen mucho enfasis en este tema fundamental para el incremento del aprendizaje es por ello importante tambien hablar de la mala costumbre que suelen tener algunos padres a sus menores hijos ya que confunden el previo conocimiento fonologico que puedan adquirir diciendole a sus hijos palabras como "pipi"o "cachita",etc. De esta manera no se esta dando un aporte a las experiencias de lenguaje oral de la primera infancia que pueda llegar a obtener un niño.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Ahora he logrado entender la importancia de la conciencia fonologica la cual debe ser desarrollada adecuadamente en la etapa pre escolar ,obteniendo esta habilidad se podra desarrollar la lectoescritura .Por otro lado en las escuelas no ponen mucho enfasis en este tema fundamental para el incremento del aprendizaje es por ello importante tambien hablar de la mala costumbre que suelen tener algunos padres a sus menores hijos ya que confunden el previo conocimiento fonologico que puedan adquirir diciendole a sus hijos palabras como «pipi»o «cachita»,etc. De esta manera no se esta dando un aporte a las experiencias de lenguaje oral de la primera infancia que pueda llegar a obtener un niño. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Araceli Hilares M </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1045</link>
<dc:creator><![CDATA[Araceli Hilares M]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 04:38:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1045</guid>
<description><![CDATA[Efectivamente,
la conciencia fonológica se desarrolla a través de una adecuada estimulación que
no solo se encarga el profesional psicólogo, sino también por parte del docente
quien es pieza clave para un buen desempeño en la lectoescritura para una buena
conciencia fonológica, dado que nos apertura a reconocer y usar sonidos del
lenguaje hablado. Además cabe recalcar, que existen variedad de formas a
trabajar, pero una muy didáctica de realizar este tipo de abordaje para
fortalecer la conciencia fonológica, es hacer que el niño mediante el uso de botones
pueda separar las palabras, silabas o letras  que está usando, es decir cada botón se usara
para dicho contexto; mediante este tipo de trabajo se ejercita la conciencia léxica,
silábica y fonémica. En lo personal, considero que esto se debe de trabajar
desde el preescolar, pero lastimosamente existen algunos docentes que no logran
estimular este tipo de conciencia y por lo tanto el aprendizaje del niño va
disminuyendo gradualmente. Por último, es necesario que nuestros docentes sean
capacitados de la manera más adecuada posible, porque es a partir de ahí que
los niños podrán tener un mejoramiento en la comprensión lectora, debido a que
la lectoescritura estará correctamente trabajada y estimulada.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Efectivamente,<br />
la conciencia fonológica se desarrolla a través de una adecuada estimulación que<br />
no solo se encarga el profesional psicólogo, sino también por parte del docente<br />
quien es pieza clave para un buen desempeño en la lectoescritura para una buena<br />
conciencia fonológica, dado que nos apertura a reconocer y usar sonidos del<br />
lenguaje hablado. Además cabe recalcar, que existen variedad de formas a<br />
trabajar, pero una muy didáctica de realizar este tipo de abordaje para<br />
fortalecer la conciencia fonológica, es hacer que el niño mediante el uso de botones<br />
pueda separar las palabras, silabas o letras que está usando, es decir cada botón se usara<br />
para dicho contexto; mediante este tipo de trabajo se ejercita la conciencia léxica,<br />
silábica y fonémica. En lo personal, considero que esto se debe de trabajar<br />
desde el preescolar, pero lastimosamente existen algunos docentes que no logran<br />
estimular este tipo de conciencia y por lo tanto el aprendizaje del niño va<br />
disminuyendo gradualmente. Por último, es necesario que nuestros docentes sean<br />
capacitados de la manera más adecuada posible, porque es a partir de ahí que<br />
los niños podrán tener un mejoramiento en la comprensión lectora, debido a que<br />
la lectoescritura estará correctamente trabajada y estimulada. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Pineda López Carolina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1044</link>
<dc:creator><![CDATA[Pineda López Carolina]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 04:34:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es importante conocer en que consiste la conciencia fonológica y desde que edad se puede empezar a estimular al niño, así preparar y mejorar su capacidad de leer y escribir. La habilidad para reconocer y usar el lenguaje oral sirve de apoyo fundamental para la lecturaescritura inicial, dado que los niños realizan la acción de decodificar y para lograrlo se necesita haber reconocido que las palabras escritas estan compuestas por diversas letras que se transforman en sonidos, todo ello fundamentado en diversas investigaciones como por ejemplo la realizada por Enhri y Sanas en el año 2002, donde se determino que el impacto de la instruccion fonologica es significaivo en la ectura y la escritura. En realidad, muchos docentes o profesionales psicólogos desconocen de este importante aporte que se puede realizar en el proceso de aprendizaje de los menores, es por ello que el profesional debe encontarse en consntante capacitación y actualización y asi brindar herramientas adecuadas a los consultantes, como por ejemplo los padres de familia.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante conocer en que consiste la conciencia fonológica y desde que edad se puede empezar a estimular al niño, así preparar y mejorar su capacidad de leer y escribir. La habilidad para reconocer y usar el lenguaje oral sirve de apoyo fundamental para la lecturaescritura inicial, dado que los niños realizan la acción de decodificar y para lograrlo se necesita haber reconocido que las palabras escritas estan compuestas por diversas letras que se transforman en sonidos, todo ello fundamentado en diversas investigaciones como por ejemplo la realizada por Enhri y Sanas en el año 2002, donde se determino que el impacto de la instruccion fonologica es significaivo en la ectura y la escritura. En realidad, muchos docentes o profesionales psicólogos desconocen de este importante aporte que se puede realizar en el proceso de aprendizaje de los menores, es por ello que el profesional debe encontarse en consntante capacitación y actualización y asi brindar herramientas adecuadas a los consultantes, como por ejemplo los padres de familia. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Nascia Marquina Ruiz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1043</link>
<dc:creator><![CDATA[Nascia Marquina Ruiz]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 04:24:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1043</guid>
<description><![CDATA[Si el estimulo de la audición se puede iniciar cuando el niño esta aun en el vientre de la madre se puede estimular con la misma platica de la madre hacia el bebe y melodías, como se sabe los primeros sonidos que se enseñan a los niños son los sonidos onomatopéyicos con estos se inicia la enseñanza de las silabas como "mu", entre otras, facilitando el reconocimiento de ciertas silabas relacionadas o conjugadas hacia objetos o figuras donde estos mismos ayudar a relacionarlas y reconocer elementos con esta misma silaba, se reforzara la percepción auditiva y visual aumentando y facilitando el aprendizaje de lectura como base para desarrollar sin dificultad la escritura y aumentar la capacidad de comprensión y retención de información en los primeros grados de educación.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Si el estimulo de la audición se puede iniciar cuando el niño esta aun en el vientre de la madre se puede estimular con la misma platica de la madre hacia el bebe y melodías, como se sabe los primeros sonidos que se enseñan a los niños son los sonidos onomatopéyicos con estos se inicia la enseñanza de las silabas como «mu», entre otras, facilitando el reconocimiento de ciertas silabas relacionadas o conjugadas hacia objetos o figuras donde estos mismos ayudar a relacionarlas y reconocer elementos con esta misma silaba, se reforzara la percepción auditiva y visual aumentando y facilitando el aprendizaje de lectura como base para desarrollar sin dificultad la escritura y aumentar la capacidad de comprensión y retención de información en los primeros grados de educación. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Pariona Llontop, Julissa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1042</link>
<dc:creator><![CDATA[Pariona Llontop, Julissa]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 04:18:26 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1042</guid>
<description><![CDATA[El desarrollo de la conciencia fonológica es vital germinarla en las fases iniciales cuando los niños están aprendiendo a leer y escribir, ya que de ello dependerá en gran parte  prevenir problemas específicos del aprendizaje como son: La dislexia y disgrafía. Cabe resaltar que es importante trabajar principalmente con el sonido del fonema y no tanto con el nombre de la letra, ya que esto puede generarconfusión en el proceso de producción de textos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El desarrollo de la conciencia fonológica es vital germinarla en las fases iniciales cuando los niños están aprendiendo a leer y escribir, ya que de ello dependerá en gran parte prevenir problemas específicos del aprendizaje como son: La dislexia y disgrafía. Cabe resaltar que es importante trabajar principalmente con el sonido del fonema y no tanto con el nombre de la letra, ya que esto puede generarconfusión en el proceso de producción de textos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Pariona Llontop, Julissa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1041</link>
<dc:creator><![CDATA[Pariona Llontop, Julissa]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 04:13:17 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1041</guid>
<description><![CDATA[<i>El desarrollo de la conciencia fonológica es vital germinarla en las fases iniciales cuando los niños</i><i>están aprendiendo a leer y escribir, ya que de ello dependerá en gran parte  prevenir problemas</i><i>específicos del aprendizaje como son: La dislexia y disgrafía. Cabe resaltar que es importante </i><i>trabajar principalmente con el sonido del fonema y no tanto con el nombre de la letra, ya que esto</i><i>puede generar
confusión en el proceso de producción de textos. </i>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><i>El desarrollo de la conciencia fonológica es vital germinarla en las fases iniciales cuando los niños</i><i>están aprendiendo a leer y escribir, ya que de ello dependerá en gran parte prevenir problemas</i><i>específicos del aprendizaje como son: La dislexia y disgrafía. Cabe resaltar que es importante </i><i>trabajar principalmente con el sonido del fonema y no tanto con el nombre de la letra, ya que esto</i><i>puede generar<br />
confusión en el proceso de producción de textos. </i> </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Jordy Torres Pineda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1040</link>
<dc:creator><![CDATA[Jordy Torres Pineda]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 04:09:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1040</guid>
<description><![CDATA[Un tema relevante, la conciencia fonologica aporta mucho a desarrollar la lecto escritura, pero he aqui algunos aspectos que se tienen que ajustar, rescato el trabajo por parte del docente ya que es quien interactua en los 4 y 5 años previos a entrar a primaria, en los primeros años de vida del niño, su interaccion con el ambiente es constante, en donde aprende a desarrollar su capacidad de lenguaje y bagaje de palabras acompañado de su repertorio conductual, dura te esos años el niño aún no ha aprendido el sonido de cada fonema, ni tampoco a discriminar cuantas palabras hay en una frase, entonces he aqui el punto critico, aveces quien detecta algún problema(sea conductual, emocional, problema de lenguaje, entre otroa) es el docente, posterior a esto deriva dependiendo la gravedad, pero que pasa si no estan capacitados, si no saben cuales son las etapas y componentes que tienen que desarrollar (tienen que ir de acuerdo la edad con su rendimiento), dificulta el trabajo para el psicológo educativo, el cual su objetivo es detectar a tiempo los posibles problemas o patologias que se pueden desencadenar a largo plazo, como tambien la pronta derivación a un psicoterapeuta de problemas de aprendizaje, dependera del caso con el que se tope, para culminar los padres tienen que estar en un constante monitoreo ya que la información que ellos manejan sirve bastante para determinar cuales seran las posibles soluciones que se tomaran. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Un tema relevante, la conciencia fonologica aporta mucho a desarrollar la lecto escritura, pero he aqui algunos aspectos que se tienen que ajustar, rescato el trabajo por parte del docente ya que es quien interactua en los 4 y 5 años previos a entrar a primaria, en los primeros años de vida del niño, su interaccion con el ambiente es constante, en donde aprende a desarrollar su capacidad de lenguaje y bagaje de palabras acompañado de su repertorio conductual, dura te esos años el niño aún no ha aprendido el sonido de cada fonema, ni tampoco a discriminar cuantas palabras hay en una frase, entonces he aqui el punto critico, aveces quien detecta algún problema(sea conductual, emocional, problema de lenguaje, entre otroa) es el docente, posterior a esto deriva dependiendo la gravedad, pero que pasa si no estan capacitados, si no saben cuales son las etapas y componentes que tienen que desarrollar (tienen que ir de acuerdo la edad con su rendimiento), dificulta el trabajo para el psicológo educativo, el cual su objetivo es detectar a tiempo los posibles problemas o patologias que se pueden desencadenar a largo plazo, como tambien la pronta derivación a un psicoterapeuta de problemas de aprendizaje, dependera del caso con el que se tope, para culminar los padres tienen que estar en un constante monitoreo ya que la información que ellos manejan sirve bastante para determinar cuales seran las posibles soluciones que se tomaran. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por karina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1039</link>
<dc:creator><![CDATA[karina]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 03:59:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[<b><i>Es grato poder conocer y aprender mas hacer del desarrollo del proceso de aprendizaje, en cuanto a un buen desarrollo en la lecto-escritura dentro de la cual tiene como origen la conciencia fonológica,  dando un énfasis, en la escuela, donde el niño aprende experiencias de aprendizaje encaminadas a madurar determinadas habilidades de naturaleza perceptiva y viso-espacial. ya que en el área educativa el pequeño aprenderá y se reforzara en los tres niveles (léxico,silábica, fonemica).</i></b>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><b><i>Es grato poder conocer y aprender mas hacer del desarrollo del proceso de aprendizaje, en cuanto a un buen desarrollo en la lecto-escritura dentro de la cual tiene como origen la conciencia fonológica, dando un énfasis, en la escuela, donde el niño aprende experiencias de aprendizaje encaminadas a madurar determinadas habilidades de naturaleza perceptiva y viso-espacial. ya que en el área educativa el pequeño aprenderá y se reforzara en los tres niveles (léxico,silábica, fonemica).</i></b> </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Patricia López Ludeña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1038</link>
<dc:creator><![CDATA[Patricia López Ludeña]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 03:52:15 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1038</guid>
<description><![CDATA[Es un tema muy interesante ya que en el aprendizaje de la lectura, el
desarrollo de la conciencia fonológica es como “un puente” entre las
instrucciones del alfabetizador y el sistema cognitivo del niño, necesaria para
poder comprender y realizar la correspondencia grafema-fonema. Así también en
mi opinión, la mejor forma de estimular éstas habilidades es con la lectura en
grupo y guiada de cuentos y poemas, en dónde se haga juegos con las mismas
palabras que contiene el texto, preguntando qué significa esa palabra, con cuál
otra rima, con cual letra comienza, con cual letra termina, etc.  A mi parecer, el área de lenguaje siempre la
mejor estrategia será la lectura de textos, ya que para el niño es ésta
instancia muy significativa al estar compenetrado en el texto, en lo que vive
el personaje, cómo se describe la escena, qué palabras está utilizando el
autor, el ritmo que tiene el texto, las rimas que van apareciendo, entre otros
aspectos. En conclusión puedo  decir que  no
solo se debe de enseñar solo la identificación de los sonidos sino también
hacer la comprensión de las palabras, que tenga un significado para que en el
momento que es guardado en el léxico tenga gran representación. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es un tema muy interesante ya que en el aprendizaje de la lectura, el<br />
desarrollo de la conciencia fonológica es como “un puente” entre las<br />
instrucciones del alfabetizador y el sistema cognitivo del niño, necesaria para<br />
poder comprender y realizar la correspondencia grafema-fonema. Así también en<br />
mi opinión, la mejor forma de estimular éstas habilidades es con la lectura en<br />
grupo y guiada de cuentos y poemas, en dónde se haga juegos con las mismas<br />
palabras que contiene el texto, preguntando qué significa esa palabra, con cuál<br />
otra rima, con cual letra comienza, con cual letra termina, etc. A mi parecer, el área de lenguaje siempre la<br />
mejor estrategia será la lectura de textos, ya que para el niño es ésta<br />
instancia muy significativa al estar compenetrado en el texto, en lo que vive<br />
el personaje, cómo se describe la escena, qué palabras está utilizando el<br />
autor, el ritmo que tiene el texto, las rimas que van apareciendo, entre otros<br />
aspectos. En conclusión puedo decir que no<br />
solo se debe de enseñar solo la identificación de los sonidos sino también<br />
hacer la comprensión de las palabras, que tenga un significado para que en el<br />
momento que es guardado en el léxico tenga gran representación. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por fanny licla </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1037</link>
<dc:creator><![CDATA[fanny licla]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 03:41:01 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1037</guid>
<description><![CDATA[todo este proceso el niño lo va adquiriendo a lo largo de sus primeros años de vida, donde va perfeccionando las habilidades fonológicas ya adquiridas ya que el niño logra la conciencia fonológica y aprende la lecto escritura conciencia mejora el rendimiento en la lectura de las etapas infantil de primaria tanto en niños que progresan de forma adecuada, con el niño que esta en riesgo de tener dificultades especificas de leer. sin un niño con problema en la lecto escritura hace bien la tarea no necesitara trabajar la conciencia fonológica. sin embargo no siempre sera necesario la FC cuando tenga problemas de la lecto escritura. esta habilidad es el que nos capacita para analizar y segmentar los componentes del habla " palabras,rimas,silaba, sonidos, fonemas" y manipulación delibera mente para formar silabas y palabras. ademas facilita la transmisión de la información visual y auditiva a una información verbal y ayuda al aprendizaje de la lectura y la escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>todo este proceso el niño lo va adquiriendo a lo largo de sus primeros años de vida, donde va perfeccionando las habilidades fonológicas ya adquiridas ya que el niño logra la conciencia fonológica y aprende la lecto escritura conciencia mejora el rendimiento en la lectura de las etapas infantil de primaria tanto en niños que progresan de forma adecuada, con el niño que esta en riesgo de tener dificultades especificas de leer. sin un niño con problema en la lecto escritura hace bien la tarea no necesitara trabajar la conciencia fonológica. sin embargo no siempre sera necesario la FC cuando tenga problemas de la lecto escritura. esta habilidad es el que nos capacita para analizar y segmentar los componentes del habla » palabras,rimas,silaba, sonidos, fonemas» y manipulación delibera mente para formar silabas y palabras. ademas facilita la transmisión de la información visual y auditiva a una información verbal y ayuda al aprendizaje de la lectura y la escritura. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Daves Mercedes Principe </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1036</link>
<dc:creator><![CDATA[Daves Mercedes Principe]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 03:09:55 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1036</guid>
<description><![CDATA[Si bien, la conciencia fonológica se va  desarrollando desde los 0 - 6 años de edad, ¿por que algunos niños presentan esta dificultad?, Pues mucho de esto se debe en la primera etapa (aprestamiento, lectoescritura ) donde el menor debe aprender a conocer y reconocer las unidades, pero este no se da en muchos casos sea por la poca escolaridad o por no prestar atención en aquellos detalles, sea por parte del docente o por la curricula escolar, que puede presentar estas dificultades, por lo que en algunos casos los menores en la edad de 4-5 años no pueden o no cuentan con un adecuado vocabulario, por lo que hay que motivar al niño a buscar a indagar aquellas palabras de manera didáctica, juegos con rimas o pequeñas oraciones donde el el menor tendrá que fortalecer aquel vocabulario que no se dio en su momento (conciencia Léxica) desde las unidades y fortalecerlas en un todo , así el podrá decodificar aquellas palabras, cuando el menor ingrese a primer año, no le dificultara o no presentar este problema, que en muchos casos son pasados y se detectan cuando el menor ya esta en ese grado, donde docente interpretan este problema como otro. sea conductual, o que el menor no quiere obedecer, cuando este ultimo se puede ser correctamente tratado si es identificado oportunamente  por el tutor.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Si bien, la conciencia fonológica se va desarrollando desde los 0 – 6 años de edad, ¿por que algunos niños presentan esta dificultad?, Pues mucho de esto se debe en la primera etapa (aprestamiento, lectoescritura ) donde el menor debe aprender a conocer y reconocer las unidades, pero este no se da en muchos casos sea por la poca escolaridad o por no prestar atención en aquellos detalles, sea por parte del docente o por la curricula escolar, que puede presentar estas dificultades, por lo que en algunos casos los menores en la edad de 4-5 años no pueden o no cuentan con un adecuado vocabulario, por lo que hay que motivar al niño a buscar a indagar aquellas palabras de manera didáctica, juegos con rimas o pequeñas oraciones donde el el menor tendrá que fortalecer aquel vocabulario que no se dio en su momento (conciencia Léxica) desde las unidades y fortalecerlas en un todo , así el podrá decodificar aquellas palabras, cuando el menor ingrese a primer año, no le dificultara o no presentar este problema, que en muchos casos son pasados y se detectan cuando el menor ya esta en ese grado, donde docente interpretan este problema como otro. sea conductual, o que el menor no quiere obedecer, cuando este ultimo se puede ser correctamente tratado si es identificado oportunamente por el tutor. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Samantha Mercedes Milagros Toledo Yllanes </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1035</link>
<dc:creator><![CDATA[Samantha Mercedes Milagros Toledo Yllanes]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 14 Dec 2017 02:32:25 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1035</guid>
<description><![CDATA[<b>Se puede decir entonces que la conciencia fonológica es importante en la lectoescritura pues es responsable de el reconocimiento acerca de las unidades fonologicas del lenguaje siendo esta una habilidad fundamental para la adquisición de la lectoescritura . Siendo tambien la conciencia fonológica desarrollada inicialmente cuando se adquiere el lenguaje, así mismo hasta los 6años de edad se desarrolla de una manera exponencial el lenguaje se puede decir que la conciencia fonológica de una manera mas amplia teniendo en cuenta varios componentes empieza a la edad mencionada.</b>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><b>Se puede decir entonces que la conciencia fonológica es importante en la lectoescritura pues es responsable de el reconocimiento acerca de las unidades fonologicas del lenguaje siendo esta una habilidad fundamental para la adquisición de la lectoescritura . Siendo tambien la conciencia fonológica desarrollada inicialmente cuando se adquiere el lenguaje, así mismo hasta los 6años de edad se desarrolla de una manera exponencial el lenguaje se puede decir que la conciencia fonológica de una manera mas amplia teniendo en cuenta varios componentes empieza a la edad mencionada.</b> </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Ramirez Marca , Andrea Johanna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1034</link>
<dc:creator><![CDATA[Ramirez Marca , Andrea Johanna]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 23:24:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La conciencia fonológica  trae  en si  un apoyo  conciso   para el  niño,  aporta mucho en su  capacidad léxica o desarrollo verbal ,  como futuros psicólogos  educativos   seria  bueno proyectarnos en esta habilidad   en los niños de   inicial  y primaria (infancia ).]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La conciencia fonológica trae en si un apoyo conciso para el niño, aporta mucho en su capacidad léxica o desarrollo verbal , como futuros psicólogos educativos seria bueno proyectarnos en esta habilidad en los niños de inicial y primaria (infancia ). </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Patricia López Ludeña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1033</link>
<dc:creator><![CDATA[Patricia López Ludeña]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 23:22:15 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1033</guid>
<description><![CDATA[Es un tema
muy interesante ya que en el aprendizaje de la lectura, el desarrollo de la
conciencia fonológica es como “un puente” entre las instrucciones del
alfabetizador y el sistema cognitivo del niño, necesaria para poder comprender
y realizar la correspondencia grafema-fonema. Así también en mi opinión, la
mejor forma de estimular éstas habilidades es con la lectura en grupo y guiada
de cuentos y poemas, en dónde se haga juegos con las mismas palabras que
contiene el texto, preguntando qué significa esa palabra, con cuál otra rima,
con cual letra comienza, con cual letra termina, etc.
A mi
parecer, el área de lenguaje siempre la mejor estrategia será la lectura de
textos, ya que para el niño es ésta instancia muy significativa al estar
compenetrado en el texto, en lo que vive el personaje, cómo se describe la
escena, qué palabras está utilizando el autor, el ritmo que tiene el texto, las
rimas que van apareciendo, entre otros aspectos.
En conclusión puedo  decir que  no solo se debe de enseñar solo
la identificación de los sonidos sino también hacer la comprensión de las
palabras, que tenga un significado para que en el momento que es guardado en el
léxico tenga gran representación. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es un tema<br />
muy interesante ya que en el aprendizaje de la lectura, el desarrollo de la<br />
conciencia fonológica es como “un puente” entre las instrucciones del<br />
alfabetizador y el sistema cognitivo del niño, necesaria para poder comprender<br />
y realizar la correspondencia grafema-fonema. Así también en mi opinión, la<br />
mejor forma de estimular éstas habilidades es con la lectura en grupo y guiada<br />
de cuentos y poemas, en dónde se haga juegos con las mismas palabras que<br />
contiene el texto, preguntando qué significa esa palabra, con cuál otra rima,<br />
con cual letra comienza, con cual letra termina, etc. </p>
<p>A mi<br />
parecer, el área de lenguaje siempre la mejor estrategia será la lectura de<br />
textos, ya que para el niño es ésta instancia muy significativa al estar<br />
compenetrado en el texto, en lo que vive el personaje, cómo se describe la<br />
escena, qué palabras está utilizando el autor, el ritmo que tiene el texto, las<br />
rimas que van apareciendo, entre otros aspectos.</p>
<p>En conclusión puedo decir que no solo se debe de enseñar solo<br />
la identificación de los sonidos sino también hacer la comprensión de las<br />
palabras, que tenga un significado para que en el momento que es guardado en el<br />
léxico tenga gran representación. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Ramirez Marca , Andrea Johanna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1032</link>
<dc:creator><![CDATA[Ramirez Marca , Andrea Johanna]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 23:07:26 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1032</guid>
<description><![CDATA[El articulo tiene muchas expectativas positivas , ya que aporta información especificas  para  ayudar a una población   que desconoce  la existencia de ciertos trastornos  como lo es con el TEA. Es presido la comparación , la definición del trastorno, la intensión de prevenir mediante las observaciones  de síntomas o signos y   la   ayuda a  establecer  una  evaluación con ciertos especialistas  viendo las características del niño.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El articulo tiene muchas expectativas positivas , ya que aporta información especificas para ayudar a una población que desconoce la existencia de ciertos trastornos como lo es con el TEA. Es presido la comparación , la definición del trastorno, la intensión de prevenir mediante las observaciones de síntomas o signos y la ayuda a establecer una evaluación con ciertos especialistas viendo las características del niño. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Tutumi </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1031</link>
<dc:creator><![CDATA[Tutumi]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 21:51:00 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1031</guid>
<description><![CDATA[Primeramente agradezco por la gran oportunidad de aprender y profundizar más en el tema, conozco a varios padres que se sienten muy desesperados que ellos mismos lo califican como un "problema de aprendizaje" sin ver la variable que pudiera  haber para esa conducta.  En la mayoría de casos lo único que es desmotivación de parte del niño o que no lo apollen mucho en casa.Regresando a los problemas de aprendizaje estos deberían ser evaluado por un psicólogo en sus grandes 3 areas (cognitivo conductual y emocional),y asegurarse de lo que se dice mediante los test psicológicos y así llegar al diagnóstico y poder ser derivado a otros especialistas en el tema, de esa forma poder llegar al mejoramiento del niño y lograr hacer un buen trabajo en equipo entre todos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Primeramente agradezco por la gran oportunidad de aprender y profundizar más en el tema, conozco a varios padres que se sienten muy desesperados que ellos mismos lo califican como un «problema de aprendizaje» sin ver la variable que pudiera haber para esa conducta. En la mayoría de casos lo único que es desmotivación de parte del niño o que no lo apollen mucho en casa.Regresando a los problemas de aprendizaje estos deberían ser evaluado por un psicólogo en sus grandes 3 areas (cognitivo conductual y emocional),y asegurarse de lo que se dice mediante los test psicológicos y así llegar al diagnóstico y poder ser derivado a otros especialistas en el tema, de esa forma poder llegar al mejoramiento del niño y lograr hacer un buen trabajo en equipo entre todos. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por NAYKE BERNARDO HERRERA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1030</link>
<dc:creator><![CDATA[NAYKE BERNARDO HERRERA]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 21:32:36 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1030</guid>
<description><![CDATA[El problema de aprendizaje esta presente en cada rincón del país , y justamente por la falta de información, los padres cometen graves errores de atender a sus hijos con personas no adecuadas para este tipo de problemas , algunos pensando mas bien que solo son problemas de conducta , y los dejan pasar .Agradeciendo dicha información que sera de gran ayuda para quienes iniciaremos nuestras practicas en el ámbito educativo , y de esa manera poder orientar y saber con base , que hacer y a que especialistas acudir cuando se nos presente este tipo de problemas en los niños. Buscando e indagando mas información , poder seguir aprendiendo y mejorar la calidad de aprendizaje en  nuestro país. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El problema de aprendizaje esta presente en cada rincón del país , y justamente por la falta de información, los padres cometen graves errores de atender a sus hijos con personas no adecuadas para este tipo de problemas , algunos pensando mas bien que solo son problemas de conducta , y los dejan pasar .Agradeciendo dicha información que sera de gran ayuda para quienes iniciaremos nuestras practicas en el ámbito educativo , y de esa manera poder orientar y saber con base , que hacer y a que especialistas acudir cuando se nos presente este tipo de problemas en los niños. Buscando e indagando mas información , poder seguir aprendiendo y mejorar la calidad de aprendizaje en nuestro país. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por NAYKE BERNARDO HERRERA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1029</link>
<dc:creator><![CDATA[NAYKE BERNARDO HERRERA]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 21:21:43 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1029</guid>
<description><![CDATA[Agradecer de ante mano , tan valiosa información , ya que nos sera de suma ayuda eh importancia quienes nos inclinaremos en el campo educativo. de esa manera poder culturizar sobre la conciencia fonológica en cada lugar que se nos presente , y dar a conocer el buen resultado que implica desarrollar y mejorar las dificultades que se presentan en la lectura y escritura de los niños.Ya que las dificultades de aprendizaje son cosas de no acabarse en nuestro país , debido  muchos factores y por la ignorancia de no saber resolverlos con técnicas adecuadas , los docentes y los padres cometen errores que traen problemas a largo plazo en la vida de los niños.  ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Agradecer de ante mano , tan valiosa información , ya que nos sera de suma ayuda eh importancia quienes nos inclinaremos en el campo educativo. de esa manera poder culturizar sobre la conciencia fonológica en cada lugar que se nos presente , y dar a conocer el buen resultado que implica desarrollar y mejorar las dificultades que se presentan en la lectura y escritura de los niños.Ya que las dificultades de aprendizaje son cosas de no acabarse en nuestro país , debido muchos factores y por la ignorancia de no saber resolverlos con técnicas adecuadas , los docentes y los padres cometen errores que traen problemas a largo plazo en la vida de los niños. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Tutumi </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1028</link>
<dc:creator><![CDATA[Tutumi]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 21:16:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1028</guid>
<description><![CDATA[Hola, la concienzación fonológica es desarrollada desde el nacimiento hasta los 6 años. Yo pienso que se debería entrenar (la conciencia léxica, la conciencia silabica y la conciencia fonética), con juegos, actividades didácticas, de una forma sencilla y eficiente. Esto ayudará al niño a evitar algunos problemas y llegar a tener una ventaja sobre varios niños de su alrededor .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, la concienzación fonológica es desarrollada desde el nacimiento hasta los 6 años. Yo pienso que se debería entrenar (la conciencia léxica, la conciencia silabica y la conciencia fonética), con juegos, actividades didácticas, de una forma sencilla y eficiente. Esto ayudará al niño a evitar algunos problemas y llegar a tener una ventaja sobre varios niños de su alrededor . </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Dalma guardia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1027</link>
<dc:creator><![CDATA[Dalma guardia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 21:09:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1027</guid>
<description><![CDATA[A mi parecer todos sean padres, profesores y especialistas en este caso psicólogos debemos mantener la información sobre los problemas que pueden presentar los niños desde temprana edad como lo son la identificación de los problemas de aprendizaje y este artículo nos mantiene informados sobre cuales son las medidas a tomar y las diferentes terapias que puede  ayudar a los niños a que tengan un mejor desarrollo, excelente artículo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>A mi parecer todos sean padres, profesores y especialistas en este caso psicólogos debemos mantener la información sobre los problemas que pueden presentar los niños desde temprana edad como lo son la identificación de los problemas de aprendizaje y este artículo nos mantiene informados sobre cuales son las medidas a tomar y las diferentes terapias que puede ayudar a los niños a que tengan un mejor desarrollo, excelente artículo. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Gerardo Luis Condori Talaverano (REAL) </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1026</link>
<dc:creator><![CDATA[Gerardo Luis Condori Talaverano (REAL)]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 21:03:00 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1026</guid>
<description><![CDATA[Muchos de los niños que culminan el primer grado de primaria no
alcanzan un nivel de lectura adecuado para desarrollarse de manera eficiente en
su siguiente año escolar. Es responsabilidad de los padres y/o tutores reforzar
e implementar conductas que favorezcan su capacidad fonológica. Si presenta
complicaciones es importante tener asesoría profesional quien a su vez evaluara
su capacidad fonológica. Y en consecuencia prevenir futuras dificultades y por
lo contrario  potenciarlas. Gracias por su información,
espero encontrarlo en Intervenciones Psicológicas en crisis. Saludos!    ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchos de los niños que culminan el primer grado de primaria no<br />
alcanzan un nivel de lectura adecuado para desarrollarse de manera eficiente en<br />
su siguiente año escolar. Es responsabilidad de los padres y/o tutores reforzar<br />
e implementar conductas que favorezcan su capacidad fonológica. Si presenta<br />
complicaciones es importante tener asesoría profesional quien a su vez evaluara<br />
su capacidad fonológica. Y en consecuencia prevenir futuras dificultades y por<br />
lo contrario potenciarlas. Gracias por su información,<br />
espero encontrarlo en Intervenciones Psicológicas en crisis. Saludos! </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Jennifer paucar </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1025</link>
<dc:creator><![CDATA[Jennifer paucar]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 20:33:24 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1025</guid>
<description><![CDATA[La importancia de la conciencia fonológica radica principalmente en su injerencia en el aprendizaje de la lectoescritura. Por consiguiente, al momento de que el profesional de la salud se encuentre frente a un problema del aprendizaje relacionado a esta última, es de vital importancia que este tenga conocimiento no solo de la conceptualización de conciencia fonológica, sino también direccionarse a aspectos más particulares, como lo son los niveles que la comprenden (conciencia léxica, fonémica y silábica), obteniendo así un punto de partida y focalización para el respectivo tratamiento a realizar.Para finalizar las sugerencias que brinda el autor del artículo referente  al papel del docente en el desarrollo de la conciencia fonológica son por demás acertadas, ya que al intervenir directamente a los tres componentes básicos (rima, silaba y fonema) garantizará la consecución del objetivo trazado. Valioso aporte. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La importancia de la conciencia fonológica radica principalmente en su injerencia en el aprendizaje de la lectoescritura. Por consiguiente, al momento de que el profesional de la salud se encuentre frente a un problema del aprendizaje relacionado a esta última, es de vital importancia que este tenga conocimiento no solo de la conceptualización de conciencia fonológica, sino también direccionarse a aspectos más particulares, como lo son los niveles que la comprenden (conciencia léxica, fonémica y silábica), obteniendo así un punto de partida y focalización para el respectivo tratamiento a realizar.Para finalizar las sugerencias que brinda el autor del artículo referente al papel del docente en el desarrollo de la conciencia fonológica son por demás acertadas, ya que al intervenir directamente a los tres componentes básicos (rima, silaba y fonema) garantizará la consecución del objetivo trazado. Valioso aporte. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Jennifer paucar </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1024</link>
<dc:creator><![CDATA[Jennifer paucar]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 20:28:59 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1024</guid>
<description><![CDATA[En lo personal concuerdo, siendo los problemas de aprendizaje un déficit complejo el cual abarca distintas funciones cognitivas y sensoriales, es necesaria la implicancia de un staff de profesionales para el tratamiento de la misma, una adecuada ruta de intervención facilitará al paciente el diagnóstico y tratamiento óptimos para disminuir gradualmente hasta poder extinguir en lo posible el problema de aprendizaje, lo cual sería la razón de todo el proceso. Por lo cual el artículo nos brinda información relevante tanto para personas que tienen cierto grado de conocimientos (y así ratificar), como para personas que no tienen conocimientos (necesidad de instruirse y asesorarse) sobre el tema. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En lo personal concuerdo, siendo los problemas de aprendizaje un déficit complejo el cual abarca distintas funciones cognitivas y sensoriales, es necesaria la implicancia de un staff de profesionales para el tratamiento de la misma, una adecuada ruta de intervención facilitará al paciente el diagnóstico y tratamiento óptimos para disminuir gradualmente hasta poder extinguir en lo posible el problema de aprendizaje, lo cual sería la razón de todo el proceso. Por lo cual el artículo nos brinda información relevante tanto para personas que tienen cierto grado de conocimientos (y así ratificar), como para personas que no tienen conocimientos (necesidad de instruirse y asesorarse) sobre el tema. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por jorge luis castillo alvarez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1023</link>
<dc:creator><![CDATA[jorge luis castillo alvarez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 20:16:57 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1023</guid>
<description><![CDATA[el articulo es muy interesante ya que detalla el enfoque multidisciplinario que se debe tener respecto a los problemas de aprendizaje, es importante informar a los padres ya que la gran mayoría esta poco a nada informado del camino a seguir para poder tener un abordaje optimo, en ocasiones los padres por tener menor gasto económico acuden a un solo especialista, el cual al no ir de la mano con otros especialistas carece de los recursos para realizar un abordaje efectivo, lo que se traduce en angustia para los padres y problemas en el área emocional del niño. este aporte es importante para informar que tanto psicólogo,psiquiatra,neuropsicologo y especialistas en problemas de aprendizaje deben de trabajar de forma integral, también es importante la labor de los docentes ya que por lo general son los primeros en notar que el niño presenta problemas de aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>el articulo es muy interesante ya que detalla el enfoque multidisciplinario que se debe tener respecto a los problemas de aprendizaje, es importante informar a los padres ya que la gran mayoría esta poco a nada informado del camino a seguir para poder tener un abordaje optimo, en ocasiones los padres por tener menor gasto económico acuden a un solo especialista, el cual al no ir de la mano con otros especialistas carece de los recursos para realizar un abordaje efectivo, lo que se traduce en angustia para los padres y problemas en el área emocional del niño. este aporte es importante para informar que tanto psicólogo,psiquiatra,neuropsicologo y especialistas en problemas de aprendizaje deben de trabajar de forma integral, también es importante la labor de los docentes ya que por lo general son los primeros en notar que el niño presenta problemas de aprendizaje. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Gerardo Luis Condori Talaverano (REAL) </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1022</link>
<dc:creator><![CDATA[Gerardo Luis Condori Talaverano (REAL)]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 20:00:35 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1022</guid>
<description><![CDATA[Realizar un Diagnóstico diferencial es importante para identificar
si es un Trastorno de Aprendizaje Específico o de desarrollo, a su vez descartando  discapacidad cognitiva. Identificarlo a tiempo es ideal para iniciar un tratamiento a la brevedad posible. Ya este problema trae consecuencias desfavorables para su desarrollo emocional e intelectual.
¿A dónde acudir? Es una buena pregunta que usted plantea.
El abordaje es interdisciplinario, donde
participa el psicólogo, Neurólogo, Neuropsicolo y Especialistas en problemas de aprendizaje. Quienes en conjunto refuerzan la  confianza, ya que una buena autoestima influye mucho en el desarrollo de la terapias y con ayuda de los padres lograr alcanzar el máximo de su potencial de aprendizaje.
Interesante aporte, Saludos. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Realizar un Diagnóstico diferencial es importante para identificar<br />
si es un Trastorno de Aprendizaje Específico o de desarrollo, a su vez descartando discapacidad cognitiva. Identificarlo a tiempo es ideal para iniciar un tratamiento a la brevedad posible. Ya este problema trae consecuencias desfavorables para su desarrollo emocional e intelectual.</p>
<p>¿A dónde acudir? Es una buena pregunta que usted plantea.</p>
<p>El abordaje es interdisciplinario, donde<br />
participa el psicólogo, Neurólogo, Neuropsicolo y Especialistas en problemas de aprendizaje. Quienes en conjunto refuerzan la confianza, ya que una buena autoestima influye mucho en el desarrollo de la terapias y con ayuda de los padres lograr alcanzar el máximo de su potencial de aprendizaje.</p>
<p>Interesante aporte, Saludos. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1020</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 17:09:20 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-1020</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-922">arletti isabel ruiz miranda</a>.
Recuerde que todo mal habito, debe ser identificado con anticipación al inicio de una terapia de lenguaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-922">arletti isabel ruiz miranda</a>.</p>
<p>Recuerde que todo mal habito, debe ser identificado con anticipación al inicio de una terapia de lenguaje. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1019</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 17:08:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-791">DAYANNA SANTA CRUZ</a>.
Saludos, que bueno que el articulo le pueda ayudar en conocer un poco mas sobre estos temas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-791">DAYANNA SANTA CRUZ</a>.</p>
<p>Saludos, que bueno que el articulo le pueda ayudar en conocer un poco mas sobre estos temas. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1018</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 17:07:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-822">Jordy Torres Pineda</a>.
Recuerde siempre que debemos partir de supuestos hipotéticos para analizar estos casos y si es psicólogo ayudarnos del método clínico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-822">Jordy Torres Pineda</a>.</p>
<p>Recuerde siempre que debemos partir de supuestos hipotéticos para analizar estos casos y si es psicólogo ayudarnos del método clínico. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-1017</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 17:05:20 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-846">Josue Salvatierra Araoz</a>.
Saludos, comparto con usted su comentario, y considero que el planteamiento de hipótesis respecto a la succión digital debe darse desde la psicología pero también desde el odontopediatra, recuerde que pueden ser múltiples las hipótesis, por tal razón el psicólogo debe aplicar el método clínico en estos casos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-846">Josue Salvatierra Araoz</a>.</p>
<p>Saludos, comparto con usted su comentario, y considero que el planteamiento de hipótesis respecto a la succión digital debe darse desde la psicología pero también desde el odontopediatra, recuerde que pueden ser múltiples las hipótesis, por tal razón el psicólogo debe aplicar el método clínico en estos casos. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1016</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 16:44:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1010">jorge luis castillo alvarez</a>.
Gracias por el comentario, es necesario mantenernos informados sobre temas como este, en especial si estamos dentro del campo educativo ya sea como psicólogos, docentes o especialistas en terapia de aprendizaje y lenguaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1010">jorge luis castillo alvarez</a>.</p>
<p>Gracias por el comentario, es necesario mantenernos informados sobre temas como este, en especial si estamos dentro del campo educativo ya sea como psicólogos, docentes o especialistas en terapia de aprendizaje y lenguaje. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1015</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 16:41:35 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1015</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1008">Gerardo Condori</a>.
Que bueno, lo animo a seguir investigando sobre el tema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1008">Gerardo Condori</a>.</p>
<p>Que bueno, lo animo a seguir investigando sobre el tema. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1014</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 16:29:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1010">jorge luis castillo alvarez</a>.
Comparto con usted su comentario, ahora bien, es tarea de los psicólogos educativos poder formarnos en este campo, ya que estamos en constante trabajo con niños, para de esta manera hacer una detección oportuna.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1010">jorge luis castillo alvarez</a>.</p>
<p>Comparto con usted su comentario, ahora bien, es tarea de los psicólogos educativos poder formarnos en este campo, ya que estamos en constante trabajo con niños, para de esta manera hacer una detección oportuna. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1013</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 16:27:29 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1013</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1007">Anna Espejo Tomayro</a>.
Gracias, recuerde que debemos estar alerta no solo docentes, si no también los psicólogos tanto clínicos como educativos, para identificar con rapidez los primeros signos que presenta en niño y evitar así posibles problemas de lecto escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1007">Anna Espejo Tomayro</a>.</p>
<p>Gracias, recuerde que debemos estar alerta no solo docentes, si no también los psicólogos tanto clínicos como educativos, para identificar con rapidez los primeros signos que presenta en niño y evitar así posibles problemas de lecto escritura. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1012</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 16:24:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1006">Cristell V. Huauya Chuquicaja</a>.
Es importante entonces, estar alerta a los primeros signos de dificultad que puede mostrar el niño en la etapa pre escolar y escolar, de esta manera poder considerar las acciones inmediatas para una pronta recuperación y que esto no genere mayores dificultades en los procesos de lecto escritura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1006">Cristell V. Huauya Chuquicaja</a>.</p>
<p>Es importante entonces, estar alerta a los primeros signos de dificultad que puede mostrar el niño en la etapa pre escolar y escolar, de esta manera poder considerar las acciones inmediatas para una pronta recuperación y que esto no genere mayores dificultades en los procesos de lecto escritura. </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Iker </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-1011</link>
<dc:creator><![CDATA[Iker]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 10:21:26 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2297#comment-1011</guid>
<description><![CDATA[Buenas, por desgracia llevo oyendo desde hace un tiempo este efecto porque lo estoy viviendo desde hace tiempo con mi pareja.Ella guapa, se cuida, pero tiene poca autoestima. Yo no m considero guapo ni me cuido pero me quiero mucho. Lo que me hace ver las cosas positivamente, sin embargo, a mi pareja todo lo contrario. No se da cuenta que cuando hace ella algo, lo ve normal, pero si lo hago yo... No.Estoy al borde de la separación aunque sigo aguantando, llevo ya 3 últimas veces...Hay alguien a manera de solucionarlo antes de que sea tarde? ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas, por desgracia llevo oyendo desde hace un tiempo este efecto porque lo estoy viviendo desde hace tiempo con mi pareja.Ella guapa, se cuida, pero tiene poca autoestima. Yo no m considero guapo ni me cuido pero me quiero mucho. Lo que me hace ver las cosas positivamente, sin embargo, a mi pareja todo lo contrario. No se da cuenta que cuando hace ella algo, lo ve normal, pero si lo hago yo… No.Estoy al borde de la separación aunque sigo aguantando, llevo ya 3 últimas veces…Hay alguien a manera de solucionarlo antes de que sea tarde? </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por jorge luis castillo alvarez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1010</link>
<dc:creator><![CDATA[jorge luis castillo alvarez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 08:17:41 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1010</guid>
<description><![CDATA[es muy importante que se profundice sobre la conciencia fonológica en todos los colegios del país, la enseñanza fonológica a demostrado ser muy eficaz en la mejora de las dificultades especificas de lectura y escritura.Las deficiencias en las habilidades fonológicas  por lo general tienen su raíz  en dificultades de aprendizaje, la práctica en la etapa de educación infantil previene problemas en etapas posteriores, y abordándolo se mejoran el desarrollo de la lectura y la escritura. Esta conciencia mejora el rendimiento en lectura en las etapas de infantil y de primaria, tanto en niños que progresan de forma adecuada, como en el niños que están en riesgo de tener dificultades específicas para leer.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>es muy importante que se profundice sobre la conciencia fonológica en todos los colegios del país, la enseñanza fonológica a demostrado ser muy eficaz en la mejora de las dificultades especificas de lectura y escritura.Las deficiencias en las habilidades fonológicas por lo general tienen su raíz en dificultades de aprendizaje, la práctica en la etapa de educación infantil previene problemas en etapas posteriores, y abordándolo se mejoran el desarrollo de la lectura y la escritura. Esta conciencia mejora el rendimiento en lectura en las etapas de infantil y de primaria, tanto en niños que progresan de forma adecuada, como en el niños que están en riesgo de tener dificultades específicas para leer. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por jorge luis castillo alvarez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1009</link>
<dc:creator><![CDATA[jorge luis castillo alvarez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 07:05:53 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-1009</guid>
<description><![CDATA[excelente , gracias a este aporte pude nutrir mis conocimientos sobre los problemas de aprendizaje, es primordial como futuros conocer muy bien el proceso de evaluación para poder identificar con efectividad la raíz del problema. tal y como lo remarca el articulo los problemas de aprendizaje deben ser seguidos no solo por el psicólogo si no también por profesionales de otros campos, este ultimo punto debe ser informado a los padres ya que muchos de estos solo acuden a un solo especialista el cual en la mayoría de los casos debido a la ausencia de otros puntos de vista, se vera limitado y no podrá brindar un abordaje correcto,lo que se traducirá a largo plazo en un proceso angustioso para los padres y el menor.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>excelente , gracias a este aporte pude nutrir mis conocimientos sobre los problemas de aprendizaje, es primordial como futuros conocer muy bien el proceso de evaluación para poder identificar con efectividad la raíz del problema. tal y como lo remarca el articulo los problemas de aprendizaje deben ser seguidos no solo por el psicólogo si no también por profesionales de otros campos, este ultimo punto debe ser informado a los padres ya que muchos de estos solo acuden a un solo especialista el cual en la mayoría de los casos debido a la ausencia de otros puntos de vista, se vera limitado y no podrá brindar un abordaje correcto,lo que se traducirá a largo plazo en un proceso angustioso para los padres y el menor. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Gerardo Condori </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-1008</link>
<dc:creator><![CDATA[Gerardo Condori]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 05:54:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece interesante. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece interesante. </p>
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<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Anna Espejo Tomayro </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1007</link>
<dc:creator><![CDATA[Anna Espejo Tomayro]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 04:01:44 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1007</guid>
<description><![CDATA[Hola. Agradecer primero por brindarnos esta información que fue muy útil para mi y creo personalmente que es un aporte FUNDAMENTAL para todos nosotros que tenemos pequeños en casa y que tienes dificultad en la lectura o escritura como también para los docentes que laboran con niños en Grados  iniciales y primarios. Si todos los docentes tuvieran en cuenta la importancia y el desarrollo de la CONCIENCIA FONOLÓGICA creo que las ideas erróneas que tienen podrían aclararse y así se irían diluyendo algunas dificultades de aquellos niños que tienen problemas en la lectura y escrituras con el apoyo del los docentes y padres.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola. Agradecer primero por brindarnos esta información que fue muy útil para mi y creo personalmente que es un aporte FUNDAMENTAL para todos nosotros que tenemos pequeños en casa y que tienes dificultad en la lectura o escritura como también para los docentes que laboran con niños en Grados iniciales y primarios. Si todos los docentes tuvieran en cuenta la importancia y el desarrollo de la CONCIENCIA FONOLÓGICA creo que las ideas erróneas que tienen podrían aclararse y así se irían diluyendo algunas dificultades de aquellos niños que tienen problemas en la lectura y escrituras con el apoyo del los docentes y padres. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Conciencia fonológica para niños: qué es y para qué sirve por Cristell V. Huauya Chuquicaja </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/conciencia-fonologica/#comment-1006</link>
<dc:creator><![CDATA[Cristell V. Huauya Chuquicaja]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 13 Dec 2017 04:00:13 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3053#comment-1006</guid>
<description><![CDATA[En síntesis, se puede dar muestra de lo gran controversial que es el poder prestar mucha más atención a lo que conforma nuestro modo de expresarnos y no sólo en el hablar sino también en la escritura. Además, es absolutamente importante que cada uno de nosotros en plena formación busquemos la manera de reforzarnos, seguidamente en lo que respecta a la forma de dirigirnos y las palabras que utilizamos como parte de nuestro léxico. Partiendo de ello, se infiere que todos poseemos habilidades como destrezas que nos hacen ser más aptos a ciertas áreas, cabe recalcar, que ello no es impedimento para dar rienda suelta a las capacidades que tenemos consigo mismos y el ponerlos en práctica para el refuerzo de nuestro propio ser. Si bien es cierto, muchos de los estudiantes que aún cursan el nivel primario, aún permanecen con grados de dificultad para pronunciar alguna palabra o, en específico, el dígrafo "rr" y que se acostumbran a escuchar que es normal el que no se pronuncie de forma correcta tal letra, algo que es totalmente erróneo. Sumando a tal situación que se vive en el día a día en muchos de los países, incluyendo el nuestro, es inevitable pasar por desapercibido tales hechos y el vivir guiados tras una venda en los ojos, porque no es grato hacer que un problema tan grande se manifieste a magnitudes extensas como lo es ya visto en los problemas de lenguaje, lectura como escritura. <i><b>“No permitamos que nuestra voz interior manifestada en escritos y a través de nuestros labios se apaguen de poco a poco, sin dejar huella de nuestra verdadera esencia a voz clara y consistente de nuestro saber</b></i><strong><i>”.</i></strong>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En síntesis, se puede dar muestra de lo gran controversial que es el poder prestar mucha más atención a lo que conforma nuestro modo de expresarnos y no sólo en el hablar sino también en la escritura. Además, es absolutamente importante que cada uno de nosotros en plena formación busquemos la manera de reforzarnos, seguidamente en lo que respecta a la forma de dirigirnos y las palabras que utilizamos como parte de nuestro léxico. Partiendo de ello, se infiere que todos poseemos habilidades como destrezas que nos hacen ser más aptos a ciertas áreas, cabe recalcar, que ello no es impedimento para dar rienda suelta a las capacidades que tenemos consigo mismos y el ponerlos en práctica para el refuerzo de nuestro propio ser. Si bien es cierto, muchos de los estudiantes que aún cursan el nivel primario, aún permanecen con grados de dificultad para pronunciar alguna palabra o, en específico, el dígrafo «rr» y que se acostumbran a escuchar que es normal el que no se pronuncie de forma correcta tal letra, algo que es totalmente erróneo. Sumando a tal situación que se vive en el día a día en muchos de los países, incluyendo el nuestro, es inevitable pasar por desapercibido tales hechos y el vivir guiados tras una venda en los ojos, porque no es grato hacer que un problema tan grande se manifieste a magnitudes extensas como lo es ya visto en los problemas de lenguaje, lectura como escritura. <i><b>“No permitamos que nuestra voz interior manifestada en escritos y a través de nuestros labios se apaguen de poco a poco, sin dejar huella de nuestra verdadera esencia a voz clara y consistente de nuestro saber</b></i><strong><i>”.</i></strong> </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1004</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 12 Dec 2017 08:19:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1003">Jhoselin</a>.
Hola Jhoselin, podrías recibir ofertas de empleo de todos los ámbitos que se recogen en el artículo. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1003">Jhoselin</a>.</p>
<p>Hola Jhoselin, podrías recibir ofertas de empleo de todos los ámbitos que se recogen en el artículo. Un saludo </p>
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</item>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Jhoselin </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-1003</link>
<dc:creator><![CDATA[Jhoselin]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 11 Dec 2017 22:20:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola soy Jhoselin y quisiera saber sobre las ofertas de trabajo .que puedo tener al terminar mi carrera de. Trabajo social..]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola soy Jhoselin y quisiera saber sobre las ofertas de trabajo .que puedo tener al terminar mi carrera de. Trabajo social.. </p>
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</item>
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<title>
Comentario en Los efectos sociales de la tecnología: ¿La era de la tecnología está influyendo en la sociedad? por Sheyla Espinoza Puiquin </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/influencia-tecnologia-sociedad/#comment-1002</link>
<dc:creator><![CDATA[Sheyla Espinoza Puiquin]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 08 Dec 2017 19:49:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En mi opinión,yo creo que si porque estamos acostumbrados a la rapidez de la información que las tecnologías de la comunicación nos ofrece y su presencia inmediata tan solo utilizando el Internet,ya sea  para informándonos de  noticias nacionales o de los ¨chismes de la farándula¨,que en lo particular me agradan mucho.Ademas de esto,creo que se pueden romper las relaciones sociales,ya que en la actualidad, demostramos  nuestras emociones y sentimientos por  medio de las redes sociales de una forma equívoca,y estas se pueden vertir gente egoísta que nos quedran hacer daño con comentarios detestables. Y valores como la empatia se pueden ver  limitadas por el uso del internet. Y una frase que me gusto de esta lectura es que:¨La tecnologia no degrada ni mejora la sociedad¨...y es muy cierta ,ya que lastimadamente la web es un reflejo de la sociedad. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En mi opinión,yo creo que si porque estamos acostumbrados a la rapidez de la información que las tecnologías de la comunicación nos ofrece y su presencia inmediata tan solo utilizando el Internet,ya sea para informándonos de noticias nacionales o de los ¨chismes de la farándula¨,que en lo particular me agradan mucho.Ademas de esto,creo que se pueden romper las relaciones sociales,ya que en la actualidad, demostramos nuestras emociones y sentimientos por medio de las redes sociales de una forma equívoca,y estas se pueden vertir gente egoísta que nos quedran hacer daño con comentarios detestables. Y valores como la empatia se pueden ver limitadas por el uso del internet. Y una frase que me gusto de esta lectura es que:¨La tecnologia no degrada ni mejora la sociedad¨…y es muy cierta ,ya que lastimadamente la web es un reflejo de la sociedad. </p>
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<title>
Comentario en La incontinencia en los más pequeños: enuresis y encopresis infantil por Widad Martínez Baqqali </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/enuresis-encopresis/#comment-1000</link>
<dc:creator><![CDATA[Widad Martínez Baqqali]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 01 Dec 2017 17:43:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[¡Hola Alba! Muchas gracias por el interés. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>¡Hola Alba! Muchas gracias por el interés. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en La incontinencia en los más pequeños: enuresis y encopresis infantil por Lidia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/enuresis-encopresis/#comment-999</link>
<dc:creator><![CDATA[Lidia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 30 Nov 2017 22:17:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Debido a mi profesión, el artículo me ha parecido muy interesante, sobre todo, agradezco saber el periodo de tiempo y el número de veces semanales que se consideran necesarias para determinar que es enuresis y encopresis, para aconsejar a las familias y responsables de los niños, y que sepan que pueden solicitar la ayuda de un terapeuta llegado el caso.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Debido a mi profesión, el artículo me ha parecido muy interesante, sobre todo, agradezco saber el periodo de tiempo y el número de veces semanales que se consideran necesarias para determinar que es enuresis y encopresis, para aconsejar a las familias y responsables de los niños, y que sepan que pueden solicitar la ayuda de un terapeuta llegado el caso. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-998</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 29 Nov 2017 09:50:23 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-997">Rene</a>.
Gracias Rene.
En principio cualquiera de las opciones recogidas en el artículo en el ámbito de justicia, por tu perfil, ya que podrías realizar de manera independiente labores de asesoramiento a través de Dictámenes periciales sociales, por ejemplo.
Aunque el trabajo social por cuenta propia o de manera independiente es uno de los ámbitos en expansión de los últimos años, y abarca muchas áreas en las que se requiere la intervención de los y las trabajadoras sociales, ejemplo de ello son las numerosas empresas y profesionales que se dedican al ejercicio libre de esta profesión.
Te aconsejo que te informes en el colegio profesional o en la facultad de Trabajo Social (justo ayer se celebraban las II Jornadas de Emprendimiento Social en la UGR), ya que ambas entidades suelen organizar jornadas sobre este tema que podrían aportarte la información que necesitas para poner en marcha tu carrera profesional en este ámbito.
Ánimo y suerte!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-997">Rene</a>.</p>
<p>Gracias Rene.<br />
En principio cualquiera de las opciones recogidas en el artículo en el ámbito de justicia, por tu perfil, ya que podrías realizar de manera independiente labores de asesoramiento a través de Dictámenes periciales sociales, por ejemplo.<br />
Aunque el trabajo social por cuenta propia o de manera independiente es uno de los ámbitos en expansión de los últimos años, y abarca muchas áreas en las que se requiere la intervención de los y las trabajadoras sociales, ejemplo de ello son las numerosas empresas y profesionales que se dedican al ejercicio libre de esta profesión.<br />
Te aconsejo que te informes en el colegio profesional o en la facultad de Trabajo Social (justo ayer se celebraban las II Jornadas de Emprendimiento Social en la UGR), ya que ambas entidades suelen organizar jornadas sobre este tema que podrían aportarte la información que necesitas para poner en marcha tu carrera profesional en este ámbito.<br />
Ánimo y suerte! </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Rene </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-997</link>
<dc:creator><![CDATA[Rene]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 19:33:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, excelente articulo, soy abogado y estudio trabajo social, quisiera saber como puedo trabajar de forma independiente con esta carrera.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, excelente articulo, soy abogado y estudio trabajo social, quisiera saber como puedo trabajar de forma independiente con esta carrera. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-996</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 05:18:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-772">Gavi</a>.
Dependerá si el problema del habla del niño es netamente por falta de una buena mecánica funcional en sus estructuras o falta de representación mental de los sonidos e integración en su lenguaje espontaneo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-772">Gavi</a>.</p>
<p>Dependerá si el problema del habla del niño es netamente por falta de una buena mecánica funcional en sus estructuras o falta de representación mental de los sonidos e integración en su lenguaje espontaneo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-995</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 05:17:06 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-995</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-814">Fla</a>.
Una de la formas de como puede ayudarlo es:
1. Estimular la masticación, comidas solidas ya que eso ejercita las estructuras (labios, lengua, paladar, etc.)
2. Estimular una buena respiración, praxias, soplo.
3. Trabajar actividades de discriminación auditiva.
Para mayores detalles debe ir al especialista para que sea evaluado.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-814">Fla</a>.</p>
<p>Una de la formas de como puede ayudarlo es:<br />
1. Estimular la masticación, comidas solidas ya que eso ejercita las estructuras (labios, lengua, paladar, etc.)<br />
2. Estimular una buena respiración, praxias, soplo.<br />
3. Trabajar actividades de discriminación auditiva.<br />
Para mayores detalles debe ir al especialista para que sea evaluado. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-994</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 05:13:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-757">Lucía</a>.
La dislalia funcional se dan por que el niño no utiliza adecuadamente sus estructuras (labios, lengua, etc.), esto ocurre durante el proceso de articulación en el habla, ahora bien si lo queremos analizar desde el punto de vista psicológico se debería catalogar como un trastorno fonológico, esto debido a que el habla se explica según la teoría psicolinguistica, pero desde la lingüística el problema puede ser fonético.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-757">Lucía</a>.</p>
<p>La dislalia funcional se dan por que el niño no utiliza adecuadamente sus estructuras (labios, lengua, etc.), esto ocurre durante el proceso de articulación en el habla, ahora bien si lo queremos analizar desde el punto de vista psicológico se debería catalogar como un trastorno fonológico, esto debido a que el habla se explica según la teoría psicolinguistica, pero desde la lingüística el problema puede ser fonético. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-993</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 05:02:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-867">Daves Mercedes Principe</a>.
Es importante diferencias si el trastorno es fonético o fonológico ya que las rutas de intervención difieren. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-867">Daves Mercedes Principe</a>.</p>
<p>Es importante diferencias si el trastorno es fonético o fonológico ya que las rutas de intervención difieren. Saludos. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-992</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 05:02:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-870">Gressia</a>.
Gracias, seguiremos compartiendo mas información.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-870">Gressia</a>.</p>
<p>Gracias, seguiremos compartiendo mas información. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-991</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 05:01:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-888">Samantha Mercedes Milagros Toledo Yllanes</a>.
Es importante diferencias si el trastorno es fonético o fonológico ya que las rutas de intervención difieren. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-888">Samantha Mercedes Milagros Toledo Yllanes</a>.</p>
<p>Es importante diferencias si el trastorno es fonético o fonológico ya que las rutas de intervención difieren. Saludos. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-990</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 05:01:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-893">Julissa Pariona Llontop</a>.
Gracias por el aporte, la animo a que siga informándose, saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-893">Julissa Pariona Llontop</a>.</p>
<p>Gracias por el aporte, la animo a que siga informándose, saludos. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-989</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 05:00:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-905">Dalitsa Rodriguez</a>.
Es importante diferencias si el trastorno es fonético o fonológico ya que las rutas de intervención difieren. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-905">Dalitsa Rodriguez</a>.</p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-988</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 05:00:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-911">CAROLINA PINEDA</a>.
Gracias por su aporte, próximamente daremos mayores detalles.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-911">CAROLINA PINEDA</a>.</p>
<p>Gracias por su aporte, próximamente daremos mayores detalles. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-987</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:59:25 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-912">Luz clara del pino clemente</a>.
Recuerde que un buen diagnostico, es indispensable en estos casos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-912">Luz clara del pino clemente</a>.</p>
<p>Recuerde que un buen diagnostico, es indispensable en estos casos. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-986</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:58:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-924">Katherine Gutierrez</a>.
Es importante diferencias si el trastorno es fonético o fonológico ya que las rutas de intervención difieren. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-924">Katherine Gutierrez</a>.</p>
<p>Es importante diferencias si el trastorno es fonético o fonológico ya que las rutas de intervención difieren. Saludos. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-985</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:58:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-926">Monica Dioses</a>.
Es importante diferencias si el trastorno es fonético o fonológico, en el DSM-5 estos trastornos aparecen como FONOLÓGICOS.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-926">Monica Dioses</a>.</p>
<p>Es importante diferencias si el trastorno es fonético o fonológico, en el DSM-5 estos trastornos aparecen como FONOLÓGICOS. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-984</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:57:22 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-936">Vanessa Cisterna</a>.
Es importante diferencias si el trastorno es fonético o fonológico ya que las rutas de intervención difieren. Saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-936">Vanessa Cisterna</a>.</p>
<p>Es importante diferencias si el trastorno es fonético o fonológico ya que las rutas de intervención difieren. Saludos. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-983</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:55:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-803">Estefanía San Frutos González</a>.
Que bueno que el articulo sea de utilidad, saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-803">Estefanía San Frutos González</a>.</p>
<p>Que bueno que el articulo sea de utilidad, saludos. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-982</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:54:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-816">Evelin Ruiz Peña</a>.
Que bueno que el articulo sea de utilidad, saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-816">Evelin Ruiz Peña</a>.</p>
<p>Que bueno que el articulo sea de utilidad, saludos. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-981</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:54:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-823">Jordy Torres Pineda</a>.
Que bueno que el articulo sea de utilidad, saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-823">Jordy Torres Pineda</a>.</p>
<p>Que bueno que el articulo sea de utilidad, saludos. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-980</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:54:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-836">fanny</a>.
Que bueno que el articulo sea de utilidad, saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-836">fanny</a>.</p>
<p>Que bueno que el articulo sea de utilidad, saludos. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-979</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:53:35 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-824">Nascia Marquina Ruiz</a>.
En el caso de niños autistas la ruta es similar pero dependiendo de las características y/o naturaleza del niño hay otras pautas a seguir.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-824">Nascia Marquina Ruiz</a>.</p>
<p>En el caso de niños autistas la ruta es similar pero dependiendo de las características y/o naturaleza del niño hay otras pautas a seguir. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-978</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:51:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-850">Katherine C. Niño de Guzman Palomino</a>.
Es necesario tener clara estas observaciones para hacer un buen diagnostico y una rehabilitación adecuada, en estos casos si somos psicólogos es necesario nuestro criterio clínico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-850">Katherine C. Niño de Guzman Palomino</a>.</p>
<p>Es necesario tener clara estas observaciones para hacer un buen diagnostico y una rehabilitación adecuada, en estos casos si somos psicólogos es necesario nuestro criterio clínico. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-977</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:43:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-925">Katherine Gutierrez</a>.
Recuerde que cuando hablamos de problemas de aprendizajes específicos estos no incluyen a niños con RM.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-925">Katherine Gutierrez</a>.</p>
<p>Recuerde que cuando hablamos de problemas de aprendizajes específicos estos no incluyen a niños con RM. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-976</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:42:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-865">Araceli Hilares</a>.
Es necesario tener clara estas observaciones para hacer un buen diagnostico y una rehabilitación adecuada, en estos casos si somos psicólogos es necesario nuestro criterio clínico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-865">Araceli Hilares</a>.</p>
<p>Es necesario tener clara estas observaciones para hacer un buen diagnostico y una rehabilitación adecuada, en estos casos si somos psicólogos es necesario nuestro criterio clínico. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-975</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:41:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-866">Francesca Gómez Lozano</a>.
Es necesario tener clara estas observaciones para hacer un buen diagnostico y una rehabilitación adecuada, en estos casos si somos psicólogos es necesario nuestro criterio clínico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-866">Francesca Gómez Lozano</a>.</p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-974</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:40:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-874">leticia perez</a>.
Es necesario tener clara estas observaciones para hacer un buen diagnostico y una rehabilitación adecuada, recuerde que no siempre todo niño debe de pasar por todos los especialistas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-874">leticia perez</a>.</p>
<p>Es necesario tener clara estas observaciones para hacer un buen diagnostico y una rehabilitación adecuada, recuerde que no siempre todo niño debe de pasar por todos los especialistas. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-973</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:35:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-959">Rosa Caycho</a>.
Gracias por el aporte.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-959">Rosa Caycho</a>.</p>
<p>Gracias por el aporte. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-972</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:35:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-806">Estefanía San Frutos González</a>.
Siempre es bueno informarnos, saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-806">Estefanía San Frutos González</a>.</p>
<p>Siempre es bueno informarnos, saludos. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-971</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:32:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-847">maria</a>.
Recuerde que en educación, psicología y el campo médico podemos encontrarnos con estas dificultades, es necesario informarnos sobre bien, para hacer las derivaciones respectivas y/o prevención.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-847">maria</a>.</p>
<p>Recuerde que en educación, psicología y el campo médico podemos encontrarnos con estas dificultades, es necesario informarnos sobre bien, para hacer las derivaciones respectivas y/o prevención. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-970</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:32:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-818">Hurtado Flores</a>.
Recuerde que en educación, psicología y el campo médico podemos encontrarnos con estas dificultades, es necesario informarnos sobre bien, para hacer las derivaciones respectivas y/o prevención.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-818">Hurtado Flores</a>.</p>
<p>Recuerde que en educación, psicología y el campo médico podemos encontrarnos con estas dificultades, es necesario informarnos sobre bien, para hacer las derivaciones respectivas y/o prevención. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-969</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:30:54 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-854">lilibeth samaniego candia</a>.
Por tal razón es necesario poder conocer sobre estas temáticas y la repercusión que pueden generar, para poder hacer la prevención y/o derivación oportuna.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-854">lilibeth samaniego candia</a>.</p>
<p>Por tal razón es necesario poder conocer sobre estas temáticas y la repercusión que pueden generar, para poder hacer la prevención y/o derivación oportuna. </p>
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Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-968</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 04:27:37 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-923">Katherine Gutierrez</a>.
Siempre es necesario considerar estos aspectos durante la evaluación, saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-923">Katherine Gutierrez</a>.</p>
<p>Siempre es necesario considerar estos aspectos durante la evaluación, saludos. </p>
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Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-967</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 02:20:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-939">Jenny Martínez</a>.
Buen aporte, gracias por su contribución.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-939">Jenny Martínez</a>.</p>
<p>Buen aporte, gracias por su contribución. </p>
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Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-966</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 02:19:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-943">Flor Poma Vera</a>.
Es importante entonces formarnos adecuadamente y conocer no solo la aplicación de tecnicas si no el fundamento teórico de la dificultad que presente el paciente, saluos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-943">Flor Poma Vera</a>.</p>
<p>Es importante entonces formarnos adecuadamente y conocer no solo la aplicación de tecnicas si no el fundamento teórico de la dificultad que presente el paciente, saluos. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-965</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 02:16:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-952">Karen Sotelo R.</a>.
Siempre que un especialista actue con conocimiento de causa, su trabajo tendra buen resultado.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-952">Karen Sotelo R.</a>.</p>
<p>Siempre que un especialista actue con conocimiento de causa, su trabajo tendra buen resultado. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-964</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 02:16:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-953">Karen Sotelo R.</a>.
Es de gran importancia poder informarnos en estas temáticas, saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-953">Karen Sotelo R.</a>.</p>
<p>Es de gran importancia poder informarnos en estas temáticas, saludos. </p>
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Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-963</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 02:14:33 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-957">Rosa Caycho</a>.
Antes de realizar la terapia fonética es indispensable descartar la presencia de estos habitos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-957">Rosa Caycho</a>.</p>
<p>Antes de realizar la terapia fonética es indispensable descartar la presencia de estos habitos. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-962</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 02:13:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-958">Rosa Caycho</a>.
Es importante identificar la diferencia siempre que queremos hacer un buen diagnostico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-958">Rosa Caycho</a>.</p>
<p>Es importante identificar la diferencia siempre que queremos hacer un buen diagnostico. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Alexandro L. Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-961</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro L. Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 28 Nov 2017 02:13:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-959">Rosa Caycho</a>.
Se agradece el comentario, a seguir informandonos mas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-959">Rosa Caycho</a>.</p>
<p>Se agradece el comentario, a seguir informandonos mas. </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-960</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 27 Nov 2017 14:52:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-792">LESLIE</a>.
Gracias Leslie. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-792">LESLIE</a>.</p>
<p>Gracias Leslie. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Rosa Caycho </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-959</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa Caycho]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 24 Nov 2017 15:05:24 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-959</guid>
<description><![CDATA[Es muy interesante saber como iniciar , para poder ayudar a nuestros niños  que tengan problemas de aprendizaje y saber indicarle a donde deberá ir para darle una evaluación  sería un psicólogo para saber su parte conductual , cognitivo y emocional asi conoceremos sus dificultades. Lo mas importante que los padres tomen conciencia en apoyar a sus niños y no pensar otras.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy interesante saber como iniciar , para poder ayudar a nuestros niños que tengan problemas de aprendizaje y saber indicarle a donde deberá ir para darle una evaluación sería un psicólogo para saber su parte conductual , cognitivo y emocional asi conoceremos sus dificultades. Lo mas importante que los padres tomen conciencia en apoyar a sus niños y no pensar otras. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Rosa Caycho </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-958</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa Caycho]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 24 Nov 2017 14:56:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es muy importante diferenciar entre un trastorno fonético y fonológico para ayudar correctamente al niño con este problema de lenguaje, ya que algunos niños antes de los 6 años tienen estas dificultades al pronunciar un fonema los padres mayormente engrien mucho hablandoles en diminutivos o como bebes y no saben el error mas grande que hacen , pues ya cuando el niño tenga 7 años la dificultad del problema de su habla sera mayor.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy importante diferenciar entre un trastorno fonético y fonológico para ayudar correctamente al niño con este problema de lenguaje, ya que algunos niños antes de los 6 años tienen estas dificultades al pronunciar un fonema los padres mayormente engrien mucho hablandoles en diminutivos o como bebes y no saben el error mas grande que hacen , pues ya cuando el niño tenga 7 años la dificultad del problema de su habla sera mayor. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Rosa Caycho </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-957</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa Caycho]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 24 Nov 2017 14:38:48 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-957</guid>
<description><![CDATA[Este mal habito para los pequeños en tener que introducir su dedo a la boca le provocara un desequilibrio en sus músculos para poder hablar, tendrá una oclusión dental. tener dientes chuecos o un paladar alto que esto ocasionara problemas en el habla. Nosotros como padres debemos estimular y observar a nuestros niños acerca de su desarrollo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este mal habito para los pequeños en tener que introducir su dedo a la boca le provocara un desequilibrio en sus músculos para poder hablar, tendrá una oclusión dental. tener dientes chuecos o un paladar alto que esto ocasionara problemas en el habla. Nosotros como padres debemos estimular y observar a nuestros niños acerca de su desarrollo. </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-956</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 23 Nov 2017 08:57:54 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-956</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-828">Juan Manuel Martínez Castro</a>.
Gracias Juan M.
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-828">Juan Manuel Martínez Castro</a>.</p>
<p>Gracias Juan M.<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-955</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 23 Nov 2017 08:41:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-915">Belen</a>.
Hola Belén, gracias por tu comentario.
En principio las salidas profesionales descritas son aplicables a la profesión del trabajo social en España, no obstante muchas de ellas se basan en las funciones básicas y desempeño general del trabajador/a social (indistintamente del país de aplicación). En este caso te aconsejo que las tomes como referencia y te dirijas al colegio profesional de tu país para que te informen y orienten en cuanto a qué salidas profesionales puedes contemplar además de las reseñadas en el artículo.
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-915">Belen</a>.</p>
<p>Hola Belén, gracias por tu comentario.<br />
En principio las salidas profesionales descritas son aplicables a la profesión del trabajo social en España, no obstante muchas de ellas se basan en las funciones básicas y desempeño general del trabajador/a social (indistintamente del país de aplicación). En este caso te aconsejo que las tomes como referencia y te dirijas al colegio profesional de tu país para que te informen y orienten en cuanto a qué salidas profesionales puedes contemplar además de las reseñadas en el artículo.<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-954</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 23 Nov 2017 08:08:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-916">Carmen</a>.
Hola Carmen, en primer lugar gracias por participar con tu comentario.
Según la construcción del “yo” que propone Lacan el concepto de uno mismo o la identidad personal se produce a través de la captación de la imagen de uno mismo en otro/s. Por tanto, en la consideración de las relaciones como un espejo, la proyección de aspectos de la personalidad que no nos gustan de otra persona pueden ser una gran herramienta de autodescubrimiento, de crecimiento personal e integración de la propia personalidad. De este modo, tal y como indicas, se trata de aceptar con respeto aquello que menos nos agrada de los demás e identificarlo en nosotros/as mismos/as para trabajar nuestra propia personalidad de manera que estos rasgos de personalidad nos afecten lo menos posible cuando vienen proyectados de otra persona.
Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-916">Carmen</a>.</p>
<p>Hola Carmen, en primer lugar gracias por participar con tu comentario.<br />
Según la construcción del “yo” que propone Lacan el concepto de uno mismo o la identidad personal se produce a través de la captación de la imagen de uno mismo en otro/s. Por tanto, en la consideración de las relaciones como un espejo, la proyección de aspectos de la personalidad que no nos gustan de otra persona pueden ser una gran herramienta de autodescubrimiento, de crecimiento personal e integración de la propia personalidad. De este modo, tal y como indicas, se trata de aceptar con respeto aquello que menos nos agrada de los demás e identificarlo en nosotros/as mismos/as para trabajar nuestra propia personalidad de manera que estos rasgos de personalidad nos afecten lo menos posible cuando vienen proyectados de otra persona.<br />
Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Karen Sotelo R. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-953</link>
<dc:creator><![CDATA[Karen Sotelo R.]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 14:06:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Cada niño es un mundo, por lo tanto cada trastorno es distinto; en casa y en aula serían los primeros lugares que observarían algún trastorno de aprendizaje en el niño, y se acrecentará sin una oportuna intervención de un especialista, es aquí donde el padre muestra importancia al desarrollo integral de su niño, observando y atendiendo a las recomendaciones de la maestra y posteriormente en un tratamiento de acuerdo a sus necesidades.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Cada niño es un mundo, por lo tanto cada trastorno es distinto; en casa y en aula serían los primeros lugares que observarían algún trastorno de aprendizaje en el niño, y se acrecentará sin una oportuna intervención de un especialista, es aquí donde el padre muestra importancia al desarrollo integral de su niño, observando y atendiendo a las recomendaciones de la maestra y posteriormente en un tratamiento de acuerdo a sus necesidades. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Karen Sotelo R. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-952</link>
<dc:creator><![CDATA[Karen Sotelo R.]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 13:56:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Para el terapista de lenguaje es importante la detección correcta de la dificultad que presenta el niño, así como para los que tienen relación con el menor, familia, escuela, médico, el pronto diagnóstico y a su vez oportuno tratamiento el niño logrará corregir el trastorno y sentirse más seguro al emitir su habla.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Para el terapista de lenguaje es importante la detección correcta de la dificultad que presenta el niño, así como para los que tienen relación con el menor, familia, escuela, médico, el pronto diagnóstico y a su vez oportuno tratamiento el niño logrará corregir el trastorno y sentirse más seguro al emitir su habla. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Karen Sotelo R. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-951</link>
<dc:creator><![CDATA[Karen Sotelo R.]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 13:46:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Si bien es cierto que los malos hábitos orales son conductas adquiridas desde muy pequeños ya sea a consecuencia de la ausencia de la madre o una infección respiratoria de leve a crónica, es también responsabilidad de los padres corregir a tiempo dichos hábitos ya que a la larga se hará visible lo poco o nada que hicieron por su niño.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Si bien es cierto que los malos hábitos orales son conductas adquiridas desde muy pequeños ya sea a consecuencia de la ausencia de la madre o una infección respiratoria de leve a crónica, es también responsabilidad de los padres corregir a tiempo dichos hábitos ya que a la larga se hará visible lo poco o nada que hicieron por su niño. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por marly </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-950</link>
<dc:creator><![CDATA[marly]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 05:51:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Los malos hábitos se deben corregir a tiempo ya que sino se da pueden ocaccionar un daño mayor pueden producir mal formaciones en las dentaduras y deformaciones en la boca desciende su lengua produce posterorotacion de la mandíbula para poder conseguir  aire .se suelen caracterizar por tener palada (ojival) maxilares inferiores estrechos también tiene una mordida cruzada y abierta de caninos  e incisivos .Por eso papitos debemos enseñarle buenos hábitos a sus hijos para que no tengan dificultad al hablar .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los malos hábitos se deben corregir a tiempo ya que sino se da pueden ocaccionar un daño mayor pueden producir mal formaciones en las dentaduras y deformaciones en la boca desciende su lengua produce posterorotacion de la mandíbula para poder conseguir aire .se suelen caracterizar por tener palada (ojival) maxilares inferiores estrechos también tiene una mordida cruzada y abierta de caninos e incisivos .Por eso papitos debemos enseñarle buenos hábitos a sus hijos para que no tengan dificultad al hablar . </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por marly </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-949</link>
<dc:creator><![CDATA[marly]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 05:18:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es importante informamos sobre el tema para poder saber en que consiste. Un niño con problemas de transtorno fonético fonológico ,es aquel que no reconoce los movimientos necesario para la producción del sonido del habla , es aquel que no tiene una buena articulación ,omite , sustituye y distosiona los sonidos . Algunas veces es por engreimiento .es importante que los docentes  se informen sobre el tema y puedan ayudar al terapista.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante informamos sobre el tema para poder saber en que consiste. Un niño con problemas de transtorno fonético fonológico ,es aquel que no reconoce los movimientos necesario para la producción del sonido del habla , es aquel que no tiene una buena articulación ,omite , sustituye y distosiona los sonidos . Algunas veces es por engreimiento .es importante que los docentes se informen sobre el tema y puedan ayudar al terapista. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por marly </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-947</link>
<dc:creator><![CDATA[marly]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 04:41:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es importante  informarnos bien sobre que problemas de aprendizaje tenga su hijo en el colegio o en la casa etc , Para poder acudir a un profesional debo tener una buena comunicación con los maestros ya que ellos nos podrán indicar cada avance tiene su hijo y así poder pasar una entrevista con el psicólogo del colegio . y el psicólogo nos podrá recomendar un especialista que tenga conocimiento en lo que es problema de aprendizaje y así tendremos una gran ayuda para poder apoyar a su hijo .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante informarnos bien sobre que problemas de aprendizaje tenga su hijo en el colegio o en la casa etc , Para poder acudir a un profesional debo tener una buena comunicación con los maestros ya que ellos nos podrán indicar cada avance tiene su hijo y así poder pasar una entrevista con el psicólogo del colegio . y el psicólogo nos podrá recomendar un especialista que tenga conocimiento en lo que es problema de aprendizaje y así tendremos una gran ayuda para poder apoyar a su hijo . </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Giovanna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-946</link>
<dc:creator><![CDATA[Giovanna]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 03:43:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es muy importante conocer más la diferencia de estos trastornos fonéticos y fonológicos, para poder ayudar al niñ@ en la sesión terapéutica o enviar al especialista correspondiente. Así mismo nos es muy favorable para trabajar en aula.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy importante conocer más la diferencia de estos trastornos fonéticos y fonológicos, para poder ayudar al niñ@ en la sesión terapéutica o enviar al especialista correspondiente. Así mismo nos es muy favorable para trabajar en aula. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Giovanna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-945</link>
<dc:creator><![CDATA[Giovanna]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 03:25:57 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-945</guid>
<description><![CDATA[Me parece muy importante aprender más sobre estas dificultades q se van presentando en los niños; ya que nos ayuda  a las docentes que trabajanos con niñ@s a poder ayudarlos en diferentes aspectos d su desarrollo de lenguaje. Saber más para poder servir de apoyo para quiénes lo necesitan.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece muy importante aprender más sobre estas dificultades q se van presentando en los niños; ya que nos ayuda a las docentes que trabajanos con niñ@s a poder ayudarlos en diferentes aspectos d su desarrollo de lenguaje. Saber más para poder servir de apoyo para quiénes lo necesitan. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por maribel carrera </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-944</link>
<dc:creator><![CDATA[maribel carrera]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 03:19:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-944</guid>
<description><![CDATA[el mal habito oral genera un desequilibrio en la fuerza de los músculos y que podrían producir alteraciones del habla, es muy importante tratar de corregirlo y que no cause daño.la succión del dedo produce alteración en el habla, pudiéndose desarrollar una mala mordida y deformaciones en la posición de los dientes como también postulares de la mordida. Respiracion oral -bucal se da cuando el niño tiene el paladar ojival teniendo dificultades en las mordidas siendo importante el diagnostico por el espcialista para evitar alteraciones del habla.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>el mal habito oral genera un desequilibrio en la fuerza de los músculos y que podrían producir alteraciones del habla, es muy importante tratar de corregirlo y que no cause daño.la succión del dedo produce alteración en el habla, pudiéndose desarrollar una mala mordida y deformaciones en la posición de los dientes como también postulares de la mordida. Respiracion oral -bucal se da cuando el niño tiene el paladar ojival teniendo dificultades en las mordidas siendo importante el diagnostico por el espcialista para evitar alteraciones del habla. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Flor Poma Vera </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-943</link>
<dc:creator><![CDATA[Flor Poma Vera]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 03:10:06 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-943</guid>
<description><![CDATA[Lastimosamente nuestra cultura tiene antecedentes de adquirir casi siempre los malos hábitos con cierta facilidad, y ello se evidencia no solo en nuestra sociedad; si no que, estos malos hábitos son adquiridos conscientemente o inconscientemente durante el desarrollo del infante por ejemplo la succión del dedo pulgar, que es el mas frecuente y con la respiración oral - bucal. Todo ello influye en el desarrollo y alteraciones del habla del niño, es por ese motivo que es necesario un diagnóstico  oportuno y multidisciplinario (otorrino, pediatra, ortodoncista) a fin de evitar alteraciones de habla, estéticas, dentales, funcionales y psíquicas. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Lastimosamente nuestra cultura tiene antecedentes de adquirir casi siempre los malos hábitos con cierta facilidad, y ello se evidencia no solo en nuestra sociedad; si no que, estos malos hábitos son adquiridos conscientemente o inconscientemente durante el desarrollo del infante por ejemplo la succión del dedo pulgar, que es el mas frecuente y con la respiración oral – bucal. Todo ello influye en el desarrollo y alteraciones del habla del niño, es por ese motivo que es necesario un diagnóstico oportuno y multidisciplinario (otorrino, pediatra, ortodoncista) a fin de evitar alteraciones de habla, estéticas, dentales, funcionales y psíquicas. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Flor Poma Vera </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-942</link>
<dc:creator><![CDATA[Flor Poma Vera]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 03:00:41 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-942</guid>
<description><![CDATA[Según las investigaciones y estudios de pacientes, las dificultades lingüísticas y en la correcta emisión de las palabras, aparecen en el infante a temprana edad; esta sea en forma aislada o en el lenguaje espontáneo, ante esta situación para poder corregir estas dificultades es muy importante que el especialista que trata al paciente o niño identifique de forma correcta si se trata de un trastorno a nivel fonético o un trastorno fonológico; con el único fin de que durante la rehabilitación se pueda corregir adecuadamente estas dificultades que se presenta en el siguiente artículo. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Según las investigaciones y estudios de pacientes, las dificultades lingüísticas y en la correcta emisión de las palabras, aparecen en el infante a temprana edad; esta sea en forma aislada o en el lenguaje espontáneo, ante esta situación para poder corregir estas dificultades es muy importante que el especialista que trata al paciente o niño identifique de forma correcta si se trata de un trastorno a nivel fonético o un trastorno fonológico; con el único fin de que durante la rehabilitación se pueda corregir adecuadamente estas dificultades que se presenta en el siguiente artículo. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Flor Poma Vera </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-941</link>
<dc:creator><![CDATA[Flor Poma Vera]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 02:52:36 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-941</guid>
<description><![CDATA[Buenas noches; debo manifestar que estoy de acuerdo con lo expuesto en este articulo. Considerando que ante la posibilidad de encontrarnos con un TEA (Trastorno de aprendizaje específico) los padres, docentes y especialistas deben evaluar e identificar ante qué especialista debe acudir su niño o el alumno; lo cual se encuentra en función de las características y necesidades del niño en particular, entre los especialistas que pueden intervenir ante una posibilidad de un TEA son los siguientes: Psicólogo, psiquiatra infantil o neurólogo, neuropsicología y especialistas con problemas de aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas noches; debo manifestar que estoy de acuerdo con lo expuesto en este articulo. Considerando que ante la posibilidad de encontrarnos con un TEA (Trastorno de aprendizaje específico) los padres, docentes y especialistas deben evaluar e identificar ante qué especialista debe acudir su niño o el alumno; lo cual se encuentra en función de las características y necesidades del niño en particular, entre los especialistas que pueden intervenir ante una posibilidad de un TEA son los siguientes: Psicólogo, psiquiatra infantil o neurólogo, neuropsicología y especialistas con problemas de aprendizaje. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por maribel carrera </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-940</link>
<dc:creator><![CDATA[maribel carrera]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 02:17:18 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-940</guid>
<description><![CDATA[Muy interesante el articulo con los problemas que existen en la actualidad, y sobre todo saber a que especialista llevarlos si hubiera un caso similar con algún niño.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante el articulo con los problemas que existen en la actualidad, y sobre todo saber a que especialista llevarlos si hubiera un caso similar con algún niño. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Jenny Martínez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-939</link>
<dc:creator><![CDATA[Jenny Martínez]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 01:02:21 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-939</guid>
<description><![CDATA[succionar y deglutir es un reflejo vital de los niños que se da desde que se encuentran en el vientre de la madre. Teniendo en cuenta ésto, es increíble que a la larga pueda ocasionar problemas en la cavidad oral del niño, claramente si se excede en el tiempo de succión o si es que no lo hace adecuadamente. En un articulo sobre succión, encontré que existe la succión madura y la no madura; en la madura el niño ha aprendido a coordinar de forma perfecta la succión con la respiración (punto importante que también ha sido tocado en este articulo), por otro lado la succión no madura es cuando el niño tiene que dejar de succionar para poder respirar y esto a la larga puede desencadenar en problemas de alimentación y coordinación con la respiración. También es importante tomar en cuenta que algunos niños son más susceptibles a succionar de manera incorrecta, como por ejemplo los niños prematuros, hipotonicos o hipertónicos y ésto puede malformar la cavidad oral del niño]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>succionar y deglutir es un reflejo vital de los niños que se da desde que se encuentran en el vientre de la madre. Teniendo en cuenta ésto, es increíble que a la larga pueda ocasionar problemas en la cavidad oral del niño, claramente si se excede en el tiempo de succión o si es que no lo hace adecuadamente. En un articulo sobre succión, encontré que existe la succión madura y la no madura; en la madura el niño ha aprendido a coordinar de forma perfecta la succión con la respiración (punto importante que también ha sido tocado en este articulo), por otro lado la succión no madura es cuando el niño tiene que dejar de succionar para poder respirar y esto a la larga puede desencadenar en problemas de alimentación y coordinación con la respiración. También es importante tomar en cuenta que algunos niños son más susceptibles a succionar de manera incorrecta, como por ejemplo los niños prematuros, hipotonicos o hipertónicos y ésto puede malformar la cavidad oral del niño </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Jenny Martínez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-938</link>
<dc:creator><![CDATA[Jenny Martínez]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 18 Nov 2017 00:38:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Yo considero que los padres deben tener en cuenta que si observan algún problema en su niño, es mejor hacer una evaluación completa en la que intervengan psicólogos, neuropsicólogos y especialistas en problemas de lenguaje o aprendizaje, ya que en la mayoría de los casos influye mucho el área emocional. Un punto que considero importante es destacar siempre los logros de los niños, por lo general, como dice el articulo, estos niños tienen un CI promedio o incluso por encima del promedio; sin embargo se les dificulta el aprender y ésta situación debe ser muy difícil de afrontar para ellos, pero si los padres y maestros están constantemente felicitándoles por sus logros, por más pequeños que sean, los niños se sentirán mucho mejor emocionalmente y más motivados.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Yo considero que los padres deben tener en cuenta que si observan algún problema en su niño, es mejor hacer una evaluación completa en la que intervengan psicólogos, neuropsicólogos y especialistas en problemas de lenguaje o aprendizaje, ya que en la mayoría de los casos influye mucho el área emocional. Un punto que considero importante es destacar siempre los logros de los niños, por lo general, como dice el articulo, estos niños tienen un CI promedio o incluso por encima del promedio; sin embargo se les dificulta el aprender y ésta situación debe ser muy difícil de afrontar para ellos, pero si los padres y maestros están constantemente felicitándoles por sus logros, por más pequeños que sean, los niños se sentirán mucho mejor emocionalmente y más motivados. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Vanessa Cisterna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-937</link>
<dc:creator><![CDATA[Vanessa Cisterna]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 17 Nov 2017 23:08:28 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Los malos hábitos se deben tratar de corregirse a tiempo ya que como se lee en el articulo influyen en el habla ya sea por una respiración oral ya que algunos niños les resulta cómodo respirar por la boca y esto hace que puede provocar un paladar ojival por ejemplo, chuparse el dedo ó el uso constante del chupón deformando la dentadura, formando arcadas, como padres debemos de estar atentos con nuestros hijos y corregir esos hábitos antes de que ocasionen un daño mayor.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los malos hábitos se deben tratar de corregirse a tiempo ya que como se lee en el articulo influyen en el habla ya sea por una respiración oral ya que algunos niños les resulta cómodo respirar por la boca y esto hace que puede provocar un paladar ojival por ejemplo, chuparse el dedo ó el uso constante del chupón deformando la dentadura, formando arcadas, como padres debemos de estar atentos con nuestros hijos y corregir esos hábitos antes de que ocasionen un daño mayor. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Vanessa Cisterna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-936</link>
<dc:creator><![CDATA[Vanessa Cisterna]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 17 Nov 2017 23:01:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[El saber identificar un trastorno fonético ó fonológico hoy en día es muy indispensable ya que parte de ahí el tratamiento que se le aplicará al paciente, ya sea como padres, docentes, etc debemos de estar informados y tener claro estas diferencias.el trastorno fonético presenta la dificultad a nivel articulatorio y el trastorno fonológico en la producción del sonido en conjunto. gracias por los aportes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El saber identificar un trastorno fonético ó fonológico hoy en día es muy indispensable ya que parte de ahí el tratamiento que se le aplicará al paciente, ya sea como padres, docentes, etc debemos de estar informados y tener claro estas diferencias.el trastorno fonético presenta la dificultad a nivel articulatorio y el trastorno fonológico en la producción del sonido en conjunto. gracias por los aportes. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Vanessa Cisterna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-935</link>
<dc:creator><![CDATA[Vanessa Cisterna]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 17 Nov 2017 22:40:54 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es importante estar informados sobre el tema para poder ayudar al niño y dependiendo de las características y necesidades particulares que presente derivar ó acudir al profesional adecuado, es muy fundamental que como padres aceptemos que nuestro niño presenta algún problema de aprendizaje y comprometernos a ayudarlo, llevándolo al profesional que corresponda como lo menciona el articulo. excelente publicación.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante estar informados sobre el tema para poder ayudar al niño y dependiendo de las características y necesidades particulares que presente derivar ó acudir al profesional adecuado, es muy fundamental que como padres aceptemos que nuestro niño presenta algún problema de aprendizaje y comprometernos a ayudarlo, llevándolo al profesional que corresponda como lo menciona el articulo. excelente publicación. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Rosa cruz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-934</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa cruz]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 17 Nov 2017 15:20:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy bueno el articulo , me ayuda  mucho a saber a que profesional devo acudir con un niño con problemas de aprendizaje . Tambien , para saber si el niño realmente presenta un TEA a que profesionales puedo acudir . Para  así , tener claramente el camino que devo seguir con estos niños, para realizar un abordaje adecuado y minimizar las dificultades . ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy bueno el articulo , me ayuda mucho a saber a que profesional devo acudir con un niño con problemas de aprendizaje . Tambien , para saber si el niño realmente presenta un TEA a que profesionales puedo acudir . Para así , tener claramente el camino que devo seguir con estos niños, para realizar un abordaje adecuado y minimizar las dificultades . </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Rosa cruz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-932</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa cruz]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 17 Nov 2017 08:32:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Que importante saber,   diferenciar entre el trastorno fonético y el trastorno fonológico, ya que  así se podra llegar hacer una buena y efectiva intervención, y que se noten los cambios con rapidez. Buen articulo muy detallado y preciso .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Que importante saber, diferenciar entre el trastorno fonético y el trastorno fonológico, ya que así se podra llegar hacer una buena y efectiva intervención, y que se noten los cambios con rapidez. Buen articulo muy detallado y preciso . </p>
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Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Rosa cruz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-931</link>
<dc:creator><![CDATA[Rosa cruz]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 17 Nov 2017 07:45:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante , saber como un mal habito, es una conducta nociva que atente no solo contra  la salud de las estructuras y funciones orofaciales , si no tambien con la calidad de vida del individuo. Saber tambien que el mantenimiento de estos malos habitos, acentura un desequilibrio en la fuerza de los musculos, lo cual genera alteraciones en el habla . ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante , saber como un mal habito, es una conducta nociva que atente no solo contra la salud de las estructuras y funciones orofaciales , si no tambien con la calidad de vida del individuo. Saber tambien que el mantenimiento de estos malos habitos, acentura un desequilibrio en la fuerza de los musculos, lo cual genera alteraciones en el habla . </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Gloria Zevallos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-930</link>
<dc:creator><![CDATA[Gloria Zevallos]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 17 Nov 2017 05:52:47 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Nos damos cuenta  que los malos hábitos son nocivos en todo desarrollo del ser humano ya que esto limita y obstruye un buen desenvolvimiento en la vida cotidiana,trayendo consigo otras obstrucciones para llevar a cabo una vida normal.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Nos damos cuenta que los malos hábitos son nocivos en todo desarrollo del ser humano ya que esto limita y obstruye un buen desenvolvimiento en la vida cotidiana,trayendo consigo otras obstrucciones para llevar a cabo una vida normal. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Gloria Zevallos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-929</link>
<dc:creator><![CDATA[Gloria Zevallos]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 17 Nov 2017 05:32:02 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-929</guid>
<description><![CDATA[Es de suma importancia que conozcamos cuales son las diferencias entre el trastorno fonético y el trastorno fonológico   solo así podremos ayudar a nuestros alumnos o personas que requieran de nuestra orientación.teniendo presente que el trastorno fonético  es problemas en la articulación y el  trastorno fonológico es la dificultad en la emisión de los sonidos.  ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es de suma importancia que conozcamos cuales son las diferencias entre el trastorno fonético y el trastorno fonológico solo así podremos ayudar a nuestros alumnos o personas que requieran de nuestra orientación.teniendo presente que el trastorno fonético es problemas en la articulación y el trastorno fonológico es la dificultad en la emisión de los sonidos. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Monica Dioses </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-928</link>
<dc:creator><![CDATA[Monica Dioses]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 17 Nov 2017 01:50:29 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-928</guid>
<description><![CDATA[Esta  muy  interesante 
este  articulo  , nos 
enseña   la   importancia  de  crearle   buenos 
hábitos  orales  a  los  niños ,  
la  succión del  dedo 
o  del  chupón 
influyen  mucho  no 
ayudando   en  la   formación
 de 
los  dientes  y 
la   futura  oclusión  del   niño
, los  problemas de  respiración  también 
influyen  en  la  formación
de  malos 
hábitos  orales  , debido 
a que  respira  por 
la  boca  , presentando 
futuros  problemas  en la  dentición
.  Los  pacientes 
tiene  que  tener 
una  ayuda  multi disciplinaria  y  
precoz   para   evitar 
problemas  futuros  .
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Esta muy interesante <br />
este articulo , nos <br />
enseña la importancia de crearle buenos <br />
hábitos orales a los niños , <br />
la succión del dedo <br />
o del chupón <br />
influyen mucho no <br />
ayudando en la formación<br />
de <br />
los dientes y <br />
la futura oclusión del niño<br />
, los problemas de respiración también <br />
influyen en la formación<br />
de malos <br />
hábitos orales , debido <br />
a que respira por <br />
la boca , presentando <br />
futuros problemas en la dentición<br />
. Los pacientes <br />
tiene que tener <br />
una ayuda multi disciplinaria y <br />
precoz para evitar <br />
problemas futuros . </p>
<p> </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Monica Dioses </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-927</link>
<dc:creator><![CDATA[Monica Dioses]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 17 Nov 2017 00:49:11 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-927</guid>
<description><![CDATA[El  artículo  es  
muy  bueno    y 
de  fácil  comprensión   , te 
hace  entender  de 
forma  ligera  , que 
los  diversos  tipos 
de problemas de  aprendizaje  ,  que  pueden  
ser  causados,    problemas 
que  presentan  las  
familias ,  o   problemas   de   atención  .  Influyendo 
esto  en la    vida  escolar 
de  un  niño  .    Por  lo 
general  a los  padres 
les  cuesta  un poco 
entender  que  son 
ellos  los  únicos que 
pueden  ayudar  a 
sus  hijos   , teniendo 
un trabajo  multidisciplinario    entre 
los  diversos  especialistas 
en  la  salud 
,  la  familia 
y  el  colegio 
. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El artículo es <br />
muy bueno y <br />
de fácil comprensión , te <br />
hace entender de <br />
forma ligera , que <br />
los diversos tipos <br />
de problemas de aprendizaje , que pueden <br />
ser causados, problemas <br />
que presentan las <br />
familias , o problemas de atención . Influyendo <br />
esto en la vida escolar <br />
de un niño . Por lo <br />
general a los padres <br />
les cuesta un poco <br />
entender que son <br />
ellos los únicos que <br />
pueden ayudar a <br />
sus hijos , teniendo <br />
un trabajo multidisciplinario entre <br />
los diversos especialistas <br />
en la salud <br />
, la familia <br />
y el colegio <br />
. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Monica Dioses </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-926</link>
<dc:creator><![CDATA[Monica Dioses]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 17 Nov 2017 00:45:30 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-926</guid>
<description><![CDATA[ Este  articulo 
nos  hace  entender  
que  la  mayoría  de  los  trastornos  se   suelen  
presentar  en los  hasta    los 
6  años  , pero 
muchas  veces  los  especialistas  tratan que 
los  niños  hable 
adecuadamente  , sin  haber 
hecho  una  minuciosa 
evaluación  para  identificar 
el problema  especifico  que presenta 
el  niño .  Siendo 
esta  evaluación la  más 
importante  para  obtener 
un  optimo  resultado y 
no  fracasar  en 
la  misión de  ayudar 
al  niño  a tener 
un lenguaje  adecuado  .
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p> Este articulo <br />
nos hace entender <br />
que la mayoría de los trastornos se suelen <br />
presentar en los hasta los <br />
6 años , pero <br />
muchas veces los especialistas tratan que <br />
los niños hable <br />
adecuadamente , sin haber <br />
hecho una minuciosa <br />
evaluación para identificar <br />
el problema especifico que presenta <br />
el niño . Siendo <br />
esta evaluación la más <br />
importante para obtener <br />
un optimo resultado y <br />
no fracasar en <br />
la misión de ayudar <br />
al niño a tener <br />
un lenguaje adecuado . </p>
<p> </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Katherine Gutierrez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-925</link>
<dc:creator><![CDATA[Katherine Gutierrez]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 16 Nov 2017 13:13:59 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-925</guid>
<description><![CDATA[El
problema de aprendizaje es una de la característica principal en niños con TEA
pero creo que también podríamos considerar a niños con RM, TDAH y quizás
también incluir a los que presenten problemas sensoriales. Todos los pacientes
con los diagnósticos en mención deben ser debidamente evaluados y con el
especialista correcto. Cada paciente creo que no solo tiene un problema ya que
siempre tiene algún síntoma asociado que no lo trata solo un especialista, el
trabajo vendría ser multidisciplinario a parte de los ya mencionados también
pueden ayudar en la terapia el Terapeuta de Lenguaje , Ocupacional y Físico(
según sea el caso )
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El<br />
problema de aprendizaje es una de la característica principal en niños con TEA<br />
pero creo que también podríamos considerar a niños con RM, TDAH y quizás<br />
también incluir a los que presenten problemas sensoriales. Todos los pacientes<br />
con los diagnósticos en mención deben ser debidamente evaluados y con el<br />
especialista correcto. Cada paciente creo que no solo tiene un problema ya que<br />
siempre tiene algún síntoma asociado que no lo trata solo un especialista, el<br />
trabajo vendría ser multidisciplinario a parte de los ya mencionados también<br />
pueden ayudar en la terapia el Terapeuta de Lenguaje , Ocupacional y Físico(<br />
según sea el caso )</p>
<p> </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Katherine Gutierrez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-924</link>
<dc:creator><![CDATA[Katherine Gutierrez]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 16 Nov 2017 13:12:22 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-924</guid>
<description><![CDATA[El especialista en Terapia de Lenguaje
debe realizar las pruebas necesarias para que pueda saber frente a qué
problemas se está enfrentando y sobre todo dar un buen tratamiento, saber la
diferencias entre ambos trastornos. Descartar en primera instancia si es por
una causa orgánica o funcional, en caso fuera orgánico derivar al especialista
indicado. Este trastorno también se podría dar por un factor psicológico por un
tema de engreimiento por parte de los padres. Como menciona el articulo debe
ser tratado antes de los 6 años ya que después de dicha edad pueden sufrir de
bullying en el establecimiento educativo y no solo ello podría presentar
problema en su rendimiento académico.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El especialista en Terapia de Lenguaje<br />
debe realizar las pruebas necesarias para que pueda saber frente a qué<br />
problemas se está enfrentando y sobre todo dar un buen tratamiento, saber la<br />
diferencias entre ambos trastornos. Descartar en primera instancia si es por<br />
una causa orgánica o funcional, en caso fuera orgánico derivar al especialista<br />
indicado. Este trastorno también se podría dar por un factor psicológico por un<br />
tema de engreimiento por parte de los padres. Como menciona el articulo debe<br />
ser tratado antes de los 6 años ya que después de dicha edad pueden sufrir de<br />
bullying en el establecimiento educativo y no solo ello podría presentar<br />
problema en su rendimiento académico.</p>
<p> </p>
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</div>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Katherine Gutierrez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-923</link>
<dc:creator><![CDATA[Katherine Gutierrez]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 16 Nov 2017 13:10:17 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-923</guid>
<description><![CDATA[Estoy de acuerdo en que estos malos hábitos influyen en los problemas
del habla , cuando se menciona lo de la succión del dedo ello puede ser fuera
de los 3 años ya que hay niños que succionan hasta cuando ya están en el  colegio creo que es un tema de ansiedad, por
otro lado el succionar hace que los músculos faciales en especiales los que nos
ayudan a la masticación tengan un tono elevado lo que sería un problema al
momento del habla o al momento de realizar un gesto facial , considero deba
tener un tratamiento psicológico por el tema de la ansiedad ,también debe tener
una intervención multidisciplinaria como la respiración oral que considero no
es solo causa de los puntos mencionados sino también un tema de imitación o el
no haber recibo un buen feedback por parte de los padres]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Estoy de acuerdo en que estos malos hábitos influyen en los problemas<br />
del habla , cuando se menciona lo de la succión del dedo ello puede ser fuera<br />
de los 3 años ya que hay niños que succionan hasta cuando ya están en el colegio creo que es un tema de ansiedad, por<br />
otro lado el succionar hace que los músculos faciales en especiales los que nos<br />
ayudan a la masticación tengan un tono elevado lo que sería un problema al<br />
momento del habla o al momento de realizar un gesto facial , considero deba<br />
tener un tratamiento psicológico por el tema de la ansiedad ,también debe tener<br />
una intervención multidisciplinaria como la respiración oral que considero no<br />
es solo causa de los puntos mencionados sino también un tema de imitación o el<br />
no haber recibo un buen feedback por parte de los padres </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por arletti isabel ruiz miranda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-922</link>
<dc:creator><![CDATA[arletti isabel ruiz miranda]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 16 Nov 2017 03:49:08 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-922</guid>
<description><![CDATA[Estimado profesor,tenga un cordial saludos, mi comentarios es que los malos hábitos pueden alterar el normal desarrollo orofacial, produciendo así deformaciones dentoesqueletales, ademas de problemas sociológicos, emocionales, de otros sistemas como respiratorio, digestivo y de aprendizaje. es muy importante el diagnostico precoz de estos hábitos para poder eliminarlos y corregir las alteraciones provocadas por los mismos dando el correcto tratamiento. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Estimado profesor,tenga un cordial saludos, mi comentarios es que los malos hábitos pueden alterar el normal desarrollo orofacial, produciendo así deformaciones dentoesqueletales, ademas de problemas sociológicos, emocionales, de otros sistemas como respiratorio, digestivo y de aprendizaje. es muy importante el diagnostico precoz de estos hábitos para poder eliminarlos y corregir las alteraciones provocadas por los mismos dando el correcto tratamiento. </p>
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<item>
<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Carmen </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-916</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 12 Nov 2017 03:00:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buen artículo, pero... qué pasa cuándo hay rasgos de personalidad que no te gustan de la persona con la que te relacionas, pero las aceptas con respeto, me parce que es muy parco...]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buen artículo, pero… qué pasa cuándo hay rasgos de personalidad que no te gustan de la persona con la que te relacionas, pero las aceptas con respeto, me parce que es muy parco… </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Belen </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-915</link>
<dc:creator><![CDATA[Belen]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 10 Nov 2017 18:56:36 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-915</guid>
<description><![CDATA[Hola, soy de Guatemala. Mi nombre es Belen, Quisiera saber cuales son los puestos que puedo optar si soy licenciada en trabajo social? Ademas de lo que mencionan quisiera saber que pasaría si no consigo trabajo ya que el medio es muy poco para optar pero por la carrera que elegí que otro trabajo podría desarrollar?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, soy de Guatemala. Mi nombre es Belen, Quisiera saber cuales son los puestos que puedo optar si soy licenciada en trabajo social? Ademas de lo que mencionan quisiera saber que pasaría si no consigo trabajo ya que el medio es muy poco para optar pero por la carrera que elegí que otro trabajo podría desarrollar? </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Luz clara del pino clemente </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-914</link>
<dc:creator><![CDATA[Luz clara del pino clemente]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 09 Nov 2017 00:08:14 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-914</guid>
<description><![CDATA[<!--[if !supportLists]-->·        
<!--[endif]-->En las centros
educativos aumenta cada vez más los problemas de aprendizaje y se cofunde con
trastornos de aprendizaje debido a la economía de cada personas, estos niños,
no pueden ser intervenidos a una ayuda profesional, trabajo que se tiene que
realizar en equipo (psicólogo, psiquiatra infantil, neurólogo, neuropsicologo y
especialistas en problemas de aprendizaje para que puedan identificar y buscar
soluciones para dichos problemas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><!--[if !supportLists]-->· <br />
<!--[endif]-->En las centros<br />
educativos aumenta cada vez más los problemas de aprendizaje y se cofunde con<br />
trastornos de aprendizaje debido a la economía de cada personas, estos niños,<br />
no pueden ser intervenidos a una ayuda profesional, trabajo que se tiene que<br />
realizar en equipo (psicólogo, psiquiatra infantil, neurólogo, neuropsicologo y<br />
especialistas en problemas de aprendizaje para que puedan identificar y buscar<br />
soluciones para dichos problemas. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Luz clara del pino clemente </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-913</link>
<dc:creator><![CDATA[Luz clara del pino clemente]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 09 Nov 2017 00:04:52 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-913</guid>
<description><![CDATA[<!--[if !supportLists]-->·        
<!--[endif]-->Estoy de acuerdo
con la lectura ya que en muchos los padres de familia observan ese mal habito
como algo normal sin darse cuenta de que el niño está tratando de      |comunicar algo y genera alteraciones del
habla.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><!--[if !supportLists]-->· <br />
<!--[endif]-->Estoy de acuerdo<br />
con la lectura ya que en muchos los padres de familia observan ese mal habito<br />
como algo normal sin darse cuenta de que el niño está tratando de |comunicar algo y genera alteraciones del<br />
habla.</p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Luz clara del pino clemente </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-912</link>
<dc:creator><![CDATA[Luz clara del pino clemente]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 09 Nov 2017 00:03:12 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-912</guid>
<description><![CDATA[<!--[if !supportLists]-->·        
<!--[endif]-->Muchos confunden
problemas fonológicos con problemas fonéticos, en este caso podemos decir entonces
que por la falta de conocimiento muchas veces no pueden brindar un buen
tratamiento .Asi también es bueno también identificar el problema antes de
tiempo y asi no se vuelva un trastorno tanto como problemas de aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><!--[if !supportLists]-->· <br />
<!--[endif]-->Muchos confunden<br />
problemas fonológicos con problemas fonéticos, en este caso podemos decir entonces<br />
que por la falta de conocimiento muchas veces no pueden brindar un buen<br />
tratamiento .Asi también es bueno también identificar el problema antes de<br />
tiempo y asi no se vuelva un trastorno tanto como problemas de aprendizaje. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por CAROLINA PINEDA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-911</link>
<dc:creator><![CDATA[CAROLINA PINEDA]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 23:06:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-911</guid>
<description><![CDATA[Es necesario reconocer la diferencia
entre e trastorno fonético y fonológico, dado que a través de ella se podrá
realizar la detección y pronostico adecuado, por ejemplo en el caso del T. Fonético
observamos errores de omisión, sustitución o distorsión de forma más
consistente, porque el enfoque es la articulación mecánica y funcional 
que interviene en la producción del sonido, por el contrario en los T. Fonológicos
se estudian las representaciones mentales de los sonidos, los errores serán de carácter
no consistente.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es necesario reconocer la diferencia<br />
entre e trastorno fonético y fonológico, dado que a través de ella se podrá<br />
realizar la detección y pronostico adecuado, por ejemplo en el caso del T. Fonético<br />
observamos errores de omisión, sustitución o distorsión de forma más<br />
consistente, porque el enfoque es la articulación mecánica y funcional <br />
que interviene en la producción del sonido, por el contrario en los T. Fonológicos<br />
se estudian las representaciones mentales de los sonidos, los errores serán de carácter<br />
no consistente. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por CAROLINA PINEDA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-910</link>
<dc:creator><![CDATA[CAROLINA PINEDA]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 23:04:39 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-910</guid>
<description><![CDATA[Es necesario reconocer la diferencia
entre e trastorno fonético y fonológico, dado que atraves de ella se podra
realizar la deteccion y pronostico adecuado, por ejemplo en el caso del T.
Fonetico observamos errores de omision, susticion o distorision de forma más
consistente, por que el enfoque es la articulacion mecanica y funcional 
que inteviene en la produccion del sonido, por el contrario en los T.
Fonologicos se estudian las representaciones mentales de los sonidos, los
errores seran de caracter no consistente.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es necesario reconocer la diferencia<br />
entre e trastorno fonético y fonológico, dado que atraves de ella se podra<br />
realizar la deteccion y pronostico adecuado, por ejemplo en el caso del T.<br />
Fonetico observamos errores de omision, susticion o distorision de forma más<br />
consistente, por que el enfoque es la articulacion mecanica y funcional <br />
que inteviene en la produccion del sonido, por el contrario en los T.<br />
Fonologicos se estudian las representaciones mentales de los sonidos, los<br />
errores seran de caracter no consistente. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por CAROLINA PINEDA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-909</link>
<dc:creator><![CDATA[CAROLINA PINEDA]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 22:13:51 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-909</guid>
<description><![CDATA[En la actualidad una de las definiciones más generales de las dificultades del aprendizaje señala que es aquella  incapacidad persistente, inesperada y específica para adquirir de forma eficiente determinadas habilidades académicas (ya sea lectura, escritura o cálculo), y que ocurren a pesar de que el niño tenga una inteligencia normal, siga una escolarización adecuada y su entorno socio-cultural sea favorable.  Es por ello la importancia de  evaluacion multidisciplinaria ayudara de forma efectiva para determinar el diagnostico y futuro eficaz tratamiento, tomando en cuenta la comorbilidad y el diagnostico diferencial de los TEA.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En la actualidad una de las definiciones más generales de las dificultades del aprendizaje señala que es aquella incapacidad persistente, inesperada y específica para adquirir de forma eficiente determinadas habilidades académicas (ya sea lectura, escritura o cálculo), y que ocurren a pesar de que el niño tenga una inteligencia normal, siga una escolarización adecuada y su entorno socio-cultural sea favorable. Es por ello la importancia de evaluacion multidisciplinaria ayudara de forma efectiva para determinar el diagnostico y futuro eficaz tratamiento, tomando en cuenta la comorbilidad y el diagnostico diferencial de los TEA. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Dalitsa Rodriguez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-908</link>
<dc:creator><![CDATA[Dalitsa Rodriguez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 21:25:43 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-908</guid>
<description><![CDATA[La mayoría de los niños
cuando son bebes tienen esa manía de succionar el dedo pulgar con frecuencia
convirtiéndose en un habito para ellos. Pues las madres no se dan cuenta del
daño que le provoca en el desarrollo de sus maxilares dentales  y por consiguiente la alteración del habla,
pero este hábito se desaparece a los 3 años aproximadamente si es que disminuye
sus ganas de succionar su dedo pulgar. Pues la succión significa el vínculo
materno, el cuidado, el afecto y entre otros.
Por lo que  si se incrementa las ganas de succionar el
dedo pulgar, el niño se va a caracterizar por los maxilares dentales estrechos
así como también dificultades en las mordidas y dientes. Por ello es muy
importante que las madres logren detectar a tiempo si él bebe tiene ese habito
de succionar el dedo pulgar de forma seguida y siempre llevarlo al pediatra
para que le informe como se encuentra el desarrollo y crecimiento del bebe y
así evitar una malformación en los dientes y dificultades al pronunciar las
palabras correctamente.
Los padres deben de disminuir
esa manía o habito al succionar el dedo del pulgar con el fin de tener una
adecuada salud bucal y problemas que le dificultan al momento de expresarse o
comunicarse frente a los demás más adelante o tenga más edad mediante la
realización de los chequeos al pediatra para poder contrarrestar cualquier
consecuencia grave que le genera al succionar el dedo pulgar.
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La mayoría de los niños<br />
cuando son bebes tienen esa manía de succionar el dedo pulgar con frecuencia<br />
convirtiéndose en un habito para ellos. Pues las madres no se dan cuenta del<br />
daño que le provoca en el desarrollo de sus maxilares dentales y por consiguiente la alteración del habla,<br />
pero este hábito se desaparece a los 3 años aproximadamente si es que disminuye<br />
sus ganas de succionar su dedo pulgar. Pues la succión significa el vínculo<br />
materno, el cuidado, el afecto y entre otros. </p>
<p>Por lo que si se incrementa las ganas de succionar el<br />
dedo pulgar, el niño se va a caracterizar por los maxilares dentales estrechos<br />
así como también dificultades en las mordidas y dientes. Por ello es muy<br />
importante que las madres logren detectar a tiempo si él bebe tiene ese habito<br />
de succionar el dedo pulgar de forma seguida y siempre llevarlo al pediatra<br />
para que le informe como se encuentra el desarrollo y crecimiento del bebe y<br />
así evitar una malformación en los dientes y dificultades al pronunciar las<br />
palabras correctamente.</p>
<p>Los padres deben de disminuir<br />
esa manía o habito al succionar el dedo del pulgar con el fin de tener una<br />
adecuada salud bucal y problemas que le dificultan al momento de expresarse o<br />
comunicarse frente a los demás más adelante o tenga más edad mediante la<br />
realización de los chequeos al pediatra para poder contrarrestar cualquier<br />
consecuencia grave que le genera al succionar el dedo pulgar. </p>
<p> </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Juan Pablo Vargas León </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-907</link>
<dc:creator><![CDATA[Juan Pablo Vargas León]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 21:20:13 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-907</guid>
<description><![CDATA[También tenemos que valorar aquella producción incorrecta o imprecisa que
viene ocasionada por problemas perceptivos y dificultan los procesos de comprensión
fonológica, entonces no sólo habría que aplicar pruebas de producción, sino de
discriminación auditiva. En este sentido, se  hace necesaria la diferenciación entre ambos
tipos de dificultades lingüísticas, ya que la presencia de alguna, implica en
todo niño, un impedimento para alcanzar los conocimientos y competencias
necesarias para una efectiva producción oral y percepción o comprensión
auditiva. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>También tenemos que valorar aquella producción incorrecta o imprecisa que<br />
viene ocasionada por problemas perceptivos y dificultan los procesos de comprensión<br />
fonológica, entonces no sólo habría que aplicar pruebas de producción, sino de<br />
discriminación auditiva. En este sentido, se hace necesaria la diferenciación entre ambos<br />
tipos de dificultades lingüísticas, ya que la presencia de alguna, implica en<br />
todo niño, un impedimento para alcanzar los conocimientos y competencias<br />
necesarias para una efectiva producción oral y percepción o comprensión<br />
auditiva. </p>
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</div>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Juan Pablo Vargas León </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-906</link>
<dc:creator><![CDATA[Juan Pablo Vargas León]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 21:19:00 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-906</guid>
<description><![CDATA[Los Malos hábitos orales,
de acuerdo a lo que se presenta en el artículo, influye porque genera, en el
caso de la succión del dedo pulgar,  una malformación
en la simetría de los sistemas óseos necesarios para la emisión de sonidos.
Entonces se precisa una acción multidisciplinaria que pueda predecir aquellos indicadores
mínimos de un mal hábito oral en el niño, de modo que pueden ser corregidas espontáneamente,
sin la necesidad de esperar una agravación
del problema o la intervención con tratamientos más complejos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los Malos hábitos orales,<br />
de acuerdo a lo que se presenta en el artículo, influye porque genera, en el<br />
caso de la succión del dedo pulgar, una malformación<br />
en la simetría de los sistemas óseos necesarios para la emisión de sonidos.<br />
Entonces se precisa una acción multidisciplinaria que pueda predecir aquellos indicadores<br />
mínimos de un mal hábito oral en el niño, de modo que pueden ser corregidas espontáneamente,<br />
sin la necesidad de esperar una agravación<br />
del problema o la intervención con tratamientos más complejos. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Dalitsa Rodriguez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-905</link>
<dc:creator><![CDATA[Dalitsa Rodriguez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 21:18:44 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-905</guid>
<description><![CDATA[Algunos niños presentan
dificultades en el habla teniendo una no adecuada fluidez en la articulación de
las palabras y a la vez logrando no pronunciarlas correctamente, por lo que
requieren de ayuda profesional para mejorar la pronunciación al momento de expresarse.
Pero especialistas en este tema como los psicólogos o terapeutas del lenguaje
no han aplicado los métodos, estrategias o técnicas psicoterapéuticas de la
forma adecuada o correcta siendo los resultados no tan óptimos a lo largo del
tratamiento y ocasionando que fracasen en su vida laboral o ética profesional a
través de intentos fallidos
Por eso es  importante que los profesionales de la salud
mental especializados en problemas de lenguaje emplean adecuadas técnicas para
lograr que el niño afronte diversas dificultades durante su terapia y pueda
aprender a desenvolverse mediante la comunicación frente a diversos retos que
se le pone en frente de su camino. Pero es también es importante que el
terapeuta de lenguaje, tras varios años de experiencia, sepa reconocer cuales
son las diferencias entre trastorno fonético y fonológico, lo cual cabe
resaltar que  los trastornos fonéticos se
centran en la articulación inapropiada de las palabras, por lo que los  niños se les escucha decir al omitir “elefante”
por “epante” o sustituciones como “cama” por  “tama”, siendo los errores frecuentes en los
niños que padecen este tipo de problema.
En cambio los trastornos
fonológicos se centran en la producción inapropiada del sonido, lo cual se
encuentra dentro del vocabulario y la gramática normal, por lo que los niños no
tienen asociado a su mente el significado de la palabra produciéndose
dificultades en la relación de significado y significante. Por ello es
importante que los terapeutas apliquen las técnicas de la forma correcta y
eficaz de acuerdo a la problemática en el lenguaje y dominen estos temas con
profundidad para que puedan dar un buen diagnóstico.
 
 
 
 
 
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Algunos niños presentan<br />
dificultades en el habla teniendo una no adecuada fluidez en la articulación de<br />
las palabras y a la vez logrando no pronunciarlas correctamente, por lo que<br />
requieren de ayuda profesional para mejorar la pronunciación al momento de expresarse.<br />
Pero especialistas en este tema como los psicólogos o terapeutas del lenguaje<br />
no han aplicado los métodos, estrategias o técnicas psicoterapéuticas de la<br />
forma adecuada o correcta siendo los resultados no tan óptimos a lo largo del<br />
tratamiento y ocasionando que fracasen en su vida laboral o ética profesional a<br />
través de intentos fallidos</p>
<p>Por eso es importante que los profesionales de la salud<br />
mental especializados en problemas de lenguaje emplean adecuadas técnicas para<br />
lograr que el niño afronte diversas dificultades durante su terapia y pueda<br />
aprender a desenvolverse mediante la comunicación frente a diversos retos que<br />
se le pone en frente de su camino. Pero es también es importante que el<br />
terapeuta de lenguaje, tras varios años de experiencia, sepa reconocer cuales<br />
son las diferencias entre trastorno fonético y fonológico, lo cual cabe<br />
resaltar que los trastornos fonéticos se<br />
centran en la articulación inapropiada de las palabras, por lo que los niños se les escucha decir al omitir “elefante”<br />
por “epante” o sustituciones como “cama” por “tama”, siendo los errores frecuentes en los<br />
niños que padecen este tipo de problema. </p>
<p>En cambio los trastornos<br />
fonológicos se centran en la producción inapropiada del sonido, lo cual se<br />
encuentra dentro del vocabulario y la gramática normal, por lo que los niños no<br />
tienen asociado a su mente el significado de la palabra produciéndose<br />
dificultades en la relación de significado y significante. Por ello es<br />
importante que los terapeutas apliquen las técnicas de la forma correcta y<br />
eficaz de acuerdo a la problemática en el lenguaje y dominen estos temas con<br />
profundidad para que puedan dar un buen diagnóstico. </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Juan Pablo Vargas León </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-904</link>
<dc:creator><![CDATA[Juan Pablo Vargas León]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 21:17:27 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-904</guid>
<description><![CDATA[Es
necesario saber en manos de que profesional se está llevando a cabo la mejora
del niño con dificultades de aprendizaje, porque que, es esta persona, la
encargada de encontrar numerosas causas que pueden llevar a esta problemática. En
el caso de que un profesional asuma una intervención que no se oriente a su área,
 no se llegará a ejercer  una adecuada ruta de trabajo y las
dificultades tienden a agravarse en situaciones complicadas. Una evaluación e interpretación
errónea en este primer momento puede llevarnos a perder un tiempo innecesario que se podría haber empleado en el trabajo con algún especialista en las dificultades de aprendizaje presentadas en el niño.  ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es<br />
necesario saber en manos de que profesional se está llevando a cabo la mejora<br />
del niño con dificultades de aprendizaje, porque que, es esta persona, la<br />
encargada de encontrar numerosas causas que pueden llevar a esta problemática. En<br />
el caso de que un profesional asuma una intervención que no se oriente a su área,<br />
no se llegará a ejercer una adecuada ruta de trabajo y las<br />
dificultades tienden a agravarse en situaciones complicadas. Una evaluación e interpretación<br />
errónea en este primer momento puede llevarnos a perder un tiempo innecesario que se podría haber empleado en el trabajo con algún especialista en las dificultades de aprendizaje presentadas en el niño. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por fernando Julca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-903</link>
<dc:creator><![CDATA[fernando Julca]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 21:01:42 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-903</guid>
<description><![CDATA[Gracias por el aporte, esto nos ayuda a profundizar que
otros especialistas nos pueden ayudar en este problema como es “los problemas
de aprendizaje” pero también hay otros especialistas como los Pediatras del
desarrollo contractual, Psiquiatras infantiles, Pediatras neurólogos, enfermeras
practicantes en psiquiatría infantil. Ya que Algunos de estos médicos pueden
proveer información valiosa durante la evaluación educativa del chico; algunos
tratan al “chico en su totalidad” mientras que otros se enfocan en un aspecto,
como la medicación y estos especialistas deben coordinar el cuidado del chico y
compartir información entre ellos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias por el aporte, esto nos ayuda a profundizar que<br />
otros especialistas nos pueden ayudar en este problema como es “los problemas<br />
de aprendizaje” pero también hay otros especialistas como los Pediatras del<br />
desarrollo contractual, Psiquiatras infantiles, Pediatras neurólogos, enfermeras<br />
practicantes en psiquiatría infantil. Ya que Algunos de estos médicos pueden<br />
proveer información valiosa durante la evaluación educativa del chico; algunos<br />
tratan al “chico en su totalidad” mientras que otros se enfocan en un aspecto,<br />
como la medicación y estos especialistas deben coordinar el cuidado del chico y<br />
compartir información entre ellos. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por fernando Julca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-902</link>
<dc:creator><![CDATA[fernando Julca]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 20:48:39 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-902</guid>
<description><![CDATA[Entre estos malos hábitos
orales, respiración oral y succión de los dedos. Por lo tanto, una corrección
precoz de dichos hábitos nos permitirá evitar el desarrollo de problemas
causales posteriores como son la mordida abierta y la mordida cruzada tanto anterior
como posterior. Estos malos hábitos orales durante la infancia pueden provocar
efectos dañinos sobre desarrollo de las estructuras faciales y la dentición en
los niños y alterar el habla. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Entre estos malos hábitos<br />
orales, respiración oral y succión de los dedos. Por lo tanto, una corrección<br />
precoz de dichos hábitos nos permitirá evitar el desarrollo de problemas<br />
causales posteriores como son la mordida abierta y la mordida cruzada tanto anterior<br />
como posterior. Estos malos hábitos orales durante la infancia pueden provocar<br />
efectos dañinos sobre desarrollo de las estructuras faciales y la dentición en<br />
los niños y alterar el habla. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por fernando Julca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-901</link>
<dc:creator><![CDATA[fernando Julca]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 20:26:17 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-901</guid>
<description><![CDATA[Es de mucha utilidad saber cuáles son los factores para
recocer si nuestro niño (a) tiene un trastorno fonético o no. A veces nuestros
niños tienen la incapacidad para utilizar los sonidos del habla esperables
evolutivamente y propios de la edad, por ejemplo, la utilización, reproducción,
representación u organización de los sonidos tales como sustituciones de un
sonido por otro (como el sonido /t/ en lugar de /k/ u omisiones tales como
consonantes finales).
A veces los padres no sabemos por qué tienes malas
calificaciones nuestros hijos y no nos damos cuenta y tal vez y quizá sea por
este trastorno porque las deficiencias de la producción de los sonidos del
habla. (también puede afectar en la vida social)]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es de mucha utilidad saber cuáles son los factores para<br />
recocer si nuestro niño (a) tiene un trastorno fonético o no. A veces nuestros<br />
niños tienen la incapacidad para utilizar los sonidos del habla esperables<br />
evolutivamente y propios de la edad, por ejemplo, la utilización, reproducción,<br />
representación u organización de los sonidos tales como sustituciones de un<br />
sonido por otro (como el sonido /t/ en lugar de /k/ u omisiones tales como<br />
consonantes finales). </p>
<p>A veces los padres no sabemos por qué tienes malas<br />
calificaciones nuestros hijos y no nos damos cuenta y tal vez y quizá sea por<br />
este trastorno porque las deficiencias de la producción de los sonidos del<br />
habla. (también puede afectar en la vida social) </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Dalitsa Victoria Rodriguez Guillen </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-900</link>
<dc:creator><![CDATA[Dalitsa Victoria Rodriguez Guillen]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 19:53:25 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-900</guid>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]>-->
Los niños con problemas de
aprendizaje van aumentando cada día más incrementando la población infantil con
más relevancia en la lectura, escritura, y matemáticas y de esta manera se
logra un no adecuado de su rendimiento académico y que no al mismo ritmo de
aprendizaje de sus demás compañeros, por el cual necesitan de ayuda profesional
para poder disminuir la sintomatología de este tipo de problemas en el
aprendizaje y de esta manera los terapeutas, los psicólogos y entre otros
puedan abordarlo a través de diversas terapias o técnicas que sean factibles
para este tipo de problemática.
Se dice que muchos
profesionales relacionados a los problemas de aprendizaje lo pueden tratar o
abordar como son los psicólogos primordialmente, los cuales evalúan a nivel
cognitivo, emocional y conductual los problemas de aprendizaje con el fin de fortalecer
su bienestar integral académicamente y personalmente. Como también los
psiquiatras infantiles o neurólogos, lo cual consideran que el origen de las
deficiencias en los problemas de aprendizaje se debe a una causa orgánica en el
niño, por ello los profesionales médicos realizan pruebas de exploración
físicas y analíticas  que evalúen el
sistema nervioso central del ser humano.
Se dice que las
neuropsicologos trabajan programas de rehabilitación una vez que los niños de
origen orgánico son derivados al neuropsicologo con el fin de que el paciente
logre recuperarse disminuyendo su sintomatología de su problemática. También se
encuentran los especialistas en problemas de aprendizaje,  que identifiquen los componentes de la
lectura, escritura y matemática  y lograr
disminuirlas y los procesos cognitivos afectados. Por ello es importante saber
a qué especialista acudir cuando se encuentra con este tipo de problemática y
lograr disminuir las dificultades propias del tipo de problemática que padece.
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><!--[if gte mso 9]>--></p>
<p>Los niños con problemas de<br />
aprendizaje van aumentando cada día más incrementando la población infantil con<br />
más relevancia en la lectura, escritura, y matemáticas y de esta manera se<br />
logra un no adecuado de su rendimiento académico y que no al mismo ritmo de<br />
aprendizaje de sus demás compañeros, por el cual necesitan de ayuda profesional<br />
para poder disminuir la sintomatología de este tipo de problemas en el<br />
aprendizaje y de esta manera los terapeutas, los psicólogos y entre otros<br />
puedan abordarlo a través de diversas terapias o técnicas que sean factibles<br />
para este tipo de problemática.</p>
<p>Se dice que muchos<br />
profesionales relacionados a los problemas de aprendizaje lo pueden tratar o<br />
abordar como son los psicólogos primordialmente, los cuales evalúan a nivel<br />
cognitivo, emocional y conductual los problemas de aprendizaje con el fin de fortalecer<br />
su bienestar integral académicamente y personalmente. Como también los<br />
psiquiatras infantiles o neurólogos, lo cual consideran que el origen de las<br />
deficiencias en los problemas de aprendizaje se debe a una causa orgánica en el<br />
niño, por ello los profesionales médicos realizan pruebas de exploración<br />
físicas y analíticas que evalúen el<br />
sistema nervioso central del ser humano.</p>
<p>Se dice que las<br />
neuropsicologos trabajan programas de rehabilitación una vez que los niños de<br />
origen orgánico son derivados al neuropsicologo con el fin de que el paciente<br />
logre recuperarse disminuyendo su sintomatología de su problemática. También se<br />
encuentran los especialistas en problemas de aprendizaje, que identifiquen los componentes de la<br />
lectura, escritura y matemática y lograr<br />
disminuirlas y los procesos cognitivos afectados. Por ello es importante saber<br />
a qué especialista acudir cuando se encuentra con este tipo de problemática y<br />
lograr disminuir las dificultades propias del tipo de problemática que padece.</p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Cristina Hernández Valencia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-899</link>
<dc:creator><![CDATA[Cristina Hernández Valencia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 19:48:50 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-899</guid>
<description><![CDATA[Es de suma importancia conocer la diferencia entre cada especialista, pues muchos desconocen el tipo de trabajo que cada profesional desempeña. Así mismo, cada uno de los profesionales mencionados, aborda un problema de manera diferente, pues la formación que posee cada uno es totalmente diferente. Entonces como saber elegir? Pues facil, identificando las característica del menor  y el tipo de ayuda que requiera. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es de suma importancia conocer la diferencia entre cada especialista, pues muchos desconocen el tipo de trabajo que cada profesional desempeña. Así mismo, cada uno de los profesionales mencionados, aborda un problema de manera diferente, pues la formación que posee cada uno es totalmente diferente. Entonces como saber elegir? Pues facil, identificando las característica del menor y el tipo de ayuda que requiera. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Samantha Mercedes Milagros Toledo Yllanes </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-898</link>
<dc:creator><![CDATA[Samantha Mercedes Milagros Toledo Yllanes]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 19:48:34 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-898</guid>
<description><![CDATA[Buenas recomendaciones para un abordaje adecuado para los niños con problemas de aprendizaje, si bien es cierto existen diversos factores que pueden intervenir en esta dificultad tales como problemas familiares, sociales y/o emocionales se debe observar si estamos hablando de un TEA o solo un problema de aprendizaje, puesto que como se menciona según el DSM-V hablamos de TEA cuando los síntomas persisten mas de 6 meses continuos. Luego de esto se requiere que el menor se evaluado por no solo un especialista sino por varios para verificar el proceso  evolutivo y según esto se pueda identificar el camino correcto para la solución del problema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas recomendaciones para un abordaje adecuado para los niños con problemas de aprendizaje, si bien es cierto existen diversos factores que pueden intervenir en esta dificultad tales como problemas familiares, sociales y/o emocionales se debe observar si estamos hablando de un TEA o solo un problema de aprendizaje, puesto que como se menciona según el DSM-V hablamos de TEA cuando los síntomas persisten mas de 6 meses continuos. Luego de esto se requiere que el menor se evaluado por no solo un especialista sino por varios para verificar el proceso evolutivo y según esto se pueda identificar el camino correcto para la solución del problema. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Mayra Del Mar </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-897</link>
<dc:creator><![CDATA[Mayra Del Mar]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 19:46:54 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-897</guid>
<description><![CDATA[En primera instancia acudir a un psicólogo que sera el encargado de poder evaluar tres áreas especificas cognitiva ,contractual y emocional 2. Un psiquiatra infantil o neurólogo para realizar exploraciones físicas 3. Neuro psicólogo para trabajar problemas de rehabilitación 4. Especialistas en problemas de aprendizaje para poder ver la mejor solución en el área especifica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En primera instancia acudir a un psicólogo que sera el encargado de poder evaluar tres áreas especificas cognitiva ,contractual y emocional 2. Un psiquiatra infantil o neurólogo para realizar exploraciones físicas 3. Neuro psicólogo para trabajar problemas de rehabilitación 4. Especialistas en problemas de aprendizaje para poder ver la mejor solución en el área especifica. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Cristina Hernández Valencia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-896</link>
<dc:creator><![CDATA[Cristina Hernández Valencia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 19:41:03 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-896</guid>
<description><![CDATA[Así como los niños adquieren diferentes
habilidades y  tipos aprendizajes, también
adquieren malos hábitos, es por ello que es de suma importancia corregirlos a
tiempo para evitar consecuencias a largo plazo, por ejemplo,  en cuanto a la succión del dedo y  la respiración oral – bucal, la detección temprana de estos malos hábitos podría evitarse desde un  problemas respiratorio o digestivos hasta problemas psicológicos, de lenguaje y/o aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Así como los niños adquieren diferentes<br />
habilidades y tipos aprendizajes, también<br />
adquieren malos hábitos, es por ello que es de suma importancia corregirlos a<br />
tiempo para evitar consecuencias a largo plazo, por ejemplo, en cuanto a la succión del dedo y la respiración oral – bucal, la detección temprana de estos malos hábitos podría evitarse desde un problemas respiratorio o digestivos hasta problemas psicológicos, de lenguaje y/o aprendizaje. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Samantha Mercedes Milagros Toledo Yllanes </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-895</link>
<dc:creator><![CDATA[Samantha Mercedes Milagros Toledo Yllanes]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 19:39:46 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-895</guid>
<description><![CDATA[Estos mal hábitos adquiridos como la succión del dedo o respiración oral-bucal son consientes poco a poco suele ser inconscientemente como se manifiesta, si este es corregido hasta los 3 años como max. los daños causados pueden ser manejado si no es así se va a produciendo daños y/o deformaciones en la parte bucal del menor así mismo como la mala posición de la mandíbula al igual que algunos teorías psicológicas refieren que excedido los tres años del mal habito de la succión del dedo puede ser un indicio de angustia y ansiedad. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Estos mal hábitos adquiridos como la succión del dedo o respiración oral-bucal son consientes poco a poco suele ser inconscientemente como se manifiesta, si este es corregido hasta los 3 años como max. los daños causados pueden ser manejado si no es así se va a produciendo daños y/o deformaciones en la parte bucal del menor así mismo como la mala posición de la mandíbula al igual que algunos teorías psicológicas refieren que excedido los tres años del mal habito de la succión del dedo puede ser un indicio de angustia y ansiedad. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Mayra Del Mar </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-894</link>
<dc:creator><![CDATA[Mayra Del Mar]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 19:37:14 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-894</guid>
<description><![CDATA[Realizar cualquier conducta que sea nociva para la estructura y funciones orofaciales que en un inicio se manifiestan de forma conciencie y  luego de manera inconsciente puede causar algún tipo de malformación ya sea en la alineación de dientes que puede causar  dificultad para emitir los sonidos correctos al hablar o la respiración oral bucal que es cuando el menor para poder respirar abre la boca y desciende la lengua , realiza una posterorotacion de mandíbula para poder conseguir el aire.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Realizar cualquier conducta que sea nociva para la estructura y funciones orofaciales que en un inicio se manifiestan de forma conciencie y luego de manera inconsciente puede causar algún tipo de malformación ya sea en la alineación de dientes que puede causar dificultad para emitir los sonidos correctos al hablar o la respiración oral bucal que es cuando el menor para poder respirar abre la boca y desciende la lengua , realiza una posterorotacion de mandíbula para poder conseguir el aire. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Julissa Pariona Llontop </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-893</link>
<dc:creator><![CDATA[Julissa Pariona Llontop]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 19:36:58 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-893</guid>
<description><![CDATA[Este artículo es muy importante, ya que da una
visión atinada entre las diferencias de trastornos fonéticos y fonológicos. En base a las <b>diferencias</b>
entre ambos trastornos puedo decir que, en el <b>trastorno fonético</b>, se afectan 
la producción de fonemas del habla ya que no son articulados
adecuadamente, así como la presencia de emisión errónea con frecuencia del
mismo fonema en todo tipo de tareas lingüísticas (repetición, denominación,
etc.)  Finalmente, su estudio se basa en
conjunto de sonidos del idioma, es la realidad mental y abstracta, relacionado
con la pronunciación. Por ejemplo: Que hace que el niño mueva el labio, la
lengua y si presenta omisiones debe, decir carro y dice cao o sustituciones
debe decir tuna y dice tuda. Estos trastornos se originan en la ausencia de
patrones de movimiento articulatorio, es decir, el niño no ha adquirido los
patrones de movimiento necesarios para producir sonidos del habla, no mueve
correctamente los músculos articulatorios y por ello comete errores. En este
trastorno, la alteración de la pronunciación es permanente en cualquier
contexto silábico por terapeutas y tecnólogos.Por otro lado el <b>trastorno fonológico</b> se refiere a la dificultad en la estructura
fonológica de las palabras, por ello las simplifica aun cuando puede
pronunciarlas bien, así como, problemas para almacenar, representar y recuperar
la información acerca de la organización de los fonemas en las palabras y
finalmente su estudio se basa en fonemas, pertenece al ámbito de la lengua,
relacionado con el pensamiento, dificultad 
para aquellos sonidos que logra producir (emite el sonido en forma
aislada). Por ejemplo la s en sol puede pronunciarla clara pero en res la
pronuncia como red. En estos trastornos, las alteraciones de pronunciación se
producen en la expresión espontanea, si bien pueden darse también en la
repetición de palabras, a pesar que el niño sea capaz de producir
aisladamente  los elementos fonéticos
implicados. En los casos de trastornos fonológicos los problemas de producción
del habla se derivan de un retraso en el desarrollo del habla. El niño o niña
mantiene los sonidos simplificados porque no ha aprendido a producir sonidos
más complejos. Su capacidad articulatoria (funcionamiento neuromuscular y de
los órganos fonatorios), por tanto, no está afectada. Son tratados por
psicólogos. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este artículo es muy importante, ya que da una<br />
visión atinada entre las diferencias de trastornos fonéticos y fonológicos. En base a las <b>diferencias</b><br />
entre ambos trastornos puedo decir que, en el <b>trastorno fonético</b>, se afectan <br />
la producción de fonemas del habla ya que no son articulados<br />
adecuadamente, así como la presencia de emisión errónea con frecuencia del<br />
mismo fonema en todo tipo de tareas lingüísticas (repetición, denominación,<br />
etc.) Finalmente, su estudio se basa en<br />
conjunto de sonidos del idioma, es la realidad mental y abstracta, relacionado<br />
con la pronunciación. Por ejemplo: Que hace que el niño mueva el labio, la<br />
lengua y si presenta omisiones debe, decir carro y dice cao o sustituciones<br />
debe decir tuna y dice tuda. Estos trastornos se originan en la ausencia de<br />
patrones de movimiento articulatorio, es decir, el niño no ha adquirido los<br />
patrones de movimiento necesarios para producir sonidos del habla, no mueve<br />
correctamente los músculos articulatorios y por ello comete errores. En este<br />
trastorno, la alteración de la pronunciación es permanente en cualquier<br />
contexto silábico por terapeutas y tecnólogos.Por otro lado el <b>trastorno fonológico</b> se refiere a la dificultad en la estructura<br />
fonológica de las palabras, por ello las simplifica aun cuando puede<br />
pronunciarlas bien, así como, problemas para almacenar, representar y recuperar<br />
la información acerca de la organización de los fonemas en las palabras y<br />
finalmente su estudio se basa en fonemas, pertenece al ámbito de la lengua,<br />
relacionado con el pensamiento, dificultad <br />
para aquellos sonidos que logra producir (emite el sonido en forma<br />
aislada). Por ejemplo la s en sol puede pronunciarla clara pero en res la<br />
pronuncia como red. En estos trastornos, las alteraciones de pronunciación se<br />
producen en la expresión espontanea, si bien pueden darse también en la<br />
repetición de palabras, a pesar que el niño sea capaz de producir<br />
aisladamente los elementos fonéticos<br />
implicados. En los casos de trastornos fonológicos los problemas de producción<br />
del habla se derivan de un retraso en el desarrollo del habla. El niño o niña<br />
mantiene los sonidos simplificados porque no ha aprendido a producir sonidos<br />
más complejos. Su capacidad articulatoria (funcionamiento neuromuscular y de<br />
los órganos fonatorios), por tanto, no está afectada. Son tratados por<br />
psicólogos. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Julissa Pariona Llontop </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-892</link>
<dc:creator><![CDATA[Julissa Pariona Llontop]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 19:26:10 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-892</guid>
<description><![CDATA[Es
importante poner especial atención en los problemas de aprendizaje en los
niños, ya que estos afectarán su ciclo de estudiantes, así como el área
emocional. Por ello deben de atenderse de la forma correcta, porque si no se
sigue una ruta de tratamiento adecuada esto mellará en su autoestima, así como
en el área social y afectará su vida diaria. Cabe resaltar que los problemas específicos
de aprendizaje, no están relacionados con el coeficiente intelectual, más bien
están ligados a la capacidad de trabajo del estudiante, el aprestamiento que
implica la disposición para estar determinado a un aprendizaje y la madurez
escolar, lo cual involucra el nivel de evolución físico, psíquico y social con
lo cual, el niño se enfrentará a las exigencias del colegio.  Estos niños con problemas específicos de
aprendizaje por lo general lo detectamos en los primeros años de estudio, los
cuales deben presentar estos problemas por más de 6 meses. Para poder hacer un
buen diagnóstico se debe tener en cuenta que su coeficiente intelectual debe
ser de normal a superior, tener bajo rendimiento escolar y no presentar
discapacidad cognitiva.
Los
profesionales que intervienen en los problemas de aprendizaje son los
psicólogos, haciendo una evaluación de las áreas cognitiva, social, emocional.
De la misma manera descartan que no sea un trastorno por déficit de atención
con hiperactividad, problemas de lenguaje o de atención. Asimismo, los profesionales
en medicina como son los médicos psiquiatras o neurólogos, evalúan los
problemas orgánicos en los niños, realizan el examen físico y la evaluación del
sistema nervioso central. De acuerdo a los problemas que se hayan detectado, el
neuropsicólogo trabaja con los niños con trastornos neurológicos. Por otro
lado, los encargados de la rehabilitación en los problemas específicos del aprendizaje
son los logopedas y psicólogos especializados, ellos realizan evaluaciones
psicopedagógicas identificando componentes de la lectura, escritura, cálculo,
para iniciar el tratamiento adecuado.
 
 ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es<br />
importante poner especial atención en los problemas de aprendizaje en los<br />
niños, ya que estos afectarán su ciclo de estudiantes, así como el área<br />
emocional. Por ello deben de atenderse de la forma correcta, porque si no se<br />
sigue una ruta de tratamiento adecuada esto mellará en su autoestima, así como<br />
en el área social y afectará su vida diaria. Cabe resaltar que los problemas específicos<br />
de aprendizaje, no están relacionados con el coeficiente intelectual, más bien<br />
están ligados a la capacidad de trabajo del estudiante, el aprestamiento que<br />
implica la disposición para estar determinado a un aprendizaje y la madurez<br />
escolar, lo cual involucra el nivel de evolución físico, psíquico y social con<br />
lo cual, el niño se enfrentará a las exigencias del colegio. Estos niños con problemas específicos de<br />
aprendizaje por lo general lo detectamos en los primeros años de estudio, los<br />
cuales deben presentar estos problemas por más de 6 meses. Para poder hacer un<br />
buen diagnóstico se debe tener en cuenta que su coeficiente intelectual debe<br />
ser de normal a superior, tener bajo rendimiento escolar y no presentar<br />
discapacidad cognitiva. </p>
<p>Los<br />
profesionales que intervienen en los problemas de aprendizaje son los<br />
psicólogos, haciendo una evaluación de las áreas cognitiva, social, emocional.<br />
De la misma manera descartan que no sea un trastorno por déficit de atención<br />
con hiperactividad, problemas de lenguaje o de atención. Asimismo, los profesionales<br />
en medicina como son los médicos psiquiatras o neurólogos, evalúan los<br />
problemas orgánicos en los niños, realizan el examen físico y la evaluación del<br />
sistema nervioso central. De acuerdo a los problemas que se hayan detectado, el<br />
neuropsicólogo trabaja con los niños con trastornos neurológicos. Por otro<br />
lado, los encargados de la rehabilitación en los problemas específicos del aprendizaje<br />
son los logopedas y psicólogos especializados, ellos realizan evaluaciones<br />
psicopedagógicas identificando componentes de la lectura, escritura, cálculo,<br />
para iniciar el tratamiento adecuado.</p>
<p> </p>
<p> </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por mayra del mar </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-891</link>
<dc:creator><![CDATA[mayra del mar]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 19:24:26 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-891</guid>
<description><![CDATA[Es muy bueno el aporte que se presenta aquí  debido que un maestro que en este caso seria el primero en detectar un trastorno fonético o fonológico  debe saber diferenciarlos 1. Un trastorno fonético se caracteriza por  ser orgánica y presentar dificultad en la articulación de movimientos de labios ,dientes que intervienen en la producción del sonido. 2 Un trastorno fonológico se puede identificar cuando el niño presenta esta dificultad pero tiene la capacidad a través de terapias de poder superarlo ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy bueno el aporte que se presenta aquí debido que un maestro que en este caso seria el primero en detectar un trastorno fonético o fonológico debe saber diferenciarlos 1. Un trastorno fonético se caracteriza por ser orgánica y presentar dificultad en la articulación de movimientos de labios ,dientes que intervienen en la producción del sonido. 2 Un trastorno fonológico se puede identificar cuando el niño presenta esta dificultad pero tiene la capacidad a través de terapias de poder superarlo </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Julissa Pariona Llontop </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-890</link>
<dc:creator><![CDATA[Julissa Pariona Llontop]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 19:23:40 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-890</guid>
<description><![CDATA[Definitivamente
los malos hábitos orales influyen en las alteraciones del habla. Por ejemplo,
la succión del dedo pulgar, que es muy frecuente durante el primer año de vida,
pero se convierte en un mal hábito si persiste en el tiempo, ya que va a ocasionar
daños dentales y afectará el desarrollo social, físico y cognoscitivo del niño.
El psicoanálisis fundamenta que en las etapas del desarrollo, es normal que los
bebés hasta los 18 meses busquen su satisfacción en la boca, como zona de
placer, esto explica porque ellos buscan morder todo y el mal hábito de querer
seguir con el chupón pasado los 2 años de edad. <strong></strong>
Referente a la
respiración oral bucal, se da porque la vía área superior esta obstruida, lo
cual genera cambios en la fisionomía del niño y las funciones de las
estructuras, se da frecuentemente en niños con insuficiencia respiratoria, y va
a generar alteraciones en el habla, ya que tienen el paladar estrecho, nariz
pequeña o estrecha, labio superior corto, lengua baja y voluminosa, boca
entreabierta, entre otras. Asimismo, está relacionado con la disminución de la
capacidad intelectual, falta de atención, concentración, memoria y retraso
escolar. Por lo general, los docentes se dan cuenta porque los niños escuchan
poco, no prestan atención en clase y molestan en el aula. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Definitivamente<br />
los malos hábitos orales influyen en las alteraciones del habla. Por ejemplo,<br />
la succión del dedo pulgar, que es muy frecuente durante el primer año de vida,<br />
pero se convierte en un mal hábito si persiste en el tiempo, ya que va a ocasionar<br />
daños dentales y afectará el desarrollo social, físico y cognoscitivo del niño.<br />
El psicoanálisis fundamenta que en las etapas del desarrollo, es normal que los<br />
bebés hasta los 18 meses busquen su satisfacción en la boca, como zona de<br />
placer, esto explica porque ellos buscan morder todo y el mal hábito de querer<br />
seguir con el chupón pasado los 2 años de edad. <strong></strong></p>
<p>Referente a la<br />
respiración oral bucal, se da porque la vía área superior esta obstruida, lo<br />
cual genera cambios en la fisionomía del niño y las funciones de las<br />
estructuras, se da frecuentemente en niños con insuficiencia respiratoria, y va<br />
a generar alteraciones en el habla, ya que tienen el paladar estrecho, nariz<br />
pequeña o estrecha, labio superior corto, lengua baja y voluminosa, boca<br />
entreabierta, entre otras. Asimismo, está relacionado con la disminución de la<br />
capacidad intelectual, falta de atención, concentración, memoria y retraso<br />
escolar. Por lo general, los docentes se dan cuenta porque los niños escuchan<br />
poco, no prestan atención en clase y molestan en el aula. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Cristina Hernández Valencia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-889</link>
<dc:creator><![CDATA[Cristina Hernández Valencia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 19:17:44 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-889</guid>
<description><![CDATA[Entonces
se puede decir que si un niño tiene un trastorno fonético, el sistema fonológico
esta perfecto, es decir el niño sabe la diferencia del lenguaje, sabe lo que
dice y quiere pero no lo llega a hablar correctamente, es aquí donde se
producen los errores fonéticos que se hicieron mención (sustitución, omisiones
y distorsión), por otro lado si tiene un trastorno fonológico, es porque  está afectado el sistema fonológico y sus
habilidades para articular, es decir no puede ubicar correctamente los sonidos
en su lenguaje diario, no diferencia palabras. Es por esta razón que es de suma
importancia saber la diferencias para poder detectar y ayudar al menor
afectado.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Entonces<br />
se puede decir que si un niño tiene un trastorno fonético, el sistema fonológico<br />
esta perfecto, es decir el niño sabe la diferencia del lenguaje, sabe lo que<br />
dice y quiere pero no lo llega a hablar correctamente, es aquí donde se<br />
producen los errores fonéticos que se hicieron mención (sustitución, omisiones<br />
y distorsión), por otro lado si tiene un trastorno fonológico, es porque está afectado el sistema fonológico y sus<br />
habilidades para articular, es decir no puede ubicar correctamente los sonidos<br />
en su lenguaje diario, no diferencia palabras. Es por esta razón que es de suma<br />
importancia saber la diferencias para poder detectar y ayudar al menor<br />
afectado. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Samantha Mercedes Milagros Toledo Yllanes </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-888</link>
<dc:creator><![CDATA[Samantha Mercedes Milagros Toledo Yllanes]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 19:16:25 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-888</guid>
<description><![CDATA[Muy buena explicación acerca de la diferencia entre el trastorno fonético y fonológico pese que en estas dificultades de las habilidades lingüísticas exista una edad limite para la pronunciación correcta de todos los sonidos siendo los 5años y medio para ambas. Se observa que los trastornos fonológicos son inconsistentes esto quiere decir que no siempre se comete el error de pronunciación, así mismo se caracteriza por la producción inapropiada del sonido y en estos casos el especialista debe profundizar el trabajo perceptivo, trabajar la producción del sonido de la palabra así mismo lograr la emisión de sonidos en secuencias contextuales. Por otro lado, los trastornos fonéticos son consistentes ya que el error de pronunciación es continua y nos habla mas acerca de la parte motora para lo que el especialista debe trabajar a nivel del sonido(ejercitacion), realizar articulación del sonido.   ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buena explicación acerca de la diferencia entre el trastorno fonético y fonológico pese que en estas dificultades de las habilidades lingüísticas exista una edad limite para la pronunciación correcta de todos los sonidos siendo los 5años y medio para ambas. Se observa que los trastornos fonológicos son inconsistentes esto quiere decir que no siempre se comete el error de pronunciación, así mismo se caracteriza por la producción inapropiada del sonido y en estos casos el especialista debe profundizar el trabajo perceptivo, trabajar la producción del sonido de la palabra así mismo lograr la emisión de sonidos en secuencias contextuales. Por otro lado, los trastornos fonéticos son consistentes ya que el error de pronunciación es continua y nos habla mas acerca de la parte motora para lo que el especialista debe trabajar a nivel del sonido(ejercitacion), realizar articulación del sonido. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Karina Maraza </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-886</link>
<dc:creator><![CDATA[Karina Maraza]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 19:01:38 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-886</guid>
<description><![CDATA[En mi opinión los malos
hábitos son prácticas adquiridas por la repetición frecuente de un mismo acto
que en un principio se realiza de manera consciente y luego de manera
inconsciente. Los hábitos se pueden presentar en cualquier edad, forman parte
del proceso de adaptación del ser humano a su medio ambiente y se relacionan
con la alimentación, comunicación y el placer. Los niños por estar en plena
etapa de formación, son los más propensos a sufrir las consecuencias de los
malos hábitos orales, entre los que se destacan el chuparse el dedo o los
labios, comerse las uñas y la respiración bucal. Estos malos hábitos son un
comportamiento inconsciente y repetitivo que con el tiempo puede afectar el
desarrollo de la boca, los labios, los dientes, entre otros.
Dichos hábitos generan
cambios, especialmente en los niños, pues sus estructuras óseas son más
moldeables que las de un adulto, provocando alguna deformación o afectando
algunas de las funciones específicas de la boca. Así como la fonación, es
decir, la emisión de la voz o de la palabra, la respiración y la deglución, el
paso del alimento o bebida de la boca al estómago son algunas de las funciones
que pueden verse afectadas por los malos hábitos, pero también el desarrollo de
algunos músculos y por lo tanto el desarrollo mismo de la cara.
Por otro lado los hábitos
orales constituyen unas de las principales causas de alteraciones producidas en
los órganos y musculatura oro-facial que traen como consecuencia el compromiso
en diferente grado, de procesos tan importantes en el ser humano como: la
respiración, masticación, deglución, succión, articulación y la fonación; los
mismos pueden presentarse en niños, adolescentes y adultos. Dependiendo de la
frecuencia y tiempo de existencia de estos hábitos orales, se pueden dar
diferentes consecuencias. Por otra parte, las causas de dichos hábitos pueden
ser de diversa índole: emocionales, alérgicos, dentales, etc, por lo cual se
requiere de una intervención oportuna y de un manejo integral con diferentes
profesionales.
Así mismo, se recomienda una
observación cuidadosa de los padres para identificar, desde temprana edad, qué
hábitos adquieren sus hijos y pedir consulta con el especialista para
determinar qué medidas se deben tomar. Asimismo no burlarse de los niños con
frases como: “usted tan grande y chupándose dedo” o “¡qué uñas tan feas!”. Esto
les causa rabia, estrés o tensiones y hace que  aumente la frecuencia o intensidad del hábito
del niño. En el tratamiento de los hábitos orales se requiere el trabajo
interdisciplinario de diversos profesionales de la salud, esto  dependiendo de las necesidades específicas de
cada caso, ya que las causas y consecuencias pueden variar. Estos profesionales de forma coordinada,
deben realizar un proceso de intervención para corregir las secuelas asociadas
y evitar problemas posteriores.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En mi opinión los malos<br />
hábitos son prácticas adquiridas por la repetición frecuente de un mismo acto<br />
que en un principio se realiza de manera consciente y luego de manera<br />
inconsciente. Los hábitos se pueden presentar en cualquier edad, forman parte<br />
del proceso de adaptación del ser humano a su medio ambiente y se relacionan<br />
con la alimentación, comunicación y el placer. Los niños por estar en plena<br />
etapa de formación, son los más propensos a sufrir las consecuencias de los<br />
malos hábitos orales, entre los que se destacan el chuparse el dedo o los<br />
labios, comerse las uñas y la respiración bucal. Estos malos hábitos son un<br />
comportamiento inconsciente y repetitivo que con el tiempo puede afectar el<br />
desarrollo de la boca, los labios, los dientes, entre otros. </p>
<p>Dichos hábitos generan<br />
cambios, especialmente en los niños, pues sus estructuras óseas son más<br />
moldeables que las de un adulto, provocando alguna deformación o afectando<br />
algunas de las funciones específicas de la boca. Así como la fonación, es<br />
decir, la emisión de la voz o de la palabra, la respiración y la deglución, el<br />
paso del alimento o bebida de la boca al estómago son algunas de las funciones<br />
que pueden verse afectadas por los malos hábitos, pero también el desarrollo de<br />
algunos músculos y por lo tanto el desarrollo mismo de la cara. </p>
<p>Por otro lado los hábitos<br />
orales constituyen unas de las principales causas de alteraciones producidas en<br />
los órganos y musculatura oro-facial que traen como consecuencia el compromiso<br />
en diferente grado, de procesos tan importantes en el ser humano como: la<br />
respiración, masticación, deglución, succión, articulación y la fonación; los<br />
mismos pueden presentarse en niños, adolescentes y adultos. Dependiendo de la<br />
frecuencia y tiempo de existencia de estos hábitos orales, se pueden dar<br />
diferentes consecuencias. Por otra parte, las causas de dichos hábitos pueden<br />
ser de diversa índole: emocionales, alérgicos, dentales, etc, por lo cual se<br />
requiere de una intervención oportuna y de un manejo integral con diferentes<br />
profesionales. </p>
<p>Así mismo, se recomienda una<br />
observación cuidadosa de los padres para identificar, desde temprana edad, qué<br />
hábitos adquieren sus hijos y pedir consulta con el especialista para<br />
determinar qué medidas se deben tomar. Asimismo no burlarse de los niños con<br />
frases como: “usted tan grande y chupándose dedo” o “¡qué uñas tan feas!”. Esto<br />
les causa rabia, estrés o tensiones y hace que aumente la frecuencia o intensidad del hábito<br />
del niño. En el tratamiento de los hábitos orales se requiere el trabajo<br />
interdisciplinario de diversos profesionales de la salud, esto dependiendo de las necesidades específicas de<br />
cada caso, ya que las causas y consecuencias pueden variar. Estos profesionales de forma coordinada,<br />
deben realizar un proceso de intervención para corregir las secuelas asociadas<br />
y evitar problemas posteriores. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Nathaly Aquino Zavala </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-884</link>
<dc:creator><![CDATA[Nathaly Aquino Zavala]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 18:00:41 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-884</guid>
<description><![CDATA[En
la actualidad existen Profesionales capacitados para cada diagnóstico, por
ejemplo para realizar evaluaciones en las áreas cognitivas, conductuales y área
emocional buscaríamos la función de un psicólogo para que dentro de este
proceso identifique en qué medidas influyen en el problema de aprendizaje del
niño.  Mientras tanto Son los
profesionales médicos como el psiquiatra infantil son los encargados de
realizar las exploraciones físicas y pruebas analíticas que evalúan el sistema
nervioso central a nivel estructural, funcional y de acuerdo a los resultados médicos
obtenidos serian derivados a neuropsicología y así los especialistas en
problema de aprendizaje son los encargados de realizar las evaluaciones psicopedagógicas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En<br />
la actualidad existen Profesionales capacitados para cada diagnóstico, por<br />
ejemplo para realizar evaluaciones en las áreas cognitivas, conductuales y área<br />
emocional buscaríamos la función de un psicólogo para que dentro de este<br />
proceso identifique en qué medidas influyen en el problema de aprendizaje del<br />
niño. Mientras tanto Son los<br />
profesionales médicos como el psiquiatra infantil son los encargados de<br />
realizar las exploraciones físicas y pruebas analíticas que evalúan el sistema<br />
nervioso central a nivel estructural, funcional y de acuerdo a los resultados médicos<br />
obtenidos serian derivados a neuropsicología y así los especialistas en<br />
problema de aprendizaje son los encargados de realizar las evaluaciones psicopedagógicas. </p>
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</item>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Nathaly Aquino Zavala </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-883</link>
<dc:creator><![CDATA[Nathaly Aquino Zavala]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 17:39:11 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-883</guid>
<description><![CDATA[Podemos observar que exista relación entre la presencia de hábitos
orales como el chupón y el pulgar de los dedos. Estos hábitos tienen
consecuencias como deformidades en la boca o impedimento del correcto alineamiento
de las piezas dentarias. Ahora  así mismo
si vemos que estos hábitos se mantienen hasta los 6 años a mas, se  producen mordidas alteradas abierta o cruzada
. Ya que la acción deformada que causa el desequilibrio entre las fuerzas
depende de 3 factores muy importantes que son; La edad en que comienza el
habito, El tiempo de duración y la frecuencia con que se realiza por ende
mientras menos sea el tiempo de exposición, menor será el daño ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Podemos observar que exista relación entre la presencia de hábitos<br />
orales como el chupón y el pulgar de los dedos. Estos hábitos tienen<br />
consecuencias como deformidades en la boca o impedimento del correcto alineamiento<br />
de las piezas dentarias. Ahora así mismo<br />
si vemos que estos hábitos se mantienen hasta los 6 años a mas, se producen mordidas alteradas abierta o cruzada<br />
. Ya que la acción deformada que causa el desequilibrio entre las fuerzas<br />
depende de 3 factores muy importantes que son; La edad en que comienza el<br />
habito, El tiempo de duración y la frecuencia con que se realiza por ende<br />
mientras menos sea el tiempo de exposición, menor será el daño </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Thalia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-882</link>
<dc:creator><![CDATA[Thalia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 17:34:21 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-882</guid>
<description><![CDATA[Me parece que es un buen aporte para los padres  y docentes quienes son los que se encuentran frecuentemente en el entorno del menor y que no saben que es lo que le sucede , pero si saben como esta situación le esta afectando al menor  en su rendimiento académico y desenvolvimiento entre sus pares.   ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece que es un buen aporte para los padres y docentes quienes son los que se encuentran frecuentemente en el entorno del menor y que no saben que es lo que le sucede , pero si saben como esta situación le esta afectando al menor en su rendimiento académico y desenvolvimiento entre sus pares. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Thalia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-881</link>
<dc:creator><![CDATA[Thalia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 17:10:21 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-881</guid>
<description><![CDATA[Estos malos hábitos podrían ocasionar en el menor deformación en los labios, malformación de los dientes superiores e inferiores así como una perdida en la tonicidad de los músculos de la cara lo cual contribuiría a desarrollar en el menor diversos problemas en la articulación de los fonemas , así como de masticación los cuales si están adecuadamente desarrollados contribuirán a que se de un adecuado desarrollo del habla.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Estos malos hábitos podrían ocasionar en el menor deformación en los labios, malformación de los dientes superiores e inferiores así como una perdida en la tonicidad de los músculos de la cara lo cual contribuiría a desarrollar en el menor diversos problemas en la articulación de los fonemas , así como de masticación los cuales si están adecuadamente desarrollados contribuirán a que se de un adecuado desarrollo del habla. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Thalia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-880</link>
<dc:creator><![CDATA[Thalia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 16:51:53 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-880</guid>
<description><![CDATA[Excelente contribución  en especial para los padres y docentes , quienes aun ignoran acerca de a quien acudir , ya se para descartar o tratar este tipo de dificultades, los cuales para muchos padres pasa desapercibido , ya se por desconocimiento de este o por una escasa información brindada y es esto lo que hace difícil la detección temprana de estas dificultades en el hogar o en la escuela.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente contribución en especial para los padres y docentes , quienes aun ignoran acerca de a quien acudir , ya se para descartar o tratar este tipo de dificultades, los cuales para muchos padres pasa desapercibido , ya se por desconocimiento de este o por una escasa información brindada y es esto lo que hace difícil la detección temprana de estas dificultades en el hogar o en la escuela. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Evelin Ruiz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-879</link>
<dc:creator><![CDATA[Evelin Ruiz]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 14:23:27 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-879</guid>
<description><![CDATA[Otro punto a añadir en cuanto a las diferencias entre ambos trastornos, fonológico y fonético es que, en el primero de ellos (fonológico), el problema del habla suele ser inconsistente, es decir, no se presenta en todo momento al hablar ya que solo algunas veces se es pronunciado erróneamente mientras que otras veces no lo es, es decir, se pronuncia con normalidad.Por otro lado, cuando hablamos de un trastorno fonetico, tenemos que tomar en cuenta que en la mayoría de los casos, el problema es consistente, es decir que si se presenta en todo momento en que el individuo habla, el problema esta presente todo el tiempo. Esto se debe a que en este transtorno el problema es atribuido a las  estructuras organicas.Por tanto, a nivel de intervención, sería consecuente trabajar el aspecto motor (trabajo con el paladar, la lengua, etc).]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Otro punto a añadir en cuanto a las diferencias entre ambos trastornos, fonológico y fonético es que, en el primero de ellos (fonológico), el problema del habla suele ser inconsistente, es decir, no se presenta en todo momento al hablar ya que solo algunas veces se es pronunciado erróneamente mientras que otras veces no lo es, es decir, se pronuncia con normalidad.Por otro lado, cuando hablamos de un trastorno fonetico, tenemos que tomar en cuenta que en la mayoría de los casos, el problema es consistente, es decir que si se presenta en todo momento en que el individuo habla, el problema esta presente todo el tiempo. Esto se debe a que en este transtorno el problema es atribuido a las estructuras organicas.Por tanto, a nivel de intervención, sería consecuente trabajar el aspecto motor (trabajo con el paladar, la lengua, etc). </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Evelin Ruiz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-878</link>
<dc:creator><![CDATA[Evelin Ruiz]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 13:54:49 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-878</guid>
<description><![CDATA[Interesante artículo, queda claro que como padres debemos estar pendientes de nuestros hijos en cuanto a los malos hábitos se refiere, por ende debemos evitar o de otro caso extinguir tratar de extinguir la conducta de succión tanto del dedo como de un chupón ya que ahora sabemos las consecuencias negativas que acarrea el hecho de prolongar la presencia de este mal hábito. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante artículo, queda claro que como padres debemos estar pendientes de nuestros hijos en cuanto a los malos hábitos se refiere, por ende debemos evitar o de otro caso extinguir tratar de extinguir la conducta de succión tanto del dedo como de un chupón ya que ahora sabemos las consecuencias negativas que acarrea el hecho de prolongar la presencia de este mal hábito. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Edith Peña Paliza </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-877</link>
<dc:creator><![CDATA[Edith Peña Paliza]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 13:09:06 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-877</guid>
<description><![CDATA[Gracias al presente
artículo que beneficiara a padres, psicólogos y especialistas del tema. Podemos
llegar a la conclusión que los malos hábitos orales si influyen o si pueden
desencadenar alteraciones del habla, ya que, al persistir la conducta inadecuada,
generará desequilibrios en la fuerza de los músculos y esta a su vez producirán
alteraciones del habla, como también puede afectar emocionalmente al niño, por ejemplo,
el mal hábito oral de la succión del dedo, es una manifestación de angustia y
ansiedad. Por ello es de suma importancia un diagnóstico e intervención inmediata,
para evitar dichas alteraciones. Dentro de la cual tener en consideración 3
factores: la edad en que comienza el mal hábito, el tiempo de duración y la
frecuencia con que se realiza. Ya que, mientras menos sea el tiempo de exposición,
menor será el daño ocasionado. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias al presente<br />
artículo que beneficiara a padres, psicólogos y especialistas del tema. Podemos<br />
llegar a la conclusión que los malos hábitos orales si influyen o si pueden<br />
desencadenar alteraciones del habla, ya que, al persistir la conducta inadecuada,<br />
generará desequilibrios en la fuerza de los músculos y esta a su vez producirán<br />
alteraciones del habla, como también puede afectar emocionalmente al niño, por ejemplo,<br />
el mal hábito oral de la succión del dedo, es una manifestación de angustia y<br />
ansiedad. Por ello es de suma importancia un diagnóstico e intervención inmediata,<br />
para evitar dichas alteraciones. Dentro de la cual tener en consideración 3<br />
factores: la edad en que comienza el mal hábito, el tiempo de duración y la<br />
frecuencia con que se realiza. Ya que, mientras menos sea el tiempo de exposición,<br />
menor será el daño ocasionado. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Edith Peña Paliza </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-876</link>
<dc:creator><![CDATA[Edith Peña Paliza]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 13:08:03 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-876</guid>
<description><![CDATA[Muchos
padres, al enfrentar el problema de aprendizaje que atraviesa su hijo, no tienen
claro que hacer o a que profesional acudir. Para ello es de suma importancia la
ruta a seguir. Esto beneficiará no solo a los padres de familia, sino también,
a los docentes, y/o especialistas en problemas de aprendizaje ya que, este
orden permitirá realizar un abordaje multidisciplinario adecuado, lo cual
implica a los siguientes profesionales: Psicólogo, Psiquiatra infantil, Neuropsicólogo
y especialista en problemas de aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchos<br />
padres, al enfrentar el problema de aprendizaje que atraviesa su hijo, no tienen<br />
claro que hacer o a que profesional acudir. Para ello es de suma importancia la<br />
ruta a seguir. Esto beneficiará no solo a los padres de familia, sino también,<br />
a los docentes, y/o especialistas en problemas de aprendizaje ya que, este<br />
orden permitirá realizar un abordaje multidisciplinario adecuado, lo cual<br />
implica a los siguientes profesionales: Psicólogo, Psiquiatra infantil, Neuropsicólogo<br />
y especialista en problemas de aprendizaje. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Edith Peña Paliza </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-875</link>
<dc:creator><![CDATA[Edith Peña Paliza]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 13:07:06 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-875</guid>
<description><![CDATA[Es de suma
importancia esta identificación, ya que es el primer paso para una intervención
eficaz, esto implica, desde derivar al especialista adecuado según el trastorno
que presente el niño. El presente artículo ayuda a comprender muy claramente los
conceptos y diferencias que existen entre el trastorno fonético y fonológico, y
la razón porque algunos especialistas fallan en el intento de ayudar a estos
niños. El trastorno fonético, se enfoca en el aspecto motriz o articulatorio,
mientras el trastorno fonológico, implica la producción inapropiada del sonido y,
por lo tanto, el enfoque de intervención es distinta una de la otra.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es de suma<br />
importancia esta identificación, ya que es el primer paso para una intervención<br />
eficaz, esto implica, desde derivar al especialista adecuado según el trastorno<br />
que presente el niño. El presente artículo ayuda a comprender muy claramente los<br />
conceptos y diferencias que existen entre el trastorno fonético y fonológico, y<br />
la razón porque algunos especialistas fallan en el intento de ayudar a estos<br />
niños. El trastorno fonético, se enfoca en el aspecto motriz o articulatorio,<br />
mientras el trastorno fonológico, implica la producción inapropiada del sonido y,<br />
por lo tanto, el enfoque de intervención es distinta una de la otra. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por leticia perez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-874</link>
<dc:creator><![CDATA[leticia perez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 10:07:18 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-874</guid>
<description><![CDATA[gran aporte, considero que en primera instancia es necesario acudir a un profesional
capacitado en el tema para que pueda orientar qué profesional es el más
adecuado para lo que presenta el menor ya que de por sí solo el padre de
familia no va a poder diferenciar, este especialista debe ser capaz de derivar
al menor según el problema específico del que aqueja, sabiendo diferenciar el área
que trata cada profesional tanto el psicólogo, psiquiatra infantil,
neuropsicólogo y el especalista en problemas de aprendizaje, también puede
darse el caso que intervengan todos en conjunto.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>gran aporte, considero que en primera instancia es necesario acudir a un profesional<br />
capacitado en el tema para que pueda orientar qué profesional es el más<br />
adecuado para lo que presenta el menor ya que de por sí solo el padre de<br />
familia no va a poder diferenciar, este especialista debe ser capaz de derivar<br />
al menor según el problema específico del que aqueja, sabiendo diferenciar el área<br />
que trata cada profesional tanto el psicólogo, psiquiatra infantil,<br />
neuropsicólogo y el especalista en problemas de aprendizaje, también puede<br />
darse el caso que intervengan todos en conjunto. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por leticia perez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-873</link>
<dc:creator><![CDATA[leticia perez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 09:59:19 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-873</guid>
<description><![CDATA[Somos conscientes que el entorno influye en la persona en
muchos aspectos, centrándonos específicamente en el habla podemos observar como
adoptamos ciertos hábitos orales que a lo largo lo emitimos de forma
inconsciente, los cuales pueden ser perjudicial para nuestra salud, ya que al
repetir la conducta inadecuada por mucho tiempo el músculo pierde su fuerza
natural creando desequilibrio en el mismo generando problemas en el habla, el
tiempo que dure en remediar este problema dependerá básicamente de tres
aspectos, comenzando por la edad en la que comenzó el mal hábito, duración
y  frecuencia con la que se realiza, el
daño será menor si la exposición también lo fue.
debemos saber identificar y reducir los hábitos orales inadecuados , unos de estos malos hábitos más frecuentes que causan daño a largo plazo es la succión del dedo (el cual puede ocasionar una
mala oclusión dental hasta una mala mordida o malformación en la posición de
los dientes, provocando alteraciones en el habla, estas conductas pueden ser
motivadas por distintas emociones que el niño experimenta) y también la
respiración bucal-oral la cual entiendo que se da porque el menor tiene problemas para
respirar por la nariz y como alternativa de solución lo hace por la boca
produciendo asi dificultades en su mordida y dientes, esto se debe tratar de
forma multidisciplinar).]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Somos conscientes que el entorno influye en la persona en<br />
muchos aspectos, centrándonos específicamente en el habla podemos observar como<br />
adoptamos ciertos hábitos orales que a lo largo lo emitimos de forma<br />
inconsciente, los cuales pueden ser perjudicial para nuestra salud, ya que al<br />
repetir la conducta inadecuada por mucho tiempo el músculo pierde su fuerza<br />
natural creando desequilibrio en el mismo generando problemas en el habla, el<br />
tiempo que dure en remediar este problema dependerá básicamente de tres<br />
aspectos, comenzando por la edad en la que comenzó el mal hábito, duración<br />
y frecuencia con la que se realiza, el<br />
daño será menor si la exposición también lo fue. </p>
<p>debemos saber identificar y reducir los hábitos orales inadecuados , unos de estos malos hábitos más frecuentes que causan daño a largo plazo es la succión del dedo (el cual puede ocasionar una<br />
mala oclusión dental hasta una mala mordida o malformación en la posición de<br />
los dientes, provocando alteraciones en el habla, estas conductas pueden ser<br />
motivadas por distintas emociones que el niño experimenta) y también la<br />
respiración bucal-oral la cual entiendo que se da porque el menor tiene problemas para<br />
respirar por la nariz y como alternativa de solución lo hace por la boca<br />
produciendo asi dificultades en su mordida y dientes, esto se debe tratar de<br />
forma multidisciplinar). </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por leticia perez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-872</link>
<dc:creator><![CDATA[leticia perez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 09:53:10 +0000</pubDate>
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problema que está presentando en este caso el menor, teniendo claro cuáles son
la diferencias entre un trastorno fonético y uno fonológico, los cuales en su
mayoría aparecen en niños menor a los 6 años, debemos identificar si el
problema se está dando a nivel orgánico, es decir por anomalías o
malformaciones en los órganos implicados para efectuar el habla, o si se
produce a nivel perceptivo y organizativo dando como consecuencia una
representación mental errada del sonido, en estos casos los errores más
frecuentes que presentan los niños es la omisión o sustitución de letras en su
lenguaje fluido, sin embargo la gran diferencia que podemos rescatar de ello es
que el tx. fonético se caracteriza por ser consistente mientras que el tx.
fonológico es inconsistente.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>puedo concluir que para un adecuado tratamiento debemos saber identificar el<br />
problema que está presentando en este caso el menor, teniendo claro cuáles son<br />
la diferencias entre un trastorno fonético y uno fonológico, los cuales en su<br />
mayoría aparecen en niños menor a los 6 años, debemos identificar si el<br />
problema se está dando a nivel orgánico, es decir por anomalías o<br />
malformaciones en los órganos implicados para efectuar el habla, o si se<br />
produce a nivel perceptivo y organizativo dando como consecuencia una<br />
representación mental errada del sonido, en estos casos los errores más<br />
frecuentes que presentan los niños es la omisión o sustitución de letras en su<br />
lenguaje fluido, sin embargo la gran diferencia que podemos rescatar de ello es<br />
que el tx. fonético se caracteriza por ser consistente mientras que el tx.<br />
fonológico es inconsistente. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Gressia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-871</link>
<dc:creator><![CDATA[Gressia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 05:44:44 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-871</guid>
<description><![CDATA[ <!--[endif]-->Esta es una
buena información para las personas que tienen hijos o niños que pueden estar
presentando alguna dificultad de aprendizaje y no saben a dónde ir o a quién
acudir ya que no tener muy en claro el concepto de los problemas. Los niños
pueden estar no presentando un adecuado aprestamiento necesario para su
aprendizaje, es decir, el niño no tiene el conocimiento básico o habilidades
previas que debe tener para el logro de algo, es así donde entra el contexto
social y emocional que pueda estar haciendo que estas dificultades se hagan
presentes en su desarrollo. Además de esto, el niño deberá tener una madurez
para el aprendizaje, es decir, el menor deberá tener la capacidad de poder
adaptarse a los conceptos y los contextos de la vida escolar, aquí involucra su
nivel de evolución físico, psíquico y social que ha debido estar desarrollando,
sin tener relación con la edad cronológica. Por lo tanto con las definiciones
ya mencionadas de cada especialista experto en este tema se podrá tener un
mejor avance con el apoyo ante las dificultades de aprendizaje que el niño
necesita.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p> <!--[endif]-->Esta es una<br />
buena información para las personas que tienen hijos o niños que pueden estar<br />
presentando alguna dificultad de aprendizaje y no saben a dónde ir o a quién<br />
acudir ya que no tener muy en claro el concepto de los problemas. Los niños<br />
pueden estar no presentando un adecuado aprestamiento necesario para su<br />
aprendizaje, es decir, el niño no tiene el conocimiento básico o habilidades<br />
previas que debe tener para el logro de algo, es así donde entra el contexto<br />
social y emocional que pueda estar haciendo que estas dificultades se hagan<br />
presentes en su desarrollo. Además de esto, el niño deberá tener una madurez<br />
para el aprendizaje, es decir, el menor deberá tener la capacidad de poder<br />
adaptarse a los conceptos y los contextos de la vida escolar, aquí involucra su<br />
nivel de evolución físico, psíquico y social que ha debido estar desarrollando,<br />
sin tener relación con la edad cronológica. Por lo tanto con las definiciones<br />
ya mencionadas de cada especialista experto en este tema se podrá tener un<br />
mejor avance con el apoyo ante las dificultades de aprendizaje que el niño<br />
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Gressia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-870</link>
<dc:creator><![CDATA[Gressia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 05:21:13 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-870</guid>
<description><![CDATA[Es una
excelente información, ya que los niños deberían de pronunciar correctamente a
los cinco años y medio o seis años, sin embargo se presentan dificultades de
lenguaje en una gran cantidad de población infantil. De esta manera se debe
tener en claro la diferencia entre un problema fonético y fonológico para que
los niños puedan recibir la terapia adecuada para su correcto desarrollo. Cuando se
habla de trastorno fonético, se refiere a todo problema de pronunciación de
palabras que tengan origen en el aspecto articulatorio o anatómico (mandíbula,
lengua, entre otros), siendo así, el niño no podrá pronunciar bien las palabras
dentro de terapia o en casa. En cambio, trastorno fonológico es la producción
inapropiada del sonido, se cree que este trastorno varía desde el periodo
perinatal a deficiencias auditivas, pasa por defectos estructurales que se
relacionan con el habla, además interviene la memoria auditiva y la percepción auditiva.
Es por esto la importancia de identificar su diferencia.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es una<br />
excelente información, ya que los niños deberían de pronunciar correctamente a<br />
los cinco años y medio o seis años, sin embargo se presentan dificultades de<br />
lenguaje en una gran cantidad de población infantil. De esta manera se debe<br />
tener en claro la diferencia entre un problema fonético y fonológico para que<br />
los niños puedan recibir la terapia adecuada para su correcto desarrollo. Cuando se<br />
habla de trastorno fonético, se refiere a todo problema de pronunciación de<br />
palabras que tengan origen en el aspecto articulatorio o anatómico (mandíbula,<br />
lengua, entre otros), siendo así, el niño no podrá pronunciar bien las palabras<br />
dentro de terapia o en casa. En cambio, trastorno fonológico es la producción<br />
inapropiada del sonido, se cree que este trastorno varía desde el periodo<br />
perinatal a deficiencias auditivas, pasa por defectos estructurales que se<br />
relacionan con el habla, además interviene la memoria auditiva y la percepción auditiva.<br />
Es por esto la importancia de identificar su diferencia. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Daves Mercedes Principe </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-869</link>
<dc:creator><![CDATA[Daves Mercedes Principe]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 05:08:33 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-869</guid>
<description><![CDATA[Si bien muchas personas, docentes, califican un niño como inadecuada ya sea solo por la conducta o por los hábitos de estudio que puede tener, no se profundiza mas en el tema dejando de lado en muchos casos los problemas de aprendizaje, ¿pero como identificar dichos problemas?, pues en ocasiones solo se recurre a un psicólogo, o otro profesional de la salud relacionado al mismo, pero no solamente es un profesional, si no es el trabajo en conjunto de varios, tanto del especialista en terapias de lenguaje (si es el caso), psicólogos o psiquiatras infantiles, etc, debido a que cada uno dará un diagnostico adecuado y el conjunto de ellos se podrá elavorar un verdadero plan de trabajo en mejora del menor, por lo que no solo se puede especular que por que el niño no quiere obedecer o no hace caso es un problema de conducta sin antes saber el verdadero origen de dicho problema.   ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Si bien muchas personas, docentes, califican un niño como inadecuada ya sea solo por la conducta o por los hábitos de estudio que puede tener, no se profundiza mas en el tema dejando de lado en muchos casos los problemas de aprendizaje, ¿pero como identificar dichos problemas?, pues en ocasiones solo se recurre a un psicólogo, o otro profesional de la salud relacionado al mismo, pero no solamente es un profesional, si no es el trabajo en conjunto de varios, tanto del especialista en terapias de lenguaje (si es el caso), psicólogos o psiquiatras infantiles, etc, debido a que cada uno dará un diagnostico adecuado y el conjunto de ellos se podrá elavorar un verdadero plan de trabajo en mejora del menor, por lo que no solo se puede especular que por que el niño no quiere obedecer o no hace caso es un problema de conducta sin antes saber el verdadero origen de dicho problema. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Daves Mercedes Principe </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-868</link>
<dc:creator><![CDATA[Daves Mercedes Principe]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 05:01:37 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-868</guid>
<description><![CDATA[Teniendo en consideración que el desarrollo se da en su mayor afluencia en la edades de 0 - 5 años, se va copiando modelo o hábitos que pueden generar una posible alteración en los músculos de la parte oral, ahora esto a su vez se puede convertir en una posible alteración respiratoria por la inadecuada.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Teniendo en consideración que el desarrollo se da en su mayor afluencia en la edades de 0 – 5 años, se va copiando modelo o hábitos que pueden generar una posible alteración en los músculos de la parte oral, ahora esto a su vez se puede convertir en una posible alteración respiratoria por la inadecuada. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Daves Mercedes Principe </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-867</link>
<dc:creator><![CDATA[Daves Mercedes Principe]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 04:56:51 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-867</guid>
<description><![CDATA[Si bien dichos trastornos, pueden parecer similares, estos mismo son diferentes, teniendo en consideración que uno es por una alteración orgánica ligada al la producción del habla, mientras que el otro puede suscitarse por una imitación o por repetición de los sonidos, propiamente dichos, teniendo en consideración lo siguiente no se puede especular o dar un errado diagnostico o etiquetar a una persona, sin antes saber el verdadero origen del problema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Si bien dichos trastornos, pueden parecer similares, estos mismo son diferentes, teniendo en consideración que uno es por una alteración orgánica ligada al la producción del habla, mientras que el otro puede suscitarse por una imitación o por repetición de los sonidos, propiamente dichos, teniendo en consideración lo siguiente no se puede especular o dar un errado diagnostico o etiquetar a una persona, sin antes saber el verdadero origen del problema. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Francesca Gómez Lozano </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-866</link>
<dc:creator><![CDATA[Francesca Gómez Lozano]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 04:56:14 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-866</guid>
<description><![CDATA[Es muy importante, detectar a tiempo los problemas de aprendizaje, por otro lado, normalmente, es el docente quien detecta en el salón de clases a los niños con este tipo de dificultades, y lo deriva a algún especialista en problemas de aprendizaje y este al especialista pertinente para determinado caso, sin embargo, claro está que es un trabajo interdisciplinario y ello puede deberse a que el problema puede ir más allá de un problema fonético o ocasionado por  procesos de simplificación fonológica, y llegar a ser un problema a nivel neurológico, por lo cual es esencial la correcta evaluación de los casos, incluso para ver si tiene relación con otros trastornos como el TDAH por ejemplo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy importante, detectar a tiempo los problemas de aprendizaje, por otro lado, normalmente, es el docente quien detecta en el salón de clases a los niños con este tipo de dificultades, y lo deriva a algún especialista en problemas de aprendizaje y este al especialista pertinente para determinado caso, sin embargo, claro está que es un trabajo interdisciplinario y ello puede deberse a que el problema puede ir más allá de un problema fonético o ocasionado por procesos de simplificación fonológica, y llegar a ser un problema a nivel neurológico, por lo cual es esencial la correcta evaluación de los casos, incluso para ver si tiene relación con otros trastornos como el TDAH por ejemplo. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Araceli Hilares </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-865</link>
<dc:creator><![CDATA[Araceli Hilares]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 04:45:32 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-865</guid>
<description><![CDATA[Hoy en dia los padres se alarman cada vez que ven que sus hijos están presentando una problemática, atrás quedaron esos tiempos en donde dejaban de lado la dificultad que puede presentar con la idea de que “solo se va a mejorar” y es por ello que no acudían a un especialista y menos si hablamos de un psicólogo, quien es parte fundamental para evaluar, diagnosticar y realizar un proceso de intervenciónEn mi opinión, también es necesario saber si un niño está presentando alguna dificultad en su proceso de aprendizaje en el hogar y esto se puede observar mediante la revisión del cuaderno, composición de un cuento y a su vez cómo es que lo cuenta. Pero una revisión exhaustiva sobre estos criterios diagnósticos de niños con estas alteraciones lo puede realizar un especialista encargado en estos trastornos; pero no todo queda ahí, sino que también es necesario elegir un lugar adecuado que brinde las herramientas adecuadas al menor a que pueda ir disminuyendo y mejorando su condición. Finalmente, la familia es fundamental, ya que si ellos tienen ímpetu de que su niño mejore, entonces deben de ser constantes en el proceso de tratamiento, ya que si no lo culminan toda la intervención terapéutica que han logrado hasta ese momento, puede que no de los efectos esperados.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hoy en dia los padres se alarman cada vez que ven que sus hijos están presentando una problemática, atrás quedaron esos tiempos en donde dejaban de lado la dificultad que puede presentar con la idea de que “solo se va a mejorar” y es por ello que no acudían a un especialista y menos si hablamos de un psicólogo, quien es parte fundamental para evaluar, diagnosticar y realizar un proceso de intervenciónEn mi opinión, también es necesario saber si un niño está presentando alguna dificultad en su proceso de aprendizaje en el hogar y esto se puede observar mediante la revisión del cuaderno, composición de un cuento y a su vez cómo es que lo cuenta. Pero una revisión exhaustiva sobre estos criterios diagnósticos de niños con estas alteraciones lo puede realizar un especialista encargado en estos trastornos; pero no todo queda ahí, sino que también es necesario elegir un lugar adecuado que brinde las herramientas adecuadas al menor a que pueda ir disminuyendo y mejorando su condición. Finalmente, la familia es fundamental, ya que si ellos tienen ímpetu de que su niño mejore, entonces deben de ser constantes en el proceso de tratamiento, ya que si no lo culminan toda la intervención terapéutica que han logrado hasta ese momento, puede que no de los efectos esperados. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Francesca Gómez Lozano </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-864</link>
<dc:creator><![CDATA[Francesca Gómez Lozano]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 04:42:47 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-864</guid>
<description><![CDATA[Es interesante conocer, que malos hábitos hacen que los niños puedan presentar problemas de lenguaje, ya que muchos padres no conocen de esto y lo ven como algo normal, puesto que la mayoría de los bebes lo hacen, claro que en el caso de la respiración oral - bucal, puede darse en niños con algún problema de salud respiratoria, o en el caso de niños que se enferman constantemente debido a los bronquios o algún otro problema, considero que es muy importante que los padres conozcan mas acerca de este tema ya que así podrían evitar un posible problema de lenguaje, y en el caso de que haya algún niño ya con esta dificultad, llevarlo a un especialista lo antes posible.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es interesante conocer, que malos hábitos hacen que los niños puedan presentar problemas de lenguaje, ya que muchos padres no conocen de esto y lo ven como algo normal, puesto que la mayoría de los bebes lo hacen, claro que en el caso de la respiración oral – bucal, puede darse en niños con algún problema de salud respiratoria, o en el caso de niños que se enferman constantemente debido a los bronquios o algún otro problema, considero que es muy importante que los padres conozcan mas acerca de este tema ya que así podrían evitar un posible problema de lenguaje, y en el caso de que haya algún niño ya con esta dificultad, llevarlo a un especialista lo antes posible. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Araceli Hilares </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-863</link>
<dc:creator><![CDATA[Araceli Hilares]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 04:42:10 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-863</guid>
<description><![CDATA[Haciendo énfasis en los hábitos, es efectivamente correcto decir que si se hace de forma cotidiana, puede perdurar a lo largo de la vida, pero también es importante mencionar a la familia que es parte esencial de este rol, porque son ellos los reforzadores para que estos hábitos se mantengan, es decir, si ellos no refuerzan por más que el niño intente, esta conducta no se va a mantener.Por otro lado, centrémonos en los malos hábitos orales, que se puede añadir que, el darle a un recién nacido un “chupón” como comúnmente se conoce, si bien es cierto calma al bebé, pero asu vez estamos haciendo a que aprenda a respirar por la boca; por tanto a futuro puede tener dificultades en la articulación, un habla inintelegible y/o dificultades en la producción de los fonemas que no van hacer adecuados.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Haciendo énfasis en los hábitos, es efectivamente correcto decir que si se hace de forma cotidiana, puede perdurar a lo largo de la vida, pero también es importante mencionar a la familia que es parte esencial de este rol, porque son ellos los reforzadores para que estos hábitos se mantengan, es decir, si ellos no refuerzan por más que el niño intente, esta conducta no se va a mantener.Por otro lado, centrémonos en los malos hábitos orales, que se puede añadir que, el darle a un recién nacido un “chupón” como comúnmente se conoce, si bien es cierto calma al bebé, pero asu vez estamos haciendo a que aprenda a respirar por la boca; por tanto a futuro puede tener dificultades en la articulación, un habla inintelegible y/o dificultades en la producción de los fonemas que no van hacer adecuados. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Araceli Hilares </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-862</link>
<dc:creator><![CDATA[Araceli Hilares]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 04:37:41 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-862</guid>
<description><![CDATA[Desde mi punto de vista, efectivamente los trastornos fonéticos y fonológicos deben de ser diagnosticados adecuadamente, debido a que ambos pueden ser similares, pero en realidad son diferentes, dado que el trastorno fonético se da en la articulación del fonema; mientras que el trastorno fonológico se da por una dificultad en la producción del fonema. Además, si caemos en un diagnóstico erróneo el programa de intervención también estará errónea, por lo tanto debemos de tener en claro cuál será la ruta de evaluación que debemos seguir para que nuestro diagnóstico sea correcto, lo cual conlleva a un buen proceso de intervención terapéutica.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Desde mi punto de vista, efectivamente los trastornos fonéticos y fonológicos deben de ser diagnosticados adecuadamente, debido a que ambos pueden ser similares, pero en realidad son diferentes, dado que el trastorno fonético se da en la articulación del fonema; mientras que el trastorno fonológico se da por una dificultad en la producción del fonema. Además, si caemos en un diagnóstico erróneo el programa de intervención también estará errónea, por lo tanto debemos de tener en claro cuál será la ruta de evaluación que debemos seguir para que nuestro diagnóstico sea correcto, lo cual conlleva a un buen proceso de intervención terapéutica. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Francesca Gómez Lozano </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-861</link>
<dc:creator><![CDATA[Francesca Gómez Lozano]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 04:27:37 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-861</guid>
<description><![CDATA[Gran aporte ya que es importante evaluar bien el problema de los niños con este tipo de dificultades, cabe resaltar que mientras que la dificultad se detecte a temprana edad, es mas fácil tratar este tipo de problemas, además de identificar, por ejemplo, en que letras tiene un problema de omisión, sustitución o distorsión, si el caso fuera de tipo fonológico, los cuales son en su mayoria inconsistentes, es decir que puede pronunciar correctamente en ciertas ocasiones, sin embargo si el problema es consistente, probablemente sería un problema fonético, en otras palabras, de las estructuras implicadas en el lenguaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gran aporte ya que es importante evaluar bien el problema de los niños con este tipo de dificultades, cabe resaltar que mientras que la dificultad se detecte a temprana edad, es mas fácil tratar este tipo de problemas, además de identificar, por ejemplo, en que letras tiene un problema de omisión, sustitución o distorsión, si el caso fuera de tipo fonológico, los cuales son en su mayoria inconsistentes, es decir que puede pronunciar correctamente en ciertas ocasiones, sin embargo si el problema es consistente, probablemente sería un problema fonético, en otras palabras, de las estructuras implicadas en el lenguaje. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Gressia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-860</link>
<dc:creator><![CDATA[Gressia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 04:07:34 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-860</guid>
<description><![CDATA[  Es muy
importante resaltar esta información ya que muchos de los padres no se dan
cuenta de lo fundamental que es cada conducta adquirida por sus hijos a medida
que se van desarrollando. Seguramente muchos de ellos no sabrán que con estas inadecuadas
conductas que se dan continuamente producen desequilibrios de los músculos que presentarán
alteraciones del habla. Es por ello que es importante tomar en cuenta lo
siguiente: La conducta de succión del dedo es repetitiva en muchos niños, sin embargo la mayoría de
los adultos no creen necesario que sea una gravedad y que eso se le irá pasando
aun cuando ya tienen cinco o seis años, pero no se dieron cuenta que eso pudo
estar alterando su habla, además de esto, la succión del dedo es una manifestación
de angustia y soledad siendo un indicio para observar su cambio de etapa. También existe un problema cuando los niños buscan respirar por la boca debido a una insuficiencia
respiratoria nasal, es muchos casos no se puede tener una observación clara de
esta conducta pero de igual manera es importante para no producir ninguna alteración
del habla durante todo el proceso de su desarrollo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p> Es muy<br />
importante resaltar esta información ya que muchos de los padres no se dan<br />
cuenta de lo fundamental que es cada conducta adquirida por sus hijos a medida<br />
que se van desarrollando. Seguramente muchos de ellos no sabrán que con estas inadecuadas<br />
conductas que se dan continuamente producen desequilibrios de los músculos que presentarán<br />
alteraciones del habla. Es por ello que es importante tomar en cuenta lo<br />
siguiente: La conducta de succión del dedo es repetitiva en muchos niños, sin embargo la mayoría de<br />
los adultos no creen necesario que sea una gravedad y que eso se le irá pasando<br />
aun cuando ya tienen cinco o seis años, pero no se dieron cuenta que eso pudo<br />
estar alterando su habla, además de esto, la succión del dedo es una manifestación<br />
de angustia y soledad siendo un indicio para observar su cambio de etapa. También existe un problema cuando los niños buscan respirar por la boca debido a una insuficiencia<br />
respiratoria nasal, es muchos casos no se puede tener una observación clara de<br />
esta conducta pero de igual manera es importante para no producir ninguna alteración<br />
del habla durante todo el proceso de su desarrollo. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Gressia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-859</link>
<dc:creator><![CDATA[Gressia]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 08 Nov 2017 04:06:30 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-859</guid>
<description><![CDATA[<!--[if !supportLists]-->v  Es una
excelente información, ya que los niños deberían de pronunciar correctamente a
los cinco años y medio o seis años, sin embargo se presentan dificultades de
lenguaje en una gran cantidad de población infantil. De esta manera se debe
tener en claro la diferencia entre un problema fonético y fonológico para que
los niños puedan recibir la terapia adecuada para su correcto desarrollo. Cuando se
habla de trastorno fonético, se refiere a todo problema de pronunciación de
palabras que tengan origen en el aspecto articulatorio o anatómico (mandíbula,
lengua, entre otros), siendo así, el niño no podrá pronunciar bien las palabras
dentro de terapia o en casa. En cambio, trastorno fonológico es la producción
inapropiada del sonido, se cree que este trastorno varía desde el periodo
perinatal a deficiencias auditivas, pasa por defectos estructurales que se
relacionan con el habla, además interviene la memoria auditiva y la percepción auditiva.
Es por esto la importancia de identificar su diferencia.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><!--[if !supportLists]-->v Es una<br />
excelente información, ya que los niños deberían de pronunciar correctamente a<br />
los cinco años y medio o seis años, sin embargo se presentan dificultades de<br />
lenguaje en una gran cantidad de población infantil. De esta manera se debe<br />
tener en claro la diferencia entre un problema fonético y fonológico para que<br />
los niños puedan recibir la terapia adecuada para su correcto desarrollo. Cuando se<br />
habla de trastorno fonético, se refiere a todo problema de pronunciación de<br />
palabras que tengan origen en el aspecto articulatorio o anatómico (mandíbula,<br />
lengua, entre otros), siendo así, el niño no podrá pronunciar bien las palabras<br />
dentro de terapia o en casa. En cambio, trastorno fonológico es la producción<br />
inapropiada del sonido, se cree que este trastorno varía desde el periodo<br />
perinatal a deficiencias auditivas, pasa por defectos estructurales que se<br />
relacionan con el habla, además interviene la memoria auditiva y la percepción auditiva.<br />
Es por esto la importancia de identificar su diferencia. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Smar Torres E. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-858</link>
<dc:creator><![CDATA[Smar Torres E.]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Nov 2017 22:37:02 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-858</guid>
<description><![CDATA[Es claro que la ruta de evaluación tiene que ser realizada por un especialista, entre ellos los mencionados ya en este artículo. Sin embargo la detección se da en las aulas de clase del niño, en este caso la docente, y porque no decirlo también en casa con los papás. este es un tema de interés para muchos. Partiendo desde el punto de conocimiento que se debe tener para una buena detección, en el caso de los padres; una orientación correcta en alguna escuela para padres y en los docentes eso implicaría mayor formación en el tema en cuestión.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es claro que la ruta de evaluación tiene que ser realizada por un especialista, entre ellos los mencionados ya en este artículo. Sin embargo la detección se da en las aulas de clase del niño, en este caso la docente, y porque no decirlo también en casa con los papás. este es un tema de interés para muchos. Partiendo desde el punto de conocimiento que se debe tener para una buena detección, en el caso de los padres; una orientación correcta en alguna escuela para padres y en los docentes eso implicaría mayor formación en el tema en cuestión. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Smar Torres E. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-857</link>
<dc:creator><![CDATA[Smar Torres E.]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Nov 2017 22:28:11 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-857</guid>
<description><![CDATA[Por eso es necesario que los padres, como los maestros de Educación Inicial y de los primeros grados de Educación Primaria tengan una información adecuada para enfrentar y actuar apropiadamente ante el niño con alguna alteración del habla, hasta que se pueda llevar al niño a un especialista.De allí que cuanto más pronto los padres traten de propiciar las medidas correctivas para el habla del niño, o busquen la ayuda especializada para tratar el problema, será mucho mejor, evitando las consecuencias negativas en el comportamiento futuro del niño.Cuando estos defectos no son tratados oportuna y convenientemente, se van fijando e interiorizando cada vez más, afectando todo el comportamiento del niño y, como tal, ya no viene a ser sólo una alteración del habla, sino también un impedimento o limitación para la vida, tal como ocurre con la tartamudez, impidiendo al afectado desenvolverse de modo normal, llegando al punto de limitar sus aspiraciones educacionales, vocacionales y su relación social; es decir, la vida de estas personas se ve limitada por una <i>"lengua torpe"</i>, condicionando un modo diferente de pensar, actuar y vivir en comparación a los demás.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Por eso es necesario que los padres, como los maestros de Educación Inicial y de los primeros grados de Educación Primaria tengan una información adecuada para enfrentar y actuar apropiadamente ante el niño con alguna alteración del habla, hasta que se pueda llevar al niño a un especialista.De allí que cuanto más pronto los padres traten de propiciar las medidas correctivas para el habla del niño, o busquen la ayuda especializada para tratar el problema, será mucho mejor, evitando las consecuencias negativas en el comportamiento futuro del niño.Cuando estos defectos no son tratados oportuna y convenientemente, se van fijando e interiorizando cada vez más, afectando todo el comportamiento del niño y, como tal, ya no viene a ser sólo una alteración del habla, sino también un impedimento o limitación para la vida, tal como ocurre con la tartamudez, impidiendo al afectado desenvolverse de modo normal, llegando al punto de limitar sus aspiraciones educacionales, vocacionales y su relación social; es decir, la vida de estas personas se ve limitada por una <i>«lengua torpe»</i>, condicionando un modo diferente de pensar, actuar y vivir en comparación a los demás. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Smar Torres E. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-856</link>
<dc:creator><![CDATA[Smar Torres E.]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Nov 2017 22:05:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es imprescindible conocer también que tanto lo fonológico como lo  lo fonético van de la mano, estám ligados; sin embargo si estamos hablando del trastorno fonológico esto se da como resultados errores inconsistentes; y el trastorno fonético evidenciará errores consistentes. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es imprescindible conocer también que tanto lo fonológico como lo lo fonético van de la mano, estám ligados; sin embargo si estamos hablando del trastorno fonológico esto se da como resultados errores inconsistentes; y el trastorno fonético evidenciará errores consistentes. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por lilibeth samaniego candia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-855</link>
<dc:creator><![CDATA[lilibeth samaniego candia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Nov 2017 21:06:43 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-855</guid>
<description><![CDATA[<b>Los trastornos del aprendizaje son problemas que afectan la
capacidad del niño de recibir, procesar, analizar o almacenar información.
Éstos pueden causarle dificultades para leer, escribir, deletrear o resolver
problemas matemáticos esto seria desde el área psicológica ya que
seria evaluados cognitiva-mente para ver que tan alto o bajo es su
coeficiente intelectual y también poder ver esta relacionado el área emocional
lo cual puede que este bajo en su </b><b>rendimiento.</b>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><b>Los trastornos del aprendizaje son problemas que afectan la<br />
capacidad del niño de recibir, procesar, analizar o almacenar información.<br />
Éstos pueden causarle dificultades para leer, escribir, deletrear o resolver<br />
problemas matemáticos esto seria desde el área psicológica ya que<br />
seria evaluados cognitiva-mente para ver que tan alto o bajo es su<br />
coeficiente intelectual y también poder ver esta relacionado el área emocional<br />
lo cual puede que este bajo en su </b><b>rendimiento.</b> </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por lilibeth samaniego candia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-854</link>
<dc:creator><![CDATA[lilibeth samaniego candia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Nov 2017 20:56:22 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-854</guid>
<description><![CDATA[<b>los malos hábitos es una conducta
que puede ser consistente, ya muchos sabes que los niños tienen esa conducta de
la succión de dedo que trae como consecuencias, desarrollar una mala
mordida, deformaciones en la posición de los dientes, así como también
dificultades postulares de la mandíbula creando en ellos también a largo plazo
problemas en su pronunciación.</b>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><b>los malos hábitos es una conducta<br />
que puede ser consistente, ya muchos sabes que los niños tienen esa conducta de<br />
la succión de dedo que trae como consecuencias, desarrollar una mala<br />
mordida, deformaciones en la posición de los dientes, así como también<br />
dificultades postulares de la mandíbula creando en ellos también a largo plazo<br />
problemas en su pronunciación.</b> </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por lilibeth samaniego candia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-853</link>
<dc:creator><![CDATA[lilibeth samaniego candia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Nov 2017 20:43:27 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-853</guid>
<description><![CDATA[<b>Como bien sabemos la fonética se encarga de la
articulación  para pronunciar un sonido, </b><b>dependiendo
de la posición de las diferentes partes del sistema del habla que incluyen
desde la lengua hasta órganos más internos en la garganta. Cuando uno aprende
un idioma no materno, la fonética siempre es una pieza fundamental del proceso
de aprendizaje ya que es la parte del idioma que nos permite pronunciar cada
sonido, cada palabra de la manera correcta</b><b>, sabemos también que la
fonética es consistente ya la pronunciación  es siempre.</b>
<b>como sabemos la fonología es el estudio de los sonidos a
través  del desarrollo de la percepción auditiva y la memoria
auditiva, en estos se pueden ver las dificultades  en la ponunciacion del
sonido ya sea en palabras u oraciones, el trastorno fonológico  llega 
hacer inconsistente ya que esto se puede ver debes en cuando .</b>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><b>Como bien sabemos la fonética se encarga de la<br />
articulación para pronunciar un sonido, </b><b>dependiendo<br />
de la posición de las diferentes partes del sistema del habla que incluyen<br />
desde la lengua hasta órganos más internos en la garganta. Cuando uno aprende<br />
un idioma no materno, la fonética siempre es una pieza fundamental del proceso<br />
de aprendizaje ya que es la parte del idioma que nos permite pronunciar cada<br />
sonido, cada palabra de la manera correcta</b><b>, sabemos también que la<br />
fonética es consistente ya la pronunciación es siempre.</b></p>
<p><b>como sabemos la fonología es el estudio de los sonidos a<br />
través del desarrollo de la percepción auditiva y la memoria<br />
auditiva, en estos se pueden ver las dificultades en la ponunciacion del<br />
sonido ya sea en palabras u oraciones, el trastorno fonológico llega <br />
hacer inconsistente ya que esto se puede ver debes en cuando .</b> </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Katherine C. Niño de Guzman Palomino </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-852</link>
<dc:creator><![CDATA[Katherine C. Niño de Guzman Palomino]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Nov 2017 20:13:47 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-852</guid>
<description><![CDATA[Considero que para identificar un trastorno fonético o fonológico,
es importante ir al origen del problema; la etología o la causa que lo
origina. En el caso del trastorno fonológico se puede afirmar que no tiene
causa neurológica, este puede ser una buena diferencia entre ambas.  Así mismo, es importante tener en cuenta la
edad, la frecuencia para las dificultades del habla, para saber si esta es
parte de una dificultad considerada normal dentro del desarrollo que se puede fácilmente
trabajar o que se necesita intervención especializada. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Considero que para identificar un trastorno fonético o fonológico,<br />
es importante ir al origen del problema; la etología o la causa que lo<br />
origina. En el caso del trastorno fonológico se puede afirmar que no tiene<br />
causa neurológica, este puede ser una buena diferencia entre ambas. Así mismo, es importante tener en cuenta la<br />
edad, la frecuencia para las dificultades del habla, para saber si esta es<br />
parte de una dificultad considerada normal dentro del desarrollo que se puede fácilmente<br />
trabajar o que se necesita intervención especializada. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Katherine C. Niño de Guzman Palomino </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-851</link>
<dc:creator><![CDATA[Katherine C. Niño de Guzman Palomino]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Nov 2017 20:12:30 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-851</guid>
<description><![CDATA[Es interesante como las teorías psicológicas interpretan la conducta
de la succión del dedo; del porque lo hacen y que factores estarían implicados.
 Por otro lado, es muy conocida la frase:<i> “todo en exceso en malo”</i> y enlazándolo con
este tema, se podría mencionar que el bebé que se succiona el dedo lo hace por
la ausencia de contacto corporal y emocional, siendo esta una respuesta natural
de defensa, lo malo está en que esta conducta persista, que los padres no
identifiquen lo que el niño necesita, que no brinden el adecuado afecto y
protección al niño, siendo esto un factor protector imprescindible para el
niño. Siempre será de suma importante que los padres estén pendientes de sus
hijos, para ayudarlos a superar las dificultades, corregir los malos hábitos y
finalmente siempre estar en busca de información para tener una adecuada
intervención la cual pueda ser derivada al profesional encargado. ¡Prevenir es
mejor que curar!  <b></b>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es interesante como las teorías psicológicas interpretan la conducta<br />
de la succión del dedo; del porque lo hacen y que factores estarían implicados.<br />
Por otro lado, es muy conocida la frase:<i> “todo en exceso en malo”</i> y enlazándolo con<br />
este tema, se podría mencionar que el bebé que se succiona el dedo lo hace por<br />
la ausencia de contacto corporal y emocional, siendo esta una respuesta natural<br />
de defensa, lo malo está en que esta conducta persista, que los padres no<br />
identifiquen lo que el niño necesita, que no brinden el adecuado afecto y<br />
protección al niño, siendo esto un factor protector imprescindible para el<br />
niño. Siempre será de suma importante que los padres estén pendientes de sus<br />
hijos, para ayudarlos a superar las dificultades, corregir los malos hábitos y<br />
finalmente siempre estar en busca de información para tener una adecuada<br />
intervención la cual pueda ser derivada al profesional encargado. ¡Prevenir es<br />
mejor que curar! <b></b> </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Katherine C. Niño de Guzman Palomino </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-850</link>
<dc:creator><![CDATA[Katherine C. Niño de Guzman Palomino]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Nov 2017 20:09:03 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-850</guid>
<description><![CDATA[Considero que es de suma importancia la
estimulación en los niños, ya que esto evitaría que presenten dificultades de
aprendizaje (no orgánico). Por otro lado, siempre es bueno la detección precoz,
ya que una dificultad no detectada o mal trabajada podría llevar a problemas
mucho más graves, es por ello que es recomendable que los padres de familia estén
pendiente del desarrollo de sus hijos ya que si presentan dificultades puedan
ayudarlos derivándolos a especialistas quien harán la respectiva evaluación,
considerando la edad, duración y frecuencia así como también otros factores que
podrían estar interviniendo en las dificultades de aprendizaje. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Considero que es de suma importancia la<br />
estimulación en los niños, ya que esto evitaría que presenten dificultades de<br />
aprendizaje (no orgánico). Por otro lado, siempre es bueno la detección precoz,<br />
ya que una dificultad no detectada o mal trabajada podría llevar a problemas<br />
mucho más graves, es por ello que es recomendable que los padres de familia estén<br />
pendiente del desarrollo de sus hijos ya que si presentan dificultades puedan<br />
ayudarlos derivándolos a especialistas quien harán la respectiva evaluación,<br />
considerando la edad, duración y frecuencia así como también otros factores que<br />
podrían estar interviniendo en las dificultades de aprendizaje. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Katty Tay Seng </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-849</link>
<dc:creator><![CDATA[Katty Tay Seng]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Nov 2017 14:53:18 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-849</guid>
<description><![CDATA[El psicólogo especializado en
problemas de aprendizaje es el que debería de abordarlos; en primer lugar  evaluando el área cognitiva, conductual y
emocional, que son las evaluaciones de rigor para estos casos. El profesional deberá
identificar cuáles son los procesos cognitivos superiores y sus componentes; ya
que posiblemente serian estos los que estarían  desencadenando los problemas de aprendizaje. Además
se debe evaluar cómo está la madurez del niño; ya que esta es la que le permitirá
adaptase a su medio, así como también su aprestamiento, que le permitirá tener
las herramientas necesarias para poder alcanzar un determinado aprendizaje. Posteriormente
se deberá proponer planes de intervención  para lograr  que el niño supere las dificultades que se encuentran
afectadas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El psicólogo especializado en<br />
problemas de aprendizaje es el que debería de abordarlos; en primer lugar evaluando el área cognitiva, conductual y<br />
emocional, que son las evaluaciones de rigor para estos casos. El profesional deberá<br />
identificar cuáles son los procesos cognitivos superiores y sus componentes; ya<br />
que posiblemente serian estos los que estarían desencadenando los problemas de aprendizaje. Además<br />
se debe evaluar cómo está la madurez del niño; ya que esta es la que le permitirá<br />
adaptase a su medio, así como también su aprestamiento, que le permitirá tener<br />
las herramientas necesarias para poder alcanzar un determinado aprendizaje. Posteriormente<br />
se deberá proponer planes de intervención para lograr que el niño supere las dificultades que se encuentran<br />
afectadas. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Katty Tay Seng </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-848</link>
<dc:creator><![CDATA[Katty Tay Seng]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Nov 2017 12:52:29 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-848</guid>
<description><![CDATA[Para identificar si un niño tiene
trastornos fonéticos o fonológicos, debemos tener en cuenta las diferencias, ya
que en un trastorno fonético los niños presentan problemas en la parte
anatómica y funcional de sus estructuras, es decir no cuentan con una buena
postura articulatoria y cuyos errores son consistentes, mientras que en un
trastorno fonológico, la percepción auditiva, memoria auditiva y discriminación
auditiva, van a afectar las representaciones mentales que el niño tiene sobre
los sonidos y cuyos errores son inconsistentes, ya que por ejemplo, en dicho
trastorno el niño no va a tener problemas para pronunciar la T cuando esta con
el terapeuta, pero cuando va a su casa y usa el lenguaje espontaneo cometerá el
error. Cuando un niño presenta problemas de simplificación fonológica como son:
la omisión, sustitución y distorsión, es que no ha sido estimulado en
desarrollar la memoria auditiva en casa. Hay que trabajar la maduración
fonológica, ya que la edad límite en la que se deben pronunciar bien los
sonidos oscila entre los 5 y 5 años y medio. Los trastornos fonéticos deben ser
abordados por especialistas en terapia de lenguaje y los trastornos fonológicos
por psicólogos especializados en el tema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Para identificar si un niño tiene<br />
trastornos fonéticos o fonológicos, debemos tener en cuenta las diferencias, ya<br />
que en un trastorno fonético los niños presentan problemas en la parte<br />
anatómica y funcional de sus estructuras, es decir no cuentan con una buena<br />
postura articulatoria y cuyos errores son consistentes, mientras que en un<br />
trastorno fonológico, la percepción auditiva, memoria auditiva y discriminación<br />
auditiva, van a afectar las representaciones mentales que el niño tiene sobre<br />
los sonidos y cuyos errores son inconsistentes, ya que por ejemplo, en dicho<br />
trastorno el niño no va a tener problemas para pronunciar la T cuando esta con<br />
el terapeuta, pero cuando va a su casa y usa el lenguaje espontaneo cometerá el<br />
error. Cuando un niño presenta problemas de simplificación fonológica como son:<br />
la omisión, sustitución y distorsión, es que no ha sido estimulado en<br />
desarrollar la memoria auditiva en casa. Hay que trabajar la maduración<br />
fonológica, ya que la edad límite en la que se deben pronunciar bien los<br />
sonidos oscila entre los 5 y 5 años y medio. Los trastornos fonéticos deben ser<br />
abordados por especialistas en terapia de lenguaje y los trastornos fonológicos<br />
por psicólogos especializados en el tema. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por maria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-847</link>
<dc:creator><![CDATA[maria]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 07 Nov 2017 05:20:32 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-847</guid>
<description><![CDATA[Este articulo es sumamente importante debido que nos da a conocer que si un niño tiene un mal habito oral, este producirá alteraciones del habla.que dependen de tres factores muy importantes que son, la edad en que comienza el mal habito, el tiempo de duración y la frecuencia con que se realiza.así mismo el que un niño pase mucho tiempo con su dedo en la boca, genera que pueda desarrollar una mala oclusión dental, lo que luego se convertiría en deformaciones en la posición de los dientes, así como también dificultades posturales de la mandíbula.del mismo modo es sumamente importante tener en cuenta que también causan problemas psicológicos y emocionales en el niño.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Este articulo es sumamente importante debido que nos da a conocer que si un niño tiene un mal habito oral, este producirá alteraciones del habla.que dependen de tres factores muy importantes que son, la edad en que comienza el mal habito, el tiempo de duración y la frecuencia con que se realiza.así mismo el que un niño pase mucho tiempo con su dedo en la boca, genera que pueda desarrollar una mala oclusión dental, lo que luego se convertiría en deformaciones en la posición de los dientes, así como también dificultades posturales de la mandíbula.del mismo modo es sumamente importante tener en cuenta que también causan problemas psicológicos y emocionales en el niño. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Josue Salvatierra Araoz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-846</link>
<dc:creator><![CDATA[Josue Salvatierra Araoz]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 21:48:07 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-846</guid>
<description><![CDATA[En el caso de la succion de los dedos si el hábito aún se mantiene hacia los 6 años de edad, nos vamos a encontrar con una variada clase de problemas: Los dientes centrales inferiores se desvían hacia dentro, mientras que los dientes centrales superiores se separan y desvían hacía afuera. Es una manera de defenderse frente a la irrupción de ansiedades tempranas derivadas de la separación con su madre o sustituto o de la presencia de problemas familiares.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En el caso de la succion de los dedos si el hábito aún se mantiene hacia los 6 años de edad, nos vamos a encontrar con una variada clase de problemas: Los dientes centrales inferiores se desvían hacia dentro, mientras que los dientes centrales superiores se separan y desvían hacía afuera. Es una manera de defenderse frente a la irrupción de ansiedades tempranas derivadas de la separación con su madre o sustituto o de la presencia de problemas familiares. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Josue Salvatierra Araoz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-845</link>
<dc:creator><![CDATA[Josue Salvatierra Araoz]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 21:43:18 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-845</guid>
<description><![CDATA[Excelente aporte ya que dependiendo del grado del problema del menor pues este sera derivado a distintos especialistas en el problema existente. los psicologos como menciona el articulo son encargados de hacer evaluaciones tanto cognitivas y conductuales, por su parte los neurologos se encargan de ver el área físico ligado mas por el SNC. Según eso el menos pasa a un neuropsicologo el cual se encarga del proceso de rehabilitación del menor. hoy en dia los existen docentes especializados en cuestion de evaluaciones y tratamiento de este tema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente aporte ya que dependiendo del grado del problema del menor pues este sera derivado a distintos especialistas en el problema existente. los psicologos como menciona el articulo son encargados de hacer evaluaciones tanto cognitivas y conductuales, por su parte los neurologos se encargan de ver el área físico ligado mas por el SNC. Según eso el menos pasa a un neuropsicologo el cual se encarga del proceso de rehabilitación del menor. hoy en dia los existen docentes especializados en cuestion de evaluaciones y tratamiento de este tema. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Yahaira Lecca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-844</link>
<dc:creator><![CDATA[Yahaira Lecca]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 21:37:40 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-844</guid>
<description><![CDATA[Es bueno identificar la función de cada profesional que es parte de la evaluacion de este tipo de problema, saber cual es la intervención que hace cada uno en estos casos y lo más importante es que este contenido llegue a los padres pues muchas veces Por no tener la atención correcta no se  minimizan las dificultades, por ello recalco que sólo un profesional especialista entrenado en los problemas de aprendizaje podrá dar una rehabilitación adecuada y por ende más satisfactoria en cuanto a la mejota del menor.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es bueno identificar la función de cada profesional que es parte de la evaluacion de este tipo de problema, saber cual es la intervención que hace cada uno en estos casos y lo más importante es que este contenido llegue a los padres pues muchas veces Por no tener la atención correcta no se minimizan las dificultades, por ello recalco que sólo un profesional especialista entrenado en los problemas de aprendizaje podrá dar una rehabilitación adecuada y por ende más satisfactoria en cuanto a la mejota del menor. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Josue Salvatierra Araoz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-843</link>
<dc:creator><![CDATA[Josue Salvatierra Araoz]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 21:33:28 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-843</guid>
<description><![CDATA[se logra apreciar que tan importante es reconocer ambos tipos de trastorno, tanto fonético como fonológico con el fin de poder tratarlos de manera correcta. Asimismo dar a entender las diferencias que hay entre ambos para que así se pueda llevar a cabo una buena labor en cuanto a la intervención que se realizara. mientras el trastornos sea tratado a mas temprana edad, el proceso de rehabilitación, tratamiento sera mas efectivo. en lo personal opino que lo fonetico va de la mano con la sobreproteccion y consentimiento de los padres.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>se logra apreciar que tan importante es reconocer ambos tipos de trastorno, tanto fonético como fonológico con el fin de poder tratarlos de manera correcta. Asimismo dar a entender las diferencias que hay entre ambos para que así se pueda llevar a cabo una buena labor en cuanto a la intervención que se realizara. mientras el trastornos sea tratado a mas temprana edad, el proceso de rehabilitación, tratamiento sera mas efectivo. en lo personal opino que lo fonetico va de la mano con la sobreproteccion y consentimiento de los padres. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Yahaira Lecca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-842</link>
<dc:creator><![CDATA[Yahaira Lecca]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 21:18:40 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-842</guid>
<description><![CDATA[Es muy importante conocer estas diferencias, saber que un trastorno finologico es el cual se presenta una dificultad a nivel de  percepcion y organizacion mental del sonido a gran diferencia del trastorno fonetico, pues este refiere más a un tema de articulacion organico, donde intervinen los musculos del rostro. El conocimiento de estas diferencias  harán el cambio a una buena práctica profesional e intervención del docente pues sólo así ayudaremos  al menor con actividades adecuadas para cada caso y no hacer una mala praxis.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy importante conocer estas diferencias, saber que un trastorno finologico es el cual se presenta una dificultad a nivel de percepcion y organizacion mental del sonido a gran diferencia del trastorno fonetico, pues este refiere más a un tema de articulacion organico, donde intervinen los musculos del rostro. El conocimiento de estas diferencias harán el cambio a una buena práctica profesional e intervención del docente pues sólo así ayudaremos al menor con actividades adecuadas para cada caso y no hacer una mala praxis. </p>
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<title>
Comentario en Beneficios de mandalas: un nuevo recurso con grandes beneficios educativos por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mandalas-nuevo-recurso-educativo/#comment-841</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 09:26:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mandalas-nuevo-recurso-educativo/#comment-801">Aurora Jiménez</a>.
Agradezco su aportación Aurora, en efecto, se están demostrando los efectos positivos de la aplicación de esta técnica, tanto en población infantil como adulta. Muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mandalas-nuevo-recurso-educativo/#comment-801">Aurora Jiménez</a>.</p>
<p>Agradezco su aportación Aurora, en efecto, se están demostrando los efectos positivos de la aplicación de esta técnica, tanto en población infantil como adulta. Muchas gracias. </p>
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<title>
Comentario en Las Alteraciones del lenguaje más frecuentes por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-patologicas-lenguaje/#comment-840</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 09:22:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-patologicas-lenguaje/#comment-819">Nascia Marquina Ruiz</a>.
Agradezco su aportación Nascia, respecto al tema que plantea, le recomiendo visitar un especialista que pueda valorar dichas conductas y confirmar un posible diagnóstico. Muchas gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-patologicas-lenguaje/#comment-819">Nascia Marquina Ruiz</a>.</p>
<p>Agradezco su aportación Nascia, respecto al tema que plantea, le recomiendo visitar un especialista que pueda valorar dichas conductas y confirmar un posible diagnóstico. Muchas gracias. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Claudia Placido </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-839</link>
<dc:creator><![CDATA[Claudia Placido]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 02:51:35 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-839</guid>
<description><![CDATA[Los profesores son las primeras personas en reportar que existen problemas en el aprendizaje, ante esto, los padres deben recurrir a la evaluacion fisica del niño, para asi descartar posibles alteraciones a nivel visual, auditivo o neurológico. Los niños con problemas en el aprendizaje no son "tontos", generalmente tiene un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio, lo que ocurre es que procesan la información de una manera diferente. Los psiquiatras indican que los problemas del aprendizaje se pueden tratar. Tales problemas merecen una evaluación comprensiva por un experto que pueda enjuiciar todos los diferentes factores que afectan al niño. Asi mismo, los psicologos y los psicopedagogos son los profesionales mas idoneos para el tratamiento de problemas de aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los profesores son las primeras personas en reportar que existen problemas en el aprendizaje, ante esto, los padres deben recurrir a la evaluacion fisica del niño, para asi descartar posibles alteraciones a nivel visual, auditivo o neurológico. Los niños con problemas en el aprendizaje no son «tontos», generalmente tiene un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio, lo que ocurre es que procesan la información de una manera diferente. Los psiquiatras indican que los problemas del aprendizaje se pueden tratar. Tales problemas merecen una evaluación comprensiva por un experto que pueda enjuiciar todos los diferentes factores que afectan al niño. Asi mismo, los psicologos y los psicopedagogos son los profesionales mas idoneos para el tratamiento de problemas de aprendizaje. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por fanny </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-838</link>
<dc:creator><![CDATA[fanny]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 01:12:08 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-838</guid>
<description><![CDATA[se puede identificar cuando estos errores en la articulación predominan en su habla la causa en los niños frecuente mente se desconose. los parientes cercanos pueden saber tenido problemas de lenguaje del habla. a dificultad del trastorno fonético del habla del niño  que no tienen alterada otras habilidades lingüísticas  no se produce en el nivel articulatorio ya que pueden pronunciar bien las palabras en imitación pero dentro de su lenguaje espontaneo las sustituye u omiten.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>se puede identificar cuando estos errores en la articulación predominan en su habla la causa en los niños frecuente mente se desconose. los parientes cercanos pueden saber tenido problemas de lenguaje del habla. a dificultad del trastorno fonético del habla del niño que no tienen alterada otras habilidades lingüísticas no se produce en el nivel articulatorio ya que pueden pronunciar bien las palabras en imitación pero dentro de su lenguaje espontaneo las sustituye u omiten. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por fanny </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-837</link>
<dc:creator><![CDATA[fanny]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 00:58:27 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-837</guid>
<description><![CDATA[Estos malos hábitos orales Los malos hábitos orales comienzan desde bebés, y provocan alteraciones durante la infancia pueden provocar efectos dañinos sobre desarrollo de las estructuras faciales y la dentición en los niños. en lo cual pueden provocar alteraciones en los dientes, problemas de retraso en el crecimiento maxilar, También lo origina la no retirada del chupete, el chuparse el dedo o el morderse los labios.en estos casos la succión del dedo este es el habito que puede provocar alteraciones del habla y que debería desaparecer en los niños de 3 año aproximadamente, debido a que esa edad ya esta todos los dientes de leche en boca puede desarrollar una mala oclusión dental.  y en la respiración bucal El niño es incapaz de respirar por la nariz. Los signos y síntomas que nos pueden hacer sospechar de su existencia son: duerme con la boca abierta, ojos cansados, tiene ojeras, la arcada dentaria superior es estrecha, lengua floja, dientes anteriores hacia delante, nariz pequeña y orificios poco desarrollados, puede estar irritable y ansioso, con dificultad de concentración.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Estos malos hábitos orales Los malos hábitos orales comienzan desde bebés, y provocan alteraciones durante la infancia pueden provocar efectos dañinos sobre desarrollo de las estructuras faciales y la dentición en los niños. en lo cual pueden provocar alteraciones en los dientes, problemas de retraso en el crecimiento maxilar, También lo origina la no retirada del chupete, el chuparse el dedo o el morderse los labios.en estos casos la succión del dedo este es el habito que puede provocar alteraciones del habla y que debería desaparecer en los niños de 3 año aproximadamente, debido a que esa edad ya esta todos los dientes de leche en boca puede desarrollar una mala oclusión dental. y en la respiración bucal El niño es incapaz de respirar por la nariz. Los signos y síntomas que nos pueden hacer sospechar de su existencia son: duerme con la boca abierta, ojos cansados, tiene ojeras, la arcada dentaria superior es estrecha, lengua floja, dientes anteriores hacia delante, nariz pequeña y orificios poco desarrollados, puede estar irritable y ansioso, con dificultad de concentración. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por fanny </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-836</link>
<dc:creator><![CDATA[fanny]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 00:36:40 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-836</guid>
<description><![CDATA[Debe de acudir a un psicólogo y no a un medico para que a si le ayude con las dificultades de aprendizaje y atención.Es importante entender los servicios que proveen cada especialista. los psicólogos escolares están entrenados en psicología y educación. esto los prepara para que ayuden a los niños a salir adelante dedicadamente con las habilidades sociales y el manejo de conducta. los psicólogos son los que podemos ayudar con ese tipo de problemas, que se presentan el los niños.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Debe de acudir a un psicólogo y no a un medico para que a si le ayude con las dificultades de aprendizaje y atención.Es importante entender los servicios que proveen cada especialista. los psicólogos escolares están entrenados en psicología y educación. esto los prepara para que ayuden a los niños a salir adelante dedicadamente con las habilidades sociales y el manejo de conducta. los psicólogos son los que podemos ayudar con ese tipo de problemas, que se presentan el los niños. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Claudia Placido </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-835</link>
<dc:creator><![CDATA[Claudia Placido]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 00:35:10 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-835</guid>
<description><![CDATA[Los malos hábitos orales comienzan desde bebes y pueden provocar alteraciones en ciertas estructuras faciales, craneales y sobre todo a nivel dental por ejemplo: apiñamiento de los dientes, rotaciones dentales, problemas de maloclusion y retraso en el crecimiento del maxilar. Algunos de estos hábitos son normales en la infancia y luego comienzan a desaparecer, sin embargo, en ocasiones perduran dos años ó mas y es cuando pueden empezar a dar problemas. Ante estas situaciones es importante prevenirlo, intentando eliminar los malos hábitos del niño. sera en muchas ocasiones necesario, la intervención del pediatra, odontólogo, logopeda y/o psicólogo; con el fin de poder atajar el problema físico que desencadena y a la eliminación del mal habito]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los malos hábitos orales comienzan desde bebes y pueden provocar alteraciones en ciertas estructuras faciales, craneales y sobre todo a nivel dental por ejemplo: apiñamiento de los dientes, rotaciones dentales, problemas de maloclusion y retraso en el crecimiento del maxilar. Algunos de estos hábitos son normales en la infancia y luego comienzan a desaparecer, sin embargo, en ocasiones perduran dos años ó mas y es cuando pueden empezar a dar problemas. Ante estas situaciones es importante prevenirlo, intentando eliminar los malos hábitos del niño. sera en muchas ocasiones necesario, la intervención del pediatra, odontólogo, logopeda y/o psicólogo; con el fin de poder atajar el problema físico que desencadena y a la eliminación del mal habito </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Konny Munive </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-834</link>
<dc:creator><![CDATA[Konny Munive]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 00:17:31 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-834</guid>
<description><![CDATA[Comenzando por la evaluación,
para detectar un problema de aprendizaje, los primeros en sospechar son los
docentes, ya que observan una deficiencia en el niño a comparación de sus
compañeros en el aprendizaje de la lectura, escritura o matemáticas, este puede
dar parte al psicólogo, quien evaluara con entrevistas, formatos de anamnesis o
historia clínica y con pruebas psicométricas la sintomatología del menor con el
fin de establecer el diagnóstico de Trast. Específicos del aprendizaje, cabe
recalcar que este evalúa todas las áreas del menor que a su criterio pueden
estar afectando su aprendizaje (emocional, conductual, familiar, lenguaje),
paso siguiente es acudir al neurólogo para descartar la existencia de
alteraciones fisiológicas. Asimismo, para el tratamiento, si es neurológico, lo
brindará un neuropsicólogo y si es psicológico lo brindara un especialista en
problemas de aprendizaje, como un psicólogo especializado en el tema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Comenzando por la evaluación,<br />
para detectar un problema de aprendizaje, los primeros en sospechar son los<br />
docentes, ya que observan una deficiencia en el niño a comparación de sus<br />
compañeros en el aprendizaje de la lectura, escritura o matemáticas, este puede<br />
dar parte al psicólogo, quien evaluara con entrevistas, formatos de anamnesis o<br />
historia clínica y con pruebas psicométricas la sintomatología del menor con el<br />
fin de establecer el diagnóstico de Trast. Específicos del aprendizaje, cabe<br />
recalcar que este evalúa todas las áreas del menor que a su criterio pueden<br />
estar afectando su aprendizaje (emocional, conductual, familiar, lenguaje),<br />
paso siguiente es acudir al neurólogo para descartar la existencia de<br />
alteraciones fisiológicas. Asimismo, para el tratamiento, si es neurológico, lo<br />
brindará un neuropsicólogo y si es psicológico lo brindara un especialista en<br />
problemas de aprendizaje, como un psicólogo especializado en el tema. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Konny Munive </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-833</link>
<dc:creator><![CDATA[Konny Munive]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 00:15:38 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-833</guid>
<description><![CDATA[Es importante reconocer las
diferencias entre el trastorno fonológico y el trastorno fonético, para poder
intervenir de manera adecuada y más especializada, ya que el trastorno fonético
involucra los músculos articulatorios que intervienen en la producción del
habla por lo tanto los errores que comete el menor al expresarse oralmente
siempre van a ser consistentes, es decir, siempre los va a cometer, en
cualquier orden del fonema (principio, medio o final). En cambio, si el
problema es fonológico, la intervención sería distinta, ya que principal
problema radica en los procesos de discriminación auditiva y esto hace el que
el menor no pueda establecer la relación entre significante y significado en su
habla espontanea, en este caso los errores son inconsistentes porque el menor
puede pronunciar los fonemas en repetición, sin embargo no en una conversación
espontanea.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante reconocer las<br />
diferencias entre el trastorno fonológico y el trastorno fonético, para poder<br />
intervenir de manera adecuada y más especializada, ya que el trastorno fonético<br />
involucra los músculos articulatorios que intervienen en la producción del<br />
habla por lo tanto los errores que comete el menor al expresarse oralmente<br />
siempre van a ser consistentes, es decir, siempre los va a cometer, en<br />
cualquier orden del fonema (principio, medio o final). En cambio, si el<br />
problema es fonológico, la intervención sería distinta, ya que principal<br />
problema radica en los procesos de discriminación auditiva y esto hace el que<br />
el menor no pueda establecer la relación entre significante y significado en su<br />
habla espontanea, en este caso los errores son inconsistentes porque el menor<br />
puede pronunciar los fonemas en repetición, sin embargo no en una conversación<br />
espontanea. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Konny Munive </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-832</link>
<dc:creator><![CDATA[Konny Munive]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 06 Nov 2017 00:13:27 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-832</guid>
<description><![CDATA[Es
indispensable reconocer un mal hábito oral, ya que este en el futuro puede ser
causante de alteraciones en el habla. Adicionando a los malos hábitos
mencionados (succión del dedo y respiración oral-bucal), se encuentra la rinolalia,
que es el exceso o defecto de la salida del aire por la cavidad nasal, este
provoca dificultades para encontrar la correcta resonancia de los fonemas. Los
malos hábitos masticatorios pueden provocar movimientos linguales y labiales anómalos.
La succión del labio superior o inferior, este causaría el desplazamiento de
los dientes incisivos y maloclusion dental, y en el habla afectaría la
pronunciación de fonemas. (Cab, 2011). ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es<br />
indispensable reconocer un mal hábito oral, ya que este en el futuro puede ser<br />
causante de alteraciones en el habla. Adicionando a los malos hábitos<br />
mencionados (succión del dedo y respiración oral-bucal), se encuentra la rinolalia,<br />
que es el exceso o defecto de la salida del aire por la cavidad nasal, este<br />
provoca dificultades para encontrar la correcta resonancia de los fonemas. Los<br />
malos hábitos masticatorios pueden provocar movimientos linguales y labiales anómalos.<br />
La succión del labio superior o inferior, este causaría el desplazamiento de<br />
los dientes incisivos y maloclusion dental, y en el habla afectaría la<br />
pronunciación de fonemas. (Cab, 2011). </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Claudia Placido </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-831</link>
<dc:creator><![CDATA[Claudia Placido]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 05 Nov 2017 23:10:32 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-831</guid>
<description><![CDATA[Es muy importante saber acerca de la diferencia entre trastorno "fonético" y "fonológico", ya que la mayoría de los niños en edades tempranas tienen este trastorno. Los trastornos del desarrollo fonético y fonológico constituyen un amplio grupo de problemas que se manifiestan en la producción del habla. La fonética, es el sonido aislado y la fonología seria el sonido introducido en la silaba o la palabra. por ejemplo; si un niño no es capaz de pronunciar un fonema de manera aislada entonces se considera un error fonético. sin embargo si ese niño pronuncia bien el sonido aislado pero lo introduce incorrectamente en la silaba o palabra, entonces se trataría de un problema fonológico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy importante saber acerca de la diferencia entre trastorno «fonético» y «fonológico», ya que la mayoría de los niños en edades tempranas tienen este trastorno. Los trastornos del desarrollo fonético y fonológico constituyen un amplio grupo de problemas que se manifiestan en la producción del habla. La fonética, es el sonido aislado y la fonología seria el sonido introducido en la silaba o la palabra. por ejemplo; si un niño no es capaz de pronunciar un fonema de manera aislada entonces se considera un error fonético. sin embargo si ese niño pronuncia bien el sonido aislado pero lo introduce incorrectamente en la silaba o palabra, entonces se trataría de un problema fonológico. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por - Aquino Zavala Nathaly </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-830</link>
<dc:creator><![CDATA[- Aquino Zavala Nathaly]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 05 Nov 2017 22:40:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La Fonética, seria como usted dice el sonido aislado y la fonológica seria el sonido introducido en la silaba o la palabra.Ejemplo: Si un niño no es capaz de pronunciar un fonema de manera aislada entonces se consideraría un error fonético, Sin embargo si ese niño pronuncia bien el sonido aislado pero lo introduce incorrectamente en la silaba o palabra, entonces se trataría de un problema fonológico  ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La Fonética, seria como usted dice el sonido aislado y la fonológica seria el sonido introducido en la silaba o la palabra.Ejemplo: Si un niño no es capaz de pronunciar un fonema de manera aislada entonces se consideraría un error fonético, Sin embargo si ese niño pronuncia bien el sonido aislado pero lo introduce incorrectamente en la silaba o palabra, entonces se trataría de un problema fonológico </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por - Aquino Zavala Nathaly </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-829</link>
<dc:creator><![CDATA[- Aquino Zavala Nathaly]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 05 Nov 2017 22:39:09 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-829</guid>
<description><![CDATA[La Fonética, seria como dices el sonido aislado y la fonológica seria el sonido introducido en la silaba o la palabra.Ejemplo: Si un niño no es capaz de pronunciar un fonema de manera aislada entonces se consideraría un error fonético, Sin embargo si ese niño pronuncia bien el sonido aislado pero lo introduce incorrectamente en la silaba o palabra, entonces se trataría de un problema fonológico  ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La Fonética, seria como dices el sonido aislado y la fonológica seria el sonido introducido en la silaba o la palabra.Ejemplo: Si un niño no es capaz de pronunciar un fonema de manera aislada entonces se consideraría un error fonético, Sin embargo si ese niño pronuncia bien el sonido aislado pero lo introduce incorrectamente en la silaba o palabra, entonces se trataría de un problema fonológico </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Ámbitos de intervención y salidas profesionales trabajo social por Juan Manuel Martínez Castro </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/salidas-profesionales-en-trabajo-social/#comment-828</link>
<dc:creator><![CDATA[Juan Manuel Martínez Castro]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 05 Nov 2017 14:17:53 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2673#comment-828</guid>
<description><![CDATA[Interesante artículo.Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante artículo.Gracias </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por CAROLINA PINEDA </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-827</link>
<dc:creator><![CDATA[CAROLINA PINEDA]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 04 Nov 2017 20:47:56 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-827</guid>
<description><![CDATA[Es necesario estar atento en el proceso de desarrollo del niño, en que momento empieza y deja de llevar el dedo a la boca, tiempo de uso del chupon, etc., dado que como se evidencio en el artículo la consecuencia fisica mas importante es la alteracion de la estructura orofacial produciendo en el futuro problemas de lenguaje y aprendizaje. Los padres o cuidadores cercanos deben entender que la estimulacion en el lenguaje oral es crucial en el niño, asi como la atencion periodica de salud en los niños. En caso de presentarse ya el problema recurrir a ayuda especialista sin dejar pasar el tiempo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es necesario estar atento en el proceso de desarrollo del niño, en que momento empieza y deja de llevar el dedo a la boca, tiempo de uso del chupon, etc., dado que como se evidencio en el artículo la consecuencia fisica mas importante es la alteracion de la estructura orofacial produciendo en el futuro problemas de lenguaje y aprendizaje. Los padres o cuidadores cercanos deben entender que la estimulacion en el lenguaje oral es crucial en el niño, asi como la atencion periodica de salud en los niños. En caso de presentarse ya el problema recurrir a ayuda especialista sin dejar pasar el tiempo. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Hurtado Flores </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-826</link>
<dc:creator><![CDATA[Hurtado Flores]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 04 Nov 2017 20:41:18 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-826</guid>
<description><![CDATA[Es importante el identificar
estos problemas de aprendizaje, al igual que la presencia de algunos trastornos
específicos de aprendizaje manifestados en la lectura, escritura y calculo.En
mi opinión estos problemas de aprendizaje son mucho más comunes de lo que se
piensa habitualmente, solo que a veces como padres lo pasamos en alto, por lo
tanto debemos estar conscientes y atentos de las señales que indican la
presencia de un problema de aprendizaje, por ejemplo: si el niño tiene dificultad
para entender, seguir instrucciones, no dominar las destrezas básicas de lectura,
escritura y matemática. Debemos de identificar que ruta tomar para que este
problema no se incremente a mayores, afectando diferentes {áreas. Al igual que
los docentes deben estar atentos a los indicios de aquellas conductas que
puedan estar dando una señal de alerta, y hacer la correspondiente derivación al
profesional competente, para que este realice un rápido y certero diagnostico
en el niño.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante el identificar<br />
estos problemas de aprendizaje, al igual que la presencia de algunos trastornos<br />
específicos de aprendizaje manifestados en la lectura, escritura y calculo.En<br />
mi opinión estos problemas de aprendizaje son mucho más comunes de lo que se<br />
piensa habitualmente, solo que a veces como padres lo pasamos en alto, por lo<br />
tanto debemos estar conscientes y atentos de las señales que indican la<br />
presencia de un problema de aprendizaje, por ejemplo: si el niño tiene dificultad<br />
para entender, seguir instrucciones, no dominar las destrezas básicas de lectura,<br />
escritura y matemática. Debemos de identificar que ruta tomar para que este<br />
problema no se incremente a mayores, afectando diferentes {áreas. Al igual que<br />
los docentes deben estar atentos a los indicios de aquellas conductas que<br />
puedan estar dando una señal de alerta, y hacer la correspondiente derivación al<br />
profesional competente, para que este realice un rápido y certero diagnostico<br />
en el niño. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Nascia Marquina Ruiz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-824</link>
<dc:creator><![CDATA[Nascia Marquina Ruiz]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 03 Nov 2017 02:58:09 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-824</guid>
<description><![CDATA[Como tía, prima y hermana me ha sido muy comprensible, ahora puedo saber como evaluar a los diversos caso de niños que pueda encontrar en mi centro de internado, y saber a que área puedo derivar al menor, ademas es un gran aporte para aquellos padres que no pueden comprender porque el bajo rendimiento del menor de edad y saber por que especialista empezar y que es lo que va a trabajar este especialista. tengo una duda la cual es ¿los niños Autistas son evaluados y llevan la misma terapia que un niño no Autista? ¿cómo sería intervenido este tipos de casos?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Como tía, prima y hermana me ha sido muy comprensible, ahora puedo saber como evaluar a los diversos caso de niños que pueda encontrar en mi centro de internado, y saber a que área puedo derivar al menor, ademas es un gran aporte para aquellos padres que no pueden comprender porque el bajo rendimiento del menor de edad y saber por que especialista empezar y que es lo que va a trabajar este especialista. tengo una duda la cual es ¿los niños Autistas son evaluados y llevan la misma terapia que un niño no Autista? ¿cómo sería intervenido este tipos de casos? </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Jordy Torres Pineda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-823</link>
<dc:creator><![CDATA[Jordy Torres Pineda]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 02 Nov 2017 00:10:58 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-823</guid>
<description><![CDATA[Se hace dificil saber si lo que presenta nuestro niño(a) es un problema de aprendizaje, pero para esto debemos de estar monitoreando a nuestros niños, no porque tenga bajas notas en algunos cursos sea debido a un PA, capaz no esta empleando un buen metodo de estudio, sin embargo en este aspecto debemos de estar muy enlazado con el psicologó educativo, ya que es el quien puede realizar una evaluacion minuciosa para encontrar la dificultad, por otro lado para tener un diagnostico veridico se trabaja con otros especialistas quienes aportaran informacion muy relevante de lo que encuentren, finalmente llegaran a la conclusion en donde se determinara que acciones tomar si es que hubiere un TEA o si se debiera a otro problema como conductual, emocional o cognitivo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Se hace dificil saber si lo que presenta nuestro niño(a) es un problema de aprendizaje, pero para esto debemos de estar monitoreando a nuestros niños, no porque tenga bajas notas en algunos cursos sea debido a un PA, capaz no esta empleando un buen metodo de estudio, sin embargo en este aspecto debemos de estar muy enlazado con el psicologó educativo, ya que es el quien puede realizar una evaluacion minuciosa para encontrar la dificultad, por otro lado para tener un diagnostico veridico se trabaja con otros especialistas quienes aportaran informacion muy relevante de lo que encuentren, finalmente llegaran a la conclusion en donde se determinara que acciones tomar si es que hubiere un TEA o si se debiera a otro problema como conductual, emocional o cognitivo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Jordy Torres Pineda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-822</link>
<dc:creator><![CDATA[Jordy Torres Pineda]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 01 Nov 2017 17:08:25 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-822</guid>
<description><![CDATA[El tener un mal habito oral trae consecuencias a largo plazo, ya que el niño(a) puede alterar la salud de sus estructuras, funciones orofaciales y en su calidad de vida, por otro lado altera tambien la formacion de los dientes (mala oclusion dental), es vital de los padres estar monitoreando que habitos estan adquiriendo, si se encuentra alguno o capaz esté, corregirlo inmediantamente y no dejarlo pasar.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El tener un mal habito oral trae consecuencias a largo plazo, ya que el niño(a) puede alterar la salud de sus estructuras, funciones orofaciales y en su calidad de vida, por otro lado altera tambien la formacion de los dientes (mala oclusion dental), es vital de los padres estar monitoreando que habitos estan adquiriendo, si se encuentra alguno o capaz esté, corregirlo inmediantamente y no dejarlo pasar. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Jordy Torres Pineda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-821</link>
<dc:creator><![CDATA[Jordy Torres Pineda]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 01 Nov 2017 16:12:20 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-821</guid>
<description><![CDATA[Es relevante conocer cada una de las caracteristicas de estos dos trastornos: fonologico, afecta a nivel de la produccion del sonido, es de error inconsistente(puede pronunciar correctamente la palabra con el terapeuta, pero cuando se encuentra en su ambiente, vuelve a pronunciarlo erroneamente) y fonetico, se ve afectada en las estructuras que forman el sonido, es de error consistente (no pronuncia adecuadamente tanto con el terapeuta y su ambiente), debemos tener en cuenta que hasta los 5 años y medio los niños deben de pronunciar correctamente, pero para esto debemos de estar muy atentos al avance de nuestro niño(a), los papas tienen que estar moniroteando si pasa algo que no es "normal", de esa manera podremos prevenir que esta patologia sea más grave y genere problemas a largo plazo, por eso es relevante asistir al especialista que es: el psicologó quien evalua para hallar cual es el problema, posteriormente emitira un diagnostico lo cual en ese momento se determinara si tiene que llevar terapia de lenguaje, el cual le ayudara a mejorar, para eso el trabajo es en conjunto con la familia, para la mejora del niño. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es relevante conocer cada una de las caracteristicas de estos dos trastornos: fonologico, afecta a nivel de la produccion del sonido, es de error inconsistente(puede pronunciar correctamente la palabra con el terapeuta, pero cuando se encuentra en su ambiente, vuelve a pronunciarlo erroneamente) y fonetico, se ve afectada en las estructuras que forman el sonido, es de error consistente (no pronuncia adecuadamente tanto con el terapeuta y su ambiente), debemos tener en cuenta que hasta los 5 años y medio los niños deben de pronunciar correctamente, pero para esto debemos de estar muy atentos al avance de nuestro niño(a), los papas tienen que estar moniroteando si pasa algo que no es «normal», de esa manera podremos prevenir que esta patologia sea más grave y genere problemas a largo plazo, por eso es relevante asistir al especialista que es: el psicologó quien evalua para hallar cual es el problema, posteriormente emitira un diagnostico lo cual en ese momento se determinara si tiene que llevar terapia de lenguaje, el cual le ayudara a mejorar, para eso el trabajo es en conjunto con la familia, para la mejora del niño. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Nascia Marquina Ruiz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-820</link>
<dc:creator><![CDATA[Nascia Marquina Ruiz]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 30 Oct 2017 04:18:17 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-820</guid>
<description><![CDATA[Me pareció muy importante y bastante comprensible la información brindada, ademas me interesa el como se podría ayudar a aquellos niños que tienen frenillo sublingual corto, ademas el grave error que se comete en casa al hablar a los niños desde pequeños con "palabras" inapropiadas y la falta de información de los problemas que pueden generar la escasa estimulación y/o la poca atención necesaria a las forma en como se hablan y articulan los niños al hablar hasta la edad de 4 años, en caso de niños mayores no solo como hablan si no también en como escriben y como leen.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me pareció muy importante y bastante comprensible la información brindada, ademas me interesa el como se podría ayudar a aquellos niños que tienen frenillo sublingual corto, ademas el grave error que se comete en casa al hablar a los niños desde pequeños con «palabras» inapropiadas y la falta de información de los problemas que pueden generar la escasa estimulación y/o la poca atención necesaria a las forma en como se hablan y articulan los niños al hablar hasta la edad de 4 años, en caso de niños mayores no solo como hablan si no también en como escriben y como leen. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Las Alteraciones del lenguaje más frecuentes por Nascia Marquina Ruiz </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-patologicas-lenguaje/#comment-819</link>
<dc:creator><![CDATA[Nascia Marquina Ruiz]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 30 Oct 2017 01:41:19 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2732#comment-819</guid>
<description><![CDATA[Buena jornada, me intereso mucho la información precisa de lo que acontece las <b>Alteraciones Patológicas del Lenguaje, </b>pero me queda duda del porque se puede confundir la disfemia con la taquifemia, si uno es la parte afecta a la fluidez verbal y lo otro la aceleración al hablar con omisión  de sonidos. por otro lado he podido observar estos dos problemas en una de mis sobrinas aveces suele hablar rápido, también tartamudea al iniciar a hablar ella ya tiene 11 años, como puedo identificar si estas conductas son de consideración o no lo son. gracias por darnos a conocer mas sobre este tipo de problemas en los niños.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buena jornada, me intereso mucho la información precisa de lo que acontece las <b>Alteraciones Patológicas del Lenguaje, </b>pero me queda duda del porque se puede confundir la disfemia con la taquifemia, si uno es la parte afecta a la fluidez verbal y lo otro la aceleración al hablar con omisión de sonidos. por otro lado he podido observar estos dos problemas en una de mis sobrinas aveces suele hablar rápido, también tartamudea al iniciar a hablar ella ya tiene 11 años, como puedo identificar si estas conductas son de consideración o no lo son. gracias por darnos a conocer mas sobre este tipo de problemas en los niños. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Hurtado Flores </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-818</link>
<dc:creator><![CDATA[Hurtado Flores]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 29 Oct 2017 23:17:10 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-818</guid>
<description><![CDATA[No tenia noción alguna que estos malos hábitos orales podrían traer consigo a futuro consecuencias  en el habla,  siendo sorprenderte el saber que  estas conductas podrían generar desequilibro en un niño que no presenta algún problema alguno. Como el de la Succión del dedo, donde concuerdo con que dentro de una etapa de desarrollo de exploración del niño estaría bien  , pero cuando sobrepasa la edad máxima es donde se podría presentar los problemas a futuro.Y como diferentes teorías psicológicas explican el porque los niños realizan esta conducta de mal habito oral, ya sea por manifestación de angustia, necesidad de contacto corporal y emocional. Talves se podría observar  cuando un niño es destetado a temprana edad , ya sea porque la madre vuelve a trabajar o porque tiene que realizar diversas tareas, podría ser un ejemplo. Ya que para todo hay un edad máxima y mínima para darse las cosas. Para concluir, es relevante el saber estos malos habitos orales para ayudar a nuestros hijos o niños  y como podrían afectarlos a lo largo de su vida.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>No tenia noción alguna que estos malos hábitos orales podrían traer consigo a futuro consecuencias en el habla, siendo sorprenderte el saber que estas conductas podrían generar desequilibro en un niño que no presenta algún problema alguno. Como el de la Succión del dedo, donde concuerdo con que dentro de una etapa de desarrollo de exploración del niño estaría bien , pero cuando sobrepasa la edad máxima es donde se podría presentar los problemas a futuro.Y como diferentes teorías psicológicas explican el porque los niños realizan esta conducta de mal habito oral, ya sea por manifestación de angustia, necesidad de contacto corporal y emocional. Talves se podría observar cuando un niño es destetado a temprana edad , ya sea porque la madre vuelve a trabajar o porque tiene que realizar diversas tareas, podría ser un ejemplo. Ya que para todo hay un edad máxima y mínima para darse las cosas. Para concluir, es relevante el saber estos malos habitos orales para ayudar a nuestros hijos o niños y como podrían afectarlos a lo largo de su vida. </p>
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<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Hurtado Flores </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-817</link>
<dc:creator><![CDATA[Hurtado Flores]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 29 Oct 2017 22:41:12 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-817</guid>
<description><![CDATA[Es muy importante el informarse,  reconocer y diferenciar estas dificultades y trastornos del lenguaje en los niños, para poder ayudarlos en su desarrollo durante su aprendizaje. El clasificar correctamente y tener  un diagnostico  exacto de lo que presenta el niño permitirá al especialista tomar las herramientas necesarias para su rehabilitación, dejando los  fracasos que es lo menos que se busca.La diferencia entre los trastornos fonológicos y fonéticos  se presentaron de forma clara, siendo el trastorno fonológico como la mala representación mental del sonido que tiene el niño con respecto a la palabra ( significante y significado) siendo  inconsistente( se puede cambiar el error); mientras que el trastorno fonético   se encarga de estudiar la parte funcional de los órganos de la articulación( parte motriz), siendo mas consistente(  los errores se siguieran cometiendo, a pesar que lo rectifiquen). Gracias por brindar un punto importante de muchos problemas en el desarrollo del aprendizaje de los niños.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy importante el informarse, reconocer y diferenciar estas dificultades y trastornos del lenguaje en los niños, para poder ayudarlos en su desarrollo durante su aprendizaje. El clasificar correctamente y tener un diagnostico exacto de lo que presenta el niño permitirá al especialista tomar las herramientas necesarias para su rehabilitación, dejando los fracasos que es lo menos que se busca.La diferencia entre los trastornos fonológicos y fonéticos se presentaron de forma clara, siendo el trastorno fonológico como la mala representación mental del sonido que tiene el niño con respecto a la palabra ( significante y significado) siendo inconsistente( se puede cambiar el error); mientras que el trastorno fonético se encarga de estudiar la parte funcional de los órganos de la articulación( parte motriz), siendo mas consistente( los errores se siguieran cometiendo, a pesar que lo rectifiquen). Gracias por brindar un punto importante de muchos problemas en el desarrollo del aprendizaje de los niños. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Evelin Ruiz Peña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-816</link>
<dc:creator><![CDATA[Evelin Ruiz Peña]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 29 Oct 2017 05:06:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante. Gracias a este artículo pude ahondar más en los conocimientos sobre la evaluación y su proceso en cuanto a los problemas de aprendizaje. Muy bien explicado las rutas y el proceso evaluativo, pude ampliar y aclarar mis conocimientos previos. Cabe resaltar que tanto los profesionales como los futuros profesionales debemos conocer este proceso de evaluación para que de esa manera el abordaje del problema sea más efectivo, ya que conociendo bien este proceso podremos identificar con rapidez y facilidad, a que profesional le correspondería accionar y de tal forma derivar a tiempo en el caso que lo sea necesario. Debemos de ser consciente que los problemas de aprendizaje necesita de un abordaje y una intervención multidisciplinar, en los cuales no solo interviene el psicólogo, sino también el neurológo, el psiquiatra y el especialista en problemas de aprendizaje, por ende sería viable hacer mención que un solo profesional no bastará para abordar dicho problema.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante. Gracias a este artículo pude ahondar más en los conocimientos sobre la evaluación y su proceso en cuanto a los problemas de aprendizaje. Muy bien explicado las rutas y el proceso evaluativo, pude ampliar y aclarar mis conocimientos previos. Cabe resaltar que tanto los profesionales como los futuros profesionales debemos conocer este proceso de evaluación para que de esa manera el abordaje del problema sea más efectivo, ya que conociendo bien este proceso podremos identificar con rapidez y facilidad, a que profesional le correspondería accionar y de tal forma derivar a tiempo en el caso que lo sea necesario. Debemos de ser consciente que los problemas de aprendizaje necesita de un abordaje y una intervención multidisciplinar, en los cuales no solo interviene el psicólogo, sino también el neurológo, el psiquiatra y el especialista en problemas de aprendizaje, por ende sería viable hacer mención que un solo profesional no bastará para abordar dicho problema. </p>
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<title>
Comentario en La incontinencia en los más pequeños: enuresis y encopresis infantil por Margarita </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/enuresis-encopresis/#comment-815</link>
<dc:creator><![CDATA[Margarita]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Oct 2017 20:00:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Tanto este artículo como el de los límites me han gustado. En pocas líneas toda la información necesaria para tratar y saber como reaccionar a dichas situaciones. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Tanto este artículo como el de los límites me han gustado. En pocas líneas toda la información necesaria para tratar y saber como reaccionar a dichas situaciones. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Fla </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-814</link>
<dc:creator><![CDATA[Fla]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Oct 2017 14:45:07 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Mi hijo tiene 3 años y medio y padece ambos trastornos...reduce palabras y habla todo con la T...como lo ayudo??? Ej..en vez de decir quiero esto...dice tero eto. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Mi hijo tiene 3 años y medio y padece ambos trastornos…reduce palabras y habla todo con la T…como lo ayudo??? Ej..en vez de decir quiero esto…dice tero eto. </p>
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<title>
Comentario en La incontinencia en los más pequeños: enuresis y encopresis infantil por Adrián García </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/enuresis-encopresis/#comment-813</link>
<dc:creator><![CDATA[Adrián García]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Oct 2017 12:42:17 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=3012#comment-813</guid>
<description><![CDATA[Hola Widad. En primer lugar agradecerte el artículo. Seguidamente, debo decirte que no es exclusivamente necesario que lo diagnostique un médico. Soy Psicólogo General Sanitario y, por ley, estoy habilitado para el diagnóstico y tratamiento de estos problemas. Por mi propia experiencia clínica, el tratamiento de la enuresis y encopresis pasa necesariamente por un programa educativo de higiene comportamental. Es decir, establecer unos horarios para la micción, generalmente momentos posteriores a las comidas principales del día. Restringir el consumo de líquidos horas antes de dormir también ayuda. El refuerzo por parte de la familia es fundamental, debe crearse un clima familiar en ausencia de juicio. Otra alternativa complementaria es involucrar al menor en la restitución/limpieza provocada por el problema, no como castigo, sino como estrategia de aprendizaje y fomento de la autonomía.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola Widad. En primer lugar agradecerte el artículo. Seguidamente, debo decirte que no es exclusivamente necesario que lo diagnostique un médico. Soy Psicólogo General Sanitario y, por ley, estoy habilitado para el diagnóstico y tratamiento de estos problemas. Por mi propia experiencia clínica, el tratamiento de la enuresis y encopresis pasa necesariamente por un programa educativo de higiene comportamental. Es decir, establecer unos horarios para la micción, generalmente momentos posteriores a las comidas principales del día. Restringir el consumo de líquidos horas antes de dormir también ayuda. El refuerzo por parte de la familia es fundamental, debe crearse un clima familiar en ausencia de juicio. Otra alternativa complementaria es involucrar al menor en la restitución/limpieza provocada por el problema, no como castigo, sino como estrategia de aprendizaje y fomento de la autonomía. </p>
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<title>
Comentario en La incontinencia en los más pequeños: enuresis y encopresis infantil por Alba </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/enuresis-encopresis/#comment-812</link>
<dc:creator><![CDATA[Alba]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Oct 2017 04:20:07 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchas gracias, este artículo me ha hecho darme cuenta de que tengo mucha suerte con mis hijos y lo que puntualmente ha ocurrido en casi todos los niños, puede ser una pesadilla para añgunos niños y padres. Gran artículo!!!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas gracias, este artículo me ha hecho darme cuenta de que tengo mucha suerte con mis hijos y lo que puntualmente ha ocurrido en casi todos los niños, puede ser una pesadilla para añgunos niños y padres. Gran artículo!!!! </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por margarita grimaldo garcia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-811</link>
<dc:creator><![CDATA[margarita grimaldo garcia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Oct 2017 03:22:37 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-811</guid>
<description><![CDATA[Es importante que los padres sepan que hacer si sospechan que su hijo tengan alguna dificultad en el aprendizaje por este motivo se da a conocer la ruta que debe seguir para poder abordar la dificultad acerca de un TEA se puede trabajar en conjunto con un psicólogo ya que este debe hacer una buena evaluación a nivel intelectual, conductual y emocional para identificar que área influye en el aprendizaje del niño, ademas se puede trabajar con psiquiatra infantil o neurólogo ya que son los encargados de las exploraciones físicas y pruebas analíticas que evalúan el sistema nervioso central. Asimismo, la ayuda de un neuropsicologo es importante ya que evaluara y trabajara programas de rehabilitación para la mejora del niño. Y por ultimo se necesitara de un especialista en problemas de aprendizaje para identificar los componentes de la lectura, escritura o calculo  que se vean disminuidos o los procesos cognitivos que se vean afectados.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante que los padres sepan que hacer si sospechan que su hijo tengan alguna dificultad en el aprendizaje por este motivo se da a conocer la ruta que debe seguir para poder abordar la dificultad acerca de un TEA se puede trabajar en conjunto con un psicólogo ya que este debe hacer una buena evaluación a nivel intelectual, conductual y emocional para identificar que área influye en el aprendizaje del niño, ademas se puede trabajar con psiquiatra infantil o neurólogo ya que son los encargados de las exploraciones físicas y pruebas analíticas que evalúan el sistema nervioso central. Asimismo, la ayuda de un neuropsicologo es importante ya que evaluara y trabajara programas de rehabilitación para la mejora del niño. Y por ultimo se necesitara de un especialista en problemas de aprendizaje para identificar los componentes de la lectura, escritura o calculo que se vean disminuidos o los procesos cognitivos que se vean afectados. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por margarita grimaldo garcia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-810</link>
<dc:creator><![CDATA[margarita grimaldo garcia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Oct 2017 02:51:57 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-810</guid>
<description><![CDATA[Los malos hábitos en los niños puede a llegar a causar serios problemas que influirán en el habla, ya sea en la etapa de la succión del dedo, ya que la edad adecuada para que lo realicen es aproximadamente hasta los 3 años, pasando esta edad se presenta una mala oclusión dental en donde se puede desarrollar una mala mordida y deformaciones en la posición de los dientes, así como también las dificultades de los postulares de la mandíbula. otro de los problemas que influirían en el habla es la respiración oral-bucal ya que el niño hace el esfuerzo para poder respirar a traves de la boca causando problemas en sus mordidas y dientes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los malos hábitos en los niños puede a llegar a causar serios problemas que influirán en el habla, ya sea en la etapa de la succión del dedo, ya que la edad adecuada para que lo realicen es aproximadamente hasta los 3 años, pasando esta edad se presenta una mala oclusión dental en donde se puede desarrollar una mala mordida y deformaciones en la posición de los dientes, así como también las dificultades de los postulares de la mandíbula. otro de los problemas que influirían en el habla es la respiración oral-bucal ya que el niño hace el esfuerzo para poder respirar a traves de la boca causando problemas en sus mordidas y dientes. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por margarita grimaldo garcia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-809</link>
<dc:creator><![CDATA[margarita grimaldo garcia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Oct 2017 01:58:18 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-809</guid>
<description><![CDATA[Es importante saber y tener en claro las definiciones de fonético y fonológico,  para tener un buen diagnostico ya que si no identificamos el problema estaríamos haciendo un trabajo en vano. muchos niños padecen de estos trastornos y por lo tanto afecta en su aprendizaje durante la etapa escolar, por este motivo se debe diagnosticar en su debido tiempo, ademas se debe de trabajar en conjunto con la familia para tener mejor éxito. los especialistas en intervenir en este problema debe organizar un buen trabajo para evitar los fracasos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante saber y tener en claro las definiciones de fonético y fonológico, para tener un buen diagnostico ya que si no identificamos el problema estaríamos haciendo un trabajo en vano. muchos niños padecen de estos trastornos y por lo tanto afecta en su aprendizaje durante la etapa escolar, por este motivo se debe diagnosticar en su debido tiempo, ademas se debe de trabajar en conjunto con la familia para tener mejor éxito. los especialistas en intervenir en este problema debe organizar un buen trabajo para evitar los fracasos. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Lucio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-808</link>
<dc:creator><![CDATA[Lucio]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Oct 2017 00:08:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Solo informandonos podremos hacer un buen trabajo, saludos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Solo informandonos podremos hacer un buen trabajo, saludos. </p>
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Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-807</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 23 Oct 2017 07:43:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-806">Estefanía San Frutos González</a>.
Gracias por tu comentario. Te animamos a seguir participando en las distintas entradas de nuestra revista digital. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-806">Estefanía San Frutos González</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario. Te animamos a seguir participando en las distintas entradas de nuestra revista digital. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Estefanía San Frutos González </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-806</link>
<dc:creator><![CDATA[Estefanía San Frutos González]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 21 Oct 2017 16:28:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Un artículo super interesante para todo tipo de lector]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Un artículo super interesante para todo tipo de lector </p>
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<title>
Comentario en Neuroplasticidad cerebral: Todo un mundo por conocer. por Alba Durán Pérez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-805</link>
<dc:creator><![CDATA[Alba Durán Pérez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 20 Oct 2017 17:43:27 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-802">Estefanía San Frutos González</a>.
Me alegra de que le haya resultado interesante Estefanía, un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-802">Estefanía San Frutos González</a>.</p>
<p>Me alegra de que le haya resultado interesante Estefanía, un saludo. </p>
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Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por Estefanía San Frutos González </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-804</link>
<dc:creator><![CDATA[Estefanía San Frutos González]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 20 Oct 2017 16:01:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buen artículo.Me encanta, de verdad y es super interesante para todo lector. Enhorabuena.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buen artículo.Me encanta, de verdad y es super interesante para todo lector. Enhorabuena. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Estefanía San Frutos González </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-803</link>
<dc:creator><![CDATA[Estefanía San Frutos González]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 20 Oct 2017 15:56:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Está muy bien y es un artículo que me parece muy importante; ya no solo para los padres de este tipo de hijos, sino en general, para todo wel mundo. Muchas gracias por el artículo. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Está muy bien y es un artículo que me parece muy importante; ya no solo para los padres de este tipo de hijos, sino en general, para todo wel mundo. Muchas gracias por el artículo. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Neuroplasticidad cerebral: Todo un mundo por conocer. por Estefanía San Frutos González </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-802</link>
<dc:creator><![CDATA[Estefanía San Frutos González]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 20 Oct 2017 15:54:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias!! Es de sumo interés y es bastante curioso la verdad.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias!! Es de sumo interés y es bastante curioso la verdad. </p>
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<title>
Comentario en Beneficios de mandalas: un nuevo recurso con grandes beneficios educativos por Aurora Jiménez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mandalas-nuevo-recurso-educativo/#comment-801</link>
<dc:creator><![CDATA[Aurora Jiménez]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 19 Oct 2017 15:38:41 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola Nazaret:      Acabo de leer tu artículo, me parece interesante y sí sabía lo que son los mandalas, sin embargo hace varios meses no. Los conocí porque un familiar que vive en una pequeña población de la provincia de Ávila, me dijo que los hacía en sus clases de memoria, y que cuando los hacía tenía un sensación muy agradable porque se le despejaba la mente. Se trata de un grupo de mujeres de más de sesenta años que reciben una o dos veces a la semana unas clases para ejercitar la memoria y entre ellas su educadora incluye el trabajo con mandalas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola Nazaret: Acabo de leer tu artículo, me parece interesante y sí sabía lo que son los mandalas, sin embargo hace varios meses no. Los conocí porque un familiar que vive en una pequeña población de la provincia de Ávila, me dijo que los hacía en sus clases de memoria, y que cuando los hacía tenía un sensación muy agradable porque se le despejaba la mente. Se trata de un grupo de mujeres de más de sesenta años que reciben una o dos veces a la semana unas clases para ejercitar la memoria y entre ellas su educadora incluye el trabajo con mandalas. </p>
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<title>
Comentario en Neuroplasticidad cerebral: Todo un mundo por conocer. por PAQUI GIL MARTIN </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-800</link>
<dc:creator><![CDATA[PAQUI GIL MARTIN]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 18 Oct 2017 18:25:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante el vídeo. Muchas gracias por la información.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante el vídeo. Muchas gracias por la información. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Marilia Sánchez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-799</link>
<dc:creator><![CDATA[Marilia Sánchez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 16 Oct 2017 20:59:41 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2743#comment-799</guid>
<description><![CDATA[La diferencia es que el trastorno fonético viene  acompañado por una alteración orgánica o funcional en la produción del habla.además de  las  dificultades que estan centrada en el aspecto motriz o  articulatorio.En cambio el trastorno fonológico la dificultad esta en la producióm inapropiada del sonido .]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La diferencia es que el trastorno fonético viene acompañado por una alteración orgánica o funcional en la produción del habla.además de las dificultades que estan centrada en el aspecto motriz o articulatorio.En cambio el trastorno fonológico la dificultad esta en la producióm inapropiada del sonido . </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Marilia Sánchex </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-798</link>
<dc:creator><![CDATA[Marilia Sánchex]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 15 Oct 2017 13:41:30 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2765#comment-798</guid>
<description><![CDATA[El mal hábito oral :es una conducta incorrecta que con el tiempo se vuelve automática de reproducir incoscientemente,este hábito atenta con la estructuta,funciones orofaciales y con la calidad de vida del paciente.Al mantener este hábito produce desequilibrios de los músculos que podrán producir alteraciones en el habla .Depende de  3 factores para este desequilibrio:La edad que comienza,tiempo de duración y la frecuencia que se realiza.Succión  del dedo: a los 3 años aproximadamente ya desarrollo los dientes de leches deberia desaparecer este hábito.Posterior a esta edad se puede desarrollar una mala oclusión dental,una mala mordida  y deformaciones en la posición de los dientes.Además este mal hábito tiene cognotaciones psicólogicas,los cuales provienen posiblemente de una manifestación de ansiedad,de regresiones infantiles .Respiración oral-bucal: se presenta en la  mayoria de niños con insuficiencia respiratoria nasal ,a lo cual buscan la manera de respirar por la boca .
El menor respira abriendo la boca ,descendiendo la lengua ,lo cual produce una posterorotación de la mandibula para poder conseguir el aire .
Su caracteristica es tener un paladar ojival,maxilar inferiores estrechos,asi como también los problemas de la mordida y dientes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>El mal hábito oral :es una conducta incorrecta que con el tiempo se vuelve automática de reproducir incoscientemente,este hábito atenta con la estructuta,funciones orofaciales y con la calidad de vida del paciente.Al mantener este hábito produce desequilibrios de los músculos que podrán producir alteraciones en el habla .Depende de 3 factores para este desequilibrio:La edad que comienza,tiempo de duración y la frecuencia que se realiza.Succión del dedo: a los 3 años aproximadamente ya desarrollo los dientes de leches deberia desaparecer este hábito.Posterior a esta edad se puede desarrollar una mala oclusión dental,una mala mordida y deformaciones en la posición de los dientes.Además este mal hábito tiene cognotaciones psicólogicas,los cuales provienen posiblemente de una manifestación de ansiedad,de regresiones infantiles .Respiración oral-bucal: se presenta en la mayoria de niños con insuficiencia respiratoria nasal ,a lo cual buscan la manera de respirar por la boca .<br />
El menor respira abriendo la boca ,descendiendo la lengua ,lo cual produce una posterorotación de la mandibula para poder conseguir el aire .<br />
Su caracteristica es tener un paladar ojival,maxilar inferiores estrechos,asi como también los problemas de la mordida y dientes. </p>
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<title>
Comentario en Establecimiento de limites en niños ¿Cómo aprender a decir «no» y poner límites al niño? por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/poner-limites-nino/#comment-797</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 13 Oct 2017 12:29:54 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/poner-limites-nino/#comment-794">Antonio García</a>.
Agradezco su aportación Antonio, espero que la formación que ha comenzado pueda ayudarle a conseguir las técnicas adecuadas para enfrentar de la forma más adecuada posible este tipo de problemas educativos o de cualquier otra situación. Una vez más, gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/poner-limites-nino/#comment-794">Antonio García</a>.</p>
<p>Agradezco su aportación Antonio, espero que la formación que ha comenzado pueda ayudarle a conseguir las técnicas adecuadas para enfrentar de la forma más adecuada posible este tipo de problemas educativos o de cualquier otra situación. Una vez más, gracias. </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-796</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 13 Oct 2017 07:11:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-795">elias apaza canqui</a>.
Gracias por tu comentario Elías. Te animamos a seguir participando en nuestra página. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-795">elias apaza canqui</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario Elías. Te animamos a seguir participando en nuestra página. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por elias apaza canqui </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-795</link>
<dc:creator><![CDATA[elias apaza canqui]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 12 Oct 2017 23:15:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[muy buena me ayudo mucho a comprender que nos debemos a los mas necesitado..saludos desde Peru]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>muy buena me ayudo mucho a comprender que nos debemos a los mas necesitado..saludos desde Peru </p>
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<title>
Comentario en Establecimiento de limites en niños ¿Cómo aprender a decir «no» y poner límites al niño? por Antonio García </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/poner-limites-nino/#comment-794</link>
<dc:creator><![CDATA[Antonio García]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 12 Oct 2017 16:27:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Tengo dos hijos varones de 11 y 7 años. Para el pequeño, su hermano siempre ha sido su punto de referencia. El quiere estar con el y con sus amigos. De hecho el se considera uno más en el entorno de las amistades de su hermano. Pero es lógico que no siempre es admitido por razones logicas de edad, destreza, pensamientos, etc. El  pequeño se siente rechazado entre aquellos que considera sus "amigos mayores". Hemos conversado mucho con el tratándole de explicar los motivos indicándole que no es rechazo sino que hay otros motivos. En esos momentos le hemos ofrecido alternativas que en algunos casos han funcionado y en otros continua su frustración y como consecuencia, su enfado y berrinche.Nuestras conversaciones  con el siempre son tranquilas y armoniosas, independientemente de su enojo y su estado emocional secestrado por la rabia. Al hablarle lo hacemos colocándonos a la altura de sus ojos y siempre le escuchamos antes de darle nuestra opinion,  mostrando empatía hacia sus sentimientos. Estoy empezando este Master y tal vez encuentre respuestas en el transcuso del mismo. Sin embargo, no sé todavía como quiarle ese sentimiento de frustración y rechazo.Gracias. Excelente artículo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Tengo dos hijos varones de 11 y 7 años. Para el pequeño, su hermano siempre ha sido su punto de referencia. El quiere estar con el y con sus amigos. De hecho el se considera uno más en el entorno de las amistades de su hermano. Pero es lógico que no siempre es admitido por razones logicas de edad, destreza, pensamientos, etc. El pequeño se siente rechazado entre aquellos que considera sus «amigos mayores». Hemos conversado mucho con el tratándole de explicar los motivos indicándole que no es rechazo sino que hay otros motivos. En esos momentos le hemos ofrecido alternativas que en algunos casos han funcionado y en otros continua su frustración y como consecuencia, su enfado y berrinche.Nuestras conversaciones con el siempre son tranquilas y armoniosas, independientemente de su enojo y su estado emocional secestrado por la rabia. Al hablarle lo hacemos colocándonos a la altura de sus ojos y siempre le escuchamos antes de darle nuestra opinion, mostrando empatía hacia sus sentimientos. Estoy empezando este Master y tal vez encuentre respuestas en el transcuso del mismo. Sin embargo, no sé todavía como quiarle ese sentimiento de frustración y rechazo.Gracias. Excelente artículo. </p>
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<title>
Comentario en Neuroplasticidad cerebral: Todo un mundo por conocer. por Alba Durán Pérez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-793</link>
<dc:creator><![CDATA[Alba Durán Pérez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 09 Oct 2017 15:18:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-788">Margarita</a>.
Muchas gracias por su interés, Margarita. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-788">Margarita</a>.</p>
<p>Muchas gracias por su interés, Margarita. Un saludo </p>
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Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por LESLIE </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-792</link>
<dc:creator><![CDATA[LESLIE]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 09 Oct 2017 02:09:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente, es algo nuevo pero demasiado preciso.GRACIAS  ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente, es algo nuevo pero demasiado preciso.GRACIAS </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por DAYANNA SANTA CRUZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-791</link>
<dc:creator><![CDATA[DAYANNA SANTA CRUZ]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 08 Oct 2017 21:42:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[LOS MALOS HÁBITOS ORALES, ESTÁN SIEMPRE PRESENTES, YESTO ORIGINA ALTERACIONES EN EL HABLA. LA SUCCIÓN DEL DEDO PULGAR CAUSA DEFORMACIONES EN LA POSADA DE DIENTES. LA RESPORACION ORAL- BUCAL ES CUANDO EL NIÑO RESPIRA POR LA BOCA Y ESTO TAMBIEN DIFICULTA EN SU MORDIDA, ESTOS NIÑOS DEBEN SER ATENDIDOS POR ESPECIALISTAS ( PEDIATRA, OTORRINO, ORTODONCISTA, ODONTOPEDIATRA)]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>LOS MALOS HÁBITOS ORALES, ESTÁN SIEMPRE PRESENTES, YESTO ORIGINA ALTERACIONES EN EL HABLA. LA SUCCIÓN DEL DEDO PULGAR CAUSA DEFORMACIONES EN LA POSADA DE DIENTES. LA RESPORACION ORAL- BUCAL ES CUANDO EL NIÑO RESPIRA POR LA BOCA Y ESTO TAMBIEN DIFICULTA EN SU MORDIDA, ESTOS NIÑOS DEBEN SER ATENDIDOS POR ESPECIALISTAS ( PEDIATRA, OTORRINO, ORTODONCISTA, ODONTOPEDIATRA) </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-790</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 05 Oct 2017 07:46:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-789">Eider Aicua</a>.
Gracias por el comentario y beinvenida a nuestra página.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-789">Eider Aicua</a>.</p>
<p>Gracias por el comentario y beinvenida a nuestra página. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por Eider Aicua </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-789</link>
<dc:creator><![CDATA[Eider Aicua]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 04 Oct 2017 15:29:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece un tema muy interesante, ya que, en las aulas, hay niños/as con el trastorno TEA. En artículo aparecen diferentes aplicaciones para trabajar con los niños/as que padecen este trastorno y nos ayuda a introducirlos en el mundo de las nuevas tecnologías (muy importante también de trabajarlas, ya que la sociedad avanza y cada vez son más importantes). Muchas gracias por la información y por las aplicaciones. Seguro que nos vienen bien.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece un tema muy interesante, ya que, en las aulas, hay niños/as con el trastorno TEA. En artículo aparecen diferentes aplicaciones para trabajar con los niños/as que padecen este trastorno y nos ayuda a introducirlos en el mundo de las nuevas tecnologías (muy importante también de trabajarlas, ya que la sociedad avanza y cada vez son más importantes). Muchas gracias por la información y por las aplicaciones. Seguro que nos vienen bien. </p>
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<title>
Comentario en Neuroplasticidad cerebral: Todo un mundo por conocer. por Margarita </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/neuroplasticidad/#comment-788</link>
<dc:creator><![CDATA[Margarita]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 02 Oct 2017 20:47:02 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2990#comment-788</guid>
<description><![CDATA[Muy interesante y útil el documental.Muchas Gracias :)]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante y útil el documental.Muchas Gracias 🙂 </p>
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<title>
Comentario en Violencia de género juvenil, ¿evolución o involución? por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-787</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 28 Sep 2017 11:36:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-786">Jacinta Bouza López</a>.
Bienvenida Jacinta. Gracias por tu comentario. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-786">Jacinta Bouza López</a>.</p>
<p>Bienvenida Jacinta. Gracias por tu comentario. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Violencia de género juvenil, ¿evolución o involución? por Jacinta Bouza López </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-786</link>
<dc:creator><![CDATA[Jacinta Bouza López]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 28 Sep 2017 08:28:34 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2942#comment-786</guid>
<description><![CDATA[Buenos días.El artículo de Sonia me parece una buena reflexión, y también los comentarios que habéis hecho al respecto, pues creo que la igualdad "queda muy bien" en determinados discursos y conversaciones, pero la realidad es muy distinta, y todos tenemos ejemplos de ella cada día...La contradicción que nos rodea, pues intentamos educar verbalmente en igualdad, pero "sudamos la gota gorda" como mujeres cada día por hacer todo aquello que consideramos que tenemos que hacer, y que no llegamos porque es humanamente imposible... Por otra parte, desconocía el término de violencia de control, aludiendo a comportamientos que las nuevas tecnologías, junto con las redes sociales han desencadenado sobre todo en nuestros jóvenes.Hemos de intentar conseguir cada día un poquito más de respeto hacia los demás, y con ello alcanzaremos un nivel más aceptable y equitativo en la toma de responsabilidades y en la convivencia.Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos días.El artículo de Sonia me parece una buena reflexión, y también los comentarios que habéis hecho al respecto, pues creo que la igualdad «queda muy bien» en determinados discursos y conversaciones, pero la realidad es muy distinta, y todos tenemos ejemplos de ella cada día…La contradicción que nos rodea, pues intentamos educar verbalmente en igualdad, pero «sudamos la gota gorda» como mujeres cada día por hacer todo aquello que consideramos que tenemos que hacer, y que no llegamos porque es humanamente imposible… Por otra parte, desconocía el término de violencia de control, aludiendo a comportamientos que las nuevas tecnologías, junto con las redes sociales han desencadenado sobre todo en nuestros jóvenes.Hemos de intentar conseguir cada día un poquito más de respeto hacia los demás, y con ello alcanzaremos un nivel más aceptable y equitativo en la toma de responsabilidades y en la convivencia.Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Mi hijo presenta problemas de aprendizaje ¿A qué profesionales debo acudir? por Marga </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/problemas-aprendizaje/#comment-785</link>
<dc:creator><![CDATA[Marga]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 26 Sep 2017 16:25:51 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2986#comment-785</guid>
<description><![CDATA[Pues me parece una buena manera de concretar y de explicar los diferentes motivos desde donde puede venir los problemas de aprendizaje y asociarlo a su profesional correspondiente dará facilidad a los padres o madres a buscar las soluciones pertinentes. Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Pues me parece una buena manera de concretar y de explicar los diferentes motivos desde donde puede venir los problemas de aprendizaje y asociarlo a su profesional correspondiente dará facilidad a los padres o madres a buscar las soluciones pertinentes. Gracias </p>
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<title>
Comentario en Transexualidad infantil y en la adolescencia por Carmen </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/transexualidad/#comment-784</link>
<dc:creator><![CDATA[Carmen]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 25 Sep 2017 23:17:02 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2722#comment-784</guid>
<description><![CDATA[Me encanta Julia el interés y la pasión que pones en ello. Como madre de niña trans te doy las gracias corazón, que lo más usual hoy en día es mirar hácia otro lado.Aquí me tienes, para cualquier cosa. Un abrazo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me encanta Julia el interés y la pasión que pones en ello. Como madre de niña trans te doy las gracias corazón, que lo más usual hoy en día es mirar hácia otro lado.Aquí me tienes, para cualquier cosa. Un abrazo. </p>
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<title>
Comentario en Cómo mejorar la Comprensión lectora: claves y trucos para mejorar por Sonia Murillo Peralta </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/mejorar-tu-comprension-lectora/#comment-782</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Murillo Peralta]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 28 Aug 2017 00:43:29 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2280#comment-782</guid>
<description><![CDATA[Muy interesantes estas claves y trucos para mejorar la comprension lectora, algunos si los aplicaba y para mi eran muy efectivos, como el relacionar lo leido con otras cosas para que no se me olvidaran.  De lo que no tenia conocimiento es de como influye la postura en la lectura y como el cerebro interpreta en relación a la postura tomada. Me considero que soy una personal visual y auditiva, por eso leo en voz alta; pero también que eso me toma más tiempo en la lectura. Trataré de aplicar estos consejos y trucos para mejorar mi lectura.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesantes estas claves y trucos para mejorar la comprension lectora, algunos si los aplicaba y para mi eran muy efectivos, como el relacionar lo leido con otras cosas para que no se me olvidaran. De lo que no tenia conocimiento es de como influye la postura en la lectura y como el cerebro interpreta en relación a la postura tomada. Me considero que soy una personal visual y auditiva, por eso leo en voz alta; pero también que eso me toma más tiempo en la lectura. Trataré de aplicar estos consejos y trucos para mejorar mi lectura. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Violencia de género juvenil, ¿evolución o involución? por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-781</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 22 Aug 2017 12:06:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-780">Noelia Escriche</a>.
Hola Noelia, es cierto que debemos seguir trabajando para que la educación en valores de igualdad sea llevada a la práctica. Como bien índica el último estudio realizado sobre la "Percepción social de la Violencia de Género en Adolescencia y la Juventud", un alto porcentaje de los y las jóvenes entrevistados considera inaceptable la violencia de género (juventud educada en valores de igualdad) sin embargo reproducen conductas de control de la pareja, por ejemplo, y las consideran inevitables. Por tanto estoy de acuerdo en que la educación en igualdad no es sólo conocer la teoría, sino que debe ser ejemplificada y trasmitida por parte de los referentes de estos y estas adolescentes (padres y madres, educadores/as...) para que la pongan en práctica y la conviertan en realidad en sus relaciones de pareja, y sociales en general.
Gracias por tu aportación, un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-780">Noelia Escriche</a>.</p>
<p>Hola Noelia, es cierto que debemos seguir trabajando para que la educación en valores de igualdad sea llevada a la práctica. Como bien índica el último estudio realizado sobre la «Percepción social de la Violencia de Género en Adolescencia y la Juventud», un alto porcentaje de los y las jóvenes entrevistados considera inaceptable la violencia de género (juventud educada en valores de igualdad) sin embargo reproducen conductas de control de la pareja, por ejemplo, y las consideran inevitables. Por tanto estoy de acuerdo en que la educación en igualdad no es sólo conocer la teoría, sino que debe ser ejemplificada y trasmitida por parte de los referentes de estos y estas adolescentes (padres y madres, educadores/as…) para que la pongan en práctica y la conviertan en realidad en sus relaciones de pareja, y sociales en general.</p>
<p>Gracias por tu aportación, un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Violencia de género juvenil, ¿evolución o involución? por Noelia Escriche </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-780</link>
<dc:creator><![CDATA[Noelia Escriche]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 17 Aug 2017 08:07:55 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2942#comment-780</guid>
<description><![CDATA[Estoy totalmente de acuerdo con el análisis, en mi profesión lo veo todos los días y si bien las chicas también están avaladas para revisar el móvil de sus parejas, la forma es diferente, ellas lo hacen más a escondidas y lo más preocupante es que ven completamente normal este control en la pareja. Ellos lo hacen abiertamente y ellas lo aceptan como normal. Hay un problema de base, bajo mi punto de vista y es que educamos en igualdad de palabra, pero yo como trabajadora social y como profesional que trabaja con niños/as y jóvenes y además como madre que de vez en cuando puede ir a recoger a sus hijos al cole, veo como el discurso y las acciones no se corresponden. Muchas madres del colegio de mis hijos se sorprenden cuando digo que no dejo la comida hecha porque para eso está mi pareja que en ese rato no trabaja y yo sí, o madres jóvenes con las que trabajo y adolescentes ven como raro que esté trabajando en ciertos momentos en los que mis hijos necesitan estar al cuidado de su padre u otra persona. Entonces es cuando me pregunto si realmente educamos en igualdad o decimos que somos iguales pero porque está de moda. Y en esto tenemos que tomar la bandera las mujeres, no puedes decir a tu hija que somos iguales pero dejar la comida hecha por la noche porque si no tu pareja la tiene que hacer al medio día.... que mensaje estamos enviando.... La "superwoman", apareció para seguir manteniendo a la mujer en las tareas tradicionales además de  en el mundo laboral y que encima lo hicieran con una sonrisa.... en fin , el tema me enciende, hay tantas cosas que decir y que hacer.... Espero que en unos años la igualdad sea real y no un avance en ciertos círculos y/o discursos sociales.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Estoy totalmente de acuerdo con el análisis, en mi profesión lo veo todos los días y si bien las chicas también están avaladas para revisar el móvil de sus parejas, la forma es diferente, ellas lo hacen más a escondidas y lo más preocupante es que ven completamente normal este control en la pareja. Ellos lo hacen abiertamente y ellas lo aceptan como normal. Hay un problema de base, bajo mi punto de vista y es que educamos en igualdad de palabra, pero yo como trabajadora social y como profesional que trabaja con niños/as y jóvenes y además como madre que de vez en cuando puede ir a recoger a sus hijos al cole, veo como el discurso y las acciones no se corresponden. Muchas madres del colegio de mis hijos se sorprenden cuando digo que no dejo la comida hecha porque para eso está mi pareja que en ese rato no trabaja y yo sí, o madres jóvenes con las que trabajo y adolescentes ven como raro que esté trabajando en ciertos momentos en los que mis hijos necesitan estar al cuidado de su padre u otra persona. Entonces es cuando me pregunto si realmente educamos en igualdad o decimos que somos iguales pero porque está de moda. Y en esto tenemos que tomar la bandera las mujeres, no puedes decir a tu hija que somos iguales pero dejar la comida hecha por la noche porque si no tu pareja la tiene que hacer al medio día…. que mensaje estamos enviando…. La «superwoman», apareció para seguir manteniendo a la mujer en las tareas tradicionales además de en el mundo laboral y que encima lo hicieran con una sonrisa…. en fin , el tema me enciende, hay tantas cosas que decir y que hacer…. Espero que en unos años la igualdad sea real y no un avance en ciertos círculos y/o discursos sociales. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Violencia de género juvenil, ¿evolución o involución? por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-779</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 14 Aug 2017 09:42:19 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2942#comment-779</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-778">ROSARIO DELGADO MARTÍN</a>.
Gracias por tu comentario Rosario. Estoy de acuerdo en que es necesario conocer este tipo de situaciones para hacer hincapié en la educación, ya que es la clave para fomentar relaciones igualitarias. La educación es un proceso activo y participativo, y por ello debemos ser conscientes de que es tarea y responsabilidad de tod@s el erradicar este tipo de actitudes y pensamientos machistas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-778">ROSARIO DELGADO MARTÍN</a>.</p>
<p>Gracias por tu comentario Rosario. Estoy de acuerdo en que es necesario conocer este tipo de situaciones para hacer hincapié en la educación, ya que es la clave para fomentar relaciones igualitarias. La educación es un proceso activo y participativo, y por ello debemos ser conscientes de que es tarea y responsabilidad de tod@s el erradicar este tipo de actitudes y pensamientos machistas. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Violencia de género juvenil, ¿evolución o involución? por ROSARIO DELGADO MARTÍN </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/violencia-genero-juvenil/#comment-778</link>
<dc:creator><![CDATA[ROSARIO DELGADO MARTÍN]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 12 Aug 2017 10:17:32 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2942#comment-778</guid>
<description><![CDATA[Sonia, desde mi modesta experiencia hay una gran tolerancia por parte de las chicas jóvenes de las actitudes machistas de sus parejas, incluso llegan a estar sometidas desde una temprana edad, y en todas las clases sociales (cada vez son más los casos que llegan al Juzgado). Mi punto de vista, es que es un problema que se está empezando a escuchar ahora y que viene de lejos, por falta de información, educación (aulas y familia), formación, y un largo etcétera. Y espero, que las instituciones competentes le hagan frente a esta lacra social de las nuevas generaciones. Gracias por tu artículo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Sonia, desde mi modesta experiencia hay una gran tolerancia por parte de las chicas jóvenes de las actitudes machistas de sus parejas, incluso llegan a estar sometidas desde una temprana edad, y en todas las clases sociales (cada vez son más los casos que llegan al Juzgado). Mi punto de vista, es que es un problema que se está empezando a escuchar ahora y que viene de lejos, por falta de información, educación (aulas y familia), formación, y un largo etcétera. Y espero, que las instituciones competentes le hagan frente a esta lacra social de las nuevas generaciones. Gracias por tu artículo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-777</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Aug 2017 12:32:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-776">Jorge Araige</a>.
Gracias a ti por el comentario y tu participación en la web. Esperamos que las diferentes aplicaciones te puedan ser de utilidad. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-776">Jorge Araige</a>.</p>
<p>Gracias a ti por el comentario y tu participación en la web. Esperamos que las diferentes aplicaciones te puedan ser de utilidad. Un saludo. </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por Jorge Araige </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-776</link>
<dc:creator><![CDATA[Jorge Araige]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Aug 2017 01:58:46 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente participación en un tema tan olvidado por los especialistas en educación... Estoy conociendo las app que recomiendas, gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente participación en un tema tan olvidado por los especialistas en educación… Estoy conociendo las app que recomiendas, gracias </p>
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<title>
Comentario en Deporte y Feminismo. El camino hacia la coeducación por Jorge Araige </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/feminismo-y-deporte/#comment-775</link>
<dc:creator><![CDATA[Jorge Araige]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 11 Aug 2017 01:52:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente artículo, felicidades por tu aportación al mundo de la educación física y deporte... Gracias mil]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente artículo, felicidades por tu aportación al mundo de la educación física y deporte… Gracias mil </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-774</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 07 Aug 2017 12:59:14 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2921#comment-774</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-773">Maria del Carmen</a>.
Nos alegra que te gustara la entrada. Gracias a ti por tu comentario y por seguir nuestra página. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-773">Maria del Carmen</a>.</p>
<p>Nos alegra que te gustara la entrada. Gracias a ti por tu comentario y por seguir nuestra página. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo pueden ayudarnos las Tic a fomentar la inclusión autista?: Descubre las más importantes. por Maria del Carmen </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tic-tea-herramientas-autismo/#comment-773</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria del Carmen]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 07 Aug 2017 10:14:03 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2921#comment-773</guid>
<description><![CDATA[Gracias por la exposición sobre el tema y por supuesto por la información. Pro reconocimiento de las diversidades mentales, muchas declaradas enfermedades cuando en realidad tan sólo son diferentes maneras de ser, expresar y experimentar la vida. Gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias por la exposición sobre el tema y por supuesto por la información. Pro reconocimiento de las diversidades mentales, muchas declaradas enfermedades cuando en realidad tan sólo son diferentes maneras de ser, expresar y experimentar la vida. Gracias. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Gavi </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-772</link>
<dc:creator><![CDATA[Gavi]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 01 Aug 2017 03:32:21 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola yo podria aplicar ejercicios de praxias bucales,linguales y faciales para mejorar el lenguaje oral en mi niño ? En que ayudarían estos ejercicios?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola yo podria aplicar ejercicios de praxias bucales,linguales y faciales para mejorar el lenguaje oral en mi niño ? En que ayudarían estos ejercicios? </p>
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<title>
Comentario en El Árbol de Problemas: Cómo Planificar en la Intervención por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/arbol-problemas/#comment-771</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 31 Jul 2017 10:51:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/arbol-problemas/#comment-768">ALVARO PINEDO CONDE</a>.
En primer lugar agraderte el comentario Álvaro. En cuanto a la aplicación de la técnica del Árbol de problemas en el aula es totalmente recomendable, ya que no sólo se trabajaría la dinamización grupal, sino que el planteamiento de esta técnica servirá al alumnado para analizar de manera completa y eficaz los problemas planteados en su entorno de trabajo. En este caso, dado la materia que impartes, la técnica del árbol podría ser utilizada para analizar los problemas acontecidos en el entorno laboral o empresarial. Por ejemplo: elevado número de reclamaciones en una empresa del sector turístico. Para ello debemos plantear los distintos niveles de nuestro árbol de problemas, por un lado las causas de dichas reclamaciones y por otro los efectos o consecuencias (dicho análisis nos ayudará como empresa a proponer la solución a dicho problema). Se puede perfectamente trabajar en grupos reducidos en el aula y realizar una exposición en común (en la cuál se podría realizar el árbol de soluciones, recogiendo las propuestas de cada grupo de discusión).
Espero haberte ayudado en mi respuesta. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/arbol-problemas/#comment-768">ALVARO PINEDO CONDE</a>.</p>
<p>En primer lugar agraderte el comentario Álvaro. En cuanto a la aplicación de la técnica del Árbol de problemas en el aula es totalmente recomendable, ya que no sólo se trabajaría la dinamización grupal, sino que el planteamiento de esta técnica servirá al alumnado para analizar de manera completa y eficaz los problemas planteados en su entorno de trabajo. En este caso, dado la materia que impartes, la técnica del árbol podría ser utilizada para analizar los problemas acontecidos en el entorno laboral o empresarial. Por ejemplo: elevado número de reclamaciones en una empresa del sector turístico. Para ello debemos plantear los distintos niveles de nuestro árbol de problemas, por un lado las causas de dichas reclamaciones y por otro los efectos o consecuencias (dicho análisis nos ayudará como empresa a proponer la solución a dicho problema). Se puede perfectamente trabajar en grupos reducidos en el aula y realizar una exposición en común (en la cuál se podría realizar el árbol de soluciones, recogiendo las propuestas de cada grupo de discusión).<br />
Espero haberte ayudado en mi respuesta. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Sofia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-770</link>
<dc:creator><![CDATA[Sofia]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 29 Jul 2017 18:15:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[¡Hola! Mi hijo de casi 4 años confunde /r/ con /l/...por ejemplo lo vi escribir la palabra 'cerdito' como 'celdito'. ¿En qué categoría cae esta confusión? ¿Sería fonética o fonológica? ¿Qué tipo de ejercicios podrían ayudarle a reducir esta confusión?¡Muchas gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>¡Hola! Mi hijo de casi 4 años confunde /r/ con /l/…por ejemplo lo vi escribir la palabra ‘cerdito’ como ‘celdito’. ¿En qué categoría cae esta confusión? ¿Sería fonética o fonológica? ¿Qué tipo de ejercicios podrían ayudarle a reducir esta confusión?¡Muchas gracias! </p>
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<title>
Comentario en El Árbol de Problemas: Cómo Planificar en la Intervención por ALVARO PINEDO CONDE </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/arbol-problemas/#comment-768</link>
<dc:creator><![CDATA[ALVARO PINEDO CONDE]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 27 Jul 2017 09:24:44 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola Sonia,Gracias por compartir tu conocimiento sobre la técnica del Arbol de Problemas.Soy profesor de varios módulos en varios Ciclos de FP en de un Centro de FP en Madrid, rama sanitaria, y este próximo curso impartiré la asignatura de FOL (Formacion y Orientación Laboral).Uno de los primeros temas de este módulo es el de "Equipos de Trabajo" y "Conflictos". Como los alumnos no se conocen entre sí al inicio, quería plantear una actividad tipo Arbol de Problemas para ir entrando en materia. Me gustaría, si es posible, comentar contigo algún caso que pudieras proponer en base a tu experiencia, para abordar esta técnica. No sé si es mas adecuado plantear ésto aquí, en este foro, o bien en alguna otra dirección de email de INESEM u otra que quisieras facilitarme.Gracias y saludos,Alvaro]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola Sonia,Gracias por compartir tu conocimiento sobre la técnica del Arbol de Problemas.Soy profesor de varios módulos en varios Ciclos de FP en de un Centro de FP en Madrid, rama sanitaria, y este próximo curso impartiré la asignatura de FOL (Formacion y Orientación Laboral).Uno de los primeros temas de este módulo es el de «Equipos de Trabajo» y «Conflictos». Como los alumnos no se conocen entre sí al inicio, quería plantear una actividad tipo Arbol de Problemas para ir entrando en materia. Me gustaría, si es posible, comentar contigo algún caso que pudieras proponer en base a tu experiencia, para abordar esta técnica. No sé si es mas adecuado plantear ésto aquí, en este foro, o bien en alguna otra dirección de email de INESEM u otra que quisieras facilitarme.Gracias y saludos,Alvaro </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-767</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 26 Jul 2017 10:48:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-765">Miriam García</a>.
Muchas gracias Miriam. Es necesario conocer dichas reglas y normas de funcionamiento y los propios procesos de crecimiento de la familia ya que nos permitirán intervenir con mayor eficacia. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-765">Miriam García</a>.</p>
<p>Muchas gracias Miriam. Es necesario conocer dichas reglas y normas de funcionamiento y los propios procesos de crecimiento de la familia ya que nos permitirán intervenir con mayor eficacia. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Modelo sistémico. ¿Cómo intervenir con la familia? por Miriam García </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/modelo-sistemico/#comment-765</link>
<dc:creator><![CDATA[Miriam García]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 25 Jul 2017 15:51:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy buen post, creo que siempre deben de existir unas normas dentro de la unidad familiar que deben ser cumplidas por todos los miembros.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy buen post, creo que siempre deben de existir unas normas dentro de la unidad familiar que deben ser cumplidas por todos los miembros. </p>
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<title>
Comentario en Establecimiento de limites en niños ¿Cómo aprender a decir «no» y poner límites al niño? por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/poner-limites-nino/#comment-764</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 20 Jul 2017 07:19:58 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/poner-limites-nino/#comment-763">Miguel Ángel Ruiz Alvarez</a>.
Agradezco tus palabras Miguel Ángel, la educación, especialmente en las primeras etapas del desarrollo infantil, es fundamental para fijar unas bases adecuadas sobre las que el niño pueda crecer feliz y le permitan adquirir ciertos valores y una autoestima que le permita conseguir el éxito personal y profesional. Una vez más, ¡gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/poner-limites-nino/#comment-763">Miguel Ángel Ruiz Alvarez</a>.</p>
<p>Agradezco tus palabras Miguel Ángel, la educación, especialmente en las primeras etapas del desarrollo infantil, es fundamental para fijar unas bases adecuadas sobre las que el niño pueda crecer feliz y le permitan adquirir ciertos valores y una autoestima que le permita conseguir el éxito personal y profesional. Una vez más, ¡gracias! </p>
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<item>
<title>
Comentario en Establecimiento de limites en niños ¿Cómo aprender a decir «no» y poner límites al niño? por Miguel Ángel Ruiz Alvarez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/poner-limites-nino/#comment-763</link>
<dc:creator><![CDATA[Miguel Ángel Ruiz Alvarez]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 19 Jul 2017 17:17:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me encanta todo lo que has puestosNos ayuda bastante a la manera de educar a nuestros hijos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me encanta todo lo que has puestosNos ayuda bastante a la manera de educar a nuestros hijos </p>
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</item>
<item>
<title>
Comentario en Metodología Emmi Pikler y la libertad de movimientos en el desarrollo infantil por yamilka santana </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/metodo-pikler/#comment-762</link>
<dc:creator><![CDATA[yamilka santana]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 19 Jul 2017 11:53:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias 100% pikler]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias 100% pikler </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Sonia Martínez Alonso </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-761</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Martínez Alonso]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 19 Jul 2017 07:07:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-760">Felix</a>.
Gracias Felix. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-760">Felix</a>.</p>
<p>Gracias Felix. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en La teoría del espejo de Jacques Lacan. El reflejo de la personalidad por Felix </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/teoria-del-espejo-jacques-lacan/#comment-760</link>
<dc:creator><![CDATA[Felix]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 18 Jul 2017 21:22:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Ok. Ilustrativo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Ok. Ilustrativo. </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-759</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 06 Jul 2017 07:14:41 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2752#comment-759</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-758">juan carlos sanabria</a>.
Gracias por el comentario Juan Carlos, me alegro que te haya gustado el post. Tal y como comentas e contexto y el momento histórico en elq ue se encuentra Colombia plantea retos importantes relacionados con la inclusión social y educativa, y el deporte puede ser un vehículo para canalizar el encuentro entre personas y la creación de vínculos colectivos. Mucho ánimo!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-758">juan carlos sanabria</a>.</p>
<p>Gracias por el comentario Juan Carlos, me alegro que te haya gustado el post. Tal y como comentas e contexto y el momento histórico en elq ue se encuentra Colombia plantea retos importantes relacionados con la inclusión social y educativa, y el deporte puede ser un vehículo para canalizar el encuentro entre personas y la creación de vínculos colectivos. Mucho ánimo!! </p>
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<title>
Comentario en El deporte como medio para conseguir la inclusión social por juan carlos sanabria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-social-deporte/#comment-758</link>
<dc:creator><![CDATA[juan carlos sanabria]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 05 Jul 2017 12:31:15 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2752#comment-758</guid>
<description><![CDATA[Hola David, me gusto mucho tu post, estoy en colombia y este tema es muy interesante hacerlo en nuestra geografia ya que estamos en el proceso de paz y hay muchachos que necesitan una inclucion social por meduo del deporte.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola David, me gusto mucho tu post, estoy en colombia y este tema es muy interesante hacerlo en nuestra geografia ya que estamos en el proceso de paz y hay muchachos que necesitan una inclucion social por meduo del deporte. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Lucía </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-757</link>
<dc:creator><![CDATA[Lucía]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 16 Jun 2017 10:59:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, en el caso de dislalias funcionales estaríamos ante ¿un trastorno fonético o fonológico? Según el DSM-V (Manual de trastornos mentales) el trastorno fonológico se presenta cuando la causa no es orgánica. Según distintos autores la dislalia funcional no tendría causa orgánica, sino que sería producida por un mal coordinamiento de los órganos articulatorios. Entonces, ¿ante que trastorno estaríamos si un niño de 5 años presenta una gran cantidad de dislalias funcionales?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, en el caso de dislalias funcionales estaríamos ante ¿un trastorno fonético o fonológico? Según el DSM-V (Manual de trastornos mentales) el trastorno fonológico se presenta cuando la causa no es orgánica. Según distintos autores la dislalia funcional no tendría causa orgánica, sino que sería producida por un mal coordinamiento de los órganos articulatorios. Entonces, ¿ante que trastorno estaríamos si un niño de 5 años presenta una gran cantidad de dislalias funcionales? </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Juana Yañez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-754</link>
<dc:creator><![CDATA[Juana Yañez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 26 May 2017 05:11:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es muy importante que los docentes conozcan cuales son las diferencias para poder ayudar a los niños en el aula o derivarlos a un especialista según sea el caso; así podríamos ayudar a los padres de los niños a poder entender a sus hijos y ayudarlos ya que muchos casos no son detectados a tiempo y se agravan mas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es muy importante que los docentes conozcan cuales son las diferencias para poder ayudar a los niños en el aula o derivarlos a un especialista según sea el caso; así podríamos ayudar a los padres de los niños a poder entender a sus hijos y ayudarlos ya que muchos casos no son detectados a tiempo y se agravan mas. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por CECILIA G.C. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-753</link>
<dc:creator><![CDATA[CECILIA G.C.]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 26 May 2017 01:07:04 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[LOS MALOS HABITOS SIEMPRE HABITAN, PERO SI NO SE CORRIGE A TIEMPO PUEDE OCASIONAR UN DAÑO MAYOR, POR ESO SE DEBE ESTAR PENDIENTE DE LOS NIÑOS, LA SUCCION DEL DEDO TIENDE A MALFORMAR LA FORMACION DE LOS DIENTES Y PUEDE OCASIONAR UNA MALA OCLUSION DENTAL.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>LOS MALOS HABITOS SIEMPRE HABITAN, PERO SI NO SE CORRIGE A TIEMPO PUEDE OCASIONAR UN DAÑO MAYOR, POR ESO SE DEBE ESTAR PENDIENTE DE LOS NIÑOS, LA SUCCION DEL DEDO TIENDE A MALFORMAR LA FORMACION DE LOS DIENTES Y PUEDE OCASIONAR UNA MALA OCLUSION DENTAL. </p>
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Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Angela </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-752</link>
<dc:creator><![CDATA[Angela]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 11 May 2017 16:55:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola me gustaría que me informaras sobre la posibilidad de trabajar en Portugal. Este año acabo magisterio infantil y tengo la mención de música que puedo dar clases en Primaria. Me encantaría trabajar en escuelas infantiles o hacer un máster en Portugal.Este año 2017-2018, ¿ sabes si ya pasó el plazo?Gracias por tu información]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola me gustaría que me informaras sobre la posibilidad de trabajar en Portugal. Este año acabo magisterio infantil y tengo la mención de música que puedo dar clases en Primaria. Me encantaría trabajar en escuelas infantiles o hacer un máster en Portugal.Este año 2017-2018, ¿ sabes si ya pasó el plazo?Gracias por tu información </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por juan pablo carreño </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-750</link>
<dc:creator><![CDATA[juan pablo carreño]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 24 Apr 2017 15:13:39 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[hola soy docente de eduación física con 8 años de experiencia y me gustaría saber como puedo acceder y poder ser parte de la convocatoria. anybody help me please]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>hola soy docente de eduación física con 8 años de experiencia y me gustaría saber como puedo acceder y poder ser parte de la convocatoria. anybody help me please </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Edith </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-749</link>
<dc:creator><![CDATA[Edith]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 21 Apr 2017 23:11:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente aporte, para rehabilitar este problema es imprescindible tener conciencia de la diferencia entre el concepto "fonético" y "fonológico" pues si el niño tiene el punto del fonema "M" en posición inicial y dice correctamente "María" pero, cuando le pides que repita amarillo "M" en posición media el niño repite abarillo, seria un indicativo que estamos frente a un trastorno fonológico, pero si el niño no articula el fonema en ninguna posición (inicial, media, inversa, final) entonces si estaríamos frente a un trastorno fonético y el trabajo de rehabilitación básicamente estará orientada al punto y modo, soplo, praxias, respiración, masajes etc. Cabe resaltar que este ultimo viene acompañado por conductas de engreimiento y sobreproteccion, factores que se deben trabajar con los padres de familia para alcanzar un resultado optimo en la rehabilitación. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente aporte, para rehabilitar este problema es imprescindible tener conciencia de la diferencia entre el concepto «fonético» y «fonológico» pues si el niño tiene el punto del fonema «M» en posición inicial y dice correctamente «María» pero, cuando le pides que repita amarillo «M» en posición media el niño repite abarillo, seria un indicativo que estamos frente a un trastorno fonológico, pero si el niño no articula el fonema en ninguna posición (inicial, media, inversa, final) entonces si estaríamos frente a un trastorno fonético y el trabajo de rehabilitación básicamente estará orientada al punto y modo, soplo, praxias, respiración, masajes etc. Cabe resaltar que este ultimo viene acompañado por conductas de engreimiento y sobreproteccion, factores que se deben trabajar con los padres de familia para alcanzar un resultado optimo en la rehabilitación. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Sonia Alvarado </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-748</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Alvarado]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 21 Apr 2017 23:07:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente artículo, es muy importante descartar polipos en las areas nasales desde pequeños y estar pendientes de los niños llevandolos siempre a sus chequeos con el pediatra.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente artículo, es muy importante descartar polipos en las areas nasales desde pequeños y estar pendientes de los niños llevandolos siempre a sus chequeos con el pediatra. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por Edith </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-747</link>
<dc:creator><![CDATA[Edith]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 21 Apr 2017 22:52:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[<b>Este mal habito también ocasionará defectos en las arcadas dentarias. </b>Las situaciones de succión enérgica y chupeteo continuado, tanto del chupete como del pulgar u otros dedos, son hábitos que pueden causar, como consecuencias, deformidades en la boca e impedimento el correcto alineamiento de las piezas dentarias. Esto es lo esperable en niños que están todo el día con el chupete en la boca, incluso cuando corren y juegan. Si el hábito no es tan enérgico y se limita a algunas situaciones concretas del día, lo normal es que no cause ningún perjuicio permanente y que se consiga una correcta mordida, siempre que el hábito desaparezca antes del inicio de la erupción de los dientes permanentes (hacia los 6 años). En estos casos de succión menos vigorosa y más ocasional, prácticamente siempre va a ocurrir que el niño conseguirá una mordida correcta, si el hábito ha desaparecido antes de los 3 años. En cualquiera de los casos, si el hábito aún se mantiene hacia los 6 años de edad, nos vamos a encontrar con una variada clase de problemas: Los dientes centrales inferiores se desvían hacia dentro, mientras que los dientes centrales superiores se separan y desvían hacía afuera. Se deforma y estrecha el techo de la boca. Las arcadas dentarias, inferior y superior, se desajustan y pierden la alineación correcta. Se producen las denominadas <b>mordidas</b> alteradas “<b>abierta</b>” o “<b>cruzada</b>”. Cuanto más se prolongue en el tiempo el hábito de succión, mayor será este efecto de deformacion. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><b>Este mal habito también ocasionará defectos en las arcadas dentarias. </b>Las situaciones de succión enérgica y chupeteo continuado, tanto del chupete como del pulgar u otros dedos, son hábitos que pueden causar, como consecuencias, deformidades en la boca e impedimento el correcto alineamiento de las piezas dentarias. Esto es lo esperable en niños que están todo el día con el chupete en la boca, incluso cuando corren y juegan. Si el hábito no es tan enérgico y se limita a algunas situaciones concretas del día, lo normal es que no cause ningún perjuicio permanente y que se consiga una correcta mordida, siempre que el hábito desaparezca antes del inicio de la erupción de los dientes permanentes (hacia los 6 años). En estos casos de succión menos vigorosa y más ocasional, prácticamente siempre va a ocurrir que el niño conseguirá una mordida correcta, si el hábito ha desaparecido antes de los 3 años. En cualquiera de los casos, si el hábito aún se mantiene hacia los 6 años de edad, nos vamos a encontrar con una variada clase de problemas: Los dientes centrales inferiores se desvían hacia dentro, mientras que los dientes centrales superiores se separan y desvían hacía afuera. Se deforma y estrecha el techo de la boca. Las arcadas dentarias, inferior y superior, se desajustan y pierden la alineación correcta. Se producen las denominadas <b>mordidas</b> alteradas “<b>abierta</b>” o “<b>cruzada</b>”. Cuanto más se prolongue en el tiempo el hábito de succión, mayor será este efecto de deformacion. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Sonia Alvarado </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-746</link>
<dc:creator><![CDATA[Sonia Alvarado]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 21 Apr 2017 22:18:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es de mucha importancia antes de iniciar con la intervención terapéutica, que se realice una adecuada anamnesis para destacar los puntos a tomar en cuenta durante la terapia y ésta se logre con éxito. Así también, el terapeuta debe utilizar las pruebas necesarias para poder identificar el trastorno que presenta el paciente ya sea fonético o fonológico.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es de mucha importancia antes de iniciar con la intervención terapéutica, que se realice una adecuada anamnesis para destacar los puntos a tomar en cuenta durante la terapia y ésta se logre con éxito. Así también, el terapeuta debe utilizar las pruebas necesarias para poder identificar el trastorno que presenta el paciente ya sea fonético o fonológico. </p>
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<title>
Comentario en ¿Influyen los malos hábitos orales en las alteraciones del habla en la infancia? por karen Saldaña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-habla/#comment-745</link>
<dc:creator><![CDATA[karen Saldaña]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 18 Apr 2017 03:40:32 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Los malos hábitos pueden alterar el normal
desarrollo orofacial, produciendo deformaciones en la dentura, además de
problemas psicológicos, emocionales, y otros como pueden ser respiratorio, digestivo y de aprendizaje.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los malos hábitos pueden alterar el normal<br />
desarrollo orofacial, produciendo deformaciones en la dentura, además de<br />
problemas psicológicos, emocionales, y otros como pueden ser respiratorio, digestivo y de aprendizaje. </p>
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Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por karen Saldaña </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-744</link>
<dc:creator><![CDATA[karen Saldaña]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 18 Apr 2017 03:07:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En estos trastornos la labor del maestro es de vital importancia, deben ser objeto de atención constante aprovechando todas las circunstancias sistemáticas y ocasionales de la vida escolar para que el niño aprenda a observar el mundo que lo rodea, que aprenda los nombres correctos de los objetos, los pronuncie correctamente y adquiera fluidez y claridad en la expresión de sus observaciones, ideas y sentimientos.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En estos trastornos la labor del maestro es de vital importancia, deben ser objeto de atención constante aprovechando todas las circunstancias sistemáticas y ocasionales de la vida escolar para que el niño aprenda a observar el mundo que lo rodea, que aprenda los nombres correctos de los objetos, los pronuncie correctamente y adquiera fluidez y claridad en la expresión de sus observaciones, ideas y sentimientos. </p>
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<title>
Comentario en Deporte y Feminismo. El camino hacia la coeducación por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/feminismo-y-deporte/#comment-743</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 10 Apr 2017 11:10:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/feminismo-y-deporte/#comment-742">Julia</a>.
Gracias!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/feminismo-y-deporte/#comment-742">Julia</a>.</p>
<p>Gracias! </p>
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<title>
Comentario en Deporte y Feminismo. El camino hacia la coeducación por Julia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/feminismo-y-deporte/#comment-742</link>
<dc:creator><![CDATA[Julia]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 09 Apr 2017 10:05:51 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Qué artículo tan interesante! ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Qué artículo tan interesante! </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Ericka </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-739</link>
<dc:creator><![CDATA[Ericka]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 02 Mar 2017 17:44:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En ocasiones sucede que son los padres que estimulan el habla del niño en forma de engreimiento y lo que ocasiona en el es su retraso en la pronunciación de las palabras u oraciones ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En ocasiones sucede que son los padres que estimulan el habla del niño en forma de engreimiento y lo que ocasiona en el es su retraso en la pronunciación de las palabras u oraciones </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Aida Apaza Belber </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-738</link>
<dc:creator><![CDATA[Aida Apaza Belber]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 23 Feb 2017 04:53:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Es importante conocer el tema para brindar la mejor intervención posible, muy util el articulo gracias por la informacion compartida.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Es importante conocer el tema para brindar la mejor intervención posible, muy util el articulo gracias por la informacion compartida. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por Alexandro Huanca </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-737</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexandro Huanca]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 22 Feb 2017 14:21:02 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenos días, en el caso de los niños autistas, son varios los factores que se deben analizar para poder ayudarlos y orientarlos a que desarrollen su lenguaje oral, así como por ejemplo: su nivel se funcionalidad, las características conductuales que presenta, su nivel cognitivo, etc., muchas veces estas terapias van acompañadas de modelos de intervención conductuales, es necesario que sea llevado a un especialista ya que mientras mayor sea la edad del niño las probabilidades de desarrollar su habla disminuyen, hay casos en los que ya no se puede estimular su habla y el tipo de terapia que se les da es una terapia de comunicación, la cual  es muy diferente a la terapia del habla. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos días, en el caso de los niños autistas, son varios los factores que se deben analizar para poder ayudarlos y orientarlos a que desarrollen su lenguaje oral, así como por ejemplo: su nivel se funcionalidad, las características conductuales que presenta, su nivel cognitivo, etc., muchas veces estas terapias van acompañadas de modelos de intervención conductuales, es necesario que sea llevado a un especialista ya que mientras mayor sea la edad del niño las probabilidades de desarrollar su habla disminuyen, hay casos en los que ya no se puede estimular su habla y el tipo de terapia que se les da es una terapia de comunicación, la cual es muy diferente a la terapia del habla. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo identificar si un niño tiene un trastorno fonético o fonológico? por liliana torres </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/trastorno-fonetico-fonologico/#comment-736</link>
<dc:creator><![CDATA[liliana torres]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 21 Feb 2017 16:42:10 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola soy mamá de un niño autista mi hijo no habla y no se q hacer ya tiene cuatro años quisiera q se comunique con migo con la familia para poder entenderlo.gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola soy mamá de un niño autista mi hijo no habla y no se q hacer ya tiene cuatro años quisiera q se comunique con migo con la familia para poder entenderlo.gracias </p>
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<title>
Comentario en Trastornos de la conducta en la etapa infantil: la desobediencia infantil desde el modelo coercitivo por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/desobediencia-infantil/#comment-735</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 21 Feb 2017 14:19:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/desobediencia-infantil/#comment-734">Cinthia Beltrán</a>.
Agradezco sus palabras Cinthia, me alegro de que el artículo le haya servido de ayuda, sin duda, nuestro comportamiento influye en la conducta y actitud de los niños, somos su ejemplo a seguir, por ello, es fundamental cuidar nuestra actitud, nuestras palabras, nuestros actos y en definitiva, la relación paterno-filial día a día. Nuevamente, gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/desobediencia-infantil/#comment-734">Cinthia Beltrán</a>.</p>
<p>Agradezco sus palabras Cinthia, me alegro de que el artículo le haya servido de ayuda, sin duda, nuestro comportamiento influye en la conducta y actitud de los niños, somos su ejemplo a seguir, por ello, es fundamental cuidar nuestra actitud, nuestras palabras, nuestros actos y en definitiva, la relación paterno-filial día a día. Nuevamente, gracias. </p>
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<title>
Comentario en Trastornos de la conducta en la etapa infantil: la desobediencia infantil desde el modelo coercitivo por Cinthia Beltrán </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/desobediencia-infantil/#comment-734</link>
<dc:creator><![CDATA[Cinthia Beltrán]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 20 Feb 2017 20:07:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Gracias, me encantó. Tengo dos pequeñas y tu artículo me ha ayudado en mucho a entender lo que pasa con su comportamiento. No daba exactamente con que de mi forma de educación influia para su comportamiento.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Gracias, me encantó. Tengo dos pequeñas y tu artículo me ha ayudado en mucho a entender lo que pasa con su comportamiento. No daba exactamente con que de mi forma de educación influia para su comportamiento. </p>
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<title>
Comentario en Las Alteraciones del lenguaje más frecuentes por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-patologicas-lenguaje/#comment-733</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 14 Feb 2017 12:24:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-patologicas-lenguaje/#comment-730">ALEXANDRO LUCIO HUANCA VARGAS</a>.
Agradezco enormemente sus palabras Alexandro, sin duda, la intervención sobre los trastornos del lenguaje hace necesario un conocimiento específico del tema a tratar, con la finalidad, de poder centrarnos en las características del niño y atender y dar respuesta a sus necesidades, mejorando así sus capacidades personales y su desarrollo evolutivo. Gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-patologicas-lenguaje/#comment-730">ALEXANDRO LUCIO HUANCA VARGAS</a>.</p>
<p>Agradezco enormemente sus palabras Alexandro, sin duda, la intervención sobre los trastornos del lenguaje hace necesario un conocimiento específico del tema a tratar, con la finalidad, de poder centrarnos en las características del niño y atender y dar respuesta a sus necesidades, mejorando así sus capacidades personales y su desarrollo evolutivo. Gracias. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es y cómo aplicar la educación inclusiva en nuestras aulas? por David Pérez Heredia </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-732</link>
<dc:creator><![CDATA[David Pérez Heredia]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 14 Feb 2017 09:05:35 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-731"> </a>.
Muchas gracias por el comentario y por comentarnos su experiencia. Como dice es muy importante mantener esa retroalimentación con las familias para hacerles sentir participes del proceso de aprendizaje. Buscar los aspectos positivos que nos brindan las nuevas tecnologías para crear esos contactos y construir grupos de información recíproca, puede ayudarnos, tal y como nos comenta, a potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-731"> </a>.</p>
<p>Muchas gracias por el comentario y por comentarnos su experiencia. Como dice es muy importante mantener esa retroalimentación con las familias para hacerles sentir participes del proceso de aprendizaje. Buscar los aspectos positivos que nos brindan las nuevas tecnologías para crear esos contactos y construir grupos de información recíproca, puede ayudarnos, tal y como nos comenta, a potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado. </p>
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<title>
Comentario en ¿Qué es y cómo aplicar la educación inclusiva en nuestras aulas? por </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/inclusion-educativa/#comment-731</link>
<dc:creator><![CDATA[ ]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 13 Feb 2017 18:33:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me gustó mucho este artículo además de los dos artículos de la técnica visual thinking y flipped classroom.Considero importante y positivo la inclusión de familiares y/o voluntariado en el desarrollo de las clases. No soy profesora de lengua pero soy encargada de un taller de niños y en mí caso he creado un grupo de padres de los niños por whatsapp donde les mantengo informados de las actividades y a través del cual les hago participar. De esta manera los niños se sienten respaldados, importantes y apoyados por sus padres.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me gustó mucho este artículo además de los dos artículos de la técnica visual thinking y flipped classroom.Considero importante y positivo la inclusión de familiares y/o voluntariado en el desarrollo de las clases. No soy profesora de lengua pero soy encargada de un taller de niños y en mí caso he creado un grupo de padres de los niños por whatsapp donde les mantengo informados de las actividades y a través del cual les hago participar. De esta manera los niños se sienten respaldados, importantes y apoyados por sus padres. </p>
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<title>
Comentario en Las Alteraciones del lenguaje más frecuentes por ALEXANDRO LUCIO HUANCA VARGAS </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/alteraciones-patologicas-lenguaje/#comment-730</link>
<dc:creator><![CDATA[ALEXANDRO LUCIO HUANCA VARGAS]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 02 Feb 2017 16:49:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Felicitarla por la brevedad y claridad de la informaciòn, en especial cuando hace referencia a la taquifemia, ahora bien, en lo que respecta a la dislalia, es indispensable hacer un diagnostico diferencial y definir durante la intervención si la dificultad es meramente un trastorno fonético, un trastorno fonològico o una de estas variantes,  especialmente si es un  trastorno fonológico grave la ruta de intervenciòn es diferente ya que los objetivos se centran en trabajar las representaciones mentales del sonido y su integración en el lenguaje espontáneo, es necesario un buen trabajo en memoria operacional y auditiva, discriminaciòn auditiva, integraciòn de lo lexico-semántico, conciencia fonològica. Saludos y la sigo animando a contribuir con esta tipo de información.Alexandro Huanca. Psicopedagògo, especialista en terapia de lenguaje y aprendizaje. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Felicitarla por la brevedad y claridad de la informaciòn, en especial cuando hace referencia a la taquifemia, ahora bien, en lo que respecta a la dislalia, es indispensable hacer un diagnostico diferencial y definir durante la intervención si la dificultad es meramente un trastorno fonético, un trastorno fonològico o una de estas variantes, especialmente si es un trastorno fonológico grave la ruta de intervenciòn es diferente ya que los objetivos se centran en trabajar las representaciones mentales del sonido y su integración en el lenguaje espontáneo, es necesario un buen trabajo en memoria operacional y auditiva, discriminaciòn auditiva, integraciòn de lo lexico-semántico, conciencia fonològica. Saludos y la sigo animando a contribuir con esta tipo de información.Alexandro Huanca. Psicopedagògo, especialista en terapia de lenguaje y aprendizaje. </p>
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<title>
Comentario en Transexualidad infantil y en la adolescencia por Julia Pérez Amigo </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/transexualidad/#comment-729</link>
<dc:creator><![CDATA[Julia Pérez Amigo]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 30 Jan 2017 09:12:45 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/transexualidad/#comment-727">Alice</a>.
Buenos días Alice, me alegro de que te haya gustado. Un cordial saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/transexualidad/#comment-727">Alice</a>.</p>
<p>Buenos días Alice, me alegro de que te haya gustado. Un cordial saludo. </p>
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<title>
Comentario en Transexualidad infantil y en la adolescencia por Alice </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/transexualidad/#comment-727</link>
<dc:creator><![CDATA[Alice]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 27 Jan 2017 22:45:20 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Enhorabuena, me ha encantado como lo relatas.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Enhorabuena, me ha encantado como lo relatas. </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Julian </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-726</link>
<dc:creator><![CDATA[Julian]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 25 Jan 2017 20:57:14 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=1547#comment-726</guid>
<description><![CDATA[Hola muy buenas, soy profesor de Matematica y Física en Chile y quisiera ejercer mi profesión en Italia, si podria comunicarse conmigo por mi correo, ya que necesito una referencia y aun tengo dudas de esta bolsa de trabajo.Saludos cordiales.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola muy buenas, soy profesor de Matematica y Física en Chile y quisiera ejercer mi profesión en Italia, si podria comunicarse conmigo por mi correo, ya que necesito una referencia y aun tengo dudas de esta bolsa de trabajo.Saludos cordiales. </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por ivan G </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-725</link>
<dc:creator><![CDATA[ivan G]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 25 Jan 2017 18:32:14 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenos días, mi nombre es Ivan, bueno apenas estoy tratando de conocer un poco mas del tema ya que aun no identifico si mi novia es narcisista, sociopata o vampiro emocional,  actualmente llevamos un año y medio y al principio todo era muy lindo pero después algo cambio yo notaba que era una persona muy depresiva e incluso yo le dije buscara ayuda para sus depresiones, ella me dijo que no y se molesto, entonces por mi parte decidí ir a un psicólogo para ver como la podía ayudar, cabe mencionar que no pude ir mucho tiempo por mi tiempo, entre escuela trabajo y mi relación, pero le conté mi caso al psicólogo y el me dijo que ella usaba algún tipo de maltrato psicológico para mi, sinceramente ella es muy manipuladora, dramática, chantajista, no acepta errores, no te cuenta nada de metas o sueños, o de como le fue en el día, es muy egoísta, siempre dice que yo soy el malo que la hago enojar y constantemente trata de golpear mi autoestima con comentarios pasivos pero me doy cuenta para donde va el comentario, admito que al principio todo eso me afectaba y yo decía por que me sentía tan agotado, tan triste, siempre sin ganas de hacer nada mas que estar con ella, actualmente he trabajado un poco mas en mi, he hecho ejercicio, viéndome un poco mejor comprándome mas ropa, tratando de estar agusto en la escuela con mis amigos sin que me afecte lo que me diga y la verdad para mi han sido de mucha ayuda mis amigos tanto de la universidad como mis amigos de toda la vida etc. a pesar de esto también yo he agarrado un modo de controlarla igual que ella a mi pero a veces no se ni que hacer, a veces me da ganas de terminar todo, a veces de seguir por que la amo, y sinceramente se que si doy el golpe final a la relación aunque este trabajando mucho en mi, a mi me va a doler y voy a tener un tiempo de duelo y se que ella no, sinceramente me duele por que duramos dos años de amigos y después el primer medio año fue perfecto  y aun tenemos a veces cosas buenas, pero no se que hacer]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos días, mi nombre es Ivan, bueno apenas estoy tratando de conocer un poco mas del tema ya que aun no identifico si mi novia es narcisista, sociopata o vampiro emocional, actualmente llevamos un año y medio y al principio todo era muy lindo pero después algo cambio yo notaba que era una persona muy depresiva e incluso yo le dije buscara ayuda para sus depresiones, ella me dijo que no y se molesto, entonces por mi parte decidí ir a un psicólogo para ver como la podía ayudar, cabe mencionar que no pude ir mucho tiempo por mi tiempo, entre escuela trabajo y mi relación, pero le conté mi caso al psicólogo y el me dijo que ella usaba algún tipo de maltrato psicológico para mi, sinceramente ella es muy manipuladora, dramática, chantajista, no acepta errores, no te cuenta nada de metas o sueños, o de como le fue en el día, es muy egoísta, siempre dice que yo soy el malo que la hago enojar y constantemente trata de golpear mi autoestima con comentarios pasivos pero me doy cuenta para donde va el comentario, admito que al principio todo eso me afectaba y yo decía por que me sentía tan agotado, tan triste, siempre sin ganas de hacer nada mas que estar con ella, actualmente he trabajado un poco mas en mi, he hecho ejercicio, viéndome un poco mejor comprándome mas ropa, tratando de estar agusto en la escuela con mis amigos sin que me afecte lo que me diga y la verdad para mi han sido de mucha ayuda mis amigos tanto de la universidad como mis amigos de toda la vida etc. a pesar de esto también yo he agarrado un modo de controlarla igual que ella a mi pero a veces no se ni que hacer, a veces me da ganas de terminar todo, a veces de seguir por que la amo, y sinceramente se que si doy el golpe final a la relación aunque este trabajando mucho en mi, a mi me va a doler y voy a tener un tiempo de duelo y se que ella no, sinceramente me duele por que duramos dos años de amigos y después el primer medio año fue perfecto y aun tenemos a veces cosas buenas, pero no se que hacer </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-724</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 09 Jan 2017 17:25:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-720">Joelle</a>.
Buenas tardes Joelle. Te dejo aquí un enlace de la página del Ministerio de Educación donde cuelgan todas las convocatorias para que los docentes puedan ejercer en el extranjero, ¡espero que te sea de ayuda y que puedas trabajar en Italia! http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/profesorado.html un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-720">Joelle</a>.</p>
<p>Buenas tardes Joelle. Te dejo aquí un enlace de la página del Ministerio de Educación donde cuelgan todas las convocatorias para que los docentes puedan ejercer en el extranjero, ¡espero que te sea de ayuda y que puedas trabajar en Italia! <a rel="nofollow"href="http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/profesorado.html" rel="nofollow ugc">http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/profesorado.html</a> un saludo </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-723</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 09 Jan 2017 17:21:18 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-722">Fátima</a>.
Buenas tardes Fátima. Por supuesto que puede trabajar como funcionaria en Portugal. Todos los años el Ministerio de Educación saca a convocatoria plazas para trabajar en países como Portugal, Italia, Estados Unidos, Marruecos, etc. sólo hay que estar un poco atento a las convocatorias. Te dejo un enlace en el que puedes ver todas las convocatorias que han salido y en las que se publicarán en el futuro las nuevas: http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/profesorado.html ¡Un saludo y seguimos en contacto!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-722">Fátima</a>.</p>
<p>Buenas tardes Fátima. Por supuesto que puede trabajar como funcionaria en Portugal. Todos los años el Ministerio de Educación saca a convocatoria plazas para trabajar en países como Portugal, Italia, Estados Unidos, Marruecos, etc. sólo hay que estar un poco atento a las convocatorias. Te dejo un enlace en el que puedes ver todas las convocatorias que han salido y en las que se publicarán en el futuro las nuevas: <a rel="nofollow"href="http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/profesorado.html" rel="nofollow ugc">http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/profesorado.html</a> ¡Un saludo y seguimos en contacto! </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Fátima </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-722</link>
<dc:creator><![CDATA[Fátima]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 05 Jan 2017 13:17:50 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas tardes. Soy maestra funcionaría  de lengua extranjera inglés.  Quisiera  saber si puedo trabajar en portugal y como hacerlo.Gracias]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas tardes. Soy maestra funcionaría de lengua extranjera inglés. Quisiera saber si puedo trabajar en portugal y como hacerlo.Gracias </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Joelle </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-721</link>
<dc:creator><![CDATA[Joelle]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 07 Dec 2016 18:13:40 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Por cierto.. me encanta esta revista!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Por cierto.. me encanta esta revista! </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Joelle </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-720</link>
<dc:creator><![CDATA[Joelle]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 07 Dec 2016 18:12:30 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola! soy maestra de educación infantil y estoy muy interesada en las bolsas de trabajo en el extranjero de Italia en el Liceo Español Cervantes. Intento buscar el enlace pero no encuentro nada...me podrías ayudar. Veo que la convocatoria es hasta el 26 de Mrzo. Muchas gracias de antemano.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola! soy maestra de educación infantil y estoy muy interesada en las bolsas de trabajo en el extranjero de Italia en el Liceo Español Cervantes. Intento buscar el enlace pero no encuentro nada…me podrías ayudar. Veo que la convocatoria es hasta el 26 de Mrzo. Muchas gracias de antemano. </p>
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<title>
Comentario en ¿Torpeza? ¡No! ¡Dispraxia verbal! por alba </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/dispraxia-no-torpeza/#comment-719</link>
<dc:creator><![CDATA[alba]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 23 Nov 2016 15:32:09 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Felicidades me ha sido de micha ayuda esperemos millones de seres humanos esten al tanto de estos tipos de testos es mui importantes q los padres de familia sepan q hay solucion a cada problema al buen entendedor pocas palabras felividades adios buena suerte o lindo dia ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Felicidades me ha sido de micha ayuda esperemos millones de seres humanos esten al tanto de estos tipos de testos es mui importantes q los padres de familia sepan q hay solucion a cada problema al buen entendedor pocas palabras felividades adios buena suerte o lindo dia </p>
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<title>
Comentario en La lengua de signos como sistema de comunicación aumentativo por Santi Dom. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/comunicacion-para-todos-ii-la-lengua-de-signos/#comment-717</link>
<dc:creator><![CDATA[Santi Dom.]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 27 Sep 2016 17:07:55 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buen artículo introductorio al lenguaje de signos, y para tomar conciencia social del día nacional de Lengua de Signos.  27 de Septiembre es el Día Mundial del Turismo, que para el año 2016 se ha centrado precisamente en la accesibilidad universal al Turismo, es decir, hacer accesible a aquellas personas con discapacidad, física, mental, sensitiva, ..., que puedan realizar un viaje, unas vacaciones; realizar turismo.  El día anterior, 26 de Septiembre, se celebra el Día Mundial del déficit auditivo y la lengua de señas. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buen artículo introductorio al lenguaje de signos, y para tomar conciencia social del día nacional de Lengua de Signos. 27 de Septiembre es el Día Mundial del Turismo, que para el año 2016 se ha centrado precisamente en la accesibilidad universal al Turismo, es decir, hacer accesible a aquellas personas con discapacidad, física, mental, sensitiva, …, que puedan realizar un viaje, unas vacaciones; realizar turismo. El día anterior, 26 de Septiembre, se celebra el Día Mundial del déficit auditivo y la lengua de señas. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-716</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 24 Aug 2016 08:38:43 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-714">Rocío</a>.
Buenos días Rocío. Para finales de año suelen salir convocatorias del ministerio destinadas a maestros y profesores para trabajar en el extranjero. Marruecos, Italia, Francia... te invito a que estés atenta a nuestra revista y a las últimas noticias para estar al día de todas las convocatorias que puedan salir. Muchas gracias por contactar con nosotros y ¡suerte! Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-714">Rocío</a>.</p>
<p>Buenos días Rocío. Para finales de año suelen salir convocatorias del ministerio destinadas a maestros y profesores para trabajar en el extranjero. Marruecos, Italia, Francia… te invito a que estés atenta a nuestra revista y a las últimas noticias para estar al día de todas las convocatorias que puedan salir. Muchas gracias por contactar con nosotros y ¡suerte! Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Rocío </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-714</link>
<dc:creator><![CDATA[Rocío]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 07 Aug 2016 10:53:31 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola,Soy Rocío maestra de Educación primaria con la mención en educación especial, me gustaría trabajar en el extranjero me da igual el destino. Si abre cualquier convocar de maestros de primaria, pedagogía terapéutica o audición y lenguaje, comuníquemelo para solicitarlo.Espero su grata respuesta.Un saludo ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola,Soy Rocío maestra de Educación primaria con la mención en educación especial, me gustaría trabajar en el extranjero me da igual el destino. Si abre cualquier convocar de maestros de primaria, pedagogía terapéutica o audición y lenguaje, comuníquemelo para solicitarlo.Espero su grata respuesta.Un saludo </p>
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Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Victoria González </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-713</link>
<dc:creator><![CDATA[Victoria González]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 05 Jul 2016 18:59:46 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola María Lourdes:La verdad es que no sé que decirte. Es cierto que algunos hechos de los que expones, son un poco preocupantes. No obstante, creo que si le quieres mucho, quizás deberías hablar con él acerca de ese tipo de comportamientos (salir corriendo, manipular, la falta de su afecto cuando tu estas mal etc.). Asimismo, te aconsejo, que bien para que te quedes más tranquila, o bien en el caso de que pudiera realmente entrar dentro de la sociopatía, hablaras con un profesional que te pueda guiar sobre como tratar con él o incluso si él estuviera dispuesto, podría recibir apoyo profesional también.En cuanto al trato con los animales, yo tampoco me puedo imaginar haciendo algo similar, pero también tienes que tener en cuenta que a veces, las personas y más en determinadas edades, hacemos cosas por impresionar, por no defraudar, por motivos absurdos que nos llevan a actuar de una forma de la que después nos arrepentimos.La verdad es que desde fuera, yo te diría aléjate de él, pero comprendo que no es lo mismo aconsejar estando fuera de una situación que verse en la misma.Mucho ánimo y suerte, espero que puedas resolver o manejar la situación de la mejor forma posible para ti.Saludos,Victoria.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola María Lourdes:La verdad es que no sé que decirte. Es cierto que algunos hechos de los que expones, son un poco preocupantes. No obstante, creo que si le quieres mucho, quizás deberías hablar con él acerca de ese tipo de comportamientos (salir corriendo, manipular, la falta de su afecto cuando tu estas mal etc.). Asimismo, te aconsejo, que bien para que te quedes más tranquila, o bien en el caso de que pudiera realmente entrar dentro de la sociopatía, hablaras con un profesional que te pueda guiar sobre como tratar con él o incluso si él estuviera dispuesto, podría recibir apoyo profesional también.En cuanto al trato con los animales, yo tampoco me puedo imaginar haciendo algo similar, pero también tienes que tener en cuenta que a veces, las personas y más en determinadas edades, hacemos cosas por impresionar, por no defraudar, por motivos absurdos que nos llevan a actuar de una forma de la que después nos arrepentimos.La verdad es que desde fuera, yo te diría aléjate de él, pero comprendo que no es lo mismo aconsejar estando fuera de una situación que verse en la misma.Mucho ánimo y suerte, espero que puedas resolver o manejar la situación de la mejor forma posible para ti.Saludos,Victoria. </p>
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<title>
Comentario en El comportamiento del sociópata: piensas que es amor, pero en realidad… por Maria Lourdes R. Gutiérrez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-sociopata-y-la-sociopatia/#comment-711</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Lourdes R. Gutiérrez]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 27 Jun 2016 23:06:07 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2362#comment-711</guid>
<description><![CDATA[Hola, tengo dudas acerca de si mi pareja puede entrar dentro del cuadro de sociopatía.Es cierto que nunca tiene la culpa, cuando discutimos le da la vuelta a la tortilla y siempre se convierte en culpa mía y me exige que le pida disculpas.A veces si se enfada sale corriendo pero literalmente, yo muchas veces he cometido el error de ir detrás, pero el corre más todavía para que no le alcance.Por otro lado es cierto que a veces cuando yo me siento mal o he llorado en alguna ocasión he visto que para el más bien era como una carga, es decir, en vez de reaccionar dando cariño y apoyo reacciona como si le agobiase la situación.A veces cuando se enfada es cierto que no controla la ira y ha llegado a pegar patadas o puñetazos a la pared...Y también sé que es manipulador, de hecho el mismo lo ha reconocido y se jacta de ello.Por otro lado es cariñoso y agradable, también divertido y muy inteligente...Llevamos juntos 5 años y lo cierto es que nos llevamos muy bien. No obstante sé que muchos sociópatas han empezado matando animales, el caso es que él tiene una perra que tiene 10 años y se llama Luna, y la trata fenomenal, siempre ha demostrado quererla mucho y cuidarla. Pero su abuelo tiene una pequeña granja en un pueblo cerca de Madrid, y cuando tenía como 17 años me confesó que un trabajador de su abuelo le ordenó que matara unos cachorros de perro que estaban metidos en una bolsa con una escopeta de perdigones que le dió y él lo hizo, sé que se ha arrepentido de eso muchísimo, pero eso me genera más dudas, ya que yo soy muy amante de los animales, de hecho colaboro con muchas protectoras y jamás hubiera sido capaz de hacer algo así, ni por juventud ni por desconocimiento ni por ningún otro motivo... Os ruego que me ayudéis, yo tengo 30 años y él 34, le quiero muchísimo pero no sé que pensar...]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, tengo dudas acerca de si mi pareja puede entrar dentro del cuadro de sociopatía.Es cierto que nunca tiene la culpa, cuando discutimos le da la vuelta a la tortilla y siempre se convierte en culpa mía y me exige que le pida disculpas.A veces si se enfada sale corriendo pero literalmente, yo muchas veces he cometido el error de ir detrás, pero el corre más todavía para que no le alcance.Por otro lado es cierto que a veces cuando yo me siento mal o he llorado en alguna ocasión he visto que para el más bien era como una carga, es decir, en vez de reaccionar dando cariño y apoyo reacciona como si le agobiase la situación.A veces cuando se enfada es cierto que no controla la ira y ha llegado a pegar patadas o puñetazos a la pared…Y también sé que es manipulador, de hecho el mismo lo ha reconocido y se jacta de ello.Por otro lado es cariñoso y agradable, también divertido y muy inteligente…Llevamos juntos 5 años y lo cierto es que nos llevamos muy bien. No obstante sé que muchos sociópatas han empezado matando animales, el caso es que él tiene una perra que tiene 10 años y se llama Luna, y la trata fenomenal, siempre ha demostrado quererla mucho y cuidarla. Pero su abuelo tiene una pequeña granja en un pueblo cerca de Madrid, y cuando tenía como 17 años me confesó que un trabajador de su abuelo le ordenó que matara unos cachorros de perro que estaban metidos en una bolsa con una escopeta de perdigones que le dió y él lo hizo, sé que se ha arrepentido de eso muchísimo, pero eso me genera más dudas, ya que yo soy muy amante de los animales, de hecho colaboro con muchas protectoras y jamás hubiera sido capaz de hacer algo así, ni por juventud ni por desconocimiento ni por ningún otro motivo… Os ruego que me ayudéis, yo tengo 30 años y él 34, le quiero muchísimo pero no sé que pensar… </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-710</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 27 Jun 2016 16:14:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-709">Beatriz Elena Restrepo Rios</a>.
Buenos días Beatriz. Un placer saludarle. El Ministerio de Educación saca a lo largo del año varias convocatorias destinadas a maestros y profesores de distintas especialidades para dar clases en el exterior, como en Francia o en Marruecos. Estas convocatorias suelen salir sobre Febrero o Marzo destinadas para comenzar el siguiente curso escolar. Estaremos atentos a cualquier convocatoria que pueda ser de su interés y desde luego le invitamos a seguir nuestra revista digital para estar informada de cualquier posible convocatoria que pudiera salir. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-709">Beatriz Elena Restrepo Rios</a>.</p>
<p>Buenos días Beatriz. Un placer saludarle. El Ministerio de Educación saca a lo largo del año varias convocatorias destinadas a maestros y profesores de distintas especialidades para dar clases en el exterior, como en Francia o en Marruecos. Estas convocatorias suelen salir sobre Febrero o Marzo destinadas para comenzar el siguiente curso escolar. Estaremos atentos a cualquier convocatoria que pueda ser de su interés y desde luego le invitamos a seguir nuestra revista digital para estar informada de cualquier posible convocatoria que pudiera salir. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Beatriz Elena Restrepo Rios </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-709</link>
<dc:creator><![CDATA[Beatriz Elena Restrepo Rios]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 20 Jun 2016 15:23:48 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola!  Soy profesora de música y tengo 15 años de experiencia con niños y adolescentes desde primaria y secundaria, y como docente universitaria. Estoy explorando posibilidades de empleo en el exterior. Me gustaría saber sobre vacantes. Mil gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola! Soy profesora de música y tengo 15 años de experiencia con niños y adolescentes desde primaria y secundaria, y como docente universitaria. Estoy explorando posibilidades de empleo en el exterior. Me gustaría saber sobre vacantes. Mil gracias. </p>
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<title>
Comentario en El cuento, mucho más que una historia… por laura sofia g. </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-cuento-mucho-mas-que-una-historia/#comment-708</link>
<dc:creator><![CDATA[laura sofia g.]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 27 Apr 2016 21:47:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me parece muy buen comentario]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece muy buen comentario </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-707</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Apr 2016 09:29:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-706">Fernando Santos</a>.
Buenos días Fernando. El pasado año las listas con los candidatos admitidos salieron para Julio más o menos y parece que este año va por el mismo camino. De todas formas, cuando salgan las listas y los resultados, automáticamente te llegará un correo electrónico al correo que indicaste en la solicitud informándote sobre la salida de las listas. Esperamos que tenga mucha suerte, ya nos contarás si eres uno de los afortunados. Un saludo y gracias por contactar con nosotros.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-706">Fernando Santos</a>.</p>
<p>Buenos días Fernando. El pasado año las listas con los candidatos admitidos salieron para Julio más o menos y parece que este año va por el mismo camino. De todas formas, cuando salgan las listas y los resultados, automáticamente te llegará un correo electrónico al correo que indicaste en la solicitud informándote sobre la salida de las listas. Esperamos que tenga mucha suerte, ya nos contarás si eres uno de los afortunados. Un saludo y gracias por contactar con nosotros. </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Fernando Santos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-706</link>
<dc:creator><![CDATA[Fernando Santos]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 15 Apr 2016 11:00:38 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenos días:He participado en el proceso para estar incluído en las listas de Lisboa.Es la primera que participo en este proceso, pues ya conseguí los 6 meses de experiencia y tengo el C2 de portugués.¿Se sabe cuándo publican las listas de admitidos y listas ordenadas por puntuación?Muchas gracias.Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos días:He participado en el proceso para estar incluído en las listas de Lisboa.Es la primera que participo en este proceso, pues ya conseguí los 6 meses de experiencia y tengo el C2 de portugués.¿Se sabe cuándo publican las listas de admitidos y listas ordenadas por puntuación?Muchas gracias.Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Estilos educativos de los profesores: ¿y tú con cual te identificas? por Cristóbal </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tipos-de-profesores-y-tu-con-cual-te-identificas/#comment-705</link>
<dc:creator><![CDATA[Cristóbal]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 05 Apr 2016 21:54:53 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Excelente vision de la labor docente. Muy ilustrativo.Mi enhorabuena!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente vision de la labor docente. Muy ilustrativo.Mi enhorabuena!! </p>
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<title>
Comentario en El estudio de las emociones: termografía por Nazaret Barrio </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/estudio-las-emociones-termografia/#comment-704</link>
<dc:creator><![CDATA[Nazaret Barrio]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 04 Mar 2016 09:12:36 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/estudio-las-emociones-termografia/#comment-703">Marisol Díez Sánchez</a>.
Gracias por sus palabras Marisol, técnicas como la termografía y otras muchas más, hoy en día, están inmersas en un constante proceso de estudio e investigación, creciendo a pasos agigantados, con el objetivo de conseguir una mejora en nuestra calidad de vida. De lo que no hay duda, es que sentimientos como la alegria, la tristeza, la ira, etc. dejan huella, haciendo posible justificar determinados comportamientos y estados anímicos.
Si resulta de su interés, le recomiendo que realice la lectura de los artículos que semanalmente publicamos en la revista.
Una vez más, gracias.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/estudio-las-emociones-termografia/#comment-703">Marisol Díez Sánchez</a>.</p>
<p>Gracias por sus palabras Marisol, técnicas como la termografía y otras muchas más, hoy en día, están inmersas en un constante proceso de estudio e investigación, creciendo a pasos agigantados, con el objetivo de conseguir una mejora en nuestra calidad de vida. De lo que no hay duda, es que sentimientos como la alegria, la tristeza, la ira, etc. dejan huella, haciendo posible justificar determinados comportamientos y estados anímicos.<br />
Si resulta de su interés, le recomiendo que realice la lectura de los artículos que semanalmente publicamos en la revista.<br />
Una vez más, gracias. </p>
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<title>
Comentario en El estudio de las emociones: termografía por Marisol Díez Sánchez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/estudio-las-emociones-termografia/#comment-703</link>
<dc:creator><![CDATA[Marisol Díez Sánchez]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 28 Feb 2016 10:13:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante artículo, Nazaret. Al leerlo he recordado cómo, una vez más, la cultura y sabiduría popular recogen ya de alguna manera en muchas ocasiones lo que posteriormente la ciencia verifica. La expresión popular: "Esa persona es muy fría", al fin y al cabo se refiere a aquellas personas que, como dice el artículo, no parecen sentir ninguna emoción. Y al mismo tiempo, alguien "cálido" es alguien emocional, afectuoso, aunque no con exceso, porque si no diríamos de esa persona: "está hirviendo"...  Y seguro que se nos ocurren más ejemplos referidos a la relación entre la temperatura corporal y las emociones.Ojala, como dices, la posibilidad de hacer medidas y observaciones fisiológicas de todo esto sirva para mejorar nuestra calidad de vida.       ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante artículo, Nazaret. Al leerlo he recordado cómo, una vez más, la cultura y sabiduría popular recogen ya de alguna manera en muchas ocasiones lo que posteriormente la ciencia verifica. La expresión popular: «Esa persona es muy fría», al fin y al cabo se refiere a aquellas personas que, como dice el artículo, no parecen sentir ninguna emoción. Y al mismo tiempo, alguien «cálido» es alguien emocional, afectuoso, aunque no con exceso, porque si no diríamos de esa persona: «está hirviendo»… Y seguro que se nos ocurren más ejemplos referidos a la relación entre la temperatura corporal y las emociones.Ojala, como dices, la posibilidad de hacer medidas y observaciones fisiológicas de todo esto sirva para mejorar nuestra calidad de vida. </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Juan Santiago Iglesias </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-702</link>
<dc:creator><![CDATA[Juan Santiago Iglesias]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 22 Feb 2016 10:33:15 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, me gustaría trabajar como profesor en Portugal, tengo experiencia dicente en Primaria y Secundaria de Geografía e Historia, Lengua Castallana, Religión. No conocía esta página que he encontrado de casualidad]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, me gustaría trabajar como profesor en Portugal, tengo experiencia dicente en Primaria y Secundaria de Geografía e Historia, Lengua Castallana, Religión. No conocía esta página que he encontrado de casualidad </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-700</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 10 Feb 2016 17:24:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-699">José Carlos Acurio Vallenas</a>.
Bienvenido José Carlos. Esperamos que tengas mucha suerte en tu búsqueda de empleo como docente en Italia. Estaremos atentos a cualquier nueva convocatoria que pueda salir para manteneros informados. Un saludo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-699">José Carlos Acurio Vallenas</a>.</p>
<p>Bienvenido José Carlos. Esperamos que tengas mucha suerte en tu búsqueda de empleo como docente en Italia. Estaremos atentos a cualquier nueva convocatoria que pueda salir para manteneros informados. Un saludo </p>
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<title>
Comentario en Bolsa de trabajo para maestros y profesores en el extranjero por José Carlos Acurio Vallenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/bolsa-de-trabajo-para-maestros-y-profesores-en-el-extranjero/#comment-699</link>
<dc:creator><![CDATA[José Carlos Acurio Vallenas]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 09 Feb 2016 22:27:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola me gustaría trabajar en Italia como profesor de Educación Física, la pagina me parece novedosa y muy interesante además que abre la oportunidad para llevar a cabo nuevas experiencias y alternar aprendizajes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola me gustaría trabajar en Italia como profesor de Educación Física, la pagina me parece novedosa y muy interesante además que abre la oportunidad para llevar a cabo nuevas experiencias y alternar aprendizajes. </p>
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<title>
Comentario en La petición de divorcio y las reacciones machistas por Enmanuel </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-peticion-de-divorcio-causa-de-la-violencia-machista/#comment-697</link>
<dc:creator><![CDATA[Enmanuel]]></dc:creator>
<pubDate>Sat, 23 Jan 2016 07:22:43 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=2233#comment-697</guid>
<description><![CDATA[Siempre se ha de respetar a la mujer porque por encima de todo destaca la figura femenina de la cual todos hemos nacido. Viva la mujer!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Siempre se ha de respetar a la mujer porque por encima de todo destaca la figura femenina de la cual todos hemos nacido. Viva la mujer!! </p>
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<title>
Comentario en Jean Jacques Rousseau y el romanticismo pedagógico por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/rousseau-y-el-romanticismo-pedagogico/#comment-686</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 15 Oct 2015 10:17:13 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/rousseau-y-el-romanticismo-pedagogico/#comment-685">Alexis Minda</a>.
Buenos días Alexis. Claro que puede compartir nuestro artículo, pero es importante que cite el nombre del autor, en este caso el mio, y que pertenece a la Revista Digital de INESEM.
Me alegro que haya disfrutado del artículo y que le haya servido. Si tiene alguna consulta no dude en contactar con nosotros.
Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/rousseau-y-el-romanticismo-pedagogico/#comment-685">Alexis Minda</a>.</p>
<p>Buenos días Alexis. Claro que puede compartir nuestro artículo, pero es importante que cite el nombre del autor, en este caso el mio, y que pertenece a la Revista Digital de INESEM. </p>
<p>Me alegro que haya disfrutado del artículo y que le haya servido. Si tiene alguna consulta no dude en contactar con nosotros.</p>
<p>Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Jean Jacques Rousseau y el romanticismo pedagógico por Alexis Minda </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/rousseau-y-el-romanticismo-pedagogico/#comment-685</link>
<dc:creator><![CDATA[Alexis Minda]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 13 Sep 2015 17:44:08 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola, quisiera saber si amablemente podrías indicarme como puedo citar tu artículo titulado "Rousseau y el romanticismo pedagógico" pues acabo de leerlo y me resultatía muy útil. Muchas gracias, saludos desde Colombia.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola, quisiera saber si amablemente podrías indicarme como puedo citar tu artículo titulado «Rousseau y el romanticismo pedagógico» pues acabo de leerlo y me resultatía muy útil. Muchas gracias, saludos desde Colombia. </p>
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<title>
Comentario en ¡Cuidado con el Princesismo!: Roles y estereotipos de género por John Lennon </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/cuidado-con-el-princesismo/#comment-683</link>
<dc:creator><![CDATA[John Lennon]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 12 Jun 2015 19:46:17 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[<em></em><em>"Nos hicieron creer que cada uno de nosotros es la mitad de una naranja,</em><em>y que la vida solo tiene sentido cuando encontramos la otra mitad.</em><em>No nos contaron que ya nacimos enteros,</em><em>que nadie en nuestra vida merece cargar en las espaldas la responsabilidad</em><em>de completar lo que nos falta".</em><em></em>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><em></em><em>«Nos hicieron creer que cada uno de nosotros es la mitad de una naranja,</em><em>y que la vida solo tiene sentido cuando encontramos la otra mitad.</em><em>No nos contaron que ya nacimos enteros,</em><em>que nadie en nuestra vida merece cargar en las espaldas la responsabilidad</em><em>de completar lo que nos falta».</em><em></em> </p>
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<title>
Comentario en El mal uso de la Tecnología: innovación en violencia por Jesús Martín Barranco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tecnologia-y-genero-innovacion-en-violencia/#comment-680</link>
<dc:creator><![CDATA[Jesús Martín Barranco]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 27 Feb 2015 08:34:26 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Solo el principio, Cristina, así es. Los avances tecnológicos deben venir acompañados de una enseñanza adaptada, con la que ser totalmente conscientes y estar prevenidos de lo que puede acarrear el uso de todos estos aparatos. Muchas gracias por la aportación.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Solo el principio, Cristina, así es. Los avances tecnológicos deben venir acompañados de una enseñanza adaptada, con la que ser totalmente conscientes y estar prevenidos de lo que puede acarrear el uso de todos estos aparatos. Muchas gracias por la aportación. </p>
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<title>
Comentario en El mal uso de la Tecnología: innovación en violencia por Cristina </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/tecnologia-y-genero-innovacion-en-violencia/#comment-679</link>
<dc:creator><![CDATA[Cristina]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 26 Feb 2015 16:27:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Sí, somos animales, como bien dices, y precisamente de lo que nos caracteriza como tales es de lo que se aprovechan, digámoslo como "los líderes de la manada". Es evidente que los avances tecnológicos son cada vez más útiles y nos facilitan en muchas de las facetas de nuestra vida, pero el problema es que nos lo venden de forma que, al final acabamos dependiendo de ellos, y nos convierten en inútiles. De esta manera ellos consiguen  el control, incluso el de nuestras vidas. Lo que a su vez, dentro de este gran círculo estarían los “machos dominantes” que a su vez controlan o dominan a los más débiles, en este caso las mujeres. Consiguiendo no solo un acoso físico si no un acoso llevado a todos los extremos, pues con el mal uso de las tecnologías puedes sacar toda la información que el usuario quiera conseguir, invadiendo toda su intimidad. Lo importante de todo ello, es ser consciente del uso al que se le da y dar una buena educación sobre ello. He visto como padres le compran un iPhone a sus niños y estos se lo llevan al colegio, con eso empieza todo...]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Sí, somos animales, como bien dices, y precisamente de lo que nos caracteriza como tales es de lo que se aprovechan, digámoslo como «los líderes de la manada». Es evidente que los avances tecnológicos son cada vez más útiles y nos facilitan en muchas de las facetas de nuestra vida, pero el problema es que nos lo venden de forma que, al final acabamos dependiendo de ellos, y nos convierten en inútiles. De esta manera ellos consiguen el control, incluso el de nuestras vidas. Lo que a su vez, dentro de este gran círculo estarían los “machos dominantes” que a su vez controlan o dominan a los más débiles, en este caso las mujeres. Consiguiendo no solo un acoso físico si no un acoso llevado a todos los extremos, pues con el mal uso de las tecnologías puedes sacar toda la información que el usuario quiera conseguir, invadiendo toda su intimidad. Lo importante de todo ello, es ser consciente del uso al que se le da y dar una buena educación sobre ello. He visto como padres le compran un iPhone a sus niños y estos se lo llevan al colegio, con eso empieza todo… </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo saber si un alumno es superdotado? por Jesus </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-importancia-de-la-deteccion-temprana-de-las-altas-capacidades/#comment-673</link>
<dc:creator><![CDATA[Jesus]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 29 Jul 2014 08:43:34 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Interesante conocer el posicionamiento de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía  al respecto de las iniciativas diseñadas en colaboración con expertos en la materia así como con entidades que representan al alumnado con talento y en particular con la Federación de Asociaciones de Altas Capacidades Intelectuales, para la detección, el estímulo y el apoyo educativo específico.<a href="http://juntadeandalucia.es/servicios/planes/detalle/11676.html" rel="nofollow">Plan de Actuación para la atención educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo por presentar altas capacidades educativas en Andalucía</a>La teoría y la practica a veces son duras de casar pero lo que no cabe duda es la gran importancia que tiene diagnosticar tempranamente por los EOE (equipos de orientación educativa) este tipo de alumnos, entre otras cosas por el impacto que pueda tener, no en las capacidades presentes sino en las futuras que se desarrollarán a partir de una correcta intervención.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Interesante conocer el posicionamiento de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía al respecto de las iniciativas diseñadas en colaboración con expertos en la materia así como con entidades que representan al alumnado con talento y en particular con la Federación de Asociaciones de Altas Capacidades Intelectuales, para la detección, el estímulo y el apoyo educativo específico.<a href="http://juntadeandalucia.es/servicios/planes/detalle/11676.html" rel="nofollow">Plan de Actuación para la atención educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo por presentar altas capacidades educativas en Andalucía</a>La teoría y la practica a veces son duras de casar pero lo que no cabe duda es la gran importancia que tiene diagnosticar tempranamente por los EOE (equipos de orientación educativa) este tipo de alumnos, entre otras cosas por el impacto que pueda tener, no en las capacidades presentes sino en las futuras que se desarrollarán a partir de una correcta intervención. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo saber si un alumno es superdotado? por >Pedagogía </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-importancia-de-la-deteccion-temprana-de-las-altas-capacidades/#comment-672</link>
<dc:creator><![CDATA[>Pedagogía]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 28 Jul 2014 13:03:12 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Hola Patricia!! Buen artículo. Como bien dices es complicado identificar las distintas dificultades que presentan los alumnos y cada uno es un mundo. Personalmente opino que poner etiquetas a los alumnos  y colocarlos en diferentes "estanterías" es una idea que se está descartando para dar lugar a la verdadera función del docente, que es trabajar de forma individual con cada alumno favoreciendo así la integración. Si hacemos caso a las leyes que "respaldan" al sistema educativo es muy probable que se mermen las funciones de los docentes. Así que opino que cada profesional debe dar lo mejor de sí mismo, conociendo a cada uno de sus alumnos con sus diferentes tonos y llegando a crear en el aula una buena sinfonía. Creo que la capacidad de desarrollar un buen ambiente en el aula es lo que diferencia a los docentes entre su deber y su vocación. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hola Patricia!! Buen artículo. Como bien dices es complicado identificar las distintas dificultades que presentan los alumnos y cada uno es un mundo. Personalmente opino que poner etiquetas a los alumnos y colocarlos en diferentes «estanterías» es una idea que se está descartando para dar lugar a la verdadera función del docente, que es trabajar de forma individual con cada alumno favoreciendo así la integración. Si hacemos caso a las leyes que «respaldan» al sistema educativo es muy probable que se mermen las funciones de los docentes. Así que opino que cada profesional debe dar lo mejor de sí mismo, conociendo a cada uno de sus alumnos con sus diferentes tonos y llegando a crear en el aula una buena sinfonía. Creo que la capacidad de desarrollar un buen ambiente en el aula es lo que diferencia a los docentes entre su deber y su vocación. </p>
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<title>
Comentario en Jean Jacques Rousseau y el romanticismo pedagógico por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/rousseau-y-el-romanticismo-pedagogico/#comment-627</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 14 Feb 2014 09:35:22 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=1381#comment-627</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/rousseau-y-el-romanticismo-pedagogico/#comment-626">karol villa</a>.
Buenos días Karol.
Las ideas de Rousseau se han convertido en el ideal pedagógico que todos deberíamos seguir a la hora de impartir las clases sobre todo por su ideal de atención individualizada. Con respecto a tu pregunta sobre cómo podríamos aplicarlo a las dinámicas de grupo, comentarte que esta idea va muy ligada a la de desarrollar en el alumnado un espíritu crítico. Las dinámicas de grupo son un recurso muy útil para motivar al alumnado, y ya que estamos, hacerlos partícipes de su propio aprendizaje.
Una idea sencilla sería, por ejemplo, al comienzo de cada unidad didáctica crear pequeños grupos en los que se señalen los objetivos que se pretenden conseguir con esa unidad, de manera que implicaremos al alumnado en su propio aprendizaje y a la vez, les haremos sentir importantes y los motivaremos para lograr dichos objetivos.
Ya sea por medio de dinámicas de grupo o por medio de clases magistrales, tener en cuenta la participación del alumnado en el aula así como hacerlos sentir importantes y valorados, será la clave para un éxito asegurado en su formación.
Espero que te haya ayudado un poco. Seguimos en contacto para cualquier duda que te pueda surgir. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/rousseau-y-el-romanticismo-pedagogico/#comment-626">karol villa</a>.</p>
<p>Buenos días Karol. </p>
<p>Las ideas de Rousseau se han convertido en el ideal pedagógico que todos deberíamos seguir a la hora de impartir las clases sobre todo por su ideal de atención individualizada. Con respecto a tu pregunta sobre cómo podríamos aplicarlo a las dinámicas de grupo, comentarte que esta idea va muy ligada a la de desarrollar en el alumnado un espíritu crítico. Las dinámicas de grupo son un recurso muy útil para motivar al alumnado, y ya que estamos, hacerlos partícipes de su propio aprendizaje. </p>
<p>Una idea sencilla sería, por ejemplo, al comienzo de cada unidad didáctica crear pequeños grupos en los que se señalen los objetivos que se pretenden conseguir con esa unidad, de manera que implicaremos al alumnado en su propio aprendizaje y a la vez, les haremos sentir importantes y los motivaremos para lograr dichos objetivos. </p>
<p>Ya sea por medio de dinámicas de grupo o por medio de clases magistrales, tener en cuenta la participación del alumnado en el aula así como hacerlos sentir importantes y valorados, será la clave para un éxito asegurado en su formación.</p>
<p>Espero que te haya ayudado un poco. Seguimos en contacto para cualquier duda que te pueda surgir. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Jean Jacques Rousseau y el romanticismo pedagógico por karol villa </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/rousseau-y-el-romanticismo-pedagogico/#comment-626</link>
<dc:creator><![CDATA[karol villa]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 13 Feb 2014 21:41:00 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Buenas tardes excelente articulo me puedes indicar tan amable como puedo asociar este tema a una dinamica de grupo
Agradezco tu aporte.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas tardes excelente articulo me puedes indicar tan amable como puedo asociar este tema a una dinamica de grupo </p>
<p>Agradezco tu aporte. </p>
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<title>
Comentario en Síndrome de Asperger: un mundo por descubrir por SOFÍA GARCÍA JIMÉNEZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sindrome-de-asperger/#comment-621</link>
<dc:creator><![CDATA[SOFÍA GARCÍA JIMÉNEZ]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 18 Dec 2013 11:29:14 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=1466#comment-621</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sindrome-de-asperger/#comment-620">Tamara García</a>.
Estoy totalmente de acuerdo contigo Tamara. La idea de este post fue precisamente contribuir a la difusión del síndrome de Asperger, ya que las personas que nos leen por lo general se dedican al sector socio-educativo, y pueden hacer mucho por ellos desde sus áreas de intervención.
La inclusión social es una tarea muy importante por la que muchos luchamos, y el primer paso para incluir es conocer.
Los que trabajamos con personas Asperger sabemos lo difícil que puede llegar a ser en muchas ocasiones reconocer los criterios de diagnóstico, y lo mucho que pueden llegar a desarrollarse de manera integral, cuando se les comprende y estimula adecuadamente. Además de esto, cada persona es un mundo, y cada persona lo manifiesta de forma diferente. De hecho, hay bastantes diferencias entre los hombres y las mujeres Asperger, ya que el hombre y la mujer tienen por lo general diferentes formas de actuar socialmente (sin caer en estereotipos). Y como, al fin y al cabo, este síndrome es un déficit en la dimensión social de la persona, las diferencias se trasladan a la manifestación de conductas relacionadas con el trastorno de Asperger.
Confieso que fue difícil escribir un post tan breve sobre un tema tan extenso y fascinante. Asique os invito a preguntar todo lo que queráis saber. A través de este post o mediante las instituciones especializadas en el tema.
Por cierto, feliz navidad a todos :)]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sindrome-de-asperger/#comment-620">Tamara García</a>.</p>
<p>Estoy totalmente de acuerdo contigo Tamara. La idea de este post fue precisamente contribuir a la difusión del síndrome de Asperger, ya que las personas que nos leen por lo general se dedican al sector socio-educativo, y pueden hacer mucho por ellos desde sus áreas de intervención.<br />
La inclusión social es una tarea muy importante por la que muchos luchamos, y el primer paso para incluir es conocer.<br />
Los que trabajamos con personas Asperger sabemos lo difícil que puede llegar a ser en muchas ocasiones reconocer los criterios de diagnóstico, y lo mucho que pueden llegar a desarrollarse de manera integral, cuando se les comprende y estimula adecuadamente. Además de esto, cada persona es un mundo, y cada persona lo manifiesta de forma diferente. De hecho, hay bastantes diferencias entre los hombres y las mujeres Asperger, ya que el hombre y la mujer tienen por lo general diferentes formas de actuar socialmente (sin caer en estereotipos). Y como, al fin y al cabo, este síndrome es un déficit en la dimensión social de la persona, las diferencias se trasladan a la manifestación de conductas relacionadas con el trastorno de Asperger.<br />
Confieso que fue difícil escribir un post tan breve sobre un tema tan extenso y fascinante. Asique os invito a preguntar todo lo que queráis saber. A través de este post o mediante las instituciones especializadas en el tema.<br />
Por cierto, feliz navidad a todos 🙂 </p>
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<title>
Comentario en Síndrome de Asperger: un mundo por descubrir por Tamara García </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/sindrome-de-asperger/#comment-620</link>
<dc:creator><![CDATA[Tamara García]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 17 Dec 2013 15:14:07 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=1466#comment-620</guid>
<description><![CDATA[Me parece estupendo que hoy en día se de a conocer un poco más el Síndrome, puesto que todavía sigue siendo desconocido, incluso entre los profesionales que están más en contacto con niños, adolescentes y adultos que lo padecen. Sea cual sea vuestra formación, psicólogos, pedagogos, educadores sociales, psicopedagogos, maestros, etc. os recomiendo formaros en este Síndrome. Son personas fascinantes, sobre todo si tenéis la oportunidad de trabajar con ellos y ver que su forma de ver el mundo es más noble, entretenida y maravillosa de lo que podemos pensar.
Un saludo y ¡enhorabuena a Sofía por el post!
Tamara García
Psicóloga Asociación Asperger Granada]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece estupendo que hoy en día se de a conocer un poco más el Síndrome, puesto que todavía sigue siendo desconocido, incluso entre los profesionales que están más en contacto con niños, adolescentes y adultos que lo padecen. Sea cual sea vuestra formación, psicólogos, pedagogos, educadores sociales, psicopedagogos, maestros, etc. os recomiendo formaros en este Síndrome. Son personas fascinantes, sobre todo si tenéis la oportunidad de trabajar con ellos y ver que su forma de ver el mundo es más noble, entretenida y maravillosa de lo que podemos pensar. </p>
<p>Un saludo y ¡enhorabuena a Sofía por el post!</p>
<p>Tamara García<br />
Psicóloga Asociación Asperger Granada </p>
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<title>
Comentario en Sistema económico alternativo por Jesús Martín Barranco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/otra-economia-es-posible/#comment-616</link>
<dc:creator><![CDATA[Jesús Martín Barranco]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Nov 2013 08:36:52 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/otra-economia-es-posible/#comment-615">Marisi</a>.
Una reflexión profunda, y cargada de fundamento. Como bien dices, la década de los 70 fue el punto de inflexión, el olvido de las consecuencias de una crisis económica sin precedentes (la Gran Depresión de 1929). Lo cierto es que reivindicamos cambios, vociferamos exigiendo alternativas, pero nuestra posición "privilegiada" en el "primer mundo" es consecuencia del colonialismo, de genocidios y de subordinar a pueblos enteros bajo nuestra visión etnocéntrica del mundo. Nuestra expansión económica en detrimento de pueblos que vieron violados sus derechos, y no solo como ciudadanos, sino como seres humanos.
Solo vemos los problemas cuando nos afectan en primera persona. Este es el principal problema de nuestra cultura.
Muchas gracias por tus comentarios, pues son muy enriquecedores. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/otra-economia-es-posible/#comment-615">Marisi</a>.</p>
<p>Una reflexión profunda, y cargada de fundamento. Como bien dices, la década de los 70 fue el punto de inflexión, el olvido de las consecuencias de una crisis económica sin precedentes (la Gran Depresión de 1929). Lo cierto es que reivindicamos cambios, vociferamos exigiendo alternativas, pero nuestra posición «privilegiada» en el «primer mundo» es consecuencia del colonialismo, de genocidios y de subordinar a pueblos enteros bajo nuestra visión etnocéntrica del mundo. Nuestra expansión económica en detrimento de pueblos que vieron violados sus derechos, y no solo como ciudadanos, sino como seres humanos.</p>
<p>Solo vemos los problemas cuando nos afectan en primera persona. Este es el principal problema de nuestra cultura.</p>
<p>Muchas gracias por tus comentarios, pues son muy enriquecedores. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Sistema económico alternativo por Marisi </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/otra-economia-es-posible/#comment-615</link>
<dc:creator><![CDATA[Marisi]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 20 Nov 2013 18:26:41 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=1386#comment-615</guid>
<description><![CDATA[Te doy mi más sincera enhorabuena por este artículo. Ya era hora de leer en algún medio que el cambio existe, sólo necesita de unos parámetros generadores de movimiento, movimiento con sentido.
Nos hemos convertido en esclavos del capital, estoy de acuerdo, pero casi más que del capital de los intereses generados por este. En este mundo ya no es necesario realizar ningún tipo de trabajo para obtener un beneficio a cambio, ahí reside uno de los principales problemas financieros y monetarios del momento. El sistema capitalista se está agotando. Muestra de ello pueden ser las sucesivas crisis económicas que venimos sufriendo en las últimas décadas, cada vez con más frecuencia. La crisis del petróleo de los años 70, sin duda, es el punto de partida de la actual, pese a que nos quieran hacer creer que esto es cuestión de los parches puestos por gobiernos anteriores, que también.
Sin lugar a dudas, existen alternativas. Tu hablas del PUMA, una idea bastante interesante cuando se conoce. Podría mencionar otros como "locavors" o pequeños comerciantes locales, que hacen de su trabajo una labor un poco más justa con la humanidad. Lo que une a este tipo de experiencias que podrían ser realidades, es la confianza que las personas que los utilizan les confieren. El sentimiento de pertenencia a un grupo en el que se persiguen los mismos objetivos, hecho que tiene especial relevancia a la hora de humanizar las relaciones económicas.
Hemos perdido el sentido o la dirección, bajo mi punto de vista. En este mundo todo puede medirse, comprarse y venderse. De ahí que la riqueza de un país se mida con el PIB y no con índices más humanos o cercanos a la realidad que los ciudadanos afrontan cada día y que a fin de cuentas, es lo que verdaderamente importa.
El cambio está en nuestras manos y debemos creerlo. Nuestra situación no es buena, por decirlo de algún modo, pero este no es el único problema. El resto de países que no poseen unas estructuras económicas tan "potentes" se están viendo afectados desde siempre por las decisiones que desde nuestras esferas se toman: la desregularización, liberación y privatización traspasa fronteras y afecta a países que ni siquiera han tenido la oportunidad de vivir fuera de la crisis. Hemos olvidado que nuestras economías adquirieron el poder que hoy tienen bajo sistemas de protección y paternalismo, y ahora vendemos el capitalismo como lo que siempre se ha hecho, la panacea.
Con esto quiero decir, que ya no es sólo el impacto que en nuestras vidas pueda tener este sistema corrosivo, sino que estas decisiones van más allá y empobrecen,aún más si cabe, los mecanismos de desarrollo de países que también tienen derecho a gozar de un nivel de progreso económico, poítico y social.
Un saludo y enhorabuena de nuevo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Te doy mi más sincera enhorabuena por este artículo. Ya era hora de leer en algún medio que el cambio existe, sólo necesita de unos parámetros generadores de movimiento, movimiento con sentido.</p>
<p>Nos hemos convertido en esclavos del capital, estoy de acuerdo, pero casi más que del capital de los intereses generados por este. En este mundo ya no es necesario realizar ningún tipo de trabajo para obtener un beneficio a cambio, ahí reside uno de los principales problemas financieros y monetarios del momento. El sistema capitalista se está agotando. Muestra de ello pueden ser las sucesivas crisis económicas que venimos sufriendo en las últimas décadas, cada vez con más frecuencia. La crisis del petróleo de los años 70, sin duda, es el punto de partida de la actual, pese a que nos quieran hacer creer que esto es cuestión de los parches puestos por gobiernos anteriores, que también.</p>
<p>Sin lugar a dudas, existen alternativas. Tu hablas del PUMA, una idea bastante interesante cuando se conoce. Podría mencionar otros como «locavors» o pequeños comerciantes locales, que hacen de su trabajo una labor un poco más justa con la humanidad. Lo que une a este tipo de experiencias que podrían ser realidades, es la confianza que las personas que los utilizan les confieren. El sentimiento de pertenencia a un grupo en el que se persiguen los mismos objetivos, hecho que tiene especial relevancia a la hora de humanizar las relaciones económicas.</p>
<p>Hemos perdido el sentido o la dirección, bajo mi punto de vista. En este mundo todo puede medirse, comprarse y venderse. De ahí que la riqueza de un país se mida con el PIB y no con índices más humanos o cercanos a la realidad que los ciudadanos afrontan cada día y que a fin de cuentas, es lo que verdaderamente importa. </p>
<p>El cambio está en nuestras manos y debemos creerlo. Nuestra situación no es buena, por decirlo de algún modo, pero este no es el único problema. El resto de países que no poseen unas estructuras económicas tan «potentes» se están viendo afectados desde siempre por las decisiones que desde nuestras esferas se toman: la desregularización, liberación y privatización traspasa fronteras y afecta a países que ni siquiera han tenido la oportunidad de vivir fuera de la crisis. Hemos olvidado que nuestras economías adquirieron el poder que hoy tienen bajo sistemas de protección y paternalismo, y ahora vendemos el capitalismo como lo que siempre se ha hecho, la panacea. </p>
<p>Con esto quiero decir, que ya no es sólo el impacto que en nuestras vidas pueda tener este sistema corrosivo, sino que estas decisiones van más allá y empobrecen,aún más si cabe, los mecanismos de desarrollo de países que también tienen derecho a gozar de un nivel de progreso económico, poítico y social.</p>
<p>Un saludo y enhorabuena de nuevo. </p>
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<title>
Comentario en Jean Jacques Rousseau y el romanticismo pedagógico por Dolly Lora de Mirabal </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/rousseau-y-el-romanticismo-pedagogico/#comment-614</link>
<dc:creator><![CDATA[Dolly Lora de Mirabal]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 29 Oct 2013 19:28:46 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Partir de los intereses y de las necesidades de cada niño o cada niña. Eso es lo mejor. Solo de este modo el maestro lograra una verdadera empatia con su alumno o alumna. Conociendo estos podrá promover el desarrollo de su pensamiento cognitivo. Estimulara de forma adecuada su creatividad, le ayudara a crecer en lo socio-emocional y este o esta podrá expresarse con verdadera libertad; desarrollando una personalidad integra y siendo feliz. ¿Que maestra o maestro no quiere aportar con su practica docente ciudadanos y ciudadanas felices, estables, pacíficos?]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Partir de los intereses y de las necesidades de cada niño o cada niña. Eso es lo mejor. Solo de este modo el maestro lograra una verdadera empatia con su alumno o alumna. Conociendo estos podrá promover el desarrollo de su pensamiento cognitivo. Estimulara de forma adecuada su creatividad, le ayudara a crecer en lo socio-emocional y este o esta podrá expresarse con verdadera libertad; desarrollando una personalidad integra y siendo feliz. ¿Que maestra o maestro no quiere aportar con su practica docente ciudadanos y ciudadanas felices, estables, pacíficos? </p>
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<title>
Comentario en La igualdad en el mundo laboral por LETICIA LORENA CARRIQUI SAMBLAS </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-igualdad-en-el-mundo-laboral/#comment-424</link>
<dc:creator><![CDATA[LETICIA LORENA CARRIQUI SAMBLAS]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 01 Aug 2013 17:02:03 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Todavía estamos inmemersos en una igualdad que es real pero no efectiva. Queda muy bien decir y propagar por medio de panfletos electorales que los partidos políticos tendrán unn mayor cupo de mujeres militantes en sus filas pero una vez que acceden al poder todo se esfuma. En España, se sigue considerando a la mujer trabajadora, como una carga, desde el punto de vista de la empresa porque genera gastos  derivados de la maternidad, etc. Lo que deberían hacer las empresas, bajo mi modesta opinión es no exluir a la mujer sino integrarla por propio derecho. ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Todavía estamos inmemersos en una igualdad que es real pero no efectiva. Queda muy bien decir y propagar por medio de panfletos electorales que los partidos políticos tendrán unn mayor cupo de mujeres militantes en sus filas pero una vez que acceden al poder todo se esfuma. En España, se sigue considerando a la mujer trabajadora, como una carga, desde el punto de vista de la empresa porque genera gastos derivados de la maternidad, etc. Lo que deberían hacer las empresas, bajo mi modesta opinión es no exluir a la mujer sino integrarla por propio derecho. </p>
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<title>
Comentario en Francia y España: Paradigmas educativos diferentes por Equivalencia de estudios: cómo traducir tus titulaciones al francés (Francia) | Canal Idiomas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/francia-y-espana-paradigmas-educativos-diferentes/#comment-358</link>
<dc:creator><![CDATA[Equivalencia de estudios: cómo traducir tus titulaciones al francés (Francia) | Canal Idiomas]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 10 Jul 2013 12:21:06 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[[...] educativo francés y el español -como ya vimos, desde un punto de vista crítico, en el post “Francia y España: paradigmas educativos diferentes”. Desde la distribución horaria durante la semana y la repartición de las vacaciones (aunque los [...]]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>[…] educativo francés y el español -como ya vimos, desde un punto de vista crítico, en el post “Francia y España: paradigmas educativos diferentes”. Desde la distribución horaria durante la semana y la repartición de las vacaciones (aunque los […] </p>
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<title>
Comentario en Educación, ¿mixta o diferenciada? por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-mixta-o-diferenciada/#comment-352</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 08 Jul 2013 19:30:49 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-mixta-o-diferenciada/#comment-350">Carlos MB</a>.
En primer lugar, agradecerte que hayas comentado en este post. Efectivamente Carlos, y gracias a Dios, estamos en una sociedad en la que podemos elegir qué tipo de educación buscamos para nuestros hijos. Yo soy pedagoga, y personalmente defiendo más una educación mixta porque creo que, si la educación tal y como se presume no está únicamente para la transmisión de conocimientos, si no que también para prepararnos para la sociedad en la que nos encontramos, no tiene mucho sentido que se nos eduque en clases separadas niños y niñas. En lo referente a los contenidos diferenciados, me refería a épocas pasadas en la historia de España. Obviamente, ahora todo va reglado por la administración aunque existe como en todo excepciones, aunque eso, es otro tema. Por último, creo que no me he sabido expresar bien, y siento si en cualquier momento has entendido que proclamo que las escuelas diferenciadas llevan a la violencia, nada más lejos de la realidad. Pero sí creo que un centro mixto, al existir un contacto más permanente entre niños y niñas se predica más con la coeducación y por lo tanto están más concienciados con las "particularidades" de cada género. De nuevo, muchas gracias por comentar, me encanta ver comentarios argumentados sobre opiniones distintas a la mía. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-mixta-o-diferenciada/#comment-350">Carlos MB</a>.</p>
<p>En primer lugar, agradecerte que hayas comentado en este post. Efectivamente Carlos, y gracias a Dios, estamos en una sociedad en la que podemos elegir qué tipo de educación buscamos para nuestros hijos. Yo soy pedagoga, y personalmente defiendo más una educación mixta porque creo que, si la educación tal y como se presume no está únicamente para la transmisión de conocimientos, si no que también para prepararnos para la sociedad en la que nos encontramos, no tiene mucho sentido que se nos eduque en clases separadas niños y niñas. En lo referente a los contenidos diferenciados, me refería a épocas pasadas en la historia de España. Obviamente, ahora todo va reglado por la administración aunque existe como en todo excepciones, aunque eso, es otro tema. Por último, creo que no me he sabido expresar bien, y siento si en cualquier momento has entendido que proclamo que las escuelas diferenciadas llevan a la violencia, nada más lejos de la realidad. Pero sí creo que un centro mixto, al existir un contacto más permanente entre niños y niñas se predica más con la coeducación y por lo tanto están más concienciados con las «particularidades» de cada género. De nuevo, muchas gracias por comentar, me encanta ver comentarios argumentados sobre opiniones distintas a la mía. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Educación, ¿mixta o diferenciada? por Carlos MB </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-mixta-o-diferenciada/#comment-351</link>
<dc:creator><![CDATA[Carlos MB]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 08 Jul 2013 16:12:54 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Y otra cosa más para que no haya ningún género de dudas: en la educación diferenciada se enseña exactamente lo mismo a todos, niños y niñas. Los contenidos los fija la Administración.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Y otra cosa más para que no haya ningún género de dudas: en la educación diferenciada se enseña exactamente lo mismo a todos, niños y niñas. Los contenidos los fija la Administración. </p>
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Comentario en Educación, ¿mixta o diferenciada? por Carlos MB </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-mixta-o-diferenciada/#comment-350</link>
<dc:creator><![CDATA[Carlos MB]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 08 Jul 2013 16:05:56 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[La educación diferenciada es un modelo pedagógico legítimo, legal, constitucional, no discriminatorio, avalado internacional y pedagógicamente. A partir de aquí se trata de la pura libertad de los padres de que elijan el modelo que estimen más oportuno para la educación de sus hijos, sin necesidad de que sean multimillonarios si por el que optan es por la educación diferenciada. No se trata de imponer nada (como sí se trata con la mixta), no se trata de eliminar nada (como parece ser que sí se trata con la diferenciada) sino de que coexistan los dos sistemas.Porque, ya puestos a socializar, vivimos en una sociedad donde también se mezclan las edades, y los niños viven padres y con sus abuelos y con sus tíos, así que ¿porqué no ayudamos a socializarlos mezclandolos a todos (de 3 a 16 años)? Y si un adulto decide estudiar ¿porqué no se incorpora a una clase de su nivel de un colegio cualquiera y se abren clases específicas para ellos? Como se ve, a la hora de escolarizar se usan criterios artificiales que por lo que se ve no afectan para nada a la "socialización"Se deja entrever en el artículo una abyecta identificación entre educación diferenciada y violencia de género que es, además, injusta, insjustificada, sectaria, intoxicadora y ayuna de cualquier base. En UK y en USA, por poner un ejemplo, funcionan desde hace años colegios públicos laicos de educación diferenciada y a nadie se le ocurre decir que son focos de seres "asociales" o fábricas de violentos.Me quedo con una frase de su artículo:"Cuando algo choca con nuestra manera de pensar o es contrario a nuestra ideología, nos encontramos con un conflicto personal que, en casos extremos, nos puede llevar incluso a la violencia" Eso es precisamente lo que ocurre con la educación diferenciada, que a quien no le gusta la ataca con violencia, la sataniza y la arrincona. Lo que no hacen los defensores de la educación diferenciada contra los de la mixta.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>La educación diferenciada es un modelo pedagógico legítimo, legal, constitucional, no discriminatorio, avalado internacional y pedagógicamente. A partir de aquí se trata de la pura libertad de los padres de que elijan el modelo que estimen más oportuno para la educación de sus hijos, sin necesidad de que sean multimillonarios si por el que optan es por la educación diferenciada. No se trata de imponer nada (como sí se trata con la mixta), no se trata de eliminar nada (como parece ser que sí se trata con la diferenciada) sino de que coexistan los dos sistemas.Porque, ya puestos a socializar, vivimos en una sociedad donde también se mezclan las edades, y los niños viven padres y con sus abuelos y con sus tíos, así que ¿porqué no ayudamos a socializarlos mezclandolos a todos (de 3 a 16 años)? Y si un adulto decide estudiar ¿porqué no se incorpora a una clase de su nivel de un colegio cualquiera y se abren clases específicas para ellos? Como se ve, a la hora de escolarizar se usan criterios artificiales que por lo que se ve no afectan para nada a la «socialización»Se deja entrever en el artículo una abyecta identificación entre educación diferenciada y violencia de género que es, además, injusta, insjustificada, sectaria, intoxicadora y ayuna de cualquier base. En UK y en USA, por poner un ejemplo, funcionan desde hace años colegios públicos laicos de educación diferenciada y a nadie se le ocurre decir que son focos de seres «asociales» o fábricas de violentos.Me quedo con una frase de su artículo:»Cuando algo choca con nuestra manera de pensar o es contrario a nuestra ideología, nos encontramos con un conflicto personal que, en casos extremos, nos puede llevar incluso a la violencia» Eso es precisamente lo que ocurre con la educación diferenciada, que a quien no le gusta la ataca con violencia, la sataniza y la arrincona. Lo que no hacen los defensores de la educación diferenciada contra los de la mixta. </p>
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<title>
Comentario en Ley sobre el Lenguaje de Signos por María Victoria Ropero </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-constitucion-espanola-y-el-lenguaje-de-signos/#comment-349</link>
<dc:creator><![CDATA[María Victoria Ropero]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 08 Jul 2013 09:08:11 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Como derecho fundamental de toda persona, el tener acceso a nuestros derechos... Abogando por la Igualdad de acceso a la comunicación se están llevando a cabo muchas actuaciones que la población apenas conoce, una lástima, lo bueno, que poco a poco se van haciendo eco de todas las maravillosas acciones que fundaciones, organizaciones y Ongs llevan poniendo en práctica desde años atrás... me alegro que te guste la iniciativa, ahora.. a difundirla!!!]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Como derecho fundamental de toda persona, el tener acceso a nuestros derechos… Abogando por la Igualdad de acceso a la comunicación se están llevando a cabo muchas actuaciones que la población apenas conoce, una lástima, lo bueno, que poco a poco se van haciendo eco de todas las maravillosas acciones que fundaciones, organizaciones y Ongs llevan poniendo en práctica desde años atrás… me alegro que te guste la iniciativa, ahora.. a difundirla!!! </p>
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<title>
Comentario en Educación, ¿mixta o diferenciada? por Maria Pilar Garrido Cárdenas </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-mixta-o-diferenciada/#comment-348</link>
<dc:creator><![CDATA[Maria Pilar Garrido Cárdenas]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 08 Jul 2013 07:06:21 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=1223#comment-348</guid>
<description><![CDATA[En respuesta a <a href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-mixta-o-diferenciada/#comment-345">LETICIA LORENA CARRIQUI SAMBLAS</a>.
Yo al igual que tú Leticia me eduqué en un colegio público mixto. Creo que la mejor manera de relacionarnos y de aprender de los demás es por medio de una educación mixta, ¿de que manera si no socializarnos? muchas gracias por tu comentario Leticia]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En respuesta a <a rel="nofollow"href="https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-mixta-o-diferenciada/#comment-345">LETICIA LORENA CARRIQUI SAMBLAS</a>.</p>
<p>Yo al igual que tú Leticia me eduqué en un colegio público mixto. Creo que la mejor manera de relacionarnos y de aprender de los demás es por medio de una educación mixta, ¿de que manera si no socializarnos? muchas gracias por tu comentario Leticia </p>
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<title>
Comentario en Ley sobre el Lenguaje de Signos por LETICIA LORENA CARRIQUI SAMBLAS </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/la-constitucion-espanola-y-el-lenguaje-de-signos/#comment-346</link>
<dc:creator><![CDATA[LETICIA LORENA CARRIQUI SAMBLAS]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 07 Jul 2013 19:54:15 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=1219#comment-346</guid>
<description><![CDATA[Descponocía la Ley de Signos. Me parece genial que estos colectivos puedean acceder a la norma fundamental de nuestro ordenamiento jurídico.Muy buena iniciativa.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Descponocía la Ley de Signos. Me parece genial que estos colectivos puedean acceder a la norma fundamental de nuestro ordenamiento jurídico.Muy buena iniciativa. </p>
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<title>
Comentario en Educación, ¿mixta o diferenciada? por LETICIA LORENA CARRIQUI SAMBLAS </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-mixta-o-diferenciada/#comment-345</link>
<dc:creator><![CDATA[LETICIA LORENA CARRIQUI SAMBLAS]]></dc:creator>
<pubDate>Sun, 07 Jul 2013 19:40:38 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=1223#comment-345</guid>
<description><![CDATA[Pienso que el sistema de educación mixta es el mejor que puede existir. Yo estudié en un colegio público mixto y fue una experriencia muy enriquecedora. No tiene sentido diferenciar en las escuelas a niños y niños, es mejor que tod@s comiencen a relacionarse, a integrarse, en los primeros años de aprendizaje para poder caminar y asentarse en una sociedad diversa, plural y en constante cambio.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Pienso que el sistema de educación mixta es el mejor que puede existir. Yo estudié en un colegio público mixto y fue una experriencia muy enriquecedora. No tiene sentido diferenciar en las escuelas a niños y niños, es mejor que tod@s comiencen a relacionarse, a integrarse, en los primeros años de aprendizaje para poder caminar y asentarse en una sociedad diversa, plural y en constante cambio. </p>
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<title>
Comentario en Educación emocional, herramienta de prevención. por Lola Ontoria </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-emocional-herramienta-de-prevencion/#comment-192</link>
<dc:creator><![CDATA[Lola Ontoria]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 08 Apr 2013 12:01:30 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=1103#comment-192</guid>
<description><![CDATA[Absolutamente deacuerdo con la necesidad de enseñar a reconocer y a conocer las emociones, propias y ajenas. El problema que creo que se nos presenta es el de la carencia de estas habilidades en la población a nivel general y en el profesorado a nivel más específico. Creo que habría que enseñar a nuestros docentes para que puedan transmitirlo luego a sus discentes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Absolutamente deacuerdo con la necesidad de enseñar a reconocer y a conocer las emociones, propias y ajenas. El problema que creo que se nos presenta es el de la carencia de estas habilidades en la población a nivel general y en el profesorado a nivel más específico. Creo que habría que enseñar a nuestros docentes para que puedan transmitirlo luego a sus discentes. </p>
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<title>
Comentario en Educación emocional, herramienta de prevención. por Educación y Formación 3.0 </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/educacion-emocional-herramienta-de-prevencion/#comment-184</link>
<dc:creator><![CDATA[Educación y Formación 3.0]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 04 Apr 2013 08:45:16 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muy interesante tu artículo Mª Victoria, espero que muchos docentes al igual que la sociedad en general adquiera estos conocimientos y una educación e inteligencia emocional creando así personas más preparadas y emocionales en estos tiempos que corren. Un abrazo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muy interesante tu artículo Mª Victoria, espero que muchos docentes al igual que la sociedad en general adquiera estos conocimientos y una educación e inteligencia emocional creando así personas más preparadas y emocionales en estos tiempos que corren. Un abrazo </p>
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<title>
Comentario en ¿Cuál es el origen del Día Internacional de la Mujer? por Angel </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-origen-del-dia-internacional-de-la-mujer/#comment-142</link>
<dc:creator><![CDATA[Angel]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 11 Mar 2013 11:12:19 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Muchas han sido las mujeres valientes que han luchado para que a día de hoy en algunos países del mundo, los menos por desgracia, se las considere iguales a los hombres en derechos y deberes. Por esta razón creo que es necesario que sigan existiendo días internacionales como este en los que conmemorar los avances conseguidos y continuar la lucha, aunque a veces se este abusando de ellos. Ojalá fechas como esta no fuesen necesarias dentro de poco porque consiguiéramos crear entre todos un mundo más justo en el que vivir. Muy buen artículo. Saludos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Muchas han sido las mujeres valientes que han luchado para que a día de hoy en algunos países del mundo, los menos por desgracia, se las considere iguales a los hombres en derechos y deberes. Por esta razón creo que es necesario que sigan existiendo días internacionales como este en los que conmemorar los avances conseguidos y continuar la lucha, aunque a veces se este abusando de ellos. Ojalá fechas como esta no fuesen necesarias dentro de poco porque consiguiéramos crear entre todos un mundo más justo en el que vivir. Muy buen artículo. Saludos </p>
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<title>
Comentario en ¿Cuál es el origen del Día Internacional de la Mujer? por Juan </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/el-origen-del-dia-internacional-de-la-mujer/#comment-139</link>
<dc:creator><![CDATA[Juan]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 08 Mar 2013 22:46:42 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Una muy buena lección de historia. Lástima que haya que hacer un dia de.... para acordarnos de hechos pasados.¿Cuantos momentos trájicos sin dia de...., nos pasaran desapercibidos?. Seguramente nos faltarían con 365 para conmemorar esos momentos.Enhorabuena por el post.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Una muy buena lección de historia. Lástima que haya que hacer un dia de…. para acordarnos de hechos pasados.¿Cuantos momentos trájicos sin dia de…., nos pasaran desapercibidos?. Seguramente nos faltarían con 365 para conmemorar esos momentos.Enhorabuena por el post. </p>
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<title>
Comentario en ¿Cómo se organiza el contenido escolar? por Marina Gutiérrez </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/contenidos-escolares-quien-fija-que/#comment-138</link>
<dc:creator><![CDATA[Marina Gutiérrez]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 08 Mar 2013 11:24:32 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=943#comment-138</guid>
<description><![CDATA[Primero mi más sincera enhorabuena. Segundo y al respecto de este post, me surge la duda, bueno más que una duda es un debate interno. Es necesario que exista un curriculum común para todos pero también veo necesario el hecho de que cada Comunidad Autónoma presente sus propuestas en función de las diferencias que tenga y que al fin y al cabo caracterizan a cada una, supongo que la combinación de ambos modelos sería lo idóneo. Muy interesante el post. Un saludo.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Primero mi más sincera enhorabuena. Segundo y al respecto de este post, me surge la duda, bueno más que una duda es un debate interno. Es necesario que exista un curriculum común para todos pero también veo necesario el hecho de que cada Comunidad Autónoma presente sus propuestas en función de las diferencias que tenga y que al fin y al cabo caracterizan a cada una, supongo que la combinación de ambos modelos sería lo idóneo. Muy interesante el post. Un saludo. </p>
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<title>
Comentario en Ciberbullying o Ciberacoso a nuestros menores por antonia maria mshdaleno </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ciberbullying-o-ciberacoso-a-nuestros-menores/#comment-125</link>
<dc:creator><![CDATA[antonia maria mshdaleno]]></dc:creator>
<pubDate>Fri, 22 Feb 2013 15:12:24 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[estoy muy de acuerdo con el articulo.pone de manifiesto el que muchos de nuestros hijos se encuentren desprotejidos ante cierta clase de personas y los padres a veces somos los ultimos en darnos cuenta asi que mucha comunicacion y a estar atentos]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>estoy muy de acuerdo con el articulo.pone de manifiesto el que muchos de nuestros hijos se encuentren desprotejidos ante cierta clase de personas y los padres a veces somos los ultimos en darnos cuenta asi que mucha comunicacion y a estar atentos </p>
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<title>
Comentario en Ciberbullying o Ciberacoso a nuestros menores por María Sierra Ceballos </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ciberbullying-o-ciberacoso-a-nuestros-menores/#comment-124</link>
<dc:creator><![CDATA[María Sierra Ceballos]]></dc:creator>
<pubDate>Thu, 21 Feb 2013 19:55:01 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[<p>Me parece muy interesante todo lo que comentas en el artículo y la información para ampliar también ya que el fenómeno social del que nos hablas, considerado como acoso, es bastante reciente.</p><p>Pienso que por eso mismo es desconocido para muchos que hemos tratado o tratamos con niños. Por lo que artículos de este tipo nos pueden acercar a la realidad que viven, así como aprender a detectarlo y conseguir que no vaya a más o derive en conductas más agresivas o perjudiciales para el niño/a.</p><p>Es un recurso digital muy interesante y muy útil ¡Gracias!</p>]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece muy interesante todo lo que comentas en el artículo y la información para ampliar también ya que el fenómeno social del que nos hablas, considerado como acoso, es bastante reciente.</p>
<p>Pienso que por eso mismo es desconocido para muchos que hemos tratado o tratamos con niños. Por lo que artículos de este tipo nos pueden acercar a la realidad que viven, así como aprender a detectarlo y conseguir que no vaya a más o derive en conductas más agresivas o perjudiciales para el niño/a.</p>
<p>Es un recurso digital muy interesante y muy útil ¡Gracias!</p>
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<title>
Comentario en Ciberbullying o Ciberacoso a nuestros menores por Como prevenir el Ciberbullying | Canal Seguridad </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/ciberbullying-o-ciberacoso-a-nuestros-menores/#comment-121</link>
<dc:creator><![CDATA[Como prevenir el Ciberbullying | Canal Seguridad]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 20 Feb 2013 13:05:34 +0000</pubDate>
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<title>
Comentario en Mediación cultural: Acercando culturas por RAQUEL GONZÁLEZ SÁNCHEZ </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/896/#comment-110</link>
<dc:creator><![CDATA[RAQUEL GONZÁLEZ SÁNCHEZ]]></dc:creator>
<pubDate>Mon, 05 Nov 2012 20:12:59 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[Me encanta el artículo Jesús y también ponerte cara...a lo que vamos. Está claro que la imagen de la inmigración está totalmente distorsionada por los prejuicios y por la mala política que se lleva en España sobre ello. Desde luego yo tengo amigos de otras culturas compañeros de trabajo, con estudios y un papel social importante, también se ven casos de inmigrantes delincuentes.Sobre todo sería bueno que no se nos olvidara que en España emigró mucha población y la que ahora lo está haciendo, entre los cuáles me incluyo. Y que desde luego, deseo que en otras culturas no esté tan distorsionada la imagen de los inmigrantes y podamos ser más tolerantes con los que son diferentes.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me encanta el artículo Jesús y también ponerte cara…a lo que vamos. Está claro que la imagen de la inmigración está totalmente distorsionada por los prejuicios y por la mala política que se lleva en España sobre ello. Desde luego yo tengo amigos de otras culturas compañeros de trabajo, con estudios y un papel social importante, también se ven casos de inmigrantes delincuentes.Sobre todo sería bueno que no se nos olvidara que en España emigró mucha población y la que ahora lo está haciendo, entre los cuáles me incluyo. Y que desde luego, deseo que en otras culturas no esté tan distorsionada la imagen de los inmigrantes y podamos ser más tolerantes con los que son diferentes. </p>
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<item>
<title>
Comentario en Mediación cultural: Acercando culturas por Jesús Martín Barranco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/896/#comment-102</link>
<dc:creator><![CDATA[Jesús Martín Barranco]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 31 Oct 2012 08:45:29 +0000</pubDate>
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<description><![CDATA[En ese aspecto estoy totalmente de acuerdo. Si existe un problema entre dos personas de una misma cultura, es que no se entienden o no tienen afinidad; pero si el conflicto existe entre dos personas de distinta cultura, el problema es el choque cultural. No siempre es así, ante todo somos personas que conviven en un mismo escenario. Pero es evidente que según la cultura se construyen unas normas y unos valores que pueden diferir mucho, siendo motivo principal de conflicto.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En ese aspecto estoy totalmente de acuerdo. Si existe un problema entre dos personas de una misma cultura, es que no se entienden o no tienen afinidad; pero si el conflicto existe entre dos personas de distinta cultura, el problema es el choque cultural. No siempre es así, ante todo somos personas que conviven en un mismo escenario. Pero es evidente que según la cultura se construyen unas normas y unos valores que pueden diferir mucho, siendo motivo principal de conflicto. </p>
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<title>
Comentario en Igualdad de género por Jesús Martín Barranco </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soy-hombre-y-trabajo-con-falda/#comment-101</link>
<dc:creator><![CDATA[Jesús Martín Barranco]]></dc:creator>
<pubDate>Wed, 31 Oct 2012 08:39:56 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=870#comment-101</guid>
<description><![CDATA[Los medios de comunicación son una gran influencia, sobre todo para los más pequeños en el caso de la televisión. No obstante, considero que la clave del cambio está en la educación y en la atribución de roles desde que son bebés. ¿Por qué motivo se hace una distinción tan clara entre azul y rosa según se tenga un niño o una niña? ¿Por qué animamos a un joven apenado diciéndole que llorar es de mujeres? Existen sociedades que se rigen según un sistema de matriarcado donde la mujer es cabeza de familia e independiente del hombre (sociedad 'Mosuo'). Aquí ocurre lo mismo en muchas ocasiones, pero no se reconoce la dura labor de nuestras mujeres.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Los medios de comunicación son una gran influencia, sobre todo para los más pequeños en el caso de la televisión. No obstante, considero que la clave del cambio está en la educación y en la atribución de roles desde que son bebés. ¿Por qué motivo se hace una distinción tan clara entre azul y rosa según se tenga un niño o una niña? ¿Por qué animamos a un joven apenado diciéndole que llorar es de mujeres? Existen sociedades que se rigen según un sistema de matriarcado donde la mujer es cabeza de familia e independiente del hombre (sociedad ‘Mosuo’). Aquí ocurre lo mismo en muchas ocasiones, pero no se reconoce la dura labor de nuestras mujeres. </p>
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<title>
Comentario en Igualdad de género por Encarna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/soy-hombre-y-trabajo-con-falda/#comment-98</link>
<dc:creator><![CDATA[Encarna]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 30 Oct 2012 19:31:13 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=870#comment-98</guid>
<description><![CDATA[Hasta qué punto llega la cuestión que cuando el año pasado se cambió la regulación sobre el Régimen de Empleo Doméstico, muchos titulares en medios de comunicación se referían a "los empleados de hogar", olvidando que casi la totalidad de personas que trabajan en este sector son mujeres. Bueno, olvidando; qué va, es que se trataba de aplicar el masculino plural aunque sólo sean unos pocos hombres los que trabajan en el sector.Gracias por el artículo ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Hasta qué punto llega la cuestión que cuando el año pasado se cambió la regulación sobre el Régimen de Empleo Doméstico, muchos titulares en medios de comunicación se referían a «los empleados de hogar», olvidando que casi la totalidad de personas que trabajan en este sector son mujeres. Bueno, olvidando; qué va, es que se trataba de aplicar el masculino plural aunque sólo sean unos pocos hombres los que trabajan en el sector.Gracias por el artículo </p>
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<title>
Comentario en Mediación cultural: Acercando culturas por Encarna </title>
<link>https://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/896/#comment-96</link>
<dc:creator><![CDATA[Encarna]]></dc:creator>
<pubDate>Tue, 30 Oct 2012 11:43:49 +0000</pubDate>
<guid isPermaLink="false">http://www.inesem.es/revistadigital/educacion-sociedad/?p=896#comment-96</guid>
<description><![CDATA[Me ha gustado leer el artículo y me da alegría ver la imagen que lo acompaña.En tantos años (más de 20) como llevo relacionándome con otras culturas en lo profesional y lo personal, y ejerciendo de mediadora intercultural he llegado al menos a una conclusión clara: las culturas no son como un naranjito con piernas y brazos que marchan a su bola y que marcan de manera abosoluta al grupo que representan. Se supone que mi madre y yo formamos parte del mismo grupo cultural sin embargo, nada tenemos que ver. ¿Qué quiero decir con esto?. Que la identidad individual va más allá de unos rasgos culturales no obstante, cuando se trata de la relación con personas provenientes de otros lugares resaltamos una y otra vez su cultura que es distinta. Me parece que eso no ayuda a establecer relaciones de iguales.A lo mejor se me escapa información, pero me parece que la mediación como herramienta de resolución y prevención de conflictos no tendría que tener etiquetas porque en cualquier proceso tendrías que tener en cuenta el marco de referencia de las partes.Cada vez hay más parejas mixtas, en un conflicto familiar, ¿qué profesional sería el adecuado para intervenir? (independientemente de lo regulado), ¿la o el Mediador Familiar? o ¿la o el Mediador Intercultural?.Hasta aquí llego.]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Me ha gustado leer el artículo y me da alegría ver la imagen que lo acompaña.En tantos años (más de 20) como llevo relacionándome con otras culturas en lo profesional y lo personal, y ejerciendo de mediadora intercultural he llegado al menos a una conclusión clara: las culturas no son como un naranjito con piernas y brazos que marchan a su bola y que marcan de manera abosoluta al grupo que representan. Se supone que mi madre y yo formamos parte del mismo grupo cultural sin embargo, nada tenemos que ver. ¿Qué quiero decir con esto?. Que la identidad individual va más allá de unos rasgos culturales no obstante, cuando se trata de la relación con personas provenientes de otros lugares resaltamos una y otra vez su cultura que es distinta. Me parece que eso no ayuda a establecer relaciones de iguales.A lo mejor se me escapa información, pero me parece que la mediación como herramienta de resolución y prevención de conflictos no tendría que tener etiquetas porque en cualquier proceso tendrías que tener en cuenta el marco de referencia de las partes.Cada vez hay más parejas mixtas, en un conflicto familiar, ¿qué profesional sería el adecuado para intervenir? (independientemente de lo regulado), ¿la o el Mediador Familiar? o ¿la o el Mediador Intercultural?.Hasta aquí llego. </p>
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